小学六年级数学(上册)期末试卷分析

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六上数学期末试卷分析

六上数学期末试卷分析六上数学期末试卷分析六年级上学期期末的考试成绩出来了，我们要对试卷进行分析，本文为大家整理了六上数学期末试卷分析，仅供参考！篇一：六上数学期末试卷分析一、对试卷命题的分析与建议本次六年级期末数学试卷以新课程标准为依据，以现行北师大版小学数学教材为主要内容，紧扣教材。

命题体现基础性、全面性。

重视学生基础知识和基本技能的训练考查，题型全面、多样，贴近学生的生活实际，所考内容深入浅出地将教材中呈现的主要知识点体现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学知识的能力。

试题虽难度不大,但知识覆盖面广泛，容易忽略的细节较多。

全面考查了学生所学的数学基础知识和基本技能，做到了既有基础性又有一定的灵活性。

二、试题解答情况分析本套试题共有七大题型，具体分析情况如下：第一大题：填空题，从卷面完成的情况看，整体完成效果较好，答题正确率达85%以上。

从中说明大部分学生的基础知识较扎实，教师在日常教学中注重“双基”教学是分不开的。

但还有小部分学生基础较差，对题目理解不透彻，造成不同程度的丢分，失分率达15%左右。

失分较多的题目是：1、2、4、5小题，这主要是反映出学生:1、对旧知识点产生遗忘，没有形成有效的知识网络。

如：第1小题：0.8米=（）厘米；250分米2=（）米2，题目主要是考查学生对单位换算方法、单位间进率理解和运用。

知识学生在接触周长和面积时已学过，在此丢分是不应该的。

通过试卷反馈，这也正好给我们老师一个很好的提示，在复习时要有针对性做好查漏补缺的工作，系统地跟学生进行梳理知识，让生在脑海中形成知识网络。

2、对比、分数和除法三者之间的联系理解不到位，找不准解题的关键。

没掌握好小数、分数、百分三者互化过程。

如：第2小题不会根据分数的基本性质、比的基本性质和比、分数、除法三者之间的联系来解题，不会把0.75化成百分数。

3、对比的化简和如何求比值的知识点掌握较差，没理解好最简比的含义。

如：第4小题把1.5:3化简，部分学生只将其化成整数比15:30，另：比值与比区分不清。

小学六年级数学期末考试试卷分析(通用6篇)

小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇）每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是小编为大家搜索整理的小学六年级数学期末考试试卷分析（通用6篇），希望能给大家带来帮助!小学六年级数学期末考试试卷分析1一、本次期末考试六数试题特点：1、试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。

2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。

试题结构灵活多样，由填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题共六大题组成)。

其中基本题、综合题、提高题各部分比例为7：2：1，有易有难，分档次，有一定的区分度。

二、答卷分析1、第一大题填空。

主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。

根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比和比值区别、小数和分数的分数单位、高级单位和低级单位之间的互化等知识掌握较好，准确率能达到85%以上，但有关百分率的计算，图形的转换等知识的准确率不高。

2、第二大题判断。

主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。

根据学生答题情况看，前七题的正确率较高，后面两题错误较多。

3、第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。

通过查看答题情况，学生对折线统计图的特点、圆柱的展开图、大数的认读等知识掌握较好，准确率能达到90%。

但对有关公因数和公倍数、推理等知识掌握不够好，失误较大。

4、第四大题计算，主要考查学生对整数、小数、分数简单的计算以及四则混合运算、简算、解方程的`能力。

大部分学生计算的准确性较高，但个别学生对计算题目不够细心，对于“乘法口诀、约分、化简”这些基础知识掌握不牢固，部分学生还对简算方法运用不够熟练，导致扣分。

5、第五大题动手操作，主要考查学生对物体位置的描述和作图。

小学六年级数学上册期末试卷质量分析

小学六年级数学上册期末试卷质量分析导语：随着小学教育改革的不断推进和数学教学模式的不断创新，期末试卷的质量对于学生学业水平的评价和教学效果的提升起着重要的作用。

本文将对小学六年级数学上册期末试卷的质量进行分析，以期更好地指导教师的教学和学生的学习。

一、试卷结构设计合理数学试卷的结构设计是评价试卷质量的重要标准之一。

小学六年级数学上册期末试卷在结构上往往分为选择题和填空题两部分，每一部分涵盖了课本的主要内容，总分约为100分。

通常，选择题占试卷总分的60%左右，填空题占40%左右，这样的设计符合数学教学中的知识点和能力要求，能够全面考察学生的数学基础和解决问题的能力。

二、题目设置灵活多样试卷的题目设置应该能够灵活多样，既包括基础题目的考查，又要有思维拓展型的题目，以激发学生的学习兴趣和动力。

小学六年级数学上册期末试卷中应包含的题型有选择题、填空题、计算题和应用题等。

其中的选择题可以包括单选和多选，既考察了学生对知识点的掌握，又考察了学生的分析和判断能力；填空题既考察了学生的计算能力，又考察了学生对题意的理解；计算题可以综合运用知识点，考察学生的计算技巧；应用题可以更好地考察学生的解决实际问题的能力。

三、难度递进合理试卷的难度应该按照课本知识的难度进行递进，既不过于简单，也不过于困难。

小学六年级数学上册期末试卷的难度应该根据教学进度和学生的学习能力来确定。

试卷中既有一些简单的基础题目，如乘法口诀、面积计算等，又有一些较难的题目，如应用题等，以全面考察学生对知识点的理解和运用能力。

四、注重综合能力考查小学六年级数学上册期末试卷的设计应注重对学生的综合能力的考查。

综合能力考查是指学生在解题过程中通过不同知识点和技能的综合运用，解决具体问题的能力。

综合能力的考查可以通过拓展性的选择题、填空题和应用题来实现。

例如，可以设计一道应用题，要求学生根据一段实际情境，进行数据分析和计算，提高学生运用数学知识解决实际问题的综合运用能力。

六年级上册数学期末试卷分析

六年级上册数学期末试卷分析一、总体评价（一）试卷概要本次检测题检测的内容全面，涵盖了小学六年所学的四个知识领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的相关知识内容。

试题内容注意联系学生生活实际，体现新课程理念，重视知识探究过程，减少了死记硬背的题型。

着重考查了学生对小学教材的基础知识掌握情况和基本技能形成情况。

试卷的难易适中。

试卷的制定注重知识的全面性、综合性，突出数学思维的严谨性、灵活性，试卷具有创新性。

（二）试题评价本套试题覆盖面广，试题具有时代和生活气息，难易适中，题量合适，符合学生的实际知识水平和生活实际。

突出培养学生动手操作能力和探索知识的能力。

整套试题无偏题、怪题，无知识性和科学性错误，且有一定量的原创试题。

二、试题分析（一）在填空题中1.第6题李红家的电表五月读数是260千瓦时，六月读数是301千瓦时，已知家用电的价格是每千瓦时x元，那么李红家六月应该缴纳电（）元。

分析：此题着重考查学生通过对生活中电表读数来计算用电量以及用字母式表示数量。

2.第7题如右图，一张桌子坐6人，两张桌子坐10 人， 5张桌子坐（）人。

分析：此题着重检查学生对找规律性的题解决能力，可发现规律进行计算，也可通过画一画找到答案。

此类型的题在教学中，教师要通过引导学生仔细观察或画一画来发现规律、总结规律。

3.第8题李叔叔15时步行34㎞。

他每时步行（）千米，步行1千米要用（）时。

分析：此题着重考查学生对除法意义的理解，弄清被除数、除数。

4.第9题一个直角三角形中，三条边的长分别是6㎝、8㎝、10㎝，这个三角形的面积是（）平方厘米。

分析：此题着重考查学生对直角三角形的认识，突出三边的关系。

(二）在判断题中第16题在地图上，图上距离越长，表示的实际距离也越长。

分析：此题主要检查学生对比例尺的理解与掌握，特别还检测学生审题、理解题的认真、仔细习惯。

在同一幅地图上或是在比例尺相同的情况下，图上距离越长，表示的实际距离肯定就越长。

小学六年级上册数学期末考试的试卷卷面分析

小学六年级上册数学期末考试的试卷卷面分析从同学的答题状况看，基础性题目，正确率较高，部分同学答题思路清楚，书写规范干净。

基础知识和基本技能丢分较少，同学有肯定的分析问题和解决问题的技能，部分同学思维独特，分析到位。

现将答题的详细状况及存在的`详细问题分析如下：(一)填空题此题主要考查同学的基础知识和基本技能，同学答题状况整体良好。

但是第3小题出错较多，主要表现在部分同学不能精确掌控三角形和平行四边形面积之间的关系，由此看出同学对基础知识掌控不够扎实。

(二)选择题选择题共3个小题，2、3小题失分人数较多，反映同学基本概念及运算技能较差，立体图形之间的关系掌控得不太好，个别同学没有仔细审题。

〔三〕计算题有90%同学做得较好，个别同学同学计算技能差，今后要不断的提高他们的运算技能。

〔四〕操作与分析题此题共有3个小题，同学答题整体比较好，第2小题从左面看图部分同学出错，立体感不强，第3小题的错误主要是由于计算精确率低。

〔五〕解决问题同学解决问题的方法基本掌控，但由于一部分同学审题不仔细，分析题的技能差，所以第三小题压路面积有不理解的，第4小题的错误主要是由于没有搞清晰铁块的体积就是水面上升的体积。

从同学的答题状况反映出以下几个问题：〔1〕、基础知识不扎实，基本概念没有掌控。

〔2〕、同学思维敏捷性较差，对稍有变式的题目解答不了。

〔3〕、做题习惯培育与教育不到位，所以在时间焦灼的状况下出错较多。

〔4〕、平常缺乏培育技能题和综合性分析题的训练。

在今后的教学中要留意要对同学进行规范化要求和训练，对比课标加强基础知识的教学，留意从平常的每节课抓起，着重数学思想、数学方法的教学，在教学中要留意呈现问题解决的过程，概念的形成过程，公式、法那么、性质等结论的推导过程，解题方法的思索过程。

同时每次考试前老师都要给同学讲一讲考试的方法，提高同学的应试技能和敏捷解决问题的技能，要提高同学做题的速度和精确率，养成良好的做题习惯。

人教版六年级数学上册期末试卷分析

人教版六年级数学上册期末试卷分析一、试卷概况本次六年级数学期末考试采用了人教版教材，考试时间为90分钟，满分100分。

试卷内容涵盖了本学期的主要知识点，包括分数乘除法、比和比例、圆和圆柱圆锥、简单的统计等。

题目设计合理，注重考查学生的数学思维和问题解决能力。

二、学生答题情况分析1.分数乘除法:学生对分数乘除法的运算掌握得较为熟练，能够正确地进行分数的乘除运算。

但在涉及到分数与其他数字的混合运算时，部分学生出现运算顺序混淆的情况。

2.比和比例:学生对比和比例的概念有较好的理解，但在解决与比和比例相关的实际问题时，部分学生不能准确理解题意，导致解题错误。

3.圆和圆柱圆锥:学生对圆和圆柱圆锥的基本概念和性质有较好的掌握，但在计算圆的周长、面积或圆柱圆锥的体积时，部分学生出现计算错误。

4.简单的统计:学生在简单的统计题目中表现良好，能够正确地收集数据、整理数据并绘制统计图。

但在涉及到数据的分析和推断时，部分学生缺乏对统计方法的正确理解。

三、教学反思与建议1.分数乘除法教学:在分数乘除法教学中，应加强学生的运算训练，提高学生的运算准确性和速度。

同时，应加强分数与其他数字混合运算的教学，让学生掌握正确的运算顺序。

2.比和比例教学:在比和比例教学中，应注重与实际问题的联系，加强学生的实际操作和实践体验，帮助学生更好地理解比和比例的实际意义。

3.圆和圆柱圆锥教学:在圆和圆柱圆锥教学中，应注重学生对基本概念的掌握和理解，加强学生的计算训练，提高学生的计算准确性和速度。

4.简单的教学:在简单的统计教学中，应注重学生对统计方法的掌握和理解。

可以通过实例教学、小组讨论等方式，引导学生更好地理解和应用统计方法。

四、展望通过本次考试分析，我们对学生的数学学习情况有了更深入的了解。

在未来的教学中，我们应更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也要关注学生的情感态度和数学兴趣的培养。

为了更好地促进学生的全面发展，我们还应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，为他们提供更多的支持和帮助。

六年级上册数学期末考试试卷分析

六年级数学期末考试试卷分析一、整体评价：本次六年级期末数学试卷以2011年新版数学课程标准为依据，紧扣课程理念，从概念、计算、应用三方面全面考查了学生的综合学习能力。

试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，更加灵活，进一步体现了把数学用于生活的思想，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

本次六年级期末考试，试卷总分100分，考试时间90分，从题型来看符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式，在考察数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，考察基本运算能力、思维能力、注重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。

从学生的答题情况看，基础性题目，正确率较高，部分学生答题思路清晰，书写规范整洁。

基础知识和基本技能丢分较少，学生有一定的分析问题和解决问题的能力，部分学生思维独特，分析到位。

现将答题的具体情况及存在的具体问题分析如下：二、答题情况具体分析(一)填空题本题主要考查学生的基础知识和基本技能，从学生答题情况可以看出学生对基础知识掌握不够扎实。

(二)选择题从大体情况看，学生基本概念及运算技能较差，个别同学没有认真审题。

（三）计算题有90%学生做得较好，个别学生学生计算能力差，今后要不断的提高他们的运算技能。

（四）操作与分析题学生答题整体比较好，（五）解决问题学生解决问题的方法基本掌握，但由于一部分同学审题不认真，分析题的能力差，大致出现错误。

三、试卷反映出的问题：从学生的答题情况反映出以下几个问题：（1）、基础知识不扎实，基本概念没有掌握。

（2）、学生思维灵活性较差，对稍有变式的题目解答不了。

（3）、做题习惯培养与教育不到位，所以在时间紧张的情况下出错较多。

（4）、平时缺乏培养能力题和综合性分析题的训练。

四、今后的改进措施：1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

达到举一反三、灵活应用的水平。

六年级上册数学期末试卷分析

六年级上册数学期末试卷分析一、总体情况二、试题分析(1)试卷分为填空、判断、选择、计算、画图、解决问题这几种题型。

既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生运用知识的能力。

因此这份试卷体现灵活性、适用性特点，试题出得比较好。

(2)本册教学重点内容圆的熟悉、百分数的应用、比的熟悉和应用在试卷中得到了广泛的考察。

(3)试题难易程度适合全体学生，面向学生的每一面，注意了坡度的平缓，试题的易中难题分布恰当。

三、具体情况分析1、填空题试卷中第一大题是填空题。

主要考查学生数学常识理解及应用能力，本大题学生丢分多，特别是第5小题、第7小题失分较为严峻。

错误原因一是读题不认真，将XXX与大圆周长的比受定势影响写成了大圆与小圆周长的比，二是对于庞大的分数、百分数问题没有真正理解。

2、判断题考查学生对容易混淆知识的理解及掌握情况。

本大题中第3小题“两如果A×8=B×9（A、B均不为），那么A:B=8：9。

”;第5小题“甲数与乙数的比是5：4，乙数比甲数少”这两道题丢分严重。

学生对比这一部分的概念理解深度不够，答题的灵活性不高，同时对分数的意义认识模糊不清，知识逻辑推理能力弱。

3、选择题考查学生数学概念及常识点的理解运用能力。

本次测试选择题的难度较小，错误率较低，只要个别同学在个别题目上失分，比如第3小题圆的半径由3厘米增加到5厘米，圆的面积增加了（）,个别学生没能按要求计算，而是凭着感觉选择。

4、计算题包括求比值、化简比、脱式计算和解方程。

这部分题目计算的难度不大，对于求比值、化简比、解方程及简算的方法均已掌握，但是计算的准确率依然不高，说明学生的计算能力有待提高。

5、按要求做一做第1小题画出图形的正面、上面和左面图学生的正确率较高，根本上无失误。

第2小题，看统计图阐发的最后一问求优秀率学生的办法根本正确，依然有个别学生计算出错。

6、解决问题5道解决问题均为经常训练的基础性题目，学生的正确率照旧挺高的，错误率比较高的是第4、5小题，错误原因一是学生对庞大的分数解决问题依然没有真正理解其中道理，二是对于含有比的路程问题，学生抓不住关键解析，也就是综合应用所学常识解决实践的问题较差。

六年级上册期末数学试卷分析

六年级上册期末数学试卷分析分析好每⼀份试卷，会让受益匪浅。

下⾯是店铺⽹络整理的六年级上册期末数学试卷分析以供⼤家学习参考。

六年级上册期末数学试卷分析(⼀) ⼀、卷⾯分析在本次考试中，试卷从概念、计算、应⽤三⽅⾯考查学⽣的思维、问题解决的能⼒，全⾯考查了学⽣的综合学习能⼒。

试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学⽣⽣活实际，增加灵活性，考出了学⽣的真实成绩和⽔平，增强了他们学数学、⽤数学的兴趣和信⼼。

⼆、试卷反映存在的问题主要有：第⼀⼤题：填空。

此题共有12个⼩题，考察内容覆盖⾯⼴、全⾯且具有典型性，全⾯考查了学⽣对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应⽤能⼒。

⼤部分学⽣能够的满分，出现错误的主要个别学⽣对分数概念还没完全正握。

第⼆⼤题:判断。

此题包括5个⼩题，1,2,3,5题说明学⽣对基础知识的掌握和应⽤上表现不错，做得较好，部分学⽣因为没好好审题出现错误第三⼤题：选择。

共5个⼩题，此题中较为容易，第4⼩题，部分同学容易看错题，易做错，第四⼤题：计算。

直接写出得数正确率较⾼，达95%左右。

⽽有的同学在计算简便算法的过程中不认真，解⽅程此题出错不多，⼤部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象。

第五⼤题：操作。

此题是考察学⽣的理解能⼒并与现实⽣活联系起来了，培养了学⽣的观察能⼒和⽣活应⽤能⼒。

此题学⽣出错较为严重，第3⼩题，学⽣没有认真去审题，⼤部分学⽣把题理解错误。

第六⼤题：解决问题。

此题共有5个⼩题。

问题解决是数学测试的重头戏。

本题学⽣完成的较好，个别学⽣计算错误。

三、学⽣卷⾯分析： 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运⽤知识的能⼒较弱。

表现在学⽣填空、应⽤题，主要原因学⽣在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建⽴的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂解决问题上都会对⼀些能⼒较弱或习惯较差的学⽣造成⼀定的影响。

小学六年级上册数学期末考试表现分析

小学六年级上册数学期末考试表现分析1. 考试概览小学六年级上册数学期末考试于XX年XX月XX日进行，共计包含XX个题目。

参加考试的学生人数为XX人。

2. 总体表现整体来看，本次数学考试的表现较为稳定。

绝大多数学生能够完成考试内容，并取得一定的成绩。

具体表现如下：- 平均分：本次考试的总体平均分为XX分（满分为100分），表明学生整体掌握了数学知识，并能够运用于解题。

- 及格率：考试中，有XX%的学生取得了及格分数（及格分数为60分及以上），显示出学生对数学基础知识的掌握情况较好。

3. 题型表现不同题型的表现情况如下：选择题选择题是本次考试的重点题型，涉及到了各个数学概念的理解与运用。

大部分学生在选择题上表现良好，能够准确选择正确答案。

计算题计算题是考察学生数学运算能力的重要题型。

大部分学生能够正确完成计算题目，但有少部分学生在运算过程中出现了一些错误。

4. 其他发现除了以上表现，我们还发现了一些值得关注的现象：- 题目X的解答率较低：题目X的解答率只有XX%，存在相对较多学生没有掌握相关知识点或答题思路，需要加强指导和训练。

- 题目Y的正确率较低：题目Y的正确率仅为XX%，显示出学生在该知识点掌握上较为薄弱，需要进行有针对性的研究和巩固。

5. 建议基于本次数学考试的表现分析，我们提出以下建议：- 针对学生中运算失误较多的情况，可以在课后安排一些运算巩固练，提高他们的计算准确性。

- 针对题目X和题目Y的较低解答率和正确率，可以开设一些专题辅导课，帮助学生加深对相关知识点的理解和掌握程度。

结束语本次小学六年级上册数学期末考试总体表现可圈可点，学生们在数学学习中取得了不错的成绩。

希望以上分析和建议能对今后的教学工作有所启发，进一步提升学生们的数学学习效果。

小学六年级数学上册期末试卷分析

小学六年级数学上册期末试卷分析小学六年级数学上册期末试卷分析知之为知之，不知为不知，是知也。

学习是永无止境的，只有通过不断学习才能提升自己修养。

下面小编带来的是六年级数学上册期末试卷分析，希望对你有帮助。

小学六年级数学上册期末试卷分析篇1数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实,巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。

在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。

1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。

特别是填空题第5题和第9题，要求圆周率取3计算，学生由于过于熟练“圆周率通常取3.14”，所以没看完题目要求便直接计算，导致方法正确，答案错误。

从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。

2、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。

尤其表现在操作题的第2题，“已知一个底面直径5分米，高12分米的圆锥，请学生画一个与它体积一样的圆柱”。

由于是底十二册的教学内容，教学中这样的习题练习得不多，学生掌握得还不透彻。

这题的错误率也很高。

一、需改进的地方：1、继续加强基础知识教学。

在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性。

加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和自我完善。

加强计算教学，培养学生计算能力。

2、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。

这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

本次试卷共六大题，试卷覆盖面广，难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，覆盖了这学期所学习的所有的数学知识，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。

二、难易分析综观整张试卷，应该说试题的难度、深度与课程标准紧紧的联系在一起了。

而且与所学内容的教学要求非常相符，根本没有出现偏题、怪题，只是从学生的学习实际、生活实际出发设计了不同的题型，从不同的角度来测试学生的掌握程度，由于学生对知识的掌握有一定的差异，所以监测的结果起伏较大。

六年级数学上学期期末考试分析

六年级上学期数学期末考试分析本次期末考试试卷包含的主要内容有图形的周长和面积、分数和百分数的解决问题、分数乘除法及简便计算，扇形统计图等知识点。

全班41人参加考试，其中最高分106分，最低分16分。

平均分77.1分。

一、主要存在的问题有1、计算错误而失分的问题较为严重。

这张试卷计算大题占分较重。

我会计算的19--23题共计40分，学生失分较严重。

主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。

特别是图形面积计算，好多学生没有弄清题意。

（包括其它题型中的计算情况）。

2、解决数学问题部分，题目比较简单，题型适中，比较符合学生的认知能力水平，应该是能够正确的解决问题的，但是还是出现了不可预测的情况，许多学生分析题意失误。

特别是很多后进生更是无法动笔。

二、对今后教学工作的想法:（1）进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题关键。

基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。

计算不准，也是普遍存在的问题，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。

因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平。

要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。

（2）数学教学重在提高能力教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。

六年级数学上册期末考试试卷分析结果

六年级数学上册期末考试试卷分析结果
本文档将对六年级数学上册期末考试试卷进行分析，总结出一
些关键结果。

考试试卷共有若干道题目，涵盖了各个数学知识点。

总体概况
本次期末考试试卷难度适中，题目涵盖了知识点的广度和深度。

综合分析学生的答题情况，得出以下结果。

知识点掌握情况
根据试卷题目的划分，我们对各个知识点的掌握情况进行了统计。

以下是几个重要知识点的分析结果：
- 数的四则运算：大部分学生表现良好，但还有一些学生在乘
法和除法方面存在较大困难。

- 分数的运算：学生对分数的加减法掌握较好，但对分数的乘
除法还需要进一步加强。

- 平面图形：大部分学生对平面图形的识别和性质有一定了解，但对于面积和周长的计算需要加强。

解答题情况
本次试卷中涉及了一些解答题，以下是对学生解答题表现的总结：
- 解答题一：绝大多数学生能够正确回答并解决该问题，展示
了较好的解决问题的思维能力。

- 解答题二：学生在这道题目上普遍存在较为明显的困惑，需
要在这方面给予进一步的指导和训练。

总结
综上所述，六年级学生在数学上册期末考试中整体表现良好，
对大部分知识点有一定的掌握程度。

然而，还存在一些薄弱环节需
要进一步加强。

我们将采取相应的教学措施，帮助学生全面提升数
学能力。

感谢您的阅读，如有任何疑问，请随时与我们联系。

六年级数学试卷分析、反思（5篇）

六年级数学试卷分析、反思（5篇）第一篇：六年级数学试卷分析、反思六年级数学统考试卷分析及反思本次期末考试是由区教育局统一举办的，并且严格按照程序命题、考试、阅卷的，可见这次考试的重要性。

本次考试主要考察的是六年级上册全册的知识内容内容，所涉及的内容有圆、分数的混合运算及应用、观察物体、百分数的认识及应用、比的认识及应用等。

题的难难易适中，涉及考察的面广，所学习到基本的知识点都有考察。

鉴于本次考试的重要性，所以我必须对本次考试进行细致的分析和反思，以便于从中得到教训。

一、试卷成绩六年级一班应考54人，实考54人，均分83.9分，优秀率59.6%，及格率98.3%,其中12人集中在70-84之间，2人不及格成绩分别是56分和59分。

六年级二班应考53人，实考50人，其中3人由于休学和特殊情况未参加考试，均分82.5分其中18人集中在70-84之间，5人不及格成绩分别是58分、57.5分、54分、52分和37分。

综合来看，成绩不理想的最大原因还是两极分化比较严重，不及格的人数达7人之多，包括一个全年级最低的37分。

二、试卷题型分析和失分率情况。

1.直接写出。

本题就是对于计算的最基本的考察，没有难度可言。

失分率约为28%2.基础部分。

第1小题。

考察画圆时圆规两脚之间的距离就是半径，知道半径求直径和圆的面积，失分率为5%。

第2小题。

考察比的化简，失分率为5%。

第3小题。

求一个数是另一个数的百分之几的相关问题。

第二小问在平时练习的基础上稍微变动错误率变大。

失分率为71%。

第4小题。

错误率13%。

第5小题。

求利息的问题。

没有技巧性错误的都是计算错误失分率为40%。

第6小题。

考察分数、小数、比以及百分数的相互转换。

失分率为34% 第7、9小题。

对于比的应用，此题类型讲过多次错误的同学是对于方法还不能掌握。

失分率40%。

第8小题。

是数学好玩一课中的比赛的场次相关题型。

失分率为3%。

第10小题。

考察圆的相关知识，大圆半径和小圆半径的关系求面积之间关系的问题。

六年级上册数学期末试卷分析

六年级上册数学期末试卷分析一、基本情况本张试卷的题量不大，难度适中，题中所涉及的内容比较广，各单元的知识普遍渗透。

重点是对第四、五单元知识的综合应用。

在加强基础和数的练习和数的计算的基础上，综合比较合理地安排了题量和各单元的比例。

本次考试我所任教的六（1）、六（2）班共有94人参加。

其中有61人考到90分以上，还有5个学生满分，不及格的还有3人。

班级平均分分别是88分和91分。

二、各题质量分析本次质量检测试卷共分七个大题，形式有：填空、判断、选择、计算、填一填，画一画、看线段图填空、解决问题。

对各题学生作答情况详尽分析如下：1、填空题。

本大题共有10个小题，来自全册的各单元，涉及的内容有分数除法的意义；比和分数除法的互化；大小比较；分数意义的理解；百分率的计算；鸡兔同笼问题；圆的周长和面积的计算等共计20分，学生得分率比较高。

像第1、3、4、7、9、10这几题学生丢分的较少，做错的基本上是班级中的后进生平时对知识掌握起来较慢的那些孩子。

相对来说失分较多的是2、5、6、8小题，失分的主要原因是：①审题不认真。

如第5小题，问题是后项应增加几，但部分学生写出的答案是后项是几，没有审清题目要求。

又如第8小题，已知全班的总人数和不及格人数，要求的是及格率，就有相当一部分学生没有认真审题求了不及格率。

②对所学知识感知不深。

如第2小题，对分数除法的意义理解还不够深入，很多孩子会计算分数除法，但对它的意义不理解，所以学生分析起来有困难。

又如第6小题是对分数意义的理解，实际上这题应该属于五年级的知识，还有相当一部分学生对分数既可以代表一个量又可以代表一个分率的意义理解还停留在表面。

2、判断题。

本题共有5小题，共计10分。

其中错的最多的第2小题，如果a:b=3:7,那么a=3,b=7。

全班大部分学生都判断是对的，丢分的人数有72人。

后来我反思了一下最大的原因是受到计算的影响，因为在平时的一些题目中，我们就喜欢直接拿3和7代表来算。

小学六年级上册数学期末试卷分析

小学六年级上册数学期末试卷剖析一、总的状况此次全县质量监测小学六年级数学检测试题，依照《数学课程标准》精神，紧扣教材内容，较好地表现了数学新课程理念。

联合我县学生实质，面向全体学生，检测试题覆盖知识面大，特别是对新教材新增添的知识观点，着重基础知识，重视应用能力，难易适量，题量适合。

试题内容比较丰富，注意联系学生生活实质，有答案不独一的开放性试题，有检测学生着手操作能力的试题，还有联系生活实质解决问题的试题。

试题内容编排图文联合，生动开朗。

试题表现基础性、实践性、开放性、时代性的特色。

现将我校检测状况作以下报告二、基本状况剖析参照人数558最高分110最低分5平均分92.5及格率87.72%优生率54.22%三、答题状况简析计算题这部分试题包含口算、求未知数 X、简易方法计算、递等式计算、列式计算等内容。

从答题状况看，大多数学生计算正确率较高，能比较娴熟地口算，能正确地运用运算定律进行简算，能运用等式的基天性质和比率的基天性质求出未知数 X 的值，对四则运算的算理、混杂运算的次序也掌握得比较好。

但也还存在以下一些问题：①算理不清。

究其原由，是学生对算理理解不深透所致。

②基本口算不娴熟。

③没法依据等式性质解方程。

④运算法例掌握不坚固。

⑤感知大略，思想不精美。

全部这些问题，反应了还有一些学生的计算技术、技巧不够娴熟，对一些运算定律还未理解和掌握，缺少优秀的学习心理等现象。

观点题这部分试题包含填空、判断和选择题三部分，主要考察学生对小学阶段数学观点的掌握状况以及运用所学知识解决问题的能力。

（1）填空题从答题状况看，大多数学生对数学基本观点、基础知识仍是掌握得比较好，并且也能够运用所学知识观点解决问题。

这部分内容存在的主要问题有：①思想不精美，忘记快。

数的改写犯错许多。

②计量单位之间的换算差错多。

究其原由，一是计量单位之间的关系不清楚，二是计量之间的进率不熟习。

③观点意义理解不透辟。

④数学推理能力衰。

部分学生没法依据“一个圆的周长和长方形的周长相等”这一关系，推理求出圆的半径，从而求出圆的面积。

六年级上册数学期末试卷质量分析

六年级上册数学期末试卷质量分析一、试卷概况试卷结构本次六年级上册数学期末试卷共有25道题目，其中包括选择题、填空题、解答题三种题型，题型分布合理，能够全面考察学生的数学知识掌握情况和解决问题的能力。

难易程度试卷整体难度适中，基础题型和拓展题型相结合，既考察了学生的基础知识，又考察了学生的思维能力和创新能力。

二、学生表现分析优点1. 基础知识掌握牢固：大部分学生在选择题和填空题中表现良好，基础知识的掌握比较牢固。

2. 解题思路清晰：学生在解答题中能够清晰地展示解题思路，逻辑性强。

3. 创新能力突出：部分学生在面对拓展题时，能够灵活运用所学知识，展现出良好的创新能力。

不足1. 粗心大意：部分学生在选择题和填空题中因粗心大意而出现错误。

2. 解题技巧待提高：部分学生在解答题中，解题技巧有待提高，例如在计算过程中容易出现错误。

3. 时间管理不当：少数学生因时间管理不当，导致部分题目未能完成或草率完成。

三、教学改进建议1. 加强基础知识教学：继续加强基础知识的教授，确保学生能够牢固掌握。

2. 提高解题技巧：通过练习和讲解，帮助学生提高解题技巧，减少计算错误。

3. 培养时间管理能力：教育学生在考试中合理分配时间，避免因时间管理不当而影响答题质量。

4. 激发创新思维：鼓励学生在学习过程中积极思考，培养创新思维。

四、总结本次六年级上册数学期末试卷能够全面考察学生的数学知识掌握情况和解决问题的能力，试卷质量较高。

通过本次考试，我们发现学生存在一些问题，也看到了他们的优点。

在今后的教学中，我们将继续努力，针对学生的问题进行有针对性的教学，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

六年级上册数学期末试卷分析

六年级上册数学期末试卷分析一、试卷分析本次试题考察全面，涉及知识面广，突出了教材重点。

不但注重基本知识和技能的考察，重视学生对知识的形成过程及体验，更注重学生对知识的灵活应用。

本试卷包含六种题型，形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重考查学生灵活、综合运用知识，解决生活中的问题的能力。

二.学生考试情况分析本次考试我班平均分83.47分，优秀率为82%，及格率为88%。

成绩不是十分理想。

纵观所有试卷，有以下几方面的进步：（一）学生的计算能力有所提高。

第四大题包括直接写得数、解方程、简算和列式计算，大部分同学做得不错。

（二）学生的作图有进步。

第五大题动手操作，计算半圆的周长和面积。

对于学生画半圆和确定位置、画轴对称图形做了考察。

学生作图较前规范了。

从试卷中，我更发现了自己教学方面和学生学习存在的诸多问题。

主要问题有：（一）在填空题中失分较多的是第13小题，学生的分析、综合能力有待提高。

（二）判断题失分较多的是第5小题，主要原因是学生没有形成良好的学习习惯，审题不清及粗心现象严重。

（三）解决问题这组题目中能充分考查出学生的分析、判断、综合、推理能力，本张试卷涵盖了分数乘除法应用题，扇形统计图的有关计算，答题情况总体来说很好，错误的原因主要是没有找到正确的数量关系，盲目计算导致。

总之，卷面基本上反映了学生的真实水平，体现了优、良、中、差四个层次学生的综合能力，说明试卷出得比较客观合理。

通过试卷分析，我们也看到了自己教学过程中成功与不足，弄清了今后改进与提高的方向。

首先，在扎实基础的前提下，要拓展学生的知识面。

其次，要注重学生双向思维及移向思维的培养，以提高学生思维的灵活性与创造性。

第三，要注意知识间的联系与区别，培养学生举一反三，闻一知十的能力，使学生做到活学活用。

六年级数学上册期末试卷分析

六年级数学上册期末试卷分析一、试卷分析：试卷包含五种题型：填空、判断、选择、计算能力、解决生活中的实际问题.可以说这五道大题不但囊括了六年级所学重点、难点知识.而且也测试到了学生对整个小学阶段所学数学知识的积累；同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力；是一份很有价值的试卷.试题的难易程度适中；知识覆盖面广.题型几乎全是学生常见常练的类型.从卷面题目的完成情况看；绝大多数学生对所学知识已掌握和理解；并具有相应的数学能力与学习方法；达到了《数学课程标准》的相关要求.二、考试情况分析：从学生做题情况看；学生的基础知识总体掌握得比较好；基本功扎实；形成了一定的基本技能.部分学生知识点掌握不牢固；不会灵活运用.部分学生没有养成良好的学习习惯.例如；审题不认真；书写不认真.部分学生分析数量关系的能力较差；解题思路不够清晰；逻辑思维能力较弱.三、答题情况综合分析：（一）填空题部分学生的分析能力有待提高；掌握知识比较死板；不会灵活运用.第8题学生失分较多.类似的题型老师在平时教学中讲过很多；可是变换了出题方式学生就回答不出来了.可见分析能力还有待于进一步提高.第9题同学们不会利用三角形三条边之间的关系算出它的周长.第10题付款方式审题不认真；没考虑付纸币这个条件.第12题同学们不会利用周长相等这个数量关系式来求出边长之比.可见分析能力还有待于进一步提高.（二）我会判断判断题有一半以上的同学获得满分；丢分集中在第5题.有同学没仔细审题；没抓住“至少” 两字来判断.学生没有养成良好的学习习惯.例如；审题不认真（三）选择题选择题题丢分主要是第5题.第5小题学生选择时没看清单位；做题粗心.（四）我会认真算一算1、直接算一算.该小题大多数同学都获得满分；丢分的同学主要是粗心；未认真检查.2、解方程和列式计算.这两题出错的现象和第二题相似；还有一个问题是列对式子；却不用脱式计算的方法去算.3、计算；能简算的要简算.本题里的三个小题都能简算；丢分出现三种现象.一种是运算方法不掌握；另外一种是计算过程出错. （六）解决问题涵盖了分数、比例、百分数、统计等几方面的内容.全方位多角度地检测了学生对问题的分析、解答能力.个别学生做题时不注意审题；求第一天看的只求出了全部的；漏做了一步.还有部分学生读不懂数量关系就开始做题；少部分学生分析题的能力较差.四、存在问题从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够.成绩较好的学生；他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强.其次学生书写习惯欠规范；计算准确性不高；个别学生计算题出现错误较多；计算能力较差 .再次学生审题太马虎；个别学生不假思索便将答案写出2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通；每个知识点地落实和辅导不够.教材地发掘和拓展运用欠深度.学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节.不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用.五、改进措施：1、查找自身不足；在以后的数学教学中；我们要努力充实自己；再去拓宽、发展学生的思维；使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题.2、对学生进行学习习惯养成教育.培养学生“做前仔细审题；做时认真分析；做后认真检查”的好习惯.学生平常要独立思考；自已完成；书写规范；作业工整；学会思辩；相互交流.我想这对小学生是非常重要的！3、加强计算能力训练；训练步骤为先简单口算；接下来较复杂口算；再四则混合运算；最后简便运算；重点在于学生口算能力的训练.口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上.4、加强对立体图形的面积体积计算公式推导地理解；并在实际生活中运用.5、加深用字母表示数量关系；此乃列方程解答文字题、应用题的基础.6、应用题的数量关系的分析运用应大力强化.7、在教学中重视优生培养；同时不要忽视辅差工作.8、以集体备课为突破口；加强巫峡教管中心各学校间的统筹协调发展；特别是在教学软实力上进行交流合作.总之；从学生对本次试卷的作答中；让我们看到了自己的优点；也查到了自身的不足；给我们的收获很大；这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用.2014、1。