八年级下册语文《第一单元》知识点整理人教版
人教部编版语文八年级下册一、二单元知识点归纳总结
人教部编版语文八年级下册一、二单元知识点归纳总结第一单元知识点一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1．社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
八年级语文下册第一单元课本知识点梳理
八年级语文下册课本知识点梳理第一单元课本知识点梳理▲海燕一．重点字词。
呻shēn吟yín飞窜cuàn胆怯qiè?翡fěi翠蜿蜒wānyán________________________________________二．文学常识背记知识清单体裁：散文诗。
高尔基，前苏联作家，社会主义、现实主义文学奠基人。
列宁称他"无产阶级艺术最伟大的代表者"。
主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原题为"海燕之歌"。
三．课文内容1.文章思路：暴风雨将来-逼近-即临2.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。
3.景物描写及作用：在乌云和大海之间……点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。
4.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者5.象征手法及作用：根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。
象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”.使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。
①海燕：象征无产阶级革命先驱。
②海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命、不革命和假革命者③云、狂风、雷电：反动势力④暴风雨：席卷一切的革命浪潮6.对比手法：海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐观。
7.修辞手法的运用：反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。
8..文章感情：赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
▲白杨礼赞一．重点字词。
蜿蜒（wānyán）黄绿错综（zōng）毡子（zhān）锤炼（chuí）主宰（zǎi）无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）倦怠（dài）倔强（jujiàng）婆娑（psuō）潜滋暗长（qián）恹恹欲睡（yān）旁逸斜出（yì）不折不挠（náo）虬枝（qiú）晕圈（yùn）挺拔（bá）秀颀（qí）鄙视（bǐ）_______________________________________________________________________________________ __二．文学常识背记知识清单茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。
新人教版八年级下册语文第一单元生字词拼音和解释
第一课藤野先生绯红fēihónɡ：鲜红。
标致biāozhì：漂亮落第luò dì：指考试不及格。
不逊bú xùn ：无礼。
诘责jié zé：质问并责备。
托辞tuōcí：借口油光可鉴yóu ɡuānɡkějiàn：形容非常光亮润泽。
例句：扎西的头发油光可鉴。
抑扬顿挫yì yánɡ dùn cuò：指声音的高低起伏和停顿转折。
形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。
深恶痛绝shēnwùtònɡ jué：厌恶到极点。
例句：对于不伪劣产品，大部分是深恶痛绝的。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
第二课我的母亲翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
、、、责罚zé fá：责备处罚。
管束ɡuǎn shù：加以约束，使不越轨。
气量qì liànɡ：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠ɡuǎnɡmò：广大空旷。
宽恕kuānshù：宽容饶恕。
质问zhìwèn ：根据事实提出疑问。
文绉绉wénzhōuzhōu：形容人谈吐、举止文雅的样子。
第三课我的第一本书幽默yōumò：有趣或可笑而意味深长。
凄惨qīcǎn:凄凉悲惨。
奥秘ào mì：深奥的尚未被认识的秘密。
翻来覆去fānláifùqù：来回翻动身体；一次又一次。
例句：昨夜我翻来覆去难以入睡。
第四课列夫托尔斯泰黝黑yǒuhēi：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色滞留zhìliú：停留。
最新人教版八年级语文下册第一单元知识点汇总
最新人教版八年级语文下册第一单元知识点汇总本文档汇总了最新人教版八年级语文下册第一单元的知识点。
下面是具体内容：一、词语解释1. 公民责任感：指公民在社会生活中应当承担的义务和责任，包括遵守法律法规、关心社会公共事务、履行个人责任等。
公民责任感：指公民在社会生活中应当承担的义务和责任，包括遵守法律法规、关心社会公共事务、履行个人责任等。
2. 个体：指个人或组织的成员，也可以指独特或单独的个体。
个体：指个人或组织的成员，也可以指独特或单独的个体。
3. 文学批评：对文学作品进行评论、鉴赏和评价的一种学科或方法。
文学批评：对文学作品进行评论、鉴赏和评价的一种学科或方法。
4. 悲剧：一种主题严肃、情感深沉的戏剧，通常以主人公的不幸结局和剧情发展为特点。
悲剧：一种主题严肃、情感深沉的戏剧，通常以主人公的不幸结局和剧情发展为特点。
二、典型例题1. 下面哪个选项是正确的？A. 悲剧是指故事情节发展到最后有个人得到了幸福快乐的结局B. 个体和个人在意义上没有差别C. 文学批评是对文学作品进行评价的方法D. 公民责任感指个人对自己的要求正确答案：C2. 对于个体和个人的含义，下面哪个说法是正确的？A. 个体和个人是完全相同的概念B. 个体和个人都指独特或单独的个体C. 个体和个人是指个人或组织的成员D. 个体和个人的含义没有区别正确答案：C三、研究重点1. 理解公民责任感的概念及其重要性。
2. 区分个体和个人的含义，理解其在不同语境中的用法。
3. 了解文学批评的基本概念和作用。
4. 掌握悲剧的特点和定义。
以上为最新人教版八年级语文下册第一单元知识点的汇总。
详情请参考教材及课堂研究。
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人教版语文八下第一单元知识点总结汇总
八年级下册第一单元复习资料1.社戏一、创作背景《社戏》写于 1922 年 10 月。
作品写到在北京看戏的时候，说那是“倒数上去二十年中”的事。
从作品发表时算起，倒数上去二十年，便是辛亥革命前十年左右。
当时灾难深重的中华民族正处在水深火热之中，如刚刚经过了 1894 年的中日甲午战争，1898 年的戊戌变法，1900 年的八国联军入侵中国的战争……清王朝的反动统治者正在“量中华之物力，结与国之欢心，”和帝国主义勾结起来，加紧奴役和盘剥中国人民。
鲁迅于 1902 年怀着救国救民的思想，留学于日本，1909 年至 1911 年年底先后任教于杭州、绍兴。
资产阶级领导的辛亥革命，推翻了专制主义的清王朝，于 1912 年 1 日建立中华民国临时政府。
对此，鲁迅非常兴奋，热情地欢迎和支持，并应当时教育总长蔡元培的邀请，赴南京教育部任部员，后随教育部迁北京。
此后接连发生了袁世凯称帝，张勋复辟……他说“看来看去，就看得怀疑起来，于是失望，颓唐得很了。
”终于使他认识到，经过辛亥革命，中国的社会现状“招牌虽换，货色照旧”，没有什么改变。
十月革命给正在沉思，探索的鲁迅以强烈的震动，使他看到了“新世纪的曙光”和人民革命的希望。
“五四”爱国运动暴发，使鲁迅的革命精神更加振奋，于是用笔起来无情地揭露封建制度和孔孟之道的吃人本质，发出“救救孩子”和推翻封建“铁屋子”的号召。
他从此“一发而不可收”，以彻底的反封建的思想向敌人接连投去匕首和机枪，表现了鲜明的革命者的立场。
就是在这样的情况下，发表了小说《社戏》。
二、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他 1918 年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
近现代文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”其小说、散文、诗歌、杂文共数十篇被选入中、小学语文课本。
人教版八年级下册语文知识总结
人教版八年级下册语文知识总结第一章课文阅读人教版八年级下册语文教材的第一章主要是课文阅读。
通过阅读文言文和现代文的篇章，学生能够了解不同时期和不同风格的文学作品，丰富自己的文化知识，培养阅读理解能力。
本章重点掌握以下内容：一、文言文阅读1. 正确理解古代文言文的基本句式和常用词汇，并运用到实际阅读中。
2. 掌握文言文的基本阅读技巧，如略读、精读和求理解。
3. 理解文言文的人物形象、情节和主题，分析古代作品的意义与价值。
二、现代文阅读1. 分析现代文的主旨和结构，理解作者的观点和态度。
2. 掌握关键词的理解和推理，培养独立思考和分析问题的能力。
3. 学会运用语文常识和推理能力解决生活和学习中的问题。
第二章写作人教版八年级下册语文教材的第二章主要是写作。
通过写作，学生可以锻炼自己的文字表达能力，提高文章的组织结构和语言表达水平。
本章重点掌握以下内容：一、议论文写作1. 学会选择合适的议论文题材和写作目标。
2. 掌握议论文的组织结构和段落配置，注意论点的逻辑性和连贯性。
3. 运用恰当的词汇和表达方式，使文章更具说服力。
二、记叙文写作1. 熟悉记叙文的写作特点和结构，抓住故事情节的关键点。
2. 运用生动的语言和细腻的描写，使故事更具吸引力。
3. 注意节奏的控制和过渡的处理，使文章连贯流畅。
第三章古诗文人教版八年级下册语文教材的第三章主要是古诗文的学习。
通过阅读古代名家的优秀作品，学生可以欣赏古代文化的魅力，培养审美情趣，提高语言积累和表达能力。
本章重点掌握以下内容：一、古诗文的阅读1. 理解古诗文的意境和艺术特点，品味诗人的情感表达。
2. 掌握古诗文的韵律和修辞手法，理解诗句的隐喻和意象。
3. 分析古代名家的创作风格和代表作，欣赏不同时期的文学风貌。
二、古诗文的写作1. 学会仿写古诗文的结构和表达方式，培养自己的创作能力。
2. 运用古文词汇和意象，创造独特的文学形象和意境。
3. 多读经典诗文，并背诵一些名篇佳作，提高语言的熟练程度。
八年级下册语文第一单元知识点整理人教版
精品文档欢迎来主页下载---八年级下册语文《第一单元》知识点整理藤野先生】【第1课（一）重点字词．生字 1ǎo）jī）杳无消息（y形（芦藤野（ténɡ）发髻（jì）荟（huì）畸）(nì) 深恶痛疾（wù熳不逊（xùn）诘责（jié）烂(màn) 匿名(jiàn) 油光可鉴fēi）瞥见(piē) 解剖(pōu) 绯红（2．词语解释绯红：鲜红。
抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
宛如：好象。
流言：流传的毫无根据的坏话。
不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
畸形：不正常的形状。
杳：远得不见踪影；无影无声。
匿名：不具名或隐藏真名。
精通：深刻了解，非常懂得。
瞥见：很快地看一下。
决意：拿定主意，。
喝采：大声叫好。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；遗民：①留下的在国外的人；（二）重点句子1．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人标致”“1（）实在标致极了。
（的。
用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。
）精品文档．欢迎来主页下载---精品文档精（2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（这是讽刺的说法，这些人“，其实是一些无聊的事。
）时事”通”的“正人（3）于是点上一枝烟，再继续写些为““”之流所深恶痛疾的文字。
（正人君子君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
）)常识背记知识清单（三）文学(文体鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名，本名周树人，ｏ，早晨的意思。
早晨”是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝读ｚｈā《藤野先的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。
文章的体裁是散文。
生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
八年级下册语文第一单元知识点总结
八年级下册语文第一单元知识点总结
八年级下册语文第一单元知识点总结如下：
一、单元概述
本单元包括《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》和《我的童年》五篇课文，主题是“人生感悟”。
这些课文从不同角度讲述了作者对人生的思考和感悟，旨在引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、知识点梳理
1. 掌握本单元涉及的生字词，包括《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》和《我的童年》等五篇课文中的重点词汇。
2. 理解课文内容，体会作者的人生感悟，学习他们对人生的态度和价值观。
3. 学习人物描写方法，通过描写人物的语言、动作、神态等来表现人物性格特点。
4. 了解作者背景和时代背景，加深对课文的理解。
5. 掌握阅读理解技巧，如概括文章中心思想、分析段落结构等。
人教版八年级语文下册各单元知识点总结
人教版八年级语文下册各单元知识点总结第一单元：人教版八年级语文下册的内容简介第一单元是人教版八年级语文下册的开篇单元，主要介绍了下册的整体内容和研究要求。
在这一单元中，学生将了解下册包括的各个单元以及每个单元的主题和目标。
第二单元：观察与实验第二单元主要介绍了观察与实验的相关知识。
学生将研究观察的方法和技巧，并了解科学实验的基本步骤和实验报告的写作要求。
第三单元：科学探究第三单元着重介绍了科学探究的过程和方法。
学生将研究科学研究的基本步骤，了解科学实验的设计和科学观察的技巧。
第四单元：社会与科学发展第四单元主要介绍了社会与科学发展的关系。
学生将了解科学与社会的相互影响，了解科学对社会的推动作用。
第五单元：科学发展与环境保护第五单元主要介绍了科学发展与环境保护的关系。
学生将了解科学发展对环境的影响和环境保护的重要性。
第六单元：科学常识第六单元主要介绍了科学常识。
学生将研究一些基本的科学知识和常识，加深对科学的理解和认识。
第七单元：科学技术与社会发展第七单元主要介绍了科学技术与社会发展的关系。
学生将了解科学技术对社会进步的贡献和发展对社会的影响。
第八单元：科技创新与未来生活第八单元主要介绍了科技创新与未来生活的关系。
学生将了解科技创新的重要性和科技对未来生活的影响。
第九单元：科学伦理与社会责任第九单元主要介绍了科学伦理与社会责任。
学生将了解科学研究中的伦理问题和科学家应该承担的社会责任。
第十单元：科普知识第十单元主要介绍了科普知识。
学生将了解一些科普知识和科普活动的重要性。
总结人教版八年级语文下册共有十个单元，涵盖了观察与实验、科学探究、社会与科学发展、科学发展与环境保护、科学常识、科学技术与社会发展、科技创新与未来生活、科学伦理与社会责任、科普知识等内容。
通过学习下册的内容，学生将能够加深对科学的认识和理解，培养科学素养和科学思维能力。
人教版八年级下册语文1—3单元文学常识 知识梳理
第一单元知识梳理《社戏》1、题目解说：题目解说：“社”，会意字。
“礻”表示祭祀，“土”是土地神。
古代把土地神和祭祀土地神的地方“社”。
按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。
在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候每年都演的年规戏就称为“社戏”。
2、文章体裁：小说概念：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素：人物、情节、环境。
其中，“人物”是主要要素。
小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局3、作者简介鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
代表作有小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）。
散文集：《朝花夕拾》。
散文诗集：《野草》。
杂文集：《坟》《热风集》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编的续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等18部4、写作背景短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。
那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。
他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。
《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。
新人教版八年级下册语文第一单元生字词拼音和解释
第一课藤野先生绯红fēi hónɡ：鲜红。
标致biāo zhì ：漂亮落第luò dì：指考试不及格。
不逊bú xùn ：无礼。
诘责jié zé：质问并责备。
托辞tuō cí ：借口油光可鉴yóu ɡuānɡ kě jiàn：形容非常光亮润泽。
例句：扎西的头发油光可鉴。
抑扬顿挫yì yánɡ dùn cuò：指声音的高低起伏和停顿转折。
形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。
深恶痛绝shēn wù tònɡ jué：厌恶到极点。
例句：对于不伪劣产品，大部分是深恶痛绝的。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
第二课我的母亲翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
、、、责罚zé fá：责备处罚。
管束ɡuǎn shù：加以约束，使不越轨。
气量qì liànɡ：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠ɡuǎnɡ mò：广大空旷。
宽恕kuān shù：宽容饶恕。
质问zhì wèn ：根据事实提出疑问。
文绉绉wén zhōu zhōu：形容人谈吐、举止文雅的样子。
第三课我的第一本书幽默yōu mò：有趣或可笑而意味深长。
凄惨qī cǎn :凄凉悲惨。
奥秘ào mì：深奥的尚未被认识的秘密。
翻来覆去fān lái fù qù ：来回翻动身体；一次又一次。
例句：昨夜我翻来覆去难以入睡。
第四课列夫托尔斯泰黝黑yǒu hēi ：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色滞留zhì liú：停留。
人教版八年级下册语文第一单元知识点梳理及复习演示教学
学生姓名
丁希平
学生年级
八年级
授课教师
汪老师
辅导学科
语文
教材版本
人教版
授课时间
4 月 18 日
课题名称
第一单元知识点梳理及拓展
课时进度
1
教学目标
记叙文文章线索的掌握；人物描写的主要方法及作用
重点难点
掌握文章线索的依据及作用；熟练运用人物描写
教学内容
第一单元知识点梳理
一、《藤野先生》 知识点：1、典型事例突出人物品质
在记叙文中确立线索很重要。 记叙文线索分类 （1）以实物为线索。有的记叙文往往是以一个具体的实物贯穿全文 ，将各种人或是都集中到 他的周围，以此来展开故事情节。 （2）以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来 组织材料，把人物作为文章的线索。 （3）以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本 身便是线索。 （4）以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。 （5）以地点为线索。有的文章是地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。 （6）以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思 想感情变化的发展为线索来组织材料的，这一类就以 作者的思想感情为继续的线索。 2、如何判断文章的线索？ 首先，我们应该了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材 料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且表示线索文字会反复 出现。 其次，在具体的阅读过程中，可以采取这些做法来抓文章的线索。 （1）看本质。即掌握线索的概念，辨析出确实符合“线索”本质特征者。 （2）看文题。很多文章的标题就是文章的线索。 (3)看反复。文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的重点词或重点句。 (4)看抒情议论句。记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。 (5)看段落间的内部联系。根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。
八年级语文下册第一单元知识梳理
八年级语文下册第一单元知识梳理第一单元梳理1．社戏一、助学资料鲁迅，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》等。
文体知识介绍：(1)小说三要素：人物、情节、环境。
(2)小说情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。
(3)人物描写一般有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。
(4)环境描写可分为：自然环境描写和社会环境描写。
二、字词通关1．字词读音倘tǎng归省xǐng行háng辈忌惮jì dàn 怠dài慢凫fú水竹篙gāo 磕kē头摇橹lǔ弥散mí sàn 屹立yì lì 松懈xiè踱duó步蹿cuān 剥bāo豆撮cuō着吃棹zhào 船楫jí皎jiǎo洁纠葛jiū gé 兽脊jǐ絮xù叨装模mú作样撺掇cuān duo蕴藻yùn zǎo 柴火huo 潺chán潺踊跃yǒng yuè 钳qián 偏僻pì欺侮wǔ 好歹dǎi 家眷juàn2．词语解释偏僻：偏远荒僻。
行辈：辈分。
照例：遵照常例。
欺侮：欺负。
宽慰：宽解安慰(动)；宽畅欣慰(形)。
嘱咐：叮嘱，吩咐。
怠慢：淡漠；不恭敬。
礼数：礼节。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
凫水：游泳。
潺潺：形容流动的样子。
踊跃：情绪激烈，争先恐后。
屹立：高耸挺立。
家眷：眷属。
皎洁：形容很白很亮。
好歹：好坏，危险。
三、重难点透视1．在课文第11、12段中，作者从哪些感官写景，写出了景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？运用嗅觉(水草的清香、豆麦蕴藻之香)，视觉(朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄、几点火)，听觉(歌吹、横笛)，想象(戏台、渔火)写景，写出了景物的清新优美。
部编人教版八年级下册初中语文 第一单元知识点梳理
第一单元知识梳理一、重点字音偏僻．(pì) 行．辈(háng) 欺侮．(wǔ) 家眷．(juàn) 皎．洁(jiǎo)归省．(xǐng) 撺．掇(cuān) 凫．水(fú) 潺．潺(chán) 蕴．藻(yùn)桕．树(jiù) 登．时(dēng) 糜．子(méi) 脑畔．(pàn) 油馍．(mó) 恬．静(tián) 瞳．仁(tóng) 羁绊．(bàn) 烧灼．(zhuó) 蓦．然(mò)冗．杂(rǒng) 战栗．(lì) 渺．远(miǎo) 戛．然而止(jiá)神龛．(kān)犬吠．(fèi) 争讼．(sòng) 斡．旋(wò) 怅惘．(wǎng) 锵．然(qiāng) 燎．原(liáo) 幽悄．(qiǎo)二、重点词语宽慰嘱咐踊跃怠慢屹立眼眶晦暗束缚亢奋严峻震撼磅礴领域思慕静穆褪色三、重点释义（1）归省：出嫁的女儿回娘家看望父母。
（2）行辈：辈分。
（3）犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
（4）絮叨：形容说话啰唆；来回地说。
（5）撺掇：从旁鼓动人做某事。
（6）潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
（7）悠扬：形容声音时高时低而和谐。
（8）自失：听得出神而忘了自己。
（9）屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
（10）皎洁：（月亮等）明亮而洁白。
（11）纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。
（12）心窝：人体上心脏所在的地方;指内心，心里。
（13）几回回：方言，一回又一回。
（14）登时：立刻。
（15）糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
（16）鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。
（17）白生生：陕北方言，表示非常白。
（18）窗纸：糊在窗上的纸。
（19）天南海北：形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方。
八年级语文下册第一单元知识梳理与复习新人教版
第一单元知识梳理与复习【字词复习】1、根据拼音写汉字或给加点字注音。
归省．( ）行．辈( ) fú水（） cuān duo( )桕．树( ) 糜．子（ ) 脑pàn（）亢．奋（ )晦．暗( ) 冗．杂( ) mò然( ）眼 kuàng( )斡．旋( ) 闭塞．(． ) miǎo远（ ) chàng wǎng( ）2、下列句中没有错别字的一项是（ )A、到晩饭时候,外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们太怠漫，是待客的礼数里从来所没有的。
B、米酒油谟木炭火，团团围定炕上坐。
C、愈捶愈烈！痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织！旋转!凝聚!D、唉，壮,于今灯笼又不够了。
应该数火把,数探海灯，数燎原的一把烈火3、根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。
(1)进士第的官衔灯该还有吧, （悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅第的奢华)的朱门却早已褪色了.(2）那时自己对（为人处世的道理)还不懂,好听点说，心还像素丝样纯洁。
(3）当它（声音突然中止）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
（4）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人 (赞美看到的事物好到了极点)。
（5)晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的 (彻底觉悟或醒悟）！4、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的.大家议论之后,归结是不怕.他骂，我们要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，当面叫他“八癞子”。
A、然而即使也况且B、因而如果便况且C、然而如果便而且D、因而即使也而且5、选择恰当的短语，将序号填入括号里。
捶起来就发狠了,忘情了,没命了！百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是( ）；旋风一样,是（）;乱蛙一样,是( ）;火花一样，是( ）;斗虎一样,是（）。
人教部编版八年级语文下册第一单元基础知识点汇总
人教部编版八年级语文下册第一单元基础知识点汇总1 社 戏鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《而已集》等。
● 易错字音篙(gāo) 豆荚 (jiá) 癞子(lài) 蕴藻(yùn)惹眼(rě) 叉港(chà) 踊跃(yǒng) 舀水(yǎo)踱步(duó) 弥散(mí) 舟楫(jí) 嘱咐(zhǔ)欺侮(wǔ) 絮叨(xùdao) 怠慢(dài) 屹立(yì)哄 行 省{（h ōng ）哄堂大笑（h ǒng ）哄骗（hòng ）一哄而散){（háng ）行辈（xíng ）行踪){（x ǐng ）归省（sh ěng ）省份)相 葛 撮{（xiàng ）旺相（xi āng ）相得益彰){（g ě）姓葛（gé）纠葛){（cu ō）撮合（zu ǒ）撮子)● 易错字形fú(凫)水 chánchán(潺潺) jiù(桕)树qián(钳)子 不dàn(惮) 宽wèi(慰) {家juàn （眷）téng （誊）写名yù（誉）){偏pì（僻）躲bì（避）精pì（辟）){撺duo （掇）chuò（辍）学点zhuì（缀）){竹g āo （篙）蓬h āo （蒿）)【归省】 指出嫁的女儿回娘家看望父母。
省，探望、问候(多指对尊长)。
【撺掇】从旁鼓动人做某事。
1．两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
2．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
八年级下册语文第一单元知识点
八年级下册语文第一单元知识点基本概念文言文：古代汉语书写规范，用于写诗歌、文章等文学作品。
口语化语言：日常交流时使用的语言，通俗易懂，充满口语特色。
白话文：以口语化语言为基础，经过简化、提炼、良好组织的语言，通俗易懂，用于写常规文章和教育文献。
修辞手法：表达和塑造情感、思想、意境和意义的文学技巧。
文言文常用修辞手法•比喻：用一个本来代表别的意象或事物来描述另一个事物。
如《离骚》中“道阻且长，行且将至，三万里赴戎机”将行军比喻成驾车行路。
•夸张：夸大事实，使文本更加生动有力。
如《史记》中“吕后获鲁元公，使家诛其宗族……” 将吕后用绝对的手段绞杀宗族，夸张了其暴虐性格。
•排比：通过反复使用某个字、短语或句子结构来强调某个语言要素的修辞手法。
如《诗经》中“羔羊之皮，素丝五紽，翱翔之羽，矢及子都” 的排比句节奏感强，表达十分精炼。
•对仗：指语言的两端以意义相同、语法结构相对且成对的语句构成对仗的修辞手法。
如《史记》中“道輮下，伏侯革，徐偃王，召忽，敖相国” 将相同的语句构成了对仗，表现了秩序井然的宫廷氛围。
白话文常用修辞手法•夸张：通过夸大句子中的某一成分来加强语言的表现力，使文字更加生动、富有感染力。
如“小王竟然一口气吃掉了十个饺子！”•对比：把文本中相互矛盾的两个事物并列起来，令语言更加明确而有力，助于创造出生动鲜活的语言氛围。
如“今天傍晚的天空，和昨天判若两日，昨天天空灰蒙蒙，而今天却晴空万里。
”•补充说明：这个修辞方法常常用于描写细节，充实事情的内容，令句子更加详细、设计。
如“这个饭店的炖肉，味道极佳，口感柔软多汁，和烤肉相比，更有许多独特之处。
”•设问：通过一种出题的方式来激起读者的思考，有利于激发他们的想象。
如“你，现在应该身处何地？”总结语文修辞手法在写作中起着至关重要的作用，能够增加文本的感染力和艺术性，达到更好的表现效果。
同时，了解文言文和白话文的基本概念和特点，也是我们八年级下册学习中的必备知识点。
初二下册语文第一单元知识点集锦(人教版)-初中语文基础知识归纳-初中.doc
初二下册语文第一单元知识点集锦（人教版）｜初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-人生的道路很长,但关键的却往往只有几步，而初中就是这关键几步中的第一步，为大家准备了初二下册语文第一单元知识点,欢迎阅读与选择！ﻪ1 藤野先生1.生字ﻪﻭ藤野(téng）发髻(jì)芦荟(ｈuì）畸ﻪ(一）重点字词ﻪﻭ形(jī）杳无消息(yǎo)不逊（xùn)诘责(jｉé)烂熳（màn)匿名(nì)深恶痛疾（ｗù)ﻭ瞥见(piē)解剖(ｐōu）绯红(fēi)油光可鉴（jiàn)ﻭ2我的母亲ﻪﻭ一、字音文绉绉（zhōu ）绰号(ｃｈuò）庶祖母（shù)吹笙(shēng）摹画(mó）眼翳(yì )舔去(tｉǎn) 侮辱(wǚ )二、词义ﻪ责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
ﻭ气量:指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
ﻪﻭ广漠:广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
ﻪﻭ３我的第一本书1.生字掺和（chān)马鬃（ｚōnɡ）磨蹭(cènɡ)盈眶（yínɡ)塾师(sｈú) ﻪ红薯（sｈǔ)枉读（ｗǎｎɡ）挎着篮子(ｌán)ﻭ2.解释词语ﻪ温厚:温和宽厚。
掺和：掺杂混合在一起。
ﻭ翻来覆去:一次又一次；多次重复。
４列夫·托尔斯泰ﻭ1.生字:粗制滥造(làn)鹤立鸡群（hè）ﻭ胡髭(zī）长髯(ráｎ）黝黑(ｙǒu）一绺(liǔ)藏污纳垢(ɡòu）ﻭ粗糙(ｃāｏ)轩昂(ｘuāｎ)颔首(ｈàｎ)甲胄(zhòu)锃亮(ｚènɡ)粲然（càn)剑鞘(qiào)广袤（mào）禁锢(ɡù)戳(chuō)犀利(xī)炽热(ｃhì）尴尬(ɡānɡà)鬈发(quán）黯然失色(àn)５我的童年1．作家作品:本书的作者是高尔基,原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。
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八年级下册语文《第一单元》知识点整理
【第1课藤野先生】
（一）重点字词
1．生字
藤野（ténɡ）发髻（jì）芦荟（huì）畸形（jī）杳无消息（yǎo）
不逊（xùn）诘责（jié）烂熳(màn)匿名(nì)深恶痛疾（wù）
瞥见(piē)解剖(pōu)绯红（fēi）油光可鉴(jiàn)
2．词语解释
抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
绯红：鲜红。
流言：流传的毫无根据的坏话。
宛如：好象。
畸形：不正常的形状。
不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
匿名：不具名或隐藏真名。
杳：远得不见踪影；无影无声。
瞥见：很快地看一下。
精通：深刻了解，非常懂得。
喝采：大声叫好。
决意：拿定主意，。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
遗民：①留下的在国外的人；②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；
（二）重点句子
1．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：
（1）实在标致极了。
（“标致”本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人的。
用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。
）
（2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（这是讽刺的说法，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。
）
（3）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
）
（三）文学(文体)常识背记知识清单
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝”读ｚｈāｏ，早晨的意思。
早晨的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。
文章的体裁是散文。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对于自己的老师，作者只写过三个分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
（点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
）本文以作者和藤野先生的交往为叙事线索（明线），以作者的爱国主义思想感情变化为暗线，与藤野先生交往的四件事：①添改讲义；②纠正解剖图；③关心解剖实习；④了解中国女人裹脚。
【第2课我的母亲】
（一）重点字词
1．生字：佃户（diàn）
宽恕（shù）蛮横(mán)绰号(chuò)侮辱(wǔ) 抽屉（tì）文绉绉（zhōu）
舔（tiǎn）牢骚(sāo)赔罪(péi)眼翳（yì）吹笙（shēnɡ）庶祖母（shù）
2．解释词语
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
仁慈：仁爱慈善。
’侮辱：使对方人格或
名誉受到损害、蒙受耻辱。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
（二）文学(文体)常识背记知识清单
1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代着名的学者。
他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．人物传记分为自传和小传。
自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。
【第3课我的第一本书】
（一）重点字词
1．生字
掺和（chān）马鬃（zōnɡ）磨蹭（cènɡ）盈眶（yínɡ）塾师（shú）
红薯(shǔ) 枉读(wǎnɡ) 挎着篮子(lán)
2．解释词语
温厚：温和宽厚。
掺和：掺杂混合在一起。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
知书识礼：有知识，懂礼貌。
指人有文化教养。
酷似：极像。
（二）文学(文体)常识背记知识清单
《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代着名诗人，原名史成汉。
作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
【第4课列夫?托尔斯泰】
（一）重点字词
1．生字：粗制滥造（làn ）鹤立鸡群（hè ）
胡髭（zī）长髯（rán）黝黑（yǒu）一绺（liǔ）藏污纳垢（ɡòu）
粗糙（cāo）轩昂（xuān）颔首（hàn）甲胄（zhòu）锃亮（zènɡ）
粲然（càn）剑鞘（qiào）广袤（mào）禁锢（ɡù）戳（chuō）
犀利(xī)炽热(chì)尴尬（ɡān ɡà）鬈发（quán）黯然失色（àn）
2．解释下列词语。
诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
（二）文学(文体)常识背记知识清单
1．《列夫?托尔斯泰》：节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家)的着名小说家，传记作家。
列夫?托尔斯泰是俄国的着名作家。
主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》等。
2．米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。
3．陀斯妥耶夫斯基是俄国着名的作家。
主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
2、“（他们）希望看到一个貌似天公的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。
”这句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中经常出现，《三国演义》中的“美髯公”是指关羽，而《水浒传》中的“美髯公”则是指朱仝。
【第5课再塑生命】
（一）重点字词
1．生字
绽开（zhàn）譬如（pì）繁衍（yǎn）觅食（mì）搓捻（cuō niǎn）
栖息（qī）小憩（qì）困惑(huò)穿梭(suō)期期艾艾（ài）
迁徙(xǐ) 枝桠（yā）冥思遐想(mínɡ) (xiá)恍然大悟(huǎnɡ)
2．解释词语
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
截然不同：界限分明，完全不同。
落英缤纷：落花繁多而凌乱。
落英，指落花。
不可名状：不能够用语言形容。
名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
冥思遐想：深沉地思索。
遐，远。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
恍然，忽然。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。
一点不敢疏忽。
茁壮生长：形容生长旺盛的样子。
茁壮，强壮，健壮。
油然而生：形容思想和感情自然而然地产生。
油然，自然而然地。
不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。
现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
（二）文学(文体)常识背记知识清单
1．《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。
作者是海伦?凯勒，美国女作家、教
育家。
本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。
2．莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；喜剧是《威尼斯商人》。
本文由索罗学院整理。