最新教科版五年级下册《13、激光》教学设计(精品)
小学五年级语文《激光》教案
小学五年级语文《激光》教案导读：小学五年级语文《激光》教案1教学目标1.正确、流利，有感情地朗读课文。
2.认识“灼、凸、咝”等7个生字，正确书写“溅、啪、震”等5个生字。
3.在阅读中体会作者使用的表达方法，积累词句。
4.指导学生朗读课文，抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
教学重、难点1.了解激光的特点和用途。
2.学习作者的说明方法。
教学准备1.关于介绍激光特点及其用途的图片或投影片、录像片等。
2.让学生搜集有关激光的资料。
3.多媒体课件教学时间2课时。
教学过程第1课时一、激趣导入，揭示课题同学们，你们知道什么是激光吗?激光是一种人造光，是最亮的光。
在我们的生活中激光的用途非同一般呀!今天就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘，好吗?(板书课题：13激光)二、初读感知，把握文章要点1.请学生自由朗读课文，注意读准字音。
难读的句子可以多读几遍，把句子读通顺。
2.请同学们默读课文，一边读一边想：课文的主要内容是什么?3.指名分自然段朗读课文，边听边思考：每个自然段写的是什么?三、理解课文，了解激光1.请同学们快速浏览课文：想一想哪几个自然段写了激光的特点?哪几个自然段写了激光的用途?(教师及时引导与点拨)2.研读课文1、2自然段，了解激光的特点。
(1)请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点?请你划出相关的句子。
激光的特点：①方向性强。
②亮度高。
(2)哪些句子分别写激光的这两个特点，请你来读一读。
“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼;盯着太阳看，会感到发晕;如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
”(3)认真读，仔细想，看看这两句描写激光特点的句子，是运用了什么方法突出了激光的特点的?(对比)你能具体说一说吗?(学生回答，教师引导)3.研读课文3～5自然段，合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。
最新 教科版 五年级语文下册 公开课课件 13激光课件
课件PPT
预习检查
辨析近义词：
“精准”和“准确”： 都有正确、精密的意思。 “精准”侧重于丝毫差 错也没有；“准确”侧 重于没有出入，语义轻 一些。
课件PPT
字词乐园
fēi jiàn zhǔ zhóu
我会写：
sǔn shāng
损伤
pā lā
飞溅
zhèn jīng
主轴
啪啦
震惊
课件PPT
字词乐园
图解结构
激 光
最亮的光 ——特点突出 工业上 最快 用途广泛 的刀 医学上 最准的尺——数据准确 用途广泛——与生活相关
人与 造人 激生 光活 用密 途切 广相 泛关
课件PPT
概括主题
这是一篇介绍科普知识 的文章，向我们描述了激光 的特点，展现了激光在生活 中起到的作用。突出了激光 的“奇异”所在。
课件PPT
课文详解
哪些地方还能让你感受到激 光是世界上最亮的光？
“比太阳还要亮。”太阳已 经非常亮了，激光比太阳还要 亮，说明激光非常非常亮。 “如果我们用眼睛盯着电灯 看，会感到刺眼；盯着太阳看， 会感到发晕；如果眼睛对着激 光看，就会造成严重的损伤乃 至失明。”
课件PPT
课文详解
最快的刀（3-5自然段）： 1、激光还将带给我们怎样的的 神奇与震撼呢？我们接着学习3、 4、5自然段。也就是最快的刀 这部分内容。你从哪些句子能 体会出它是最快的刀呢？让我 们继续交流。
课件PPT
课文详解
“用它来切割钢板，在钢 花四溅的咝咝声中，钢板一 分为二，割缝又细又直，没 有一点儿变形。 你从这句话中那个词能让你 体会出切割得快呢？ 从“钢花四溅”可以看 出很快，是一把锋利无比的 刀。
五年级下语文教案13.激光(说课稿)教科版
13.《激光》说课稿一、说教材《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，是五年级下册第七单元的一篇精读文章。
作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
二、说教学目标1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；2、识记9个生字；3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；三、说教学重、难点采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；四、说教学过程1、激趣导课。
板书课题：奇异的激光。
谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生交流）老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。
（出示激光图片）相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
2、整体感知，把握文章基点小声自由朗读课文，你对激光有了哪些新的了解？学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。
（教师板书）3、潜心会文，品读词句意味在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
学生自学，读一读，划一划，写一写。
4、拓展延伸，充实文本内涵激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。
课件出示部分关于激光的资料，全班学生阅览。
课文分析：这是一篇典型的科技说明文，作者用极为通俗易懂的语言，给我们介绍了激光这种高科技的事物，并且对激光奇异之处进行了高度提炼，总结为“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”，在文章结构上也很有特点，文章开头一句话总述激光的三个“最”，而后以小标题的形式分别具体说明激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺，在说明激光的这三个奇异之处的同时又分别叙述了激光在各个领域中的应用，增加了读者对激光的了解。
语文教科版五年级下册《激光》教案
另外，激光还可以会聚到一个很小的点上，因此可以利用它来读取VCD、CD、电脑光盘上密度很高的信息。（提到的）激光雷达、激光切割金属及打孔、激光切割肿瘤等技术都用到了激光的这个特点。录象中导弹的激光制导也是应用了激光平行度高的特点。
教学过程
教学预设
个性修改
探究文本
四、激光的特性与应用：
1、到此，我们已经了解到激光为什么具有普通光所不具备的特点。也正是因为这些特点，才使得激光突破了以往所有普通光源的种种局限性，显示出许多鲜明的优点，从而引起了现代光学应用技术的革命性进展。比如说：（1）、激光的单色性好：由于它包含的波长范围非常窄，谱线宽度仅仅是普通单色光的谱线宽度的 分之一左右，因此它是颜色最纯的单色光了。根据这个特性，我们可以把它作为计量工作的标准光源，如果用作光频计时用，那么它在一年时间内的计时误差一般不超过1vs,比目前采用的微波频段的原子钟的计时精度还要高得多。
课题
13、激光
课型
精读课
备课人
XXX
执教时间
月日
教
学目Βιβλιοθήκη 标知识目标
知道激光的特点及其应用，并能应用所学的知识解释简单的现象。
能力
目标
通过引导学生分析激光产生的原理，使学生在理解激光特点的同时，学会辨证、逻辑的思维方法，提高探究意识，提高抽象思维能力；通过实例分析，提高学生分析、解决实际问题的能力及语言表达能力。
▲工业上：激光可以用来雕刻、喷码、切割、焊接、打孔、加工等。其中激光加工，与机械加工相比，加工速度快、质量高，可加工难熔、坚硬的材料。（亮度高、强度大）
教科版语文五下激光简要参考
《激光》教学设计（简要参考）教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文；2、指导学生朗读课文，抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；3、在阅读中体会作者使用的表达方法，积累词句；4、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力。
教学重、难点1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点和用途；2、学习作者的说明方法。
教学准备1、关于介绍激光特点及用途的图片。
2、学生搜集有关激光的资料。
教学过程一、导入新课今天老师给同学们带来了一组非常美丽的图片，我们一起来欣赏一下。
大屏幕播放图片师：同学们知道这是什么吗？（激光）对，这就是激光，那谁能说说什么是激光呢？（学生汇报课前搜集的资料）师：同学们知道的可真不少，那激光究竟能做些什么呢？这节课我们就一起走进13课《激光》，一起去了解一下吧！二、初读感知，把握文章要点1、请学生自由朗读课文，注意读准字音。
难读的句子可以多读几遍，把句子读通顺。
2、指名分自然段朗读课文，边听边思考：这篇课文的主要写了什么？（引导学生归纳出这篇文章主要向我们介绍了激光的特点和用途。
）3、默读课文，想一想哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途？（1、2段是特点，3——7是用途）三、理解课文，了解激光1、研读课文1、2自然段，了解激光的特点。
（1）请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？找出相关句子读一读。
（2）学生汇报，教师点拨。
“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”（这句话说明了激光的方向性强）学生在快速的读一遍体会他的方向性强那在这句话中作者运用了怎样的说明方法？“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
五年级下《激光》知识点精讲教案实例
五年级下《激光》知识点精讲教案一、教学目标：1、掌握激光的特性及原理。
2、了解激光在社会生产和科学技术领域的应用。
二、教学内容：1、激光的特性和原理。
2、激光在医疗、通信、工业、农业等领域的应用。
三、教学重难点：1、激光的原理和特性。
2、激光在不同领域的应用。
四、教学环节：【导入】利用多媒体神奇的光学效果，制造出一系列魔幻的光学效果，如：奇异难解的圆锥镜、勾勒出神奇图形的镜面碟以及翻转方向的彩色针孔照相机。
引导学生在课程前十分钟产生好奇之心，使他们感受到光学科学的神奇与迷人。
【授课】1、激光的定义及特性教师用幻灯片和其他相关资料讲解激光的定义和特性，引导学生对激光有简单的念。
激光是由产生一束经过放大过滤增强的单色单向聚集光线的一种装置。
激光在较长距离内，射线完全不发散，成为一个很小的点，使其射程和控制远比普通光束和光束阵列更容易。
能量高浓度、可精确聚焦、直接引爆易燃物质，从而产生高温高压而实现对物体切割、烧穿、起爆等功能。
激光的特性有单色性、定向性、可见性等。
2、激光的功能通过激光的原理，为各个领域提供了广阔的创新空间。
各个领域都发展出适用于自己的激光技术。
比如，在工业领域可以利用激光进行焊接、切割、钻孔等等。
在农业领域可以利用激光进行除草、测量等等。
在医疗领域可以利用激光进行手术和诊断等等。
在通信领域可以利用激光进行光纤通信等等。
【总结】本次课程主要是对激光的特性和功能进行介绍，让学生了解激光的原理以及各个领域中激光技术的应用。
同时，课程也引导学生对光学科学保持着好奇和探索的态度，鼓励他们将来在科学领域中多做探索和尝试。
五、板书设计：激光的特性：单色性、定向性、可见性激光的应用：医疗、通信、工业、农业等六、作业：1、制作一个关于激光的小报告，介绍一下激光的原理和应用。
2、找一篇有关激光的新闻报道，写一篇总结性的文章，讲述激光技术在那个领域的应用以及效果。
七、教学反思：1、本次授课设计旨在激发学生对于光学科学的兴趣和好奇心，将激光这一科技产品带到学生的日常生活中，让其喜欢上这种科学技术。
五年级下《激光》科学实验教案探究
五年级下《激光》科学实验教案探究科学课程是培养学生科学素养的重要途径，而科学实验则是培养学生理性思维和实践能力的重要手段。
科学实验教案是科学实验教学的重要工具，它可以指导教师教学和学生实验，同时也可以促进学生的思维和创新。
本文就五年级下《激光》科学实验教案进行探究，并以探究方法为串联教学内容，最终达到提高学生科学素养的目的。
一、教学目的与教材分析本次实验以五年级下《激光》为教材，旨在通过实验体验，让学生初步了解激光并重点了解激光光线的直线特性。
本次实验将引导学生针对实际问题进行观察、思考和实验探究，从而培养学生的科学思维和实践能力。
二、教学重点和难点本次实验的教学重点是激光光线的直线特性，也即教师需要引导学生认识到激光是一种特殊的光线，与普通的光线不同之处在于激光光线有较强的直线特性。
教学难点是如何进行实验设计和计量。
三、教学方法与过程（一）引入教师先向学生简要介绍激光与普通光线的区别，并由此展开激光课程的主题，激发学生的兴趣。
然后提出一个问题，即在日常生活中有什么需要用到激光的地方，通过引出问题能够激发孩子的思考和好奇心，加深他们对“激光”的认识和兴趣，同时让学生了解到我们生活中已经广泛应用了激光，例如光盘的读取、商场的安全检测等。
（二）实验探究实验器材：纸箱、玻璃杯、手电筒、合适长度的直尺、一支激光笔、一张白纸实验过程：1、制作光路将手电筒放入纸箱中，上下向侧面开一小口，从中传出的光线进行透过玻璃杯并激光按照直线传导的过程。
实验还需用到直尺以测定光线的直线传导长度。
2、实验步骤①用铅笔在玻璃杯上勾勒出激光照射出来的轮廓，再把玻璃杯拿掉。
②让一名同学握住激光笔，在玻璃杯照射出的点处向纸上按压激光笔，记录下激光笔的位置。
③改变激光笔的位置和照射角度，重新进行实验，记录下所有测量数据。
3、实验记录根据不同的组合测量，记录下激光光路的长度数据，并分析光线走向是否符合直线光传导的特性。
（三）实验讨论将孩子刚刚记录下的数据放到白纸上进行图形展示和讨论，看看实验结果是否符合直线光传导的特性。
五年级下《激光》情境教学案例分享
作为一名小学英语老师，我一直在探索如何让学生更好地理解和掌握英语知识。
在五年级下学期，我运用情境教学法，通过一次有趣的激光探险活动，成功激发了学生们对英语学习的热情并提高了他们的实际口语能力。
以下是本次情境教学的具体过程和效果分享。
主题：激光的奥秘目标：1、理解和掌握与激光相关词汇；2、通过情境游戏提高学生的听、说、读、写能力；3、增强学生对激光原理的理解和探索兴趣。
活动环节：1、导入环节：激光探险在上课前，我将教室布置成一个“激光探险”的场景，将学生分成小组，每组五人，以小组为单位进行活动。
我播放了一个简短视频，介绍了激光是怎样产生的、有哪些形式存在以及应用场景，激发了学生对激光探索的兴趣。
接着，我分发给每个小组一份活动手册，手册里包含了写作、阅读和口头表达的任务。
2、任务1：激光定义在手册中，我列出了10个有关激光的与西方文化密切相关的单词和短语，让学生们先自行查阅词典和资料进行学习练习。
在这个过程中，我能够轻松地发现其中一些学生对掌握单词方面存在的问题并及时进行解答和辅导。
3、任务2：探索全息图在手册的第二部分，我们运用全息3D课件，分析探讨了一枚镭射的原理和构造，增强了学生对激光相关原理的认识。
随后，我要求学生观看展示实验，以此了解到光线如何在几何玻片上产生像，以及如何反转一个物体，并以此为主题展开讨论。
4、任务3：拼写竞赛在手册的最后一部分，我列举了一些激光的英文单词，并要求学生进行拼写竞赛。
为了保证竞赛的公正，我制定了明确的规则和标准，并设置了奖励。
通过这个环节，学生们不仅巩固了英文单词的拼写能力，还增强了团队合作精神。
评价：通过这个激光探险活动，学生们加深了在教科书中学到的有关激光的知识，更好地掌握了英语单词和短语。
他们还充分感受到了探索和合作的快乐。
不仅如此，学生们在课后回忆起这个有趣的过程时，依然会充满热情和兴奋。
通过这种基于情境的教学方法，我深刻体验到，只有在活动中学习过程才是最有趣和最坚实的。
《激光》小学五年级语文教案范文——教学目标与效果评估的有效策略教案
教学目标与效果评估的有效策略教案一、教案背景我们生活的世界充满了奇妙的科学知识，激光就是其中之一。
通过研究激光，可以使学生了解创新技术的重要性。
本教案适用于小学五年级。
二、教学目标1.学生能够正确地理解什么是激光，并能介绍激光的特点。
2.学生能够理解激光在日常生活中的应用，并能举例说明。
3.学生能够合理利用各种资源，例如网络和书籍等，获取关于激光的信息。
三、教学过程第一步：引入通过展示一些跟激光有关的图片或视频，让学生知道什么是激光，并引导学生进行讨论和思考。
第二步：学习激光的特点让学生观察图示或电路，在学习的过程中了解激光的特点。
并引导学生阅读相关的课文和学习笔记以加深学生对激光的了解。
第三步：激光在日常生活中的应用在本课中较为重要，要向学生介绍激光在生活中的应用。
让学生收集激光在日常生活中的使用信息。
例如激光治疗，激光切割等等。
第四步：小组讨论让学生根据自己收集到的信息，与组员分享激光的应用，并讨论它的优缺点。
第五步：资源整合为帮助学生加深对激光的认识，老师需要为每位学生准备一台电脑，让学生自己搜索激光的相关信息，并将信息呈现在课堂上，让其他学生和老师进行分享和讨论。
第六步：效果评估通过小组讨论和信息整合等环节来测试学生对于激光的掌握情况。
通过制定小测试或者写作业等方式，测试学生对于这门科目的理解情况。
四、课堂反思在这门课程中，老师需重点关注学生的互动对话，让他们更加活跃地参与到课堂教育中。
通过小组探讨、搜索和分享，学生能够更好地认识激光，并且对激光的应用有更加深刻的认识，从而达到教学目标。
《激光》小学五年级语文教案范文——培养学生文学鉴赏能力的有效方式教案
激光是一种非常特殊的光线，它具有非常高的能量和非常强的针对性。
在当今这个科技越来越先进的时代，激光几乎应用到了各个领域中。
在本篇文章中，我们将从小学五年级的语文教学的角度来探讨如何通过《激光》这篇散文来培养学生文学鉴赏能力的有效方式教案。
一、背景介绍在课堂上，通过简短的介绍来告诉学生什么是激光，它是如何产生、使用的。
引导学生关注激光所带来的巨大变化，例如医疗行业常用的激光手术，安全带制造厂常用的激光切割等，强调激光给我们带来的方便、快捷和安全。
二、鉴赏散文通过阅读和解析散文，让学生了解散文的基本特点和结构，熟悉不同文体之间的差异和各种修辞手法的运用。
1.散文特点散文是一种以语言文字为表现形式，讲述真实事情的文学作品，通常不受韵律、词调等语音形式的限制，内容广泛，形式也多样。
散文以写实为主，用形象、简洁、富有感情的语言，描述所要表达的内容。
2.结构分析通过分析散文的结构，让学生了解不同类型的散文有不同的结构形式。
例如，本文形式为议论文结构，分为“概述”、“激光的应用”、“探讨激光的还应用”三个部分。
3.修辞手法散文中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等，通过阐述这些语言技巧的运用，让学生了解如何巧妙地运用语言，表达自己的思想和情感。
三、课堂练习与作业1.分析散文教师可让学生自主分析这篇散文，找出文章的主题、结构，及文章之间的联系。
同时，也可以引导学生分析文章中使用的词汇、修辞手法，让学生更加深入地了解散文的写作技巧。
2.讲故事教师可以在课堂上让学生用自己的语言，编写一个关于激光应用的小故事，培养他们的想象力和表达能力，同时让学生体会到散文中的“讲故事”的技巧。
3.创造立体图形教师可通过制作3D立体图形来展示激光在工业生产中的应用。
在学生制作的过程中，教师可以引导学生讲述他们的创意，从而提高他们的口头表达能力。
4.书写散文让学生自行书写一篇与激光有关的散文，教师可以要求学生通过书写散文，运用到所学到的修辞手法，让自己的文章更有说服力。
《激光》小学五年级语文教案范文——培养学生正确的学习习惯和方法的有效途径教案
《激光》小学五年级语文教案范文——培养学生正确的学习习惯和方法的有效途径教案引言在现代社会，学生在学习中面临着诸多挑战，其中最主要的一点就是如何培养正确的学习习惯和方法，让学生更容易而且更有兴趣地学习。
因此，教育工作者在教学过程中需要探索有效的途径，来引导学生掌握正确的学习方法和习惯。
本文将以《激光》小学五年级语文教案为例，探讨如何有效地培养学生正确的学习习惯和方法。
一、教学目标1.知识目标：通过学习本节课的内容，学生将会领悟到什么是激光、它的特点、种类和应用。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生将会掌握阅读理解的能力，提高学生的阅读速度和理解能力。
3.情感态度目标：通过本节课的学习，学生将会积极地学习，探究和思考激光在日常生活和科技中的应用，提高他们的科学素养和创新能力。
二、教学过程1.导入环节：通过询问学生激光这个词的含义，激发学习兴趣，同时打开本节课的思路。
2.展开教学：通过介绍激光的原理和应用，引导学生思考激光对我们生活和科技的影响，同时通过展示激光制作的实验，让学生亲身体验激光的神奇魅力。
3.巩固环节：通过教师的提问和互动讨论，让学生进一步掌握和深化对激光的理解和应用。
4.作业布置：通过布置关于激光的作业，让学生巩固和加深对所学知识的掌握和理解。
三、教学方法1.任务驱动法：本节课使用任务驱动法，让学生通过实验、互动、合作等方式，激发出学习的热情和兴趣，促进学生主动参与课堂。
2.探究式教学：通过教学设计中的引导和互动，让学生在探究中学习和发现，并在探究的过程中掌握和深化所学知识。
3.案例教学：通过生动、形象的激光图像和实验演示，让学生深刻理解和掌握激光的原理和应用，同时激发他们的学习热情和兴趣。
四、教学效果评估通过对上述三个方面的评估，能够全面客观地了解和评价学生在本节课学习中所取得的成果和效果，并及时做出相应的调整和优化，以保证教学效果和效率的最大化。
结语通过本文的介绍和分析，我们可以看到，通过教师在教学中探究、引导和实践的方式，能够有效地培养学生正确的学习方法和习惯，并从而提高学生的学习兴趣和动力。
《激光》小学五年级语文教案范文——培养学生批判性思维的有效方法教案
《激光》是小学五年级语文教材中一篇科普性阅读文章，介绍了激光的基本知识和应用。
通过学习这篇文章，不仅可以了解科技领域的一种重要技术，还可以培养学生的批判性思维能力。
在教学中，我们应该针对学生的学习特点，采取相应的教学方法，使学生真正理解掌握文章内容。
一、课前准备在教学前，我们需要对文章进行认真的研究和分析，理解文章的主旨和思想内涵，明确教学目标和重点难点。
同时，也需要了解学生的学习特点和认知水平，有针对性地选择教学内容和方法。
比如，小学生普遍注意力不集中，对抽象概念难以理解，所以在讲解激光的原理和应用时，需要用简单易懂的语言和形象生动的比喻，以便学生能够理解。
二、教学过程1.导入通过一个猜谜游戏导入本节课的内容：某种物质可以通过受热后发出光线，而这种光线具有高度聚焦、单色性等特点，被称为什么？学生回答后，教师引出本节课的学习内容：激光。
2.讲解激光的原理和应用简要讲解激光的原理和应用，引导学生了解激光是如何产生的，为什么激光具有高度聚焦、单色性、相干性等特点；同时也介绍激光在医疗、通信、加工等领域中的应用。
3.阅读理解组织学生认真阅读《激光》这篇文章，并在阅读后完成相关的练习题。
比如，解答文章中出现的生词、找出文章的主旨和关键词、总结激光的基本特点和应用等。
4.小组合作将学生分成小组，让他们就激光在不同领域的应用进行小组讨论。
比如，如何利用激光检测车辆的排放量、如何利用激光检测大气中的污染物等等。
通过小组合作，既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养他们的团队合作和思维能力。
5.个人总结让学生根据自己的理解，总结激光的基本原理和应用，以及自己的收获和感想。
通过个人总结，可以让学生充分运用已学知识，同时也可以检验学生的学习效果。
三、教学评估教学评估是对教学效果的检验和总结。
在教学过程中，可以采用多种教学评估方式，比如，课堂练习、小组讨论、个人总结等，以检验学生对本节课内容的理解和掌握。
通过选取适当的教学内容和方法，我们可以帮助学生理解掌握激光的基本知识和应用，同时也可以有效地培养他们的批判性思维能力、创造性思维能力和合作精神，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
《激光》小学五年级语文教案范文——提高阅读和写作能力的有效方法教案
《激光》小学五年级语文教案范文——提高阅读和写作能力的有效方法教案作为老师，我们要带领学生掌握读写能力，训练应用能力，使学生在各种情境下都能准确、流畅地表达思想和感情。
本文主要探讨以《激光》为例的教学方法，旨在提高学生在阅读和写作中的能力。
一、课文解读《激光》描绘了现代科技中的一种现象-激光。
首先引起学生的兴趣，让学生联想到与激光有关的事物：电视遥控器、制作城市规划、使用激光修复眼睛等。
读完文章后，让学生自主归纳文章内容，找出本文的中心思想是“激光”。
然后询问学生对激光的了解，帮助学生理解激光所涉及到的物理原理，并启发学生为什么激光的应用非常广泛。
二、阅读理解为促进学生对课文的理解，我们可以在扩大阅读的基础上，设计阅读理解题。
例如：1、文中的激光的特点是什么？2、激光的应用场合有哪些？3、什么是全息照相术？应用于哪些领域？这些问题需要学生们根据课文得出答案，并通过回答问题的形式来促进理解。
三、写作训练在理解了课文的基础上，我们可以引导学生进行写作练习，以此帮助学生提高写作能力。
以本文中的“激光”为中心思想，让学生就“激光”应用场合进行扩写，让学生列举更多的应用场合及其作用。
例如：1、激光打印机——打印速度快、精度高、效率高。
2、激光治疗——医疗机构用激光进行疾病治疗。
3、激光切割——广泛应用于制造业，可切割钢铁等材料。
像这样的写作训练，可以帮助学生通过扩写，拓展他们的思维，提高他们的表达能力。
四、语言思维训练除了阅读和写作能力，语言思维也是小学语文教育中非常重要的一部分。
在《激光》的教学过程中，教师可以根据学生实际情况，设计一些语言思维训练。
例如：请学生们将激光与其他物品进行比较，找出这些物品的不同之处，并归纳其优缺点。
这样，可以帮助学生增强分析能力和语言表达能力，促进学生专注力的提高。
结语《激光》作为小学五年级语文教材中一篇重要的文章，不仅可以扩大学生视野、培养学生的科技热情，还能通过阅读、写作、语言思维等不同方式的训练，提高学生的自主学习和思考能力。
最新教科版五年级语文下册《激光》语文教案(精品)
教科版五年级语文下册《激光》语文教案教学目标抓住文章要点，在阅读中体会作者使用的表达方法，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
重难点1.了解激光的特点和用途。
2.学习作者的说明方法。
乐学善思办法巧设导语巧设提问、引导争论、启发想象。
教学流程一、激趣导入。
1.谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？2.导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。
3.默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。
4.通过对比，了解表达方法，体会表达效果。
（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。
（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。
通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。
5.指导有感情地朗读。
二、自读自悟，互动交流1.用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。
2.确定目标，导学引路。
就学生最感兴趣的.部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：（1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。
（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。
（3）小组交流，互相补充、释疑。
（4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。
自评、组内互评。
（5）全班交流。
指导朗读。
3.变换角色，自我介绍——“激光的自述”要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。
听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。
4.师生共同评议，小结。
三、体会分号的用法1.读一读书上的句子。
2.体会分号的用法：分句之间是并列的关系。
3.找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。
四、启发想象。
五年级下册语文教案-13、激光 教科版
13、激光第一课时教学内容：教科书104—106页教学时间：月日教学目标：1．正确、流利、有感情地朗诵课文。
2．理解课文内容，了解激光的特点和用途。
重、难点：1．了解激光的特点和用途。
教法：自主探究合作交流教具：多媒体教学流程：一、导入新课，揭示目标同学们，你们知道什么是激光吗？激光是一种人造光，是一种最亮的光。
今天我们就一起走进激光的世界。
（板书课题）二、比读文----正确流利1.同学们自由读课文，要求做到读准字音，正确、流利、有感情。
（3分钟内完成）2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。
请每组的2号同学轮流读，其它同学要认真听，注意帮他纠错哟！三、比识字——读准、记牢课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。
1.课件出示词语。
2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）四、比分段——理顺这些字词我们都能读准、记牢，现在我们来进行第三场比赛。
课前我们已经预习了课文，课文共有几个自然段？现在请同学们快速浏览课文，比比看谁能用自己的话说说课文主要写了什么？指名检测。
再同桌说说。
五、比说话——读懂1.出示学习目标：了解激光的特点和用途。
2.出示自学指导：自由读文，说说激光有哪些特点和用途？画出相关语句。
六、回归整体，深入体会请同学们再读课文，感受作者是怎样描写激光的特点和用途的？七、作业：搜集有关激光的知识。
第二课时教学内容：教科书104——106页教学时间：月日教学目标：1.正确流利有感情朗读课文。
2.正确美观书写生字。
3.学习作者的说明方法。
教学重点：正确美观书写生字。
教学难点：学习作者的说明方法。
教学方法：自主学习合作探究教具：多媒体课件教学流程：一、回忆课文，导入新课上节课我们学习了《激光》，谁能来说说课文主要写了什么？指名检测。
指名轮流朗读课文。
这节课我们继续来学习《激光》一课，板书课题。
二、比说话——体会写法我们继续走进《激光》，一起了解激光的特点和用途。
教科版小学五年级下册语文《激光》教案
教科版小学五年级下册语文《激光》教案一、教学目标1.了解激光的基本概念和特点。
2.能够比较激光与其他光源之间的区别和联系。
3.能够认识并掌握激光在现代社会中的应用领域。
4.能够在听、说、读、写中掌握一定的语言表达能力。
二、教学重点1.激光的基本概念和特点。
2.对比激光与其他光源之间的区别和联系。
三、教学难点1.认识并掌握激光在现代社会中的应用领域。
2.在听、说、读、写中掌握一定的语言表达能力。
四、教学过程1. 导入1.老师简单介绍激光的概念，让学生了解课程主题是什么。
2.让学生回顾在日常生活中看到过哪些使用了激光的物品，引导他们的思考。
2. 学习1.让学生阅读教材，理解激光的发现历程和基本特点。
2.教师和学生进行交流讨论：激光能与其他光源有什么区别和联系？3.教师通过展示在生活中常见的激光应用领域进行指导，例如激光打印、激光切割和激光显示等。
4.学生进行小组讨论，讨论一个由激光技术带来的科学成果，例如激光玻璃或激光雷达等。
3. 运用1.组织学生分小组并进行实验，让学生自己操控激光器并观察光线的跑动和反射。
2.学生进行写作练习，要求学生撰写一篇关于激光应用领域的短文，以巩固对知识点的掌握。
3.教师和学生进行作品展示，让学生了解到各种有创意的激光应用。
4. 总结1.教师简单复习激光的基本概念和特点，并强调重要性。
2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的学习成果。
五、教学评估1.学生在小组讨论和实验中的表现。
2.学生在写作练习中的表现。
3.教师进行课堂提问测试。
六、板书设计1.激光的基本概念和特点。
2.激光与其他光源之间的区别和联系。
3.激光应用领域。
七、课后拓展1.组织学生进行激光器材的制作，让学生了解到激光的工艺和原理。
2.组织学生去实地参观生产激光器等科技公司，让学生掌握激光应用的最前沿知识。
3.让学生阅读一些有关科技发展的书籍，以激发他们对激光及其应用的浓厚兴趣。
注：本文教案仅供参考，具体操作应根据当地的教育要求和实际情况进行相关调整。
教科版小学五年级下册语文《激光》教案三篇
教科版小学五年级下册语文《激光》教案三篇篇一教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，认识四个生字、正确书写五个汉字。
2、在阅读中体会作者使用的说明方法。
3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
教学重、难点1、了解激光的特点和用途。
2、学习作者的说明方法。
教学流程一、导入新课：什么是激光？通过预习你对激光有了哪些了解？老师这儿有一段《激光舞》的视频我们一起来看一看，有什么感受？激光在我们的生活中用途非常大，相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解，下面就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘吧！二、初读感知：1.同学互读课文，说说课文主要内容？这种对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学的说明、使人增长知识和技能的文章，是什么体裁？（说明文）你还记得那些说明方法？2.快速浏览课文，看看每一自然段都写了什么？找一找哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途。
三、理解课文：（一）小组合作交流：你认为课文分几段进行分析比较好？（二）研读课文第一意义段 1.同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？请你划到相关的句子。
请看大屏幕两组图片，说说激光、日光灯和灯光的特点，用一句话来概括。
（激光的特点：①方向性强。
②亮度高。
） 2.哪些句子分别写激光的这两个特点，请你把相关的句子读给大家听。
指名回答：“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
” 这段运用了什么说明方法？（举例子、作比较） 3.为什么说激光是最亮的光，你能用充分的理由说明吗？“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
” 运用了什么说明方法？（作比较、列数字）这些说明方法的好处是什么？ 4.激光在军事上有什么用途，你还了解到那些？（三）小组学习第二、三意义段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科版五年级下册《13、激光》教学设计
这是一篇介绍科普知识的文章。
课文清楚、完整地讲述了激光的特点和激光在很多方面的用途。
全文采用分——总的结构方式，使文章条理清晰。
教学目标：
1、学会10个字。
2、默读课文，理解课文内容。
3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
教学重点：
默读课文，理解课文内容。
教学难点：
把握文章结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
一、激趣导入。
1、谈话导入：生活中，你知道哪些光?谁能介绍一下自己对这些光的了解?
2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。
3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。
4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。
(1)你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。
(2)你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。
通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。
5、指导有感情地朗读。
二、自读自悟，互动交流。
1、用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。
2、确定目标，导学引路。
就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：
(1)采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。
(2)再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。
(3)小组交流，互相补充、释疑。
(4)有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。
自评、组内互评。
(5)全班交流。
指导朗读。
第二课时
教学目标：
一、自读自悟，互动交流。
1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。
2、小组交流
3、全班反馈。
4、变换角色，自我介绍——“激光的自述”
要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的`人认识它、了解它。
听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。
5、师生共同评议，小结。
二、学习第三部分。
1、齐读课文。
2、猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。
三、体会分号的用法。
1、读一读书上的句子。
2、体会分号的用法：分句之间是并列的关系。
3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。
板书设计：
13激光
最亮的光
最快的刀
最准的尺。