探究体育锻炼对学生智力发展的影响

探究体育锻炼对学生智力发展的影响

全面推进素质教育，已成为教育改革的重中之重。提高学生的身体素质，培养学生参与体育锻炼的兴趣，养成体育锻炼的习惯，是全面素质教育的重要组成部分。体育锻炼不仅有利于培养学生的非智力因素，而且是提高学生智力因素的重要途径。在现实的教育教学中，这些观点早已为教育学家和心理学家所论证和肯定，即体育锻炼对学生智力的培养与发展有重要影响。但这些观点在偏远的农村地区还是不被家长、学生、教师，甚至体育教师们认可，认为这是错误的观点。相反，积极参与体育锻炼不仅能促进学生身体素质的提高，还能促进学生的智力发展，从而促进学生学习成绩的提高。本文通过对学生参加体育锻炼能否促进学生智力发展进行对照实验研究，用实验的结果证明，从而彻底改变其错误观念，进一步推动农村中学体育与健康教育和体育锻炼的蓬勃发展。

一、研究对象和方法

1.研究对象。

汪清县天桥岭中学中学七年级学生60名。

2.研究方法。

从汪清县天桥岭中学七年级所有学生中随机抽取60

名学生为实验对象，又随机抽取30名为实验组（A组），另30名为对照组（B组）。从七下学期开始实验至初三上学期结束，历时二年，对学生二年来语文、数学、外语三科成绩进行数据统计对照分析。

二、实验结果与分析

1.实验数据结果。

2.学生参加体育锻炼的动机和目的。

组成实验组时，对学生参加体育锻炼的动机和目的进行了解，大部分学生来源于偏远的农村小学，体育与健康教育教学对他们来说是陌生的，更多的学生参加体育锻炼的动机和目的是住校。除学习外设有什么可娱乐的，参加体育锻炼可消磨时间，还“好玩”。根本没有人把参加体育锻炼与促进智力发展、提高学习成绩、增强体质、提高身体素质相联系。学生的动机和目的是很明确的，从中反映出农村中小学学生是多么纯朴，他们在一定程度上缺少体育与健康教育知识。从另一个层面折射出农村中小学体育与健康教育还处于相当落后和匮乏的境地，这应当引起体育教师，特别是教育行政领导的深切关注，以改变这种落后的现象，促进体育教育教学的发展。

3.学生参加体育锻炼存在的困难。

对农村中学来说，要参加课余的体育锻炼，可谓困难重重。一是农村中学师资、场地、设备十分缺乏；二是由体

育锻炼影响学生学习成绩的错误观点所形成的“环境”因素。农村中学特别是偏远、贫困地区的农村中学，学生要真正参加课余体育锻炼中，首先要彻底改变师生和家长的陈旧观念，其次要因地制宜、因陋就简地开发课余体育锻炼的各种资源，以弥补教育教学资源的不足。

4.学生参加体育锻炼项目的选择。

农村中学，在学生参加体育锻炼项目的选择上，一是要结合中学生的生理和心理特点选择一些趣味性强、运动负荷量不大的运动项目；二是要结合农村中学的现实实际，选择一些需要场地器材少、便于学生参加锻炼，又体现学生青春活力的项目，如韵律操、跳绳、武术套路、踢毽子、趣味性体育游戏等。

三.对指导学生积极参加体育锻炼的建议

1.增强学生锻炼意识，树立新型体育观。

要使学生转变思想观念，了解体育锻炼的价值，增强体育锻炼意识，树立只有身体健康才能促进智力发育、确保全面发展的新型体育观。

2.关注全体学生参加体育锻炼。

校长作为第一责任人，要充分发挥体育教师和学生体育骨干的作用，多给予他们关怀和鼓励，多渠道地宣传体育锻炼对学生生长发育、智力开发、意志品质培养等的作用，使体育与健康教育真正成为农村中学素质教育的重要组成

部分，真正发挥其应有的作用。

3.农村中学体育与健康教育要有特色。

农村中学的体育与健康教育，要与农村实际和农村中学生实际相结合，从教材、教学方法、教学手段和教学设计等方面进行大胆创新。教堂内容选棒上要更贴近学生；教学方法、教学手段和教学设计上要形式多样；充分发挥健康教育的作用，从思想、理论知识、心理生理知识和科学锻炼方法等方面解决学生参加体育锻炼存在的思想“问题”。

4.体育锻炼运动强度的合理性。

农村中学和农村中学生有其自身的特点，在运动强度上，考虑贫困地区农村中学学生的体质和营养现实，运动强度和运动量不宜过大，要保证学生有充沛的精力投入文化知识的学习中。

5.加大健康教育的力度。

健康教育与体育教育本身就是密不可分的，忽视健康教育，从而也就忽视了解学生自身心发展特点的重要一步，也给学生在参加体育锻炼与智自发展方面带来不必要的误解。开展好健康教育，不仅能让学生了解自身身心发展的特点，更有利于学生的健康成长和智力的发展。

6.建立健全管理与监督机制。

体育与健康教育由于常常被人们忽视，因此，在管理与监督机制方面也不健全，使得农村中学的体育与健康教育

处于名存实亡的境地。只有建立健全管理与监督机制，才能从根本上解决农村中学的体育与健康教育的有序发展。

总之，加强学生的体育锻炼不仅是素质教育的需要，而且是促进学生智力发展的有效途径，从而促进学生学习成绩和身体素质的提高。因此，广大体育教师要从学校的实际出发，因地制宜，努力开发课程资源，切实把体育教育教学真正落到实处，体现“以学生为本”促进学生发展的核心理念要求。