【幼儿教案】幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。
2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。
3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。
三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。
然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。
接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。
在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。
孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。
2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。
游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。
出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。
最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。
三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。
2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。
3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。
4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》
大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》教学背景幼儿园大班数学教学，在数学探究的基础上，注重对幼儿认知能力，思维能力，观察能力，操作技能以及语言表达和交往能力的综合培养。
《5的分解组成》是大班数学探究学习的重要内容之一，是幼儿初步认识和理解组成数的基础之一，同时也是幼儿锻炼自主学习、自主探究的重要阶段。
教学目标1.学生能正确阅读个位数加法算式。
2.学生能正确分解出数字5的各种组成方式。
3.学生能通过游戏和互动的方式体验数字5的各种组成方式。
4.学生通过问题解决，提高自主学习和解决问题的能力。
教学内容数字5的分解组成教学步骤1. 导入新知识给学生展示数字5并鼓励他们自己尝试把数字5分为不同的组合，问他们能否将数字5分为两个数之和，让学生进行讨论和探究，鼓励他们发现数字5的各种组成方式。
2. 学习新知识首先向学生展示分餐盘，分别在两个餐盘中放入不同数量的花生米，让学生比较餐盘中花生米的多少。
然后，鼓励学生分别将花生米放入餐盘中，直到数量相等，让学生发现数量相等的情况下，花生米放置的位置会有差异，让学生发现数字5的组合方式不止一种。
最后，鼓励学生在课堂上通过交流与分享的方式，发现数字5的更多组合方式。
3. 课堂练习教师向学生展示一张纸条，并告诉学生纸条上写着某个数字的分解组成。
接下来，让学生找出这个数字是多少，然后画出这个数字的分解组成。
通过这个练习，让学生更好地将数字5的不同组合方式进行理解与记忆。
4. 教学游戏通过卡片、拼图、游戏等形式，引导学生在自主认知和探究的过程中学习和理解数字5的各种组合方式。
在游戏中，教师可引导学生自主发现并掌握数字5的更多组成方式，同时让学生在课堂内自由交流，从彼此的经验中学习和探究。
5. 总结使用“五步总结法”总结教学内容，引导学生回忆学习的知识点，回忆自己学习的过程和感受，对自己学习的结果进行总结和反思。
让学生充分认识自己的学习成果和不足，帮助学生对自己的学习有更好的认识，更好地掌握学习方法。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。
教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。
2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。
3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。
4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。
教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。
2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。
3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。
引导学生复习前面学习的口算知识。
第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。
2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。
第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。
2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。
3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。
第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。
3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。
第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。
2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。
教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。
同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。
大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思)教学目标
1.学生能够理解5的分解组成，例如：5 = 3 + 2。
2.学生能够应用5的分解组成进行加法运算，例如：3 + 5 =
3 + 2 + 3。
3.学生能够应用5的分解组成进行减法运算，例如：8 - 5 = 3。
教学准备
1.教师准备5个瓶子和相应的木棍，每个瓶子里装有1~5根木棍。
2.老师准备卡片，每个卡片上写有两个数字，要求学生找出这两个数字的和或差。
教学过程
步骤一：引入
1.显示题目：5的分解组成。
2.让学生自由发言，在班内形成学生对于5的认知。
步骤二：课堂互动
1.教师出示一个瓶子，里面有3个木棍，让学生推理出对应的式子：5 = 3 + 2。
2.学生自由组合瓶子里的木棍，找出5的其他分解组成。
3.教师出示卡片，要求学生根据卡片上的数字，找出对应的分解组成并完成加法运算。
步骤三：巩固
1.预留时间，让学生自由发言，总结5的分解组成。
2.设计练习题，要求学生根据所学知识进行计算。
教学反思
这节课，我采用了活动教学与课堂互动相结合的形式，让学生由浅入深地了解5的分解组成。
在互动环节，我发现有的学生对于求解分解组成的方式不是很熟练，需要在课后进行重点突破。
同时我也发现一些学生在练习环节中出现了一些错误，需要及时纠正。
总的来说，这节课让学生在全新的角度认识了5的分解组成，也让我们教师认识到针对学生实际情况进行教学的重要性。
幼儿园大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》教学目标：1、认知认识数字5，了解数字5的概念。
2、掌握数字5的分解，能够将数字5拆成不同的数的组合，比如2+3，1+4等。
3、通过各种游戏和实践活动的引导，培养幼儿的数学思维、动手操作能力和团队合作精神。
教学内容：1、引入：播放一段数字5的有关视频，让幼儿了解数字5的定义和基本概念。
2、分解和组合数字5：以数字5为基础，引导幼儿将数字5拆分成不同的数，比如2+3，1+4等，并让幼儿自己想出更多的不同组合方式。
3、游戏活动：a) 分组比赛：将全班分为2组，每组选择一名代表，让代表自己拆分数字5，看看哪个代表能够更快的找出更多的组合方式。
b) 数字5拼图：将数字5分成几块，让幼儿自己拼成原本的数字5，并让幼儿自己拆分数字5，再拼成相应的组合，看看是否能够成功拼成数字5。
c) 数字5记忆游戏：教师说出一些数字组合，让幼儿尽可能多地记住，并在30秒内填写如下数字组合，看看谁能够填的正确而且最快。
4、总结：教师带领幼儿总结今天的学习内容，整理刚刚在游戏活动中学到的知识。
教学反思：此次课程采用了多种教学手段结合起来，采用游戏化的教学方式，让幼儿在尽情游戏的同时，同时掌握了目标知识点，这种教学方式既是寓教于乐，增加了学生的趣味性，更让幼儿在记忆和理解上获得了提升。
同时，引导幼儿自己探索数字5的各种组合方式，增强了幼儿的动手操作和数学思维能力，更让幼儿在课堂中充分体验到团队合作和互助的重要性。
但是，在教学过程中，幼儿的注意力容易分散，有时候会注意力不集中，需要更加加强学生的耐心和细心。
从教学效果来看，大多数的幼儿都掌握了数字5的分解组合，但还有少部分幼儿需要在课后进行巩固。
因此，教师需要知道每个孩子的学习情况，根据孩子的实际情况进行差异化教学。
同时，也需要在以后的教学中注重课堂上和课后的复习和巩固。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的组成和分解。
2.数字5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。
2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。
教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。
教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。
幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思大班教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合，进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分解组成》含反思教案吧。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具：大挂图一张、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一．开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？问：树妈妈的信上写了些什么？师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫出示“5”的数字卡。
师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说二.基本部分、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量。
幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。
大班数学教案及教学反思《5的分解组成》
大班数学教案及教学反思《5的分解组成》一、活动背景本次数学教学活动是在大班级进行的，主要教学内容为“5的分解组成”。
目的是让学生能够通过具体的教学活动来理解和掌握5的分解组成方法，并且学习如何利用5的分解组成的方法进行数学计算。
二、教学目标1.能够正确理解5的分解组成方法；2.能够解决简单的数学计算问题；3.能够结合实际生活中的情境来应用5的分解组成方法；4.培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
三、教学过程1. 整体感知板块(1) 活动目的通过呈现一些生动的图片来帮助学生了解本次教学主题，并激发学生的学习兴趣。
(2) 活动准备教具：图片（五彩斑斓的数字5）(3) 活动过程将五彩斑斓的数字5分发给学生，让他们手中拿着这些数字认真观察，并感受数字5的组成元素。
教师可以提问：这些数字5有什么共同之处？为什么他们都是数字5？2. 任务呈现板块(1) 活动目的通过实际的数字计算问题来引导学生掌握5的分解组成方法。
(2) 活动准备教具：白板、针线、纸条、数字卡片(3) 活动过程1.小组竞争：教师将数字卡片发给每个小组，卡片上写有不同的数字，要求学生在5分钟内使用不同方法计算出最大值。
2.班级活动：教师在白板上写下一个数字，例如41，然后让学生在规定的时间内，使用5的分解组成方法计算出结果。
每个小组要一个学生上来解答，解答正确的小组将获得一定的奖励。
3.讲解方法：教师通过针线、纸条等实物来模拟5的分解组成方法，具体讲解5的分解组成方法和应用。
3. 拓展手册板块(1) 活动目的通过学生和教师共同进行思考，来巩固5的分解组成方法的应用。
(2) 活动准备教具：白板、数字卡片、针线、纸条、各种物品(3) 活动过程1.联想游戏：请学生通过联想或类比的方式来应用5的分解组成方法。
例如，将0-10中的数字分解成各个数字，如7=5+2。
2.搭建计算环节：教师将各种物品（如棋子、积木等）放在桌上，让学生利用这些物品来进行简单的数学计算，然后提出相应问题，让学生应用5的分解组成方法进行计算。
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》活动背景和目标本次数学活动针对幼儿园大班，旨在帮助幼儿掌握数字5的分解组成，进而培养幼儿的数学思维和逻辑能力，提高他们的数学素养水平。
活动内容活动时间：1个课时活动地点：教室活动人员：1名教师，18名幼儿活动工具：5个数字牌、5颗小球活动步骤：1.活动开始，教师向幼儿介绍数字5，引导幼儿观察5个数字牌，并询问幼儿，数字5可以怎样分解组成。
2.教师将5颗小球分成不同的组合，如一组有3颗小球，一组有2颗小球等。
引导幼儿观察小球的数量，并判断每组小球中是否都包含数字5，进而发现数字5的分解组成。
3.教师向幼儿介绍数字5的分解组成，并通过游戏方式强化幼儿的记忆和理解。
比如，教师将小球分成多组，每组小球的总数都是数字5的分解组成。
鼓励幼儿观察、思考、判断、总结，进而掌握数字5的分解组成的方法。
4.活动结束，教师总结本次数学活动的内容和目标，并邀请幼儿回答一些问题，巩固幼儿对数字5的分解组成的掌握程度。
活动反思活动效果本次数学活动的效果较好，幼儿们都出现了明显的数学思维和逻辑能力的提高，尤其是对数字5的分解组成有了更深刻的认识和掌握。
幼儿们也参与了游戏，增强了数字5的分解组成的记忆和理解。
活动不足本次数学活动也存在一些不足之处，主要表现在以下方面：1.活动工具有限，只有数字牌和小球，没有其他辅助工具或教具，可能会限制幼儿的思考和探究。
在今后活动中需要更好地利用多种多样的教具，以丰富幼儿的学习体验。
2.活动时间较短，只持续了一个课时，对于幼儿来说，在较短时间内完成学习进度可能会压力较大，而且本次活动中的分组游戏也比较紧张。
今后活动中应当推进学习进程逐步放缓，适当降低幼儿的学习压力。
3.活动中教师的体现不够切合实际，本次活动中，教师主要扮演了传授信息的角色，可能对幼儿的积极探究和思考产生一定的抑制作用。
今后活动中，教师应当更多地引导幼儿进行自主学习和探索，并适当放手，让幼儿成为活动实践的主体。
大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》
大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》教案详案《5的分解组成》教学目标：1. 学生能够理解并运用“5”的基本分解形式：1+4，2+3，3+2，4+1。
2. 学生能够在给定数的情况下，将其分解成“5”的基本分解形式。
3. 学生能够解决一些实际问题中与“5”的分解有关的计算题。
教学准备：教学课件，黑板、白板或展示牌，学生练习册。
教学过程：Step 1：导入通过唤起学生对“5”的认识，例如问学生：“你们都知道5里有几个个位数吗？”等问题。
Step 2：讲解与示范1. 通过课件或黑板，讲解“5”的分解形式：1+4，2+3，3+2，4+1，并在黑板上写出示例，如 5=1+4。
2. 让学生观察并总结一些规律，例如：任意一个数字和5相加得到的数，都可以通过改变数字的顺序，拆分成“5”的基本分解形式。
3. 随机给出一些数字，例如7、9、11等，让学生试着将其分解成“5”的基本分解形式，并进行讲解示范。
Step 3：练习让学生进行练习，例如完成练习册上的相关练习题，或者给学生出几个计算题，让他们运用“5”的分解形式解答。
Step 4：小组合作将学生分成小组，让他们合作解决一些实际问题，例如：一个班级有25个学生，老师要将他们分成小组，每组有5个学生，请问老师要分成几个小组？还剩几个学生？学生可以运用“5”的分解形式进行计算。
Step 5：展示与讨论让不同小组的学生展示他们的解题思路和答案，进行讨论和对比。
鼓励学生解题时运用不同的分解方法。
Step 6：反思与学生一起回顾课堂所学的内容，让他们总结并讲解“5”的分解形式以及在解决实际问题中的应用。
教学反思：此次教学通过分解“5”的数学概念，旨在帮助学生理解和运用“5”的基本分解形式，在解决实际问题时能够灵活运用相关计算方法。
通过讲解和练习的过程，学生能够更好地理解和掌握“5”的分解，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
在后续的教学中，可以逐步引入更复杂的数的分解形式，拓展学生的思维能力。
大班科学活动5的分解教案40篇
大班科学活动5的分解教案40篇《大班科学活动5的分解教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动5的分解教案40篇！（1）大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》教学背景大班儿童正处于数学认知的关键时期，为了帮助孩子们更好地学习数学知识，我设计了一堂以《5的分解组成》为主题的数学活动课。
这节课旨在通过让孩子们了解和掌握5的分解组成规律，提升他们的数学能力和思维能力。
该课程是在幼儿园大班数学活动教学计划的基础上进行设计，适合大班儿童，课时为1个小时。
课堂上采用了多种教学方法，例如利用游戏和故事等方式，让孩子们在愉快的氛围中学习。
教学目标1.了解5的分解组成规律；2.认识10以内的数字；3.能够分解5的倍数；4.提升孩子们的数学思维。
教学准备1.教学课件；2.手工制作的数字卡片；3.五彩的糖果棒和分装好的玩具。
教学过程1. 活动开始时间：5分钟活动内容：1.老师向孩子们问好；2.关注学生情况：询问孩子们是否有感冒、是否有不舒服的地方等。
2. 活动引入时间：5分钟活动内容：1.老师出示数字卡片5，告诉孩子们这是一只魔法数字，能够变成其他的数字；2.孩子们围绕属于数字5的世界展开讨论。
3. 活动主题展开时间：30分钟活动内容：1.老师进一步引导，让孩子们了解5的分解组成规律；2.基于“观察”的方法，老师通过多种途径让孩子们认识5的倍数；3.分组游戏：孩子们在老师的指导下将糖果棒和数字卡片分成2、3、4等份，并组合成5的倍数；4.结合故事“五只小猪”的情境体验，通过五彩玩具的形式让孩子们感受到5的分解组成的规律。
4. 活动总结时间：10分钟活动内容：1.老师与孩子们一起回顾课堂内容；2.老师引导孩子们谈一谈这次学习中遇到的困难及问题；3.评价孩子们的表现。
5. 活动结束时间：5分钟活动内容：1.老师让孩子们整理好学习资料，确认无遗漏；2.老师祝愿孩子们度过美好的一天，并带领孩子们说再见。
课堂反思1.教师角色需更加明确：在这次的课堂教学中，我发现我在讲解和示范环节的时间较长，对孩子们的自由发挥略有压制。
在以后的教学中，我需要更加明确自己的角色，培养孩子们主动探索和思考的能力。
幼儿园大班数学教案《5的分解构成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解构成》含反思教案：5的分解构成一、教学目标：1.了解数字5的基本特性和数学学问，领悟一个数的分解方法。
2.学习运用数字5对数字做加、减运算，培育思维逻辑本领，磨练解决问题的本领。
二、教学步骤：1.导入：（1）老师在黑板上写数字5，然后引导幼儿计数出5枚石子，让幼儿了解数字5的概念。
（2）将5枚石子分别放到5个小袋子中，让幼儿察看并询问：“每个袋子里有几个石子？”（3）老师引导幼儿发觉每个袋子里都只有1个石子，那么5枚石子可以分成几份？每份里有几个？（4）老师提问，将5枚石子分成两份，每份里分别有几个石子？分成三份呢？（5）幼儿自由探究，分成四份或更多份，尝试不同分法。
2.探究：（1）老师引导幼儿察看黑板上的数字5，发觉它是由若干个1构成的，即5 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1、（2）老师引导幼儿回忆加法，让幼儿依据数字5和1的关系，仿照1 + 1 = 2、2 + 2 = 4的运算法则，尝试用数字5来做加法。
（3）老师教授5 + 1 = 6、5 + 2 = 7、5 + 3 = 8等，让幼儿自由发挥尝试。
（4）老师渐渐引导幼儿理解数字5的分解构成，让幼儿自由运用数字5进行加法运算。
（5）老师引导幼儿发觉 5 – 1 = 4、5 – 2 = 3、5 – 3 = 2等规律，让幼儿尝试用数字5来做减法。
（6）老师渐渐引导幼儿理解数字5的分解构成，让幼儿自由运用数字5进行减法运算。
3.拓展：（1）让幼儿自由探究，找出数字5的分解构成有哪些方法，如5 = 2 + 3、5 = 4 + 1等。
（2）老师出示一些带有数字5的图片，让幼儿运用数字5的分解构成来描述图片，如一只手上有5根手指，每只手有几根？一面五星红旗，每个角有几个星星？（3）让幼儿自由组合，运用数字5的分解构成来制作手工艺品，如5只纸花、5个小动物等。
三、反思：这节课的教学目的是让幼儿学会用数字5来分解构成其他数字，培育幼儿的思维逻辑本领和解决问题的本领。
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习念读5的分合式及算式，体验将数量是5的物品分成两部分，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园大班数学游戏活动《5的分解、组合》含反思教案吧。
活动目标：1、体验将数量是5的物品分成两部分。
2、学习念读5的分合式及算式。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1、"5只兔子头饰"，儿歌《小白兔白又白》。
2、1-5数字卡片;分合符号。
3、学具：每个幼儿五颗棋子。
4、《游戏册》第五册第11-12页。
活动过程：一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。
创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。
教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。
小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。
请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。
总共分三次。
导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。
二、探索操作1、感知数的分解、组合。
每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。
2、教师总结幼儿的分组情况。
教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。
并写出算式，教幼儿念读。
3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。
三、游戏体验：1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。
2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。
教学反思1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。
知道了5的4种分法。
幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。
在操作中发现知识。
同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。
幼儿园5的分解教案6篇
幼儿园5的分解教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》教学目标本课程旨在帮助学生掌握“5”的分解组成，并能在实际生活中应用。
教学内容本次教学内容为“5”的分解组成。
教学重点本次教学重点为帮助学生掌握“5”的分解组成。
教学难点本次教学难点为帮助学生将“5”分解成不同的组成。
教学准备1.老师需要准备相应的教学材料。
2.学生需要准备好笔和本子。
教学方法本次教学采用讲授和实践相结合的方式，让学生参与到课程中来。
教学过程第一步：讲解“5”的分解组成1.老师首先向学生解释什么是“5”的分解组成。
2.老师通过图表和其他可视化方式帮助学生理解“5”的不同组成方法。
第二步：指导学生进行实践1.老师将学生分组，并给每组分配相应的任务。
2.每组学生分别进行实践：将“5”分解成不同的组成，并在本子上记录下来。
第三步：学生展示实践结果1.每组学生依次展示本子上记录的“5”的不同分解组成。
2.老师通过点评和解释帮助学生更好地理解课程内容。
反思本次教学虽然达到了预期的目标，但是过程中还是存在一些问题。
首先，本次教学缺乏一定的引导性，导致学生容易走偏，影响了教学效果。
其次，教学方法的单一性也是一个问题。
本次教学采用的是讲授和实践相结合的方式，但是实践环节过于简单，难以激发学生的兴趣。
最后，学生的参与度还需要加强。
虽然本次教学将学生分组并参与到了实践环节中，但是一些学生还是没有积极参与。
针对以上问题，我们应该采取措施，例如增加引导性，丰富教学方法，增强学生参与度等。
通过不断地反思和改进，才能让教学更加有效，让学生更加受益。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组
成》
______年______月______日
____________________部门
活动设计：
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新
《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注
幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已
经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的
引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与
幼儿兴趣最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的
准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的
分解组成。
活动目标：
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
教学重点、难点
重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。
活动准备：
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。
活动过程：
(一)、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。
师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几
种分发。
请小朋友们说一说
(二)、基本部分
1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动
物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将
分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
教师在记录纸上记录
幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成(1)、
教师演示给5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物
的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4
和1.
(2)、幼儿观察"5"的分解式，初步掌握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行"5"的分解组成，记录每次分的结果。
(三)、结束部分游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自
己的数。
和在一起是"5"的幼儿做朋友。
教学反思：
本次活动的设计根据新《刚要》精神，要求幼儿"从生活和游戏中
感知事物的数量"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作
能力。
数的组成和分解是数概念教育内容的一个重要组成部分。
(教案
出自：)本学期我们大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后纪律结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿
玩中学习，以达到生活目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动的设计思
路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子
们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们做好过冬
的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通
过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法，在感
知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、相互交换
的规律。
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，
小动物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之
犀牛、5只大象、6只狮子等。
每个幼儿还一张画有两座房子的图。
形
象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分
调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。
在第一次给小动物分房子
并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了"5"的四种分法，在展
示幼儿芬芳记录时，有的孩子没有找出了"4"的五种分法，还有的分出
了一组数字合起来不是"5，(教案出自：)这是孩子们的一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。
接下来引导观察幼
儿无序的分法，教师并演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点
数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进行"5"的分解组成，幼儿观察"5"的分解式，初步掌握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
幼儿在第二次为小动物分房时，掌
握了有序的进行"5"的分解组成，记录每次分房的结果。
活动在游戏
《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣做优化的结合。