人教版高中历史必修三 探索生命起源之谜 PPT课件分析16页

人教版高中历史必修三 探索生命起源之谜 优质课件16张 人教版高中历史必修三 探索生命起源之谜 优质课件16张
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
人教版高中历史必修三 探索生命起源之谜 优质课件16张
人教版高中历史必修三 探索生命起源之谜 优质课件16张
现学现卖
2、达尔文生物进化论演说对科学发展的最重
要意义在于：
D
A 是触犯教会禁令的典范
B 提示了自然界优胜劣汰的竞争法则
C 完成了对生物学的一次伟大综合
D 将“变化”“发展”等观念引入科学领域， 开创了生物学发展的新时代
【合作探究】
科学和宗教神学在生命起源问题上的分歧
分歧
科学
宗教神学
人类是有古猿进化而来 人类是神创造的
分 世界观 从唯物主义立场出发 建立在唯心主义
歧
基础上
内 容
方法论
建立在实验和观察研究 的基础上
没有经过实践经验
政治 追求民主和科学
统治阶级维护特 权的工具
根源:生产力的发展水平不同
人教版高中历史必修三 探索生命起源之谜 优质课件16张
②物种具有共同的原始起源 （否定了物种无联系的观点）
③物种变异是自然选择的结果 （否定了物种不变的观点）
④生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律
“物竞天择，适者生存，自然选择”
【合作探究】“物竞天择，适者生存，自然选 择”是达尔文进化论的核心思想。这一思想之
所以能在19世纪中期产生的原因是什么？
经济：工业革命以来资本主义经济迅速发展的推动
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
【合作探究】达尔文进化论的影响
①对思想界：把发展变化的思想引入生命世界，
促进了人类认识的飞跃；
②对科学界：开创了生物科学发展的新时代
为马克思主义理论提供了自然史基础
③对宗教界：否定了神创说，挑战了封建神学
1896年，严复将达尔文的坚定拥护 者赫胥黎的《进化论与伦理学》 介绍
④社会影响： 在欧洲成到为中国资，产命阶名级为反《对天演封论建特》 权。的思
想武器《，天达演论尔》文敲响被了称祖国为危“亡的生警钟物：学生物领不域断在的 牛顿”“也；变是对”如、此处不。于断既在然国进人家化力，可危这“亡是与不天时可争期抗胜拒”的的而规终中律“国，胜社天思会” 想界产只生要了人治巨日大新、的变震法图动强，，国救家亡就可图永存存，的种族变就 法运动可因和不此革坠，，中命此国运所变谓法动“救蓬存亡亡不勃生仅兴死合，理起其、。权可仍能操，之而我且手刻”不！容
缓！
【合作探究】围绕着达尔文的进化论，出现了 两种截然对立的观点。产生这些分歧的原因是什 么？你如何评价这些观点？得到什么启示?
原因:阶级立场不同、生产力科技发展水平的 差异。
评价:前者坚持神创说，体现其愚昧和反动的 一面；后者站在科学的基础上，挑战神学思 想，体现其世界观的进步性和科学精神。
启示:科学的发展并不是一帆风顺，但科学终 将战胜愚昧和迷信
现学现卖
1、材料：在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天 敌是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的狼。 结果却使驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品种迅速退化， 并且由于驯鹿过度啃食草原，导致该草原也退化了。
这段材料反映了什么规律？从中得到什 么启示？
反映:生存斗争与自然选择
启示：人类必须正确处理与环境的关系，才能共 生共存。
用进废退 标志早期生物思想开始形成
三、达尔文的生物进化论
思考:1、人类最早在什么时候由谁破解了 生命起源之谜?依据是什么?
19世纪中期 (1859年) 达尔文《物种起源》
创立了生物进化论
【合作探究】进化论主要观点
【合作探究】进化论主要观点：
①生物进化而来：低级 高级、简单 （否定了神创论观点）
复杂
第12课
课标: 1、进化论确立的历史条件、进化论的主 要观点和影响。 2、分析科学与宗教在人类起源问题上产 生分歧的根源。
一、教会的禁锢 思考：1、古代的人们是如何解释生命
起源的?内容是什么?
女娲造人
壁画《创造亚当》
神创论
神创造了人类和世界万物
2、为什么神创论在西方能够成为人 们对生命起源的共识并长期占主流地位? 神创论观点对生物学的发展有何影响?
人教版高中历史必修三 探索生命起源之谜 优质课件16张
人教版高中历史必修三 探索生命起源之谜 优质课件16张
现学现卖
3、达尔文进化论对近代中国社会的深远
影响是：
A
A 唤醒中国民众救亡图存
B 让中国人于被压迫
C 激发中国人民的革命热情
D 为变法图强提供理论依据
人教版高中历史必修三 探索生命起源之谜 优质课件16张
国家 时间 结果
英国 1688年
建立君 主立宪制
美国
1787年
建立共 和制度
法国
1875年
建立共 和制度
德国 1871年 建立君主 立宪制
1649年被送上断头台的查理一世
政治：资产阶级代议制度建立推动
《蒙娜丽莎》
马丁路德
卢梭
思想：三大运动促进思想解放
牛顿:1687年发表的论文《自然哲学的数学 原理》里，对万有引力和三大运动定律进 行了描述。这些描述奠定了此后三个世纪 里物理世界的科学观点，并成为了现代工 程学的基础。
拉马克(1744～1829)：法国博物学家。生 物学伟大的奠基人之一，最先提出生物进 化的学说，提出了高等动物是由低等动物 演变而来的。是进化论的倡导者和先驱。 他还是一个分类学家。主要著作有《法国 全境植物志》、《无脊椎动物的系统》、 《动物学哲学》等。
牛顿 拉马克
科学理论:科学技术的进步、生物知识的积累
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
原因: A、生物知识缺乏 B、教会的禁锢 C、生产力落后，对自然界的认识非常有限
影响:使生物学研究进展缓慢
二、拉马克和早期生物进化思想
1、谁最早提出了生物从低级向高级的进化 观点?下图反映他提出生物进化的哪个原则?
拉马克(法国 19C初) 获得性遗传
2、除此之外，他还提出了生物进Hale Waihona Puke Baidu的什么 原则？对生物学发展有什么意义?