范式字巨卿阅读答案及翻译

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2020年中考语文复习课外文言文阅读:范式守信

2020年中考语文复习课外文言文阅读:范式守信

2020年中考语文复习课外文言文阅读:范式守信阅读《范式守信》,回答12-15题。

范式守信范式字巨卿,少游学于太学①,与汝南②张劭(shào)为友。

劭字元伯。

二人并告③归乡里。

式谓.元伯曰:“后二年当还,将过④尊亲。

”乃共克⑤期日。

后期方至,元伯具以白⑥母,请设馔⑦以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何敢信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不违约。

”母曰:“若然,当为尔酿酒。

”至.其日,巨卿果到,升堂⑧拜饮,尽欢而别。

(选自《后汉书》有删改)【注释】①太学:京城最高学府。

②汝南:古地名,今河南境内。

③告:告假。

④过:拜访。

⑤克:约定。

⑥白:告诉。

⑦馔(zhuàn):饭食。

⑧升堂:登上大厅。

12.解释下列语句中的加点词。

(2分)⑴式谓.元伯曰:⑵至.其日:13.用现代汉语翻译下面语句。

元伯具以白母,请设馔以候之。

14.在张劭眼中,范式是怎样的一个人?(请用原文语句回答)15.联系生活实际,谈谈本文给你怎样的做人启示。

【答案】12.⑴谓:对……说;告诉;⑵至:到(评分标准:每词解释正确1分,共2分。

)13.元伯把这件事详细地告诉给母亲,请母亲安排饭食来等候他。

(评分标准:翻译正确、通顺即可。

)14.巨卿信士,必不违约。

(评分标准:准确完成2分。

)15.示例:重诺言,守信用,是做人的美德。

学习中,答应帮组同学讲解难题,无论自己的时间多么紧张,一定要说到做到,守信用,才能赢得同学的信任。

(评分标准:做人启示1分,联系生活实际1分。

)【参考译文】范式字巨卿,少年时在太学游学,与汝南的张劭成为好友。

张劭字元伯。

二人一起告假回乡里。

范式对元伯说:“我之后二年应当回太学读书,将拜访你的父母。

”于是共同约定日期,后来约定的日期将要到,元伯把这件事详细地告诉给母亲,请母亲安排饭食来等候他。

母亲说:“离别了二年,千里之外定下的约定,你凭什么相信他的诚意呢?”元伯说:“巨卿是守信的人,一定不会违约的。

初中语文九年级(初三)范式守信文言文阅读及答案

初中语文九年级(初三)范式守信文言文阅读及答案

《范式守信》阅读答案范式守信范式字巨卿,少游学于太学①,与汝南②张劭(shào)为友。

劭字元伯。

二人并告③归乡里。

式谓元伯曰:“后二年当还,将过④尊亲。

”乃共克⑤期日。

后期方至,元伯具以白⑥母,请设馔⑦以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何敢信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不违约。

”母曰:“若然,当为尔酿酒。

”至其日,巨卿果到,升堂⑧拜饮,尽欢而别。

(选自《后汉书》有删改)【注释】①太学:京城最高学府。

②汝南:古地名,今河南境内。

③告:告假。

④过:拜访。

⑤克:约定。

⑥白:告诉。

⑦馔(zhu àn):饭食。

⑧升堂:登上大厅。

12,解释下列语句中的加点词。

式谓元伯曰:至其日:13.用现代汉语翻译下面语句。

元伯具以白母,请设馔以候之。

翻译:范式字巨卿,山阳金张(今山东金山县)人。

年轻时在太学求学,与汝南张劭是同窗好友,张劭字元伯.两人同时离开太学返乡,范式对张劭说,二年后我将到你家拜见你的父母,看看你的孩子。

于是约好了日期。

当约好的日期快到的时候,张劭把这件事告诉他母亲,请他母亲准备酒菜招待范式。

母亲问:你们分别已经两年了,相隔千里,你就那么认真地相信他吗?张劭回答:范式是一个讲信用的人,他一定不会违约的。

母亲说,如果真的是这样,那我就为你酿酒。

到了约好的那日,范式果然来到。

大家一起饮酒,尽欢而别。

14.在张劭眼中,范式是怎样的一个人?(请用原文语句回答)答:15.联系生活实际,谈谈本文给你怎样的做人启示。

答:12.谓:对……说;告诉至:到评分标准:没词解释正确1分13.元伯把这件事详细地告诉给母亲,请母亲安排饭食来等候他。

评分标准:翻译正确、通顺即可。

14.巨卿信士,必不违约。

评分标准:准确完成2分。

15.示例:重诺言,守信用,是做人的美德。

学习中,答应帮组同学讲解难题,无论自己的时间多么紧张,一定要说到做到,守信用,才能赢得同学的信任。

评分标准:做人启示1分,联系生活实际1分。

《范式字巨卿》阅读答案及翻译

《范式字巨卿》阅读答案及翻译

《范式字巨卿》阅读答案及翻译【甲】宋陈谏议家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣。

注释:1.陈谏议:姓陈,谏议是官名2.驭:驾驭,控制。

3.蹄:名词活用动词,踢。

4.啮:咬。

宋人陈谏议家里有一匹劣马,性情暴躁,不能驾驭,踢伤咬伤人很多次了。

一日,谏议入厮,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”注释;1. 厩:马棚。

2. 是:这匹。

3.因:于是。

4.仆:仆人,指养马的仆人。

5.诘 :问6. 彼:那。

句意;一天,他走进马棚,没看到这匹马,于是责问仆人:“那匹马怎么不见了?”仆言为陈尧咨售之贾人矣注释;1. 售:出卖。

句意:仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。

尧咨者,陈谏议之子也。

谏议遽召子,曰:“汝为贵臣,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?是移祸于人也!”注释;1.遽:急忙,马上。

2. 曰:说,回答3.汝:你。

4.贵臣:朝廷中的重臣。

5.安:怎么,哪里。

6.制:控制,制服。

7.贾(gu)人:商人。

句意:陈尧咨是陈谏议的儿子。

陈谏议马上召来儿子,说:“你是朝中重臣,家里没有一人能制服这匹马,商人又怎么能养它呢?你这是把祸害转嫁给别人啊!”亟命人追贾人取马,而偿其直,戒仆养之终老。

注释;1. 戒:通“诫”,告诫。

句意;(陈尧咨)赶紧命人去追商人牵回马,并把买马的钱退给商人。

他告诫仆人把那匹马养到老死。

时人称陈谏议有古仁之风.句意:(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。

翻译:宋人陈谏议家里有一匹劣马,性情暴躁,不能驾驭,踢伤咬伤人很多次了。

一天,他走进马棚,没看到这匹马,于是责问仆人:“那匹马怎么不见了?”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。

陈尧咨是陈谏议的儿子。

陈谏议马上召来儿子,说:“你是朝中重臣,家里没有一人能制服这匹马,商人又怎么能养它呢?你这是把祸害转嫁给别人啊!”(陈尧咨)赶紧命人去追商人牵回马,并把买马的钱退给商人。

他告诫仆人把那匹马养到老死。

(因此)当时的人们称赞陈谏议有一种古代贤仁之风。

【乙】范式字巨卿,少游学于太学,与汝南张劭句意:范式字巨卿,年轻时在太学求学,与汝南张劭是同窗好友,劭字元伯。

《后汉书—范式传》“范式,字巨卿,山阳金乡人也”文言文阅读理解及译文

《后汉书—范式传》“范式,字巨卿,山阳金乡人也”文言文阅读理解及译文

《后汉书—范式传》“范式,字巨卿,山阳金乡人也”文言文阅读理解及译文阅读下面的文言文,完成下面小题。

范式,字巨卿,山阳金乡人也。

少游太学..,为诸生,与汝南张劭为友。

劭字元伯。

二人并告归乡里。

式谓元伯曰;“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。

”乃共克期日。

后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何相信之审邪?”对曰:“巨卿信士,必不乖违。

”母曰:“若然,当为尔酝酒。

”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

后到京师,受业大学。

时诸生长沙陈平子亦同在学,与式未相见,而平子被病将亡,谓其妻曰:“吾闻山阳范巨卿,烈士..也,可以托死。

吾殁后,但以尸埋巨卿户前。

”乃裂素为书,以遗巨卿。

既终,妻从其言。

时式出行适还,省书见瘗,怆然感之,向坟揖哭,以为死友。

乃营护平子妻儿,身自送丧于临湘。

未至四五里,乃委素书于柩上,哭别而去。

其兄弟闻之,寻求不复见。

长沙上计掾史到京师,上书表式行状,三府并辟.,不应。

举州茂才,四迁荆州刺史。

友人南阳孔嵩,家贫亲老,乃变名姓,佣为新野县阿里街卒。

式行部到新野,而县选嵩为导骑迎式。

式见而识之,呼嵩,把臂谓曰:“子非孔仲山邪?”对之叹息,语及平生。

曰:“吾蒙国恩,致位牧伯,而子怀道隐身,处于卒伍,不亦惜乎!”嵩曰:“侯嬴长守于贱业,晨门肆志于抱关。

子欲居九夷.,不患其陋。

贫者士之宜,岂为鄙哉!”式敕县代嵩,嵩以为先佣未竟,不肯去。

嵩在阿里,正身厉行,街中子弟皆服其训化。

遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也乃相责让曰孔仲山善士岂宜侵盗乎于是送马谢之。

嵩官至南海太守。

式后迁庐江太守,有威名,卒于官。

(选自《后汉书·范式传》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/B.遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/C.遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/D.遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.太学,中国古代的大学,文中“少游太学”指年轻时在太学游学。

范式守信文言文翻译注释启示

范式守信文言文翻译注释启示

范式守信文言文翻译注释启示范式守信文言文翻译注释启示原文范式字巨卿,少游学于太学,与汝南张劭(shào)为友。

劭字元伯。

二人并告归乡里。

式谓元伯曰:“后二年当还,将过尊亲。

”乃共克期日。

后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何敢信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不违约。

”母曰:“若然,当为尔酿酒。

”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

翻译范式字巨卿,山阳金张(今山东金山县)人。

年轻时在太学求学,与汝南张劭是同窗好友,张劭字元伯.两人同时离开太学返乡,范式对张劭说,二年后我将到你家拜见你的父母,看看你的孩子。

于是约好了日期。

当约好的日期快到的时候,张劭把这件事告诉他母亲,请他母亲准备酒菜招待范式。

母亲问:你们分别已经两年了,相隔千里,你就那么认真地相信他吗?张劭回答:范式是一个讲信用的人,他一定不会违约的'。

母亲说,如果真的是这样,那我就为你酿酒。

到了约好的那日,范式果然来到。

大家一起饮酒,尽欢而别。

注释①太学:京城最高学府。

②汝南:古地名,今河南境内。

③告:告假。

④过:拜访。

⑤克:约定。

⑥白:告诉。

⑦馔(zhuàn):饭食。

⑧升堂:登上大厅。

启示重诺言,守信用,是做人的美德。

学习中,答应帮组同学讲解难题,无论自己的时间多么紧张,一定要说到做到,守信用,才能赢得同学的信任。

【范式守信文言文翻译注释启示】1.《范式守信》文言文翻译2.范式守信原文及翻译3.范式守信的文言文翻译和出处4.文言文《吴起守信》原文及翻译5.吴起守信的文言文翻译6.吴起守信文言文翻译7.文言文《山市》的翻译及注释8.《易传》文言文翻译及注释。

“范式字巨卿,山阳金乡人也”阅读答案及翻译

“范式字巨卿,山阳金乡人也”阅读答案及翻译

文言文阅读(本题共4小题,19分)范式字巨卿,山阳金乡人也。

少游太学,为诸生,与汝南张劭为友。

劭字元伯。

二人并告归乡里。

式谓元伯曰:“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。

”乃共克期日。

后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何相信之审邪?”对曰:“巨卿信士,必不乖违。

”母曰:“若然,当为尔酝酒。

”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

后到京师,受业太学。

时诸生长沙陈平子亦同在学,与式未相见,而平子被病将亡,谓其妻曰:“吾闻山阳范巨卿,烈士也,可以托死。

吾殁后,但以尸埋巨卿户前。

”乃裂素为书,以遗巨卿。

既终,妻从其言。

时式出行适还,省书见瘗,怆然感之,向坟揖哭,以为死友。

乃营护平子妻儿,身自送丧于临湘。

未至四五里,乃委素书于柩上,哭别而去。

其兄弟闻之,寻求不复见。

长沙上计掾史到京师,上书表式行状,三府并辟,不应。

举州茂才,四迁荆州刺史。

友人南阳孔嵩,家贫亲老,乃变名姓,佣为新野县阿里街卒。

式行部到新野,而县选嵩为导骑迎式。

式见而识之,呼嵩,把臂谓曰:“子非孔仲山邪?”对之叹息,语及平生。

曰:“吾蒙国恩,致位牧伯,而子怀道隐身,处于卒伍,不亦惜乎!”嵩曰:“候赢长守于贱业,晨门肆志于抱关。

子欲居九夷,不患其陋。

贫者士之宜,岂为鄙哉!”式敕县代嵩,嵩以为先佣未竟,不肯去。

嵩在阿里,正身厉行,街中子弟,皆服其训化。

遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也乃相责让曰孔仲山善士岂宜侵盗乎于是送马谢之。

嵩官至南海太守。

式后迁庐江太守,有威名,卒于官。

(选自《后汉书·范式列传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让曰/孔仲山善士/ 岂宜侵盗乎/B.遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/C.遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/D.遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.太学,古代设在京城的最高学府,文中“少游太学”指年轻时在太学游学。

范式字巨卿文言文翻译和答案

范式字巨卿文言文翻译和答案

范式字巨卿文言文翻译和答案在平日的学习中,许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧?其实,文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的,古代并无文言文这一说法。

是不是有很多人在为文言文的理解而发愁?以下是小编精心整理的范式字巨卿文言文翻译和答案,欢迎大家分享。

阅读下面的文言文,完成小题。

(一)范式,字巨卿,与汝南元伯为友。

二人并游太学,后告归乡里。

式谓元伯日:“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。

”乃共克①期日。

后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何敢信之审②邪?”曰:“巨卿信士,必不乖违③。

”母曰:“若然,当为尔酝酒。

”至其日,果到。

升堂拜饮,尽欢而别。

(二)天宝中,有书生旅次宋州。

时李勉少年贫苦,与书生同店,而不旬日,书生疾作,遂至不救。

临绝语勉日:“某家住洪州,将于北都求官,而于此得疾而死,其命也。

”因出囊金百两遗勉,曰:“汝为我毕死事,余金奉之。

”勉许为办事,余金乃密置于墓中而同葬焉。

后数年,勉尉开封。

书生兄弟赍④洪州牒⑤来,累路寻生行止。

至宋州,知李为主丧事,专诣开封,诘金之所。

勉请假至墓所,出金付焉。

[注]①克:约定。

②审:确实。

③乖违:做事不合情理。

④赍(ji):携带。

⑤牒:文书。

小题1:下列句子中划线的词解释错误的一项是(3分)A.二人并游太学(一起)B.元伯具以白母(明白)C.因出囊金百两遗勉(给予)D.勉许为办事(答应)小题2:下列句子中划线的词意思相同的两项是(4分)A.乃共克期日乃不知有汉,无论魏晋B.请设馔以候之属予作文以记之C.而于此得疾而死鸣之而不能通其意D.余金乃密置于墓中而同葬焉于是宾客无不变色离席小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。

(4分)①母曰:“若然,当为尔酝酒。

”②而不旬日,书生疾作,遂至不救。

小题4:范式和李勉在品行上的共同特点是什么?请结合文意,作简要分析。

(4分)参考答案:小题1:B小题1:B D小题1:①范式的母亲说:“如果果真如此,我自当为你们酿酒。

范式文言文翻译

范式文言文翻译

范式文言文翻译范式字巨卿,陈留(今河南开封东南)人。

他出身贫寒,少有才名。

范式幼年时与众小儿嬉戏,每到双方僵持不下的时候,小儿们无不叹息,认为此事非范巨卿莫能胜任。

长大后,州里举行婚礼,把范式排在主人首位,负责陪客。

当时有个秀才张劭很有声望,范式就趁机劝说:“读书人相聚饮酒,往往自以为了不起。

不料碰上伯乐,一展所长,立刻就被重用。

现在先生家世代都担任显要官职,位尊名高,怎么会屈身与区区布衣交谈呢?”张劭听了,深感惭愧,拿着酒走到前面,将帽子脱下,拜见范式,两人喝酒畅谈。

范式还对张劭说:“你暂且放下手头的工作,不要马上回去。

”后来,范式果然跟从司徒黄琼学习,并与陈寔、郭林宗同学。

二十多岁时,范式开始做官,补任尚书,不久转任侍御史。

当时天下初定,朝廷议论朝政,范式言论多次得罪皇上。

正逢太尉杨赐逝世,范式以丧事在身,没能进宫参加吊唁,因而违背礼法受到谴责。

等到他再次见到杨赐,已经病死了。

当时京城谣言纷纷,很快又传到宫中。

皇上派人询问太医,才知道是被误传。

从此之后,许多流言蜚语慢慢消失了。

范式被升迁为东郡太守。

这时州境内有贼人数百人,烧杀抢掠,县乡官员没有能制服的。

范式常和大哥一起跟随名师学习,治学严谨,态度恭敬。

当时乐陵太守到郡任职,知道范式通晓经书,很敬重他。

范式担任别驾,治理有能力的人都争着依附他,当时号称东州大治。

黄巾余党多次作乱,攻打郡县。

官府屡次征召,他们才散去。

乐陵当时人口不满万户,一年之间,战斗结束了。

郡界的名士、儒生各自收拾起文书籍记,到东武去寻找高士王烈。

范式选拔百姓中善于射箭的一千多人,亲自教授他们。

百姓有不懂礼法的,范式总是先讲道理,宣传恩义,让百姓自己觉悟而改变过来。

几个月后,归附的有三千多人。

十五年后,皇上下诏给各州郡征调才能品德兼备的人担任官吏,又命令诸位儒士推荐人才。

太中大夫杜燮、光禄勋蔡邕共同举荐范式,皇上就提拔他为茂才异等,让他试用于各县。

后来又推举他为贤良方正。

由于他品德高尚,屡次升迁担任至侍御史。

《范式字巨卿》阅读答案及翻译_0

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《范式字巨卿》阅读答案及翻译篇一:及答案2015-2016学年第二学期七年级语文期末复习一王安石待客王安石在相位,子妇之亲萧氏子至京师,因谒公,公约之饭。

翌日,萧氏子盛服而往,意为公必盛馔。

日过午,觉饥甚而不敢去。

又久之,方命坐,果蔬皆不具,其人已心怪之。

酒三行,初供胡饼两枚,次供猪脔数四,顷即供饭,旁置菜羹而已。

萧氏子颇骄纵,不复下箸,惟啖胡饼中间少许,留其四旁。

公取自食之,其人愧甚而退。

注释①子妇之亲:儿媳妇家的亲戚。

②京师:京城。

③馔(zhuàn):准备食物。

④果蔬:泛指菜肴。

⑤酒三行:指喝了几杯酒。

⑥脔(luán):切成小块的肉。

⑦啖:吃。

1.解释下列句中加点的词。

①又久之,方命坐②觉饥甚而不敢去.③旁置菜羹而已④公取自食之..2.下列句中“之”与“其人心已怪之”中“之”字用法相同的一项是()..A.家人发箧视之B.亦荆吴行胜之最也C.事列之传D.至之市3.翻译下列句子。

(1)果蔬皆不具,其人已心怪之。

(2)公取自食之,其人愧甚而退。

4.结合文章具体内容,说说王安石具有什么品质?⑦⑤⑥③④①②二朝三暮四宋有狙公者,爱狙,养之成群,能解狙之意,狙亦得公之心。

损其家口,充狙之欲。

俄而③④匮焉,将限其食。

恐众狙之不驯于己也。

先诳之曰:“与若芧,朝三而暮四,足乎?”众狙皆起而怒。

俄而曰:“与若芧,朝四而暮三,足乎?”众狙皆伏而喜。

(选自)注释①狙(jū)公:养猴子的人。

狙,猕猴。

②家口:家中的人,这里指家里人的口粮。

③诳(kuáng):欺骗。

④芧(xù):橡实。

①②阅读提示这个故事揭露了狙公愚弄猴子的骗术。

其实橡实的总数没有变,只是分配方式有所变化,猴子们却转怒为喜。

现实生活中有些追求名利的人,总是试图区分事物的不同性质、形式,却不知道事物的本质只有一种。

最后不免像猴子一样,被“朝三暮四”和“朝四暮三”所蒙蔽。

自主训练1. 解释下列句中加点的词。

(1)能解狙之意()(2)损其家口()..(3)俄而匮焉()(4)众狙皆起而怒()..2.用现代汉语写出下面句子的意思。

范式守信文言文原文及翻译

范式守信文言文原文及翻译

范式守信文言文原文及翻译范式字巨卿,少游学于太学①,与汝南②张劭(shào)为友。

劭字元伯。

二人并告③归乡里。

式谓元伯曰:“后二年当还,将过④尊亲。

”乃共克⑤期日。

后期方至,元伯具以白⑥母,请设馔⑦以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何敢信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不违约。

”母曰:“若然,当为尔酿酒。

”至其日,巨卿果到,升堂⑧拜饮,尽欢而
别。

【注释】
①太学:京城最高学府。

②汝南:古地名,今河南境内。

③告:告假。

④过:拜访。

⑤克:约定。

⑥白:告诉。

⑦馔(zhuàn):饭食。

⑧升堂:登上大厅。

翻译
范式字巨卿,少年时在太学游学,与汝南的张劭成为好友。

张劭字元伯。

二人一起告假回乡里。

范式对元伯说:“我之后二年应当回太学读书,将拜访你的父母。

”于是共同约定日期,后来约定的日期将要到,元伯把这件事详细地告诉给母亲,请母亲安排饭食来等候他。

母亲说:“离别了二年,千里之外定下的约定,你凭什么相信他的诚意呢?”元伯说:“巨卿是守信的人,一定不会违约的。

”母亲说:“如果这样,应该为你酿酒。

”到了那个日子,巨卿果然到了,登上大厅拜访喝酒,十分尽兴地告别。

《范式守信》文言文翻译

《范式守信》文言文翻译

《范式守信》⽂⾔⽂翻译《范式守信》⽂⾔⽂翻译 ⽂⾔⽂翻译是⼀种性练习,它既能考查⽂⾔⽂基础知识的运⽤,⼜能提⾼⽂⾔⽂阅读能⼒和学⽣的书⾯表达能⼒。

下⾯是⼩编整理的《范式守信》⽂⾔⽂翻译,欢迎参考阅读!原⽂ 原⽂ 范式字巨卿,⼭阳乡⼈也,⼀名汜。

少游太学,为诸⽣,与汝南张劭为友。

劭字元伯。

⼆⼈并游太学,后告归乡⾥。

式谓元伯⽈(说):“后⼆年当还,将过拜尊亲,见孺⼦焉。

”乃共克期⽇。

后期⽅⾄,元伯具以⽩母,请设馔(zhuàn)(酒⾷)以候之。

母⽈:“⼆年之别,千⾥结⾔,尔何相信之诚耶?”对⽈:“巨卿信⼠,必不乖违。

”母⽈:“若然,当为尔酿酒。

”⾄其⽇,巨卿果⾄,升堂(登上⼤厅)拜饮,尽欢⽽别。

译⽂ 译⽂ 范式字巨卿,与汝南元伯是好朋友。

两⼈⼀起学习,后来都请假离开太学返乡,范式对张劭说,"⼆年后回到太学读书,(我)将到你家拜见你的⽗母,见⼀见你的幼⼦."于是⼀起约好了⽇期。

当约好的⽇期快到的时候,张劭把这件事告诉他母亲,请他母亲准备酒菜招待范式。

母亲问:"两年前分⼿时,千⾥之外约定的话,你就那么确定他会来拜访吗?"张劭回答:"范式是⼀个讲信⽤的⼈,他⼀定不会违约的。

"母亲说,"如果真的`是这样,那我就为你酿酒。

"到了约好的那⽇,范式果然来到。

⼤家登上⼤厅⼀起饮酒,最后开⼼的分别了。

注释 注释 1.范式:东汉⾦乡⼈,历任荆州刺史、庐江太守等职,有才华和威名。

2.元伯:张劭,字元伯 3.太学:汉朝设在京城的最⾼学府。

4.诸⽣:许多求学的⼈。

5.汝南:在今河南省。

6.尊亲:指张劭的⽗母。

7.孺⼦:⼩孩⼦,指张劭的⼦⼥。

8.游:游学,学习。

“游”后省“于”字。

9.告归:请假回家。

10.过:拜访、探望 11.克(kēi)约定。

11.儒⼦:幼⼦。

12.克:约定或限定。

13.具:完全。

14.设馔:安排⾷物。

范式访友文言文翻译

范式访友文言文翻译

《范式访友》原文及译文
【原文】
范式字巨卿,少游学于太学,与汝南张劭为友。

劭字元伯。

二人并告归乡里。

式谓元伯曰:“后二年当还,将过尊亲。

”乃共克期日。

后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不违约。

”母曰:“若然,当为尔酿酒。

”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

【译文】
范式,字巨卿。

年少时去太学学习,和汝南的张劭是朋友。

张劭字元伯。

后来两人同时请假回故乡。

范式
对张劭说:“两年以后,我将到你家拜访你的父母,来看你的子女。

”就一同约定了时间。

后来约定的时间快到了,张劭把这事详细的告诉了母亲,请母亲准备食物来等范式。

张劭的母亲说:“已经分别了两年,与远方朋友的相约之言,你怎么敢相信它是真的呢?”张劭说:“巨卿是讲诚信的人,一定不会违背诺言。

”(他)母亲说:“如果(真是)这样,(我)应该为你们酿酒。

”到了那一天,范式果然到了。

两人登上厅堂一同喝酒,尽兴后分别。

范式后来当过荆州刺史,范阳太守,以诚信著称于世。

《访友》原文及翻译

《访友》原文及翻译

《访友》原文及翻译
《访友》原文及翻译
【原文】
范式字巨卿,少游学于太学,与汝南张劭为友。

劭字元伯。

二人并告归乡里。

式谓元伯曰:“后二年当还,将过尊亲。

”乃共克期日。

后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不违约。

”母曰:“若然,当为尔酿酒。

”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

【译文】
山阳人范式年轻时进京城太学为诸生,与汝南人张劭至交。

某天,两人将回各自家乡。

行前,范式与张劭约定,两年后,范式将专程到张劭家看望张劭及家人。

张劭回到家中,央求母亲届时准备酒菜好好款待。

张劭母亲说:你们的约定时隔两年之久,难道你相信这位朋友届时果真会来吗?张劭坚定地说:范式是很讲诚信的`人,决然不会失约的。

两年后,范式果然如期来看望张劭,聚餐畅叙之后,两人高兴地话别。

范式后来当过荆州刺史,范阳太守,以诚信著称于世。

范式访友文言文翻译

范式访友文言文翻译

唐代佚名的《范式守信》的翻译:
范式,字巨卿,山阳郡金乡县(回今山东省济宁市金乡县)人。

别答名汜。

范式年轻的时候在太学游学,成为儒生,和汝南郡人张劭是好朋友。

张劭,字元伯。

后来两人一起告假回乡,范式对元伯说:“两年后我要回京城,我会去拜见您的父母,看看您的孩子。

”然后就共同约定了日期。

后来约定的日期快到了,元伯把事情全都告诉了母亲,让她布置好酒食恭候范式。

母亲说:“都分别两年了,千里之外约定的事情,你怎么就这么相信他呢?”元伯回答说:“巨卿是讲信用的人,一定不会违背诺言。

”母亲说:“如果真是这样就该为你们酿酒。

”到了那天,巨卿果然来了,二人升堂互拜对饮,喝得十分畅快后才相互告别。

《范式守信》原文:
范式字巨卿,少游于太学,与汝南张劭为友。

劭字元伯。

二人并搞归乡里。

式谓元伯曰:“后二年当还,将过尊亲。

”乃共克期日。

后期方至,元伯俱以白母,请设馔以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不违约。

”母曰:“若然,当为尔酿酒。

”至其日,巨卿果至,升堂拜饮,尽欢而别。

高中文言文阅读《范式》有答案译文

高中文言文阅读《范式》有答案译文

高中文言文阅读《范式》有答案译文 - 文言文阅读及答案—①范式,字巨卿,山阳**人也。

少游太学,为诸生,与**张劭为友。

劭字元伯.二人并告归乡里,式谓元伯曰: 后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉. 乃共克期日.后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。

母曰: 二年之别,千里结言,尔何相信之审邪?对曰:巨卿信士,必不乖违。

母曰: 若然,当为尔酝酒。

至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

②式仕为郡功曹。

后元伯寝疾笃,同郡郅君章、殷子征晨夜省视之。

元伯临尽。

叹曰: 恨不见吾死友!子征曰:吾与君章尽心于子,是非死友,复欲谁求?元伯曰:若二子者,吾生友耳。

山阳范巨卿,所谓死友也。

寻而卒。

式忽梦见元伯玄冕垂缨,屣履而呼曰:巨卿,吾以某日死,当以尔时葬,永归黄泉。

子未我忘,岂能相及!式恍然觉寤,悲叹泣下,具告太守,请往奔丧。

太守虽心不信而重违其情,许之。

式便服朋友之服,投其葬日,驰往赴之.式未及到而丧已发引.既至圹①,将窆②而柩不肯进。

其母抚之曰:元伯!岂有望邪?遂停柩。

移时③,乃见有素车白马,号哭而来.其母望之曰: 是必范巨卿也。

巨卿既至,叩丧言曰:行矣元伯!死生路异,永从此辞。

会葬者千人,咸为挥涕,式因执绋(送殡用的绳索)而引,柩于是乃前。

式遂留止冢次,为修坟树,然后乃去。

③举州茂才④,四迁**刺史.友人**孔嵩,家贫亲老,乃变名姓,佣为**县阿里街卒⑤。

式行部到**而县选嵩为导骑迎式式见而识之呼嵩,把臂谓曰: 子非孔仲山邪?对之叹息,语及平生。

曰: 昔与子俱曳长裾,游息帝学。

吾蒙国恩,致位牧伯⑥,而子怀道隐身,处于卒伍,不亦惜乎!式敕县代嵩,嵩以为先佣未竟,不肯去.ﻭ(节选自《后汉书列传第七十一》)注释:①圹:墓。

②窆:下葬。

③移时:过了一会儿。

④茂才:秀才。

⑤街卒:掌管街道治安、扫除等事的差役。

⑥牧伯:州郡长。

17。

解释下列加点的字。

(4分)⑴乃共克期日( )⑵巨卿信士,必不乖违( )⑶咸为挥涕()⑷式见而识之()ﻭ18.下列**句中的而与例句中的而意义相同的一项是:()(2分)ﻭ例:而子怀道隐身ﻭA.尽欢而别B。

范式守信文言文原文及翻译

范式守信文言文原文及翻译

范式守信文言文原文及翻译
原文
范式字巨卿,少游学于太学①,与汝南②张劭(shào)为友。

劭字元伯。

二人并告③归乡里。

式谓元伯曰:“后二年当还,将过④尊亲。

”乃共克⑤期日。

后期方至,元伯具以白⑥母,请设馔⑦以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何敢信之诚也?”对曰:“巨卿信士,必不违约。

”母曰:“若然,当为尔酿酒。

”至其日,巨卿果到,升堂⑧拜饮,尽欢而别。

【注释】
①太学:京城最高学府。

②汝南:古地名,今河南境内。

③告:告假。

④过:拜访。

⑤克:约定。

⑥白:告诉。

⑦馔(zhuàn):饭食。

⑧升堂:登上大厅。

翻译
范式字巨卿,少年时在太学游学,与汝南的张劭成为好友。

张劭字元伯。

二人一起告假回乡里。

范式对元伯说:“我之后二年应当回太学读书,将拜访你的父母。

”于是共同约定日期,后来约定的日期将要到,元伯把这件事详细地告诉给母亲,请母亲安排饭食来等候他。

母亲说:“离别了二年,千里之外定下的约定,你凭什么相信他的诚意呢?”元伯说:“巨卿
是守信的人,一定不会违约的。

”母亲说:“如果这样,应该为你酿酒。

”到了那个日子,巨卿果然到了,登上大厅拜访喝酒,十分尽兴地告别。

出处
《后汉书》全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年(公元25年),下至汉献帝建安二十五年(公元220年),共195年的史事。

范式之约文言文翻译及注释

范式之约文言文翻译及注释

范式之约文言文翻译及注释原文:范式字巨卿,山阳金乡人也。

少游太学,与汝南张劭为友。

劭字元伯。

二人并告归乡里。

式谓元伯曰(说):“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。

”乃共克期日。

后期方至,元伯具以白母,请设馔(zhuàn)(酒食)以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何相信之审耶?”对曰:“巨卿信士,必不乖违。

”母曰:“若然,当为尔酿酒。

”至其日,巨卿果至,升堂(登上大厅)拜饮,尽欢而别。

翻译:范式字巨卿,是山阳金乡人。

年轻时在太学读书,与汝南元伯是好朋友。

两人后来都请假离开太学返乡,范式对张劭说,"二年后回到太学读书,(我)将到你家拜见你的父母,见一见你的幼子."于是一起约好了日期。

当约好的日期快到的时候,张劭把这件事告诉他母亲,请他母亲准备酒菜招待范式。

母亲问:"两年前分手时,千里之外约定的话,你就那么确定他会来拜访吗?"张劭回答:"范式是一个讲信用的人,他一定不会违约的。

"母亲说,"如果真的是这样,那我就为你酿酒。

"到了约好的那日,范式果然来到。

大家登上大厅一起饮酒,最后开心的分别了。

注释:1、范式:东汉金乡人,历任荆州刺史、庐江太守等职,有才华和威名。

2、元伯:张劭,字元伯3、太学:汉朝设在京城的最高学府。

4、诸生:许多求学的人。

5、汝南:在今河南省。

6、尊亲:指张劭的父母。

7、孺子:小孩子,指张劭的子女。

8、游:游学,学习。

“游”后省“于”字。

9、告归:请假回家。

10、过:拜访、探望11、克(kēi)约定。

11、儒子:幼子。

12、克:约定或限定。

13、具:完全。

14、设馔:安排食物。

15、以:后省“之”。

16、白:告诉。

17、审:确定,确实。

18、结言:做事不合情理。

19、审:确定。

19、乖违:违背。

20、酝:酿酒。

21、赍(ji):携带。

22、牒:文书。

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《范式字巨卿》阅读答案及翻译《范式字巨卿》阅读答案及翻译文言文阅读阅读下面的文言文,完成4—7题。

范式字巨卿,山阳金乡人也。

少游太学,为诸生,与汝南张劭为友。

劭字元伯。

二人并告归乡里。

式谓元伯曰:“后二年当还,将过拜尊亲,见孺子焉。

”乃共克期日。

后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。

母曰:“二年之别,千里结言,尔何相信之审邪?”对曰:“巨卿信士,必不乖违。

”母曰:“若然,当为尔酝酒。

”至其日,巨卿果到,升堂拜饮,尽欢而别。

后元伯寝疾笃,同郡郅君章﹑殷子征晨夜省视之。

元伯临尽,叹曰:“恨不见吾死友!”子征曰:“吾与君章尽心于子,是非死友,复欲谁求?”元伯曰:“若二子者,吾生友耳。

山阳范巨卿,所谓死友也。

”寻而卒。

式忽梦见元伯,玄冕垂缨,屣履而呼曰:“巨卿,吾以某日死,当以尔时葬,永归黄泉。

子未我忘,岂能相及!”式恍然觉寤,悲叹泣下,具告太守,请往奔丧。

式便服朋友之服,投其葬日,驰往赴之。

巨卿既至,叩丧言曰:“行矣元伯!死生路异,永从此辞。

”式遂留止冢次,为修坟树,然后乃去。

后到京师,受业太学。

时诸生长沙陈平子亦同在学,与式未相见。

而平子被病,将亡,谓其妻曰:“吾闻山阳范巨卿,烈士也,可以托死。

吾殁后,但以尸埋巨卿户前。

”乃裂素为书,以遗巨卿。

既终,妻从其言。

时式出行适还,省书见瘗,怆然感之,向坟揖哭,以为死友。

乃营护平子妻儿,身自送丧于临湘。

长沙上计掾史到京师,上书表式行状。

三府并辟,不应。

4.对下列句子中加点的词的意思相同的一组是A.二人并告归乡里四美具,二难并.尔何相信之审邪审容膝之易安BC.后元伯寝疾笃则刘病日笃D.时式出行适还适莽苍者,三餐而反5.以下各组句子中,全部说明范式是位信士的一组是①至其日,巨卿果到②子未我忘,岂能相及③投其葬日,驰往赴之④营护平子妻儿,身自送丧于临湘⑤省书见瘗,怆然感之⑥三府并辟,不应A.②③⑤B.②④⑥C.①⑤⑥D.①③④6.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是A.范式跟张劭关系很好,两人分别时,范式对张劭说两年后要去拜见他的母亲,并看望他的孩子。

B.元伯请求母亲设宴款待范式,但母亲对两年之约有所疑虑,元伯对范式的肯定打消了母亲的疑虑。

C.张劭托梦给范式说自己要在某天死去,某时下葬,埋怨范式忘了自己,不来奔丧。

范式醒来后忍不住悲叹流泪。

D.陈平子与范式同在京师太学学习,虽然二人素昧平生,但陈平子认为范式是个可以把身后事相托的义士。

.7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

元伯具以白母,请设馔以候之。

乃裂素为书,以遗巨卿。

参考答案:4.C5.D6.C7.元伯把事情全部告诉母亲,请她准备好饭食来等候范式。

于是撕开一块白绸写信,来送给巨卿。

附【文言文参考译文】范式字巨卿,山阳郡金乡人。

年轻时在太学读书,是儒生,和汝南郡张劭是朋友。

张劭字元伯。

两人同时请假回家乡,,范式对张劭说:“两年后该回来的时候,我将前往贵府拜见你的母亲大人,并看望你的孩子。

”两人互相约好日期。

后来约好的日期将要到了,张劭把这件事详细告诉了母亲,请求母亲准备酒食等待范式的到来。

张劭的母亲说:“分别两年了,千里之外约定的话,你怎么会如此肯定地相信呢?”张劭回答说:“范式是讲信用的人,肯定不会违背约定的。

”张劭的母亲说:“如果真是那样,当然得替你们准备酒食。

”约定的日子到了,范式果然前来赴约,登堂拜见张劭母亲后,接着开怀畅饮,兴尽才离开。

后来张劭病重卧床,同郡人郅君章、殷子征早晚都去探望他。

张劭临终时叹息道:“可惜见不到我生死之交的老朋友了!”殷子征说:“我和君章倾心与你结交,这不算死友,还想找谁呢?元伯说:“你们两位,只是我的生友。

山阳郡的巨卿,则是我所说的死友。

”不久张劭死了。

范式忽然梦见张劭戴着帽子,垂着帽带,拖着鞋子喊他:“巨卿,我在某一天死.会在某时埋葬,永远命归黄泉。

不由得悲叹”范式猛然醒来,希望你能赶得上我的葬礼!我知道你没有忘记我,流泪。

便将晚上做的梦全部告诉太守,请求前去奔丧。

范式便穿上了朋友死后应穿的丧服,算着埋葬他的那一天,骑马前往奔丧。

范式到后,拍着灵柩说:“元伯你走吧!你我生死异路,从此永别。

”范式于是留住在坟旁,给张劭修坟种树,这样以后才离开。

张劭后来到了京师,进太学学习。

当时儒生长沙陈平子也同在太学,不认识范式,陈平子得病将死,对他的妻子说:“我听说山阳范巨卿是一位义士,可以把身后事托给他。

我死后,只须把尸体埋在巨卿户前就好了。

”于是撕开一块白绸写信,来送给巨卿。

陈平子死后,妻子照着平子的遗嘱办了。

这时范式刚好出外回来,看了陈平子的信和他的坟墓,不胜悲痛,对着平子坟墓作揖哭泣,认为平子是他的死友。

于是想法护送平子的妻儿,亲自送丧回临湘。

长沙上计掾史到京师,呈上奏章说明范式的事迹。

三府都要征召范式,但范式没有应聘20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。

努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。

同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面:、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。

()备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

()上课关。

()作业关。

首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。

()考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

()质量关。

、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。

二、常规教学方面:加强教研组建设。

兴教研之风,树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四王志忠生物圈10 月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想:本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二.主要工作及活动:.加强理论学习,推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

.加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

做好集体备课和二备以及反思工作。

在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。

.加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。

三.具体安排:二月份:制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份:、组织理论学习。

、高一英语教学研讨活动。

、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份:、组织好高三英语口语测试。

、高三英语复习研讨会。

五月份:、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

、协助开展好我校的区级公开课。

六月份:、组织好高考的复习迎考工作。

、收集课题活动材料。

研计划文组教学语学期小年春季学1920思想一、指导育。

面实施素质教标,全根本,点,以课堂教核心,彻实施习贯彻改革纲坚持以《基础教育课程要》为指导,认真学课程改革精神,以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。

点加强本学期教研组重对教师评课的指导,学生活学生的内在学习动机养,调动,培养提高学生的语文素动启发,开展里的活提高。

和小学小学语进新教动研究和“会化,定规范化,系统期举行主题教学沙龙诊式行”,促师的成长,加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、工作二素养。

养学生激发学观念,习语文以课改、为中心,组织教师学课程标准,转变教学深入课堂教学研究,生主动探究意识,培创新精神和实践能力生语文,努力提高学素质。

,以老量。

开合作智用,重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新,不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步、加强语队伍建设,让“语文组”,充分发挥学科、骨干教师的动。

讨,开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙,提高教能力,和评课能力,合主题教研活动,对例进行互动研务。

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