2014年华中科技大学845环境微生物学考研大题及答案

华中科技大学2014环境微生物学考研大题

四、问答题（40）

1、古细菌有哪些特点，列举至少三个类群

2、连续培养跟分批培养相比有什么特点？举例说明连续培养的应用。

3、解释下列名词：噬菌斑、局限转导、发酵、微生物生态学、条件致死突变型、自净作用、选择培养基、化能自养型

4、微生物生长量测量有哪两大类，分别举例并说明优缺点。

5、辨析下列名词

两用代谢途径和代谢物补偿途径、温和噬菌体和烈性噬菌体、巴氏消毒法和间歇灭菌法、抗性突变型和营养缺陷型五、综合分析题（30）

1. 说明诱变育种、原生质体融合、基因工程的操作步骤

2. 微生物对人类生存环境影响的要点

3. 设计一个从土壤中分离有机氯农药六六六降解菌的实验

华中科技大学微生物2014真题大题答案

四、问答题

1、古细菌有哪些特点，列举至少三个类群

（1）16S rRNA序列分析：古细菌与细菌不相似。

（2）形态：古细菌有扁平直角几何形状的细菌，而细菌从未发现。

（3）结构：①古细菌细胞壁中不含胞壁酸②古细菌细胞质膜含醚键酯及分支烃③许多古细菌有内含子

（4）中间代谢：古细菌可有独特的辅酶参入。（5）严格厌氧是古细菌的主要呼吸类型。（6）生境：大多数古细菌生活在高温、极热、高盐、极酸或高度缺氧的极端环境里。（7）繁殖速率：古细菌繁殖速率较真细菌缓慢。

举例：产甲烷古细菌群、还原硫酸盐古细菌群、极端嗜盐古细菌群、无细胞壁古细菌群、极端嗜热和超嗜热的代谢元素硫的古细菌群

2、连续培养跟分批培养相比有什么特点？举例说明连续培养的应用。

分批培养：将少量微生物一次接种于一定容积的培养基中生长培养，最后一次收获，称为分批培养。

连续培养：在细菌进入对数生长期时以一定的速度不断补充新鲜营养物质，同时以同样的速度排出培养物，就可以延长对数生长期，这种培养方法称为连续培养。

连续培养：活性污泥法。活性污泥的比表面大，吸附力强。废水进入曝气池与活性污泥接触后，其中有机物在约1-30min的短时间内被吸附到活性污泥上。大分子的有机物，先被细菌的胞外酶分解，成为较小分子化合物，然后摄入菌体内。低分子有机物则可直接吸收。在微生物胞内酶作用下，有机物的一部分被同化形成为生物有机体，另一部分转化成CO2/H2O/NH3/SO42-/PO43-等简单无机物及能量释出。

3、解释下列名词：噬菌斑、局限转导、发酵、微生物生态学、条件致死突变型、自净作用、选择培养基、化能自养型

噬菌斑：.噬菌斑即噬菌体侵染细菌细胞，导致寄主细胞溶解死亡·因而在琼脂培养基表面形成的肉眼可见的透明小圆斑。

局限转导：通过某些部分缺陷的温和噬菌体从宿主DNA上脱离下来时发生“误切”，从而

把少数特定基因转移到受体菌中的现象。

发酵：以有机质分解过程中的中间产物作为氢及电子受体，主要通过底物水平磷酸化产生ATP，无氧条件下进行的呼吸作用。

微生物生态学：研究微生物与其生活环境间相互关系与相互作用规律的学科。条件致死突变型：在某一条件下具有致死效应而在另一条件下没有致死效应的突变型。自净作用：天然水体受到污染后，在没有人为干预的条件下，可借助自身的能力使之得到净化，这种现象称为水体自净。

选择培养基：在培养基中添加或不添加特定化学物质以选择性地促进某类为神武生长而抑制不需要微生物的生长。

化能自养型：以无机化合物氧化作用释放的能量为能源，以CO2为碳源的营养类型。 4、微生物生长量测量有哪两大类，分别举例并说明优缺点。细胞数目的测定、微生物生物量的测定。

细胞数目的测定：就一般单细胞细菌而言，在旺盛生长的阶段，细菌的生长量与细胞数目之间成正比关系。因此可以细菌细胞的数目表示细菌的生长量。

微生物生物量的测定：在研究真菌、放线菌、藻类等多细胞生物的生长时适合使用微生物生物量的测定。 5、辨析下列名词

两用代谢途径和代谢物补偿途径、温和噬菌体和烈性噬菌体、巴氏消毒法和间歇灭菌法、抗性突变型和营养缺陷型

（1）两用代谢途径：在分解代谢和合成代谢中均具有功能的代谢途径

代谢补偿途径：能补充两用代谢途径中因合成代谢而消耗的中间代谢产物的反应

（2）烈性噬菌体：侵入宿主细胞后进行复制增殖，导致宿主细胞裂解的噬菌体为烈性噬菌体。

温和噬菌体：侵入宿主细胞后随宿主细胞的生长繁殖而传代下去，一般不引起宿主细胞裂解的噬菌体成为温和噬菌体。

（3）巴氏消毒法：亦称低温消毒法，冷杀菌法，是一种利用较低的温度既可杀死病菌又能保持物品中营养物质风味不变的消毒法。

间歇灭菌法：利用反复多次的流通蒸汽加热，杀灭所有微生物，包括芽孢。（4）抗性突变型：是一类能抵抗有害理化因素的突变型。

营养缺陷型：由基因突变而引起代谢过程中某种酶的合成能力丧失，而必须在原有培养基中添加相应的营养成分才能正常生长的突变型。

五、综合分析题

1、说明诱变育种、原生质体融合、基因工程的操作步骤诱变育种：诱变、筛选

原生质体融合：去壁、融合、形成杂合子、生壁

基因工程：目的基因的取得、载体的选择、目的基因与载体的体外重组、重组载体引入受体细胞。

2、微生物对人类生存环境影响的要点

（1）微生物是人类宝贵的自然资源，是地球生物多样性中的重要成员；（2）微生物是环

境中有机物的主要分解者；

（3）微生物是环境中无机物的重要转化者；微生物室参与环境污染物综合利用、变废为宝的积极分子；

（4）某些致病微生物及微生物代谢产生的有毒有害化学物质，可通过水体、空气、土壤、食品等环境媒介广为传播，污染环境、危害人体健康；

（5）在特定环境中，微生物可产生大量的CO2、CH4、N2O等温室气体，有可能助长大气温室效应。

3、设计一个从土壤中分离有机氯农药六六六降解菌的实验

取污泥或土壤2.0g，于100ml富集培养基中，六六六浓度为100mg/L，置30℃，180r/min 摇床培养。以后每周培养一次，以接种量10%接入新鲜培养液中，并逐渐提高六六六用量，至培养液中的六六六浓度达到500mg/L，然后用基础培养基代替富集培养基，每隔1-2周移种一次，六六六浓度仍为500mg/L。如此驯化2周以上，最后用平板划线法在普通培养基上可分离到好养性降解菌株；平板划线培养在干燥器中抽真空充氮气培养，可分离到兼性厌氧降解菌株；用Hungate厌氧技术可分离到厌氧性菌株。