幸福拍手歌优质课公开课教案
《幸福拍手歌》教案15篇
《幸福拍手歌》教案《幸福拍手歌》教案15篇《幸福拍手歌》教案篇1一、教学内容：学唱《幸福拍手歌》二、教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》3、能准确的演唱连续的附点节奏4、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。
三、教学重点：1、带上动作演唱《幸福拍手歌》2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备：多媒体课件，pp，钢琴，黑板。
六、教学过程1.组织教学，师生问好2.导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。
师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。
师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。
这时候的小绵羊是最幸福的，对吗?生：对。
师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的`，那么你们觉得什么是幸福呢？生：（畅所欲言）师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~3、播放视频（2分09秒）师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，高兴的，活泼的。
师：同学们都回答的非常好。
为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？生：好。
（带领学生打节奏）师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。
幸福拍手歌(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱时更好地表达幸福的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拍手节奏练习。这个练习将演示如何通过节奏表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，在总结回顾环节，我试图帮助学生梳理本节课的知识点，并鼓励他们在生活中运用。从学生的反馈来看，他们对于这节课的收获感到满意。但在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别辅导，帮助他们真正掌握并运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《幸福拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在感到快乐和幸福的时候，会做些什么来表达自己的心情呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达幸福的奥秘。
实践活动环节，我安排了分组讨论、实验操作和成果展示。学生们在这个环节表现出了很高的积极性，但我发现在引导讨论时，有些小组的学生过于依赖我，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力，让他们在讨论中学会发现问题、解决问题。
关于学生小组讨论，我觉得这个环节的设计是成功的。学生们在交流中碰撞出了很多火花，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不够积极主动。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中，更加关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和表达幸福”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的幸福，探讨如何通过音乐表达这些情感。
《幸福拍手歌》教案优秀6篇
《幸福拍手歌》教案优秀6篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
该页是可爱的小编帮家人们找到的《幸福拍手歌》教案优秀6篇，欢迎参考阅读。
小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇一教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。
（板书课题）3、复听要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4、出示节奏谱，解释并学习×.×。
5、老师读一段歌词，学生仔细看歌词。
6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲四、编歌词1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。
小组讨论后，得出结论。
（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀（精选12篇）
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀（精选12篇）幼儿园《幸福拍手歌》活动优秀篇1活动目标：1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：录音机、歌曲磁带。
活动过程：1、幼儿做鸟飞的律动。
进入教室。
2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。
老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。
”“小朋友，你感到幸福吗？那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。
”3、通过提问的.方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。
老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢？”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗？”4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。
幼儿园《幸福拍手歌》活动教案优秀篇2活动前言：春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。
活动目标：1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。
2、培养节奏感和团结合作的精神。
3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、歌曲《幸福拍手歌》；《芦苇》2、磁带、打击乐器、动作说明图；活动过程：（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。
人教版《幸福拍手歌》(公开课)
人教版《幸福拍手歌》(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材，第6册《幸福拍手歌》。
歌曲以欢快的旋律和简单易学的拍手动作，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
歌曲共两句，节奏明快，旋律简洁，易于学生记忆和传唱。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，学会用欢快的情绪演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：歌词和旋律的掌握，欢快的情绪演唱歌曲。
难点：歌曲中的音高和节奏，以及拍手动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、投影仪、音响设备学具：乐谱、歌词卡片、拍手道具五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（5分钟）教师播放《幸福拍手歌》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点。
3. 学习歌词和旋律（10分钟）教师带领学生逐句学习歌词，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
同时，教师教授拍手动作，让学生在演唱过程中能够做到动作与歌声的协调。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
5. 课堂展示（5分钟）每组学生轮流进行课堂展示，其他学生担任观众，给予掌声和鼓励。
六、板书设计黑板上书写《幸福拍手歌》的歌词，旁边标注音高和节奏，方便学生查看和复习。
七、作业设计1. 熟唱《幸福拍手歌》，并学会拍手动作。
2. 回家后，向家人展示本节课所学内容，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了《幸福拍手歌》的歌词和旋律，能够在演唱过程中做到动作与歌声的协调。
但在音高和节奏的掌握上，部分学生仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音准的训练，提高他们的音乐素养。
同时，可尝试引入其他欢快的歌曲，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
幸福拍手歌教案（通用10篇）
幸福拍手歌教案幸福拍手歌教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幸福拍手歌教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幸福拍手歌教案篇1教学目的：从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。
教学内容：（1）节奏训练；（2）打击乐器演奏；（3）节奏谱视奏（此项对于低幼或无音乐基础者可变为听记节奏）；（4）口手配合，训练身体的协调性。
教具：黑板、粉笔，或幻灯、PPT课件，(包括歌词和节奏谱)，打击乐器、《幸福拍手歌》MP3 附歌词：节奏谱可由教师根据歌曲自行创编，幸福拍手歌可分3~5个声部。
一段：如果感到快乐你就拍拍手，二段：如果感到幸福你就跺跺脚，三段：如果感到幸福你就伸伸腰，（间奏）四段：如果感到幸福你就挤挤眼，五段：如果感到幸福你就拍拍肩，六段：如果感到幸福你就拍拍手，（尾奏）完教学过程：（1）热身——先播放2~3遍《幸》，让学生们坐在位置上听，熟悉音乐，调动情绪；同时根据歌词的提示随意即兴地进行律动，教师可和同学一起进行律动，也可进行板书书写节奏谱；（2）声势——根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部；（3）乐器演奏——先分声部练习，每声部各自都能熟练演奏之后进行合奏；（4）律动——将律动组的学生带到教室的空地上，播放音乐，让学生根据音乐歌词的提示进行即兴的.律动和表演；（5）表演——播放音乐，打击乐器进行演奏的同时律动组可进行表演。
教学总结：此次课程是为锻炼学生的协调能力和培养学生的乐感而设计的。
课程进行中，教师可根据学生人数、性格、场地的不同临时调整，灵活授课。
学生有的唱有的跳，充分调动其积极性、创造性，活跃课堂气氛，这样，奥尔夫音乐教育的综合性、即兴性、亲自参与性和全体性都有较好的体现。
幼儿园教案《幸福拍手歌》
幼儿园教案《幸福拍手歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过唱歌和拍手活动，让幼儿感受到快乐和幸福。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和拍手动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、拍手道具（如小手拍、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅排列。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行一些简单的节奏练习，如快慢拍手、左右拍手等。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
b. 分组进行歌曲学习，每组轮流演唱歌曲。
3. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律。
b. 重点讲解歌曲中的节奏和拍手动作。
4. 实践练习（5分钟）：a. 幼儿分组进行实践练习，教师巡回指导。
b. 邀请部分幼儿上台演示，鼓励其他幼儿学习。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲学习过程，总结收获。
b. 鼓励幼儿分享自己的感受和心得。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 家长反馈幼儿在家中演唱歌曲的情况。
3. 定期进行歌曲表演，观察幼儿在集体表演中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起演唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣。
2. 主题活动：结合课程主题，如“快乐的一天”，组织幼儿进行《幸福拍手歌》的表演，增加幼儿的表现机会。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑如何更好地调动幼儿的积极性，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使其更符合幼儿的学习需求。
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《演唱幸福拍手歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《演唱幸福拍手歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《演唱幸福拍手歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。
2、掌握附点八分音符的节奏。
3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。
2学情分析这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。
小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。
3重点难点1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
2、掌握附点八分音符4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《幸福拍手歌》一、组织教学:师生相互问好!二、谈话导入:老师:“同学们,欢迎大家来到音乐世界!今天老师想和大家探讨一下什么是幸福?在生活中,有什么事情让我们感到幸福呢?”(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”老师:“如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福就快快点点头呦,那么大家都一起点点头XX。
”师问:“如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。
”三、新课学习:1、揭示课题:“今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲——《幸福拍手歌》”。
(板书课题)2、音乐知识:学习附点八分音符X ·区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同。
幼儿园大班音乐《幸福拍手歌》优质课教案公开课教案比赛获奖教案1
幼儿园大班音乐《幸福拍手歌》优质课教案公开课教案比赛获奖教案1教案内容：一、教学内容：本节课选用幼儿园大班音乐教材《幸福拍手歌》，通过学习歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
二、教学目标：1. 能让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词，并能按节奏拍手演唱。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 引导幼儿感受音乐带来的幸福，培养幼儿积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点：重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，并能按节奏拍手演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和拍子的掌握。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、音响、挂图、小礼物学具：幼儿音乐教材、小拍手五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
然后，教师播放《幸福拍手歌》的旋律，让幼儿听并进行拍手节奏的练习。
2. 歌词教学（5分钟）：教师出示挂图，向幼儿展示《幸福拍手歌》的歌词，并逐句教唱。
在教唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 歌曲练习（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱《幸福拍手歌》，其余幼儿拍手伴奏。
教师巡回指导，对幼儿的表现给予鼓励和指导。
4. 集体演唱（5分钟）：全体幼儿一起演唱《幸福拍手歌》，教师指挥节奏。
演唱过程中，教师可适时增加难度，如改变拍手节奏等，让幼儿适应。
六、板书设计：板书歌词《幸福拍手歌》，并在歌词下方标注拍手节奏。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演唱《幸福拍手歌》，并邀请家长一起拍手伴奏。
2. 答案：幼儿能熟练地演唱《幸福拍手歌》，并能与家长一起完成拍手伴奏。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿感受到了音乐的快乐，培养了一定的音乐节奏感。
在教学过程中，注意观察幼儿的表现，对幼儿进行个别指导，使他们在演唱过程中能够更好地掌握节奏。
拓展延伸：教师可组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐，如儿歌、民谣等，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
《幸福拍手歌》教案1
《幸福拍手歌》教案1
教学目标：
1. 能够听懂并理解《幸福拍手歌》的歌词内容，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 能够用简单的语言表达自己对“幸福”的看法和体验。
3. 能够完成一首简单的口语歌曲演唱并公开表演。
教学重点：
2. 培养学生对“幸福”的认知和体验。
3. 创设语境，培养学生口语表达能力。
教学过程：
一、给学生听歌
1. 教师播放《幸福拍手歌》音乐，并让学生跟随歌曲的节奏拍手。
2. 通过听歌，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和充满活力的旋律。
二、教师让学生跟读歌词
1. 教师分段教唱歌曲，让学生跟读。
2. 学生在跟读的同时，可以配合手势和动作，增强理解和记忆。
三、学生独立朗读歌词
1. 学生分组独立朗读歌词，老师或同学可以帮助纠错。
2. 学生可以通过朗读歌词，进一步深入理解歌曲的意义。
四、教师提问并引导学生思考
1. 教师提问：你们认为幸福是什么？在哪些方面可以感受到幸福？
2. 学生思考并进行小组讨论。
3. 学生开始逐渐理解歌曲中所表达的幸福情感和感受。
五、学生合唱并表演
1. 学生分组合唱，并在合唱的基础上进行简单舞蹈和动作表演。
2. 学生可以通过演唱和表演，进一步增强对“幸福”的认知，并培养口语表达能力。
教学评估：
1. 学生能够准确朗读歌曲的歌词。
2. 学生能够基本掌握歌曲的节奏。
《幸福拍手歌》教案
-在培养音乐欣赏能力和集体合作意识方面，教师将组织学生进行集体演唱和动作表演，让学生在实践中感受音乐的魅力和团队合作的重要性。
2.教学难点
-音准和音高的准确性，特别是对于二年级学生来说，区分不同的音高具有一定难度；
-节奏的把握，学生可能在学习过程中对复杂的节奏感到困惑，如四分音符与八分音符的区分；
-音乐符号的识别，对于初次接触音乐符号的学生来说，记忆和应用不同符号可能是一个挑战。
举例解释：
-针对音准和音高的难点，教师可以设计一系列简单易懂的练习，如阶梯式的音阶练习，帮助学生逐步提高音准和音高的准确性；
-对于节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生亲身体验不同节奏的拍子，帮助他们理解和掌握；
-在音乐符号方面，教师可以设计一些互动游戏，如卡片配对、抢答等，让学生在游戏中加深对音乐符号的记忆，提高识别能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《幸福拍手歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，是不是经常听到一些欢快的歌曲，会让你们忍不住想要拍手、跳舞呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的快乐元素。
在教学内容方面，我意识到对于二年级的学生来说，歌曲《幸福拍手歌》的节奏和旋律虽然简单，但仍有部分难度。为了让学生更好地掌握，我计划在下一节课中，将歌曲分解成更小的部分，逐步教授，让学生在轻松的氛围中逐步克服难点。
同时，我也在思考如中的一部分。在今后的教学中，我会尝试引入更多与学生们生活密切相关的音乐元素，让他们感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
幸福拍手歌教案设计：让孩子在音乐的海洋里展翅飞舞
幸福拍手歌教案设计：让孩子在音乐的海洋里展翅飞舞。
一、教学目标1、能够唱好《幸福拍手歌》。
2、初步认识拍子的概念，掌握3/4拍子和4/4拍子的节奏。
3、初步认识音乐的元素，例如音高、节奏、旋律等。
二、教学重难点1、教学重点：纠正唱歌姿势，掌握节奏感，配合乐器演奏。
2、教学难点：相互协作，调教合唱，自然流畅表达节奏。
三、教学全过程1、热身在开始教学之前，老师可以通过唱一首简单轻快的歌曲来热身，可以提高孩子们对音乐的兴趣和参与度。
也可以让孩子们先做一些身体活动，准备好自己的身体，保证能够更好地投入到音乐教学中。
2、音乐素材选择在教学中，我们可以用多种音乐素材来让孩子们感受不同的音乐风格和音乐元素，比如节奏、旋律、和声等。
幸福拍手歌是一首富有感染力的歌曲，它充满着幸福和正能量的磁场，可以让孩子们在欢快的节奏中感受到快乐与幸福。
3、教学步骤：1）初步了解歌曲及旋律，让孩子们进行歌曲欣赏和口型练习。
2）提醒孩子们注意唱歌姿势，养成自然呼吸的习惯，并合理分配声音。
3）加深孩子们的乐感，培养孩子们对音乐的理解力和感受力。
4）音乐活动在音乐活动中，与孩子们一起玩乐器，提高孩子们的音乐组合和配合能力，鼓励孩子们大声地唱歌，充分发挥他们的自主性和探究精神。
5）发展教学老师可以通过教学游戏、音乐活动增加教学趣味性来激发孩子们的兴趣和学习积极性。
比如给孩子们发放简单的乐器或者键盘，引导他们根据简单的乐谱演奏，给孩子们自由创作音乐题材交流和讨论。
四、教学评估对于幼儿，教学评估不仅仅是看孩子们学到了什么，而且还需要考虑孩子们学习中的交流和互动。
因此，在教学中，老师需要密切与孩子们的互动，在孩子们演唱幸福拍手歌时，老师需要认真观察孩子们的唱法，判断是否正确并及时纠正。
同时，老师可以鼓励孩子们自主评价并给对方互评，激发孩子们的自我意识和自主性。
在孩子演奏乐器时，老师还需要及时校准乐器的音高和速度，确保演奏的准确性。
五、教学总结幸福拍手歌教案设计，以培养幼儿的音乐素养和乐感为核心，通过互动、参与等方式让孩子们融入到音乐教学中，从而达到在音乐的海洋里展翅飞舞的目的。
《幸福拍手歌》大班音乐教案：培养孩子合作意识与沟通能力
《幸福拍手歌》大班音乐教案：培养孩子合作意识与沟通能力。
在这篇文章中，我想分享一下我在教学中使用的一首歌曲《幸福拍手歌》，以及教案的制作和授课情况。
这首歌曲的特点是旋律简单，歌词生动，孩子们容易接受。
而且这首歌曲还通过歌曲的构思，让孩子们在学唱的过程中学会了如何合作和沟通。
一、教案的制作1.教学目标（1）了解拍子的基本知识（2）掌握拍子的节奏感和节奏准确度（3）培养孩子们的合作精神和沟通能力2.教学重点了解拍子的基本知识和掌握节奏感。
3.教学难点如何让孩子们合作并且沟通顺畅，让他们表达自己的意见。
4.教学准备准备音响设备，播放歌曲。
打印歌曲歌词，准备歌曲伴奏。
二、教学过程1.歌曲欣赏播放歌曲，让孩子们听歌曲，跟着节奏拍手。
然后让孩子们分组，每组选出一人担任回答问题的代表。
然后教师以问答的形式来介绍歌曲。
2.学唱歌曲将歌曲歌词发给学生，把歌词读一遍，然后一起唱一遍。
然后重复多次，在孩子们掌握了歌曲后，开始进入更深入的学习环节。
因为这首歌曲的旋律非常简单，孩子们容易接受和掌握它。
3.合唱练习将学生分组，每组8人。
每组都有一个组长，并由这个组长来传递指令。
教师可以提供不同的口令，如“大家一起唱”，“左边的组跟我唱”，等等。
重复练习多次，让孩子们能更加熟练地用唱歌的形式来表达自己的意见，并让他们慢慢习惯在小组合作中互相沟通。
4.舞蹈和演出在一个周末，我们准备了一个小型演出，邀请了孩子们的家长参加。
在演出中，我们不仅演唱了《幸福拍手歌》，还加入了舞蹈动作。
孩子们在表演中真正体会到了合作和沟通的重要性，他们明白了彼此齐心协力才能让舞蹈和歌曲表现得更加出色。
三、教学效果通过这个教案，我观察到了孩子们明显的变化。
他们已经不是之前那些胆小、不愿意跟别人交流的孩子了。
他们现在更加勇敢、自信、并且更加懂得如何去与其他人进行沟通和合作。
四、总结这个教案的特殊之处在于教学目的和内容的设置，让孩子们在学习音乐的过程中，更加全面的接触到了其他方面的知识，如合作和沟通等等。
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》
幼儿园优质课中班教案《幸福拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《幸福拍手歌》，歌曲内容积极向上，富有感染力，旨在培养幼儿的节奏感和音乐素养。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学习和掌握。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学唱《幸福拍手歌》，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过歌曲的学习，让幼儿懂得在遇到困难时，要乐观面对，自信自强。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《幸福拍手歌》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：歌曲中拍手、跺脚的节奏协调，以及舞蹈动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学课件、音响设备、白板、彩笔。
学具：幼儿用书《幸福拍手歌》、小手拍、小脚丫。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。
2. 引入新课（5分钟）教师向幼儿展示教学课件，播放《幸福拍手歌》的视频，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师带领幼儿一起朗读歌词，让幼儿对歌曲内容有一个整体的认识。
3. 学习歌曲（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着音乐学唱。
在学唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏，确保他们能准确地掌握歌曲。
4. 实践练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组轮流进行拍手、跺脚的节奏练习。
同时，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们更好地协调拍手和跺脚的节奏。
5. 舞蹈动作（5分钟）教师教授歌曲中的舞蹈动作，如拍手、跺脚、转圈等。
幼儿在教师的指导下，进行舞蹈动作的练习，使歌曲更加生动有趣。
教师邀请部分幼儿上台展示他们学到的歌曲和舞蹈动作，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：幸福拍手歌拍手跺脚拍手跺脚1 2 3 4 5 6 7 8七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示所学到的《幸福拍手歌》歌曲和舞蹈动作。
2. 家长协助幼儿用家中物品（如碗、筷子等）制作小手拍、小脚丫，用于日常练习。
幼儿园音乐《幸福拍手歌》优质教案精选
幼儿园音乐《幸福拍手歌》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《欢乐的手势歌》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过歌曲的学唱和动作的编排，让孩子们在音乐中感受快乐，培养节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 学会唱《幸福拍手歌》，并能够熟练地表演出来。
2. 通过歌曲学唱和动作编排，培养孩子们的节奏感和团队协作能力。
3. 激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
2. 教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，并能熟练地表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
2. 学具：拍手道具（如沙锤、响板等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放欢快的音乐，让孩子们自由舞动身体，感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学唱：a. 播放《幸福拍手歌》，让孩子们聆听并跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化。
c. 随堂练习：分组唱《幸福拍手歌》，教师指导并纠正错误。
3. 动作编排：a. 播放动作示范视频，让孩子们观看并模仿。
b. 教师分解动作，并逐一教授。
c. 随堂练习：分组练习动作，教师指导并纠正错误。
4. 融合表演：a. 将歌曲和动作融合，进行完整表演。
b. 邀请部分孩子进行示范表演，其他孩子观看并学习。
b. 鼓励孩子们回家后向家人展示所学，并分享快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：简单易懂的节奏，伴有拍手动作3. 歌曲动作：欢快的舞蹈动作，展示快乐氛围七、作业设计1. 作业题目：学会《幸福拍手歌》的歌曲和动作，向家人展示。
2. 答案：歌曲和动作的正确表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展音乐主题活动，让孩子们接触更多类型的音乐。
b. 组织音乐比赛，鼓励孩子们展示自己的才艺。
c. 家园共育，鼓励家长参与音乐教学，共同培养孩子的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案（精选10篇）
幸福拍手歌中班优秀音乐教案幸福拍手歌中班优秀音乐教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幸福拍手歌中班优秀音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇1活动目标：1、感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2、能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动重难点：学习弱拍起唱的方法，能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
活动准备：小铃、响板、铃鼓。
活动过程：一、幼儿随音乐做“蝴蝶飞”的律动鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做得优美、舒展。
二、学习歌曲《幸福拍手歌》。
1、倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲性质。
师：听了这首歌你又什么感觉？和《蝴蝶找花》有什么不一样？2、教师再次演唱歌曲，用敲小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
3、幼儿跟随教师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
教师利用响板、铃鼓等继续引导幼儿在句末处拍手。
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1、讨论：高兴的时候还可以做什么？2、鼓励个别幼儿用替换歌词的方法演唱歌曲的第一句。
3、幼儿学习部分幼儿创编的歌曲，如：拍拍肩、跺跺脚、哈哈笑……四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
幼儿演唱创编的歌曲，并加入相应的动作，如：拍肩、跺脚等，节奏同拍手。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇2一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型：二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
《幸福拍手歌》教案
《幸福拍手歌》教案《幸福拍手歌》教案《幸福拍手歌》教案1活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。
”3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。
”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1.师：“我们高兴的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?”2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。
”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最漂亮!”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。
音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。
在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。
虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。
创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。
整个活动还是比较成功的。
《幸福拍手歌》教案2活动目标1、感受歌曲带来的快乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
幸福拍手歌教案小班市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幸福拍手歌教案小班一、教学背景与目标幸福拍手歌是一首活泼欢快的儿歌，适合小班幼儿进行音乐教育。
通过学唱这首歌曲，既能培养幼儿的音乐欣赏能力，又能锻炼幼儿的语言表达和协调能力。
本教案旨在帮助小班幼儿学唱幸福拍手歌，提升他们的音乐感知和动作协调能力。
教育目标：1. 能够正确听辨幸福拍手歌的旋律；2. 能够按照指导进行简单的歌曲表演；3. 能够运用拍手动作配合歌曲的演唱。
二、教学准备教具：1. 小班适合的歌曲《幸福拍手歌》；2. 电脑或音乐播放器。
道具：1. 幸福场景背景板；2. 缤纷气球。
三、教学步骤1. 创设幸福的场景在教室里悬挂幸福场景背景板，放置一些缤纷的气球，营造出幸福的氛围，让孩子们感受到欢乐与幸福的情感。
2. 听听幸福拍手歌让幼儿先闭上眼睛，放松身心，用心去聆听幸福拍手歌的旋律。
播放幸福拍手歌音乐，给孩子们展示这首歌的基本风格和旋律。
3. 学唱幸福拍手歌通过反复播放歌曲，逐句教唱幸福拍手歌的歌词和旋律。
教师可以逐句示范，并让幼儿跟随模仿。
在此过程中，教师可以用生动形象的手势和动作，让孩子们更好地理解和记忆歌曲内容。
4. 拍手动作配合教师引导幼儿练习拍手的基本动作，并逐步加入歌曲的节奏。
教师可以先从简单的节拍开始，然后逐渐增加难度，让孩子们能够按照歌曲的节奏进行拍手动作。
5. 歌曲表演学唱和练习拍手动作之后，教师可以让孩子们进行小小的歌曲表演。
教师可以安排一些小组或个别的表演机会，让每个孩子都能参与进来，展示自己的音乐才能和个人表达能力。
四、巩固与拓展1. 歌曲创编鼓励幼儿运用自己的创造力，编写一段幸福拍手歌的歌词。
教师可以给予一些简单的提示和帮助，让孩子们开动脑筋，动手创作。
2. 舞蹈配合教师可以和幼儿一起编排一段简单的舞蹈动作，让孩子们配合幸福拍手歌的节奏和动感进行表演。
3. 制作道具带领幼儿制作一些简单的幸福道具，如彩色纸花等，用于孩子们的歌曲表演。
这样不仅能增加孩子们的动手能力，还能让他们对幸福拍手歌产生更深的记忆。
小班音乐幸福拍手歌教案
小班音乐幸福拍手歌教案小班音乐幸福拍手歌教案6篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班音乐幸福拍手歌教案，欢迎大家分享。
小班音乐幸福拍手歌教案1教学内容：唱《幸福拍手歌》教学目标：1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。
2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。
教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。
教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。
教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。
教学过程：一、组织教学、情境导入。
1．师生问好：师：同学们好？生：您好，您好，老师您好！2．谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。
”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）二、发声练习。
师弹：1234|555‖生唱：幸福幸福幸福师弹：|1‖生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）三、学唱歌曲：1．初听歌曲《幸福拍手歌》问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。
（板书课题）4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？5．出示本首歌歌谱，解释并学习。
6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
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《幸福拍手歌》
教学目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点
学唱歌曲；附点节奏
教学难点
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教学过程：
1、导入：同学们知道幸福是什么吗？和大家分享一下。
今天我们要学唱一首日本儿童歌曲叫做《幸福拍手歌》。
（板书课题）2、初听歌曲
请同学们听一下歌曲的情绪是什么样的？
欢快、活泼地
3、再听歌曲
听一下歌曲是什么拍子的？
4/4拍的，4/4拍的指挥图示是什么样的？
指导练习。
4、学唱歌谱
大家跟着琴声模唱歌曲的旋律。
节奏训练，积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）
5、填词演唱
根据歌曲的节奏朗读歌词，男女生分组练习，熟练以后进行填词演唱。
在演唱时可以加入歌词中的动作~
6、创编演唱
演唱时除了假如歌曲中的动作，还可以做什么动作表示开心幸福呢？眨眨眼、扭扭腰、笑一笑。
进行创编演唱。
7、小结
快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？同学们表现的这么积极，老师送给大家一首《童年》，祝大家童年快乐幸福！快乐的歌声中结束课堂。