九年级化学上册4.2《元素》学案(无答案)人教新课标版
2021年九年级化学上册 第四单元课题 元素(第课时)示范教案 人教新课标版
2019-2020年九年级化学上册第四单元课题2 元素（第1课时）示范教案人教新课标版本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。
此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观结构的角度对元素下一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
元素概念是教学难点，因为它比较抽象，而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义，在没有同位素知识准备时，学生难以理解。
理解元素概念的困难还在于在实际使用中容易跟原子概念混淆。
学生不明白在分析物质宏观组成时要用“元素”，在研究物质微观结构时要用“原子”。
这是学生初学化学时普遍存在的问题。
随着知识的积累，他们是会豁然开朗的。
元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此也是教学重点。
要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号和名称，必须会写、会读、会用。
学生在学本单元内容之前，并没学过多少元素，因此难以理解元素周期律。
本课题编写“元素周期表简介”，目的在于让学生比较早地学会使用元素周期表这个工具。
根据学生的知识基础，他们可以从原子序数查找某一元素的名称、符号、核外电子数、相对原子质量及确认该元素是金属、非金属还是稀有气体元素等信息，为他们以后的学习提供方便。
课时分配：2课时整体设计三维目标1.知识与技能（1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；（2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；（3）初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。
2.过程与方法通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观通过合作学习，学会与人相处。
通过对生活中一些物质所含元素含量的确定，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。
教学重点元素的概念、元素符号教学难点元素的概念、元素符号的含义，能用元素周期表查取一些简单信息。
九年级化学上册 4.2元素教案3.
《元素》教学设计一、课题内容：本教学设计为人教版课改教材（上册）第四单元，课题二《元素》。
二、教材分析主要内容包括元素、元素符号和元素周期表三部分。
其中对元素这一概念的形成，元素的表示方法，元素的规律性认识作为教学的主线一直贯穿在教材之中。
本课题教学担负着帮助学生把宏观和微观分析联系起来，建立元素概念的重要衔接作用。
1.重点：元素概念的初步形成及理解。
2.难点：原子与元素的区别和联系。
3.关键：如何理解元素概念的形成三、学情分析：通过前三个单元的学习，学生对于常见物质的了解已经有了一定的基础，又通过前一课题建立了物质微观构成的初步知识，特别是对于原子的概念有了较为深刻的理解。
元素的概念比较抽象但并不晦涩。
纵览教材已有四次共六段文字涉及过这一名词，学生已经有了多次感知，在日常生活中“元素”这一用语也时常出现。
但要完成从微观到宏观，理解好“同一类原子的总称”这一定义仍是教学中的难点。
学生对于“元素”概念在生活、生产中的应用的意识还没有形成，本节课地壳、生物体中元素含量的了解可以使他们更好的感知元素的存在，理解消化这一概念。
元素符号是学习化学的重要工具，理所应当成为教学的重点。
从花样繁多的表示方法到国际通用的化学用语，从汉字的构成到元素符号的规X书写对学生而言接受并不是难点，重要的是要使学生了解元素符号的意义，学会元素符号的正确写法，提高学生的科学素养。
元素周期表是重要的学习工具，但对于“周期”二字的魅力学生还无从感受，在教学中可以让学生初步了解元素周期表的构成，通过自主探究找到元素周期表的规律性。
四、教学目标1、知识与技能：了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素和有关该元素的一些初步知识。
2、过程与方法：通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。
九年级化学上册：4.2元素(第二课时)教案 人教版.doc
课题2 元素（第二课时）教案课题分析：在仔细研读《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的基础上，对于每一个内容标准的模块仔细分析，元素处于一级标题物质构成的奥秘中的二级标题认识化学元素中，该主题旨在通过认识一些与人类关系密切的常见元素的学习，拉近学生学习化学与生活之间的距离。
教学目标⑴知识与技能目标①能认识碳、氢、氧、氮等与人类关系密切的常见元素；②能记住一些常见元素的名称和符号；○3知道元素的简单分类；④能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素；⑤形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
⑵过程与方法目标①体验微观想象、分析、讨论、对比的学习过程；⑶情感态度价值观目标①会逐步地增强科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；②逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。
教学重、难点元素的概念、元素符号的书写与意义。
教学方法探究讨论法教学材料教材，教辅，黑板，粉笔。
教学过程《元素》教学过程设计（第二课时）板书设计（第二课时）二.元素符号1.元素符号的写法：采用拉丁文一大二小（第一个字母大写，第二个字母小写）；2.元素符号的读法：3.元素符号的涵义：①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。
记忆：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙三.元素周期表简介1.周期：（电子层数）每一横行叫一周期，共7个周期。
2.族：每一纵行叫一族（其中8、9、10三纵行共成一族）3.元素周期表的起始：金属非金属稀有气体4.原子序数原子序数＝核电荷数＝核内质子数＝核外电子数.。
2021年九年级化学上册 4. 元素学案 新人教版
一、学习目标(1)我能记住元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。
(2)我能懂得元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
二、学习重点1．元素符号的书写和意义。
三、学习难点2．元素符号的书写和意义。
四．方法指导：自学质疑、交流展示、互动探究、知识建构、基础检测、巩固练习、情境教学法、课堂讨论法。
自主学习：1、书写元素符号有什么规定？2、元素符号有何意义？如H、N分别表示什么意义？3、我能记得元素周期表的发现者，观察书后表能得的结论，谁找得最多？4、找一找稀有气体在什么位置，有什么规律？5、比一比看谁记得元素符号多、快。
6、阅读元素中文名称造字的偏旁猜一猜是哪一类元素？知识建构：1、阅读课本有关元素符号书写注意事项。
（1）、有一个字母标示的元素符号要大写。
（2）、有两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二字母小写2、元素符号表示的意义：宏观表示一种元素，微观表示一个原子3、元素周期表：特点：（1）7个横行（每一行叫做一个周期）18个纵行（每一个纵行叫做一个族，8、9、10三个纵行共同组成一个族），即有7个周期、16个族。
（2）2：元素是按原子序数（与元素原子核电荷数数值相等）递增排列（3）3、对金属、非金属元素用不同颜色做了区分。
（4）4、表明了元素的相对原子质量互动探究：1、怎样表示2个氢原子？n个氢原子？元素符号面前的数字表示原子的个数，还有宏观意义吗？。
写元素符号时能否象写英语单2、当大小写不明时会出现什么问题：如CO 、CO词允许手写体？练一练Ca . Cu.3、某物质只含一种元素，则这种物质（）A. 可能是单质或化合物B. 可能是纯净物或混合物C．一定是纯净物 D. 一定是一种单质4、1977年8月，国际化学会元机化学分会做出一项决议：从104号元素以后，不再以人名、国名来命名，一律以新元素的原子序数（即核电荷数）的拉丁文缩写来命名，即nil-0，un-1，bi-2，tri-3，quad-4，pent-5，hex-6，sept-7，dct-8，enn-9，照此规定，第104号元素的拉丁文名称按“un-nil＋quad＋ium（词缀）”应为“unniquadium”，其元素符号定为“Unq”，第105号元素的拉丁文名称为“Unnilpentium”，元素符号为“Unp”，依次类推，请分别给下列元素命名：（1）109号元素拉丁文名称为__________，元素符号为__________。
辽宁省东港市小甸子中学九年级化学上册 第三单元 课题
第三单元“元素”【学习目标】掌握常见元素符号的写法和意义。
准备知识：1、地壳中元素的含量由多到少的顺序？（前五种）2、以水为例讨论物质、元素、分子、原子四个概念之间的联系？物质元素分子原子【预习提示】知识点一：掌握常见的元素符号，了解元素符号的意义1、看书62页，记住表中所有元素的名称和元素符号的写法(小组检测)2、H 、 Fe观察这两个元素符号的意义？（仿照下面例子说出O, Cu的意义）H意义：1.表示氢元素2.表示一个氢原子 Fe意义：1.表示铁元素2.表示一个铁原子3.铁【提示】：元素符号意义1.一种元素2.一个原子3.一种物质（该物质必须由原子直接构成）3、2H 、2O 表示的意义？H与2H有什么不同？（小组交流）【提示】:元素符号前数字只能表示几个原子即原子个数【小结】：元素符号可以表示 1. 2. 3 知识点二：了解元素周期表观察书后元素周期表，你能得到什么信息？（小组交流）1、以H为例说出各部分表示的意义？（仿照书上例子说出N各部分表示的意义）2、将元素分为两大类？1） 2）3、完成教材63页活动探究的第一题你的收获：你的问题：【巩固练习】1、规范写出下列元素的元素符号（）钾，钙，钠，镁，铝，锌，铁，铜，汞，银，钡，金。
（）氢，氧，氮，氯，碳，硫，磷，硅，氟。
氦，氖，氩。
小甸子中学九年化学上第三单元“元素”课堂学案（新授课第二课时）主备人：隋润波副备人：牟永胜审核人：备课时间：2014-10-21【预习检测】：1、N表示的意义①宏观意义；②微观意义。
2、用符号表示5个氯原子，7个氮原子，磷元素，铝元素。
3、下列元素符号中，既能表示氢元素又能表示氢原子的是（）A 2HB H2C 2H2D H4、在元素周期表中找一下溴元素的位置，根据元素周期表回答下列问题：（1）该元素的元素符号是；（2）该元素的质子数是，中子数，相对原子质量；（3）该元素属于第周期的第族；（4）此元素按分类是。
（金属或非金属）【能力提升】5、一种元素跟另一种元素之间的最本质的不同点是（）A 质子数B 中子数C 电子数D 相对原子质量6、食用碘盐可预防甲状腺肿等疾病。
2021年九年级化学 第四单元 课题 元素教案 人教新课标版
2021年九年级化学第四单元课题2 元素教案人教新课标版
过
程
4、教师引导：师生共同分析，为什么氢原子分在一起？
氧原子呢？
碳原子呢？
板书：氢原子：核内质子数都是1
氧原子：核内质子数都是8
碳原子：核内质子数都是6
讲解：核内质子数都是1的一类氢原子就叫氢元素（学生初步
认识氢元素）
引导学生总结：氧元素、碳元素。
学生完成学案。
（进一步领
会元素的含义）
学生总结元素的定义，老师板书
板书：元素：是具有相同质子数的一类原子的总称。
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九年级化学 第四单元 课题2 元素导学案(无答案)人教新课标版
《课题二元素》导学案班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、明白元素的概念，能用元素正确的描述物质的组成。
2、能说出元素符号表示的意义，会正确书写元素符号，记住常用的元素符号。
3、初步认识元素周期表，能说出元素周期表中某种元素含有的信息。
【重点难点】重点：元素的概念难点：元素符号的书写【知识链接】1、电解水的实验说明水是由什么组成的?2、什么是相对原子质量?其中“一种碳原子”是指哪一种碳原子? 有没有别的碳原子呢?【学法指导】本节内容概念性强，应对其理解记忆。
元素符号作为学习化学的工具，必须熟记。
【学习过程】知识点一：元素阅读课本P73，完成下列内容1、观察、比较下表中两种碳原子和三种氢原子在结构上分别有何共同点?2、你能试着说说什么叫元素吗?填空：地壳中含量居前四位的元素是：_____、_____ 、_____ 、_____。
3、讨论课本73页的问题，思考：物质是由元素组成的，物质在发生化学变化时，元素会不会发生变化呢？4、我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告，这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么？思考：1、不同种元素最本质的区别是（）A. 质子数不同B. 中子数不同C. 相对原子质量D. 中子数与核外电子数之和不同2、地壳中含量最多的金属元素是（）A．硅 B. 铁 C. 铝 D. 钙知识点二：元素符号阅读课本P74-76，完成下列内容1、为什么要使用元素符号？国际上对元素符号是怎样规定的？2、识记课本75页常见的元素名称和符号。
写一写记住了几个。
3、书写元素符号时应注意什么？4、一个元素符号能表示几个涵义？5、元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗？思考：1、写出氮、氯、硫、磷、锰、铜、金的元素符号2、写出He、F、Si、K、Ag、Hg的元素名称3、将下列写错的元素符号加以改正：铜CU 锌ZN 银AG 氯cl 钙cA知识点三：元素周期表简介阅读课本76页，完成下列填空：1、元素周期表共有7个横行，18个纵行。
湖北省安陆市德安初级中学九年级化学上册《组成物质的元素》学案2(无答案) 新人教版
湖北省安陆市德安初级中学九年级化学上册《组成物质的元素》学案2（无答案）新人教版【学习目标】1.记住一些常见元素的名称和符号；初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。
2.知道元素的简单分类。
3.能从组成上识别单质、化合物和氧化物。
【教学重点】元素符号及其意义；单质、化合物及氧化物。
【教学难点】1.元素符号意义2.单质、化合物及氧化物3.生活中常见的化合物的简单分类【教学手段】实验为主，学生研读，教师引导点拨【教学课时】1课时【教学流程】教师提示→学生思考讨论→学生看书、实验并提问→教师分析讲解→尝试练习→学生自我小结达成学习目标1至3，分三步完成：A．达成目标1和2 B.达成目标3 C.巩固目标1、2、3【自主学习】一、元素与元素符号1.元素元素是一类原子的总称。
2.元素的分类金属元素元素非金属元素稀有气体元素3.元素符号（1）记住一些常见元素的名称和符号；（2）元素符号表示的意义：①表示某元素（宏观意义）②表示一个某原子（微观意义）注：对于a金属；b稀有气体；c碳、硫、磷、硅等三类的元素符号则还有③表示某物质（宏观意义）二、根据元素组成对纯净物进行分类单质纯净物化合物：氧化物等三、自然界中各元素的含量1.地壳中部分元素的含量（由多到少）：O、Si、Al、Fe、Ca2.海洋中部分元素的含量（由多到少）：O、H、Cl、Na3.人体中部分元素的含量（由多到少）：O、C、H、N、Ca【请你尝试】1.纯净的水是（）A.单质 B.化合物 C.氧化物 D.混合物2.人体中含量最多的元素是（）A.碳元素 B.水 C.氢元素 D.氧元素3.地壳中含量最多的金属元素是（）A.氧 B.硅 C.铝 D.铁4.属于非金属单质的是（）A.空气 B.铁 C.水 D.碳5.下列符号书写错误的是（）Ａ.Mn（锰） B.Cu（铜） C.Ne（钠） D.Al（铝）6.下列各组元素，其符号大写字母相同的一组是（）A.钡、钙、钠B.氯、钙、铜C.镁、银、锰D.铝、氯、钠7.下列各组物质中，前者是氧化物，后者是单质的是（）Ａ．铁粉、硫粉 B.水银、氧化汞 C.水蒸气、冰 D.二氧化硫、氧气8.下列物质中不可能由一种元素组成的是（）A.混合物 B.氧化物 C.化合物 D.单质9.关于氯酸钾、二氧化硫、五氧化二磷、氧化镁四种物质中，下列叙述正确的是（）A.都是氧化物B.都含有氧气C.都是化合物D.都含有氧元素10.用元素符号表示：氧元素 1个氧原子 6个氧原子铜元素 10个铜原子 m个铜原子（1）混合物是；（2）纯净物是；（3）非金属单质是；（4）金属单质是；（5）化合物是；（6）氧化物是。
九年级化学上册 4.2元素(第二课时)教案 人教新课标版
课题2 元素★教学目标1．知识与技能：(1)、了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；(2)、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；(3)、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。
2．过程与方法：(1)、通过微观想象、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化；(2)、通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号；(3)、通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。
3．情感、态度与价值观：(1)、进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认(2)、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
★教学资源分析本课题包括“元素”、“元素符号”和“元素周期表简介”三部分内容。
在前一课题中，学生已知道了原子的结构，本课从微观结构的角度对元素下了一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
元素的概念比较抽象，而且容易与原子的概念混淆，教学时应注意两者的区别。
元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号，必须会写、会读、会用。
教材编写“元素周期表简介”，目的在于让学生比较早地学习和使用元素周期表这个工具，学生只要会根据原子序数查找某一元素的符号、名称、核外电子数、相对原子质量，并确认金属、非金属、稀有气体元素等信息即可，为今后的学习提供方便。
★教学策略分析元素概念的教学应注意从熟悉的例子切入，通过与原子的对比，归纳出元素的定义，并组织好讨论，使学生真正认识到：在化学反应中分子可以发生变化，而元素不发生变化。
元素符号的教学忌一步到位、急于求成，应分散难点，逐步记忆，减轻学生对枯燥乏味的元素符号的记忆负担，并注意组织好有关的活动与探究，发挥学生的学习积极性，创设一些有趣味的活动，如联想记忆、卡片问答、查表抢答等，激发学生学习化学的兴趣。
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元素学案
【学习目标】
1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；
2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法
3、初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素。
【学法点击】
1、 ______________________________________________________________________________________ 元素概念：
. 金属元素：如：_____________________________________________________________
2、元素丿非金属元素：如：_________________________________ ._______________________________
.稀有气体元素：如： _____________________________________________________________
3、 ________________________________________________________________________________________ 元素符号表示的含义：_________________________________________________________________________________
小结：元素符号前边的化学计量数表示原子个数女口：_____ 表示两个氢原子
写出下列符号的含义：0: _______________________ 「_■ ；20 20 2 _______
H: ____________________________ 2H：_______________ 2H2 ___________________
Cl : _________________________________ ，3F： ________________ ，4Fe ___________
4、元素与原子的比较表
2、原子只用于描述物质的微观结构，元素用于描述物质的宏观结构。
【中考链接】
1.
关于SO 、CO 、Mn ◎三种物质，下列说法错误的是（
）
A •都含有氧元素
B •都是化合物
C •都是氧化物
D •都含有氧分子
2. 下列化学用语既能表示一种兀素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ A . O B
. Zn
3.
下列化学用语与含义相符的是（ ）
A. 20— 2个氧兀素 B . P 2C 5 —五氧化二磷 C . Hz —2个氢原子 D . Ca —钙离子
4. 下图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（
A .该元素原子的质子数为 14
B •该元素属于非金属元素
C. 该元素一个原子的原子核外有 14个电子
D. 该元素的相对原子质量为 28. 09
5.
不久前日
本科学家成功用硅原子排列出世界上最小的元素符号一一
Si 。
在元素周期表中硅元素的某些信息如图所示，下列有关硅的说法错误
..的是（
A.元素符号为“ Si ”
B. 属于金属元素
C.原子序数为“ 14”
D.
相对原子质量为“ 28.09'
6. 化学用语是国际通用的化学语言，下列有关说法正确的是（
）
A . 2O 表示两个氧分子
B .钠离子的符号为 Nh A 、 从元素周期表中可以获取元素名称、原子序数、相对原子质量等信息
B 、 物质本身没有好与坏之分，而人们对物质的应用
却存在合理与不合理之分
C 、 对于化学变化，根据不同的需求，人们需要控制反应条件促进或抑制反应的发生
D 科学家创建元素符号、化学方程式等化学用语，是为了增加化学科学的神秘色彩 &人民币防伪技术之一是光学变色油墨。
某变色油墨中含有汞的碘化物，汞的元素符号是（ ）
A. Ag
B
. Hg
C . Mg
D . I
9.
原子序数为94的
钚（Pu ）是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为
239，下 列关于
C. 一氧化碳的化学式是
7. 以下说法不正确的是（ Co D . H2O 中含有氧分子
）
该原子的说法不正确的是（）
A .中子数为145
B .核外电子数为 94
C .质子数为94
D .核电荷数为239
10. 地球是人类的家园。
地壳里各种元素的含量差别很大，按质量计，含量最多的元素是（ ）
A.铝
B.硅
C.氧
D.铁
11. 著名化学家徐光宪获得了
2008年度国家最高科学技术奖，
他的研究成果使稀土元素的分离变得更
加简单。
稀土元素包括镧（La ）与钇（Y ）等17种元素，被称作当代的“工业味精” 。
镧、钇原子的本质
区别是（
）A .电子数不同B •中子数不同 C •质子数不同
D •相对原子质量不同
【知识达标】
1. 卟啉铁（C 34H2CIFeN4Q ）对缺铁性贫血有显著疗效。
以下说法正确的是
（）
A.卟啉铁中含有5种元素
B.1
个卟啉铁分子中含有
34个碳原子
C.人体补铁的唯一方法是服用卟啉铁
D •“缺铁性贫血”中的“铁”指单质铁
2. （08年福州）图3是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是
（）
A.原子序数
B. 元素名称
C.
元素符号
D.中子数
3. （08年南京）氢是新型清洁能源，但难储运。
研究发现，镧和镍的一种合金
是储氢材料。
下列有关57号元素镧（La ）的说法不正确的是
（）A. 该元素原子的质子数为 57 B 该元素原子的核电荷数为 57
C.该元素原子的核外电子数为
57 D.该元素为非金属元素
4. （08年揭阳）由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元
素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为 63的铕元素的相对原子质量的新值为 152。
则下
列说法正确的是
（）
A.铕元素的原子质子数为 63
B. 铕元素的原子中子数为 63
C.铕元素的原子核外电子数为
152 D.铕元素的原子的质量为 152
5.
在四川汶川大地震中， 很多同胞失去了宝贵的生命。
在这些遇难同胞中，有很多人不是被石块压死，
而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死， 说明了水对于我们生命的延续是如此的重要，
下列关于水
B.单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同元素组成的纯净物 的说法中不正确的是
A.水是氧化物 C.水由水分子构成 6.下列说法正确的是
Z 水纱个氢原子和一个氧原子构成
）A 单质是由同种分子构成，化合物是由不同分子构成的
C .单质由同种物质组
氢
成，化合物由不同种物质组成 D .单质中含有同一种元素，化合物中含有不同种元素
7.下列关于氧化物的说法中，正确的是（）
A.一定含有氧兀素 B . 可能含有氧兀素 C . 定含有氧气分子 D . .加热后都能生成氧气
&某物质经分析只含一种兀素, 则该物质（)
A.可能是混合物C.一定不是化合物 D .可能是氧化物
定是单质 B •
9. 现有三种原子，质子数相同, 中子数不冋，它们属于（)
A.冋一种兀素 B . 不同种兀素C.同一种原子 D .不同种原子
10.下列叙述不正确的是（）A.化合反应的生成物中，不可能有单质B.分解反应的反应物，肯
定不是单质 C.分解反应的生成物中，全都是化合物D •化合反应的反应物中，不可能是化合物
11 •某物质经分析，发现只含碳、氢、氧三种元素。
下列说法正确的是（）。
A. —定属于混合物 B •一定不是氧化物C •可能是化合物 D •可能是单质
12 •用元素符号和数字表示：
碳元素_________ ，钠元素________ , 3个锰原子 ________ 。
地壳中含量最多的元素___________ ，空气中含量最多的元素________ 。
贫血患者需补充的元素 __________ , 4个银原子________ 。
13 .下列物质：①空气，②氧气，③二氧化硫，④五氧化二磷，⑤高锰酸，⑥氯酸钾，⑦氯化钾，⑧
河水，⑨糖水，⑩汽水。
中属于混合物的是______________________________ ;属于化合物的是_____________________________ ;
属于氧化物的是______________________ ;含有氧元素的是 ______________ ;含有氧分子的是_____________ 。
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