最新(人教版)推荐电流和电路PPT1

画一画：请在图乙中画出图甲的实物图对应的电路图．根据 图丙给出的电路图，连接图丁的实物图．
答案图
答案图
知识点五 通路、断路、短路 通路： 正常接通的电路；断路： 某处被切断的电路； 短路： 电源两极被导线直接连接的起电来路．
点拨：短路可分为整体短路和局部短路． 整体短路是指 电源两极被导线直接连接起来（图甲），这时 整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚 至引起火灾．电源短路后，通过用电器的电流几乎为零，用电 器也不能工作．
知识点二 电流方向 1．电流方向的规定： 正电荷定向移动的方向． 2．讨论 2：负电荷定向移动能不能形成电流？如何能，电流 的方向又是怎样的？
能，电流的方向与负电荷定向移动方向相反．
思考：电流方向总是从电源正极流向负极吗？请用箭头给下 面的电路从头到尾标上电流的方向． 不一定．在电源外部电流是从电源正极流向负极的，电源内 部电流的方向则相反．如下图所示：
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6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
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7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
5. 画电路元件符号：开关：
；干电池：
；
灯泡：
；电动机：
；
二极管：
；交叉相连的导线：
；T
形连接的导线：
.
6. 通路： 正常接通的电路，即用电器能够的电工路作．
断路： 电路中某处被切断，电路中没有电的流电流路过．
短路： 直接用导线将电源的正、负极连的接电起路来．
课堂合作探究
知识点一 电流的形成 1．合作探究：利用课本 P36“想想做做”中的器材，怎样连 接可以让灯泡发光？(注意：任何情况下都不能用导线直接把 电池两端连在一起！)试交流你的想法，然后进行操作． 2．讨论 1：要得到持续的电流需要的条件是 要有电源，电 路必须是通路．
讨论 4：电路各个组成部分的作用是什么？ (1)电源： 提供电能 ； (2)用电器： 消耗电能 ； (3)导线： 电流的路径(输送电；能) (4)开关： 控制电路(或用电器)的接通和．断开
知识点四 电路图 点拨：画电路图时应注意： a．要用统一规定的符号． b．电路图最好画成长方形，导线横平竖直，元件分布均匀且 不要画在拐角处．(简洁、整齐) c．最好从电源正极开始，沿电流方向依次画起，电路图中导 线无长短之分．
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5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
课堂检测
回归课本 若将发光二极管按两种方式接入电路中，则会出现如图甲所示 情况，这说明发光二极管具有 单向导电性 ．
利用其这一特性，我们可以来判断电路中的电流方向，若想判
断图乙电路中的电流方向，请你将所设计的电路图画在方框 内．按你所设计的电路图说明你的判断方法：电路图如图所示
闭合开关，若二极管发光，则原电路中灯L中的电流方向
局部短路是指电路中 某用电器两端被导线直接连接起来（图 乙）．该用电器被短接，电流直接从导线通过，不经过该用电 器，该用电器不能正常工作，但不会烧坏．短路是电路连接时 应特别注意避免的一种不正常情况．
【例 2】一种声光报警器的电路如图所示．闭合开关 S1 和 S2 后，会出现的现象是( C ) A．灯亮，铃烧坏 B．灯不亮，铃不响，电源烧坏 C．灯亮，铃不响，但也不会烧坏 D．灯不亮，铃响
4．在如图所示的电路中，正确的是( C )
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1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
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2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
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3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
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4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
知识链接：电荷间的相互作用．
课前自主预习
【阅读课本 P36～P40，完成以下问题】 1．电荷的 定向移动形成电流． 2．规定： 正电荷定向移动的方向为电流的方向． 3．在电源外部，电流方向是从电源的 正 极流向 负 极． 4．电路的组成：一个最基本的电路必须由 电源、 用电器、 导线和 开关四部分组成．这四种电路元件缺一不可．电路 图是用 符号表示电路连接的图．
答案图
【例 1】下列关于电流的说法中，正确的是( D ) A．电荷只要运动就会形成电流 B．只有正电荷的定向移动才能形成电流 C．电流方向总是从电源的正极流向负极 D．正、负电荷的定向移动都能形成电流
3．做课本 P37“想想做做”． 4．讨论 3：如图所示的现象说明了 二极管具有单向导电． 性
知识点三 电路的构成
向A，若二极管不发光，则原电路中灯L的电流方向为. 从
课本 P37 图 15.2－3
答案图
三分钟自测 1．电荷的 定向移动形成电流， 正电荷定向移动的方向 为电流的方向．
2．下列的电路图中标出的电流方向正确的是( A )
3．日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指( C ) A．开灯是指断开开关 B．关灯是指关闭开关 C．开灯是指闭合开关 D．以上说法都不对
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
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学习目标
课程标准
来自百度文库
1.知道电流的形成及其条件．
2.知道电流方向的规定．
3.通过动手实验，知道电路的组成．（重点）
4.认识电源、开关和用电器的作用．
会看、会画
5.能画常见的电路元件符号．
简单的电
6.结合电路的实际连接，学会按实物电路连接 路图
图画出对应的电路图．（重难点）