1.2 信息系统的功能 教科版 高中信息技术 必修二
信息技术与信息系统信息系统的组成与功能高中信息技术必修二课件
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汇报人：
大数据：通过收集、处理和分析大量数据，帮助企业做出更明智的决策
人工智能：利用算法和机器学习技术，使计算机能够模仿人类的思考和学习过程 物联网：通过连接各种设备、传感器和系统，实现信息的实时采集、分析和应用
信息系统的规划与 设计
需求分析： 明确系统 需求，确 定系统目 标
系统规划： 制定系统 架构，设 计系统功 能
防火墙：保护内部网络不受外部攻击 杀毒软件：检测和清除病毒、恶意软件等 加密技术：保护数据传输和存储的安全 访问控制：限制用户访问权限，防止未授权访问 安全审计：记录系统操作，便于追踪和恢复 安全教育：提高用户安全意识，防止社交工程攻击等
定义：信息系统安全事件应急处理是指在发生信息系统安全事件时，采取一系列措施来应对和 恢复的过程。
系统开发：编写代码，实现 系统功能
系统设计：设计系统架构， 制定技术方案
需求分析：明确系统需求， 确定系统功能
系统测试：对系统进行测试， 确保系统稳定可靠
系统部署：将系统部署到实际 环境中，进行上线前的准备工
作
系统维护：对系统进行日常 维护，确保系统正常运行
测试目的：确保系统正常运行，满足用户需求 测试方法：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试等 测试内容：功能测试、性能测试、安全测试等 验收标准：满足用户需求，符合设计要求，稳定可靠
政务服务：提 供在线办理政 务服务，提高 效率和便利性
教育服务：提 供在线教育资 源，方便学生
自主学习
医疗健康：提 供在线预约挂 号、健康咨询 等服务，提高 医疗服务质量
交通出行：提 供实时交通信 息、路线规划 等服务，方便
市民出行
确定系统目标：明确系统的功能需求和性能要求 设计系统架构：选择合适的硬件、软件和网络设备 开发系统功能：编写程序代码，实现系统功能 测试系统：对系统进行功能测试、性能测试和压力测试 维护系统：对系统进行日常维护，确保系统正常运行 评估系统：对系统进行评估，总结经验教训，为后续改进提供
必修2 1.2 信息系统的功能 教案
第1单元信息系统的组成与功能1.2 信息系统的功能在本节，要求学生了解信息系统的基本功能，并知道如何通过选择不同的信息系统进行相应的信息处理；了解典型的事务系统、管理信息系统、决策系统和专家系统的功能特点与工作原理。
关于不同类型的信息系统的工作原理，不要求掌握太深，能够知道大概的功能特点、了解工作原理概念图即可。
因此，我们可以结合数字化学习与生活中应用到的各种信息处理需求，结合具体的信息系统进行体验与领悟，理解信息系统的功能特点。
在理解信息系统功能特点的基础上，能够合理地选择不同类型的信息系统。
教材中提及的信息系统的基本功能为：输入、存储、处理、输出和控制。
可以通过“对信息系统的需求分析表”的调查完成，来进行初步感受，也可以通过具体的一个信息系统的工作流程来初步归纳出信息系统的基本功能。
教材中提及的信息系统的功能分类为：事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统和专家系统。
可以通过分组学习、交流讨论等方式进行各类信息系统的体验、分享，而不必每个人都全面深入学习所有的信息系统，能够在交流讨论中达成不同类型的信息系统功能特点的认知目标即可。
学习信息系统的功能及其分类，目的是能够让学生学会选择信息系统、发挥信息系统的功能优势。
利用事务处理、管理信息、决策支持、专家咨询的不同应用，为学校提供教学、科研、后勤等信息管理的建议等，形成良好的数字化学习与创新的意识；利用信息系统进行身心健康方面相关问题的恰当评估与合理决策等，养成良好的信息生活态度、信息意识及相关的计算思维。
1、通过分析实际的信息系统，知道信息系统的基本功能。
2、理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。
3、体验不同功能类型信息系统的应用方法。
4、理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。
5、树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
教学重点：信息系统的基本功能与分类。
教学难点：决策支持系统、专家系统的工作原理。
教师准备：打开微机，课件、投影仪等。
学生准备：结合课本提前预习。
1.1、1.2信息技术与信息系统、信息系统的组成与功能浙教版(2019)高中信息技术必修二教学设计
学生在信息技术课程中的学习态度和行为习惯对课程效果具有重要影响。根据观察和了解，学生在信息技术课程中的行为习惯有以下特点：
（1）兴趣：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与日常生活密切相关的内容。因此，在教学过程中，应注重联系实际，激发学生的学习兴趣。
（2）参与度：学生在课堂活动中积极参与，但在小组讨论和合作中，部分学生表现出较低的参与度，需要教师关注并引导。
（2）教学软件：运用教学软件，如教学管理系统、多媒体互动软件等，进行教学设计和课堂管理，提高教学的互动性和有效性。
（3）网络资源：利用网络资源，如在线课程、学术文章等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。
（4）学习平台：运用学习平台，如学校的教学平台、社交媒体等，为学生提供在线学习、讨论和交流的空间，增强学生的学习自主性。
- 《信息系统原理与应用》（作者：张三，出版社：清华大学出版社，2018年）
- 《信息系统的开发与管理》（作者：李四，出版社：人民邮电出版社，2016年）
- 《信息系统安全与防护》（作者：王五，出版社：电子工业出版社，2017年）
- 《信息系统案例分析》（作者：赵六，出版社：高等教育出版社，2019年）
2. 针对“信息系统的开发与管理”课题，布置以下作业：
（1）请根据教材内容，总结信息系统开发的步骤和关键环节，并用自己的话进行阐述。
（2）请列举三个信息系统开发的实际案例，并简要说明它们的成功要素和面临的挑战。
（3）请设计一个简单的信息系统开发计划，包括项目目标、开发团队、时间表、预算等，并说明其在实际开发中的应用。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、信息能力、信息道德和信息文化四个方面展开。首先，通过学习信息系统的组成与功能，培养学生对信息技术的敏感度和关注度，提高他们的信息意识。其次，通过案例分析和实际操作，让学生掌握信息系统的基本知识和技能，提升他们的信息能力。同时，引导学生正确使用信息系统，培养他们的信息道德观念，使他们在信息社会的背景下能够自觉遵守道德规范。最后，通过介绍信息系统在各个领域的应用，让学生了解信息技术的发展和影响，培养他们的信息文化素养。总之，通过本节课的学习，旨在培养学生具备适应信息社会发展的核心素养，为他们的未来学习和工作打下坚实的基础。
教科版高中亻技术必修二信息系统与社会知识点总结
信息系统与社会一、信息系统的组成与功能1.信息系统信息系统(lnforn1ation System)是指由计算机硬件、网络和通信设备、计算机软件、信息资枙、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统，简单地说，信息系统就是输入数据／信息，通过加工处理产生信息的系统，是人造系统。
2.信息系统的基本组成信息系统以人为主导，以计算机技术和网络技术为基础（硬件／软件、数据和通信方式），信息系统处理的对象是数据。
计算机网络则是实现资源共享和信息交换的重要基础。
3.信息系统的分类从系统结构组成的复杂程度来看，信息系统可分为简单系统、复杂系统和随机系统。
简单系统：特征是元素数目少，可以用较少的变量数来描述。
复杂系统：特征是元素数目较多，元素间存在着强烈的耦合作用。
随机系统：特征是元素和变量数虽多，但它们之间的耦合是微弱的或随机的。
以上三个系统并不是完全孤立的，一个复杂系统可以包含多个简单系统、随机系统。
4.信息系统具有五大基本功能：输入功能、存储功能、处理功能、输出功能和控制功能。
5.信息系统的功能类型事务处理系统(TPS): 收集各类事务数据并保存到数据库中供其他信息系统使用，一般都具有在线处理功能，能够远程提交或取消事务，如网络购物系统、票务系统、医院挂号系统、网约车系统等。
管理信息系统(MIS) : 是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、拓展和维护的系统，如：校园—卡通系统、学生信息管理系统、图书管理系统等。
决策支持系统(DSS):针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的人机系统，如临床决策支持系统、天气预报信息系统等。
专家系统(ES): 是一种在特定领域内具有专家水平解决问题能力的程序系统，通过知识库和“推理机“软件进行操作，最终得出决策、结论或建议，如车辆故障诊断专家系统、农作物病虫害诊断系统等。
二、计算机系统1.计算机系统由硬件系统和软件系统组成。
《1.2信息系统的功能》高中信息技术教科版必修二教学设计
-培养学生从案例分析中抽象出信息系统的一般性原理的能力。
-引导学生通过团队合作和讨论，提升问题解决和批判性思维技能。
-指导学生如何利用信息技术手段进行有效的问题分析和数据呈现。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对信息技术的社会影响和伦理问题的认识，形成正确的价值观。
-设计多元化的评价方式，包括个人作业、小组项目、口头报告等，全面评估学生的学习成果。
-鼓励学生参与自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维。
4.教学支持的提供：
-针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习指导和支持。
-利用信息技术工具，如在线学习平台、讨论区等，为学生提供交流和学习的机会。
4.能够运用所学知识，对实际信息系统进行简单的分析和评价，提出改进和优化建议。
5.掌握运用信息技术手段解决实际问题的方法，提高学生的信息素养和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下过程与方法：
1.采用案例分析法，引入典型信息系统实例，引导学生主动探究信息系统的功能和应用。
2.教学方法的运用：
-采用探究式学习，鼓励学生主动发现问题和解决问题。和应用练习。
-创设模拟实践环境，如模拟公司信息系统操作，让学生在实践中学习和体验。
3.教学评价的设计：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。
4.阅读拓展资料，了解以下内容：
-信息系统的最新发展动态和应用案例。
-信息伦理和隐私保护的相关知识。
阅读后，结合所学内容，撰写一篇心得体会，谈谈你对信息系统的认识以及对信息伦理的看法。
请同学们认真完成作业，充分利用所学知识，发挥自己的想象力和创造力。在完成作业的过程中，遇到问题可以随时与我联系，我会尽力为大家提供帮助。期待大家在下次课堂上分享自己的作业成果！
必修2 1.2 信息系统的功能(课件)
活动3：结合管理信息系统的体验，交流数据输入、检索及统计功能
学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组交流，感受 管理系统的用途与意义。
活动选题1：图书借阅 活动选题2：综合素质评价登记 活动选题3：学业成绩分析 活动选题4：调查问卷分析 学生活动：交流小组或个人总结，针对具体的管理信息系统 实例阐述其功能与用途。
让我们做一个有关信息系统需求的调查，从中感受信息系统的差异。
功能
举例
输入数据
输出数据
提醒、备忘、 转交
闹钟
图借阅书日号期、学生证号、响 铃
记 录 、 分 析 、 运动app,
查询
成绩查询
用户信息，位置信 显示轨迹，步数，
息，
准考证号
显示成绩单
咨询、判断 诊断、翻译Fra bibliotek天气预报网， 心理测试网
问题、量表
小结
1、理解信息系统的五大基本功能。 2、理解决策支持系统和专家系统。
练习
课后练习 1.选择一个常用的信息系统，阐述其类型、功能及工
作流程。 2.举例说明采用信息系统进行信息处理的优势。
“ THANKS ”
输入
存储
处理
输出
控制
活动2 体验利用事务处理系统处理日常事务
事务开始
手
输入号码
机
缴
费
输入金额
信
息
提交支付
流
程 图
支付判断
未支付
已支付
账单完成
取消账单
事务结束
学生活动： 任选以下其中一个选题，进行分 组讨论，绘制事务处理流程图，体验事务处理 系统的工作特点。
活动选题1：刷卡买饭 活动选题2：图书借阅 活动选题3：图书归还 活动选题4：用邮件发送文件
1.1信息技术与信息系统1.2信息系统的组成与功能 浙教版 高中信息技术 必修2信息系统与社会
信息技术是指获取、传输、存储、加工和表达信息的各种技术总和。
1.1 信息技术与信息系统
一、 信息技术
1. 发展历史
前机械时期（公元前3000年--公元1450年） 文字、字母、甲骨、竹简、造纸术等。 机械时期（1450--1840） 活字印刷、图书目录和页码编制技术、计算尺、莱布尼茨计算器等。 电子机械时期（1840--1940） 电子脉冲方式，电报、电话、收音机等。 电子化时期（1940—至今） 诞生世界首台运用电子管的通用计算机ENIAC、第一台程序存储计算机和第一台商用计算 机UNIVAC、个人计算机（大规模集成电路、微处理器）。
1.1 信息技术与信息系统
一、 信息技术
2. 促进社进步
提高效率、推动工作效能，摆脱时间空间约束，更大的通讯自由 云计算、 大数据 人工智能、 物联网、虚拟现实、量子计算
1.1 信息技术与信息系统
二、 信息系统
信息系统（Information System） 是指由硬件软件设施、通信网络、 数据和用户构成的人机交互系统。 本质上是一个工作系统。
1.2 信息系统的组成与功能
二、 信息系统的功能
1. 数据收集和输入 2. 数据存储 3. 数据传输 4. 数据加工处理 包括简单的查询、排序、合并、计算，复杂的经济模型仿真、优化计算、统计分 析、预测决策等。 5. 数据输出 6. 数据查询 单项查询、组合查询、模糊查询，本地查询、网络查询。
1.2 信息系统的组成与功能
网上预约挂号系统 办公自动化系统 网络学习平台 电子商务系统 …...
2.1信息系统的组成与功能教学设计人教中图版高中信息技术必修2
4.创设实践性任务，让学生在实际操作中体验信息系统的构建和运用，提高他们动手实践的能力。
（三）情感态度与价值观
本章节的学习不仅要求学生掌握知识与技能，还要培养他们的情感态度和价值观，使他们在信息社会中具备良好的道德素养。学生应达到以下情感态度与价值观目标：
5.学习风格：高中阶段的学生逐渐形成独立思考、合作探究的学习风格。教师应结合学生的个体差异，采用多样化的教学策略，满足不同学生的学习需求。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解信息系统的基本组成，包括硬件、软件、数据、网络、人和规则。
-掌握信息系统的主要功能，如数据收集、处理、存储、传输、展示等。
2.学习信息系统的主要功能，如数据收集、处理、存储、传输、展示等，了解各个功能在实际应用中的重要性。
3.掌握常见的信息系统类型，如事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统、专家系统等，并了解它们在实际应用中的区别和联系。
4.能够运用所学知识，分析并解决实际问题，例如在设计一个简单的信息系统时，能够根据需求选择合适的硬件、软件和网络设备。
-鼓励小组成员之间相互交流、讨论，共享学习成果，提高学生的团队协作能力。
3.实践操作，巩固知识：
-设计实践性任务，如让学生设计一个简单的信息系统，从硬件、软件、网络等方面进行配置，使学生在实际操作中巩固所学知识。
-组织课堂展示，让学生分享自己的设计成果，提高他们的表达能力和自信心。
4.案例分析，拓展视野：
1.树立正确的信息观念，认识到信息系统在现代社会中的重要作用，增强对信息技术发展的关注和责任感。
教科版高中信息技术必修二《1.2 信息系统的功能》精品教案教学设计
1.2 信息系统的功能【教学目标】1.理解不同功能类型信息系统的基本工作原理2.体验不同功能类型信息系统的应用方法3.理解计算机、移动终端在信息系统中的作用4.树立利用信息系统进行咨询、决策的意识【教学重点及难点】决策支持系统和专家系统解决问题的工作原理。
【教学过程】一、新课引入思考：事务处理系统和管理信息系统功能很强，但并不聪明，怎样让信息系统更智能呢？（使用智能决策支持系统及专家系统解决问题）二、使用决策支持系统和专家系统解决问题学生活动1：寻找决策支持系统进行功能测试测试活动：使用心理检测网站进行心理素质的测试，寻找调节心理的方法。
学生活动：通过网络搜索相关的心理素质测式，并寻找调节心理的方法。
教师引导：六种调节心理情绪的方法:（1 ）呼吸放松调节法（2 ）音乐调节法（3 ）合理宣泄调节法（4 ）理智的调节法（5 ）暗示调节法（6 ）升华总结：决策支持系统（Decision Support System，DSS），是以管理科学、运筹学、控制论和行为科学为基础，以计算机科技术、仿真技术和信息技术为手段，针对决策问题支持决策活动的具有智能作用的人机系统。
该系统能够为决策者提供所需的数据、信息和背景资料，帮助明确决策目标和进行问题的识别，建立或修改决策模型，提供各种备选方案，并且对各种方案进行评价和优选，通过人机交互功能进行分析、比较和判断，为正确的决策提供必要的支持。
决策支持系统的工作原理如下图所示：（决策支持系统的工作原理示意图）知识拓展：（决策支持系统的发展）自从20 世纪70 年代决策支持系统概念被提出以来，决策支持系统已经得到很大的发展。
1980 年Sprague 提出了决策支持系统三部件结构（对话部件、数据部件、模型部件），明确了决策支持系统的基本组成，极大地推动了决策支持系统的发展。
决策的进程一般分为 4 个步骤：（1 ）发现问题并形成决策目标，包括建立决策模型、拟定方案和确定效果度量，这是决策活动的起点；（2 ）用概率定量地描述每个方案所产生的各种结局的可能性；（3 ）决策人员对各种结局进行定量评价；（4 ）综合分析各方面信息，以最后决定方案的取舍，有时还要对方案作灵敏度分析，研究原始数据发生变化时对最优解的影响，决定对方案有较大影响的参量范围。
教科版(2024)信息技术必修2教学计划
教科版(2024)信息技术必修2教学计划一、课程目标- 了解信息技术的基本概念和原理- 掌握信息技术的基本操作技能- 培养信息技术应用和创新能力二、教学内容1. 信息技术基础知识- 计算机硬件和软件的基本概念和分类- 操作系统的基本功能和使用方法- 网络基础知识和网络应用2. 数据处理与管理- 数据的概念和分类- 数据的采集、整理和存储方法- 数据的分析和处理技术3. 多媒体技术- 图像、音频和视频的基本概念和处理方法- 多媒体制作软件的使用和技巧- 多媒体资料的收集、整理和展示4. 办公自动化- 文字处理软件的使用和技巧- 电子表格软件的使用和技巧- 演示软件的使用和技巧5. 网络应用与安全- 互联网的基本概念和使用方法- 网络资源的查找和利用- 网络安全和个人信息保护三、教学方法- 组织理论讲授，介绍知识点和基本原理- 实践操作，培养学生的操作技能- 项目实践，让学生应用所学知识解决实际问题- 合作学习，鼓励学生互相交流和合作四、教学评估- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等- 期中考试：考察理论知识和操作技能- 期末考试：综合考核所学知识和能力- 项目评估：评价学生的项目实践成果五、教学资源- 教科书：教科版(2024)信息技术必修2教材- 多媒体教学软件：包括多媒体制作软件、办公自动化软件等- 互联网资源：提供相关学习资料和实例案例以上为《教科版(2024)信息技术必修2教学计划》的主要内容，旨在帮助学生全面了解和掌握信息技术的基础知识和操作技能，培养信息技术应用和创新能力。
通过多种教学方法和评估方式，促进学生的学习和发展。
教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
《1.2 信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解信息系统的基本功能，了解信息系统在当今社会中的重要作用，以及如何利用信息系统进行信息处理和决策。
二、作业内容1. 小组讨论：要求学生以小组形式，讨论信息系统的功能及其在现代社会中的应用。
要求小组内成员能够清晰阐述信息系统的基本功能，如数据处理、信息检索、决策支持等，并举例说明这些功能在实际生活中的应用。
2. 报告撰写：每个小组需提交一份关于信息系统的报告，报告内容应包括小组讨论的结果，以及个人在讨论过程中的理解和感悟。
报告字数不少于XX字。
3. 个人总结：每个学生需对自己在本次作业中的收获和不足进行总结，分析自己在讨论过程中的表现，以及对信息系统的认知程度。
三、作业要求1. 作业应在课堂上完成，小组讨论需在老师的引导下进行，确保讨论的积极性和有效性。
2. 报告应按照规定的格式进行撰写，字迹工整，条理清晰。
3. 每个学生需积极参与讨论，独立思考，提出自己的观点和建议。
4. 按时提交作业，逾期提交将视作未完成。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、讨论积极性、报告质量、个人总结的深度和广度等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评定学生的作业成绩。
3. 优秀作业展示：对于优秀的报告和总结，将在课堂上进行展示和分享，以激励学生不断提高自己的学习效果。
五、作业反馈1. 学生应积极向教师反馈自己在作业中遇到的问题和困难，以便教师能够及时给予指导和帮助。
2. 教师应对学生的反馈进行认真分析和总结，以便更好地改进教学方法和手段，提高教学质量。
3. 学生对信息系统的认知程度和掌握情况将在后续课程中得到进一步深化和拓展，以帮助学生更好地适应现代社会的发展需求。
通过本次作业，学生将更好地了解信息系统的功能及其在现代社会中的应用，增强自己的信息素养和综合能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 进一步理解信息系统的基本功能；2. 熟练掌握信息系统在实际工作中的应用；3. 增强在信息化环境下的实践操作能力。
《1.2信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实际操作和探究学习，使学生能够理解信息系统的基本概念和功能，掌握信息系统的基本构成和运行原理，并能够通过案例分析，加深对信息系统在日常生活和学习中应用的理解。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《信息系统的功能》课程教材，掌握信息系统的基本概念、构成及功能。
2. 案例分析：选取一个实际的信息系统（如学校图书馆管理系统、银行网上银行系统等），分析其基本构成、功能及运行原理。
学生需通过实地观察或模拟操作，记录系统的使用过程和功能实现情况。
3. 实践操作：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统（如班级课程表管理系统），并完成系统的基本功能实现。
包括需求分析、系统设计、编程实现及测试等环节。
4. 文档编写：学生需编写一份关于所设计信息系统的详细文档，包括系统概述、功能描述、技术实现及测试报告等。
三、作业要求1. 理论学习：要求学生在教材上做好笔记，重点标注关键概念和原理，确保对信息系统的基础知识有深刻理解。
2. 案例分析：学生需认真记录分析过程，并结合所学的理论知识，形成书面报告，报告应包括系统的基本构成、主要功能、运行原理及用户体验等。
3. 实践操作：学生需独立完成系统设计及实现过程，并在团队内进行交流和讨论，确保系统功能的完整性和可操作性。
4. 文档编写：文档应内容完整、结构清晰、表述准确，能全面反映所设计信息系统的特点和功能。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的案例分析报告和信息系统文档，评价学生对信息系统基本概念和功能的理解程度。
2. 教师通过实践操作环节的观察和测试报告，评价学生的系统设计及实现能力。
3. 教师将学生的作业成果进行展示和交流，鼓励学生相互学习和借鉴。
五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。
2. 学生根据教师的反馈意见，对自己的作业进行修改和完善。
3. 教师可根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和作业设计，以提高教学效果和学生学习效果。
《1.2 信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生深入理解信息系统的基本功能，包括数据处理、信息检索、决策支持等，并能够在实际操作中应用这些功能。
二、作业内容1. 小组任务：每个小组需选择一个实际案例，如学校管理系统、企业资源规划系统等，进行系统功能分析。
要求小组对所选系统的数据处理、信息检索、决策支持等功能进行详细描述，并制作成PPT进行汇报。
2. 个人任务：每个学生需访问一个与信息系统相关的网站，记录并分析该网站的信息处理、检索和决策支持过程，并撰写一篇不少于500字的报告。
三、作业要求1. 小组任务中，所选案例应具有实际意义，能够反映信息系统的主要功能；分析过程应全面、准确，PPT制作应清晰、有条理。
2. 个人任务中，报告应包括网站的基本信息、信息处理过程、信息检索方式、决策支持方式等，分析过程应逻辑清晰、有理有据。
3. 提交作业的时间为作业发布后的两周内，以电子版形式提交，包括所选案例分析报告、个人报告及小组PPT的链接或拷贝。
4. 作业应独立完成，如有小组合作，需说明合作方式和贡献。
四、作业评价1. 小组任务的评价标准包括案例选择的意义、功能分析的全面性、PPT制作的清晰度等；个人任务的报告应注重逻辑性、有理有据，评价其分析过程的准确性和深度。
2. 评价将根据提交的作业质量进行，分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
优秀表示作业质量高，能准确理解信息系统的功能并作出深入的分析；良好表示作业基本达到要求，有一定的分析深度；及格表示作业存在一定问题，但基本完成了任务；不及格则表示作业存在严重问题，需要重新完成。
3. 评价将由教师进行，也会参考小组成员和班级其他同学的反馈。
五、作业反馈1. 提交作业后，学生将收到是否通过的反馈结果。
未通过的学生需根据反馈意见重新完成作业。
2. 对于完成优秀的作业，教师将在班级进行展示和表扬，以激励学生的学习热情和积极性。
3. 对于完成不佳的学生，教师将进行单独辅导，帮助他们找出问题所在，并提供改进建议。
2.1信息系统的组成与功能中图版高中必修2信息技术。
B7电源 B4 主板
B6
CPU及风扇 光驱
B1
B2 内存条
B3 显卡
B5
硬盘
C2
CPU插槽
C1 C3
独立显卡插槽
内存 插槽
C7
C供6电插口
控制电路芯片
C4
C5
扩展插槽
硬盘、光驱数据接口
3 【实践体验】观察计算机等信息技术设备的硬件组成
D1 PS/2鼠键接口
VGA接口
D2网线接口Fra bibliotekD5音频输入 D6 输出接口
D4
HDMI接口
D3
DVI接口
D7
D7 USB接口
3 【实践体验】观察计算机等信息技术设备的硬件组成
手机电 路板
闪存卡插槽
电池
手机摄 像头
课后作业
1、计算机硬件系统由哪五个基本部分组 成？ 2、简介信息处理的基本流程。 3、画出台式机外部设备示意图并标注主 要接口名称。
4、CPU把运算 结果送回内存
内存
输入设备
2、内存读取预 先存储在外存 的数据
外存储器
输出设备
5、经过处理的数据保存到 外存或通过输出设备传输、 输出
3 【实践体验】观察计算机等信息技术设备的硬件组成
A2
显示器
A1 主机
键盘 A3
A4
鼠标
A5
音频设备
3 【实践体验】观察计算机等信息技术设备的硬件组成
1 计算机的主要硬件 => 输入设备
触摸屏
摄像头
麦克风
游戏杆
数码相机
扫描仪
手绘板
1 计算机的主要硬件 => 输出设备
显示器、数字电视
《1.2 信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解信息系统的基本功能，包括数据收集、存储、处理和传输，以及它们在现实生活中的应用。
通过实践操作，学生将能够掌握如何使用信息系统，并了解其在现代社会中的重要性。
二、作业内容1. 任务一：数据收集与存储学生将被要求收集一组与自己学校或社区相关的数据，如学生人数、课程设置、师资力量等。
学生需要使用电子表格软件（如Excel）将数据输入并存储。
完成后，学生需要解释他们是如何收集和存储这些数据的。
2. 任务二：数据处理学生将被要求对收集的数据进行初步处理，如计算平均值、统计分布等。
学生需要使用数据处理工具（如Excel的函数和公式）来完成任务。
完成后，学生需要讨论信息系统的数据处理功能如何帮助他们更好地理解数据。
3. 任务三：信息传输与共享学生将被要求创建一个简单的在线文档或数据库，用于共享与学校活动、新闻、通知等相关信息。
学生需要讨论信息系统的信息传输和共享功能如何促进信息的有效传播。
三、作业要求1. 学生需独立完成任务，不得抄袭或使用其他人的帮助。
2. 作业完成后，学生需提交一份书面报告，总结自己在作业中的体验和收获，以及如何使用信息系统解决实际问题。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业报告和任务完成情况，给予学生作业评价。
评价标准包括学生对信息系统的功能和应用的掌握程度，以及学生在作业过程中的表现和思考。
评价结果将作为学生信息技术课程成绩的一部分。
五、作业反馈学生将有机会向教师提出作业中的问题和困惑，教师将给予及时的反馈和指导。
同时，教师也将根据学生的反馈，对作业内容和难度进行适当调整，以满足学生的需求和兴趣。
在作业内容部分，教师为学生设计了三个任务，旨在帮助学生理解信息系统的基本功能并掌握其使用方法。
这些任务包括数据收集与存储、数据处理和信息传输与共享，都是在实际生活中常见的信息系统应用。
对于作业要求，教师强调学生需要独立完成任务，这有助于培养学生的独立工作能力和思考能力。
《1.2信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《信息系统的功能》课程的学习，使学生能够：1. 理解信息系统的基本概念和功能；2. 掌握信息系统的主要组成部分及其相互关系；3. 学会分析简单信息系统的运行流程；4. 培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于信息系统功能的章节，并完成相关思考题。
思考题旨在引导学生深入理解信息系统的基本概念、功能和组成。
2. 案例分析：学生需选择一个实际的信息系统案例（如学校图书馆管理系统、银行网上银行系统等），分析其功能、组成及运行流程。
要求学生通过小组讨论，形成分析报告，并提交至教师邮箱。
3. 操作实践：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统流程图，包括系统的主要组成部分及其相互关系。
流程图应清晰、准确地反映系统的运行过程。
4. 拓展学习：学生可自主选择相关信息技术资源，如网络教程、学术期刊等，进行拓展学习，并记录学习心得。
三、作业要求1. 理论学习部分需在规定时间内完成，并形成书面笔记；2. 案例分析报告应包含系统的功能描述、组成分析、运行流程图及小组讨论的总结；3. 操作实践部分需绘制清晰的流程图，并附上详细的文字说明；4. 拓展学习部分需提交学习心得，并注明所参考的资源；5. 所有作业需按时提交，并按照教师要求的格式和方式提交。
四、作业评价本作业的评价将根据以下标准进行：1. 理论学习的深度和广度；2. 案例分析报告的完整性、准确性和深度；3. 操作实践的创意和实用性；4. 拓展学习的广度和深度；5. 作业的按时提交和格式规范。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每一份作业进行认真批改，并在课堂上进行作业反馈。
对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将指出问题所在，并提供改进建议。
此外，教师还将通过课后答疑、在线交流等方式，为学生提供进一步的指导和帮助。
《1.2信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在使学生能够理解信息系统的基本概念和功能，掌握信息系统的基础知识，并能通过实践操作，体验信息系统的基本操作流程，提升学生分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《信息系统的功能》课程教材，了解信息系统的基本概念、构成要素和主要功能。
重点掌握信息系统的数据处理流程、系统架构以及其在日常生活中的应用。
2. 案例分析：选择一个实际的信息系统（如学校教务管理系统、银行网上银行系统等），分析其功能、结构及运行流程。
学生需撰写分析报告，包括系统名称、功能描述、主要模块及其作用等。
3. 实践操作：学生需利用所学知识，设计一个简单的信息系统（如学生成绩管理系统），并完成系统的基本架构设计、数据库设计以及部分功能模块的编码实现。
设计过程中需遵循系统设计的原则和要求，注重实用性和可操作性。
4. 思考题：思考信息系统的安全性和维护问题，探讨如何提高信息系统的安全性和可靠性，如何进行系统的日常维护和故障排除。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在课程结束后提交学习笔记，内容应涵盖信息系统的基本概念、功能及其在生活中的应用等。
2. 案例分析报告要求学生在课堂上进行口头汇报，并提交书面报告。
报告中应详细描述所选系统的主要功能、模块及其作用，分析其优缺点，并提出改进建议。
3. 实践操作部分要求学生提交完整的系统设计方案、数据库设计文档以及部分功能模块的代码实现。
设计过程中需注重创新性和实用性，代码应符合编程规范，易于理解和维护。
4. 思考题部分要求学生撰写一篇短文，阐述对信息系统安全性和维护的认识和看法，并提出自己的见解和建议。
四、作业评价教师将根据学生的理论学习笔记、案例分析报告、实践操作成果以及思考题短文等方面进行评价。
评价标准包括知识掌握程度、分析能力、实践操作能力以及创新思维等方面。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。
《1.2信息系统的功能》作业设计方案-高中信息技术教科版19必修2
《信息系统的功能》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业，要求学生达到以下目标：1. 掌握信息系统的基本概念及组成；2. 了解信息系统在日常生活中的应用；3. 学会分析简单信息系统的功能与结构；4. 培养学生对信息技术课程的兴趣和自主学习能力。
二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读教材中关于《信息系统的功能》的章节内容，并理解信息系统的基本概念和功能。
同时，学生需要观看教师提供的视频教程，了解信息系统在日常生活中的实际应用。
2. 案例分析学生需选择一个身边的信息系统实例（如银行系统、电商平台等），并分析其功能与结构。
分析内容包括：系统的主要功能、系统的基本架构、系统内各组成部分的相互关系等。
学生需将分析结果以文字形式记录下来，并准备简单的口头报告。
3. 小组讨论学生需与小组成员共同讨论所选信息系统的优缺点，并探讨如何优化其功能。
小组讨论应记录每个成员的发言要点，形成小组共同的讨论结果，并以PPT或报告的形式呈现。
三、作业要求1. 理论学习：需完整阅读教材和观看视频，理解信息系统的基本概念和功能；2. 案例分析：选择具体的信息系统实例，分析其功能和结构，并详细记录分析结果；3. 小组讨论：小组内成员需积极参与讨论，形成小组共同的讨论结果；4. 作业提交：所有作业内容需在规定时间内提交至教师指定的平台或邮箱；5. 格式规范：案例分析和小组讨论结果需按照教师要求的格式进行排版和呈现。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 对理论学习的理解和掌握程度；2. 对信息系统的案例分析能力；3. 小组讨论的参与度和成果质量；4. 作业提交的及时性和规范性。
评价结果将按照百分比形式给出，作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对每份作业进行批改，并给出详细的反馈意见。
对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的作业，教师将指出问题所在，并提供改进建议。
同时，教师还将根据作业反馈情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。
1.2 信息系统的功能 教科版 高中信息技术 必修二
学习目标
★通过分析实际的信息系统，知道信息系统的功能。 ★理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。 ★体验不同功能类型信息系统的应用方法。 ★理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。 ★树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
信息系统的功能
虽然不同类型的信息系统在功能特点上各有不同，但是从信息处理的过程上来看，信息系统的功能有相 同的特征。本节我们将围绕“探索信息系统的功能”项目展开学习，体验信息系统的基本功能，区分不同功 能类型的信息系统，了解其如何高效地获取、处理与管理信息;体验不同功能类型的信息系统，探究其工作原 理，理解计算机、移动终端在信息系统中的作用，形成合理选用信息系统解决问题的意识。 本项目主要包含“体验信息系统的事务处理与管理信息系统的功能”和“使用决策支持系统和专家系统 解决问题”两个任务。 当我们步入数字化校园，会发现手持“校园卡”就可以在校园各个角落畅通无阻。校园一卡通系统会记 录我们在校园中产生的一切数据，这些数据经过校园一卡通系统的处理，就变成了可以描述我们在校园中学 习、生活的信息。 那么，校园一卡通系统是怎样做到的呢？接下来，我们一起探寻信息系统的各种功能。
专家系统
遇到医疗、种植、加工等专业化问题时，为什么需要向专家咨询？因为专家专门研究某个领域，具 有相当专业的知识与经验，可以更科学地帮助我们]解决问题。 专家系统( Expert System, ES)是一种在特定领域内具有专家水平解决问题能力的程序系统。它能够 有效地运用专家多年积累的经验和专门知识，通过模拟专家的思维过程，解决原本需要专家才能解决的 问题。 专家系统预先确定的事实与规则是从哪里来的呢？它通常可以从对一个或多个专家的访谈中得到， 并把这些事实与规则合并成一个知识库，用被称为“推理机”的软件进行操作，最终得出决策、结论或 建议。 专家系统的工作原理如图1.2.6所示。
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图书馆管理系统
管理信息系统
管理信息系统（Management Information System, MIS）是一个以人为主导，利用计算机硬 件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、拓展和 维护的系统。 当人们意识到事务处理系统可以提高事务处理活动的速度和精度后，便越来越注重对管理信息系 统的开发和利用。管理信息系统是在事务处理系统的基础上发展起来的。 校园一卡通系统是一个典型的管理信息系统，它为学校提供电子化校务信息综合管理，把学校各 部门、教师、学生、教学、后勤服务等有机结合在一起，提供快速、便捷、准确、及时的信息通道， 为学校提高工作效率、强化师生服务提供便利，也为学校管理人员提供教学、科研、后勤等数据分 析服务,从而提高他们的规划与管理能力。
※活动2探讨专家系统的智能特征
例如，有的同学会为如何穿衣而纠结，也有同学会为郊游日期定在哪天而犯愁。这些 选择主要涉及天气情况，可以借助天气预报信息系统进行决策。 1.尝试植物识别、营养烹调专家系统等有一定智能的信息系统，体验其智能特征。 2.考察附近容易接触到的医疗专家系统、健身专家系统、农业专家系统、电子监控专 家系统等。
专家系统
遇到医疗、种植、加工等专业化问题时，为什么需要向专家咨询？因为专家专门研究某个领域，具 有相当专业的知识与经验，可以更科学地帮助我们]解决问题。 专家系统( Expert System, ES)是一种在特定领域内具有专家水平解决问题能力的程序系统。它能够 有效地运用专家多年积累的经验和专门知识，通过模拟专家的思维过程，解决原本需要专家才能解决的 问题。 专家系统预先确定的事实与规则是从哪里来的呢？它通常可以从对一个或多个专家的访谈中得到， 并把这些事实与规则合并成一个知识库，用被称为“推理机”的软件进行操作，最终得出决策、结论或 建议。 专家系统的工作原理如图1.2.6所示。
任务二 使用决策支持系统和专家系统解决问题
※活动1 寻找决策支持系统进行功能测试
同学们在学习、生活、择业等方面都可能会面临选择和决策。请在老师帮助下进行以下评测活动: 利用心理健康评测系统分析自己的状态，改进学习、生活策略。
●决策支持系统
人们遇到需要决策的问题时，如何寻找决策的依据呢？ 决策支持系统( Decision Support System, DSS)，是以管理科学、运筹学、控 制论和行为科学为基础，以计算机技术、仿真技术和信息技术为手段，针对决策问 题支持决策活动的具有智能作用的人机系统。 该系统能够为决策者提供所需的数据、信息和背景资料，帮助明确决策目标和 进行问题的识别，建立或修改决策模型，提供各种备选方案，并且对各种方案进行 评价和优选，通过人机交互功能进行分析、比较和判断，为正确的决策提供必要的 支持。决策支持系统的工作原理如图1.2.5所示。
本节课到此结束，谢谢大家！
1.2 信息系统的功能
博山实验中学电教中心制作
学习目标
★通过分析实际的信息系统，知道信息系统的功能。 ★理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。 ★体验不同功能类型信息系统的应用方法。 ★理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。 ★树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。
信息系统的功能
虽然不同类型的信息系统在功能特点上各有不同，但是从信息处理的过程上来看，信息系统的功能有相 同的特征。本节我们将围绕“探索信息系统的功能”项目展开学习，体验信息系统的基本功能，区分不同功 能类型的信息系统，了解其如何高效地获取、处理与管理信息;体验不同功能类型的信息系统，探究其工作原 理，理解计算机、移动终端在信息系统中的作用，形成合理选用信息系统解决问题的意识。 本项目主要包含“体验信息系统的事务处理与管理信息系统的功能”和“使用决策支持系统和专家系统 解决问题”两个任务。 当我们步入数字化校园，会发现手持“校园卡”就可以在校园各个角落畅通无阻。校园一卡通系统会记 录我们在校园中产生的一切数据，这些数据经过校园一卡通系统的处理，就变成了可以描述我们在校园中学 习、生活的信息。 那么，校园一卡通系统是怎样做到的呢？接下来，我们一起探寻信息系统的各种功能。
4.输出功能。
信息系统的输出功能所指的不仅是显示信息，也包含输出指令、动作等。例如，图书管理 信息系统不仅可以显示图书借阅情况，还可以打印图书卡、实现防盗报警等;机器人系统可以输出 表情、动作等。
5.控制功能。
信息系统的控制功能是指对构成系统的各种信息处理设备进行控制和管理，对信息的加工、 处理、传输、输出等环节通过各种程序进行控制。例如，图书管理信息系统可以对扫码器、打印 机等硬件设备进行控制与管理。
Hale Waihona Puke 事务处理系统的工作原理1.2.3所示
※活动3应用管理信息系统查找图书
※活动3应用管理信息系统查找图书
通过网络搜索，或向有关人员咨询，分组探究图书管理、成绩管理等信息系统中 的数据存储方式及相关的数据类型等。如了解一本图书的信息是如何用数据来表示 的，这些数据有什么用途等。
参考图书管理信息系统中的图书查询，如图1.2.4所示，探讨有哪些数据类型与查 找方式，以及如何输入、输出相关数据。
2.存储功能。
信息系统的存储功能指的是系统能够存储各种信息资料和数据。如图书销售网站、电子图 书馆等信息系统均存储了海量的图书数据。
3.处理功能。
信息系统的处理功能主要是指基于数据仓库技术的联机分析处理和数据挖掘等。例如，图 书馆信息系统不仅可以处理借书、还书业务，还可以分类统计藏书数据。
信息系统的基本功能
手机缴费示意图
事务处理系统
事务处理就是面向这些日常的、重复的、普通的事务，对其进行记录、更新、分类、汇总等。 事务处理系统( Transaction Processing System, TPS)能在数据(信息)发生处将它们记录下来， 保存到数据库中供其他信息系统使用，实现预定的业务流程，提高事务处理效率并保证其正确性。 现代事务处理系统的显著特点是具有在线处理功能，能够远程提交或取消事务。例如，在网上 支付手机费，可以通过支付宝、通信服务商的应用软件等提交完成事务。条件是要有相应的信用卡、 网上银行等金融账户支持。如果金额不足或用户取消订单，订单即无效，系统回到事务提交前的状 态。事务处理系统的工作原理如图1.2.3所示。
选信息系统的功能，补充表1.2.1。
1.2.1 对信息系统的需求分析
不同信息系统的功能不同，工作原理也各不相同。但是，几乎所有的信息系 统都包含五大基本功能:输入、存储、处理、输出和控制。
信息系统的基本功能
1.输入功能。
信息系统的输人功能取决于系统所要达到的目的、系统的能力以及信息环境的许可。例如， 网上订票、图书查询柜员机等信息系统允许用户从键盘输人数据;监控录像、图书防盗检测等 信息系统可以自动获得图像、磁条信号等。
任务一 体验信息系统的事务处理 与管理信息系统的功能
※活动1调查同学们对信息系统的功能需求 结合生活、学习需要，调查同学们对信息系统的功能需求并进行分类整理，分析信
息系统功能的共性与个性。 1.需求调查。调查哪些同学健忘，不能按时归还图书;了解哪些同学容易情绪不稳
定，易怒或忧郁;询问哪些同学制订过营养、健身计划等。 2.需求分类。针对同学们各种各样的生活需求，从功能需求上进行分析，并列举可