现代教育技术考查方案A
现代教育技术试卷 答案
玉溪师范学院2012至2013学年下学期期末考试试卷 课程名称：《现代教育技术》 （试卷编号：A ）（本卷满分100分，考试时间120分钟）考试方式:考试考查闭卷开卷仅理论部分其他 )学院： 专业： 班 级：学号： 姓名： 任课教师：考试地点： 考试时间: 月 日 时 分单项选择题，多选无效！请把答案填到答题卡上，试卷上无效！1. 根据AECT05定义，教育技术学的三个研究范畴不包括（ ）。
A ．创造 B ．管理 C ．应用 D ．评价2. 认知主义心理学流派认为学习是（ ）。
A ．学习是指由经验引起的行为的相对持久变化B ．学习是指由经验引起的能力或倾向的相对持久的变化C ．学习是刺激——反应——强化D ．学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 3. 建立建构主义心理学理论基础的心理学家是（ ）。
A ．加涅 B ．斯金纳 C ．华生 D ．皮亚杰4. ABCD 法设置教学目标的四个要素是指（ ）。
A ．对象、行为、条件、标准 B ．对象、结果、条件、程度 C ．对象、结果、条件、标准 D ．对象、行为、条件、结果5. 提出先行组织者教学策略的教育家是（ ）。
A ．加涅 B ．奥苏贝尔 C ．布鲁纳 D ．布卢姆6. 教育评价的功能不包括（ ）。
A ．激励功能 B ．诊断功能 C ．调节功能 D ．排名功能7. “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。
”，这反映的是（ ）学习理论的主要观点。
A. 行为主义 B. 认知主义 C. 建构主义 D. 人本主义8. 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ ）。
A. 协同作用的 B. 线性的 C. 顺序排列的 D. 互为倒置的9. 以“教”为中心的教学结构突出强调的是（ ）。
A. 学生的“学”B. 教师的“主导”作用C. “学教并重”D. 自主学习设计10. 关于学习理论，下列说法中不恰当的是（ ）。
2015-2016学年第一学期《现代教育技术》期末考核方案
2015—2016学年第一学期《现代教育技术》期末考核方案授课人:张慧丽二〇一五年十二月《现代教育技术》课程考核方案（2015-2016学年第1学期）一、课程基本信息课程名称：《现代教育技术》课程性质：本课程是普通高校师范类学生必修的公共课，主要培养中小学教师面向21世纪教育技术教学的实践能力，注重基本理论和基本技能培养，突出实用性和实效性，从而提高教师运用现代媒体和手段组织和实施教学的能力。
学习这门学科，需要一定的心理学和教育学的基础。
因此，应与计划中其它相关的教育教学类课程相互配合，特别应以《心理学》和《教育学》两门课作为先导课程。
教学目标和要求：通过本课程的学习，学生应能做到：初步了解世界和中国的教育技术发展概况，正确认识教育技术在21世纪中的地位和作用，认识到教育技术素质是师范生综合素质的一个重要组成部分；认识到教育技术学是一个综合性的应用学科，其理论涉及学习理论、视听教育理论、教育传播理论、系统科学理论等；初步掌握教学设计的基本概念、基本原理及基本方法，并能运用系统方法分析和解决教学问题；掌握常见教学媒体设备的原理、特性和应用，掌握计算机多媒体教学系统的特性和应用，了解网络平台，微格教学实验室的特性及应用；初步学会制作多媒体教学课件；合理利用网络资源能力；初步具有将现代教育技术手段与各科课程进行整合的能力。
授课学时：48学时，3学分。
二、授课情况授课对象：计算机B1204 体育B1203授课情况：本课程是理论与实践并重的一门课程，但是由于学生人数多，现代教育技术实验室条件有限，所以没有办法开展实验教学。
针对多媒体课件素材获取及其多媒体课件制作部分，一般采用教师演示学生观看，偶尔会抽学生上来演示操作；针对理论教学部分，多采用案例帮助学生理解相关基本概念，并结合提问教学法，了解学生学习动态；针对教学系统设计部分，采取任务驱动教学法，因为这部分内容在各专业教学法中已经涉及到，他们之前已经学过或者正在学，所以采用任务驱动教学法，让学生汇报教师对重点内容补充的教学方式。
2023年现代教育技术考试题库及答案(最新版)
2023年现代教育技术考试题库及答案（最新版）一、单选题1.下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景()A、图形B、视频C、图像D、音频参考答案：B2.教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为，下列表述清晰的教学目标是()A、了解地震的成因B、理解什么是力C、能够流利背诵古诗《无题》D、感受环境保护的重要性参考答案：C3.作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思，当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是()A、学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程B、是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心C、是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用D、教学思路是否清晰、教学结构是否合理参考答案：B4.宇航员培训时，可以通过计算机仿真产生与太空相似的环境，让宇航员感受置身于太空的感觉，从而培训他们在太空工作的技能这体现了现代教育技术的什么功能()A、虚拟功能B、再现功能C、集成功能D、交互功能参考答案：A5.我国的"现代教育技术"在早期被称为()A、电影教育B、电化教育C、函授教育D、电视教育参考答案：B6.一位教师或培训者利用计算机来帮助他们记录学生的进展情况，并帮助他们选择教学媒体，这是下面哪一项的例子？()A、基于计算机的培训B、计算机辅助教学C、计算机教学应用的开发D、计算机管理教学参考答案：D7.下列常见文件格式中，哪项为图像文件格式()A、JPGB、WAVC、SWFD、MPG参考答案：A8.数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于（）。
A、传输媒体B、实物媒体C、数字媒体D、感觉媒体参考答案：D9.相较于幻灯片、投影仪，电子白板的特殊功能有：交互功能、书写功能、图形绘制、（）、擦除功能。
A、放映功能B、计时功能C、回放功能D、点击功能参考答案：C10.课堂教学中，为了凝聚学生注意力，让学生在有意注意中加深对知识的理解，可应用电子白板的（）功能高亮显示电子白板中的某个区域。
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术的核心是（）。
A. 教育媒体B. 教学设计C. 教学资源D. 教学方法答案：B2. 以下哪项不是现代教育技术的特征？（）A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络化答案：C3. 教育技术学的研究对象是（）。
A. 教学过程B. 学习过程C. 教学资源D. 教学媒体答案：A4. 教育技术学的研究范畴不包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 媒体理论D. 管理理论答案：D5. 以下哪项不是教育技术学的研究内容？（）A. 教学设计B. 教学媒体C. 教学评价D. 教学管理答案：D6. 教育技术学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D7. 以下哪项不是现代教育技术的应用领域？（）A. 课堂教学B. 远程教育C. 企业培训D. 个人娱乐答案：D8. 教育技术学的发展阶段不包括（）。
A. 视听教育阶段B. 程序教学阶段C. 教育技术阶段D. 信息教育阶段答案：D9. 以下哪项不是现代教育技术的功能？（）A. 教学功能B. 管理功能C. 娱乐功能D. 研究功能答案：C10. 教育技术学的研究目的不包括（）。
A. 提高教学效率B. 提高教学质量C. 提高学生成绩D. 提高教师素质答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 现代教育技术的主要特点包括（）。
A. 多媒体性B. 交互性C. 单一性D. 网络化答案：ABD2. 教育技术学的研究内容主要包括（）。
A. 教学设计B. 教学媒体C. 教学评价D. 教学管理答案：ABC3. 现代教育技术的应用领域包括（）。
A. 课堂教学B. 远程教育C. 企业培训D. 个人娱乐答案：ABC4. 教育技术学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：ABC5. 现代教育技术的功能包括（）。
A. 教学功能B. 管理功能C. 娱乐功能D. 研究功能答案：ABD三、判断题（每题2分，共20分）1. 现代教育技术的核心是教学设计。
《现代教育技术》期末考试题型
《现代教育技术》期末考试题型第一篇：《现代教育技术》期末考试题型2013-2014-2《现代教育技术》期末考试题型及复习大纲一、题型及分数分布1、选择题（每小题1分，共10分）2、填空题（每空1分，共18分）3、名词解释题（每小题4分，共20分）4、简答题（每小题8分，共40分）5、设计题（每小题12分，共12分）二、复习要点选择题：主要涉及技术方面的相关知识，包括PowerPoint的基本操作，音视频软件中的相关概念等。
其他主要复习内容：1)第一章：教育技术、教育技术学的概念；教育技术的发展。
2)第二章：经验之塔理论；建构主义学习理论；传播理论的模式；系统及系统科学理论的基本原理。
3)第三章：微格教学的定义。
4)第二篇现代媒体技术：计算机图形的主要分类（P99）；帧（P112）；HTML（P154）；常见的视音频、图片、动画的文件扩展名。
5)第七章：教学设计的含义、前提；教学设计的一般过程模式；6)第八章：学习风格的定义；认知领域学习目标的分类与加涅学习结果的分类理论；学习目标的编写方法7)第九章：教学策略的定义；三种教学组织形式及选择；教学方法的选择；教学媒体的定义及选择原则8)第十章：教学评价的定义、作用、分类、功能；教学评价设计的原则及方法（填空及简答）设计题：与课程作业相关，涉及教学设计的一般模式。
第二篇：现代教育技术期末考试试题1、教育技术中的“技术”是指（A）。
A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B、在教育中所能看到的实体形态的技术C、在教育实践中总结出的经验形态的技术D、在教育研究中归纳出来的知识形态的技术2、教育技术是关于学习过程和学习资源资源的(C)的理论与实践。
A、设计、开发、应用、组织、管理B、开发、设计、建构、管理、评价C、设计、开发、利用、管理、评价D、应用、实践、设计、管理、评价3、(A)被认为是教育技术的四个基础学习理论。
A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（A）。
《现代教育技术》期末试卷A
▆■■■■■■■■■■■■▆的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
具体而言,教学设计具有以下特征。
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动.教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三,教学设计是以系统方法为指导.教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
四、2、答：授导型信息化课堂教学设计主要包含：学习者分析、学习需要分析、教学目标确定、教学内容选择与组织、教学策略的制定以及教学设计成果的评价等方面.学习者分析亦称"教学对象分析”。
是教学设计过程中了解学习者的学习准备情况（包括学习者一般特征和学习者初始能力）及学习风格的分析工作。
为教学内容的选择和组织、学习目标的确定、教学策略及教学媒体的选择与运用等提供依据.在现代教育、教学中特别受到重视和强调。
随着学习心理理论研究的发展，对学习者复杂的学习心理的分析也将更加深入。
学习需要分析是教学设计过程中,系统地揭示学习需要，发现教学问题，确定产生的原因、教学问题的性质，弄清已有的资源和约束条件的一种前端分析。
实质是解决教学设计的必要性和可能性，保证设计工作有的放矢，人力、物力、财力的有效利用。
也是一种差距分析,能揭示学习者在学习中存在的差距, 形成以行为术语表述的教学目标。
确定教学目标，对于一课书的教学起着至关重要的作用。
目标是灵魂，目标是方向.目标越清晰，达成目标的路径也就越明了.总之，不管哪一个环节都缺一不可，互为依托。
四、3、答：下面我就自身的教学实践简述一节课的设计过程：1、分析、确定单元目标（1)分析学生、课程学习的特点（2)确定单元学习目标2、界定问题、主题（1）问题/主题/项目的确定应与单元目标一致，具有趣味性、吸引力和挑战性(2）应当反映学科的基本概念、原理、规律/或法则（3）充分描述其产生的情境、恰当地呈现/模拟、描述对问题的可操控方面3、提供案例、范例（1）为拓展学生的学习经验,提供与主题学习任务有内在联系的案例(2）学生学习案例，考察其与主题学习任务之间的异同（3）案例要有益于唤醒学生已有的知识经验,并与学生已有的知识经验相关联（4)案例必须能描述问题的复杂性，不能以简单化替代复杂化4、选择、创建量规（1）根据预期的学习结果形式，选择、创建科学的评价量规（2)量规的选择/创建要符合学习目标、主题任务、学习者心理特点的需求（3)量规应当建立在教师和学生共识的基础上，并且事先要告之学生5、准备资源/技术（1）围绕学习任务，匹配信息化学习资源/技术支持（结合传统学习资源/技术）（2）确定资源获取方式。
《现代教育技术》试卷A
《现代教育技术》期末考试试卷A一、单选题（每小题2分，共60分）1.1.在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（ D D ））A.A.计算机辅助教育计算机辅助教育计算机辅助教育B. B. B.网络技术应用网络技术应用网络技术应用C. C. C.程序教学法程序教学法程序教学法D. D. D.视听运动视听运动2．下列说法哪一个是不正确的．下列说法哪一个是不正确的 ( D ) ( D )A.20 A.20 世纪世纪世纪 20 20 20 年代到年代到年代到 50 50 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的B.20 B.20 世纪世纪世纪 50 50 50 年代和年代和年代和 60 60 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影C.C.教育技术是视听教学方法、教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术D.20 D.20 世纪世纪世纪 70 70 70 年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用3.3.下列哪一内容不属于学习资源下列哪一内容不属于学习资源下列哪一内容不属于学习资源 ( C ) ( C )A.A.信息和人员信息和人员信息和人员B. B. B.材料和设备材料和设备材料和设备C. C. C.设计和制作设计和制作设计和制作D. D. D.技巧和环境技巧和环境4.4.教育技术学的研究对象是教育技术学的研究对象是教育技术学的研究对象是 ( C ) ( C )A.A.媒体技术媒体技术媒体技术B. B. B.资源开发技术资源开发技术资源开发技术C. C. C.教育技术教育技术教育技术D. D. D.教学方法与手段教学方法与手段5.5.第一个传播过程模式是第一个传播过程模式是第一个传播过程模式是 ( A ) ( A )A.A.香农一韦弗模式香农一韦弗模式香农一韦弗模式B. B. B.施拉姆循环模式施拉姆循环模式C.C.香农一施拉姆模式香农一施拉姆模式香农一施拉姆模式D. D. D.贝罗模式贝罗模式6.6.下列哪一个不是影响信息的因素下列哪一个不是影响信息的因素下列哪一个不是影响信息的因素 ( A ) ( A )A.A.信号信号信号B. B. B.符号符号符号C. C. C.内容内容内容D. D. D.处理处理7.7.译码的过程是译码的过程是译码的过程是 ( B ) ( B )A.A.符号转换为信号符号转换为信号符号转换为信号B. B. B.信号转换为信息信号转换为信息C.C.符号转换为信息符号转换为信息符号转换为信息D. D. D.信号转换为符号信号转换为符号8.8.谁提出了“媒体是人体的延伸”谁提出了“媒体是人体的延伸”谁提出了“媒体是人体的延伸” ( D ) ( D )A.A.香农香农香农B. B. B.韦弗韦弗韦弗C. C. C.贝克贝克贝克D. D. D.麦克卢汉麦克卢汉9.9.在经验之塔中，最高层是在经验之塔中，最高层是在经验之塔中，最高层是 ( A ) ( A )A.A.言语符号言语符号言语符号B. B. B.视觉符号视觉符号视觉符号C. C. C.观摩示范观摩示范观摩示范D. D. D.设计的经验设计的经验设计的经验10.10.最便于重现的媒体是最便于重现的媒体是最便于重现的媒体是 ( A ) ( A )A.A.教科书教科书教科书B. B. B.幻灯投影幻灯投影幻灯投影C. C. C.无线广播无线广播无线广播D. D. D.电影电视录像电影电视录像电影电视录像11.11.戴尔“经验之塔”强调的是戴尔“经验之塔”强调的是戴尔“经验之塔”强调的是 ( D ) ( D )A.A.做的经验做的经验做的经验B. B. B.观察的经验观察的经验观察的经验C. C. C.抽象的经验抽象的经验抽象的经验D. D. D.给学习者的刺激给学习者的刺激给学习者的刺激12.12.哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章 ( B ) ( B )A.A.语言语言语言B. B. B.文字和纸文字和纸文字和纸C. C. C.印刷术印刷术印刷术D. D. D.电子媒体电子媒体电子媒体13.13.我国教育家陶行知我国教育家陶行知我国教育家陶行知 1917 1917 1917 年回国后，为推行平民教育活动，举办干字课教学年回国后，为推行平民教育活动，举办干字课教学试验，用什么媒体作为教授工具试验，用什么媒体作为教授工具 ( A ) ( A )A.A.幻灯幻灯幻灯B. B. B.电影电影电影C. C. C.电视电视电视D. D. D.计算机计算机计算机14.14.下列说法不正确的是下列说法不正确的是下列说法不正确的是 ( A ) ( A )A.A.电子媒体终将取代传统媒体电子媒体终将取代传统媒体电子媒体终将取代传统媒体B. B. B.传统媒体将得到发展和完善传统媒体将得到发展和完善传统媒体将得到发展和完善C.C.电子媒体的功能越来越强电子媒体的功能越来越强电子媒体的功能越来越强D. D. D.媒体与传统媒体相互促进媒体与传统媒体相互促进媒体与传统媒体相互促进15.15.传播过程是一种信息传送和什么的过程传播过程是一种信息传送和什么的过程传播过程是一种信息传送和什么的过程 ( B ) ( B )A.A.反馈反馈反馈B. B. B.交换交换交换C. C. C.编码编码编码D. D. D.解码解码解码16.16.表征信息的符号有语言符号和非语言符号，语言符号包括口头谙言符号和表征信息的符号有语言符号和非语言符号，语言符号包括口头谙言符号和 ( D )A.A.符号符号符号B. B. B.图形符号图形符号图形符号C. C. C.目视符号目视符号目视符号D. D. D.文字符号文字符号文字符号17.17.施拉姆循环模式强调了施拉姆循环模式强调了施拉姆循环模式强调了 ( C ) ( C )A.A.在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成在传播过程中只有去除噪声，传播才能完成B.B.在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成在传播过程中，只有加入了反馈，传播才能完成C.C.只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成只有信息源与接受者的经验有重叠的共同经验部分，传播才能完成D.D.只有变成社会学的传播，传播才能完成只有变成社会学的传播，传播才能完成只有变成社会学的传播，传播才能完成18.18.戴尔“经验之塔”的第一层是戴尔“经验之塔”的第一层是戴尔“经验之塔”的第一层是 ( A ) ( A )A.A.直接有目的的经验直接有目的的经验直接有目的的经验B. B. B.设计的经验设计的经验设计的经验C. C. C.演戏的经验演戏的经验演戏的经验D. D. D.观摩示范观摩示范观摩示范19.19.目前学校中最有弹性和最经济的展示平面是目前学校中最有弹性和最经济的展示平面是目前学校中最有弹性和最经济的展示平面是 ( A ) ( A )A.A.黑板和粉笔黑板和粉笔黑板和粉笔B. B. B.布板布板布板C. C. C.磁板磁板磁板D. D. D.电子白板电子白板电子白板20.20.某一运动过程的系列照片是某一运动过程的系列照片是某一运动过程的系列照片是 ( D ) ( D ) ( D ) ··A.A.简略图简略图简略图B. B. B.图表图表图表C. C. C.统计图统计图统计图D. D. D.图片图片图片21.21.常用的表格是常用的表格是常用的表格是 ( B ) ( B )A.A.简略图简略图简略图B. B. B.图表图表图表C. C. C.统计图统计图统计图D. D. D.图片图片图片22.22.投影器容易产生图像梯形畸变，解决的方法是投影器容易产生图像梯形畸变，解决的方法是投影器容易产生图像梯形畸变，解决的方法是 ( A ) ( A )A.A.让银幕前倾让银幕前倾让银幕前倾B. B. B.让银幕后倾让银幕后倾让银幕后倾C. C. C.让银幕上移让银幕上移让银幕上移D. D. D.让银幕下移让银幕下移让银幕下移23.23.投影片的制作方法中，最快的是投影片的制作方法中，最快的是投影片的制作方法中，最快的是 ( D ) ( D )A.A.复印法复印法复印法B. B. B.印刷法印刷法印刷法C. C. C.摄制法摄制法摄制法D. D. D.手绘法手绘法手绘法24.24.教学中摄制幻灯片常用的相机是教学中摄制幻灯片常用的相机是教学中摄制幻灯片常用的相机是 ( A ) ( A )A.135 A.135 相机相机相机B.120 B.120 B.120 相机相机相机C.110 C.110 C.110 相机相机相机D.100 D.100 D.100 相机相机相机25.25.投影器和幻灯机相比，最明显的优点是投影器和幻灯机相比，最明显的优点是投影器和幻灯机相比，最明显的优点是 ( B ) ( B )A.A.明亮明亮明亮B. B. B.目光接触目光接触目光接触C. C. C.巳灵活操作巳灵活操作巳灵活操作D. D. D.可自制材料可自制材料可自制材料26.26.照相机的成像部件是照相机的成像部件是照相机的成像部件是 ( A ) ( A )A.A.镜头镜头镜头B. B. B.快门快门快门C. C. C.取景器取景器取景器D. D. D.调焦装置调焦装置调焦装置27.27.在电视系统中，完成把光信号转换成电视信号的设备器件是在电视系统中，完成把光信号转换成电视信号的设备器件是在电视系统中，完成把光信号转换成电视信号的设备器件是 ( D ) ( D )A.A.摄像机镜头摄像机镜头摄像机镜头B. B. B.电视机显像管电视机显像管电视机显像管C. C. C.录像机磁头录像机磁头录像机磁头D. D. D.摄像机摄像管摄像机摄像管摄像机摄像管28.28.视频输出接口的标识为视频输出接口的标识为视频输出接口的标识为 ( B ) ( B )A. VIDEO INB.VIDEO OUTC.AUDIO IND. AUDIO OUT29.29.文字剧本通常由哪类人员编写文字剧本通常由哪类人员编写文字剧本通常由哪类人员编写 ( A ) ( A )A.A.教师教师教师B. B. B.学生学生学生C. C. C.导演导演导演D. D. D.制片人制片人制片人30.30.激光唱片制作利用的是激光唱片制作利用的是激光唱片制作利用的是 ( D ) ( D )A.A.机械录音技术机械录音技术机械录音技术B. B. B.光学录音技术光学录音技术光学录音技术C. C. C.磁记录技术磁记录技术磁记录技术D. D. D.数字录音技术数字录音技术数字录音技术二、问答题：（每小题8分，共24分）分）1、教育技术的形成与哪三种教学方法实践的发展有关、教育技术的形成与哪三种教学方法实践的发展有关? ?答:教育技术的形成与三种教学方法实践的发展有关教育技术的形成与三种教学方法实践的发展有关,,它们是它们是: :第一、视听教学的发展第一、视听教学的发展,,推动了各种视听设备在教学中的应用推动了各种视听设备在教学中的应用,,进而形成了依靠教学资源来解决教学问题的思想和形式靠教学资源来解决教学问题的思想和形式; ;第二、程序教学的发展程序教学的发展,,推动了学习理论推动了学习理论((斯金纳的强化论斯金纳的强化论))在教学中的具体应用,进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想与方法进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想与方法; ;第三、系统化设计教学的发展系统化设计教学的发展,,推动了系统理论的整体论方法在教学中的应用推动了系统理论的整体论方法在教学中的应用,,进而形成了对教学过程设计、实施与评价的思想和方法。
《现代教育技术》A参考答案及评分标准
3、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。
评分标准：关键词表述准确，否则酌情扣分。
4、在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能，利用丰富的网络教育资源，向教育者和学习者提供一种网络教和学环境，传递数字化学习内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。
总之，教育信息化的根本目的是培养信息时代的合格公民和满足时代需求的人才，对教师进行教育技术能力培训是完成该目标的有力保障。
评分标准：缺少要点的注释酌情扣分。
注：1.出题教师负责制订课程考试试题参考答案及评分标准，不够可另附页。
2.试卷评阅完后，此表随试卷装订在一起， 由继续教育学院保管、存档。
1、教育技术是通过创设、使用、管理合适的技术性的过程和资源，以便利学习的提过绩效为目的的合乎职业道德规范的研究和实践
评分标准：关键词表述准确，否则酌情扣分。
2、虚拟现实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统，利用计算机技术生成一个逼真的具有视、听、触等多种感知的虚拟环境，用户通过使用各种交互设备，同虚拟环境中的实体相互作用，使之产生身临其境感觉的交互式景仿真和信息交流，是一种先进的数字化人机接口技术。
一、填空题（共15题，每题2分，共30分）
1、视听传播2、斯金纳3、幻灯 4、计算机类 5、中景6、准7、教室环境8、客户端 9、因特网
10、教学应用 11、认知策略12、学习者 13、动作技Βιβλιοθήκη 14、多媒体计算机 15、课程管理
评分标准：每空1分，出现错别字，该题不得分。
二、名词解释（共5题，每题5分，共25分）
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案一、选择题1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时;着重利用了学习理论、教学理论和AA.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法2. 下列各物体中;不属于教育传播媒体的是 CA.习题集B.录像带C.教室环境D.教科书3. 在WINDOWS操作系统中;有两个对系统资源进行管理的程序组;它们是“资源管理器”和C A“回收站”B“剪贴板”C“我的电脑”D“我的文档”4. 下列叙述中;正确的是BA CPU能直接读取硬盘上的数据B CUP能直接存取内存储器中的数据C CPU有存储器和控制器组成D CPU主要用来存储程序和数据5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下;可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示D A普通视图B大纲视图Cweb视图D幻灯片浏览视图6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 CA. S-HTTPB. SSLC. HTMLD. SEL 7. 计算机病毒最其本的特征是：AA. 自我复制B. 破坏磁盘中的文件C. 引起用户注意D. 减缓CPU运行速度8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：BA、一种炸弹B、一种病素C、一种软件名D、一个邮件9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息;在计算机中的存储方式是：A A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号10. 通常所说的现代教学媒体是指DA.黑板;教科书;图片等B.教室;校园;周围社区等C.班风;校规;校纪等D.投影;录像;录音;电子计算机等11. 银幕上投影的图像画面出现\上窄下宽\的几何失真;这是由于B 造成的.. A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜D.张挂的银幕没有向右倾斜12. 录像机放像时不能正常放像;指示窗口出现\指示;则表示录像机C A.有机械或电路故障B.录像带坏C.处于自动保护磁头状态 D.太热13. CAI的课件是属于AA.CBE软件B.系统软件C.游戏软件D.课本14.\发现学习法\就是要求学生在学科的学习中DA.自己发现规律B.有所创造发明C.独立学习;独立解决问题;并作出发现D.培养学习和探究的态度;推测和解决问题的态度15．不属于教学设计的前期分析内容的选项是AA终结性测验分析B 学习需要分析C学习者分析D 学习内容分析16．不属于学习者分析的内容是DA学习者分析B 学习风格C年龄特征D信息加工分析17．下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中;正确的是A .. A学生、目标、策略、评价B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C 测验、调查、教学形式、教学媒体D 评价、决策、规划、教学内容18．学生的特征分析应该包括三个方面的内容;下面说法中正确的是B.. A学生的年龄、学历、初始能力B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣D 学生的社会环境、初始能力、一般特征19．下述关于教学设计的提法中;错误的说法是CA教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论;及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B从性质来讲;教学设计是一种具有规划;研究;决策性质的操作过程C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率;教学质量和优化的教/学活动;实现教/学活动的最优化;提高教学效果和学习效率. D教学设计主要采用形成性评价;不用总结性评价. 20. 多媒体组合教学就是 B A.在一堂课中使用了不止一种媒体B.传统与现代教学媒体有机结合;构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程;达到教学过程优化C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D.必须是视听结合才行21. 对于教学目标和教学目的之间的关系;下述说法正确的是 D A.教学目标完全不同于教学目的;两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似的C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样;其实质是相同的D.从某种角度来看;教学目标就是教学目的的具体化和可操作化二、是非题1．教育技术的发展历史中;对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法.. T 2．教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性.. T3．教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训..F4．教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作;具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题;分析研究学习者的情况;并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标;选择教学策略;选择相应的媒体;形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法;构建实现教学目标的方案;即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整;逐步实现教学的最优化.. T5．学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价.. T 三、填空题1.教育传播学的研究对象是整个______教育传播系统_____和______教育信息传播活动_____的全过程.. 2.教学中最重要的学习资源是___人力资源________.. 3.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的_____理论______和____实践_______..4.透射式幻灯机是根据______光学透镜成像_____原理设计的;即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片;再通过放映镜头在银幕上形成_____放大倒立______的幻灯片图像..5.现代教育技术的理论基础是教学理论、_____学习理论______及传播理论..6.使用投影仪时;一般要使投影仪与银幕的距离在_____1.5m～2.5m _____范围内..若投影仪与银幕的距离太远;则会造成投影的图像_____太暗淡______..7.定阻式扩音机与喇叭配接时;应满足___阻抗匹配________、_____功率匹配______两个条件.. 8.照相机要减小一倍曝光量;则所选择的光圈系数值是____变大一倍_______..9.如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接;则电视机需工作在_____ AV ______方式.. 10.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和______表演型_____等四种.. 11.PC机的硬件系统主要由___________、内存储器、外存储器、___________和输出设备组成..12.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的___\新教学体系\;美国布鲁纳的\学科结构\教学论和联邦德国瓦根舍因的______范例教学论_____..13.加涅提出的五类学习结果是理智技能;认知策略;言语信息;____动作技能_______;__态度__.. 14.在教学方法的运用中;必须遵循的两个原则是_______综合性____和程序性..15.学习评价的三种类型是：____诊断性评_______、___形成性评价________、总结性评价..16.多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理;调动学生多种感官;根据教学内容的知识结构;____从不同角度增加信息量_______;易于操作..17.教学设计是将______教学系统_____作为研究对象的..18．教学设计成果评价有五个基本步骤;分别是：制定评价计划、＿＿＿选择评价方法＿＿＿＿＿＿、试用设计成果和收集材料、＿＿＿＿＿归纳和分析资料＿＿＿＿、报告评价结果..19．教学组织形式由三种主要基本形式;即＿＿＿班级授课＿＿＿形式、＿＿个别化学习＿＿＿＿形式、合作小组学习形式.. 20．学习内容分析工作主要分为四方面内容;分别是：＿＿确定教学目标的类型＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、＿＿＿＿学习内容组织＿＿＿＿初步评价.. 21．教学媒体在教育教学中的作用分为6条：＿＿＿＿传递教学信息标准化＿＿＿＿＿＿＿＿＿;使教学活动生动有趣;有效运用学习理论和教学理论;教学方式灵活多变、适用范围广;为业余学习和终身教育提供物质条件;＿＿＿＿＿＿影响教师在教学中的作用和角色发生改变＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..22．计算机辅助教学有两种主要模式：＿＿＿＿辅助学习＿＿＿＿＿模式和＿＿＿＿＿＿模拟环境＿＿＿＿模式.. 1.教育传播系统教育信息传播活动 2.人力资源3.理论实践4.光学透镜成像放大倒立5.学习理论～2.5m 太暗淡7.阻抗匹配功率匹配8.变大一倍9.AV 10.表演型11.主机输入设备12.\新教学体系\ 范例教学论13.动作技能态度14.综合性15.诊断性评价形成性评价16.从不同角度增加信息量17.教学系统18.选择评价方法归纳和分析资料19.班级授课个别化学习20.确定教学目标的类型学习内容组织21.传递教学信息标准化影响教师在教学中的作用和角色发生改变22.辅助学习模拟环境四、名词解释1教学媒体2多媒体系统3总结性评价4 CAI5信息高速公路6教育信息7教学目标1教学媒体包括教与学两方面的媒体;它是在教/学活动中;传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介;是教学系统的重要组成部分.. 2多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统..3指在教学活动告一段落时;为把握活动最终结果而进行的评价..借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定.. 4教师将计算机作为教学媒体;学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式5以光纤电缆为通道;以多媒体计算机为交互工具;使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网;连接道千千万万个计算机用户..光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件..6按一定的系统;借助一定的物质载体;遵循一定的目标进入教育传播过程之中;供传受双方进行交换、控制的内容..7也称行为目标;是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述..对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述.. 五、简答题1.教育技术内涵;即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践..”教育技术的外延涵盖了五个领域;教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践..2．随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要;现代教育技术也将不断地发展;其发展的趋势有以下几个方面：①现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化; ②现代教育技术将日益网络化; ③现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化; ④现代教育技术理论将日益系统化、科学化..3．教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等.. 4．摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头;将光分解成红、绿、蓝三种成分的光..然后一句其光强的大小;用光、电转换器转换成相应的电信号..对该电信号进行方法处理后;转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号.. 5.答题要点：①提供丰富的动态视听结合的感性材料;加速学生感知和理解的过程；②具有多视点、可变时空的表现手法;能发展学生的观察力;思维力和想象力；③丰富文字教材的内容;扩大学生的知识领域；④扩大教学规模;提高教学效率.. 六、论述题1.教学媒体的选择思路是：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑;择优选择适合的教学媒体..选择教学媒体的基本方法有四种：问题表、矩阵选择表、流程图和戴尔的经验之塔..问题表是列出一系列相关问题;通过对这些问题的回答;寻找发现适用于一定教学目标的媒体..矩阵选择表是将教学媒体的种类为一维;以它们的教学功能做另一维;进行列表;再用一种评价尺度反应两者之间的关系..如平价尺度可用高、低、中三种层次..流程图是将选择过程分解维一套按序排列的步骤;每一步都有相应的标有“是“和”否“的问题;选择问题的是与否则进入不同的分支步骤;回答完问题;会有一种或一组媒体被确认为是最适用的..“经验之塔“是美国媒体教育家戴尔提出的;它将媒体提供的学习经验进行排列;形成金字塔状;由上而下共11层..见图所示;越往顶层;越抽象..2．关于教学媒体在教学中的功能;有这样一些较为成熟的研究结论：教学媒体一般是灵活可以替换的..如通过阅读印刷品实现的教学目标;通过其他媒体如电视教学同样可以实现..每一种教学媒体都有其优于其他教学媒体的地方和善于表现的内容;同时也存在一定的不足..比如;同是电视录像教学片;对有些信息内容可以表现的非常恰当;教学效果好；而对另外一些内容则效果不佳..不存在对任何教学目标都最适用的“超级媒体“..但是对某一个特点的具体的教学目标来说;存在使用某一种媒体的教学效果明显优于其他媒体情况;即不同的媒体有各自的长处与短处..运用媒体的方式、方法在相当大的程度上影响教与学的效果..使用媒体不会“自动“促进学习..根据媒体特性和学生的需要特点;考虑学生的特点;教学的需要;经过仔细选择、设计、编制的媒体;对学生的学习有明显的帮助..媒体技术不等于教育技术;而是教育技术的一部分..1.现代教育技术的发展;将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__;学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学..2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践..3.表征教育信息的符号可分为语言符号和___非语言符号__两大类..4.___ 模象直观__主要利用模型、图像等;它比实物直观和语言直观更为优越..5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、___审美条件__及学校卫生条件等等..6.现代教育技术是一门边缘学科;其理论基础是__教学理论___、__学习理论___及传播7.在教学方法的运用中;必须遵循的两个原则是综合性和__程序性___..8.在使用投影仪时;如果影幕上的图象模糊;应调节投影仪的______光圈______..9.有一只镜头焦距为50mm的照相机;标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16;如果拍照时选用的光圈值8;则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8或6.25___mm..10.盒式录音机主要由___磁头__、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成.. 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、___演示型__和表演型等四种..12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程.. 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责_编写教学程序课件____和__选择课件___工作..14.有时在播放录像带时;电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声;这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰..15.教学设计以__优化教学效果___为目的;以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础;将___教学系统__作为研究对象.. 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成..17.当代学习理论的三大学派分别是__行为主义联结学派___、___认知学派__和联结-认知学派..18.课的划分依据一般为：教学对象的特点;教学目标之间的联系;两课之间的间隔时间和___教学目标的平衡__.. 二、判断题：1．上每一课程时;应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区..对2．在上课时;我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机的任何磁盘分区中.. 错3．在将U盘插入计算机后;应该及时将自己的U盘加锁..对4．我校的多媒体教室由网络信息中心独家管理.. 错5．Prowerpiont是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具;它是以页为单位制作演示文稿.对三、单项选择题1.教育传播中;用来传递和取得教育、教学信息的工具是B A.教育传播模式B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境2.现代教育技术的方法论基础是DA.学习理论B.教学理论C.传播理论D.系统科学 3.国外现代教育技术是在 D 的促进下兴起的..A.系统科学理论研究发展B.学习与教学理论研究发展C.教育传播理论研究发展D.直观教育与媒体技术4.校风和班风是属于教育传播活动中的B A.教育传播媒体B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统5.经验之塔可分为三大类;按直观程度从高到低排序;依次是A A.做的经验、观察的经验、抽象的经验 B.抽象的经验、观察的经验、做的经验 C.观察的经验、做的经验、抽象的经验 D.观察的经验、抽象的经验、做的经验6.计算机操作系统的作用是AA管理计算机系统的全部软、硬件资源;合理组织计算机的工作流程;以达到充分发挥计算机资源的效率;为用户提供使用计算机的友好界面B对用户存储的文件进行管理;方便用户C执行用户键入的各类命令D为汉字操作系统提供运行基础7．在WORD的编辑状态;可以显示页面四角的视图方式是BA普通视图方式B页面视图方式C大纲视图方式D各种视图方式8．计算机病毒是指DA编制有错误的计算机程序B设计不完善的计算机程序C计算机的程序已被破坏D以危害系统为目的的特殊的计算机程序9、下面有关TCP/IP哪一个是正确的：DA. TCP/IP是一种语言B. UDP是TCP/IP中的一个协议C. IP定义了如何对传输的信息进行分组D. TCP/IP是OSI的一种协议10、防火墙的设置主要是为了防范： AA. 黑客攻击B. 网络病毒C. 火灾D. 意外伤害11、在Internet中;主机的域名结构应为：B A. 主机号、网络名、机构名、最高层域名 B. 主机号、机构名、网络名、最高层域名 C. 机构名、网络名、主机号、最高层域名 D. 机构名、主机号、网络名、最高层域名12.可用来制作投影片的材料必须是 CA.绝缘的B.隔热的C.透明的D.磁性的13.扩音机与信号源联接时要注意B 匹配..A.功率B.阻抗C.电压D.电流14.CAI系统中的教学媒体是CA.黑板和粉笔B.教材和练习册C.计算机和课件D.系统软件15.CAI系统主要辅助的对象是AA.学生B.教师C.校长D.教导主任16.教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的C A.教学理论 B.教学手段 C.教学系统 D.教学方法17.对于教学目标的作用;下列说法中;哪种比较合适 CA.教学目标为教学工作指明了方向;按照目标施行;可以保证教学的成功B.教学目标是教学的依据;是教学过程中的参照系C.教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向;在教学中起关键性作用D.教学目标有许多优点;也有局限性;在教学中需要根据具体情况灵活处理18.下面说法中;正确的是 AA.教学测量是教学评价的一种手段B.教学评价与教学测量是完全不同的C.教学评价是教学测量的一种方法D.教学评价就是教学测量四、名词解释1.模象直观2.教育传播效果3.系统论4.分镜头稿本5.CAT6.教学策略1.通过实际事物的模型与图像来提供感性材料的一种教学直观方式..2.一定的教育传播过程完成之后;受教育者在知识、能力和行动等方面所发生的变化;以及与此相关的教学效率、教育规模等..3.系统论是关于研究一切系统的模式、原理和规律的科学..4.导演运用电视艺术的理论与技巧;对文字稿本的内容进行镜头设计和串接的艺术设计所写的详细列有画面内容;拍摄的景别和技巧;镜头的时间长度;解说与画面的配合;音响与音乐的要求等内容的稿本..5.师利用计算机进行教学测验和评价的系统;是实施计算机辅助教学的重要保证..6.对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑.. 五、简答题每小题6分;共30分1.现代教育技术的发展经历了哪几个主要阶段1视听教学阶段2程序教学运动和个别化教学阶段3教学系统设计方法阶段2.简叙要取得好的教育传播效果;利用媒体进行传播必须遵循的几个原理1共同经验原理：教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内.. 2抽象层次原理：各种信息符号的抽象程度掌握在学生能明白的范围内.. 3重复作用原理：将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现.. 4信息来源原理：作为教育信息主要来源之一的教师;应树立为学生认可的形象与权威..所用的教材与教学软件;其内容来源应该正确、真实、可靠..3.简述语言实验室在教学中的作用和功能..1创造良好的语言学习环境2提供个别化学习条件;方便自学;便于对学生因材施教的开展3课堂教学灵活方便;提高课时利用率4便于组织教学;促进教师改进教法.. 4.简述多媒体教室的整个使用和操作过程①多媒体教室是学校集教学、会议和娱乐于一体的多功能教室;装备有现代电教设备;由网络信息中心、教务处、后勤统一协调管理;只供教学使用不能用于学生自习使用.. ②执行教务处每学期教学教室的调配安排;任何单位和个人未经批准;不得随意调换教室.. ③教学过程中需临时使用多媒体教室的教师;须提前到教务处教务科和网络信息中心现代教育技术科办理借用手续和登记使用时间;以便安排;教室管理人员凭手续开放有关教室;任何人不得私自用..④教师应熟悉多媒体教室设备的使用;如有技术上的问题可询问网络信息中心技术人员;技术人员有责任协助解决..未经培训的人员使用多媒体教室造成设备损坏者将追究责任.. ⑤教室管理员在上课前启动多媒体教室的所有设备;教师应提前到多媒体教室;安排学生进入教室并按正规操作对设备进行常规性检查;爱护设备;未经管理人员同意;不得随意拆换设备;不得擅自在机器上复制或安装其它软件;如需安装要和网络信息中心相关人员联系使用过程中;如遇机器故障;应及时与相关技术人员取得联系.. ⑥教师上完课后;教室管理人员按操作规程关闭计算机、投影仪和机柜设备电源;及时清洁卫生;摆好凳子;才能离开多媒体教室..若没有按正确规程进行操作造成事故;需追究当事人的相关责任.. ⑦教师需借用电教资料和其它物品;应到网络信息中心现代教育技术科办理手续;按期归还..如有损坏、遗失;应照价赔偿.. 5.教学设计必须考虑的系统综合原则..1积极反应原则..2小步子原则..3及时强化原则..4自定步调原则..5低错误率原则.. 考虑系统中各要素及其关系的综合;看到问题的正、负对立统一各个方面；在看到优化组合的同时;注意避免相互间矛盾现象的出现;达到整体大于部分之和的优化组合的效果.. 六、论述题论述教学设计的全部过程..1学习需要的分析：解决为什么教和具备哪些条件的问题.. 2教学内容分析：主要解决教什么的问题..3教学对象分析：分析学习者的一般心理、生理和社会背景、基础知识与技能.. 4教学目标的编写：说明学习的结果;提供教学评价的依据..5教学策略设计：解决如何教的问题;包括课的划分、教学顺序的安排、教学活动的设计及教学组织形式的选用等.. 6教学媒体选择：选择确定并优化组合教学媒体..7教学媒体设计：根据教学实施计划要求;将内容与方法等转换为详细、具体的实。
华师《现代教育技术A》在线作业答案
华师《现代教育技术A》在线作业一、单选题（共20 道试题，共40 分。
）1. 经验之塔可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（）。
A. 做的经验、观察的经验、抽象的经验B. 抽象的经验、观察的经验、做的经验C. 观察的经验、做的经验、抽象的经验D. 观察的经验、抽象的经验、做的经验正确答案：A2. “发现学习法”就是要求学生在学科的学习中（）。
A. 自己发现规律B. 有所创造发明C. 独立学习，独立解决问题，并作出发现D. 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度正确答案：D3. 辅助前端播出平台使用()播出节目。
A. 远程教育网B. 卫星数字专用频道C. 计算机网络D. 无线信号正确答案：A4. 对学习者学习方面所期望达到的状况与目前的学习状况之间的差距进行分析的过程是()。
A. 学习需要分析B. 学习者分析C. 学习内容分析D. 学习评价正确答案：A5. 校园网络最初的概念是以()为主。
A. 硬件集成B. 教学应用软件集成C. 学习资源D. 学习工具正确答案：A6. ()分为基本型和扩展型两种。
A. 前端播出平台B. 辅助教学网络C. 信息管理系统D. 终端接收站点正确答案：D7. 当今大多数校园网所采用的模式是()。
A. 单一硬件平台模式B. 软件建网模式C. “硬件+软件+现代教育”模式D. “硬件+现代教育”模式正确答案：B8. 我国的现代教育技术萌芽于()。
A. 19世纪20年代B. 20世纪20年代C. 20世纪30年代D. 20世纪50年代正确答案：B9. 从教学形式上看，信息化教学环境包括多媒体演示教室和（）。
A. 网络教室环境B. 语音教学环境C. 电子备课环境D. 微格训练环境正确答案：A10. 建设校园网的真正目的在于()。
A. 提高学校硬件配置B. 促进校园现代化C. 展示学校综合实力D. 为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的高速多媒体网络正确答案：D11. 基于问题的学习是一种以()为中心的教学方式。
现代教育技术考查方案
泰州学院2012-2013年度第二学期《现代教育技术应用训练》课程期末考查方案使用班级：11综合文科1、2班一、考查形式：课程大作业。
二、考查具体要求1、内容选择：从所学专业教材或本专业中小学、幼儿园等课本中选择一课内容(一节课的内容)，先进行课堂教学设计方案的编写，再制作相应的多媒体flash课件。
2、制作工具：Flash 8版本作为课件的主要制作工具，结合Photoshop图像处理、声音视频处理等软件综合制作。
3、作业完成时间：第15-16周，截止2013年6月21日。
4、作业形式及提交方式：需要提交2个文件：课件源程序，以及课堂教学设计方案word文档（电子或书面）；可在课堂上当面提交或发电子邮件(23797147@)。
三、教学设计要求要能体现当前基础教育改革思想，具体应该包含课题、学习/教学目标、重点难点、教学方法、教学过程详细设计、教学反思或体会。
（10分）四、课件详细要求制作的课件与上面的教学设计方案要相配套。
文件舞台大小采用默认的550*400，应该包含封面、目录、导入新课、新课学习、练习巩固、结束等模块。
（5分：至少6个，少一个扣1分）1.封面上必须有课题及教材相关信息，通过“开始学习”按钮单击进入目录场景。
课题文字需要制作遮罩动画（形式任意，如探照灯，放大镜，水波）、需要背景图片（在Photoshop中处理好，尺寸为550*400像素）。
（10分）2.目录场景中包含教学目标、重难点以及能够跳转到其他场景的交互按钮（按钮需要自己创建，外观风格要一致，按钮能灵活跳转，代码无错误）（10分）3.导入部分的设计要符合学生的一般学习规律，此外该场景和其余场景都要有“返回目录”的按钮，能正确回到目录场景。
（5分）4.新课学习部分应该适当使用多媒体手段，图文并茂，使用动画、声音等媒体形式，讲解要完全（课文、字、词、段等）、易于学生的理解和接受。
例如古诗欣赏的课件中要有古诗的朗诵、生字书写的动画、诗词解释等。
《现代教育技术应用》考核方式
《现代教育技术应用》课程考评方式与标准一、课程目标本课程的具体目标是使学生：1.了解现代教育技术理论与实践研究的发展进程，特别是计算机、网络信息技术对现代学习方式带来的巨大变革与冲击。
2.掌握幼儿园常用多媒体教学设备的基本工作原理。
逐步接触多媒体教学设备并掌握其配置、连接、调试与维护的一般方法。
3.了解智能手机可以作为现代教育信息处理的新型工具。
熟练掌握使用智能手机采集、处理、储存、传输、演示多媒体信息的基本技术。
4.熟练掌握使用多媒体计算机对文字、声音、图像、动画、视频等数字媒体的常用处理技术。
5.能够依据幼儿园教育活动实践的需要设计并制作适宜的多媒体课件。
6.能够根据幼儿园教育活动设计的基本知识与一般方法，熟练掌握运用现代教育技术对幼儿园教育活动进行整合性设计实践的能力。
7.能够运用本课程提供的学习资源进行自我学习，专业成长，不断完善现代教育技术应用的可持续发展能力。
二、课程学习的基本要求通过本课程的学习与实践，要求学生1.要求学生形成一个较完整的现代教育技术理论与实践得知识体系，能够依据学前教育的专业理论，初步掌握运用现代教育技术、现代课程学习理论、教学设计等知识，完成现代教育技术与幼儿园课程整合设计的实践能力。
理解现代教育技术对幼儿学习积极的促进作用，明确幼儿园教师应具备的现代教育技术应用的能力标准。
2.要求学生了解现代教育技术应用涉及领域、应用形式、技术范畴、技术规范与要求，特别强调要了解幼儿园常用多媒体教学设备的种类及工作原理，熟练掌握包括智能手机在内的多媒体教学设备操作使用的基本要领，连接调试以及故障排除的一般方法。
3.要求学生熟练掌握文字、声音、图像、图形、动画、视频等数字媒体的技术规范。
掌握运用Audition、Photoshop、Flash、“会声会影”等相关计算机程序对各类媒体素材的处理方法，为多媒体教学课件的设计与制作奠定良好的技术基础。
4.要求学生熟练掌握运用PowerPoint、Flash等计算机程序设计与制作多媒体课件的一般方法，并能够根据教学需要恰当运用在幼儿园教育活动实践中。
《现代教育技术》期末复习指导1
《现代教育技术》期末复习指导一、课程考核说明1、考核目的通过考核，主要对学生就《现代教育技术》课程所涉及的基本概念、基础知识和基本技能的掌握情况进行检查。
2、适用对象使用中央电大出版社出版的，《信息技术与教育技术》（下）教材的电大开放教育本科的学生。
3、考核方式必修课由中央电大出题，采取开卷，笔试的形式，复习以中央电大的复习指导和平时作业为主。
对于选修课，由重庆电大统考，采取开卷，笔试的形式。
下面的内容主要是方便由重庆电大统考的学员复习。
4、命题依据依据中央电大出版社出版的，《信息技术与教育技术》（下）教材、平时作业和相关的复习指导。
5、试题类型及结构考试题型：填空题（20）、、判断题（10）、名词解释（20）、简答题（20）论述题（30）二、期末复习指导第一章教育技术概况（一）教学内容1.1国外教育技术的发展：视听教育传播技术；系统方法的教育应用；程序教学及个别化教学；1994年教学技术定义1.2我国教育技术的发展：电化教育、现代教育技术和教育技术；建设和发展；1.3教育技术的理论基础：学习理论（刺激反应、认知信息加工、人本主义、建构主义）；教学理论（布鲁纳、罗杰斯、奥苏贝尔、加涅、建构主义等的教学论）；系统科学方法（系统方法、系统方法教育应用）；传播理论（传播模式、传播要素）（二）教学要求了解AECT1994教育技术定义；知道视听传播技术实践、教学系统方法、程序教学对教育技术形成发展的作用；知道教育技术与电化教育的区别和联系；了解教学传播与教育技术的关系、教学传播过程中的五个基本要素和传播模式的内容；了解系统科学方法对教育技术的重要作用、基本内容和教育教学应用；了解学习理论与教育技术的关系和刺激——反应、认知信息加工、人本主义和现代建构主义学习理论的内容；了解教学理论与教育技术的关系和布鲁姆、罗杰斯、加涅、奥苏贝尔和建构主义的教学理论的基本内容。
第二章学习过程和学习资源（一）教学内容2.1学习与学习过程：学习的涵义；学习的过程观；影响学习过程的主要因素2.2促进学习的过程：教学与教学过程；教学的三种结构；教学策略2.3学习资源：概述；教学媒体资源；网络资源（二）教学要求理解学习的概念和学生学习的特点；了解多种学习过程观，理解学习过程的意义；结合教学实践，理解促进学习的过程的3个阶段和教学活动的3种形式；了解教学策略的内容和概念；了解学习资源的分类，理解学习资源的意义；了解教学媒体的分类和理论，掌握教学媒体的选择方法；了解网络资源的分类，掌握获取网络资源的基本方法。
现代教育技术学考核方法
本学期《现代教育技术》考核方法和内容第一部分：期末微课作品提交60% 第二部分：平时成绩40% 第三部分：参加比赛附加分第一部分：期末微课作品提交1. 基于课件的微课作品，包含①微视频，②教学设计，③微视频说明，④测试题，（②③模板见后面表2-表3）2. 生成二维码，打印后提交给任课老师（通过扫描可直接观看视频和文档内容。
）补充说明：(1) 微课评价标准如后面表6所示； (2) 生成二维码生成方法举例方法一：把微视频分享到腾讯视频、优酷等视频平台，利用二维码生成器如“草料二维码”分别生成视频和文档2个二维码；方法二：把微视频上传到视频平台，文档上传到百度文库，分别生成多个网址，再利用“草料二维码”把多个网址生成1个二维码；方法三：通过微信公众号把视频和文档一起生成1个二维码； (3) 右图二维码是制作的二维码作品示例。
(4) 注意提醒如抄袭、直接下载PPT 并一边念一边录的均0分。
设计意图：基于课件的微课主要目的是让学生了解试讲过程、教学设计，掌握课件制作、图像、音视、视频及课件线上分享等综合性现代教育技术，其中教学设计、试讲对应了教师资格证考试当中的内容，另外二维码交作品的方法方便教师查看作品。
第二部分：平时成绩包括整学期的考勤（10分）、平时实验作品（30分），可以不定时公布优秀作品。
第三部分：附加分：学习者参与本课程相关的比赛，如教育厅的教学信息化课件比赛、官方网络上正规的课件比赛等可以按照标准（尚未制定）予以加分，满足条件的学习者需提供获奖证明（奖状或者获奖文件公告）与获奖作品。
加分后总分超过100分的按100分算。
图1方法二 图2方法三拟现代教育技术学时分配和考核方案（下一届开始实行）教学现状分析：课程教学目标和教学手段决定考核办法，考核办法影响教学方法、教学内容、学习方式与态度等。
为了提高师范生的现代教育技术思想与技能、信息素养与媒体素养及学习与革新技能，同时，有助于学生参加《中小学教师资格证考试》因此，可参考以下学时分配和考核方案：一、学时分配表1《现代教育技术》课时分配表二、考核内容和方法第一部分：笔试（闭卷考查，理论课）40%第二部分：期末微课作品提交30%第三部分：平时成绩30%第四部分：参加比赛附加分第一部分：笔试（闭卷考查，理论课）内容来源于《中小学教师资格证考试》中的教学设计、教育教学能力知识、综合素质相关的题目，目的是有助于学生参加的教师资格证考试，检验学习者课堂学习成效。
现代教育技术评分标准A
河南科技学院2013-2014学年第二学期期终考试
现代教育技术评分标准Ａ
适用班级：动科113-4、动医113-6、服装113-4、机教111、计科11嵌入式对、计科11软件对、计科11网络对、美术（书法）121、农学113-4、烹饪111-2、音乐112、应教111-2、园林113-4、园艺113-6、植保113-6、装教111、旅游11酒对1、旅游11旅对1
评分参考标准（总分100分）
1.原创性（15分）：
教案和演示文稿70%以上属于原创。
2.科学性（15分）：
内容和本专业相关，主题选择恰当；幻灯片张数控制在10-15张，保存和命名符
合要求。
3.教育性（30分）：
教案内容全面完整、重点突出、目标清晰、教学过程设计详细，各个环节紧密关
联；演示文稿内容是教案内容的提炼，适合讲课使用。
4.艺术性（20分）：
母版美观、字体大小和颜色合理、图片清晰、音频悦耳、视频和flash画面清晰，
动画和切换效果恰当、优美。
5.技术性（20分）：
图片、音频、视频、动画等插入正确，播放流畅，文字、图片等有动画效果，幻
灯片之间有切换效果，超链接正确无误等。
《现代教育技术应用》考核方式
21、说普通话，语言规范、准确、精练。
4
22、板书字体工整，布局合理，重点突出。
4
23、说课姿态自然、大方。
23.模Biblioteka 授课评价表4.多媒体教学软件评价标准
姓名
说课内容
评价指标
评价标准
权重
实得分
教材
20
1、教材分析正确、透彻，说出知识前后联系，教材所处地位及教材处理。
6
2、教学目标全面、明确，符合大纲要求，符合学生实际。
5
3、教学重点、难点确定准确。
5
4、联系大纲、教材正确说明确定教学目标、重点、难点的依据。
4
教法
8
5、选择恰当、灵活、有启发性的教学方法。
教学策略既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位，能够较好实现教学目标；教学模式基本符合学科特点、教学内容和学习者的特征；
综合运用多种教学策略，能基本上做到优化组合，多法配合；
整节课的教学过程结构基本流畅，组织基本合理。
不能很好地体现学生的主体，不能有效落实教学目标或多个目标不能落实；教学模式不符合学科特点、教学内容和学习者的特征；
综合运用多种教学策略，不能做到优化组合，多法配合；
整节课的教学过程结构不流畅，组织不合理。
资源、工具设计
（10分）
好（8～10分）
中（5～7分）
差（1～4分）
资源能促进教学；综合多种媒体的优势，有效应用信息技术。
技术运用效果较好，部分环节技术的优势并不明显
滥用技术，资源和工具的运用不恰当，不能发挥必需的作用
10
模块五 信息技术环境下的教学设计
设计教案
针对初中学科的某一节课，按照教学设计模板，设计一节完整的课堂教学设计方案。
现代教育技术应用考查题
现代教育技术应用考查题第一篇：现代教育技术应用考查题《现代教育技术应用》考查题一、名词解释（每题5分，共25分）1.教育技术2.教育传播3.教学媒体4.校园网5.微格教学二、简答（每题10，共50分）1.简述多媒体课件的教学功能。
2.电视教材在教学中有哪些应用形式？3.简要说明标准型多媒体教室的构成。
4.建构主义学习理论的主要观点是什么？5.校园网的功能主要有哪些？三、论述（25分）结合自己所做PPT课件说明多媒体课件的制作过程。
第二篇：现代教育技术应用（精选）2013级《现代教育技术应用》复习大纲一、简答题1、现代教育技术研究的对象、领域及发展趋势现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
（一）研究对象：有概念可以看出，现代教育技术研究学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价，包括与教育有关的一切可操作的各种要素的整合和方法。
（二）研究领域：教育技术包括学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价五个范畴的理论与实践。
（三）现代教育技术的发展趋势1、趋向网络化在教育网络环境下，不论是教学内容、教学时间、教学地点、教学方式，还是指导教师都可以按照学习者自己的需要进行选择。
在网络教学模式下，既可以进行个别化教学，又可以进行协作型教学，还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起来。
2、趋向多媒体化多媒体技术的应用(多媒体教学系统和多媒体电子出版物)为人机之间的信息交流提供了全新的手段，今后，音视频媒体将加快数字化，虚拟现实技术将在实践应用中展露头脚。
3、重视人工智能在教育中应用的研究未来的教育技术领域倾向于引入基于知识工程和专家系统的人工智能技术。
人工智能技术与网络、多媒体技术的结合将使教学呈现崭新的面貌。
4、重视教育技术理论的研究加强对教育技术理论的研究表现在两个方面：其一是重视教育技术自身理论基础的研究，其二是加强将学习理论应用于教育技术实际的研究。
2024年现代教育技术方案
2024年现代教育技术方案____年现代教育技术方案引言：随着科技的发展和社会的进步，教育领域也在不断创新和变革。
现代教育技术的发展为教育体系带来了许多新的机遇和挑战。
在____年，我们可以预见到教育技术将在教育领域发挥更加重要的作用。
本文将介绍____年现代教育技术方案的主要内容，包括虚拟现实技术、人工智能、个性化学习、在线教育等。
一、虚拟现实技术(VR)虚拟现实技术是一种模拟现实环境的计算机技术，它可以通过头戴式显示设备、手柄等设备，让学生身临其境地体验各种情境。
____年，虚拟现实技术将在学校教育中得到广泛应用。
1. 虚拟实验室：虚拟实验室可以模拟各种实验场景，让学生在安全、环保的环境下进行实验。
学生可以通过虚拟现实设备观察和操作实验器材，提高实验技能和实验理解能力。
2. 虚拟游学：学生可以通过虚拟现实技术参观名胜古迹、文化遗址等地方，了解不同地区的文化和历史。
虚拟游学可以打破地域的限制，让学生享受到更加丰富多样的学习体验。
3. 虚拟体育课：通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟场地上进行各种体育项目的训练和比赛。
虚拟体育课可以提供更加安全、灵活的训练环境，同时激发学生的运动兴趣和热情。
二、人工智能(AI)人工智能技术是一种模拟和模仿人类智能的计算机技术，它可以通过分析大量数据和模式识别来为学生提供个性化的学习支持。
____年，人工智能技术将成为学校教育的重要组成部分。
1. 智能辅导：人工智能可以通过模拟人类教师的方法和策略，为学生提供个性化的辅导服务。
它可以根据学生的学习情况和需求，为学生提供定制化的学习计划和学习资源，提高学习效果。
2. 智能评估：人工智能可以通过分析学生的学习行为和学习成果，对学生进行智能评估。
它可以识别学生的学习难点和弱点，并给予相应的指导和反馈，帮助学生克服学习困难。
3. 人机对话：人工智能可以通过自然语言处理技术，与学生进行智能对话。
学生可以通过与人工智能交流，解答问题、获取信息等。
《现代教育技术》考核方式
课堂参与情况；
在线论坛发帖
4
教学媒体；教学媒体的功能；戴尔经验之塔；ASSURE模式
多媒体教学系统的操作
教学媒体的应用案例分析
课堂参与情况；
在线论坛发帖
5
多媒体课件设计评价标准；多媒体元素及其教学功能
PPT使用技巧
图形图像的处理
多媒体课件的设计与开发
参加实验室项目情况；在线学习情况
《现代教育技术》资源共享课程考试方式与评价标准
章
考核内容
基础知识
基本技能
创新应用
学习过程
1
课程的意义
课程的学习方法
MOODLE课程平台的使用
在线学习活动
2
教育技术的基本含义
无形的智能教育技术；教育技术含义演化的过程
探究科学与技术关系
课堂参与情况；
在线论坛发帖
3
三种学习理论流派的基本主张；传播的基本原理
6
数字化学习资源及其类型、特点、格式、标准；数字化学习资源的标准
检索的基本方式与方法
利用Webquest模式设计教学方案
在线学习情况；课堂参与情况
7
数字化学习环境；
典型的数字化学习环境介绍；学习管理系统
博客、WEBQUEST的搭建、电子白板的使用
设计利用博客开展教学活动的方案
课堂参与情况；在线学习情况
Moodle课程平台上的个人信息
考核标准
完整真实的个人信息和富有个性的简介
第2章 初识现代教育技术——学习项目书
项目主题
探究科学与技术关系
项目目的
从教育科学与技术的比较理解教育技术的本质
项目要求
分别阐述科学和技术的本质、功能，进而比较科学与技术的关系
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2014~2015学年第一学期期终考试 现代教育技术考核方案 A 第１页 共1页
河南科技学院2014-2015学年第一学期期终考试 现代教育技术考核方案（A ） 适用班级：资环113-4、服装121-2、音乐121-2、表演121、美术（油画）121、美术（国画）121、艺设（平面）121、艺设（环艺）121、数学121-2、计算121-2、数学（金融）121-2、数学（统计）121-2、英语121-4、体教121-2、教育学121-2、对外121-2、学前121-4、中文121-2、英语专升本141、中文专升本141 考试方式：考查，提交word 教案及对应的Powerpoint 演示文稿 考试时间：19周提交 考试内容： 围绕自身学科，选择一个学科主题，比如数学学科中的“集合的概念”，设计一份完整的教学设计方案及开发对应的Powerpoint 演示文稿，内容适合讲授时间为15-20分钟。
具体要求： 1. 教学设计方案（以下简称教案）用word 软件设计，内容必须和本专业相关，比如，数学专业的学生必须选择数学学科内容，选择的主题不要太大。
内容要完整，包括单元主题、教学目标、教学重点、教学难点、教学对象、教学方法、教学过程，教学过程尽量详细，包括导入、新内容、实例或例子、提问或练习、布置作业等。
2. 教案形式灵活，可以是文本形式，也可以是表格形式，或者文本和表格形式。
3. Powerpoint 演示文稿的内容直接从教案中提炼，演示文稿要包括主题名称、教学目标、教学过程中主要讲授的内容、实例、总结等。
4. 演示文稿中的文字、图片等要有动画效果、如果插入有图片、音频、视频等素材，插入的图片、音频、视频以及动画要和内容相关，幻灯片之间有切换效果，如果有超链接，超链接要正确无误。
5. 演示文稿幻灯片控制在10-15张。
6. 演示文稿保存时要写上班级、姓名、学号，比如“数学101张三20100001.ppt ”。
7. 提交时以文件夹形式提交，提交的教案和演示文稿要和用到的音频、视频、flash 以及超链接文件等放在一个文件夹中，文件夹命名方式和课件一样，要写上班级、姓名、学号，比如“数学101张三20100001”，word 和powerpoint 版本不限，如有用wps 软件制作课件的，保存时要另存为ppt 格式。
8. 可以借鉴其他教案和演示文稿，但严禁抄袭和拷贝，一经发现完全抄袭和拷贝他人作品，成绩按0分算。