兴义市天赋中学数学必修一教案:4.4同角三角函数的基本关系式(2)

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高中数学必修4同角三角函数的基本关系精品教案

高中数学必修4同角三角函数的基本关系精品教案

4-1.2.2同角三角函数的基本关系教学目的:知识目标:1.能根据三角函数的定义导出同角三角函数的基本关系式及它们之间的联系; 2.熟练掌握已知一个角的三角函数值求其它三角函数值的方法。

能力目标: 牢固掌握同角三角函数的两个关系式,并能灵活运用于解题,提高学生分析、解决三角的思维能力;教学重点:同角三角函数的基本关系式教学难点:三角函数值的符号的确定,同角三角函数的基本关系式的变式应用 教学过程: 一、复习引入:1.任意角的三角函数定义:设角α是一个任意角,α终边上任意一点(,)P x y ,它与原点的距离为(0)r r ==>,那么:sin y r α=,cos x r α=,tan y xα=, 2.当角α分别在不同的象限时,sin α、cos α、tg α的符号分别是怎样的? 3.背景:如果53sin =A ,A 为第一象限的角,如何求角A 的其它三角函数值; 4.问题:由于α的三角函数都是由x 、y 、r 表示的,则角α的三个三角函数之间有什么关系?二、讲解新课:(一)同角三角函数的基本关系式:(板书课题:同角的三角函数的基本关系)1. 由三角函数的定义,我们可以得到以下关系:(1)商数关系:αααcon sin tan = (2)平方关系:1sin 22=+ααcon 说明:①注意“同角”,至于角的形式无关重要,如22sin 4cos 41αα+=等; ②注意这些关系式都是对于使它们有意义的角而言的,如tan cot 1(,)2k k Z πααα⋅=≠∈; ③对这些关系式不仅要牢固掌握,还要能灵活运用(正用、反用、变形用),如:cos α= 22sin 1cos αα=-, sin cos tan ααα=等。

2.例题分析: 一、求值问题 例1.(1)已知12sin 13α=,并且α是第二象限角,求cos ,tan ,cot ααα. (2)已知4cos 5α=-,求sin ,tan αα. 解:(1)∵22sin cos 1αα+=, ∴2222125cos 1sin 1()()1313αα=-=-= 又∵α是第二象限角, ∴cos 0α<,即有5cos 13α=-,从而sin 12tan cos 5ααα==-, 15cot tan 12αα==-(2)∵22sin cos 1αα+=, ∴222243sin 1cos 1()()55αα=-=--=,又∵4cos 05α=-<, ∴α在第二或三象限角。

高中数学必修4《同角三角函数的基本关系》教学案

高中数学必修4《同角三角函数的基本关系》教学案

1.2.2《同角三角函数的基本关系》教学设计【学习目标】(1)理解同角三角函数的基本关系式。

(2)掌握基本关系式在两个方面的应用:1)已知一个角的一个三角函数值能求这个角的其他三角函数值;2)化简或证明简单的三角恒等式。

【教学重点和难点】重点:同角三角函数基本关系式的推导及应用。

难点:(1)对于“同角”的理解;(2)角α所在象限不定时对于三角函数值的讨论;(3)证明三角恒等式的一般思路,及公式在解题中的灵活运用。

【新知探究】一、温故知新1、回忆:任意角三角函数的定义?【小组交流】:(1)根据三角函数的定义,你能发现αααtan、三者之间的关系吗?cossin、(2)如果过点P作x轴的垂线垂足为M,在OMPRt∆中根据勾股定理,你又能得出什么结论?(3)请分别用文字语言和代数式表示上述结论。

二、 新知应用1、【变式1】:例2.【变式2】 已知3tan -=ϕ,求ϕϕcos sin 、的值。

方法总结:一:若已知sinα或cosα,先通过平方关系得出另外一个三角函数值,再用商数关系求得tan α。

二:若已知tanα,先通过商数关系确定sinα与cosα的联系,再代入平方关系求得sinα与cosα。

【注意】 若角α所在象限未定,应讨论α所在的象限。

的值。

、是第三象限角角tan αcos α,求,53sin α已知1例α-=的值。

,求已知αααtan ,sin 53cos -=2、例3、.cos sin 1sin 1cos xx x x +=-求证:【变式练习】求证:(1)αααα2244cos sin cos sin -=-(2)1cos cos sin sin 2224=++αααα【方法小结】:简单三角恒等式的证明思路:(1)从一边开始,证明它等于另一边。

(2)证明左、右两边等于同一个式子。

(3)逐步寻找等式成立的条件,达到由繁到简。

三、 课堂小结(1)通过本节课的学习,你学会了哪两个公式?(2)学会了运用两个公式去处理什么类型的问题?(3)在解决遇见的两类问题时,应分别注意哪些方面的要点?(4)你能总结本节课的知识体系么?四、作业布置1、课本P21 : 习题1.2 A 组 第11、12、13题2、 《评测练习》五、新知拓展已知3tan =α,求下列各式的值(1)ααααcos sin sin 5cos 3-+ (2)αααα2222cos sin cos sin 2+- 六、板书设计 1、同角三角函数的基本关系式 3、例2:板书(1)平方关系: (2)商数关系:)(Z k k ∈+≠=,2cos sin tan ππαααα 2、应用 (1)给值求值,(分类讨论)(2)化简、证明,(公式的灵活运用) 1cos sin 22=+αα。

4.2同角三角函数的基本关系式及诱导公式(学案)

4.2同角三角函数的基本关系式及诱导公式(学案)

4.2同角三角函数的基本关系式及诱导公式(学案)知识归纳1、 同角三角函数的基本关系式(1) 平方关系 (2) 商数关系 (3) 倒数关系)记忆口诀:奇变偶不变,符号看象限(其中的奇、偶是指 的奇数倍和偶数倍,变与不变是指 的变化(2)利用诱导公式把任意的三角函数转化为锐角三角函数的基本步骤是:任意角的三角函数→正角的三角函数→00360 的角的三角函数→锐角三角函数 3、平方关系 s is α商数关系 t a nαc o t α倒数关系 s e c α 4、sin cos ,sin cos ,sin cos αααααα+-三者之间的关系()2sin cos 12sin cos αααα+=+()2sin cos 12sin cos αααα-=- ()()22sin cos sin cos 2αααα++-=()()22sin cos sin cos 4sin cos αααααα+--=5、同角三角函数关系式和诱导公式的应用主要包括三类题型:求值、化简、证明典型例题例1、(1)已知()cot 2πα-=,求3sin 2πα⎛⎫+⎪⎝⎭的值 (2) 已知()cot 0m m α=≠,求cos α例2、已知tan 1tan 1αα=--,求下列各式的值:()4sin 2cos 15cos 3sin αααα-+ ()2s i n c o s αα ()()23sin cos αα+例3、已知()()()()()3sin cos 2tan 2cot sin f ππαπααααππα⎛⎫---+ ⎪⎝⎭=----(1) 化简()f α(2) 若α是第三象限角,且31cos 25πα⎛⎫-= ⎪⎝⎭,求()f α的值 (3) 若313πα=-,求()f α的值例4、(1)求证:tan sin tan sin tan sin tan sin αααααααα⋅+=-⋅(2)已知()()sin 2cos 2αππα-=- 求证:()()()()sin 5cos 233cos sin 5παπαπαα-+-=----例5、已知关于x的方程)2210x x m -+=的两根为sin θ和cos θ,()0,2θπ∈求(1)sin cos 1cot 1tan θθθθ+--的值(2)m 的值(3)方程的两根及此时θ的值堂清练习1、19sin 6π⎛⎫- ⎪⎝⎭的值等于( )A 、12B 、12- C2D、2-2、如果A 为锐角,()1sin 2A π+=-,那么()cos A π-=( )A 、12- B 、12C、2-D23、已知a =200sin ,则160tan 等于A、- B、C、a-D、a4cos sin 1+=-,则θ是( )A 、第一象限角B 、第二象限角C 、第三象限角D 、第四象限角5、若022x π≤≤cos 2x =成立的x 的取值范围是( )A 、0,4π⎛⎫⎪⎝⎭B 、3,4ππ⎛⎫⎪⎝⎭ C 、5,44ππ⎛⎫ ⎪⎝⎭ D 、30,,44πππ⎡⎤⎡⎤⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦6、405cot 300tan +的值为____。

高中数学 1.2.2《同角三角函数的基本关系式2》教案人教版必修4

高中数学 1.2.2《同角三角函数的基本关系式2》教案人教版必修4

1.2.2同角三角函数的基本关系式
一、
教学目标
知识目标:
1、利用单位圆推导出sin 2α+cos 2
α=1和tan α=αα
cos sin ,并让学生在推导过程中体会数形结合
的思想的应用
2、能让学生学会利用同角三角函数关系式求值、化简、证明 能力目标:
培养学生用数学的思想方法分析和解决数学问题的能力并发展学生的推理能力和运算能力 3、情感目标:
通过关系式的推导和应用让学生自己发现:世界万物之间内在联系 二、
教学重点难点
重点:同角三角函数基本关系式的推导及其应用
难点:关系式在解题中的灵活运用和对学生进行思维灵活性的培养 三、
教学方法
本节课采用启发探究教学的方法,通过设置问题引导学生导出公式,近而应用,在应用中注意学生的书写及选择公式是否恰当,通过例题和习题的解决和处理深化对公式的理解记忆及应用的灵活性 四、 教学过程。

高一数学同角三角函数的基本关系式第一课时教案

高一数学同角三角函数的基本关系式第一课时教案

教学手段应用
01
02
03
多媒体教学
利用PPT、动画等多媒体 手段,直观展示同角三角 函数的基本关系式,帮助 学生更好地理解知识。
板书教学
在黑板上详细写出同角三 角函数的基本关系式,便 于学生记录和回顾。
实验教学
通过实验演示,让学生观 察三角函数的图像和性质 ,加深对知识的理解和掌 握。
04
教学过程设计
高一数学同角三角函数的基 本关系式第一课时教案
汇报人:
汇报时间:202X-12-18
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 评价方式与标准 • 教学反思与改进措施
01
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握同角三角函数的基本关系式:sin^2θ + cos^2θ = 1,tanθ = sinθ/cosθ。 理解同角三角函数的关系及其几何意义。
改进措施提出
针对学生个体差异
在教学过程中,我将更加注重学生的个体差异,提供更加个性化的教学方案。对于接受能 力较强的学生,我将提供更高难度的练习和挑战;对于接受能力较弱的学生,我将提供更 多的指导和帮助,确保每个学生都能够掌握所学知识。
加强实践能力和解题技巧的培养
在教学过程中,我将更加注重学生的实践能力和解题技巧的培养。通过更多的练习和指导 ,提高学生的解题能力。同时,我将引入更多的实际问题和案例,让学生更加深入地了解 数学知识的应用价值。
评价标准制定
知识点掌握程度
评价学生对同角三角函数基本关系式相 关理论知识的理解和掌握程度。
应用能力
评价学生运用同角三角函数基本关系式 解决实际问题的能力。
学习态度与习惯

同角三角函数的基本关系式与诱导公式示范课教学设计

同角三角函数的基本关系式与诱导公式示范课教学设计

第2课时 同角三角函数的基本关系式与诱导公式考纲点击:1.能利用单位圆中的三角函数线推导出π2±α,π±α的正弦、余弦、正切的诱导公式.2.理解同角三角函数的基本关系式:高考分析:高考对本节的考查主要集中在利用诱导公式或同角三角函数基本关系式求值上,题型多为选择题、填空题,主要考查学生运算能力和逻辑推理能力,由于本节知识的基础性,试题难度不大,属于易得分题.教学过程:一、基础知识梳理1. 同角三角函数的基本关系式2.诱导公式师生活动:学生课前自主完成,生生相互订正,教师强调各知识点的应用。

xcos xsin x tan 1x cos x sin 22==+x cos xsin x tan 21x cos x sin )1(22==+)商数关系:(平方关系:二、基础自测())(()()())A 23cos(21)A sin()(5cos ,0tan ,54sin )(423D 23C 21B 21A cos ,21)sin()(322D 22C 42B 42A tan 0,2,31cos 2012233D 33C 3B 3A 330tan 20121=-π=+π=θ>θ-=θ±±=α=α+π--=α⎪⎭⎫⎝⎛π-∈α=α--=︒,那么如果教材改编则若教材改编则已知教材改编则若陕西咸阳模拟浙江台州第一模拟考试 设计意图及师生活动:设计了5个小题帮助生回顾基础知识和方法。

让学生给出答案,如有问题师生共同订正答案。

学生出错的题目由生自主订正,不会的题目教师讲解。

三、聚焦考向透析考向一:同角三角函数关系及应用[例1] (2013·枣庄月考)已知α是三角形的内角,且sin α+cos α=15.(1)求tan α的值;(2)把1cos 2α-sin 2α用tan α表示出来,并求其值. 〔思路点拨〕(1)由已知式和平方关系式求出sin α和cos α,再利用商数关系求出tan α。

人教课标版(B版)高中数学必修4《同角三角函数的基本关系式》教学教案2

人教课标版(B版)高中数学必修4《同角三角函数的基本关系式》教学教案2

1.2.3同角三角函数的基本关系式
学习目标
1、利用单位圆推导出sin 2α+cos 2α=1和tanα=α
α
cos sin ,并让学生在推导过程中体会数形结合的思想的应用
2、能让学生学会利用同角三角函数关系式求值、化简、证明 学习重点难点
重点:同角三角函数基本关系式的推导及其应用
难点:关系式在解题中的灵活运用和对学生进行思维灵活性的培养 学习方法
本节课采用启发探究学习的方法,通过设置问题引导学生导出公式,进而应用,在应用中注意学生的书写及选择公式是否恰当,通过例题和习题的解决和处理深化对公式的理解记忆及应用的灵活性 学习过程。

人教A版必修四 同角三角函数的基本关系 第一课时 教案

人教A版必修四 同角三角函数的基本关系 第一课时 教案

人教A 版必修四 同角三角函数的基本关系 第一课时 教案(一)复习:1.同角三角函数的基本关系式。

(1)倒数关系:sin csc 1αα⋅=,cos sec 1αα⋅=,tan cot 1αα⋅=.(2)商数关系:sin tan cos ααα=,cos cot sin ααα=.(3)平方关系:22sin cos 1αα+=,221tan sec αα+=,221cot csc αα+=.(练习)已知tan α43=,求cos α.(二)新课讲解:例1解:原式==cos80== .例2解:原式=|cos 40sin 40|cos 40sin 40==-=- .例32tan α=-,试确定使等式成立的角的集合。

=|1sin ||1sin |cos ||cos |αααα+-- =1sin 1sin |cos |ααα+-+=2sin |cos |αα.2tan α=-, ∴2sin |cos |αα2sin 0cos αα+=, 即得sin 0α=或|cos |cos 0αα=-≠.所以,角的集合为:{|k ααπ=或322,}22k k k Z πππαπ+<<+∈.例4.化简(1cot csc )(1tan sec )αααα-+-+.解:原式=cos 1sin 1(1)(1)sin sin cos cos αααααα-+-+ 2sin cos 1cos sin 11(sin cos )sin cos sin cos αααααααααα-+-+--=⋅=⋅112sin cos 2sin cos αααα-+⋅==⋅. 说明:化简后的简单三角函数式应尽量满足以下几点:(1)所含三角函数的种类最少;(2)能求值(指准确值)尽量求值;(3)不含特殊角的三角函数值。

例5.求证:cos 1sin 1sin cos x x x x+=-. 证法一:由题义知cos 0x ≠,所以1sin 0,1sin 0x x +≠-≠.∴左边=2cos (1sin )cos (1sin )(1sin )(1sin )cos x x x x x x x++=-+1sin cos x x +==右边. ∴原式成立.证法二:由题义知cos 0x ≠,所以1sin 0,1sin 0x x +≠-≠.又∵22(1sin )(1sin )1sin cos cos cos x x x x x x -+=-==⋅, ∴cos 1sin 1sin cos x x x x+=-. 证法三:由题义知cos 0x ≠,所以1sin 0,1sin 0x x +≠-≠.cos 1sin 1sin cos x x x x +--cos cos (1sin )(1sin )(1sin )cos x x x x x x ⋅-+-=-22cos 1sin 0(1sin )cos x x x x-+==-, ∴cos 1sin 1sin cos x x x x +=-.例6.求证:22sin tan cos cot 2sin cos tan cot x x x x x x x x ⋅+⋅+⋅=+. 证明:左边22sin 1sin cos 2sin cos cos tan x x x x x x x⋅+⋅+⋅ 32sin cos cos 2sin cos cos sin x x x x x x x+⋅+⋅ 4422sin cos 2sin cos sin cos x x x x x x ++=⋅222(sin cos )1sin cos sin cos x x x x x x+=, 右边22sin cos sin cos 1cos sin sin cos sin cos x x x x x x x x x x+=+==. 所以,原式成立。

4.4同角三角函数的基本关系

4.4同角三角函数的基本关系

教案用纸
提要
教 学 内 容、方 法 和 过 程
观察单位圆(如图(2)):由于角α的终边与单位圆的交点为(cos ,sin )P αα,根据
三角函数的定义和勾股定理,可以得到
sin tan cos y x ααα
==, 222sin cos 1r αα+==. *巩固知识 典型例题
例1 已知4sin 5
α=,且α是第二象限的角, 求cos α和tan α. 分析 知道正弦函数值,可以利用平方关系,求出余弦函数值;然后利用商数关系,求出正切函数值.
解 由22sin cos 1αα+=,可得2cos 1sin αα=±-.
又因为α是第二象限的角,故cos 0α<.所以
2243cos 1sin 1()55
αα=--=--=-; 4
sin 5tan 3cos 5
ααα==-=43
-. 注意:利用平方关系22sin cos 1αα+=求三角函数值时,需要进行开方运算,所以必须要明确α所在的象限.本例中给出了α为第二象限的角的条件,如果没有这个条件,就需要对α进行讨论.
*运用知识 强化练习
教材练习5.4.1
1.已知1cos 2
α=,且α是第四象限的角, 求sin α和tan α. 2.已知3sin 5
α=-,且α是第三象限的角, 求cos α和tan α.。

【精品】高一数学 4.4同角三角函数的基本关系式(第一课时) 大纲人教版必修

【精品】高一数学 4.4同角三角函数的基本关系式(第一课时) 大纲人教版必修

●课题§4.4.1 同角三角函数的基本关系式●教学目标(一)知识目标1.同角三角函数的基本关系;2.已知某角的一个三角函数值,求它其余的各三角函数值.(二)能力目标理解并掌握同角三角函数的基本关系,并能应用之解决一类三角函数的求值问题.(三)德育目标通过同角三角函数关系的应用,使学生面对问题养成分析的习惯、学会分析的方法. ●教学重点同角三角函数的基本关系.●教学难点已知某角的一个三角函数值,求它其余的各三角函数值时,符号的确定.●教学方法指导自学法1.通过对同角三角函数关系式的分析,使学生清楚关系式成立的条件,明确关系式的作用,并寻求关系式的记忆方法熟记关系式.2.通过几例的分析比较,使学生掌握利用同角三角函数求三角函数值时,确定正负号的方法,从而达到突破难点的目的.●教学过程Ⅰ.自学指导[师]今天我们来学习同角三角函数的基本关系式(板书课题),课下同学们已经对这部分内容进行了预习,这些关系式的得出能理解吗?[生]能理解.[师]这些关系式的具体内容是_________.[生]sin 2α+cos 2α=1ααcos sin =tan α tan α·cot α=1(学生边回答,教师边板书)[师]请同学们再仔细看一下课本,看这些关系式是怎样得到的?它们的成立有条件吗?若有,是什么?[生甲]这些关系式都是由任意角的三角函数定义得到的,它们的成立有条件:一是必须为同角,二是当角的终边不在纵轴上时,ααcos sin =tan α成立,当角的终边不在坐标轴上时,tan α·cot α=1成立.[师]生甲的回答正确吗?[生]正确.[师]可不可以将第二点说得再简单些呢?[生乙]关系式对式子两边都有意义的角成立.[师]好.通过分析,我们必须明确注意:(1)关系式是对于同角而言的.(2)关系式是对于式子两边都有意义的角而言的.(3)sin2α读作“sinα”的平方,它与α2的正弦是不同的.(上述注意的问题,在学生回答时,就可边板书).[师]这三个关系式是三个三角恒等式,只要α的值使式子的两边都有意义,无论α取什么值,三个式子分别都是恒成立的,即式子的左右两边是恒等的.以后说到三角恒等式时,除特殊注明的情况外,也都假定是在使两边都有意义的情况下的恒等式.[师]怎样易记这些关系式呢?[生丙]关系式下的黑体字.[生丁]还可以将这些关系明朗化助记忆:如平方关系、商数关系、倒数关系.[师]两位同学的回答都很好!生丁同学不仅预习了课本,可能还将与此有关的课外书进行了浏览自学,我们要提倡这种广泛获取知识的学习精神,做学习上的有心人.[师]这些关系式还可以如图样加强形象记忆:①对角线上两个函数的乘积为1(倒数关系).②任一角的函数等于与其相邻的两个函数的积(商数关系).③阴影部分,顶角两个函数的平方和等于底角函数的平方(平方关系).(这些倒数关系、商数关系从定义中是很容易得到的,不会增加学生太多的学习负担).[师]这些关系式有哪些方面的应用呢?[生]①求值②化简③证明(学生边答,教师边板书).[师]所谓求值,就是已知某角的一个三角函数值,可以利用这些关系式,求出这个角其余的各三角函数值,但应该注意,利用平方关系求值时,由于要开平方,就面临一个正负号的选择问题,究竟选正号还是选负号,要由角所在的象限决定.注意:(板书).(1)应用平方关系求角的三角函数值时,一定要先确定角所在的象限.(2)正确选用公式以及公式的变用或活用.[师]课本上的例1、例2、例3都是已知角α的一个三角函数值,求它的其余三角函数值问题,例1和例2有什么不同呢?[生]例1还告诉了角所在的象限,例2没有告诉.[师]例2没有告诉角所在的象限,求解的过程就比较复杂啦,因为已知一个角的某一三角函数值,这个角一般位于两个象限,故要分两种情况讨论求值.[师]例1、例2的解答过程,同学们还有什么不清楚的地方?[生]清楚了.[师]那好,现在我们来看一下例3,例3说明若角的某一三角函数值不是一个具体值(或者说是一个字母)时,又要分这个字母表示的数是正、是负、是零三种情况进行讨论,这又增加了问题的复杂程度.归纳三个例题之情况,求值的问题有三种类型:①已知某角的某一三角函数值,且知角的象限;②已知某角的某一三角函数值,不知角的象限;③已知某角的某一三角函数值为字母,不知角的象限.对于第二、第三种类型一定要注意分情况讨论,否则,将导致解答的不完整.下面我们来练习几个题Ⅱ.课堂练习课本P27练习1、2、3、4.若时间许可,再练习课本P27习题4.4 4(1).(学生做后,教师评讲,更正学生解答过程中存在的问题,强调解答表述的条理性、层次性、完整性).Ⅲ.课时小结本节课我们学习了同角三角函数的基本关系,明确了关系式成立的条件以及关系式的作用,并对在求值方面的应用进行了练习与分析,特别要注意利用平方关系求值时正负号的选择问题,解决的关键是确定角所在的象限.求值问题有三种类型,对不清楚角所在象限的,一定要分一切可能情况,不遗漏地进行讨论.这些关系式贯穿于三角学习的始终,希望同学们很好掌握.Ⅳ.课后作业(一)课本P27习题4.4 1、2、3、4.(二)1.预习内容课本P26例4、例52.预习提纲(1)化简的结果要求是什么?(2)代数中恒等式证明的常用方法有哪些?(3)例5中采用的都是些怎样的证法?。

人教A版高中数学必修四同角三角函数的基本关系教案(2)

人教A版高中数学必修四同角三角函数的基本关系教案(2)

4-1.2.2同角三角函数的基本关系(2)教学目的:知识目标:根据三角函数关系式进行三角式的化简和证明; 能力目标:(1)了解已知一个三角函数关系式求三角函数(式)值的方法。

(2)灵活运用同角三角函数关系式的不同变形,提高三角恒等变形的能力;德育目标:训练三角恒等变形的能力,进一步树立化归思想方法; 教学重点:同角三角函数的基本关系式教学难点:如何运用公式对三角式进行化简和证明。

授课类型:新授课教学模式:启发、诱导发现教学. 教 具:多媒体、实物投影仪 教学过程: 一、复习引入:1.同角三角函数的基本关系式。

(1)倒数关系:sin csc 1αα⋅=,cos sec 1αα⋅=,tan cot 1αα⋅=.(2)商数关系:sin tan cos ααα=,cos cot sin ααα=. (3)平方关系:22sin cos 1αα+=,221tan sec αα+=,221cot csc αα+=.(练习)已知tan α43=,求cos α2.tan αcos α= ,cot αsec α= ,(sec α+tan α)·( )=1 二、讲解新课:例1解:原式21sin 80==-cos80==.例2解:原式=|cos40sin 40|cos40sin 40=-=-. 例3、已知α=αcos 2sin ,求的值。

及αα+αα+αα-αcos sin 2sin cos 2sin 5cos 4sin 2 解:2tan cos 2sin =α∴α=α611222tan 54tan cos 2sin 5cos 4sin -=-=+α-α=α+αα-α∴5614241tan tan 2tan cos sin cos sin 2sin cos sin 2sin 222222=++=+αα+α=α+ααα+α=αα+α 强调(指出)技巧:1︒分子、分母是正余弦的一次(或二次)齐次式2︒“化1法”例4、已知33cos sin =α+α,求的值。

人教新课标版数学高一- 人教A版必修4教案 同角三角函数的基本关系(2)

人教新课标版数学高一- 人教A版必修4教案   同角三角函数的基本关系(2)
化简三角函数式时,在题设的要求下,应合理利用有关公式,常见的化简方法:异次化同次、高次化低次、切化弦、特殊角的三角函数与特殊值互化等.
请按照上述标准化简下列三角函数式:
已知α是第三象限角,化简: - .
ห้องสมุดไป่ตู้原式= -
= - = - = .
∵α是第三象限角,∴cosα<0.∴原式= =-2tanα.
即 - =-2tanα.
重点
在三角恒等式证明的过程中,要注意三角公式的灵活运用.
难点
三角函数式的化简实际上是一种不指定答案的恒等变形




教学内容
教学环节与活动设计
探究点一 三角函数式的化简
三角函数式的化简是将三角函数式尽量化为最简单的形式,其基本要求:尽量减少角的种数,尽量减少三角函数的种数,尽量化为同角且同名的三角函数等.三角函数式的化简实质上是一种不指定答案的恒等变形,体现了由繁到简的最基本的数学解题原则.它不仅要求熟悉和灵活运用所学的三角公式,还需要熟悉和灵活运用这些公式的等价形式.同时,这类问题还具有较强的综合性,对其他非三角知识的运用也具有较高的要求,因此在平常学习时要注意经验的积累.
a2sin2θ+b2cos2θ-2absinθcosθ=a2+b2.
移项得:a2(1-sin2θ)+b2(1-cos2θ)+2absinθcosθ=0.
∴a2cos2θ+b2sin2θ+2absinθcosθ=0.
即(acosθ+bsinθ)2=0.
∴acosθ=-bsinθ,∴a2cos2θ=b2sin2θ,
解原式= ·
= ·
= ·
= ·
= ·
= · = · =
∵α为第二象限角,∴原式=1.

必修4高中数学《同角三角函数的基本关系式》教学设计

必修4高中数学《同角三角函数的基本关系式》教学设计

《同角三角函数基本关系式》教学设计设计思路发挥教师的主导作用,突出学生的主导地位,从定义出发,用联系的观点提出问题,活的研究思路,这是数学研究中的常用思想。

运用同角三角函数关系,能够更好的解决有关三角函数中求同角的其他三角函数值使解题更方便。

教学过程中,主要是想通过教师的启发,发挥学生的主体作用,在学生已有知识的基础上,探求、发现新的知识,而不简单地把知识结果向学生灌输.从而使学生在探求新知识的过程中体会到发现的乐趣,进而培养学生的创新精神.教材分析同角三角函数基本关系式是学习三角函数定义后,安排的一节继续深入学习的内容,角函数值、化简三角函数式、证明三角恒等式的基本工具,是整个三角函数的基础,在教材中起承上启下的作用。

同时,它体现的数学思想与方法在整个中学数学学习中起重要作用学情分析我的学生从认知角度上看,已经比较熟练的掌握了三角函数定义的两种推导方法,从方法上看,学生已经对数形结合,猜想证明有所了解。

从学习情感方面看,大部分学生愿意主动学习。

从能力上看,学生主动学习能力、探究能力较弱。

学生在获得三角函数定义的过程中已经充分认识到了借助单位圆、利用数形结合思想是研究三角函数的重要工具.本节课的重点是利用定义、利用数形结合思想探究发现同角三角函数基本关系式,并应用公式解决问题.应用三角公式进行求值、化简这两类问题是学生第一次接触,因此求值过程中角度范围问题、化简最终结果,以及在化简求值过程中公式的灵活应用是本节课的难点.通过解题探讨、分析、总结,变式训练和后续的巩固来逐步突破这些难点.教学策略:启发式和探究式相结合的教学方法(1)创设情景引入问题(2)启发诱导公式推导(3)灵活运用公式,数学上的任何新知识,都是与旧知识有紧密联系的,因此这样在复习旧知识的基础上又发现了新的结论,此时鼓励学生用代数方法证明自己所发现的结论,进而成为新的知识.为了完善这一新知识,使它更为严谨,启发学生要考虑到角α的取值范围,在这个特定意义上才有可能成为恒等式.教学手段:计算机多媒体教学教法与学法分析培养学生学会学习、学会探究是全面发展学生能力的重要前提,是高中新课程改革的主要任务。

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cot αtan α兴义市天赋中学数学必修一教案: 4.4同角三角函数的基本关系式(2)教学目的:⒈掌握同角三角函数的基本关系式,理解同角公式都是恒等式的特定意义;2 通过运用公式的训练过程,培养学生解决三角函数求值、化简、恒等式证明的解题技能,提高运用公式的灵活性;3 注意运用数形结合的思想解决有关求值问题;在解决三角函数化简问题过程中,注意培养学生思维的灵活性及思维的深化;在恒等式证明的教学过程中,注意培养学生分析问题的能力,从而提高逻辑推理能力.教学重点:同角三角函数的基本关系教学难点:(1)已知某角的一个三角函数值,求它的其余各三角函数值时正负号的选择;(2)三角函数式的化简;(3)证明三角恒等式. 授课类型:新授课 课时安排:2课时教 具:多媒体、实物投影仪 教学过程:一、复习引入:同角三角函数的基本关系公式:αααtan cos sin = αααc o t s i n c o s = 1cot tan =⋅αα 1sin csc =α⋅α 1c o s s e c=α⋅α 1cos sin 22=+αα 1t a n s e c 22=-αα 1c o t c s c 22=-αα1︒“同角”的概念与角的表达形式无关,如:13cos 3sin 22=+αα 2t a n 2c o s2s i nααα=2︒上述关系(公式)都必须在定义域允许的范围内成立3︒由一个角的任一三角函数值可求出这个角的其余各三角函数值,且因为利用“平方关系”公式,最终需求平方根,会出现两解,因此应尽可能少用,若使用时,要注意讨论符号这些关 ①对角线上两个函数的乘积为1(倒数关系)②任一角的函数等于与其相邻的两个函数的积(商数关系)③阴影部分,顶角两个函数的平方和等于底角函数的平方(平方关系)二、讲解范例:例1化简: 440sin 12-解:原式80cos 80cos 80sin 1)80360(sin 1222==-=+-=例2 已知αααααsin 1sin 1sin 1sin 1+---+是第三象限角,化简解:)sin 1)(sin 1()sin 1)(sin 1()sin 1)(sin 1()sin 1)(sin 1(αααααααα-+----+++=原式 |cos |sin 1|cos |sin 1sin 1)sin 1(sin 1)sin 1(2222αααααααα--+=----+=0cos <∴αα是第三象限角, αααααt a n 2c o s s i n 1c o s s i n 1-=----+=∴原式 (注意象限、符号)例3求证:ααααcos sin 1sin 1cos +=-分析:思路1.把左边分子分母同乘以x cos ,再利用公式变形;思路2:把左边分子、分母同乘以(1+sinx )先满足右式分子的要求;思路3:用作差法,不管分母,只需将分子转化为零;思路4:用作商法,但先要确定一边不为零;思路5:利用公分母将原式的左边和右边转化为同一种形式的结果;思路6:由乘积式转化为比例式;思路7:用综合法.证法1:左边==+=⋅--=-⋅xxx x x x x x x cos sin 1cos )sin 1(sin 1cos )sin 1(cos cos 2右边,∴原等式成立证法2:左边=)sin 1)(sin 1(cos )sin 1(x x xx -+⋅+=x x x 2sin 1cos )sin 1(-⋅+x x x 2cos cos )sin 1(⋅+===+xxcos sin 1右边 证法3:∵0cos )sin 1(cos cos cos )sin 1()sin 1(cos cos sin 1sin 1cos 2222=⋅--=⋅---=+--xx xx x x x x x x x x , ∴xx x cos sin 1cos =-证法4:∵cosx ≠0,∴1+sinx ≠0,∴xxcos sin 1+≠0,∴x x x xcos sin 1sin 1cos +-=()()x x x sin 1sin 1cos 2-+=x x 22sin 1cos -=1,∴xxx x cos sin 1sin 1cos +=-.,cos )sin 1(cos )sin 1(cos sin 1sin 1sin 1cos sin 1,cos )sin 1(cos cos cos sin 1cos :5222xx xx x x x x x x xx xx x x x -=--=--⋅+=⋅-=⋅-=右边左边证法 ∴左边=右边 ∴原等式成立.证法6:∵)sin 1)(sin 1(x x +-=x 2sin 1-=x 2cos =x x cos cos ∙∴xxx x cos sin 1sin 1cos +=-.证法7:∵1cos sin 22=+αα, ∴x 2cos =x 2sin 1-.cos sin 1sin 1cos )sin 1)(sin 1(cos cos xx x x x x x x +=-∴+-=⋅∴, 例4已知方程0)13(22=++-m x x 的两根分别是θθcos sin ,, 求的值。

θθθθtan 1cos cot 1sin -+-解:θθθθθθθθθθθθcos sin cos sin cos sin sin cos cos cos sin sin 2222+=--=-+-=原式 213+=∴由韦达定理知:原式 (化弦法) 例5已知ααcos 2sin =,求的值。

及αααααααcos sin 2sin cos 2sin 5cos 4sin 2++-解:2tan cos 2sin =∴=ααα611222tan 54tan cos 2sin 5cos 4sin -=-=+-=+-∴αααααα5614241tan tan 2tan cos sin cos sin 2sin cos sin 2sin 222222=++=++=++=+ααααααααααα例6消去式子中的⎩⎨⎧+=+=)2(cot tan )1(cos sin θθθθθy x : 解:由)3(21cos sin cos sin 21)1(22-=∴+=x x θθθθ:由)4(1cos sin cos sin 1sin cos cos sin )2(yy =∴=+=θθθθθθθθ:12)4()3(2-=x y :代入将 (平方消去法) 例7已知αβαβα2cos ,tan 3tan ,sin 2sin 求==解:由题设:βα22sin 4sin = ①βα22tan 9tan = ②①/②: βα22c o s 4c o s 9= ③ ①+③: 4cos 9sin 22=+αα 4cos 9cos 122=+-αα 83cos 2=∴α 三、、课堂练习:1.已知cot α=2,求α的其余三个三角函数值.分析:由于cot α=2>0,因此分α在第Ⅰ、III 象限时,讨论. 解:∵cot α=2>0 ∴α在第Ⅰ、III 象限当α在第Ⅰ象限时,21cot 1tan ==αα, 51cot sin cos sin sin 1222=+=+=ααααα ∴55sin =α, ∴552cot sin cos =⋅=ααα 当α在第II 象限时,21cot 1tan ==αα 552cot sin cos 55sin 51cot sin 12-=⋅=-=∴-=+-=αααααα2.已知:51sin =α且0tan <α,试用定义求α的其余三个三角函数值.分析:题目要用定义求三角函数值,则解决问题的关键应找到α终边的所在象限. 解:∵051sin >=α,而0tan <α ∴α在第二象限设点P(x ,y)为角α终边上任一点 由51sin =α,可设)0(5>=a a r ,则a y =. ∴a a a x 62)5(22-=--=562cos -==r x α,126tan -==x y α,62cot -==y x α. 3.已知角α的终边在直线y=3x 上,求sin α和cos α的值.解:由题意可知3=xy∵角α的终边在直线y=3x 上∴设P(a ,3a)(a ≠0)为角α终边上的任一点. 当α在第一象限时,a >0 ∴)0(10)3(22>⋅=+=a aa a r1010cos 10103103sin =====∴r x aa r y αα 当α在第三象限,)0(10<⋅-=a a r ∴101010cos 10103103sin -=-=-=-=aa aa αα 4.已知 ),1(11cos 22>+-=m m m α求cot α的值分析:由题意可知cos α>0,∴分α在Ⅰ、Ⅳ象限讨论.利用平方关系可求正弦值,利用商的关系,即可求余切值.解:∵ m >1 ∴011cos 22>+-=m m α,∴α在第I 、IV 象限 当α在第I 象限时12)11(1cos 1sin 22222+=+--=-=m mm m αα∴mm 21sin cos cot 2-==ααα 当α在第IV 象限时,m m m m 21cot 12sin 22--=∴+-=αα5.已知2222cos n m n m +-=α,求tan α和sin α的值.分析:由已知条件可知cos α的值可能正可能负,∴要分别讨论分子为正、为负的情形. 解:(1)若│m │>│n │>0则cos α>0 ∴α在Ⅰ、Ⅳ象限 当α在第Ⅰ象限时2222222211cos 1tan n m m n n m n m -=-⎪⎪⎭⎫⎝⎛-+=-=αα 2222222222tan cos sin nm mn n m mn n m n m +=-⋅+-=⋅=ααα 当α在第Ⅳ象限时22222sin ,2tan nm mn nm mn +-=--=αα(2)若0<│m │<│n │时,则cos α<0 ∴α在第II 、III 象限 当α在第Ⅱ象限时22222sin ,2tan nm mn nm mn +=-=αα当α在第III 象限时22sin ,2tan nm mn =--=αα(3)若n=0、m ≠0时,tan α =0,sin α =0 (4) 若m=0、n ≠0时,tan α =0,sin α =0说明:已知某角的一个三角函数值,求该角的其他三角函数值时要注意: (1) 角所在的象限;(2) 用平方关系求值时,所求三角函数的符号由角所在的象限决定;(3)若题设中已知角的某个三角函数值是用字母给出的,则求其他函数值时,要对该字母分类讨论. 6.已知tan α =3,求下列各式的值αααααααααααααααααααα66222222cos sin )8(cos 1sin 1)7(cos sin )6(cos sin )5(cos sin )4(cos 21sin 43)3(sin 3cos 4cos cos sin 2sin )2(cos 5sin 3cos sin 4)1(++-+⋅+--⋅-+-分析:思路1,可以由tan α =3求出sin α、cos α的值,代入求解即可;思路2,可以将要求值的表达式利用同角三角函数关系,变形为含tan α的表达式. 解:(1)原式分子分母同除以0cos ≠α得,原式=14115331345tan 31tan 4=+⨯-⨯=+-αα(2)原式的分子分母同除以0cos 2≠α得:原式=2323341329tan 341tan 2tan 222-=⨯--⨯-=---ααα(3) 用“1”的代换原式=402919219431tan 21tan 43cos sin cos 21sin 43222222=++⨯=++=++αααααα (4)原式=1031tan tan cos sin cos sin 222=+=+⋅αααααα (5) 2)cos (sin αα+ =ααcos sin 21⋅+=,cos sin cos sin 2122αααα++=58531tan 1tan 212=+=++αα ∴5102cos sin ±=+αα (6)同(5),52531cos sin 21)cos (sin 2=-=-=-αααα ∴.510cos sin ±=-αα(7)310103552cos sin cos sin cos 1sin 1=±=+=+αααααα (8)66cos sin +α=)cos cos sin )(sin cos (sin 422422αααααα+-+ =αααα22222cos sin 3)cos (sin -+=αα22cos sin 31-=222cos sin cos sin 31⎪⎭⎫ ⎝⎛+-αααα =221tan tan 31⎪⎭⎫ ⎝⎛+-αα=2213331⎪⎭⎫ ⎝⎛+-=10073说明:数字“1”的代换,表面上看增加了运算,但同时它又可以将原表达式整体结构发生改变,给解决问题带来方面,故解题时,应给于足够的认识.7 化简下列各式1.),2(cos 1cos 1cos 1cos 1ππθθθθθ∈-+++-2.xx xx x x sin tan sin tan cos 1sin +-⋅- 3.θθθθcos cos 1sin 1sin 22-+- 分析:在化简前应先复习“⎩⎨⎧<-≥==)0()0(2a a a a θα”以及绝对值的概念.解:(1)原式=θθθθ2222sin )cos 1(sin )cos 1(++- =θθθθsin cos 1sin cos 1++-=θθsin 2sin 2= ),2(ππθ∈(2)原式=xxx xx xx xsin cos sin sin cos sin cos 1sin +-⋅-=)cos 1(sin )cos 1(sin cos 1sin x x x x x x +-⋅- =xxx x x x sin sin sin cos 1cos 1sin =-⋅- ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧∈++++∈-∈++++∈=)()22,232()232,2(1)()2,22()22,2(1z k k k k k x z k k k k k x πππππππππππππππ θθθθcos sin cos sin )3(+=原式 ⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧=+<<+∈+<<+-+<<++<<=)(0)22232(0)()2322(tan 2)222(0)222(tan 2πθππθππππθππθππθππππθπθk k k z k k k k k k k说明:在三角式的化简或恒等变形中,正确处理算术根和绝对值问题是个难点.这是由于算术根和绝对值的概念在初中代数阶段是一个不易理解和掌握的基本概念,现在又以三角式的形式出现,就更增加了它的复杂性和抽象性,所以形成新的难点.为处理好这个问题,要先复习算术根和绝对值的定义.8.求证:)sin 2)(cot 2()cot 21)(cos2(2222αααα-+=+-证明:可先证:αααα2222cot 21cot 2sin 2cos 2++=-- (※) 右式=αααα2222sin cos 21sin cos 2++=αααα2222cos 2sin cos sin 2++ =αααα2222sin 22sin cos cos 22-++-=αα22sin 2cos 2--=左式 ∴(※)式成立,即原等式成立.9.已知c d b d c a =+=-ααααtan sec ,tan sec2222d c b a +=+求证:证:由题设:⎩⎨⎧+-=+=)2(tan sec )1(tan sec c d b d c a αααα2222222222tan )(sec )()2()1(d c d c b a +++=++αα:αα222222sec )(sec )(d c b a +=+2222d c b a +=+∴四、小结 几种技巧五、课后作业: 六、板书设计(略) 七、课后记:1已知sin α+cos α=231-,且0<α<π,则tan α的值为( ) 3D. 33C. 3-B. 33.-A 2若sin 4θ+cos 4θ=1,则sin θ+cos θ的值为( )A B 1 C -1 D ±1 3若tan θ+cot θ=2,则sin θ+cos θ的值为( )A C -2 D ±24若ααααsin 3cos 5cos 2sin 4+-=10,则tan α的值为5若tan α+cot α=2,则sin 4α+cos 4α= 6若tan 2α+cot 2α=2,则sin αcos α=7求证2cos sin 1cos sin 14466=----x x x x 8已知tan θ+sin θ=m,tan θ-sin θ=n求证:(1)cos θ=nm nm +- (2)mn n m =-222)4( 9已知tan θ+cot θ=2,求sin 3θ-cos 3θ的值参考答案:1A 2D 3D 4-2 526±217(略) 8略90。

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