主题三-网站设计与评价

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《第十一课建立网站站点》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级上册自编模拟

《建立网站站点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握建立网站站点的相关知识和技能，包括了解网站的基本概念、学会使用网页编辑器创建网页、掌握网站站点的建立方法等。

通过本次作业，学生能够更好地理解和掌握信息技术在日常生活和工作中的应用。

二、作业内容1. 创建个人网站（必做题）要求：学生根据自己的兴趣爱好，使用网页编辑器创建一个个人网站，内容包括自我介绍、兴趣爱好、特长、愿望等。

网站要具有基本的美观和易用性，能够让其他同学能够浏览和互动。

2. 了解网站的基本概念（选做题）要求：学生通过查阅资料、阅读相关书籍或观看网络视频等方式，了解网站的基本概念、构成要素、技术实现等方面的知识。

3. 建立网站站点（选做题）要求：学生根据所学的知识和技能，尝试使用相关工具和软件建立自己的网站站点。

需要掌握的基本技能包括网站站点的规划、网页的命名规则、文件的管理等。

三、作业要求1. 作业完成后，学生需提交个人网站的作品，同时提交一份关于网站基本概念的总结报告或心得体会。

2. 提交作业的时间和方式将在课堂上进行说明和安排，请学生务必按照要求按时提交。

3. 作业内容要真实、客观，不得抄袭或盗用他人的作品。

4. 鼓励学生尝试多种不同的方法和思路，展示自己的创造性和想象力。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的个人网站作品的质量、创意和实用性进行评价。

同时，对于提交的总结报告或心得体会，将关注其内容的真实性和思考深度进行评价。

2. 评价方式：将采取教师评价和学生互评相结合的方式，综合评价学生的作业表现。

教师将根据作业的整体质量和难度进行评价，同时也会关注学生在完成作业过程中的表现和进步。

3. 评价结果：评价结果将作为学生平时成绩的一部分，用于激励和鼓励学生更好地学习和掌握信息技术知识。

同时，也会为学生提供改进和发展的建议。

五、作业反馈在作业完成后，学生将获得一份详细的反馈报告，包括对个人网站作品的建议和改进意见，以及对总结报告或心得体会的反馈和指导。

计算机网络技术专业技能抽查标准

计算机网络技术专业技能抽查标准一、适用专业本专业适用于湖南省高等职业院校目前开设的计算机网络技术专业（090102）、网络系统管理专业（090107）。

二、抽查对象高等职业院校计算机网络技术专业、网络系统管理专业三年一期在校学生（全日制）。

三、抽查目的1、检查专业办学水平：计算机网络技术专业技能抽查是为全面贯彻落实教育部提出是职业教育“以就业为导向、以服务为宗旨、以质量提升为核心”办学思想，与《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力进展职业教育的决定》的要求。

根据湖南省教育厅关于实施职业院校学生专业技能抽查制度的工作部署，过计算机网络技术专业能力测试为检验全省各开设了该专业的高等职业院校的办学水平提供一个评判根据。

2、引导专业教学改革：通过此技能测试，引导各高等职业院校计算机网络技术专业教学改革进展方向，促进工学结合人才培养模式改革与创新，培养可持续进展、满足企业与事业单位需求的计算机网络技术高技能人才。

3、检验学生的职业技能与素养：检验学生的网络构建能力、网络管理能力、网站开发能力、项目管理能力、新技术学习能力，检验学生从事网络技术工作的团队协作能力、质量与效率、成本与效益、安全与规范意识等，从而表达所在学院在计算机网络技术专业上的教学质量与办学水平。

四、抽查方式1、抽查样本：按该年级注册人数随机抽取 10%，抽取样本不足 10人取 10人，超过30 人取 30 人。

2、测试方式：本测试使用“项目综合应用”考核形式，即参加测试的学生从试题库中随机抽取一套试卷，被测学生按试卷中给定项目要求在规定的时间内独立完成该项目的设计、制作、安装、调试与提交作品与技术文档。

3、测试时间：180 分钟4、场地设备：技能抽查考点由教育厅指定，考点提供计算机、网络设备及有关耗材。

部分测试用工具与量具由考生自带，但不同意自带存储介质与软件等有关材料。

5、评分方式：根据现场测评专家的记录与测试结果，由湖南省职业院校职业能力考试委员会指定的考评员集体评判成绩。

网页设计作业评语

网页设计作业评语
学生们在网页设计作业中展示了出色的创意和技能，下面对他们的作品进行评语。
一、界面设计
学生们在界面设计上做得十分出色。他们运用了丰富多彩的颜色搭配和流畅的布局，使得整个页面看起来既美观又易于阅读。部分同学还采用了动画效果和交互设计，增加了用户体验的趣味性和互动性。
二、内容呈现
学生们在内容的呈现上也下足了功夫。他们将所需信息以清晰简洁的方式展现出来，避免了信息过载和混乱。同时，一些同学还加入了多媒体元素，如图片、视频等，丰富了页面的内容形式，提升了阅读的吸引力。
一些同学在网页设计中还考虑到了页面的加载速度优化。他们精简了代码，压缩了图片等元素，使页面加载速度更快，提升了用户体验。
六、交互设计
部分学生在网页设计中加入了丰富的交互设计。他们设计了鼠标悬停效果、点击效果等，使用户与页面更加互动，增强了用户的参与感和沉浸感。
七、总体评价
总体来看，学生们在网页设计作业中表现出了很高的水准和创意。他们不仅展示了专业的设计技能，而且考虑到了用户体验等方方面面ห้องสมุดไป่ตู้希望他们在今后的设计工作中能够继续努力，不断提升自己的设计水平。
三、响应式设计
部分学生在网页设计中考虑到了不同设备的显示效果，采用了响应式设计。这使得页面在不同大小的屏幕上都能够有良好的显示效果，提升了用户的体验感受。
四、导航设计
学生们在导航设计上也表现出了很高的水平。他们设计了清晰明了的导航条，使用户可以轻松地找到所需的信息，提升了网站的易用性和用户友好性。
五、速度优化

职业院校教师能力大赛：网站页面设计教案

职业院校教师能力大赛：网站页面设计教案一、教学目标1. 知识与技能：了解网站页面设计的基本原则与技巧。

掌握HTML、CSS和JavaScript的基础知识，能够独立完成简单的网页设计。

2. 过程与方法：培养学生的创新思维和审美能力。

学会使用网页设计软件（如Dreamweaver、Photoshop等）进行页面设计。

3. 情感态度与价值观：激发学生对网站页面设计的兴趣，提高职业素养。

培养团队合作精神和沟通技巧。

二、教学内容1. 网站页面设计基本原则页面布局与结构色彩搭配与视觉感受字体与排版2. HTML基础知识基本标签及其作用表格、表单和框架的使用3. CSS样式表选择器与基本语法布局样式与字体样式响应式设计4. JavaScript基础基本语法与数据类型函数与事件处理动态效果实现5. 网页设计软件使用Dreamweaver：页面布局与代码编写Photoshop：图片处理与切图三、教学过程1. 导入：通过展示优秀网站页面案例，引发学生兴趣，引入本节课主题。

2. 讲解与示范：讲解网站页面设计基本原则，展示实际操作过程。

讲解HTML、CSS和JavaScript基础知识，并进行示范。

3. 实践操作：学生分组进行实践，运用所学的知识设计网页。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。

针对作品中的优点和不足进行总结和改进。

四、教学资源1. 教材：网站页面设计相关教材或电子资源。

2. 软件：Dreamweaver、Photoshop等网页设计软件。

3. 网络资源：优秀网站页面案例、在线教程等。

五、教学评价1. 学生作品质量：页面布局、色彩搭配、字体排版等方面。

2. 学生参与度：课堂提问、小组讨论、实践操作等方面。

3. 学生创新能力：在作品中体现出的创新思维和独特设计。

4. 团队合作与沟通：小组合作过程中的沟通协作、作品展示与评价等方面的表现。

六、教学策略1. 案例教学：通过分析经典案例，使学生了解和掌握网站页面设计的方法和技巧。

网页制作表单教学设计教案

网页制作表单教学设计教案(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-5．2网页制作——表单教学方法：教学演示、任务驱动、自主练习一、教学目标：1、知识与技能了解表单的概念掌握表单网页的制作方法2、过程与方法体验表单网页的制作过程体验用表单网页进行信息的采集过程3、情感、态度、价值观认识信息技术对人们日常生活、学习、工作的影响激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度二、重点难点：表单网页的概念表单网页的制作方法三、课程标准：选修模块3：网络技术应用---网站设计与评价---内容标准---能够根据表达任务的需求，使用常用的网页制作软件制作网页四、教学媒体：(本教案需用到的各种教学媒体和资源)1.硬件：网络机房2.软件：多媒体广播教学软件，FrontPage2000学生在学习本节内容之前，已经学习过因特网的相关知识、会上网，并且已经掌握常用网络工具软件的使用，如QQ、E-mail等等，并且有着浓厚的兴趣。

大部分学生只停留在利用QQ聊天、进行网络游戏、收发E-mail等阶段，对申请QQ号码和E-mail时的网页结构形式知之甚少。

本节课的关键是通过学习，了解表单网页的制作过程和方法，为以后信息获取和处理打下基础。

六、教材分析：网络基础及应用是高中信息技术课程的重点，是培养学生信息素养的关键章节，对于培养学生获取、评价、利用和表达信息的能力，起着举足轻重的作用。

而表单网页在基于网络的信息收集处理方面有着明显的优势。

一、一、问题的提出制作一张如下所示的用户登记表二、二、问题：1．上述用户登记表中有哪几种表单域？2．表单的工作原理是什么？三、三、表单的构成表单域：是容纳输入信息的容器，是用户输入数据的地方。

表单控制器：负责处理用户在表单中填写的信息。

“提交”和“重置”按钮：将信息提交到站点服务器、清除表单中已填写的内容。

四、四、制作用户登记表单行文本框：用于让用户输入一行文本信息，并能够被Web 服务器接受，用户登记表中的姓名、年龄和E_mail均是单行文本框。

立足学生发展突出Internet应用——浅谈高中新课标信息技术课“网络技术应用”选修模块之教学实施

中图分类号：２Ｇ３６
文献标识码：Ａ
文章编号：６３９（ｏＯ０（）Ｉ７０１７－７５ｚ１）９ｅ９一ｏｌ — １域和学生对其熟悉程度都远非其他网络工
具可比。此我们可以充分利用，ＱＱ为对以
多媒体教学
ｎｅｌＵ —ｖｌＨａ■瞳ｎａｎ蕾 ■ ｏｔｒｏｄ
立足学生发展突出Ｉｔｒｅ应用ｎｅｎｔ
浅谈高中新课标信息技术课 “ 网络技术应用 ’ ’选修模块之教学实施
马晖
（肃省临夏回民中学甘肃临夏甘７１Ｏ）３０１
主要载体讲授Ｉｔｒｅ应用，ｎｅｎｔ学生更乐意接受，果会更好。１了解和实践ＱＱ的即时效（）通讯功能。２电子邮件，（）包括电子信箱的申请注册、件的收发、类、除，ＭＴＰ／邮分删ＳＰ协议、号密码的安全保护等。节内ＯＰ账本容可通过网易邮箱等为例来完成，可通也过ＱＱ邮箱完成。３通过Ｑ（）Ｑ的语音和视频功能，了解和实践网络语音和视频的应用。（）４通过ＱＱ的文件发送功能，了解和实践文件的发送和接收，扩展到较大资源的一并ｈ传、载与保存。下２．３渗透网页设计理念，高学生网３．提络审美情趣以Ｆｏｔａｅｒａｒｎｐｇ或Ｄｅｍｗｅｖｒａｅ为载体的传统网页设计，高中阶段学习中颇有 “ 在鸡肋 ” 感觉。果从原理、码入手系统地的如代去讲授，则比较枯燥，则受到学时的限一二制，多数学生很难设计完成一个完整的大高质量的站点。因此笔者认为，这个内容在上，让高中生以 “ 赏 ” 替 “ 作 ” 不失为欣代操，种可行的选择。

高中信息技术选修3第一节课

（二）网络技术基础
（1）了解计算机网络的主要功能、分类与拓扑结构。（2）理解网络协议的基本概念，了解网络的开放系统互联协议（OSI） OSI）分层模型的基本思想，能描述因特网TCP/IP协议的基本概念与功能。分层模型的基本思想，能描述因特网TCP/IP协议的基本概念与功能。（3）了解网络通信中常用的信息交换技术。（4）了解浏览器/服务器（B/S）结构、客户机/服务器（C/S）结构的）了解浏览器/ B/S）结构、客户机/ C/S）结构的概念与特点。（5）理解IP地址的格式与分类；了解域名的基本概念和域名解释的基本）理解IP地址的格式与分类；了解域名的基本概念和域名解释的基本过程。（6）了解因特网IP地址、域名的管理办法及相应的管理机构。）了解因特网IP地址、域名的网络服务器的主要作用与基本原理；了解代理服务器的概念与作用。
欢迎同学！
教学科目 ----网络技术应用 ----网络技术应用
课程介绍
网络是现代通信技术应用的典型代表，网络技术正在改变着人们的工作、生活与学习方式。在信息社会中，因特网已经成为人们进行信息交流的强有力工具。“网络技术应用”模块介绍网络的基本功能和因特网的主要应用，是选修模块。通过对本模块的学习，应能掌握网络的基础知识和基本应用技能；掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法；体验因特网对生活、学习带来的深刻变化。
课堂守则
我们是一个大家庭。在这个家庭中，我们制订规则来使我们融洽相处。我们的课堂守则是：
– – – – 相互尊重，负责可靠。组织有序，服从安排。守时。准备到位。
作业
每两次课我们会布置作业作业通过电子学习档案袋的方式提交每次作业我们会指定各小组中的某位同学来负责
新学年新成就！

主题三网站设计与评价选择题[答案]

主题三网站设计与评价[参考答案]1、下列关于动态网页优点的描述有误的是（B）A.相对于静态网页，动态网页不容易被搜索引擎收录B.无需系统实时生成，网页风格灵活多样C.日常维护方便，交互性强D.响应速度快，减轻了服务器负担，节约服务器的存储空间2、下列不属于常见网站结构的是（D）A.线性结构B.树状结构C.网状结构D.星型结构3、用来对整个网站进行概括性介绍的网页称为该网站的（B）A.封面B.主页C.欢迎页D.目录页4、网站首页默认的文件名一般为（B）A.logo.gifB.index.htmC.E-mailD.ad.htm5、某同学以“奥运主题班会”为关键词进行搜索时，出现的网页与几天前他用同一个搜索引擎相同关键词搜索到的网页不完全相同，这是因为该网站使用了（A）A.动态网页技术B.静态网页技术C.域名解析技术D.动态分配IP地址6、下列哪些动态效果没有使用了动态网页技术（C）A.鼠标指针指向后文字变成绿色B.打开某网站时自动弹出一个新窗口C.网页中不断变化的GIF动画D.网页中自动更新的日期7、网页打开时出现图片，当鼠标指针指向该图片后又切换为其他图片，以上效果应使用的触发事件有（C）A.单击B.双击C.鼠标悬停D.网页加载8、网站标志是树立网站风格的第一步，不是其设计原则的为（D）A.选择与网站主题密切相关的人或物，加以卡通化、艺术化B.适当选用有专业代表性的物品或者标志C.巧妙运用中文或英文名称作为网站标志D.标志要尽量复杂，赋予极多的含义9、网站的制作步骤包括：①确定主题；②网站制作；③需求分析；④选择开发工具。

正确的顺序是（B）A.①④③②B.③①④②C.②①③④D.④③①②10、最常见的网页文件的扩展名是（C）A.*．docB.*．gifC.*．htmD.*．xml11、以下不属于网站开发工具的是（D）A.HTML语言B.FrontPageC.DreamweaverD.WinRAR12、以下关于网站名称的描述不正确的是（D）A.要与主题紧密相关B.要有意义C.要上口、悦耳、易记D.要合法，但不一定要合情合理13、在安排网站的栏目时要注意的问题中不妥的是（A）A.栏目要尽可能丰富，分类越细越好B.尽可能把网站最有吸引力的内容列在栏目中C.尽可能方便访问者的浏览和查询D.要紧扣网站主题14、下列关于HTML语言的描述不正确的是（C）A.HTML文档是文本格式的文件B.HTML语言中可以嵌入多种网页特效代码C.不懂HTML语言的人无法制作网站D.HTML语言是通过一系列特定的标记来标识出相应的意义和作用的15、若要设置网页的背景音乐，可在下列____对话框中设置（A）A.网页属性B.单元格属性C.表格属性D.“工具”菜单中的“选项”16、若要在一幅图片上设置几个链接，可使用____来实现（B）A.电子邮件链接B.热区链接C.图片链接D.书签链接17、新建一个“垂直拆分”的框架网页，如果在框架的每个部分都是新建的网页文件，那么保存时系统会提示保存____个网页文件（B）A.2B.3C.1D.418、网页要呈现的内容很多，如何合理地放置信息，使之看起来井井有条，主次分明， ____起着至关重要的决定作用（B）A.选定网页制作工具B.栏目设置和版面设计C.框架网页设计D.语言确定19、在网页表格中可以插入的网页元素有（D）A.Flash动画B.声音C.表格D.都可以20、利用表单制作留言板时，若要采集访问者的性别，最好选用的表单字段有（B）A.复选框B.单选按钮C.按钮D.滚动文本框21、HTML语言中，表格标志符是（A）A.<table><／table>B.<html><／html>C.<head><／head>D.<form><／form>22、为了标识一个 HTML文件，应该使用的标签是（D）A.<style> </style>B.<body> </body>C.<head></head>D.<html></html>23、超文本标记语言“<a href=’http://www．cctv．com’>央视国际</a>”的作用是（A）A.创建一个指向央视国际网站的超链接B.创建一个指向央视国际网站的电子邮件C.插入一幅央视国际网站的图片D.插入一段央视国际网站的文字24、在 HTML中加入 CSS的方法有多种，其中把样式代码定义成一个文件，然后链接到被引用的网页中，这种方法称为（B）A.直接编写B.外联式样式表C.内联式样式表D.嵌入式样式表25、样式表文件的扩展名是（D）A.htmB.aspC.jsD.CSS26、内联式样式表只对当前页面有效，定义时使用的标签以及通常其放在 HTML代码中的位置分别是（B）A.<body>B.<style>C.<title>D.<html>27、样式表作为网页制作的一项常用技术，它可以实现许多网页特效，下面关于样式表的优点的描述，不正确的是（C）A.仅仅改变一个样式文件就可以改变数百个网页的外观B.可以精确控制页面布局和外观C.样式使用越多，网页就越好看D.不仅能改变文字的格式，还可以实现图片特效28、下列关于在网页中使用 JavaScript特效的描述，不正确的是（D）A.尽量精简，不要使用太多动态效果B.过度的闪烁会让访问者头晕C.合理运用滚动字幕、变换的选择框以及持续的动画D.使用恶意脚本以增加网站的访问量，让访问者想关都关不掉29、HTML语言中插入 Java特效，应使用的标签对是（B）A.<title></title>B.<script></script>C.<table></table>D.<P></p>30、下列哪个选项是客户端脚本语言（B）A.Visual Basic ApplicationB.VBScript和JavaScriptC.Interact Explorer和 Flash MXD.HTML31、打开网页时，某同学看到当前网页的状态栏中出现了不断飞入的文字效果，这可能是在网页中运用了下列哪种技术（A）A.JavaScript特效B.动态 HTML效果C.GIF动画D.CSS样式表32、李华同学从网上复制了一个图片淡人淡出的 JavaScript特效，在本机预览时能正常显示，但复制到张明同学的计算机中却不能正常显示该图片和特效，出现这种情况的原因可能是（A）A.张明同学的计算机不支持该特效B.张明同学的计算机中没安装杀毒软件C.张明同学的计算机不能上网D.JavaScript代码粘贴的位置不正确33、小强在自己网站的首页上使用了一段显示日期的 JavaScript代码，上传到服务器后发现显示的日期跟在本机测试时不一样，可能的原因是（A）A.小强的计算机的日期跟服务器的日期不同步B.代码有错误C.小强的计算机的浏览器版本太低D.文件上传时存放的路径有问题34、下列关于使用 ASP技术的优点的描述，不正确的是（D）A.便于管理员维护B.大大节省了服务器的存储空问C.使得所有的页面有统一的风格，便于修改和控制D.可以有效地防止网站被黑客攻击35、下列关于ASP的工作原理的说法正确的是（C）A.使用 ASP编写的动态页面保存在客户端的计算机中B.ASP脚本代码在客户端计算机中编译C.使用ASP编写的动态页面保存在服务器端的计算机中D.ASP服务器仅把网页中的 ASP代码编译的结果发送到客户端计算机中36、以下程序不可以在客户端直接运行的是（B）A.CSS样式代码B.ASP程序C.JavaScript代码D.动态 HTML效果37、张明同学制作了一个网站，为了让其他人能访问自己的网站，他应该（A）A.将网站上传到Web服务器上发布B.将网站复制给要访问的人C.将网站用邮件发给要访问的人D.将网站所在的文件夹设置为共享38、某同学想测试自己的ASP网站，最佳的选择方案是（D）A.购买自己的服务器B.租用虚拟主机C.租用专用服务器D.申请免费的ASP空间39、对于网站的评价，一般可以从哪些方面展开评价（D）A.主题内容的思想性和科学性B.网站的组织结构与版面编排C.技术性、创造性D.都是40、获取网站评价信息的途径不包括下面的（D）A.通过留言板采集访问者的意见或建议B.使用在线调查C.接受访问者的在线咨询D.查看网站的运行日志41、关于网站评价的内容描述如下：①网站的功能是否达到了设计初期的要求；②网站的速度和访问量；③网站内容是否准确，有无与政策和国家法制相冲突的内容；④网站所有的页面链接可靠，无错误链接或死链接。

web个人网站课程设计

web个人网站课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解个人网站的基本结构，掌握HTML、CSS等网页设计基础知识。

2. 学生能运用所学知识，设计并制作出具有个人特色的网站页面。

3. 学生了解网站设计的基本原则和流程，掌握网站发布与维护的基本方法。

技能目标：1. 学生能运用网页设计软件，独立完成个人网站的设计与制作。

2. 学生能运用网络资源，解决网站设计过程中遇到的问题。

3. 学生具备一定的审美能力，能对个人网站进行优化和美化。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机科学的兴趣，激发学习编程和网站设计的热情。

2. 学生通过个人网站的制作，提高自我表达能力，培养创新精神。

3. 学生在团队协作中，学会沟通与分享，培养合作意识。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在培养学生掌握网站设计的基本技能，提高学生的信息素养和创新能力。

学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，提高学生的动手能力。

通过任务驱动法，引导学生自主学习，培养学生的解决问题的能力和创新意识。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能达成课程目标。

最终实现学生能独立设计并制作出具有个人特色的网站页面，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 网页设计基础知识：HTML、CSS的基本语法和用法，网站结构及布局原则。

- 教材章节：第一章网页设计与制作基础- 内容：HTML标签、属性、CSS样式、选择器、盒模型、布局方式等。

2. 网页设计软件应用：熟悉并掌握网页设计软件（如Dreamweaver、Sublime Text等）的使用。

- 教材章节：第二章网页设计工具- 内容：软件界面及功能介绍、代码编写与调试、文件管理等。

3. 网站页面设计与制作：根据个人喜好，设计并制作网站页面。

- 教材章节：第三章网站页面设计与制作- 内容：页面布局、色彩搭配、字体设置、图片处理、链接添加等。

多媒体网站综合课程设计

多媒体网站综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多媒体网站的基本概念，掌握网页设计的基本原理和多媒体元素的整合方法。

2. 学生能运用HTML、CSS等基本编程语言，实现多媒体网站的结构布局和样式设计。

3. 学生了解网站信息架构和导航设计的重要性，并能运用相关知识优化网站的用户体验。

技能目标：1. 学生能运用网络资源进行信息检索，独立完成多媒体素材的收集和编辑。

2. 学生通过实践操作，掌握使用网页设计软件和编程工具进行网站设计与开发的基本技能。

3. 学生具备团队协作能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成多媒体网站项目的构建。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对多媒体网站设计和开发的兴趣，激发创新意识和创作热情。

2. 学生在实践过程中，学会尊重他人意见，培养合作精神，增强解决问题的自信心。

3. 学生能够关注多媒体网站在社会发展和生活中的应用，认识到技术对生活的影响，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为信息技术学科的一门实践性课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实践操作的相结合。

学生特点：学生具备一定的信息技术基础，对新事物充满好奇，善于合作，有较强的动手操作能力。

教学要求：教师需关注学生的个性化需求，采用项目驱动法，引导学生主动参与课堂，培养其创新精神和实践能力。

同时，注重教学过程中的评价与反馈，确保学生达到预期的学习成果。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 多媒体网站概述- 了解多媒体网站的定义、发展及应用领域。

- 分析优秀多媒体网站案例，掌握网站设计的基本原则。

2. 网页设计与制作- 学习HTML、CSS基本语法和常用标签，实现网页的结构与样式设计。

- 掌握网页设计软件的使用，如Dreamweaver、Photoshop等。

3. 多媒体元素整合- 学习音频、视频、动画等多媒体元素的插入与应用。

- 探讨多媒体元素与网页布局的协调与优化。

《第1章美丽家乡——网站设计与制作第2节设计制作网页》作业设计方案-初中信息技术河大版2023

《设计制作网页》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生掌握网页设计的基本概念和技能，了解网页制作的基本流程，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。

通过完成作业，学生将能够：1. 了解网页设计的基本概念和构成元素；2. 掌握网页制作的基本流程和方法；3. 学会使用相关工具和软件进行网页设计；4. 培养团队协作和沟通能力。

二、作业内容1. 小组任务：每个小组需要选择一个主题，如“环保”、“科技”、“文化”等，并制作一个简单的网页。

2. 作业要求：（1）小组内成员需要明确分工，共同完成网页的设计和制作；（2）每个小组需要提交一份完整的网页设计方案，包括页面布局、色彩搭配、内容安排等；（3）提交的网页应包含至少三个页面，每个页面内容应相对完整；（4）作业时间为2小时，完成后需向全班展示并讲解自己的作品。

三、作业评价1. 评价标准：（1）页面布局合理、美观，符合主题；（2）色彩搭配得当，整体视觉效果好；（3）内容安排恰当，符合主题要求；（4）使用相关工具和软件进行网页设计，操作熟练；（5）团队协作和沟通能力良好。

2. 评价方式：（1）教师评价：根据评价标准对每个小组的作品进行评分；（2）学生互评：让其他小组对作品进行评价，提出改进意见；（3）个人自评：小组内成员对自己在作业中的表现进行自我评价。

四、作业反馈1. 教师收集和分析学生的作业反馈，了解学生对知识的掌握情况和对作业的完成情况；2. 根据反馈结果，教师对教学内容和方法进行适当调整，以更好地满足学生的学习需求；3. 鼓励学生在课余时间继续参与网页设计和制作的活动，培养他们的兴趣和技能。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步掌握网页设计的基本知识和技能，包括网页布局、色彩搭配、图片处理、文字排版等，同时提高团队协作和创新能力，为后续的网页制作打下坚实的基础。

二、作业内容1. 小组合作：学生将被分成若干小组，每组需共同设计并制作一个简单的个人网页。

教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力2024年下半年试题及答案解析

2024年下半年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1.题目：在信息技术课程中，以下哪项不属于培养学生信息素养的主要目标？A. 信息技术基本操作技能B. 信息的获取、加工、管理和表达能力C. 信息伦理道德和社会责任感D. 熟练掌握所有编程语言答案：D解析：信息素养的培养主要涵盖信息的基本操作技能、信息的获取、加工、管理和表达能力，以及信息伦理道德和社会责任感。

虽然编程语言的学习是信息技术教育的一部分，但“熟练掌握所有编程语言”并非信息素养培养的主要目标，因为它过于具体且难以全面实现。

信息素养更注重的是学生如何有效、负责任地使用信息技术。

2.题目：下列哪种教学方法最适合用于培养学生的计算思维？A. 讲授法B. 项目式学习C. 演示法D. 问答法答案：B解析：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。

项目式学习（Project-Based Learning, PBL）通过让学生参与到一个长期的项目中，从设计、实施到评估，能够很好地锻炼学生的问题解决能力、批判性思维和创新能力，这些都是计算思维的重要组成部分。

相比之下，讲授法、演示法和问答法虽然也是教学方法，但它们在培养计算思维方面的效果不如项目式学习显著。

3.题目：在数据库设计中，用于描述数据表中各字段之间相互关系的视图是：A. 数据字典B. 实体-关系图C. 数据流图D. 索引图答案：B解析：实体-关系图（Entity-Relationship Diagram, ERD）用于展示数据库中各实体（表）之间的关系以及实体内部的属性（字段）。

它是数据库设计的重要工具，能够帮助开发者理解数据结构并设计有效的数据库模式。

数据字典是数据库中所有数据的描述性信息的集合，但它不直接展示表之间的关系。

数据流图用于描述系统中数据的流动和处理过程，与表内字段关系无关。

2016—2017年度高二信息技术学业水平测试

2016—2017年度高二信息技术学业水平测试考前半月复习冲刺计划一、当前复习状态分析本学期开始至今一直进行的学业水平测试的总复习，第一轮复习是按章节对必修和选修两本教材进行复习，细化至每一个知识点，每一步操作，采取的是先讲再练的复习模式；第二轮复习是以学业水平测试百日冲刺为载体，强化知识点的复习；第三轮复习是全面综合复习，是以模拟系统为依托，通过全范围的大批量的做模拟题以熟悉考试的系统及题型，强化知识点的掌握程度，提高解题的速度。

到目前，我们的复习进度已经进入到最后冲刺阶段，每个学生做题基本在6套题左右。

二、学生现状分析信息学测试题分两部分，选择题和操作题，各占50分。

模拟考试的结果显示各班的情况大致是这样的：总分都在70分以下的1、2、3、4班近5人，其余每班近6-8人，看得分情况，有的是理论薄弱，有的是操作欠缺。

三、考前半月冲刺考前一周的整体目标是能够让所有的学生模拟考试的成绩在80分以上。

在这样的目标下，制定一些具体的措施。

教师方面：首先，在每一节课的课堂上认真做好学生的操作辅导；其次，根据检查观察和模拟考的成绩确定出每个班级的基础比较薄弱的学生，定位至具体学生，并进行争对性的补差辅导；另外，当前的复习时间有限，必须做好与年级处和班主任的沟通和协调工作，将每个班级的情况及时反馈给班主任，希望在可能的范围内能够配合信息学测的复习工作。

学生方面：分两部分进行复习，背诵和操作，背诵要求是百日冲刺的所有内容，包括知识点及练习题；操作要求模拟系统中的综合试卷做15—20套，并且能够保证连续五次80分以上。

具体计划如下：（一）理论知识，建议学生看书。

12月5号：1.1网络技术基础，P93-P108；12月6号：1.2因特网的接入与使用，P108-P119；12月7号：1.3网站设计与评价，P119-P139；12月8号：必修主题一，P1-19；12月9号：必修主题二，P22-58；12月10号：必修主题三，P68-80；12月11号：必修主题四，P85-89。

网页制作教学设计(通用7篇)

网页制作教学设计(通用7篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的网页制作教学设计，希望能够帮助到大家。

网页制作教学设计11、教学目标知识与技能：灵活运用添加超链接和在网页中插入表格方法，根据网页内容进行页面布局，完善网页,掌握网页布局的技能和技巧。

过程与方法：培养学生加工信息和应用信息的能力及培养学生思维能力，规划能力、创新能力、及合作能力。

情感与态度：使学生感受中国源远流长的历史文明，并通过网页传递给世界；帮助学生树立良好的信息道德意识；让学生享受成就感，树立自信心。

2、学生分析初中二年级学生感知能力较强,理解能力和抽象思维较弱;学生基本学会使用在网页中插入表格的方法，但分析信息、处理信息和应用信息能力较弱;对教学内容的了解程度较强。

3、内容分析教学重点：利用表格对网页页面进行布局。

教学难点：怎样合理、美观地设计网页页面布局。

此部分教学内容在整个网页设计知识体系中处于综合处理信息的重要部分。

4、教学策略设计（1）．教学方法设计我根据教学主题及其教学目标确定的教学指导思想是以学生为主体，以学生自己的亲身体验展开探究式小组合作学习。

本节课采用研究体验式教学法,建构主义模式下的任务驱动式教学法组织教学。

首先设计“总任务”，再细分成若干“小任务”，实现教学目标。

（2）．教-学流程和教-学活动的设计思路整个教学活动，尤其是学习活动，我采用探究式学习法，又称研究性学习，我强调的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，再结合与自己有相同或相近的兴趣、爱好的同学组成合作伙伴，共同选择西安不同的旅游景点，确定研究课题，借助“表格布局”功能规划七天的旅游行程，独立自主结合小组合作开展研究，进行合理的网页布局设计，达到从中培养创新精神和创造能力及审美能力的一种学习方式，实现“双赢”。

建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程，把学过的网页设计知识综合应用起来，由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，并且以完成特定的任务为动力，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格，展现自己的独特思维，不受现有网页模式的拘束。

(选修)1.3网站设计与评价(1)

参考操作步骤如下(以在FrontPage 2000中操作为例)：
在网页中插入一幅图片，调整好图片的大小并选中它，打开“DHTML效果”工具栏，设置“开启”的事件为“单击”，“应用”的效果类型为“交换图片”，效果设置为“选择图片”(如上图所示)，根据需要浏览一幅需要交换的图片文件。预览时，单击效果图片，就可以观察到该图片变成了另一幅图片。
A．logo．gifB．index．htmC．E-mailD．ad．htm
4．某同学以“奥运主题班会”为关键词进行搜索时，出现的网页与几天前他用同一个搜索引擎相同关键词搜索到的网页不完全相同，这是因为该网站使用了()。
A．动态网页技术B．静态网页技术C．域名解析技术D．动态分配IP地址
二、多项选择题
1．下列哪些动态效果使用了动态网页技术?()
A．鼠标指针指向后文字变成绿色B．打开某网站时自动弹出一个新窗口
C．网页中不断变化的GIF动画D．网页中自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ更新的日期
2．网页打开时出现自动飞入的图片，当鼠标指针指向该图片后又切换为其他图片，以上效果应使用的触发事件有()。
A．单击B．双击C．鼠标悬停D．网页加载
网站：因特网上具有相似性质、同类内容的一组信息资源。
网页：用HTML语言写成的文件。
主页：通常用来表示访问某个网站时出现的第一个页面。
网站是由若干个网页组成的，而主页是这些网页中的第一张页面，相当于一本杂志的封面，用来对整个网站进行概括性地介绍。
2．静态网页、动态网页及其区别。
静态网页：指没有后台数据库、不含程序和不可交互的HTML格式的网页。
拓展提升学以致用
见高中信息技术学业水平考试模拟系统：分项练习
反馈检测体验成功
一、单项选择题

山东省普通高中信息技术教学实施意见

山东省普通高中信息技术教学实施意见（试行）为深化普通高中课程改革，落实普通高中信息技术课程的目标要求，根据《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中信息技术课程标准(实验)》（以下简称《课程标准》）和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》（以下简称《指导意见》）的精神，结合我省普通高中信息技术教学实际，制定本实施意见。

一、课程理念完整、正确地领会和把握信息技术课程的基本理念和目标要求，是实施信息技术课程的条件。

教师要认真学习《课程标准》，自觉将课程理念转化为教学行为，进步教学效率。

《课程标准》提出五个基本理念：“进步信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；培养解决题目的能力，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。

”这是对课程价值全面的描述和概括。

普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，促进学生全面而富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、交流、加工与处理为基础的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业精神和一定的人生规划能力。

信息技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操纵技能的学习，而且注重学生对信息技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对信息技术文化的感悟与理解，注重学生在信息技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。

二、课程设置（一）课程设计思路高中信息技术课程的设计注重信息技术应用能力与人文素养培养的融合，符合学生身心发展需求，有利于所有学生全面发展与个性发展。

高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六个模块（各2学分、36学时）。

必修部分为“信息技术基础”模块，是信息素养培养的基础，通过信息处理与交流、信息技术应用与社会实践，让学生把握信息的获取、加工、治理、表达与交流的基本方法，感受并熟悉当前社会信息文化的形态及其内涵，理解信息技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。

(选修)1.3网站设计与评价(9)

拓展提升学以致用
见高中信息技术学业水平考试模拟系统：分项练习
反馈检测体验成功
1．获取网站评价信息的途径不包括下面的()。
A．通过留言板采集访问者的意见或建议
B．使用在线调查
C．接受访问者的在线咨询
D．查看网站的运行日志
2．关于网站评价的内容描述如下：①网站的功能是否达到了设计初期的要求；②网站的速度和访问量；③网站内容是否准确，有无与政策和国家法制相冲突的内容；④网站所有的页面链接可靠，无错误链接或死链接。
年级
高二
学科
信息技术
总课时
1
课题
（选修）1.3网站设计与评价（9）
第__50__课时
主备人
王志烨
上课时间
2014.12
锁定目标找准方向
备注
1.根据网站主题要求设计评价指标
2.能对常见网站的建设质量与运行状况进行评价
自我构建快乐无限
【知识链理解与独立操作”水平。
网站的制作和运行的过程中要不断地收集反馈意见以便修正。
一般要做好以下工作：
（1）检测网站是否达到了预期的设计效果；
（2）检查内容是否有错误；
（3）检查各处链接是否正确等。
合作探究携手共进
【技能扫描】
根据网站主题要求设计评价指标，能对常见网站的建设质量与运行状况进行评价。
例：(多选)对于网站的评价，一般可以从哪些方面展开评价?()
A．主题内容的思想性和科学性
B．网站的组织结构与版面编排
C．技术性
D．创造性
分析：本题考查的是网站评价的一般方法。一般来说，网站的评价可以从内容(科学性、思想性)、版面(美观、大方)、技术(文字、图像、动画等素材处理技术及组织结构技术等)、创新等方面进行，故本题所有选项均是正确的。本题属于中等难度题。正确答案：ABCD

《认识IP地址》(说课)

《认识IP地址》(说课)本所使用的中国地图出版社的普通高中教材《网络技术应用（选修）》，教学内容是第二单元第一节——认识IP地址。

网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。

学习网络基本应用技术是当代社会对高中生的基本要求。

本模块将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。

一、说教材1教材剖析本教材设计了三个主题：网络技术应用、因特网应用、网站设计与评价，从网络技术的应用出发，以组网、建网到用网为逻辑线索，从技术到应用依次递进展开，同时凝练了网络协议、IP地址、网络通信、信息检索、网页设计等核心概念。

对于本节内容说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。

在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用。

2教学重点难点本节围绕IP地址这一核心概念进行展开，在第一单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，其间提到了IP地址的设置和查看问题，但只是作为一个数值填写到了TP/IP协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，IP地址这一新概念比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写思路和结构特点，充分考虑高中生的认知水平和年龄特征，由此确定：（1）教学重点：IP地址概念、格式、分类（2）教学难点：IP地址抽象概念的理解与意义建构（3）教学关键点：使学生建构起IP地址的概念二、说目标因特网是信息交流的主要平台，渗透各个领域，也是学生在学习和生活中接触最多的，因此，了解网络的实质，让学生知道网络中的计算机是如何实现相互访问，相互通讯的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。

1知识技能目标（1）理解IP地址的概念。

（2）了解并掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。

（3）知道在因特网中对IP地址的管理办法和相应的重要机构。

（4）讨论合理利用IP地址。

2能力目标（1）能够利用网络和书籍获得自己关心的知识，扩展和更新知识面。