武汉理工大学华夏学院学生班级工作评估评议表
班主任考核工作学生民主评议打分表
班主任考核工作学生民主评议打分表
班主任考核工作学生民主评议打分表（学生打分表）
班主任姓名班级
以下10项评分内容每项满分为4分，总分为40分，请根据实际情况进行打分：
总分：
评分内容：
1、热爱本职工作，热爱学生，在各方面都能为人师表。
2、重视班干部的选拔、培养工作，为班级建设出谋划策。
3、关心学生的学习状况，指导学生不断提高学习成绩。
4、关心学生的生活状况，及时向院里反映情况，协助学生工作部和学院做好资助经济困难学生工作。
5、关心学生的思想状况，积极做好思想教育工作。
6、关心学生的心理健康状况，指导学生正确对待各方面的挫折。
7、认真做好学生的综合测评、奖学金评定及其他各项评优工作。
8、注重班风、学风建设，班级同学之间团结友爱、集体观念强。
9、积极开展就业指导工作。
10、经常深入班级了解情况，定时召开班会，及时解决班里存在的问题。
学生班级管理效能量化评估表
学生班级管理效能量化评估表1. 介绍本文档旨在通过量化评估学生班级管理效能，帮助学校和教师了解班级管理的优劣，并提供改进和优化的方向和建议。
2. 评估指标评估学生班级管理效能时，可以考虑以下指标：2.1 学生参与度- 课堂参与度- 课外活动参与度2.2 班级氛围- 研究氛围- 同学关系- 班级活动2.3 教师管理- 教师的管理方法和策略- 学生对教师管理的满意度2.4 学生表现- 研究成绩- 行为表现3. 评估流程评估学生班级管理效能的流程如下：1. 设计评估问卷：- 根据评估指标设计问题，让学生和教师进行评价。
- 问题应具体、明确，以便获得客观和有用的反馈。
2. 发放问卷：- 向学生和教师发放评估问卷。
- 保证匿名性和保密性，以便获得真实和坦诚的回答。
3. 收集和整理数据：- 收集并整理问卷的答案。
- 使用统计方法和工具分析数据，获得评估结果。
4. 分析评估结果：- 根据评估结果，对学生班级管理效能进行定量分析。
- 发现优点和问题，找到改进和优化的方向。
5. 提出改进建议：- 根据评估结果，提出改进学生班级管理效能的具体建议和方案。
- 建议应切实可行，有针对性和操作性。
4. 结论通过学生班级管理效能的量化评估，可以帮助学校和教师了解班级管理的现状、优劣和改进方向。
定期进行评估有助于持续优化班级管理，提高学生的研究积极性和研究成果。
评估结果和改进建议应被认真对待和实施，以提升学生班级管理效能，创造更好的研究环境和氛围。
在使用本评估表时，请根据实际情况进行必要的修改和调整，以适应不同学校和班级的特点和需求。
有需要时，可以定期重复评估，以了解改进举措的有效性和学生班级管理效能的变化情况。
---注：本文档仅提供了学生班级管理效能量化评估的基本信息和步骤，具体实施时请根据实际情况进行调整和完善。
武汉理工大学华夏.ppt1.ppt2
学风建设的内涵
是治学读书、做人的风气， 是之所以为大学的根本所在，是灵 魂和气质，是立校之本。是学生学习、 生活、纪律等多种元素的集中体现。 所以学风的好坏直接影响学校教育 改革的深化和教学质量的提高，直接 影响优良校风的形成和人才培养目标 的实现，直接影响学校的社会声誉和 整体形象。
学习能够开阔我们的事业，丰富我们仍 生经验，每个人都有自己的人生轨迹。在 每个人成长过程中，都会遇到很多抉择， 一个人如果误入歧途，犯下难以弥补的错 误，那它成为你一生的遗憾始终挥之不去。 但时间没有后悔药可吃，没有回头路可行。 怎样保证大家少走弯路，尽快实现自己的 人生目标呢？努力学习知识，开拓个人视 野，会是最佳选择。
• 因为有美丽的校园， • 所以 • 我们要有良好的学风。
• 校门前的 宏伟建 筑——我 们的图书 馆， • 你是否经 常在那阅 读呢？ • 藏书众多， 书类齐全， 你有充分 利用吗？
学风弥漫于无形，却可观察于有形； 就其作用而言，学风不仅影响到当前 的教学效果，影响到人才培养目标的 实现，而且对学生能否成才都具有重 要的不可忽视的作用。
学风建设的问题的出现不 能简单是归结到某一个领 域或某一个人，其原因是 多方面的。
（1）享乐主义、拜金主义、 个人主义和功利主义思想， 以及社会上的不正之风对一 部分学生的人生观和价值观 的造成的冲击 和扭 曲，导致学风 的衰退。
（2）造成学生不喜欢学习的原 因，集中在“应试教育模式”、 “教学方法陈旧、部分教师教 风、教德不好。
我校学风之我见
学风不振：懒于学习， “船到码头车到站”。分配 体制的影响，“专业好，学 业精，不如家里靠山硬”。 课程设置不尽合理，“学了 用不上，还不如不学”的错 误观念，进而造成“学习无 用论”。
武汉理工大学华夏学院是几本武汉理工大学华夏学院教务处
武汉理工大学华夏学院是几本武汉理工大学华夏学院教务处华夏理工学院是经国家教育部批准、由教育部直属“211工程”重点建设高校武汉理工大学与武汉人福高科技产业股份有限公司合作举办、具有独立法人资格的普通高等学校。
WTT精心为大家整理了武汉理工大学华夏学院教务处，希望对你有帮助。
武汉理工大学华夏学院教务处武汉华夏理工学院教务处：://.1957/hxJwc/学校简介u 全国学籍学历管理工作先进集体u 全国普通高校毕业生预征工作先进集体u 湖北省依法治校示范校u 湖北省委基层党建工作先进单位u 湖北省转型发展试点本科高校u 湖北省大学生思想政治教育工作先进单位u 湖北省普通高校招生工作先进集体u 湖北省高校家庭经济困难学生资助工作先进高校武汉华夏理工学院是经国家教育部批准、具有独立法人资格的普通高等学校。
原名武汉理工大学华夏学院，20XX年5月经国家教育部批准，正式更名为武汉华夏理工学院。
学院以普通全日制本科教育为主，纳入国家普通高等学校招生计划，面向全国招生。
学校占地面积1550余亩，现有在校生11000余人。
办学理念学校始终坚持“育人为本，质量至上”的办学宗旨和“质量求生存、管理求规范、特色求优势、创新求发展”的办学理念，以教学和培养人才为中心，努力提高教育教学质量和办学水平，着力培养有较扎实的基础理论、较强的专业知识和实践能力、有健康的心理素质和创新精神的应用型人才。
学科专业学校紧密围绕湖北汽车(新能源汽车)产业、化工与制药产业、电子信息产业等重点产业，立足湖北及武汉城市圈，学科专业面向重点行业、服务地域经济发展。
设立了机电工程学院、汽车工程学院、商学院、生物与制药工程学院、土木建筑工程学院、外国语学院、信息工程学院、艺术设计与传媒学院、马克思主义学院、创新创业学院和体育课部。
开办34个专业，80%以上专业与湖北十大支柱产业以及节能环保、新能源、新能源汽车、新材料、生物医药、生物育种等战略性新兴产业相适应。
高校文明班级考核表
班级提供证书或证明。按项目负责人所在班级计分。
3、班级完成职业生涯大赛报名情况。（2分）
完成班级得2分，未完成班级不得分。
4、班级参加职业生涯规划大赛获奖情况。
（1）本项目加分上限为8分
（2）班级个人或集体获院级奖励；（一等奖1分；二等奖0.8分；三等奖0.5分）
（3）班级个人或集体获校级奖励、荣誉；（一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分）
（3）班级个人或集体获校级奖励、荣誉；（一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分）
（4）班级个人或集体获市级以上奖励、荣誉；（一等奖6分；二等奖5分；三等奖3分）
班级提供相关证书或证明。同一项目得分不累计，取最高分。
创新创业类活动（20分）
1、班级完成互联网+创新创业大赛报名情况。（2分）
完成班级得2分，未完成班级不得分。
不及格率超出20%的班级，不参评。由班级提供班级成绩表。
综合评价（10分）
学生全面发展，本学年全班同学综合评价覆盖率100%。
评价结果良好以上人数不低于50%。
班级提供易班截图
专业技能大赛（10分）
参加专业技能大赛，并获奖。
（1）本项目加分上限为10分
（2）班级个人或集体获院级奖励；（一等奖1分；二等奖0.8分；三等奖0.5分）
2、班级参加互联网+创新创业大赛获奖情况。
（1）本项目加分上限为8分
（2）班级个人或集体获院级奖励；（一等奖1分；二等奖0.8分；三等奖0.5分）
（3）班级个人或集体获校级奖励、荣誉；（一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分）
（4）班级个人或集体获市级以上奖励、荣誉；（一等奖6分；二等奖5分；三等奖3分）
（3）班级个人或集体获校级奖励、荣誉；（一等奖3分；二等奖2分；三等奖1分）
学生综合素质测评表
附表2学生综合素质测评表学院班级姓名武汉理工大学学生工作部（处）制学生综合素质测评实施细则为了加强学生思想教育和管理工作，促进学生德、智、体、美等全面发展，特制定本实施细则：一、自我评分：按测评标准逐项实事求是地自我评分，累积得出自评分。
二、互评：由“测评”小组按“综测”标准执行。
对每位同学的指标要素做出判别，指派分数，最后累加出互评分。
三、辅导员评分：由辅导员按测评标准评分。
四、测评综合分：分值保留小数点后两位数字。
测评综合分＝自评分×20%＋互评分×50%＋辅导员评分×30%五、按班级公布测评结果六、在综合素质测评的基础上进行三好学生、优秀学生干部评比和各类奖学金评定工作。
七、本表在校期间重复使用，请学院妥善保管。
学生综合素质测评评分细则（一）单项评分：对学生一学年来德智体等方面逐项评分，每项评分不得超过该项最高分值。
1.德育单项分：该项由七项内容构成，最高分值30分；2.智育单项分：该项由一学年学习成绩（不含体育成绩）综合评定为：该学年课程平均学分绩×0.6其中：该学年课程平均学分绩=∑∑⨯课程学分课程学分）（课程考核成绩注：①该学年课程：必修课、限选课；②一学年内，若有不及格课程重修后通过的成绩，则取两次考试的平均值。
若均值大于60分，以60分计；③英语快班成绩×1.3；通过国家英语四级成绩×1.4；通过国家英语六级成绩×1.5；最高不超过100分。
如一学期中，既有英语考试成绩，又有国家英语四、六级成绩，则按计分办法取一高分值； ④“旷考”课程学分计入，成绩以0分计；⑤五级分制与百分制的换算：优秀：95分，良好：85分，中等：75分，及格：65分，不及格：50分。
3.体育单项分：该项由体育成绩、身体素质、课外活动和军事素质分构成，不同年级分值不同，最高分值10分。
（二）奖励评分：1.奖励分：指综测加入的分值，见奖励量表。
HX课程设计封面要求报告书格式评分表
武汉理工大学华夏学院信息工程课程设计报告书课程名称电力电子技术课程设计总评成绩学生姓名、学号贾海莲10212409127学生专业班级自动化1091指导教师姓名李向明课程设计起止日期2011.12.26--2011.12.30课程设计基本要求课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。
课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学水平的重要依据。
为了加强课程设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定如下基本要求。
1. 课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计结果分析、答辩等4个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。
2. 课程设计项目的选题要符合本课程设计教学大纲的要求，该项目应能突出学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通过努力在规定的时间内是可以完成的。
课程设计项目名称、目的及技术要求记录于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占10%左右。
3. 项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性方案中确定最佳方案，实施最佳方案的软件程序、硬件电路原理图和PCB图。
项目设计方案论证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的正确性、可行性和创新性，考核成绩占30%左右。
4. 项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性能指标的正确性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。
项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占25%左右。
5. 学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合分和理解能力。
文献阅读摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占10%左右。
学生考核评定表班组评议意见
学生考核评定表班组评议意见1.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦，掌握了相关的专业知识，兴趣爱好广泛，积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。
2.该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
曾获得国家励志助学金和院一等奖学金，在担任学生会学习部副部长的工作中，努力认真!3.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦认真，学习成绩优秀，具备良好的理论知识和实践能力。
兴趣爱好广泛，积极参加院系各类活动并多次获奖。
在系部学生会担任学习部副部长，有一定的群众基础，做事踏实稳重，具有较强的组织能力和管理能力。
尊敬师长，团结同学，是一名品学兼优的大学生。
4.该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
5.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动并获奖，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。
6.该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
7.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习努力，掌握了基本的专业知识，能够积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。
8.该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
武汉理工大学学院学工办评估指标体系
主讲人：邓时荣 小组成员：邹晖华 李俊来 邓时荣 熊汉东 梁峰 谷曼
武汉理工大学学院学生工作评估指 标体系
（一）组织领导及队伍建设（14分） （一）组织领导及队伍建设（14分） （二）思想教育（21分） （二）思想教育（21分） （三）团建及校园文化（27分） （三）团建及校园文化（27分） （四）学风建设（ （四）学风建设（6） （五）日常管理（17分） （五）日常管理（17分） （六）贫困生资助（ （六）贫困生资助（8分） （七）就业工作（ （七）就业工作（7分）
返回
团建及校园文化
共青团，学生会，校园文化按团的工作评估体系 执行 返回
学风建设
学风教育（2 学风教育（2分）
加强学生学风教育，有目标，有措施，有考核
学习秩序（2 学习秩序（2分）
规范学生学习秩序，坚持巡查学生课堂
学生考研（1 学生考研（1分）
学生考研录取率达全校平均水平计0.5分 学生考研录取率达全校平均水平计0.5分
贫困生资助
认真组织贫苦生调查，及时准确建立贫困 生档案及资助工作档案。 认真组织国家助学贷款申报工作，加强国 家助学贷款后管理。 确保各项资助落实到贫苦学生。 积极寻找社会资助，社会奖学金，资助金 到帐每万元计0.1分。 到帐每万元计0.1分。
返回
就业工作
毕业生就业教育有计划，有总结，缺一项 扣0.5分。 0.5分。 积极参加就业教育工作各项活动和业务培 训，及时完成学校布置的就业教育工作， 未完成每次扣0.2分。 未完成每次扣0.2分。 每年开展全院性大学生就业教育指导活动4 每年开展全院性大学生就业教育指导活动4 次以上，缺一次扣0.5分。 次以上，缺一次扣0.5分。 毕业生对学院就业教育工作满意度达85% 毕业生对学院就业教育工作满意度达85% 为满分，每少1%扣0.1分。 为满分，每少1%扣0.1分。
大四班级对个人评价班级个人量化考核表
大四班级对个人评价班级个人量化考核表以下是一个班级个人量化考核表的示例：
班级个人量化考核表
评价项：表现
评价标准：每项评价项为满分为5分，根据个人表现评分。
评价周期：每学期结束时进行评价。
考核人：班级任课教师
评价项:
1. 上课积极参与度
2. 课堂表现及问答互动
3. 课后作业完成情况
4. 成绩表现
5. 课外活动参与度
6. 课程项目完成情况
7. 与同学和谐相处及团队合作能力
8. 老师点名或布置任务的回应及完成情况
9. 课程体会及反馈的合理性和质量
10. 自律程度及课堂纪律
评价标准:
满分：5分 - 优秀
4分 - 良好
3分 - 中等
2分 - 不合格
1分 - 较差
请根据个人的表现，给自己打出相应的分数，并将表格交给任课教师进行评价。
评价周期结束后，教师将根据评价表的内容进行评分，并汇总成绩，然后将个人的评
价成绩及评语以及班级的平均分在班级内进行公示。
这样可以量化评价每个学生的表现，并且让每个学生能够看到自己在班级中的表现情况，促进学生的自我反思和进步。
武汉理工大学华夏学院外语系班干部管理考核制度
武汉理工大学华夏学院外语系班干部管理考核制度为了更好的加强我系学生班干部的自身管理，提高学生班干部的工作积极性，发挥更高的工作效率，更加准确的搞好学生班干部综合积分的考核工作，特制订本考核章程。
一、考核目的：为了对学生班干部做到具体有效地规范化管理，客观公平的考核学生管理干部岗位职责的履行及各部门的工作态度，提高学生班干部的工作能力和竞争意识，充分调动学生干部的积极性以及加强各项学生工作建设，使我系学生班干部朝着制度化、正规化、系统化发展。
二、考核原则：（一）德才兼备，品学兼具的原则对学生干部进行考评，必须遵循德才兼备，品学兼具的原则，所谓“德”和“品”就是指学生干部的政治素质道德素质工作作风等，所谓”才”和”学”指学生干部的工作能力和学习水平。
对学生干部来说，“德和品”是为人的基础性要求，对于才能的发挥起极其重要的导向作用。
“才”和“学”使学生干部工作能力的大小和工作水平的高低，对于完成工作任务也是非常重要的。
（二）实事求是，客观公正的原则对学生干部的考评必须坚持客观公正实事求是的原则，这是关系到学生考评结果是否有参考性的关键，要做到实事求是则要按考核制度公正的进行考评，要深入学生干部的学习工作中去，真正了解他们的实际情况，以客观事实为依据进行考评。
要摒弃个人的好恶恩怨，不能用偏见私见影响考评，要确保考评的公正性。
（三）立体考核，全面考评制度的原则坚持立体考察，全面考评的原则，就是要对学生干部进行多层次多视角的考评，不仅是老师对学生干部的考评，还要包括学生干部相互考评，以及学生干部的自我考评，形成一个以学生干部为中心的立体考评网络。
（四）奖惩结合，赏罚分明的原则优化学生干部队伍，对那些成绩显著的学生干部给予精神和物质奖励，对那些德才兼备品学兼备管理组织能力强办事效率高的优秀学生干部，根据工作需要，把他们提拔到更高的职位上去，从而为更加广泛的同学服务，对被评为优秀等级的干部授予“优秀班干部”称号，，对于那些工作能力欠佳工作态度较差工作作风败坏没有责任心的学生干部则要坚决的劝退撤换，不能让他们“在其位不谋其政”或是“在其位不能谋其政”，并及时的选拔有能力的同学弥补该职位，优化学生干部整体队伍。
武汉理工大学本科综合测评学生奖励加分量表
附表1 学生综合素质基本评价体系注：思想道德素质中的各项目评分标准，各班级可根据本学院、本班级的具体情况和实际工作，在不违背本条基本要求的前提下，制定更具操作性的评分细则，结合学生的实际表现进行记实考核评分。
A：指能很好的做到“评分标准”中所述的要求；B：指能较好的做到“评分标准”中所述的要求，个别方面有些欠缺；C：指能基本做到“评分标准”中所述的要求；D：指在很多方面存在缺欠，基本达不到“评分标准”中所述的要求。
附表2 人文素质奖励量表一、社会工作奖励分注：学生担任干部任期未满一学年者最高只能按“合格”档评分；学生担任几种职务，只取一项最高分；校团委、学生会干部、学生社团负责人由校团委认定并评分，学生宿舍学生管理委员会主任、副主任、各部部长由学生住宿管理科认定并评分，其余学生干部由学院评分。
三、学生文明宿舍建设奖励分注：1. 凡当年受表彰的宿舍成员均获同样奖分，一学年内同获校级和院级表彰取最高分。
2. 宿舍长上浮0.1分。
四、文体奖励分1注：凡集体项目应区分主力与非主力队员，非主力队员得分减半；同一项目多次获奖，只计高分，不累计加分，主力与非主力由体育部确认。
院级、年级体育比赛累计加分不超过0.5分。
2、文艺类奖注：凡集体项目应区分主演与非主演，非主演得分减半。
同一项目多次获奖，只计高分，不累计加分，主演与非主演由校团委确认。
院级、年级文艺比赛累计加分不超过0.5分。
附表3 创新与实践素质奖励量表一、学习竞赛奖励分注：1.不同项目、不同级别竞赛获奖可累计加分，同项目、不同级别只计一项最高分；不同项目、同级别可累计加分。
2.竞赛名次折算：1、2名按一等奖计，3、4名按二等奖计，5-8名按三等奖计。
3.竞赛如设有特等奖,奖励分特等奖按一等奖计,其它等级奖励分顺延。
注：同一成果获不同奖，只记高分；不同成果获同一奖可累计加分；公开发表的论文及新闻稿件只计第一作者。
通过学校规定的国家大学英语六级考试标准在通过当学年加分。
2023年度学生会班子民主评议表
2023年度学生会班子民主评议表
评议目的
本评议表旨在收集学生对2023年度学生会班子工作的意见和
建议，以帮助改进学生会的运作和服务质量。
评议方式
请同学们针对以下几个方面进行评议，并在每个方面给出自己
的意见和建议。
1. 服务质量
请评价班子在学生会服务方面的表现，包括但不限于活动组织、团建活动、学术讲座、社团支持等。
意见和建议：________
2. 沟通与协作
请评价班子在与学生的沟通与协作方面的表现，包括但不限于
听取意见、处理问题、提供反馈等。
意见和建议：________
3. 表率作用
请评价班子在校园文化建设、社会公益等方面的表率作用，以及对同学们的榜样影响。
意见和建议：________
4. 创新能力
请评价班子在创新活动和服务方式上的表现，包括但不限于线上活动、社交媒体运营等。
意见和建议：________
5. 公正和透明
请评价班子在决策过程、资源分配和信息公开等方面的公正和透明程度。
意见和建议：________
结语
非常感谢各位同学对2023年度学生会班子的评议和建议，我们会认真对待每一条意见，并努力改进学生会的工作。
让我们携手努力，共同打造更加丰富多彩的校园生活！
评议表可以匿名填写，你的每一条意见都对我们很重要，请如实表达，谢谢！
注意：评议结果将仅用于改进学生会工作，评议表信息会被保密并不会泄露给其他人。
日期：____年____月____日。
2024年大学生自我鉴定表班级评议范本(2篇)
2024年大学生自我鉴定表班级评议范本五年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤，有成功，当然也有失败，但我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。
在校期间，我热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。
严格遵守国家法规及学院各项规章制度。
在“厚德博学，笃志力行”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。
我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。
不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。
尽力做好每一件事是我个人的基本原则。
经过一年的学习与提高，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。
要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。
相信我能够通过自己的努力在自己今后的人生道路上取得更大的进步。
我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。
我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
两类评教中,五个指标有未评分项或全评“优”者,评教无效!武生院学生网上评教评分表(五分制)【模板】
0.20
5
教师行为规范：准时上下课，无上课接听手机现象
(比例15%)
0.75
0.6
0.45
0.3
0.15
武生院学生网上评教评分表（师德师风）
序号
二级指标
三级指标
优
良
中
合格
不合格
1
讲文明、讲礼貌、讲卫生、仪表端庄、品行端正
(比例15%)
15
12
9
6
3
2
备课认真，不随意调停课；严守岗位职责，按时上下课，上课时不接打电话，不会客；辅导细致，作业批改认真
(比例25%)
25
20
15
10
5
3
尊重学生人格；耐心解答问题；努力帮助有困难的学生
(比例25%)
25
20
15
10
5
4
严格课堂管理；制止违纪行为；课堂秩序良好
(比例20%)
20
16
12845 Nhomakorabea为人正派公道；对待学生公平；处理问题公正
(比例15%)
15
12
9
6
3
(比例25%)
1.25
1.00
0.75
0.50
0.25
3
认真备课，内容充实，观点正确，富有激情，条理清晰，重点突出，理论联系实际，有效使用各种教学媒体，启发思维互动好
(比例25%)
1.25
1.00
0.75
0.50
0.25
4
尊重、关心学生；耐心解答学生提问，批改作业认真
(比例20%)
1.00
0.80
0.60
两类评教中，五个指标有未评分项或全评“优”者，评教无效！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
武汉理工大学华夏学院学生班级工作评估评议表班级名称：系别：是否已经申报创建先进班级：
序号项目合格优秀
班级自评系级评议
1班级建设目标、工作计划基本齐全齐全、明确、具体、制度健全
2班级制度（班会、班委会、团
支委会、支部会）建设及执行
情况
基本健全，
落实较好
健全、准确，
落实到位
3政治学习落实情况（内容、时
间、地点、考勤及学习情况记
载）
能落实、有
记载、有效
果
落实好、效果
好
4“综测”评比情况（评法、结果
公布）
较公正、客
观、有效果
公正、客观、
效果好
5政治理论课、思想品德课平均
成绩
≥70分≥80分
6参加社会实践活动的合格率
（专科生结合实习进行）
≥90%100%
7独立开展健康有益的班集体
活动（内容、时间、地点、效
果）
能开展、有
效果
有特色、效果
显著
8学生干部履行岗位职责能够履行尽职尽责
9对学院布置的任务及活动的
完成和参与情况
能完成、参
与
积极响应、出
色完成
10（入党申请人数+党员人数）
/班级人数
一年级
≥50%，二、
三年级
≥65%
一年级≥75%，
二、三年级
≥80%
11在学院、系组织各项活动中获
奖率（得奖人次/班级人数）
>30%>50%
12全班一学年平均学分绩一、二年级
≥65分，三
年级≥70分
一、二年级≥75
分，三年级≥80
分
13全班平均成绩80分以上的人
数率
一、二年级
≥10%，三年
级≥20%
一、二年级
≥40%，三年级
≥45%
14国家英语四级（专科为三级）
考试通过率
累计通过
率达到学
院同一年
级班级平
均水平
累计通过率达
到学院同一年
级班级平均水
平
15体质健康评定合格率≥80%≥90%
16学生寒暑假返校注册率，节假
日返校率
≥90%≥95%
17全班一学年平均出勤率（大≥85%≥92%
序号
项目合格优秀
班级自评系级评议
一、大二年级含早晚自习出勤
率）
18班务日志记载情况一学年班
务日志能
按要求记
载、比较详
细、完整
一学年班务日
志记载详细、
真实、完整，
有任课教师和
辅导员签字
19学年不合格率= ∑不及格人
次/班级人数×考试门数
≤3.5%≤3.0%
20寝室文明建设一学年全
班平均内
务卫生合
格率90％
以上，无寝
室违纪违
规现象
一学年全班平
均内务卫生合
格率90％以
上，一学年月
平均星级文明
寝室数占班级
寝室数的50%
以上。
无寝室
违纪违规现
象。
21违纪处分无无
终评结果（填写标兵、优秀、合格、不合格四个等级）
注：1.班级自评和系级评议栏填写“优秀”、“合格”或“不合格”等级，涉及比率的项目（文字加粗项）须填写实际数据，标兵班集体数不超过申报先进班集体总数的10%，具体条件参见《武汉理工大学华夏学院学生先进个人和先进集体创建实施办法》；矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
2.政治理论课、思想品德课：马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论和“三个
代表”重要思想概论，中国近现代史纲要，思想品德修养与法律基础，形势与政策等。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
3.全班一学年平均学分绩=Σ个人平均学分绩/班级人数。
4.此表正反打印。