道德与法治七上第一课 中学时代教案
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代》教学设计一. 教材分析《中学时代》是部编人教版道德与法治七上第一课，本课主要让学生认识到进入中学时代的重要性，学会适应新的学习生活，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材从四个方面展开论述：1. 适应新环境；2. 建立新的人际关系；3. 树立正确的自我观念；4. 培养良好的学习习惯。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，面临着全新的学习环境和挑战，他们在适应新环境的过程中可能会遇到各种困难。
同时，这个年龄段的学生开始逐渐形成自己的价值观，对自己的认识和评价也更加关注。
因此，教师在教学过程中要关注学生的心理变化，引导他们积极适应新环境，树立正确的自我观念。
三. 教学目标1.让学生认识到进入中学时代的重要性，树立正确的自我观念。
2.培养学生适应新环境的能力，建立良好的人际关系。
3.引导学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到中学时代的重要性，学会适应新环境，建立良好的人际关系，树立正确的自我观念，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确面对新的学习挑战，培养自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会适应新环境，培养良好的学习习惯。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，帮助学生建立新的人际关系。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确面对新的学习挑战，树立正确的自我观念。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计教学活动，准备相应的教学道具和教具。
3.安排课堂座位，以便于学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，通过提问、谈论等方式引导学生回顾自己的小学生活，认识到已经进入中学时代，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现四个方面的内容：适应新环境、建立新的人际关系、树立正确的自我观念、培养良好的学习习惯。
人教道德与法治七年级上册第一课中学时代教案
第一课中学时代第1课时中学序曲教学目标【知识与能力】探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。
【过程与方法】提高融入新集体、适应新环境的能力。
【情感态度价值观】感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
教学重难点【教学重点】理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长。
【教学难点】理解中学时代的重要性。
教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。
2.齐读教材序言中的文字——中学时代。
3.师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。
那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。
（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。
今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计1
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计1一. 教材分析《中学时代——少年有梦》是人教版道德与法治七年级上册第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到进入中学时代的重要性，明确自己的梦想，并学会为了梦想而努力奋斗。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的活动，引导学生思考和探索，培养学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，他们对新环境有着浓厚的兴趣，同时也面临着诸多挑战。
在这个阶段，学生需要适应新的学习生活，明确自己的目标和方向。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又需要借助教师的引导和帮助，以更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确自己的梦想。
2.培养学生为了梦想而努力奋斗的精神。
3.增强学生的道德素养和法律意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生明确自己的梦想，并学会为了梦想而努力奋斗。
2.难点：培养学生具备道德素养和法律意识，以适应社会的发展和需求。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探索，以培养学生的道德素养和法律意识。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，以提高学生的思维能力和团队协作能力。
3.实践活动法：学生参与实践活动，让学生在实践中感受和体验，以培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材和教案：教师需要准备教材和教案，以便进行教学设计和实施。
2.多媒体设备：教师需要准备多媒体设备，以便进行教学演示和讲解。
3.活动材料：教师需要准备活动材料，以便学生参与实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们进入中学后，有什么目标和梦想？”引导学生思考和回答，以引起学生对梦想的关注。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些成功的案例，如科学家、艺术家等，让学生了解他们是如何为了梦想而努力奋斗的。
同时，教师引导学生思考：“他们的成功背后有什么共同点？”以启发学生认识到为了梦想而努力奋斗的重要性。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代——少年有梦》是人教版道德与法治七上第一课的内容，本节课的主要内容是让学生认识到中学时代的重要性，以及如何树立梦想和追求梦想。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解中学时代是人生的关键时期，是打基础的阶段，同时也是培养学生梦想的重要时期。
本节课的内容旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的学习热情，培养学生追求梦想的勇气和决心。
二. 学情分析学生在进入中学阶段后，面临着新的学习环境和挑战，同时也充满着对未来的期待和憧憬。
学生在小学阶段已经有了一定的社会认知和价值观，但进入中学阶段后，他们需要进一步明确自己的人生目标，树立梦想。
学生在学习过程中，需要教师的引导和激励，以培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代是人生的关键时期。
2.帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生追求梦想的勇气和决心。
3.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.激发学生的学习热情，帮助学生适应中学阶段的学习环境。
四. 教学重难点1.如何引导学生认识到中学时代的重要性。
2.如何帮助学生树立正确的梦想观念，培养学生追求梦想的勇气和决心。
3.如何激发学生的学习热情，帮助学生适应中学阶段的学习环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和实例，引导学生理解中学时代的重要性，激发学生的学习热情。
2.讨论教学法：通过小组讨论的形式，引导学生思考和表达自己的梦想观念，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.激励教学法：通过鼓励和表扬的方式，激发学生的学习动力，帮助学生树立追求梦想的勇气和决心。
六. 教学准备1.教材：准备《中学时代——少年有梦》的相关教材和教学资料。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学设备：准备投影仪、电脑、音响等教学设备。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中，便于讨论和交流。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计10
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计10一. 教材分析《中学时代——少年有梦》这一课，主要让学生认识到进入中学时代的重要性，明确少年有梦的重要性，以及如何去追求梦想。
教材通过生动的案例，引导学生思考自己的梦想，并鼓励学生勇敢去追求。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，对于新的学习环境和生活有陌生感，同时也有憧憬。
他们对梦想有一定的认识，但可能缺乏具体的规划和行动。
因此，在教学过程中，需要引导学生思考自己的梦想，并给予具体的建议。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性。
2.让学生明确少年有梦的重要性。
3.引导学生思考自己的梦想，并给予具体的建议。
四. 教学重难点1.如何引导学生思考自己的梦想。
2.如何让学生明确少年有梦的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考自己的梦想。
2.讨论法：让学生在小组内讨论自己的梦想，并给予建议。
3.激励法：通过激励的语言，激发学生追求梦想的动力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备激励的语言。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考进入中学时代的重要性。
例如：“你们觉得进入中学时代，有什么变化？你们对自己的中学时代有什么期待？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解到少年有梦的重要性。
通过讲解案例，引导学生思考自己的梦想。
例如：“案例中的主人公为什么能成功？他的梦想是什么？”3.操练（10分钟）让学生在小组内讨论自己的梦想，并给予建议。
讨论的问题可以是：“你们的梦想是什么？你们觉得实现梦想需要哪些努力？”4.巩固（5分钟）通过提问的方式，巩固学生对梦想的认识。
例如：“你们觉得梦想重要吗？为什么？”5.拓展（5分钟）给学生分享一些成功人士的故事，让学生明白只要努力，就能实现梦想。
同时，鼓励学生勇敢去追求自己的梦想。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，让学生明确中学时代的重要性，以及少年有梦的重要性。
七年级道德与法治上册《中学时代中学序曲》优秀教学案例
3.设计丰富的课堂活动，如讨论、分享、案例分析等，引导学生主动探究、思考和分析问题，提高他们的思辨能力。
4.结合生活实例，让学生了解法治在现实生活中的重要作用，学会运用法治思维分析和解决问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、积极进取的情感态度，使他们认识到学习是提升自我价值的重要途径。
为了巩固本节课的学习成果，我会布置以下作业：
1.结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“我的中学时代”的感悟文章。
2.制定一个适合自己的学习计划，并分享给家长和同学，共同监督执行。
3.收集身边的法治案例，分析案例中涉及的法律知识和法治意识。
五、案例亮点
1.以学生为主体，关注个体差异
本教学案例在设计过程中，充分体现以学生为主体的教育理念，关注每个学生的个体差异。通过情境教学、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，使他们在互动、体验中收获成长。同时，针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高道德素养和法治意识。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1.中学时代的特点：介绍中学时代的学习内容、学习方法、师生关系等方面的变化，让学生认识到中学时代的重要性。
2.学习方法指导：分享一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、预习复习、课堂笔记等，帮助学生养成良好的学习习惯。
3.法治意识培养：讲解法治的基本概念，通过案例分析让学生了解法律法规在日常生活中的应用，培养他们的法治意识。
2.创设生活化情境，提高问题解决能力
案例中，通过创设贴近学生生活的情境，让学生在实际情境中体验和感悟中学时代的学习与生活。这种情境教学法有助于提高学生的问题解决能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，增强学习的实用性和趣味性。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计6
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计6一. 教材分析《中学时代——少年有梦》是部编人教版道德与法治七上第一课的内容。
本节课主要让学生认识到中学时代的重要性，明确少年有梦的重要性，以及如何去追求梦想。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考自己的梦想，激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新事物充满好奇，有较强的求知欲。
但由于年龄较小，部分学生可能还对中学生活有陌生感，对未来的规划不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生正确认识中学时代，激发他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确少年有梦的重要性。
2.培养学生积极向上的心态，激发学生追求梦想的动力。
3.引导学生学会规划自己的未来，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.如何让学生认识到中学时代的重要性。
2.如何引导学生明确自己的梦想，并激发他们追求梦想的动力。
3.如何培养学生规划未来的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到中学时代的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，明确自己的梦想，并分享彼此的经验和感悟。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生在实践中学会规划自己的未来。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.设计讨论题，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟材料，让学生在实践中学习。
4.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中学时代的图片，让学生回忆起自己的中学生活。
教师提问：“你们觉得中学时代的重要性体现在哪里？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中人物在中学时代如何为实现梦想努力。
教师引导学生思考：“他们在中学时代做了哪些努力？我们可以从他们身上学到什么？”3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论：“你们的梦想是什么？你们打算如何实现梦想？”每组分享讨论成果，其他组进行评价和借鉴。
部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第一课时中学序曲教学设计
部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第一课时中学序曲教学设计一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第一课时中学序曲，主要讲述中学生活的开始，让学生认识到中学时代的重要性，培养他们对中学生活的热爱和向往。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解中学生活的变化，以及如何适应新的学习环境。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，面临着学习环境、人际关系等方面的变化，他们需要时间去适应新的生活。
学生在小学阶段已经接触过一些道德与法治的知识，但他们对中学阶段的学习和生活还缺乏深入的认识。
因此，教师在教学过程中需要关注学生的情感变化，帮助他们树立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，培养他们对中学生活的热爱和向往。
2.帮助学生理解中学生活的变化，以及如何适应新的学习环境。
3.培养学生良好的学习习惯和道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到中学时代的重要性，以及如何适应新的学习环境。
2.教学难点：帮助学生理解中学生活的变化，以及如何调整自己的心态去适应新的生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，让学生深入了解中学生活的变化。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和团队协作能力。
3.情感教育法：关注学生的情感变化，帮助他们树立正确的学习观念。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册道德与法治第一课中学时代第一课时中学序曲。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些关于中学生活的案例和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事或实例引入课题，引导学生关注中学生活的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和案例，呈现中学生活的各种变化，如学习科目的增多、学习难度的加大、人际关系的复杂等。
同时，引导学生思考如何应对这些变化，调整自己的心态去适应新的生活。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对中学生活的认识和体会，以及如何适应新的学习环境。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第一课《中学时代第二框少年有梦》教学设计一. 教材分析《中学时代第二框少年有梦》这一课，主要让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系，从而激发学生的爱国情怀。
教材通过生动的案例，引导学生思考人生的意义，激发学生追求梦想的热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，同时也有许多困惑。
他们开始意识到人生的重要性，对自己的未来有了一定的思考，但尚缺乏明确的规划和目标。
因此，本节课需要引导学生认识到编织人生梦想的重要性，激发他们追求梦想的热情。
三. 教学目标1.让学生认识到编织人生梦想的重要性。
2.引导学生理解少年梦与中国梦的联系。
3.培养学生的爱国情怀，激发他们追求梦想的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到编织人生梦想的重要性，理解少年梦与中国梦的联系。
2.难点：激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生思考人生的意义，培养他们的团队协作能力。
3.情感教学法：通过激发学生的爱国情怀，培养他们追求梦想的热情。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生思考和讨论。
2.设计好课堂提问，以便引导学生深入思考。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些名人的梦想故事，引导学生思考：为什么他们能够取得成功？他们的梦想对他们的影响是什么？2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，引导学生了解少年有梦的重要性。
提问：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并探讨如何实现梦想。
提问：你们的梦想如何实现？需要具备哪些能力和品质？4.巩固（10分钟）引导学生思考少年梦与中国梦的联系，提问：你们的梦想与中国梦有什么关系？如何将个人梦想与国家梦想相结合？5.拓展（10分钟）引导学生了解国家的发展目标，让学生认识到自己的梦想与国家的发展密切相关。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》(第1课时)教学设计
部编人教版道德与法治七上《中学时代》（第1课时）教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《中学时代》第1课时，主要介绍中学时代的重要性以及如何适应中学生活。
本课时通过讲解和案例分析，使学生认识到中学时代是人生的重要阶段，要学会独立思考，培养良好的学习习惯和人际交往能力。
教材内容主要包括三个部分：中学时代的重要性，中学生活的挑战与机遇，如何适应中学生活。
二. 学情分析七年级的学生刚进入中学，对于新的学习环境和生活有陌生感，同时也有好奇心。
他们在小学阶段已经形成了基本的法律意识和道德观念，但进入中学后，面对更多的课业压力和人际关系，需要进一步引导和培养。
学生对于自我认知和独立思考的能力还在发展中，因此需要教师通过案例分析和讨论，引导学生主动思考和探索。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，珍惜中学时光。
2.培养学生独立思考，自主学习的能力。
3.引导学生正确面对中学生活的挑战，积极适应新环境。
4.培养学生良好的人际交往能力，懂得尊重他人。
四. 教学重难点1.重难点：中学时代的重要性，如何适应中学生活。
2.难点：学生如何独立思考，培养自主学习能力，处理人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生深入理解教材内容，提高学生的道德素养。
2.讨论法：引导学生主动思考和探索，培养学生的独立思考能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中体验和感悟道德与法治的知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.案例材料：相关的中学生生活案例。
3.教学设备：投影仪，电脑，黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于中学生活的图片，引导学生思考：你们觉得中学生活与小学生活有什么不同？学生发表自己的看法，教师总结并导入本课主题：中学时代的重要性。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：这些案例中的中学生是如何面对新的学习生活的？他们遇到了哪些困难？又是如何解决的？学生讨论后，教师进行总结。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》(第一课时)教学设计
部编人教版道德与法治七上《中学时代》（第一课时）教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《中学时代》第一课时，主要讲述了中学时代的重要性以及如何适应中学生活。
本课时通过生动的案例和深入的分析，让学生认识到中学时代是人生的黄金时期，是学习知识、培养能力、塑造人格的关键时期。
同时，引导学生学会适应新的学习环境，积极面对挑战，做到自主学习、合作学习、探究学习。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，面对新的学习环境、学科内容和同学关系，容易出现不适应的现象。
他们在生活和学习中遇到的问题主要包括：对中学时代的认识不足，缺乏学习动力；适应新环境的能力不强，容易产生焦虑情绪；人际交往能力较差，难以融入集体生活。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，激发学习兴趣和动力。
2.培养学生适应新环境的能力，学会自主、合作、探究学习。
3.提高学生的人际交往能力，增强集体荣誉感和团队精神。
4.引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重难点：认识中学时代的重要性，激发学习兴趣和动力。
2.重难点：学会适应新环境，培养自主、合作、探究学习能力。
3.重难点：提高人际交往能力，融入集体生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解中学时代的重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此在适应中学生活中的经验和感悟。
3.角色扮演法：学生进行角色扮演，提高人际交往能力和团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计角色扮演情景，准备道具和背景音乐。
3.制作PPT，呈现教学内容和图片。
4.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示中学时代的图片，引导学生思考：你们对中学时代有什么印象？接着讲述一个关于中学时代的案例，引发学生对中学时代的兴趣。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计9
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计9一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》的主要内容是让学生了解中学时代的重要性，认识到少年时期树立梦想的重要性，以及如何努力实现梦想。
本节课的内容与学生的生活实际相结合，通过实例和案例使学生能够理解和掌握相关知识点。
二. 学情分析七年级的学生刚刚步入中学，他们对新环境有着好奇心和探索欲，同时也存在着一定的迷茫和不安。
在这个阶段，学生需要明确自己的目标，找到自己的方向。
因此，他们对本节课的内容会有一定的兴趣和共鸣。
三. 教学目标1.让学生了解中学时代的重要性，认识到少年时期树立梦想的重要性。
2.让学生学会如何努力实现梦想，培养学生的奋斗精神和实践能力。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生明确中学时代的重要性，树立梦想，学会努力实现梦想的方法。
2.难点：让学生理解努力的意义，培养学生的奋斗精神和实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例和案例使学生理解和掌握相关知识点。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践操作法：让学生通过实践活动，体验努力的过程，培养学生的奋斗精神和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于分析和讨论。
2.准备实践活动所需材料和场地。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中学时代的重要性，引导学生关注本节课的内容。
2.呈现（10分钟）通过实例和案例，呈现少年时期树立梦想的重要性和努力实现梦想的方法。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的实际情况，制定自己的梦想和努力计划。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答，检查学生对所学知识的理解和掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生了解努力的意义，培养学生的奋斗精神和实践能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调中学时代的重要性，让学生明确自己的目标和方向。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计7
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计7一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》主要讲述了学生在步入中学时代时，如何树立梦想、追求梦想以及为实现梦想而努力奋斗的过程。
本课通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情，并培养学生在实现梦想的道路上所需的品质和能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对未来充满期待，但又面临着许多困惑和挑战。
在学习本课之前，学生已经具备了一定的生活经验，对梦想有一定的认识，但可能缺乏明确的规划和行动力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，引导学生思考自己的梦想，并教会学生如何为实现梦想付出努力。
三. 教学目标1.让学生认识到梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。
2.培养学生树立明确的目标，制定合理的计划，并付诸行动的能力。
3.引导学生学会克服困难，保持积极向上的心态，为实现梦想而努力。
4.培养学生具备团队协作、自律自省的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。
2.难点：培养学生树立明确的目标，制定合理的计划，并付诸行动的能力；引导学生学会克服困难，保持积极向上的心态，为实现梦想而努力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会如何为实现梦想而努力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备情境模拟素材，让学生在实际操作中学习。
4.准备PPT，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组成功人士追逐梦想的图片，引导学生思考：这些人为什么能够成功？他们的成功与梦想有什么关系？从而引出本课的主题——少年有梦。
2022版新课标七年级上册道德与法治第一课中学时代2课时教学设计
2022版新课标七年级上册道德与法治第一课中学时代2课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》是中学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
2022版新课标七年级上册第一课时“中学时代”的教学内容主要围绕中学生活的开启和适应展开。
通过本节课的学习，学生将了解中学时代的重要性，认识到适应中学生活的必要性，学会如何融入新的学习环境。
二. 学情分析七年级的学生刚刚步入中学生活，他们对新环境充满好奇，同时也可能面临诸多不适应。
学生在小学阶段已经具备了一定的道德素养和法律意识，但进入中学后，面对更复杂的人际关系和学术压力，需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，树立正确的中学观念。
2.培养学生适应中学生活的能力，包括时间管理、人际关系处理等。
3.增强学生的法治意识，学会遵守校规校纪和社会法律法规。
4.引导学生树立远大理想，明确学习目标，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：中学时代的重要性，适应中学生活的方法。
2.难点：如何引导学生树立正确的中学观念，培养法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生体验中学生活，引导他们认识和适应新环境。
2.案例分析法：选取典型的案例，让学生分析、讨论，培养他们的法治意识。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，提高他们的表达和沟通能力。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计具体的情境，让学生参与体验。
3.准备PPT，用于辅助教学。
4.安排课堂活动所需的时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中学时代的图片，让学生谈谈对中学生活的印象。
引导学生认识到中学时代的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示PPT，详细介绍中学时代的重要性。
通过讲解和案例分析，让学生了解适应中学生活的方法和技巧。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己在中学生活中的困惑和问题，共同探讨解决办法。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计3
部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》教学设计3一. 教材分析《中学时代——少年有梦》是部编人教版道德与法治七上第一课的内容。
本课主题是帮助学生认识到中学时代的重要性，理解少年有梦的意义，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，使学生感受到中学时代的重要性，认识到少年有梦的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我认知、人生价值观的塑造处于关键时期。
学生通过小学阶段的学习，已经有了一定的生活经验，但对中学时代的认识还不够深刻。
他们对梦想有着浓厚的兴趣，但可能对如何实现梦想缺乏清晰的认识。
三. 教学目标1.帮助学生认识到中学时代的重要性，理解少年有梦的价值。
2.培养学生树立正确的人生观和价值观。
3.引导学生明确自己的梦想，并思考如何实现梦想。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到中学时代的重要性，理解少年有梦的价值。
2.难点：引导学生明确自己的梦想，并思考如何实现梦想。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考中学时代的重要性。
2.问题驱动法：通过提问，激发学生对少年有梦的思考。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流自己的梦想，探讨如何实现梦想。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.视频：准备一些与梦想相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中学时代的图片，引导学生回忆起自己的中学生活。
提问：“你们觉得中学时代的重要性体现在哪里？”让学生思考并发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）通过教材中的案例，呈现少年有梦的故事。
让学生阅读案例，并提问：“这些少年为什么能实现自己的梦想？”引导学生认识到少年有梦的价值。
3.操练（10分钟）让学生在小组内交流自己的梦想，并讨论如何实现梦想。
每个小组选代表分享自己的讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
道德与法治七上第一课 中学时代教案
道德与法治七上第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲一、知识目标了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
二、能力目标能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
三、情感、态度与价值观目标热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
【导入新课】情景导入：生命好像一场旅行。
我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
活动：阅读教材P2运用你的经验，回答：(1)上了中学，你觉得长大没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
一、新的起点1．教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
2．阅读教材P3探究与分享，回答：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：如：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
3．阅读教材P3第二段文字，回答P4探究与分享的问题：(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察，据实回答。
(2)初中生活与小学相比，变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。
4．阅读教材P4第一、二段文字，回答P5探究与分享的问题：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
部编人教版道德与法治七上《中学时代》教学设计
部编人教版道德与法治七上《中学时代》教学设计一. 教材分析《中学时代》是部编人教版道德与法治七上册的一章内容，主要介绍中学时代的重要性，让学生认识到中学时代是人生的黄金季节，是增长知识、提高能力与修养的好时期。
本章内容共分为两部分，第一部分介绍中学时代的重要性，第二部分讲述如何在中学时代努力学习、提高自己。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，他们对中学生活充满了好奇和期待。
但同时，他们也面临着许多挑战，如学习压力增大、人际关系复杂等。
在这个阶段，学生需要认识到中学时代的重要性，学会调整自己的心态，积极面对中学生活。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代是人生的黄金季节。
2.培养学生积极面对中学生活的态度，学会调整自己的心态。
3.引导学生了解如何在中学时代努力学习、提高自己，为将来的生活打下基础。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到中学时代的重要性，明确中学时代是人生的黄金季节。
2.难点：培养学生积极面对中学生活的态度，学会调整自己的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验中学生活，从而认识到中学时代的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在中学生活中的经验和感悟，引导学生积极面对中学生活。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解如何在中学时代努力学习、提高自己。
六. 教学准备1.准备相关情境材料，如图片、视频等。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备典型案例，进行分析讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，展示中学生活的场景，引导学生回顾自己在中学生活中的点滴，激发学生对中学时代的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中学时代的重要性，让学生认识到中学时代是人生的黄金季节，是增长知识、提高能力与修养的好时期。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，分享彼此在中学生活中的经验和感悟。
讨论话题如下：a.你觉得中学时代最重要的是什么？b.在中学时代，你遇到了哪些挑战？是如何应对的？c.你认为如何在中学时代努力学习、提高自己？4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结归纳，让学生明确如何在中学时代努力学习、提高自己。
道德与法治()七年级上册教案-第一课中学时代第1课时中学序曲
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第一课中学时代第1课时中学序曲第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲教学内容新的起点；准备好了吗？教学目标1．认识中学生活，激发学生对中学生活的憧憬，树立过好中学生活的决心。
2．通过交流，认识、了解新同学，促进新友谊的形成。
重点难点重点：1.认识初中生活对人生的重大意义。
2．明确开展初中生活需要做好哪些准备。
难点：1.中学生活“新”在哪里。
2．如何理解“长大”的含义。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入今天，大家带着好奇、带着惊喜、带着沉甸甸的期待跨入初中大门，成为七年级的一名新生。
七年级，是人生道路上的一个新的起点。
从这个起点开始，我们将在这所新的学校学习，认识新的老师和同学，找到新的友谊，用自己的双手共同创建新集体。
在新的校园里你遇到了哪些新鲜事情？你感觉中学与小学有什么差异？你对中学生活有什么期待？我们带着这些问题开始今天的学习。
教材引导自主学习1．自读教材。
2．结合学生用书的填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。
聚焦主题合作探究(通过预习，同学们对教材中的主要知识点有了初步了解，现在我们通过小组探究与合作的形式学习这些知识点。
)【学生讨论】主题1.我们的学校(校名、有多少班级、校服、校规、设施图)教师可出示一些照片。
主题2.和小学相比，初中学校和小学有什么区别？【讨论目的】通过学生的观察，先从表象上初步认识到初中生活和小学有哪些不一样。
【提问】进入初中，你的感受是什么？学生回答：进入初中后，有许多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。
初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们站在一个新的起点上。
(教材第3页)【活动】教材第4页阅读感悟。
提问：钱学森说有多少人对他的一生影响深远？他感谢的老师中有多少位是他的中学老师？【小结】可见，中学生活对一个人是非常重要的。
教材第4页第一、二段。
【活动】完成教材第5页“探究与分享”，交流你的发现和思考。
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道德与法治七上第一单元成长的节拍
第一课中学时代
第1课时中学序曲
一、知识目标
了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
二、能力目标
能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
三、情感、态度与价值观目标
热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
【导入新课】
情景导入：生命好像一场旅行。
我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
活动：阅读教材P2运用你的经验，回答：
(1)上了中学，你觉得长大没有？
(2)你对中学生活有哪些期待？
答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
一、新的起点
1．教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
2．阅读教材P3探究与分享，回答：
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：如：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
3．阅读教材P3第二段文字，回答P4探究与分享的问题：
(1)你在校园里还有哪些发现？
(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？
答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察，据实回答。
(2)初中生活与小学相比，变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。
4．阅读教材P4第一、二段文字，回答P5探究与分享的问题：
请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
答案提示：根据查阅的资料或对身边人物的采访据实填写。
5．教师：中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长，却可以让我们获得更多的知识，磨炼自己的意志，交更多的朋友，为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱，主动发现自己、认识自己，对世界的认识越发具体而深入，自觉磨砺自己的意志和品格，思考生活的意义……
二、成长的礼物
1．教师：新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？据此回答P5探究与分享的问题：
(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？
(2)它会给你的生活带来什么变化？
答案提示：(1)可让学生根据自己的情况，据实回答，如：挑选新的目标，里面装的是学习进步、考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等。
(2)这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战、战胜困难等。
2．阅读教材P6第一、二段文字，总结学生日常参加的集体活动，让学生畅言自己各方面的收获。
3．教师展示一下自己阅读的书籍，并与学生进行分享。
引导学生回答P6～7探究与分享的问题。
4．阅读教材P7第一段文字，回答新的“我”的表现。
据此回答P7相关链接中的问题：在21世纪，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。
对此，你有何打算？
答案提示：引导学生认识到这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养良好的道德品质。
5．阅读教材P8第一段文字，请学生回答：中学生活的序幕拉开，我们应该怎么做？
答案提示：珍视当下、把握机遇、从点滴做起等。
6．教师：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，激发了我们的潜能，使我们能够日新月新我常新，不断塑造新的自我。
我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，不懈努力。
【课堂小结】
本节课我们一起拉开了中学的序幕，探讨了新的起点，获得了成长的礼物，让我们一起付出行动，走好属于我们的中学时代。
教学至此，敬请使用学案同步训练部分。
第2课时少年有梦
一、知识目标
知道树立梦想时应注意的问题，及如何实现自己的梦想。
二、能力目标
学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。
三、情感、态度与价值观目标
从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。
重点：树立梦想时应注意的问题。
难点：努力就有改变。
【导入新课】
情景导入：1.播放歌曲《最初的梦想》，学生认真聆听。
2．听完歌曲，阅读教材P8～9，谈谈自己的梦想是怎样的。
3．思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？
教师：每一株小草都有钻出泥土的梦想，每一粒种子都有长成参天大树的梦想，我们每一个少年也都有自己腾飞的梦想。
刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。
其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。
一、有梦就有希望
1．教师：我们每个人都有梦想，在不同的阶段我们的梦想也是不一样的。
青少年是人生最重要的阶段，编织一个少年梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。
2．阅读教材P9阅读感悟，回答：
(1)全班齐读《我为少男少女们歌唱》。
(2)通过阅读，你感受到了什么？
答案提示：感受到了人生需要梦想。
有了梦想，就有了希望，就有了前进的动力等。
3．视频播放与材料相关的非洲人民的生活片段，阅读教材P10探究与分享。
了解瑞恩的梦想产生的现实条件，以及实现梦想过程的艰辛与不易。
回答：
(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？
(2)你从他的故事中获得怎样的启发？
答案提示：(1)瑞恩的梦想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上干净的水。
他的梦想给自己带来了动力，也鼓舞感召了许多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
(2)我们要从小树立梦想，并为自己的梦想不懈努力。
我们树立梦想时，要与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中等。
二、努力就有改变
1．教师：梦想如果只是一张小小的纸片放在那里而不去使用，那么它永远只是一个梦而已，我们要用实际行动来证明我们的未来不是梦。
2．阅读教材P11中间探究与分享。
辨析与澄清关于“梦想与现实”的几种观点。
(1)从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。
(2)梦想与现实是平行线，永远无法相交。
(3)梦想即使实现不了，也能引领方向。
(4)现实常常会把梦想打败。
(5)总有一个梦想会在现实中开花。
3．阅读教材P11下面探究与分享，回答：
(1)实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？
(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？
答案提示：(1)不一定。
(2)努力，是梦想与现实之间的桥梁。
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
努力，需要立志。
我们要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起；努力，需要坚持。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步等。
4．阅读教材P13方法与技能、拓展空间，回答：
(1)为了梦想而努力，你有哪些好方法，与大家分享一下。
(2)在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？制订出你的努力计划。
答案提示：(1)每个人方法不一，如：合理规划和管理时间、科学用脑、努力坚持、团结合作等。
(2)结合教材提示，让学生自己制订实现梦想的努力计划，要求行动要具体，有可操作性等。
【课堂小结】
少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。
这节课我们一起学习了梦想的作用，以及如何实现梦想，希望同学们能够大胆地去追梦，去努力实现它！
教学至此，敬请使用学案同步训练部分。