开国大典优秀教案
《开国大典》五年级语文教案五篇
课文写了几个场面?哪几个场面? 3、课文按什么依次写的?可以分几段?为什么? 五、自悟课文 1、自然第一段： ⑴你读懂了什么?在书的空白处写出简要文字。 ⑵你还有什么不懂? 2、探讨学生不懂的问题： ⑴学生小组探讨。 ⑵班级师生共同探讨。 六、练习提高 七、作业 1、读熟课文。 2、抄写生字词三遍，听写一遍。 3、画出自己喜爱的句子。 其次课时 〖教学目标〗 1、自读自悟，学习课文，了解开国大典的盛况。 2、进一步训练学生的阅读速度。 3、指导背诵“下午三点整……观礼台上同时响起一阵掌声。” 〖教学过程〗 一、复习巩固
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起来。” (“这庄重的宣告，这宏伟的声音”指的是毛主席的宣布：
“中华人民共和国中心人民政府在今日成立了!”用“庄重”和 “宏伟”形容这声音不是一般的声音，它是特别庄重、肃穆、雄 壮、宏大的，这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城 内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。“长城 内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”、“大江”代表中 国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各 地的意思，又使语言特别生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢 跃起来”，“欢跃”，欢腾跳动。毛主席的宣布，振动了全中国， 使全中国人民感到无比欢快、无比激烈、无比骄傲，它表明中国 人民从今站起来了。联系下文，课文对_广场庆典的描述，正是“全 中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。)
《开国大典》五年级语文教案五篇
《开国大典》记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京实行开国大 典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的宏大历史意义，是对学 生进行革命传统教化的好教材。下面就是我整理的《开国大典》 五年级语文教案五篇，希望大家喜爱。
《开国大典》五年级语文教案 1 【教学目标】 1、相识 5 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“典礼、委 员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、漂流、汇合、庄重、宣告、 欢呼”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3、理解课文内容： 感受_的宏大风采，体会中国人民为新中国的诞生而激烈、骄 傲的思想感情。 【重难点、关键】 1、理解文章叙述依次。 2、体会重点词句所包含的情感。 【课时划分】 两课时。 第一课时
部编版语文六年级上册开国大典教案范文(精选3篇)
部编版语文六年级上册开国大典教案范文（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典教案范文第【1】篇〗7.开国大典【教学目标】1.会写12个生字。
能正确读写“汇集、宣告、旗帜、检阅”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情。
3.学习文章中有关场面描写的写作方法。
4.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
【教学重难点】1.理解文章内容。
2.通过学习文中描写毛主席和群众的点面结合的写法，学习场面描写。
3.抓住重点词句体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的情感。
【教学课时】2课时第一课时教学过程：一、谈话激情，导入新课1.师：同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外搜集的相关资料简单说一说。
）2.师：1949年10月１日，是我们新中国的诞生之日。
这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。
（课件出示：开国大典的情景）现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受那激动人心的盛况吧！二、自学课文，扫清生字词障碍1.出示学习要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的字多拼读几遍。
（2）借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。
（3）通过联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。
（4）标出自然段序号，不理解的句子可以做上标记。
2.学生按要求自主学习。
3.指名交流自学成果。
三、理清脉络，整体感知1.默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的？哪一部分是全文的重点内容？(课文是按照开国大典进行的顺序记叙的。
典礼进行时的部分是全文的重点。
)2．按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。
第一部分(第1~4自然段)：写开国大典之前天安门广场的情况。
第二部分(第5~10自然段)：写开国大典上毛主席向全世界庄严宣告：新中国诞生了。
第三部分(第11~13自然段)：阅兵式盛况。
《开国大典》语文教案
《开国大典》优秀语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解《开国大典》的历史背景和作者。
能够分析并欣赏《开国大典》的文学价值。
掌握并运用相关的语文知识和技巧。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方法，深入理解课文内容。
学会如何分析和解读文学作品。
培养学生的写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养对中华文化和历史的兴趣和热爱。
增强民族自豪感和爱国情怀。
培养积极的人生态度和价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《开国大典》是一篇描述中华人民共和国开国大典的文学作品。
课文通过生动的描写和对话，展现了开国大典的盛况和氛围。
作品中融入了作者对历史的思考和对未来的展望。
2.2 教学重点：理解课文内容，把握作品的主题和情感。
分析和欣赏作品的文学价值和艺术特色。
掌握相关的语文知识和技巧。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文内容，理解作者的写作意图。
运用问题引导法，让学生通过思考问题来深入理解课文。
引导学生进行讨论和分享，增强对课文的理解和感悟。
3.2 文学欣赏：引导学生分析和欣赏课文的文学价值和艺术特色。
运用解读法，帮助学生理解和领悟作品的深层含义。
引导学生运用相关的语文知识和技巧来分析和欣赏作品。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生关注和了解《开国大典》的历史背景和作者。
激发学生对课文内容的兴趣和好奇心。
4.2 阅读理解：让学生阅读课文，理解课文内容，理解作者的写作意图。
通过问题引导法和讨论分享法，帮助学生深入理解课文。
4.3 文学欣赏：引导学生分析和欣赏课文的文学价值和艺术特色。
通过解读法，帮助学生理解和领悟作品的深层含义。
第五章：教学评价5.1 评价方法：通过考试、测验、作业、讨论、分享等方式来评价学生的学习成果。
结合学生的课堂表现、作业质量和文学欣赏能力来进行综合评价。
5.2 评价内容：评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
评价学生对作品的文学价值和艺术特色的欣赏能力。
开国大典自学提纲教案
开国大典自学提纲教案
目标：
1.了解开国大典的背景和意义；
2.理解开国大典的主要内容和流程；
3.分析开国大典对中华民族的影响。
一、背景和意义
1.介绍中华人民共和国的成立背景；
2.概述开国大典对中国人民解放军和全国人民的意义。
二、开国大典的主要内容
1.介绍开国大典的时间和地点；
2.解释开国大典的主要内涵和目的；
3.了解开国大典中的主要仪式和活动。
三、开国大典的流程
1.解析开国大典的整体流程和步骤；
2.分析开国大典中各个环节的重要性和意义。
四、开国大典对中华民族的影响
1.探讨开国大典对国内外政治、经济和文化的影响；
2.分析开国大典对中国人民解放军和全国人民的鼓舞作用；
3.理解开国大典对中华民族历史和未来发展的重要意义。
参考资料：
1.中华人民共和国宪法；
2.相关历史资料和文献；
3.开国大典相关纪录片或图书。
教学过程及教学方法：
1.学生通过阅读参考资料，了解开国大典的背景和意义；
2.学生通过观看相关纪录片或阅读图书，了解开国大典的主要内容和流程；
3.学生通过小组讨论或独立撰写，分析开国大典对中华民族的影响；
4.整合学生的研究成果，进行课堂展示或座谈会。
评估方式：
1.课堂参与和讨论表现；
2.作业完成情况及质量；
3.课堂展示或座谈会的表现。
备注：教案中的字数大概在350字左右，建议根据实际需要扩展教学过程和参考资料的内容，使得整个文章达到1200字。
《开国大典》教案
《开国大典》教案第一课时一、回顾情境，导入新课1．情境导入。
同学们， 1949年10月1日，这个具有划时代意义的日子，相信每一个人都不会忘记。
因为在这一天，我们伟大的领袖毛主席在天安门城楼上，向全国乃至全世界发出了庄严的宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”2．探究课题。
今天我们就一起走进《开国大典》，感受新中国成立时人们自豪、激动的心情。
（1）教师板书课题。
学生齐读课题。
（2）谁能说说“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典礼）（课件）（3）激发情感，再读课题。
“开国大典”就是庆祝建国的重大典礼。
1949年10月1日，是中华人民共和国的诞生之日。
这一天，全世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，中华人民共和国举行了隆重的开国大典。
孩子们，看到这四个字，你们的心情如何？再读课题。
设计意图：题目是文章的眼睛，通过对课题的解析，让学生从整体上感知开国大典的隆重和盛大，为下文的学习奠定基础。
二、初读课文，梳理脉络1.检查字词预习情况。
（1）认读生字。
学生多种形式识记生字。
（课件：我会写）师正音。
注意“栏”是边音，“盏、帜、制、射”是翘舌音。
（2）指名读生词。
（课件：词语认读）（3）指导书写生字。
（课件：书写指导）重点指导学生书写“爆、隆”这两个字，强调“爆”右下方不是“水”字，“隆”不要漏写“生”上的短横。
（4）学生交流注意事项后练写。
2.自读课文，思考：课文主要写了哪几个激动人心的场面？3.学生交流后反馈：（课件）会场——典礼——阅兵——游行（1～4）（5～10）（11～13）（14～15）师追问：你是怎么找出来的？（抓段首的中心句。
）教师小结：课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分（奏国歌、毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告），接着讲阅兵式的盛况，最后讲群众游行。
设计意图：培养学生的概括能力是语文教学的一项重要内容，它是对学生阅读能力、抓住重点能力和提炼能力的一个综合训练。
小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇
小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇开国大典，是指1949年10月1日15：00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，直到21：00才结束，是中华人民共和国成立的标志。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《开国大典》精品备课教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《开国大典》精品备课教案一教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。
教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。
引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。
复习提问：师：谁来说说课题的意思?(指名回答)师：这篇课文是按什么顺序写的?重点写了开国大典的哪些场面? (学生回答，师课件引导学生回顾)过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧!二、新授(一)学习群众入场部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么?2、学生回答，师课件出示句子：工人队伍中，步行四五十里路赶来的。
3、指导朗读。
师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。
(二)学习体会典礼的主体仪式部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5-10自然段，画出描写参加开国大典的仪式时，人民群众的反应的句子。
并思考：从中你感受到了什么?2、学生默读思考。
3、集体交流。
三、课堂总结。
四、练笔。
如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。
想一想，试着把它写下来。
小学五年级语文《开国大典》精品备课教案二一、学习第二部分。
开国大典优秀教案
开国大典优秀教案【篇一：开国大典教学设计】《开国大典》教学设计教学目标：1. 理解课文内容，使学生认识到中华人民共和国诞生的伟大意义。
2. 能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。
3. 感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。
教学重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
教学难点：理解课文中的一些重点句子。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、出示课题，问题导入师：这节课我们继续学习第一课《开国大典》（师板书：1. 开国大典）请同学们和老师一起读一读课题。
师：请同学们看课题，这个“典”是本课的生字，通过上节课的学习谁能说说“典”在这儿的意思？生：典礼。
师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？生1：隆重。
生2：盛大。
师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？生1：一个国家的开始。
生2：一个新的国家诞生了。
师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
带着这样的理解，齐读课题。
师：那么现在就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文是从哪几方面来描写开国大典的盛况的？（师用课件出示问题）师：老师看到同学们读的都非常的认真，谁能说一说课文是从哪几方面来描写开国大典盛况的？生：课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。
师分别找学生说。
（师板书：典礼前、典礼时、典礼后）师：你概括的非常的准确课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。
（师指板书）二、细读课文，学习重点（师出示课件：天安门前的景象）师：同学们请看这就是就是典礼前天安门广场的情景，看到这么盛大的场面老师可真激动啊，你们的心情怎么样呢？生1：我也很激动。
生2：我很感动。
师：那现在就让我们带着激动地心情到课文中去看一看，请同学们一边读一边思考（师用课件出示问题）典礼时是按照哪些环节进行的？生读课文。
开国大典教案3篇
开国大典教案3篇写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
以下是出国留学网小编为您整理开国大典教案的教案，希望你能喜欢。
开国大典教案一一、引入新课1.出示课题，读题。
2.理解题意。
开国：建立新的国家;典：典礼，郑重举行的仪式;大典：隆重的典礼。
3.介绍时代背景(放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
)中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国;三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1.自己读课文，学会字词。
2.划出课文中解释课题的一句话。
3.课文写了哪几个场面划出场面间的连接句。
4.提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1.说说开国大典分为几个场面2.课文是按照什么顺序来写开国大典的(按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
)3.交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1.朗读课文第一部分。
2.读完这段你有什么感受理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”(理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来;来得早：早上六点钟就入场;到会人数多：成了人海;热情高：直奔，五更天摸着黑;次序好：按照预定的地点排列。
)3.选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业开国大典教案二教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。
2023年部编版语文六年级上册开国大典优秀教案(精推3篇)
部编版语文六年级上册开国大典优秀教案（精推３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典优秀教案第【1】篇〗一、教学目标1、认识5个生字，会写14个生字。
能正确读写“典礼、委员、协商、电钮、瞻仰、漂浮”等词语。
2、结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。
3、了解课文，描述开国大典盛况的顺序。
二、教学重难点教学重点：读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。
学习课文的第二部分。
教学难点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
三、教学过程1、导入。
媒体导入(播放开国大典纪录片)：同学们，你们知道刚才视频中播放的是什么从中你看到了什么看完后你的心情是怎样的(激动，庄重。
)那让我们带着这样的心情一起来学习本课，看一看课文中是怎么描写开国大典这一盛况的吧!(板书课题)师：谁能说说“典”在这儿的意思学生：典礼。
师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼学生：隆重学生：盛大师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么学生：这是新中国成立的典礼。
师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀!这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
让我们带着这样的理解，齐读课题。
2、整体感知师：昨天老师让你们回家预习这篇课文，你们预习了没有学生：预习了师：那我就来检查检查你们预习的成果(课件出示字词，请一位同学带读)典礼委员协商外宾电钮瞻仰漂浮汇集庄严宣告欢呼肃立擎着共产党奏国歌毛泽东城楼檐师：同学们有没有注意到这些词组中有两个词长得很像呢(出示瞻与檐)那你们怎么区分并记住它们呢“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。
例如：房檐、廊檐等。
课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。
课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。
“瞻”字左半部是“目”。
学生：“擎”上下结构，下面是“手”。
师：同学们，解决了这些生字词的问题下面给你们五分钟的时间自由朗读课文，边读边思考，这篇课文是按照怎样的顺序描写开国大典的盛况的(课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
开国大典教案教学范文
开国大典教案教学范文《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。
准备了以下教案，希望对你有帮助!开国大典教案篇一教学目标：1.默读课文，能理清课文描写的四个激动人心场面的相关小节;并在熟读课文的基础上，能简要复述这几个场面。
2.能背诵课文第7、8节。
3.能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。
教学重点：能背诵课文第7、8节。
教学难点：能抓住文中重点的词句，体会其中包含的意思，感受全国人民热爱党、热爱新中国的思想情感。
教学过程：一、交流导入、揭示课题。
1.1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立。
在首都北京举行典礼。
这就是开国大典。
2.板书课题，齐读。
3.理解"开国、大典"之意。
(建立新的国家;隆重的规模宏大的仪式)二、检查预习。
1.指名读课文，随机纠正读音，学习生字。
2.交流自己读资料的体会。
3.展示自己画的平面图，小组读第2节讨论。
三、整体感知，理清脉络。
1.自己读读课文，开国大典中的哪个场面令你很激动?2.交流读课文片段，要求读好。
教师在学生读课文的基础上加入引语，并随机板书入场典礼阅兵式群众3.默读课文，找到与标题相应的小节。
交流。
(1一4;5一10;11一13;14一15)4.小结：课文按照开国大典进行的先后顺序，记叙了这四个场面。
引读。
我们先来读读开国大典进行时的盛况——"典礼"和"阅兵式"。
四、重点研读，简要复述。
1.开国大典包含了这些议程，出示。
()乐队奏起了中华人民共和国国歌。
()毛主席宣布新中国政府成立。
()毛主席宣读申央人民政府的公告。
()礼炮响起来。
()下午三时正，林伯渠宣布典礼开始。
()毛主席按动电钮，五星红旗徐徐上升。
()阅兵式开始。
默读课文5一10节，按顺序圈出有关词语。
开国大典教案 (3)
开国大典教案一、教学目标1.了解开国大典的历史背景和重要意义；2.掌握开国大典的基本内容和仪式；3.培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学内容1.开国大典的历史背景介绍；2.开国大典仪式的主要内容和流程；3.开国大典对中国历史的重要意义。
三、教学重点与难点1.教学重点：开国大典的基本内容和仪式；2.教学难点：开国大典对中国历史的重要意义。
四、教学准备1.PowerPoint幻灯片；2.开国大典相关资料；3.彩色打印的教学素材。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过图片或视频等形式，展示开国大典仪式的盛况，引起学生的兴趣，并询问学生对开国大典的了解和感受。
第二步：知识输入（15分钟）1.教师通过幻灯片和资料介绍开国大典的历史背景，包括1949年中华人民共和国成立、毛泽东主席宣告中央人民政府成立等重要事件；2.教师分析开国大典的经过和意义，强调其象征着新中国的诞生和国家统一，具有重要的历史意义。
第三步：内容讲解（25分钟）1.教师通过幻灯片详细介绍开国大典仪式的主要内容和流程，包括升国旗、唱国歌、庄严宣誓等；2.教师引导学生注意仪式中的细节和象征意义，例如国旗和国歌代表国家的尊严和荣耀，宣誓代表人民对国家的忠诚和承诺。
第四步：思考讨论与互动（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，询问学生对开国大典的看法和感受，鼓励他们积极发表意见；2.学生可以就开国大典对中国历史的重要意义进行思考和讨论，教师引导学生从不同角度思考问题，并展开互动。
第五步：总结与拓展（10分钟）教师总结本节课的内容和学生的讨论，强调开国大典的历史意义和其对国家的影响。
鼓励学生积极参与国家和社会的建设，树立正确的价值观和爱国情感。
六、教学评价1.课堂讨论和互动的表现；2.学生对开国大典历史背景和仪式内容的把握；3.学生对开国大典重要意义的理解和感悟。
七、板书设计开国大典教案一、教学目标- 了解开国大典的历史背景和重要意义；- 掌握开国大典的基本内容和仪式；- 培养学生的历史意识和爱国情感。
部编版小学六年级语文上册《开国大典》教案
部编版小学六年级语文上册《开国大典》教案教学目标：1. 了解《开国大典》的主要内容和背景。
2. 掌握《开国大典》中的重点词汇和句子。
3. 培养学生对祖国和领导人的爱和敬意。
教学重点：1. 了解《开国大典》的主要内容和背景。
2. 理解文中的重点词汇和句子。
3. 培养学生对祖国和领导人的爱和敬意。
教学准备：1. 课文《开国大典》。
2. 多媒体设备。
教学过程：导入：1. 上课前，可以播放一段国庆大阅兵的视频，激发学生对国庆的兴趣和好奇心。
学习任务：1. 让学生读一遍课文《开国大典》。
2. 引导学生讨论以下问题：- 为什么要举行开国大典？- 你觉得开国大典对中国有什么意义？- 如何向领导人表达敬意？阅读理解：1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个问题进行讨论和回答。
2. 让每个小组派代表回答问题，并与全班分享。
词汇学习：1. 教师通过多媒体或黑板上展示一些重点词汇的图片，并引导学生学习和记忆。
2. 让学生用自己的话解释和使用这些词汇。
拓展活动：1. 学生可选择一个自己喜欢的领导人，并写一篇短文表达对该领导人的敬意和爱。
2. 学生再次阅读《开国大典》，并根据所学内容，设计一个展板，展示开国大典的历史和意义。
总结：1. 让学生回顾今天的学习内容，并就以下问题进行思考：- 你对祖国和领导人有了哪些新的认识？- 你怎么表达对领导人的敬意和爱国之情？2. 教师进行总结，强调爱国敬业的重要性，并鼓励学生努力学习，为祖国的未来做出贡献。
开国大典教案(精选多篇)
开国大典教案(精选多篇)开国大典第一课时教学目标:1、学习课文中的生字及词语。
2、结合课文，训练提高阅读速度，并养成边读边思考的习惯。
3、了解课文，描述开国大典盛况的顺序。
教学重点：读课文，了解课文描述开国大典盛况的顺序。
教学难点：结合课文，训练提高阅读速度，掌握一句一句读书的方法，并养成边读边思考的习惯。
教学方法：讲练结合讨论交流教学过程一、导入。
同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。
是我们国家的生日。
从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。
所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。
这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。
今天我们通过对课文的学习了解当时的盛况。
二、检查预习。
1．检查生字、词。
（1）正确读生字。
（提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同）（2）查字典，联系字义，记住字形。
“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。
例如：房檐、廊檐等。
课文中指天安门的“城楼檐下”，均与建筑物是木料有关，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。
课文中指三十万人一齐瞻仰徐徐上升的五星红旗。
“瞻”字左半部是“目”。
“擎”上下结构，注意下面是“手”。
2．检查学生读课文。
三、朗读课文。
分组读课文，使学生对课文有概括的了解。
四、学生默读课文，边默读，边思考，准备讨论。
学生讨论：1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？（课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。
大典进行中是全文的重点部分。
这一部分又按大典进行程序写了三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第二，五星红旗徐徐升起；第三，毛主席宣读中央人民政府的公告。
写完这三件事，写阅兵式的盛况再写天安门广场灯火辉煌，群众游行的情况最后写大典后光明充满北京城。
《开国大典》教案4篇
《开国大典》教案4篇《开国大典》教案篇1教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
难点：含义较深的句子理解。
教学时间：3课时第一课时教学目标：1、掌握3个生字，理解部分新词。
2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
教学过程：一、解题1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学要求：1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流1、试说课题意思。
2、分段。
（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。
随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
《开国大典》教案篇2教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
活动内容：开国大典活动目的：通过创设情境，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
开国大典教案
开国大典教案一、教学目标1.了解开国大典的历史背景、意义和影响；2.掌握开国大典的基本内容和结构；3.培养学生的历史意识和爱国情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：开国大典的基本内容和结构；2.教学难点：开国大典的历史背景、意义和影响。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.开国大典的历史背景、意义和影响；2.开国大典的基本内容和结构。
2. 教学方法1.讲授法：通过讲解开国大典的历史背景、意义和影响，让学生了解开国大典的重要性；2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们自行讨论开国大典的基本内容和结构，并在班级中进行汇报和讨论；3.视频观看法：让学生观看开国大典的视频，让他们更加直观地了解开国大典的内容和氛围。
四、教学过程1. 教学准备1.准备开国大典的相关资料和视频；2.分组讨论的小组数量和人数。
2. 教学步骤第一步：导入通过讲述开国大典的历史背景、意义和影响，让学生了解开国大典的重要性。
第二步：讲授开国大典的基本内容和结构讲解开国大典的基本内容和结构，包括开幕词、宣誓、阅兵、群众游行等环节。
第三步：分组讨论将学生分成小组，让他们自行讨论开国大典的基本内容和结构，并在班级中进行汇报和讨论。
第四步：视频观看让学生观看开国大典的视频，让他们更加直观地了解开国大典的内容和氛围。
3. 教学总结通过本节课的教学，让学生了解开国大典的历史背景、意义和影响，掌握开国大典的基本内容和结构，培养学生的历史意识和爱国情感。
五、教学评价通过学生的讨论和汇报，可以了解学生对开国大典的理解和掌握情况，通过视频观看，可以让学生更加直观地了解开国大典的内容和氛围，从而对学生的历史意识和爱国情感进行评价。
开国大典公开课优秀教案
开国大典公开课优秀教案一、教学目标：1.知识目标：学生能够了解“开国大典”的来源、背景和意义。
学生了解“开国大典”在新中国历史中的重要地位。
2.能力目标：学生能够分析和理解“开国大典”的历史背景和社会影响。
学生能够从多个角度探讨“开国大典”对中国历史的意义。
3.情感目标：培养学生对祖国历史发展的热爱和兴趣。
培养学生对中华民族伟大复兴的责任感和使命感。
二、教学重点：1.了解并掌握“开国大典”的基本概念和历史背景。
2.理解“开国大典”在新中国历史中的重要地位。
3.能够分析和理解“开国大典”对中国历史的意义。
三、教学难点：1.分析“开国大典”对中国历史的深远影响。
2.思考和讨论“开国大典”的历史意义。
四、教学准备：1.多媒体设备与课件2.课前准备资料：《开国大典》相关纪录片等3.学生提前阅读和准备《开国大典》历史资料五、教学步骤：Step 1引入（5分钟）使用多媒体设备播放《开国大典》片段，激发学生对主题的兴趣。
简单引导学生讨论与开国大典相关的问题，例如：开国大典是什么？它对中国历史的意义是什么？Step 2探究“开国大典”（20分钟）引导学生进一步了解“开国大典”的历史背景和意义。
教师可以通过PPT展示《开国大典》的多个时间段照片，并配以文字说明。
鼓励学生积极参与讨论并回答一些问题：1.新中国成立后，为什么会举行开国大典？2.开国大典的举行时间和地点？3.开国大典期间发生了什么重要的事情？4.开国大典对新中国的意义是什么？Step 3分析“开国大典”的影响（20分钟）分组讨论或小组讨论“开国大典”对中国历史的影响。
学生可以自由分组，也可以按照老师的指引进行小组讨论。
指导学生思考以下问题并做出讨论或报告汇报：1. “开国大典”对新中国历史发展的影响是积极的还是消极的？2. “开国大典”对中国历史的意义如何？3. “开国大典”对我们现在有什么启示？Step 4总结与展望（10分钟）教师对前面讨论的内容进行总结，并引导学生对“开国大典”的学习进行进一步思考和展望。
开国大典优秀教案
开国大典优秀教案【篇一：开国大典教学设计】《开国大典》教学设计教学目标：1. 理解课文内容，使学生认识到中华人民共和国诞生的伟大意义。
2. 能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。
3. 感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。
教学重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
教学难点：理解课文中的一些重点句子。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、出示课题，问题导入师：这节课我们继续学习第一课《开国大典》（师板书：1. 开国大典）请同学们和老师一起读一读课题。
师：请同学们看课题，这个“典”是本课的生字，通过上节课的学习谁能说说“典”在这儿的意思？生：典礼。
师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？生1：隆重。
生2：盛大。
师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？生1：一个国家的开始。
生2：一个新的国家诞生了。
师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。
带着这样的理解，齐读课题。
师：那么现在就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文是从哪几方面来描写开国大典的盛况的？（师用课件出示问题）师：老师看到同学们读的都非常的认真，谁能说一说课文是从哪几方面来描写开国大典盛况的？生：课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。
师分别找学生说。
（师板书：典礼前、典礼时、典礼后）师：你概括的非常的准确课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。
（师指板书）二、细读课文，学习重点（师出示课件：天安门前的景象）师：同学们请看这就是就是典礼前天安门广场的情景，看到这么盛大的场面老师可真激动啊，你们的心情怎么样呢？生1：我也很激动。
生2：我很感动。
师：那现在就让我们带着激动地心情到课文中去看一看，请同学们一边读一边思考（师用课件出示问题）典礼时是按照哪些环节进行的？生读课文。
2023年部编版语文六年级上册开国大典公开课教案(优选3篇)
部编版语文六年级上册开国大典公开课教案（优选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典公开课教案第【1】篇〗开国大典教学目标：1．认识“擎”、“诞”等8个生字，会写“盏”、“栏”等13个生字，会读“协商、汇集、预定”等25个词语。
2．能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文场面描写的方法。
3. 感受新中国诞生的激动、自豪之情，并培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。
教学重点难点：1.重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
2难点：关注场面描写的方法。
教学准备：1.关于开国大典的一段视频。
2.阅兵过程中的影像资料。
第一课时01导入新课，激发兴趣。
1．出示“开国大典”的一段视频。
2．导入题目，板书：7.开国大典3. 解释题意。
“开国”就是一个新的国家诞生，“开国大典”指为迎接新中国的诞生而举行的隆重、盛大的典礼。
4.这开国大典究竟写了哪些内容呢？请同学们自由朗读课文，读通顺。
02初读课文，学习字词。
1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。
2.教师检查学生学习情况。
（1）检查生字读音。
政委（ zhèng ）宾客（bīn ）擎着（qíng）诞生(dàn) 电钮(niǔ) 瞻仰(zhān) 聂(nie)荣臻(zhēn)（2）指导易混淆的字。
“爆”与“暴”不同，与“火”密切关联。
“帜”是左右结构，左面是“巾”，与布有关，右面是“只”表示读音。
“距”是左右结构，左面是“足”，右面是“巨”，不是“臣”，要注意比较。
(3)检查字或词语的理解情况。
擎：举。
五更天：大约早晨四五点钟。
就位：到自己应到的位置上。
肃立：恭敬、庄严地立着。
瞻仰：恭敬地看。
排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。
3.自由朗读课文，注意读通顺。
03再读课文，整体感知。
1.检查学生朗读课文，并概括出主要意思。
（1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。
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人教版部编本六年级上册
7《开国大典》教学设计
教学目标：
1．认识“擎”、“诞”等8个生字，会写“盏”、“栏”等13个生字，会读“协商、汇集、预定”等25个词语。
2．能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文场面描写的方法。
3. 感受新中国诞生的激动、自豪之情，并培养学生爱党、爱国、珍惜新生活的思想感情。
教学重点：
了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
教学难点：
学习场面描写的方法。
教学准备：
关于开国大典的一段视频与阅兵过程中的影像资料。
教学过程：
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
复习生字词语。
同学们，这节课我们接着学习第7课，首先我们复习生字。
盏、爆、坦、距、阅、帜、栏、汇、渠
二、介绍背景，观看视频，引入课题。
在毛主席的领导下，全中国人民经历抗日战争、解放战争的艰苦卓绝的斗争，中国结束了被侵略、被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了，现在就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受一下激动人心的盛况吧！
（接着学生观看开国大典视频，老师相机作出说明解释）
三、进入课文学习，整体感知。
（一）、默读课文，请学生说一说课文是按什么顺序描述开国大典的？
大典之前大典进行中大典结束（二）、学生再读课文，想一想课文从哪几个方面来描写大典的盛况？（学生默读后回答）
会场布置
板书典礼仪式
阅兵仪式
群众游行
（三）、接下来同学们按照课文的叙述顺序为课文划分层次结构。
（学生划分好后，抽学生回答并讨论怎么划分的）
（四）、学生自由阅读课文后，说说自己觉得开国大典的场面师怎么样？
隆重的庄严的热烈的
（五、）讨论：课文描写的这4个场面中，哪个场面最隆重、最盛大？（阅兵仪式）
（六）、学生回答后，引导大家走进这最隆重、最盛大的阅兵式，一
起重温那庄严盛大的历史时刻。
先请大家自由阅读描述阅兵场的第11、12、13自然段，阅读时把你觉得写得好的语句作上记号，同时想想课文是怎样描写阅兵场面的？（点面结合）
（七）、再读阅兵场这部分课文，找出表示部队出场顺序的词语。
（作者用这些表示顺序的词介绍了受阅部队的盛况，渗透了作者对人民军队感到自豪的感情。
）
（八）、再朗读课文，想一想有哪些部队接受检阅？
海军、步兵、炮兵、战车、骑兵、空军
（从这些受阅部队看出了新中国的强盛，人民军队的威武，雄壮。
）（九）、找出最能展现受检部队威武雄壮的句子（比喻句）。
（学习比喻句：将挺着胸痛站在战车上的战士比作钢铁巨人，突显了人民军队的威武雄壮！说明中华人民共和国有强大的安全保障。
）（十）、指导朗读受检部队出场的情景，感受阅兵场的盛况。
（朗读时注意引导学生读出军队威武雄壮的气势）
（十一）、当时在场的群众看到受阅部队这威武雄壮的气势时心情怎么样？（激动、喜悦）从哪些词语中可以看出来这种心情？
（引导学生找出相关的语句读一读，抓住关键词“抛”“盖”过生动形象的反映出群众在看到自己国家的飞机飞上蓝天时激动、喜悦的心情）
（十二）、有感情的朗读读第13自然段，说说主要表达了什么感情？（人民群众观看阅兵式时喜悦、兴奋的心情）
（用夸张的修辞手法）这里写出了人民群众在看到人民解放军受阅部
队的表现真正感受到了人民军队威风凛凛，军纪严明，感受到了人民军队武装强大，流露出了人民群众对子弟兵的无比依赖，无比热爱的感情！
四、总结：这一段堪称场面描写的经典。
按照兵出场的顺序，先点后面，点面结合把阅兵仪式的气势磅礴、恢弘庄严表现地淋漓尽致。
五、作业：小练笔。
应用点面结合的方法描写一个场面。
如：开学典礼、比赛场、运动会等场面
六、请学生出示自己的练笔，师生共同点评。
板书设计：
开国大典
会场布置
典礼仪式隆重的
阅兵仪式庄严的
群众游行热烈的
点面结合。