英语邀请信教案
专题01 邀请信——新高考英语写作精讲+写作模板(学案、教案)解析版(含高考真题)
专题01 邀请信——新高考英语写作精讲+写作模板距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
【典题解读】(2022年新高考Ⅰ卷)假定你是校广播站英语节目“Talk and Talk”的负责人李华，请给外教Caroline写邮件邀请她做一次访谈。
内容包括：1.节目介绍；2.访谈的时间和话题。
注意：1.写作词数应为80左右；2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。
Dear Caroline,__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________Yours,Li Hua 【解读】这是一篇应用文写作之邀请信。
invitation 教案
invitation 教案
一、教学目标：
1.学生能够理解和使用与邀请相关的词汇和表达方式。
2.学生能够阅读和理解邀请函，并根据邀请函的要求做出适当的回
应。
3.学生能够书写自己的邀请函。
二、教学重难点：
1.重点：掌握邀请函的阅读和写作技巧。
2.难点：如何引导学生正确使用邀请函中的语言和格式。
三、教学方法：
1.直接讲授法
2.任务驱动法
3.小组讨论法
四、教学过程：
1.导入（5 分钟）
通过展示一些邀请函的图片，引导学生讨论邀请函的作用和意义，从而引出本节课的主题。
2.词汇学习（10 分钟）
讲解与邀请相关的词汇，如invitation、event、reply、RSVP 等，并通过实例让学生进行练习。
3.阅读邀请函（10 分钟）
给学生提供一些邀请函的样本，让学生阅读并理解其中的内容和要求。
然后，让学生回答一些问题，以检验他们的理解程度。
4.写作邀请函（15 分钟）
将学生分成小组，让他们根据所给的情境，共同撰写一份邀请函。
完成后，各小组进行展示和分享。
5.总结和练习（10 分钟）
对本节课的内容进行总结，并让学生完成一些练习题，以巩固所学知识。
五、教学评价：
通过学生的课堂表现、作业完成情况以及小组活动中的参与度等方面，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸：
让学生在课后制作自己的邀请函，并在班级内进行分享和展示。
以上是一份关于invitation 的教案，你可以根据实际情况进行修改和调整。
英语邀请信写作教案
Teaching planWriting: How to write a composition step by stepTeaching time: The 16th WeekTeaching contentHow to write a composition step by step (take “a letter of invitation”as an example)The analysis of the studentsWriting is very important in English. Although students used to write this kind of articles many times in examination, they still can’t get high er scores, because most of students didn’t master the basic skills and methods of writing. What’s more, the letter of invitation has always been the hotpots in College Entrance Examination for many years, thus, I think it’s high time that students should be improved by thematic period aims at helping students have a basic understanding of the form, structure, tense and some writing tips of a letter.The analysis of teaching materialThere are many types of letters in Writing, and the letter of invitation is most important in recent ten years in College Entrance Examination. So,it is very necessary for students to master it well.Teaching goalsKnowledge goals:how to write a composition about a letter of invitationhow to use advanced phrases and sentence patterns in their English composition.Ability goals:To make students have some basic skills of writing.Emotion goals:get rid of being afraid of English composition.2. Ss’ will be more interested in English learning while sharing their ideas with others.Teaching AimsAfter this lesson, students will be able to know how to write a letter of invitation step by step .Teaching important pointsEnable Ss to know how to write a composition about a letter of invitation. Teaching difficult pointsEnable Ss to know how to use the key words to make sentences and use some advanced sentences to complete a coherent composition.Teaching methods1.TaskTeaching AidsMulti-media facilities and a blackboardTeaching Procedures:S tep 1. Lead insome students’ exam papers to let students compare these samples, then decide which one will get higher scores in their first impression, and lead in the topic.2. Analyzing what make a good compositionFour elements: Content\ Language\ Structure\ BeautyStep 2:Introduction of the basic elementsFour steps to write a composition:① Analyzing the writing topic 审题②Make an outline拟提纲--- (list the key words)③Translation（翻译）---(Thinking of key points/phrases)④Forming passage by adding some linking words.（成文）Step 3. PresentationPresent the writing materials to the class, then ask them to do some imagination, and try to enrich the content.How to write a letter of invitation书面表达：假设你是李华，我校拟定于下周五举行一次英语幽默故事大赛。
人教版初中英语优质教案精选10篇
人教版初中英语优质教案精选10篇人教版初中英语教案篇一一、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（MayI??Yes，,youmaynot.），表明意图（Iwantto?）中展开教学活动。
二、学情分析学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。
三、教学目标1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。
3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。
四．教学重点难点１.1.词汇：want，e，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive２.2.短语：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething2).invitesomebodytosomewhere3).Thanksfor?五、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话六、教学媒体MultimediaRecorderandTape七、教学过程Step1RevisionandLead-in1.帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演：A:MayIplaypingpongnow?B:No,youmaynot.A:MayIdomyhomeworknow?B:Yes,youmay.2.告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京，该如何对父母说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。
Step2FastReading八．板书设计。
（BlackboardDesign）Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀１1.leave离开请某人去做某事leave?for离开某地去某地invitesomebodytoaplace邀请某leavefor动身去某地人去某地2.arrivein/at到达大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is3.talkto/with和某人交谈CanadafarfromChina?4.want想要7.wanttodosomething想事wantsomebodytodosomething想要某人去做某事5.invite邀请九．教学反思1.导入环节很顺利，效果较好。
高中英语书信写作教案
高中英语书信写作教案教学目标1. 让学生了解英文书信的基本格式和组成部分。
2. 教授学生如何根据不同的写作目的选择合适的语言风格。
3. 练习学生根据不同情境撰写正式或非正式信件的能力。
4. 强化学生的语言准确性和逻辑性，提升写作水平。
教学内容- 书信的基本结构：日期、称呼、、结束语、签名。
- 不同类型的书信：感谢信、投诉信、询问信、邀请信等。
- 语言风格的选择：正式与非正式场合的区别。
- 实用短语和句型的运用。
教学步骤Ste 1: 引入新知通过展示一封标准的英文信件，向学生介绍书信的基本格式。
讨论不同类型信件的特点，以及在不同情境下应使用的语言风格。
Ste 2: 讲解与示范详细讲解书信各部分的写作要点，包括日期的格式、称呼的规范、的结构、结束语的常用表达以及签名的要求。
同时，教师现场示范撰写一封标准信件。
Ste 3: 分组练习将学生分为小组，每组根据给定的情境，撰写一封相应的信件。
例如：写一封感谢信给最近帮助过自己的人，或者写一封投诉信给商家反映商品问题。
Ste 4: 互评与讨论学生完成写作后，进行小组内的互评。
每位学生阅读其他成员的信件，提出修改建议，并讨论各自的写作亮点和需要改进的地方。
Ste 5: 总结反馈教师收集各组的优秀作品，进行全班分享。
对常见问题进行点评，并给出专业的修改意见。
强调书信写作中应注意的细节问题。
教学资源- 标准信件模板- 实用短语和句型参考表- 各类书信范例作业与评价布置学生根据所学知识，独立完成一封书信的写作。
要求学生注意书信格式，语言得体，内容合理。
教师根据学生的作业完成情况进行评价，重点关注学生的进步和创新。
人教版新目标英语八年级上册Unit 9 单元话题写作教学案
八年级上册Unit 9 Can you come to my party?写作教学案（教师使用）【话题】邀请(Invitations)【写作目标】通过体验学会用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并能详细阐述自己的理由，懂得语气要委婉并不失礼貌。
【课前任务】一、写出下列短语。
1、回信2、去旅行3、盼望4、举行聚会5、在……的结尾6、后天7、直到……才……8、接到(某人的)信答案：1. reply to 2.take a trip 3.look forward to 4. have a party 5. at the end of 6.the day after tomorrow 7.not…until…8. hear from…二、根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
1、我期望很快返校。
I__________ __________ __________ going back to school soon.2、他没有拒绝我的邀请。
He __________ __________ __________ my invitation.3、你们打算去上海旅游吗？Do you plan to__________ __________ __________to Shanghai?4、彼得上周收到了他朋友的信。
Peter__________ _______ his friend last week.5、大家正在为音乐节做准备。
Everyone is __________ __________ for the music festival.答案：1.look forward to 2. didn’t turn down 3. take a trip 4. heard from 5. making preparations三、写出与本话题有关的词汇和句型。
常用词汇:look after, look forward to, hear from, be sure, be glad to do sth, so that, have a party, go shopping, go to a concert, take a trip经典句型：Can you come to my party on Saturday afternoon?Sure, I’d love to.Sorry, I can’t. I have to prepare for an exam.What are you planning to do after school?I look forward to hearing from you all.I would like to invite you to the opening of our new library at No.9 High School.【课中任务】读写结合一、A. 信息归纳：阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
2024届高考一轮复习英语写作速成手册教案：邀请信
写作特点应用文是人们日常生活和工作中广泛使用的一种文体，也是高考写作的文体之一。
命题形式多为文字提示，写作形式有书信(建议信、投诉信、邀请信、道歉信、感谢信、询问信、推荐信、祝贺信、求职信等)、电子邮件、日记、通知、报道、启事和发言稿等。
评分原则1．本题总分为15分，按5个档次评分。
2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后按该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3．词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。
4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性以及上下文的连贯性。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
6．如书写较差，以至于影响交际，将分数降低一个档次。
评分标准档次描述第五档(很好)：(13－15分) 完全完成了试题规定的任务。
(1)覆盖所有内容要点；(2)应用了较多的语法结构和词汇；(3)语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；(4)有效地使用了语句间的连接成分使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档(好)：(10－12分) 完全完成了试题规定的任务。
(1)虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容；(2)应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；(3)语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或较高级词汇所致；(4)应用简单的语句间的连接成分使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档(适当)：(7－9分) 基本完成了试题规定的任务。
(1)虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；(2)应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；(3)有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；(4)应用简单的语句间的连接成分使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档(较差)：(4－6分) 未适当完成试题规定的任务。
英语邀请信写作教案
英语邀请信写作教案1.Students will understand the basic form and structure of a letter of XXX.2.Students will learn the appropriate use of XXX.3.Students XXX.Skill goals:1.Students XXX.2.Students XXX.3.Students XXX.XXX resStep 1: n (5 minutes)XXX.Step 2: Analysis of a letter of XXX (10 minutes)XXX and explains its form。
structure。
tense。
and writing tips。
The students are encouraged to take notes and ask ns.Step 3: Practice (30 minutes)The students are given a task to write a letter of XXX during the writing process.Step 4: Peer review (10 minutes)The students exchange their letters and give feedback to each other based on the criteria of form。
structure。
tense。
and writing tips.Step 5: n (5 minutes)XXX summarizes the key points of the XXX.Overall。
this teaching plan aims to help students improve their writing skills。
《英语应用文写作》教案
《英语应用文写作》教案教案：英语应用文写作一、教学目标1.了解英语应用文的基本概念和特点；2.掌握常见的英语应用文写作技巧；3.能够写作常见的英语应用文，如求职信、邀请信、感谢信等。
二、教学准备1.教材：《新编英语教程》2.多媒体教具：投影仪、电脑三、教学过程Step 1: 导入通过投影仪展示一些常见的英语应用文，如求职信、邀请信、感谢信等。
简要介绍这些应用文的特点和用途。
Step 2: 讲解1.英语应用文的基本概念和特点：字数较短、结构简洁明了、要求语言准确流畅、体现得体的礼貌用语等。
2.常见的英语应用文及其写作技巧：(1)求职信：介绍自己的基本情况和求职意向、展示自己的能力和优势、表达对面试的期望。
写作技巧：开头部分要引起读者的兴趣，说明来信目的；中间部分要列出具体的工作经历和能力；结尾要表达对面试的期望，并表达感谢之情。
(2)邀请信：礼貌邀请对方参加项活动。
写作技巧：开头要表示邀请意图；中间部分说明活动的时间、地点和内容；结尾再次表达邀请的诚意并表示期待对方的参与。
(3)感谢信：对对方的帮助和关心表示感谢，展示自己的态度和诚意。
写作技巧：开头表达对方的帮助和关心；中间部分具体描述对方的帮助和自己的感受；结尾再次表达感谢之情，并表示愿意回报对方的帮助。
Step 3: 练习1.让学生分组进行小组讨论，针对不同的应用文类型进行写作训练。
每个小组选择一种应用文进行写作，可以在班内进行互相交流和分享。
2.分组展示并互评。
每个小组派代表上台介绍他们写的应用文，并接受其他小组的评价和建议。
Step 4: 拓展通过给学生分发一些真实的应用文，并要求他们分析和评价。
例如，分析一封求职信的优点和不足之处，或者评价一封邀请信的礼貌程度等。
Step 5: 总结总结英语应用文写作的基本要点和技巧，并强调语言的准确性和得体的礼貌用语的使用。
Step 6: 作业布置要求学生回家写一篇自己选择的英语应用文，并要求使用课堂上学到的写作技巧和表达方式。
高中英语邀请信ppt课件(最新)
groups. The prizes will go to the top five students. I’m sure it would be great fun and beneficial to your language learning. Hope you can join us.
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11.渴望你的到来 long for your coming
12.学生会 13.参加聚会
the Students’ Union participate in the party
14.有信心
have the confidence that…
15.给某人留下深刻的印象
leave/make a deep impression on sb.
Here is a brief schedule. First, we will leave school by bus at 7:00 a.m. and return at 5:00 p.m. After lunch, there will be many activities, such as giving gifts, giving performances, playing games with them and so on , which will be not only meaningful but also interesting.
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Everyone is longing for your coming, and it would be more cheerful if you could give a performance(如果你能表演个节目).
I sincerely hope that you can accept our invitation and I have the confidence that we students would be extremely delighted to see you （我相信同学们会非常高兴看到你）. Please let me know your decision if it is convenient for you.
邀请信英语教案模板高中
Subject: English Language ArtsGrade Level: High SchoolDuration: 1 hour and 30 minutesObjective:- To teach students how to write a formal invitation letter.- To enhance students' writing skills, especially in the context of social and formal correspondence.- To encourage students to practice polite and clear communication.Materials:- Handouts with sample invitation letters.- Writing paper or computers for drafting.- Rulers and pencils for writing.- Markers or colored pens for underlining or highlighting.- Projector and screen for displaying the lesson plan and examples.- Timer or clock for timing activities.Preparation:- Prepare a handout with a step-by-step guide on how to write an invitation letter.- Select and print out a few sample invitation letters to use as examples.- Set up the classroom with seating arranged for group work if necessary.- Ensure that all necessary materials are available and ready for use.Procedure:1. Introduction (10 minutes)- Begin the class by discussing the importance of formal correspondence in various social and professional contexts.- Ask students to share their experiences with receiving or sending formal invitations.- Introduce the topic of the lesson: writing a formal invitation letter.2. Guided Discussion (15 minutes)- Display a sample invitation letter on the projector.- Go through each part of the letter, discussing the purpose, format, and key elements.- Highlight the importance of clarity, politeness, and accuracy in writing an invitation letter.3. Step-by-Step Guide (10 minutes)- Distribute the handout with a step-by-step guide on how to write an invitation letter.- Walk students through each step, emphasizing the key points.4. Writing Practice (30 minutes)- Provide students with a writing prompt or scenario to create their own invitation letters.- Encourage them to follow the steps outlined in the handout.- Students can work individually or in pairs, depending on the classroom setup.5. Peer Review (15 minutes)- Divide the class into small groups.- Each student reads their invitation letter to their group members.- Group members provide constructive feedback on the clarity, format, and politeness of the letter.6. Sharing and Reflection (10 minutes)- Select a few students to share their invitation letters with the class.- Discuss the strengths and areas for improvement in each letter.- Encourage students to reflect on what they have learned about writing formal invitations.7. Homework Assignment (5 minutes)- Assign a homework task for students to write a full invitation letter to a real or fictional event, using the skills learned in class.- Provide a deadline for the homework and clarify any expectations or requirements.Assessment:- Evaluate the students' invitation letters based on the clarity, structure, grammar, and politeness.- Use peer feedback as a form of informal assessment.- Consider giving a written or oral quiz to assess students' understanding of the steps involved in writing an invitation letter.Extension Activities:- Organize a mock event where students can use their invitation letters to invite classmates or teachers.- Have students write follow-up letters to guests who attend the event, expressing gratitude or providing further information.Conclusion:- Summarize the key points covered in the lesson.- Encourage students to continue practicing their writing skills in various contexts.- Remind students of the importance of effective communication in social and professional settings.。
邀请信英语教案模板范文
Objective:- To enable students to understand the structure and purpose of an invitation letter.- To teach students how to write a formal invitation letter in English.- To improve students' ability to express politeness and clarity in written communication.Duration:- 1 hour 30 minutesMaterials:- Whiteboard and markers- Handouts with examples of invitation letters- Pencils, pens, and paper for students- Projector and screen (optional)Teaching Procedures:1. Introduction (10 minutes)- Begin the lesson by asking students if they have ever received or written an invitation letter.- Discuss the importance of invitation letters in various contexts, such as social events, business meetings, and formal occasions.- Explain the purpose of the lesson: to learn how to write a formal invitation letter.2. Presentation of the Invitation Letter Structure (15 minutes)- Write the structure of an invitation letter on the whiteboard:1. Heading2. Salutation3. Body (opening, main invitation, details, closing)4. Closing5. Signature- Explain each part of the structure:- Heading: Include the date, your name, and the recipient's name.- Salutation: Address the recipient with a formal greeting.- Body:- Opening: Start with a polite introduction.- Main Invitation: Clearly state the purpose of the invitation.- Details: Provide all necessary information about the event, including date, time, location, dress code, and RSVP instructions.- Closing: Express your hope for the recipient's participation and offer any additional information.- Closing: Use a formal closing, such as "Sincerely" or "Best regards."- Signature: Sign the letter at the end.3. Example Analysis (10 minutes)- Provide students with a handout containing examples of invitation letters.- Ask students to read the examples and identify the structure and key elements of each letter.- Discuss the differences between formal and informal invitation letters.4. Guided Practice (20 minutes)- Divide the class into small groups.- Provide each group with a scenario where they need to write an invitation letter (e.g., a birthday party, a charity event, a business meeting).- Instruct students to use the structure they learned to write a draft of the invitation letter.- Circulate among the groups to provide feedback and assistance.5. Independent Writing (15 minutes)- Give students a new scenario to write an invitation letter independently.- Remind them to use the structure and key elements discussed in the lesson.- Monitor students' progress and offer help as needed.6. Peer Review (10 minutes)- Have students exchange their letters with a partner.- Instruct them to review each other's work, focusing on the structure, clarity, and politeness of the letters.- Encourage students to provide constructive feedback.7. Conclusion (5 minutes)- Conclude the lesson by asking students to share their experiences in writing the invitation letters.- Discuss any challenges they faced and how they overcame them.- Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice writing invitation letters in different contexts.Assessment:- Evaluate the students' invitation letters based on the following criteria:- Adherence to the invitation letter structure- Clarity and coherence of the content- Use of polite and appropriate language- Originality and creativityHomework:- Assign students to write an invitation letter for a fictional event of their choice.- Instruct them to use the structure and elements learned in the lesson and to submit their work by the next class session。
初中书信英语教案
初中书信英语教案一、教学目标1. 知识目标- 让学生掌握书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、签名等。
- 让学生学会如何表达日常生活中的感谢、道歉、邀请等情景。
2. 能力目标- 培养学生独立完成书信写作的能力，能够清晰、准确地表达自己的思想。
- 提高学生的英语表达能力，使其能够运用所学的词汇和语法知识。
3. 情感目标- 培养学生对英语写作的兴趣，增强其自信心。
- 培养学生良好的交流习惯，使其能够主动与他人沟通。
二、教学内容1. 书信的基本格式- 称呼：单数第二人称尊称（Dear Mr./Mrs./Miss + Last Name）- 正文：表达感谢、道歉、邀请等情景的句子- 结尾：表达期待回信或再次见面的句子- 签名：名字的全称或首字母2. 常用表达- 感谢：Thank you for..., I appreciate..., I'm grateful for...- 道歉：I'm sorry for..., I apologize for..., Please accept my apology...- 邀请：I would like to invite you to..., You are cordially invited to...三、教学过程1. 导入- 向学生介绍书信的基本格式和常用表达。
- 让学生举例说明感谢、道歉、邀请等情景。
2. 讲解- 详细讲解书信的基本格式，包括称呼、正文、结尾、签名等。
- 举例说明常用表达如何在书信中运用。
3. 练习- 让学生分组，每组编写一封感谢信、一封道歉信和一封邀请信。
- 学生互相交换练习，互相评价，教师进行指导。
4. 展示- 让学生展示自己编写的书信，分享写作心得。
- 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结- 总结本节课所学内容，强调书信的基本格式和常用表达。
- 提醒学生在生活中多运用英语进行交流，提高英语水平。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==邀请信教案篇一：英语邀请信教案Teaching planWriting: How to write a letter of invitationTeaching Aims:After this lesson, students will be able to write a letter of invitation .Teaching Aids:multimedia and a blackboardTeaching Procedures:1. Lead ina. Compare two samples(students’ work), and decide which one will get higher scores in their first impression.b. Analyse the reasons why it will get higher scores?c. Summerize what makes a good invitation?2. Pre-writingClear structure: How many parts does a invitatin contains? What are they?3. While-writinga. Sentence patterns: What sentence structures can we use to write part one: intention? And part three: expecationb. Activitiy description: How to describle activities (time/place and sequences of events)c. Highlights of an invitation: Varied sentence structures and advanced vocabuaryd. Practice: Write a letter of invitation4. After-writinga. Show students’ samples on the blackboard or on the screen and ask the students to assess them.b. Ask the students to polish some simple ones using varied sentence structures and advanced vocabuary篇二：邀请函,教案篇一：制作邀请函教案篇二：4.1 大赛邀请函_教学设计4.1 大赛邀请函教学设计平陆常乐初中李一、教材、学习者特征分析这节课是第四章的开篇课，教材中以制作一份大赛邀请函的内页为实例，将对文本的格式设置融在里面，而且要求很具体，比较适合七年级学生的学习，我设计通过大量的实例展示，使学生初步认识邀请函的制作，让学生通过看教科书的步骤自主学习完成。
高考英语作文邀请信辅导教案
高考英语作文邀请信辅导教案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）高考英语作文辅导教案---邀请信一教学目标：1，帮助学生了解高考作文的评分标准，防止学生意外失分2，帮助学生学会邀请信的写作思路和作文格式3，在相互修改作文中进一步巩固写作要点，学会互相帮助，共同进步。
二教学重难点：1，重点：学会邀请信的写作格式2，难道：怎么使用衔接词和高级句子三教学过程：1，给学生呈现高考作文的评分标准：总分为25分，按5个档次给分第一档：21-25分（很好）内容要点齐全，少错误第二档：16-20分（好）因使用复杂句有错误第三档：11-15分（适当）有错误但不影响理解第四档：6-10分（较差）词汇，句子较多错误第五档：1-5（差）明显漏掉主要内容2，就2015年全国卷2的作文进行指导如何写邀请信1）邀请信的结构Para1 （beginning）：invitationPara2（body）：when where why how….Para (ending): expectation gratitude2)如何写邀请信第一段的目的通过分析学生的作文，总结表达目的句子：I'm writing to invite you to ...Women's day is approaching. I wonder if you could come to...I think it would be a great idea if you could participate in...I' m _____, chairman of our Students Union. I'm writing to invite you to...On behalf of the______, I would be very pleased to invite you to attend...3）如何写邀请信的第三段表达期望和感激通过分析学生的作文，总结表达目的句子：We do hope that you can come and look forward to seeing you.I will be grateful if you are willing to come. Looking forward to your reply.I would appreciate it if you could accept my invitation. I'm looking forward to your early reply.4）如何写作文的主体部分A: 时间地点表达方法训练（翻译句子）会议将于周二下午2点在会议中心召开。
高中英语写信作文教案
高中英语写信作文教案Tom and I are both very eager to have you here, so don’t disappoint us.Affectionately yours,.3. 邀请看电影, 观剧,看球赛等:Dear Helene,I should like very much to take you to the Army Columbia game at West Pointat the twenty-eighth of this month. If you are free to go, mother will write your mother to requestPermission from the authorities of your school. Dad and mother will pick meup early in the morning and we shall all call for you about ten-thirty. That will allow us plenty of time for luncheon and to take a look at the Academy before the kick-off.Yours sincerely,.【高考点拨】【题型展示】1. 假定你是李华，你所在的学校要在下个月举办美国电影节，请你根据以下要点给你的美国朋友写一封短信，邀请他给学生做一次讲座。
信的主要内容包括：（1）讲座目的：使学生对美国电影有所了解（2）讲座内容：简要介绍美国电影的历史（3）讲座时间：1 小时30 分钟左右注意：可以适当增加细节，使结构完整。
Dear Peter,Our school is planning to hold an American Film Festival next month. I’m writing to ask you to come and give a talk on American films and filmmaking industry. It will help us understand how the industry has developed into such a big business as it is today. This understanding should go a long way toward increasing their knowledge of American culture in general. Do you think one and a half hours will be enough? Please let me know as soon as possible so that I can make arrangements.I’m looking forward to seeing you and enjoying the talk.With best wishes,Lihua2. 假如你是北京兴华中学的学生，2002 年4月18 日要由你校召集一次中学素质教育研讨会。
英语写信的教案
英语写信的教案教案标题：英语写信的教案教学目标：1. 学习英语写信的基本格式和常用表达；2. 提高学生的写作能力，培养他们的沟通和交流能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 英语写信的基本格式：日期、称呼、正文、结束语和署名；2. 常用信件类型：感谢信、道歉信、邀请信、建议信等；3. 常用表达和写作技巧。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经收到或写过的信件，讨论信件的作用和重要性。
教学主体：2. 介绍英语写信的基本格式，并通过示范信件展示每个部分的具体要求和注意事项。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种信件类型并撰写一封信件。
鼓励他们在写信过程中互相合作和交流，提供必要的指导和建议。
4. 各小组展示并讨论：每个小组向全班展示他们的信件，并讨论各组的写作思路和技巧。
巩固练习：5. 练习活动：给学生分发一些常见的信件写作任务，让他们在规定时间内完成。
可以是书面练习或口头练习，根据教学班级的实际情况进行选择。
拓展活动：6. 创设情境：让学生在小组内扮演不同的角色，模拟真实情境中的写信情景，例如申请工作、投诉服务等。
鼓励他们在模拟中发挥创造力，运用所学的写作技巧。
总结反思：7. 回顾本节课所学的知识和技能，让学生总结写信的基本要素和常用表达。
鼓励他们提出自己的观点和感悟。
教学资源：1. 教材：包含英语写信相关内容的教材或教学参考书；2. 示例信件：提供一些示例信件，以便学生更好地理解和模仿；3. 练习题：提供一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
评估方式：1. 观察学生在小组活动和展示中的表现，评价他们的合作和交流能力；2. 批改学生完成的练习题，评估他们的写作水平和应用能力。
教学延伸：1. 继续引导学生阅读和撰写更多的英语信件，培养他们的写作习惯和技巧；2. 鼓励学生参与英语写作比赛或活动，提高他们的写作自信心和竞争力；3. 引导学生利用互联网资源，了解不同国家和文化中的写信习惯和礼仪。
一封信教案英语模板范文
课程目标：1. 学生能够理解信件的基本结构和组成部分。
2. 学生能够运用正确的语法和词汇来撰写一封信。
3. 学生能够通过写作练习提高自己的英语表达能力。
教学对象：初中英语水平学生教学时间：2课时教学准备：1. 信件模板2. 信件写作指导视频3. 写作练习纸4. 电脑和投影仪（可选）教学步骤：第一课时一、导入（5分钟）1. 展示一张真实信件的图片，让学生观察并讨论信件的外观和特点。
2. 提问：“What do you see in this letter? What are the parts of a letter?”二、讲解信件结构（10分钟）1. 使用PPT展示信件的基本结构：信头、称呼、正文、结束语、签名。
2. 解释每个部分的作用和格式要求。
3. 举例说明如何正确书写每个部分。
三、词汇和语法复习（15分钟）1. 通过小组讨论，复习与信件写作相关的常用词汇和句型。
2. 举例说明如何使用正确的时态和语态来表达不同的意思。
四、写作练习（20分钟）1. 分发写作练习纸，让学生根据模板撰写一封信。
2. 提醒学生注意信件的格式和内容。
3. 鼓励学生使用课堂上学到的词汇和句型。
五、学生展示（10分钟）1. 邀请几位学生展示他们的信件，并给予反馈。
2. 引导其他学生评价展示的信件，并提出改进建议。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 复习上一节课学习的信件结构和写作技巧。
2. 通过问答形式检查学生对信件写作知识的掌握情况。
二、写作指导视频（10分钟）1. 播放一段关于信件写作的指导视频，让学生观看并学习。
2. 视频结束后，讨论视频中提到的写作技巧。
三、小组合作写作（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一个写作任务，如写一封邀请函、感谢信或道歉信。
2. 小组成员共同讨论信件的内容和结构，分工合作完成写作任务。
四、学生展示与评价（15分钟）1. 每组选择一位代表展示他们的信件。
2. 小组之间互相评价信件的内容、格式和语言表达。
英语写信作文讲解教案
英语写信作文讲解教案教案标题：英语写信作文讲解教案教学目标：1. 学生能够理解和运用英语写信的基本要素和格式。
2. 学生能够撰写简单的英语写信作文，并正确运用所学知识。
3. 学生能够通过写信表达自己的观点、感受和请求。
教学重点：1. 英语写信的基本要素和格式。
2. 信件的开头、主体和结尾的写作技巧。
3. 不同类型信件的写作风格和语言表达。
教学准备：1. 教师准备一些英语写信的范例和模板。
2. 学生准备纸和笔，以便在课堂上进行练习。
教学过程：Step 1: 引入1. 教师向学生介绍英语写信的重要性和实际应用场景。
2. 教师提问学生是否有写信的经历，并鼓励他们分享自己的故事。
Step 2: 介绍英语写信的基本要素和格式1. 教师向学生解释英语写信的基本要素，如日期、称呼、开头、主体和结尾等。
2. 教师展示一些范例信件，并解释每个部分的作用和写作技巧。
3. 教师引导学生分析范例信件的结构和语言表达。
Step 3: 分析不同类型信件的写作风格和语言表达1. 教师向学生介绍一些常见的信件类型，如感谢信、道歉信、邀请信等，并解释它们的特点和用途。
2. 教师展示相应类型的范例信件，并分析其中的写作风格和语言表达。
3. 教师鼓励学生思考如何根据不同的信件类型选择适当的语言和表达方式。
Step 4: 练习写作信件1. 教师提供一些写信的练习题目，如写一封感谢信、写一封邀请信等。
2. 学生根据所学知识和范例信件的指导，撰写自己的信件。
3. 学生可以交换作文，并互相评价和改进。
Step 5: 总结和反思1. 教师与学生一起总结英语写信的基本要素和格式。
2. 学生分享他们在写信过程中的收获和困难。
3. 教师对学生的表现给予肯定，并提供进一步的指导建议。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续练习写信，扩展他们的写作能力。
2. 学生可以尝试写不同类型的信件，如求职信、建议信等，进一步提高他们的语言表达和写作技巧。
教学评估：1. 教师通过观察学生在课堂上的参与和练习作文的质量来评估他们的学习情况。