北师大版生物七年级上册第一单元第一章第二节
北师大版 七年级上册生物 课后思考与练习答案
北师大版七年级生物课后思考与练习答案第一章第一节形形色色的生物1.略2.蘑菇属于生物、枯叶、钟乳石和机器狗不具有生长、繁殖、呼吸、排泄等生命活动，它们属于生物。
3.海带是生活在海洋中的藻类、藻体褐色、革职、一般长2—4m,基部有叉状分枝的固着器，可固着在海底岩石上，可养殖。
海带可供食用和药用。
丹顶鹤生活在沼泽、湖泊、海滩及近水滩涂。
丹顶鹤的羽毛表面有油脂，趾间有蹼等特点适于其水生环境；具有鸟类的特征又可以在陆地生活和繁殖。
仙人掌生活在沙漠中，植株矮小，叶片退化成刺状，茎肥厚，适于贮存水分。
长颈鹿生活在稀树草原和森林边缘地带。
长颈鹿具有长颈和长腿，可以取食高处的植物枝叶。
第一章第2节生物与环境的相互影响1.略2.（1）√（2）×（3）×（4）√第二章第1节生物学是探索生命的科学林奈 DNA分子双螺旋结构达尔文生物分类系统哈维物种起源与生物进化的理论沃森和克里克血液循环第二章第二节生物学研究的基本方法1.李时珍在研究药物时，采用的方法主要是观察法。
2.科学家在发现维生素C的过程中，采用的方法主要是实验法。
这位科学家要研究的问题用一句话可以表述为：橘子和柠檬对治疗坏血病是否有效。
3.不同意。
可以设计一个简单的对照实验证明这个说法是否正确。
实验仪器和材料：新鲜的肉、带盖的罐头瓶子、高温高压灭菌锅。
方法步骤：①将新鲜的肉块分成相等的两部分，放置在苍蝇可能出没的地方一段时间。
②将两个罐头瓶洗净，做好标记A和B,分别将一肉块放入其中，都盖好盖子。
③将A瓶连同里面装的肉块一起，放在灭菌锅内，灭菌30mim后取出，凉至室温。
④将A、B两个罐头瓶一起放在温暖的环境中，观察两瓶中肉块的变化。
可能观察到的结果：一段时间后，A瓶中的肉块没有生出蛆，也没有腐烂。
B瓶中的肉块生出蛆，发出难闻的气味，且腐烂了。
对实验结果的解释：腐肉生蛆，是因为肉被苍蝇接触，苍蝇将卵产在肉上。
高温灭菌后，将苍蝇的卵以及其他腐败细菌都杀死了。
北师大版七年级上册各章节生物知识点总结
北师大版七年级上册各章节生物知识点总
结
第一章植物界的多样性
- 植物界的分类特征
- 植物界的主要分类群
第二章古老的生物世界
- 古生物时代的植物和动物
- 古生物时代的生物多样性
第三章昆虫的基本知识
- 昆虫的特征与分类
- 昆虫的功能和生活性
第四章生物圈的居民
- 生物圈的居民及其特点
- 生物圈中的食物链和食物网
第五章解剖植物的结构
- 植物器官的组成与功能
- 植物组织和器官的特点
第六章食物和营养
- 生物的营养需求
- 不同营养物质的作用
第七章遗传与变异
- 遗传的基本规律
- 遗传变异与物种进化
第八章发光、发热及能量的转化- 生物的发光和发热现象
- 能量的来源和转化
第九章空气中的水分和氧气
- 空气中的水分和氧气的重要性- 水分和氧气的运动和流通
第十章动植物的需氧作用
- 动植物的需氧作用过程
- 需氧作用与物质在生物体内的分解和消化
第十一章植物光合作用
- 光合作用的基本过程
- 光合作用与能量转化的关系
第十二章动植物的生殖
- 动植物的有性和无性生殖
- 生殖方式对物种繁衍的影响
第十三章初级消费者和二级消费者
- 初级消费者和二级消费者的食性
- 食物链和食物网的形成和特点
第十四章人体组成与生长发育
- 人体组成和人体器官
- 人体生长发育的过程和因素
第十五章保护生物多样性
- 生物多样性的重要性
- 生物多样性的保护措施
第十六章生物工程与生命伦理- 生物工程的意义和应用
- 生物工程与生命伦理的关系。
北师大课标版初中生物七年级上册第一单元第一章第2节 生物与环境的相互影响 (2)(共25张PPT)
洋夹 刺竹 子桃
箭毒蛙
得出结论：
适应
生物
环境
影响
生物对环境的适应是普遍存在的
！ 惹它不会有好日子过
讨论：食物在什么情况下容易发霉？
温度 湿度
是否完成了目标？
1.生态因素的含义 2.非生物因素与生物因素对生物的影响 3.生物对环境的适应方式
随堂测试
1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗中
“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”
第一章 生命的世界
第2节 生物与环境的相互影响 (第一课时)
学习目标
1.生态因素的含义 2.非生物因素与生物因素对生物的影响 3.生物对环境的适应方式
有哪些因素影响到了鱼的生活？
水分
阳 光 葵 花 朵 朵 向 日 倾
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 2:11:20 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/52021/9/52021/9/5Sep-215-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/52021/9/52021/9/5Sunday, September 05, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/52021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月5日星期日2021/9/52021/9/52021/9/5 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/52021/9/52021/9/59/5/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/52021/9/5September 5, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/52021/9/520难免常被嗅觉发达的兽类
北师大版初中生物七上第一单元1.2《生物与环境的相互影响》课件(共22张PPT)
生物对环境的影响是多方面的。
森林的蒸腾作用，可以增加 空气的湿度，进而影响降雨量；
柳杉等植物能吸收有毒气体， 净化空气；
鼠对农作物，森林，草原等 都有破坏作用。
在沙地上种植植物，防风固沙
小结
在自然环境中，各 种因素〔包括生物因素 和非生物因素〕影响着 生物的生存，生物在生 存和开展中不断地适应
结束
犀牛和犀牛鸟的互利共生
棕熊捕鱼
蜂群的Байду номын сангаас工
热带雨林中的绞杀植物
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
复习提问： 〔1〕影响生物生活的环境因素可以分为两类，一
类是非生物因素，包括〔 阳光、温度、空气、水 〕 等，另一类是〔 生物 〕 因素。
〔2〕在高大的树木下很难见到松树的生长，主要 是哪个非生物因素的影响。〔 阳光 〕
第二节 生物与环境的相互影响
百堰九义校 王长举
环境对生物的影响
环境中影响生物形态、生理、分 布的因素称为生态因素。
非生物因素 生态因素
生物因素
生物对环境的适应
体色与环境色彩一致 便于隐藏捕食
金环蛇
警戒色
箭毒蛙
拟态
尺蠖
保护色
植物对环境的适应
• 虫媒花颜色鲜艳，气味芬芳，适合昆虫传 粉。
• 风媒花花粉颗粒小而数量多，容易随风飘 散。
〔3〕探究的根本过程包括哪几个步骤？
提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论， 表达交流
结束语
祝同学们越学越好 谢谢合作
• 借助风来传播果实和种子的植物，如蒲公 英，柳等，果实或种子上有毛茸茸的纤维。
• 靠动物传播果实的植物，如鬼针草，苍耳， 在果实的外表有刺毛或倒钩。
北师大版生物-七年级上册-第1单元认识生命第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响导学案
第二节生物与环境的相互影响学习目标：1、了解环境对生物的影响。
2、说明生物与环境之间的相互关系。
学习重点：非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。
一、环境对生物的影响1.生物的生存空间统称为_____________。
2.生物生存离不开环境，要受到环境的____________。
3.生物____________环境，也能__________和___________环境。
4.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为________________。
6.7.不同种生物之间的关系比较复杂，有捕食关系、互惠互利关系、竞争关系等，最普遍的是_______________关系。
8.在___________因素和______________因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。
①形态上：保护色（北极熊）、警戒色（毒箭蛙）、拟态（竹节虫）②结构上：有翅（昆虫）、鳍（鱼）、足（多数动物）等③习性上：冬眠（青蛙，蛇）、休眠（落叶乔木）等。
二、生物对环境的影响1.生物的生存和发展不仅受环境的____________，反过来也会____________环境。
2.无论是草坪还是灌木丛，对环境都有____________和______________的作用。
3绿色植物调节气候的作用与其___________________有着密切的关系。
4.环境对生物的影响有利弊之分，但其结果都是使其存活下来的生物更能适应环境，生物的生存也会影响环境，生物与____________是统一的有机整体。
5.作为生物圈中有特殊地位的人类，我们必须清醒地认识到：保护环境就是保护_____________！6.我们必须清醒地认识到：无休止地破坏环境必定会使人类自身走向________！达标检测1.“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。
”诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响。
（）A.水B.土壤C.空气D.温度2.下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同（）A.仙人掌叶特化为刺B.骆驼刺有非常发达的根系C.蚯蚓改良土壤D.竹节虫与竹的枝叶相似3.生物与环境之间是相互影响、相互依赖的，下列相关叙述错误的是（）A.荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境B.仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境C.噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间的寄生关系D.捕食使大量个体死亡，不利于物种的生存和发展4.广东温暖潮湿，生物种类和数量比新疆要多，影响这一现象的非生物因素主要是（）A.阳光B.温度和水C.植物D.土壤和空气5.鼠妇俗称潮虫，喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
最新北师大版七年级生物上册全册完整课件
第2节 生物学研究的基本方法
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第2单元 生物体的结构
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第3章 细 胞
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第2节 生物与环境的相互影响
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第2章 探索生命
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第1节 生物学是探索生命的科 学
最新北师大版七年级生物上册全 册完整课件目录
0002页 0044页 0098页 0135页 0178页 0290页 0338页 0420页 0459页 0483页 0524页 0588页 0630页 0649页 0707页 0764页 0837页
走进生命世界 第1章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响 第1节 生物学是探索生命的科学 第2单元 生物体的结构 第1节 细胞的基本结构和功能 第3节 细胞通过分裂而增殖 附录2 认识实验用具 第1节 细胞分化形成组织 第3单元 生物圈中的绿色植物 第１节 光合作用 第3节 吸收作用 第5节 运输作用 第1节 种子萌发形成幼苗 第3节 生殖器官的生长 第１节 绿色植物在生物圈中的作用 第3节 我国的绿色生态工程
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第4章 生物体的结构层次
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
走进生命世界
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第1单元 认识生命
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第1章 生命的世界
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
第1节 形形色色的生物
最新北师大版七年级生物上册全册 完整课件
2024年秋新北师大版七年级上册生物课件 第1章 认识生物和生物学 第2节 生物学是探索生命的科学
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
生物学
是什么 研究对象 研究内容 研究方法
为什么
都在加强生 物学的研究？
是研究生命现象和生命活动规律的科学
是形形色色的生物
生物的形态、结构、分类、生理、 遗传和变异、进化、生态
基本方法是观察法、实验法
1.农业和食品安全：
现代农业生物技术大大提高了产品产 量、品质，保障了全球粮食安全
2. 举例说出生物学家进行科学活动的环境和方法。 3. 你心目中的生物学家具有哪些特质? 4. 全班对上述问题继续进行交流。
科学 科学活动是指人们系统性地探索自然界中的现象、规律和原理的过程。 活动 自然科学活动包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。
事例
环境
野外环境
水生环境
动物园/保护区
生命的起源
人类的起源与进化
生物学经历了长期的发展历程
【提示：点击超链接图标跳转至详细页面】
（简史）
安德烈·维萨里
1543年
《人体构造》
奠定了基于以观察和 实践为基础的人体解 剖学知识体系。
威廉·哈维
1628年
《心血运动论》
通过实验法证明和阐 述了血液循环理论
罗伯特·胡克
1665年
《显微图谱》
通过显微镜观察发 现并命名了细胞
巴蒂斯特·拉马克
1802年
提出“生物学”概念
研究生物之间的相互关系 和生命发生、发展的规律
现代生物学的三大基石
细胞学说
达尔文进化论 孟德尔遗传学
施莱登、施旺
1838~1839年
细胞学说诞生
通过观察、总结理论 发现细胞是生物体结 构和功能的基本单位
查尔斯·罗伯特·达尔文
北师大版七年级生物上册第1单元第1章第2节(第二课时)
D 达标训练
1.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后， 这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其他生物的生
存。这说明了（ C）
A.生物能适应环境 B.生物不能对环境产生影响 C.生物既能适应环境，又能对环境产生影响 D.生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响
D 达标训练
2.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵，山羊比绵 羊好养，它连草根都啃食，于是一些牧区大量饲养山羊，
第1单元
第1章 生命的世界
02 第2节 生物与环境的相互影 响 （第二课时）
X 学习目标
以“测量不同植被环境的空气温度和湿度” 活动为核心，探究生物能影响和改变环境的程度。
Z 自主学习
1.生物的生存和发展不仅受__环__境____的影响，反过 来也会_影__响___和__改____环境。
2.人类已经意变识到，必须重新审视和调整 人与自 _________的关系，改变生自活己方的式__________道__德__准、然则 _____消__费___观__念__和______________。
D 达标训练
4.在测量空气湿度时，干湿计正确的放置方法是（D）
A.将干湿计放在水洼边 B.将干湿计放在地上 C.将干湿计放在树叶上 D.将干湿计直立地面或悬挂在枝叶茂密的位置
Байду номын сангаас
D 达标训练
5.下列实例中不能反映生物影响环境的是（ D）
A.森林净化空气，调节气候 B.蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力 C.浮游生物大量繁殖引起赤潮 D.田七在密林下生长得很好
3.环境对生物的影响有_利___弊____之分，但其结果都 是使存活下来的生物更能_适__应___环境；生物的生存也会 _影___响__环境，生物与环境是_统__一____的有机整体。
北师大版生物-七年级上册-生物 七上 第1单元 第1章 第2节 生物与环境的相互影响
2．生物对环境影响的实例 蚯蚓改良土壤；森林___净__化___空气、调节气候；蝗虫啃食 庄稼；化肥污染水源等。
3．生物与环境的关系 (1)环境对生物的影响结果：使存活下来的生物更能 ___适__应___环境。 (2)生物的生存也会__影__响____环境，生物与环境是统一的有 机整体。
什么启示？
第2节 生物与环境的相互影响
环境对生物的影响 生态因素为环境中影响生物形态、生理、___分__布___的因素， 分为非生物因素和生物因素。
1．非生物因素对生物的影响 (1)非生物因素：包括___阳__光___、空气、水分、土壤、温度、 湿度等。 (2)实验——探究温度对霉菌生活的影响 ①改变的因素：___温__度___。
②对照条件：分别是温暖潮湿和___低__温__潮__湿_____。 (3)实例 ①__光__照____使花儿在不同的季节和时间绽放。 ②__温__度____、风力等使山顶上和山脚下植物形态差别大等。 2．生物因素对生物的影响 (1)生物因素：主要指____生__物____彼此之间的相互影响。
(2)生物之间的关系 ①同种生物之间的影响：互助、__相__互__斗__争____。 ②不同种生物之间的影响：互惠互利、__捕__食____、竞争等。
B．乙
C．丙
D．丁
解析：体胖(脂肪层厚)有利于保温，耳朵小，热量散失较少，
这些都对在寒冷地区的生活有利。
目标二 生物对环境的影响 【突破 2】生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中， 不属于生物影响环境的是( C ) A．蝗虫啃食庄稼 B．植物的蒸腾作用增大了空气的湿度 C．竹节虫的身体与竹枝极为相像 D．化肥流入湖泊，污染水源
B．③④⑦⑧ D．②⑤⑦⑧
【突破要点】生物因素主要是指不同生物彼此之间的相互
2024年北师大版中考生物总复习考点梳理七年级上册第1单元认识生命第1章生命的世界 第2章探索生命
2．生物学的研究对象是生命现象 生物学是研究生物的⑧形形态态、结构、分类、⑨生生理理、遗传和变异、进化、 ⑩生态的科学，是自然科学中一门以⑪实验为基础的基础科学。
上一页
目录
下一页
2024版 生物 北师版
知识点 5：生物学研究的基本方法 1．①实实验验法法是现代生物学研究的重要方法。生物学研究还有许多其他方 法，如观察法、调查法、比较法、文献法等。 2．实验法研究的一般步骤：(1)发现并提出问题→(2)收集与问题相关的 信息→(3)②作作出出假假设→(4)设计实验方案→(5)③实实施施实实验验并并记记录录→(6) 分析实验现象→(7)④得得出出结结论论。
因素
实例
水分 荒漠中的骆驼刺根系发达
阳光 春兰秋菊；葵花朵朵向太阳
温度 南橘北枳；香蕉只能在热带地区生存
空气 动植物时时刻刻都在呼吸
土壤 生活在贫瘠土壤中的植物植株矮小
上一页
目录
下一页
2024版 生物 北师版
(2)生物因素：生物彼此之间的相互影响。
关系
解读
实例
种内 ③互互助助 同种生物之间相互协作
2024版 生物 北师版
七年级上册 第1单元 认识生命 第1章 生命的世界
第2章 探索生命
上一页
目录
下一页
2024版 生物 北师版
上一页
目录
下一页
2024版 生物 北师版
知识点 1：生物多样性
①物种多样性：生物包括植物、动物、真
菌、细菌和病毒等
生物多样性③②生遗遗态传传系多统样多性样：性决：定生物物种圈多是样地性球上最
如海葵 和蟹
上一页
目录
下一页
2024版 生物 北师版
北师大七年级生物上册知识点
6动物细胞和植物细胞的比较
动物细胞
植物细胞
细胞壁
没有
有
细胞膜
有
有
细胞质
有线粒体，没有液泡和叶绿体
有线粒体，没有液泡，绿色部分有叶绿体
细胞核
有
有
第2节 细胞是生命活动的单位
细胞壁：支持细胞、保护细胞
细胞膜：进行物质交换；保护细胞
细胞核：控制细胞的活动；储存遗传物质
液泡：储存糖分、色素等多种物质
原理：种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
实验设计：四个小锥形瓶，各装入10粒绿豆种子，分别设计1～4四种不同的实验装置。①瓶没有适量的水分，②瓶没有充足的空气，④瓶没有适宜的温度，所以种子不能萌发。③瓶同时具备种子萌发的三个外界条件，所以能够萌发。
(①和③为一组对照实验，变量为适量的水分；
1大豆种子的结构(双子叶植物) 2玉米种子的结构(单子叶植物)：
2、种子萌发的条件：
①内在条件：①发有成熟而完整的胚；2有足够的供胚发育的营养储备；③有活力；④不能处于休眠状态。
②外界条件：种子萌发要求适量的水分、适宜的温度和充足的空气。三个条件应同时具备，缺少任一外界条件种子都不能萌发。
探究种子萌发的外部条件（见七年级上册P106）
3、用实验法研究影响生物分布的环境因素——探究影响鼠妇分布的环境因素实验方案中只能有一个实验变量。如在探究影响鼠妇分布的环境因素有光线、湿度等。首先探究光对鼠妇分布的影响：
提出问题——鼠妇喜欢黑暗的环境吗？
做出假设一一妇喜欢黑暗的环说
实验方案——在一长方形纸盒里放10只鼠妇，用笔标上A、B两端，A端用黑纸遮住，分钟再观察。
②人体的结构层次：细胞一组织一器官一系统一人体
2023-2024学年北师大版生物七年级上册 1.1.2 生物与环境的相互影响 同步课件
光照强度
人参——阴生植物
水杉——阳生植物
生 态
非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等
因 素
生物因素
水稻 同种生物
杂草
生 物
蚜虫
因 田鼠 不同种生物
素 瓢虫
蚯蚓
探究三:生物因素
同种生物之间的影响
互助
鸟妈妈给小鸟喂食
蚂蚁合作找食物
同种生物之间的影响 雄鸡为食物而斗争
第1章 生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响
新课导入
新课导入
生物的生存条件和生存空间统称为环境。生物 的生存离不开环境，要受到环境的影响。图中生活的 各种生物能否适应环境呢？这些生物在生活过程中又 对环境有哪些影响？生物与环境是怎样的关系呢？
什么是环境？
生物的生存条件和生存空间统称为环境。
不同种生物间 寄生
（种间关系） 竞争
捕食
D 1.在农田中，对田鼠生活有直接影响的因素是（ ）
A．阳光、空气、水分、土壤等非生物因素 B．农
田里的植物和蛇、蛙、猫头鹰等动物
不同种生物
C．上述A和B的总和
D．上述A和B的总和再加上农田里的其他田鼠同种生物
C 2.下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（ ）
保护色 外表颜色与周围环境相似 拟态 一种生物在形态、行为等特征上模拟
另一种生物
警戒色 鲜艳色彩或斑纹
1.螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 A
A、 捕食B、合作C、竞争
2.下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素 B
A、阳光 B、害虫 C、温度 D、水
斗争
梅花鹿为配偶而斗争
不同种生物之间的影响
捕食
蜥蜴 捕食 昆虫
2019北师大版生物七年级上册 第一单元 第一章 第二节 生物和环境的相互影响(共18张)(共18张
阔叶林
针叶林
二、生物与环境的相互影响
下列生命现象的主导生态因素是？
苹果不宜在热带栽种
—— 温度
为什么仙人掌的叶会变成刺？ —— 水
三七在阴湿处生长
—— 阳光
猪在冬季增重缓慢
—— 温度
植物叶片萎蔫使生长受阻
—— 水
二、生物与环境的相互影响
4.影响生物的生物因素：不同种生物之间的关系
捕食关系: 生物之间吃与被吃的关系
二、生物与环境的相互影响
4.影响生物的生物因素：不同种生物之间的关系
竞争：
不同种生物争夺同一种资源
狮子和大象争夺水源
二、生物与环境的相互影响
4.影响生物的生物因素：不同种生物之间的关系-----互利共生
犀牛鸟啄食犀牛身上的害虫 犀牛保护犀牛鸟
蚂蚁帮蚜虫打螵虫. 蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和蚂蚁幼虫吃.
境因素是( C )
A．光 B．水分 C．温度 D．湿度
3．生物因素是指(C )
A．所有的环境因素 B．环境中影响生物生活的因素 C．影响某种生物生活的其他生物 D．影响某种生物生活的一切因素
4．下列生物中属于竞争关系的是( A )
A．水稻和稗草
B．猫和老鼠
C．人和猪
D．蚂蚁和蚱蜢
5．北极熊体色为白色，这是它对环境的( B )
同种生物间
种内斗争 种内互助
生物因素
不同种生物间
捕食 竞争 寄生 互利共生
二、生物与环境的相互影响
5.生物对环境的适应：
保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
舟蛾
北极熊
云豹
稚鸡
二、生物与环境的相互影响
5.生物对环境的适应：
2019年秋七年级北师大版生物上册课件：第1章 第2节 (共17张PPT)
练 习 1．下列特色美食中富含糖类和油脂的是( B )
A．烤大虾
B．奶油玉米
C．什锦水果 D．烤蒜苔羊排
练 习 2．食品安全与人体健康息息相关，生活中下列做法错误的是( D )
A．食盐作为咸味剂
B．食醋作为酸味剂
C．甲醛作为防腐剂
D．小苏打作为膨松剂
练 习 3．化学就在我们身边，化学与生活息息相关。
（） A
D
同步训练
5. 北方农谚中说“清明前后，种瓜点豆”。清明前后适
合播种，此时影响播种的非生物因素主要是 （ ）
A
A. 温度 B. 空气
C. 土壤则为枳”，这句话说
明影响橘生活的非生物因素是
（）
A. 光照 B. 温度
B
C. 水 D. 土壤
同步训练
D. 生物的生存环境是指生物的生存空间
同步训练
能力提升 17. 请阅读下列材料，回答相关问题。 实例一：①在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出 汗； ②莲的根状茎（藕）和叶柄中都有发达并相通的气腔； ③生活在寒冷海域中的海 豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米；④山上的旗形树，树冠像一面旗帜。 实例二：①绿色植物能增加大气的湿度，净化空气； ②在沙地上栽种的植物，能够防风 固沙； ③生长在岩石表面的地衣，能加速岩石风化，促进土壤层的形成。
③考虑到营养均衡，把榨好的蔬菜汁放在面粉中和面，做成口味独特、营养丰富的 蔬菜馒头，这种馒头提供的主要营养素是糖类和 维生素 。
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康，日常生活中常用 肥皂水 来区分硬水和 软水，可用 煮沸 的方法降低水的硬度。
二、化学元素与人体健康
最新北师大版初中生物七年级上册《第1单元1第2节 生物与环境的相互作用》精品PPT课件 (1)
〔活 动〕探究温度对霉菌生活的影响
最新初中生物精品课件设计
温暖环境
低温环境
(５－７天后)
最新初中生物精品课件设计
活动：探究温度对霉菌生活的影响
条件 温暖潮湿
低温潮湿
方法
将馒头置于塑料袋 中，结扎袋口，将 实验装置放在温暖 环境里。
将馒头置于塑料袋 中，结扎袋口，将 实验装置放在低温 环境里。
生 非生物因素 态 因 素 生物因素
最新初中生物精品课件设计
观察下列生物现象，说明生物受何种因素
的影响？
（答：温度）
蛇大要雁冬南眠飞
最新初中生物精品课件设计
观察下列生物现象，说明生物受何种因素
的影响？
（答：水域的污染）
水中动物死亡
浮游生物过度繁殖
最新初中生物精品课件设计
（一）非生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ因素
非生物因素：阳光、水分、温度、空气、 土壤、湿度等。
最新初中生物精品课件设计
同种生物间的相互影响
最新初中生物精品课件设计
你还能举出其他一些生物间相影 最新初中生物精品课影件设响计 的例子吗？
二、生物对环境的适应 谁能说出仙人球是怎样适应环境的？
最新初中生物精品课件设计
茎
绿色肥厚，储存大 量的水，且代替叶 进行光合作用。
叶
退化成刺，可以 减少水的散失
根
非常发达，吸收 深处水分。
最新初中生物精品课件设计
拟态和保护色
最新初中生物精品课件设计
警戒色
最新初中生物精品课件设计
答：在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物 对环境形成了多种多样的适应。
思考： 你还能列举出其他的适应现象吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节 生物与环境的相互影响 第一课时
桂林中心学校
程春华
什么是生态系统?
在一定自然区域内，所有 生物 及其生活的 环境 共同构成生态系统。
生物圈 是最大的生态系统。
什么是环境？ 就是生物生活的空间
一、环境对生物的影响
环境中影响生物形态、生理、分布 的因素统称为 生态因素 。
实验 预测 实验 结果
温暖潮湿
将馒头置于塑料袋 中，结扎袋口，将 实验装置放在温暖 环境里。
低温潮湿
将馒头置于塑料袋 中，结扎袋口，将 实验装置放在低温 环境里。
温暖环境
低温环境
(５－７天后)
ห้องสมุดไป่ตู้
讨论：
1、根据你的日常观察和经验，你认为选 用哪种食品容易长出霉菌？
答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富 的食品。
探究问题一: 金鱼、仙人掌分别生活在什么环境
中？如果把它们的生活环境对调，结果 会怎么？这说明了什么问题?
答:这说明了环境影响生物的生存。
在这个空间里
有哪些因素影响到 了鱼的生活？
阳光、空气、 水、温度、植物、 动物、人
生 非生物因素 （光、水、温度、
态
空气、土壤等）
因 素
生物因素（影响某种生物生活的其
他生物。）
互助关系 竞争关系
同种生物之间
狐狸捕食老鼠
草 海葵和蟹的互利共生 和 稻 子 竞 争 空
间
生 非生物因素 （光、水、温度、
态
空气、土壤等）
因
素
生物因素 （影响某种生物生活的其
他生物。）
同种生物之间：互助；斗争
不同种生物之间：互惠互利； 竞争；捕食
活动：探究温度对霉菌生活的影响
条件 方法
2、该实验说明了什么问题？
答：霉菌适于生活在温暖的环境里。
对照试验：在研究一种对象对研究对象影响时， 所进行的除了某种条件不同以外其他 条件都相同的实验
其中不同的条件就是变量
探究温度对霉菌生活影响的实 验中变量是 温度
讨论：你能从日常生活中找到生物适应 环境的例子吗？
（例：仙人球适于生活干旱的环境。）