新人教版六年级数学上册习题课件 第九单元 第8课时 扇形统计图
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人教版小学六年级上册数学课件 《扇形统计图》PPT
各个扇形的大小与什么有关系？
乒乓球 30%
足球 （）%
跳绳 （）%
踢毽 （）%
其他 （）%
22.5
12.5
15
20
互动新授
1.（教材P97页做一做）牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克?
蛋白质：250×3.3%= 8.25（g） 脂肪：250×4%=10（g） 乳糖：250×5%= 12.5（g） 其他：250×0.7%=1.75（g）
互动新授
1.观察统计表，你从中获取了哪些有用的信息？
喜欢乒乓球的占全班人数的30%。
2.在统计表中，还有哪些信息不容易表示出来？
பைடு நூலகம்
各项运动人数与总人数的关系不容易看出来
互动新授
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。
右图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？
第七章扇形统计图 第1节扇形统计图
课前准备
学习目标
1.认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
3.体会统计方法与统计思想。
教学内容
01
情景引入
02
互动新授
03
巩固扩展
04
课堂小结
请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。
黑兔 52%
白兔 18%
灰兔 30%
巩固扩展
扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分数量占总数的百分比。扇形统计图不仅可以直观地比较出各个扇形的相对大小，而且能清楚地看出各部分与整体之间的关系。
乒乓球 30%
足球 （）%
跳绳 （）%
踢毽 （）%
其他 （）%
22.5
12.5
15
20
互动新授
1.（教材P97页做一做）牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克?
蛋白质：250×3.3%= 8.25（g） 脂肪：250×4%=10（g） 乳糖：250×5%= 12.5（g） 其他：250×0.7%=1.75（g）
互动新授
1.观察统计表，你从中获取了哪些有用的信息？
喜欢乒乓球的占全班人数的30%。
2.在统计表中，还有哪些信息不容易表示出来？
பைடு நூலகம்
各项运动人数与总人数的关系不容易看出来
互动新授
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。
右图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？
第七章扇形统计图 第1节扇形统计图
课前准备
学习目标
1.认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。
2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。
3.体会统计方法与统计思想。
教学内容
01
情景引入
02
互动新授
03
巩固扩展
04
课堂小结
请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。
黑兔 52%
白兔 18%
灰兔 30%
巩固扩展
扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分数量占总数的百分比。扇形统计图不仅可以直观地比较出各个扇形的相对大小，而且能清楚地看出各部分与整体之间的关系。
六年级上册数学课件7.1《扇形统计图》 ｜人教新课标(秋) (共16张PPT)
旧知复习
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数 量，根据数量的多少画成长短不同的直条， 然后把这些直条按照一定的顺序排列，从条 形统计图很容易看出数量的多少。
折线统计图是用一个单位长度表示一定的数 量，根据数量的多少描出各点，然后把各点 用线段连接起来，折线统计图不但可以表示 出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量 的增减变化情况。
各圆心角占圆周角的百分数就是各小 组人数占全班人数的百分数，反过来 也可以说各小组人数占全班人数的百 分数就是各圆心角占圆周角的百分数。
填写各部分 名称，百分 比
计算各个部 分圆心角度 数
画出各个扇形 写上统计图的名称
请算一算每个扇形的圆心角占圆周角 （360° ）的百分数。
（1）表示文娱小组人数的扇形圆心角是108°，占圆周角 的（ 30 ）%。
（2）表示美术小组人数的扇形圆心角是360°， 占圆周 角的（10）%。
（3）表示体育小组人数的扇形圆心角是216°，占圆周 角的（60）%。
通过讨论我们还可以知 道：
1、扇形统计图都是用整个圆表示总数， 也就是100%。 2、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部 分数量占总数的百分之几。 3、用扇形统计图可以清楚地表示出各部 分数量与总数之间的关系。 4、从扇形统计图上可以直观地看出各部 分数量的大小关系。
（1）从上面两个统计图中你知道哪个 学校的男、女生人数相同？
（2）上面两个统计图中，你知道哪一 个学校的女生人数多吗？
想一想：
观察右图，并回答问题 (1)如果用整个圆表示总体， 那么哪一个扇形表示总体的 25%？ (2)如果用整个圆表示我班 的人数，那么扇形B大约代 表多少人？ (3)如果用整个圆表示3磅重 的蛋糕，那么扇形C大约代 表多少蛋糕？
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数 量，根据数量的多少画成长短不同的直条， 然后把这些直条按照一定的顺序排列，从条 形统计图很容易看出数量的多少。
折线统计图是用一个单位长度表示一定的数 量，根据数量的多少描出各点，然后把各点 用线段连接起来，折线统计图不但可以表示 出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量 的增减变化情况。
各圆心角占圆周角的百分数就是各小 组人数占全班人数的百分数，反过来 也可以说各小组人数占全班人数的百 分数就是各圆心角占圆周角的百分数。
填写各部分 名称，百分 比
计算各个部 分圆心角度 数
画出各个扇形 写上统计图的名称
请算一算每个扇形的圆心角占圆周角 （360° ）的百分数。
（1）表示文娱小组人数的扇形圆心角是108°，占圆周角 的（ 30 ）%。
（2）表示美术小组人数的扇形圆心角是360°， 占圆周 角的（10）%。
（3）表示体育小组人数的扇形圆心角是216°，占圆周 角的（60）%。
通过讨论我们还可以知 道：
1、扇形统计图都是用整个圆表示总数， 也就是100%。 2、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部 分数量占总数的百分之几。 3、用扇形统计图可以清楚地表示出各部 分数量与总数之间的关系。 4、从扇形统计图上可以直观地看出各部 分数量的大小关系。
（1）从上面两个统计图中你知道哪个 学校的男、女生人数相同？
（2）上面两个统计图中，你知道哪一 个学校的女生人数多吗？
想一想：
观察右图，并回答问题 (1)如果用整个圆表示总体， 那么哪一个扇形表示总体的 25%？ (2)如果用整个圆表示我班 的人数，那么扇形B大约代 表多少人？ (3)如果用整个圆表示3磅重 的蛋糕，那么扇形C大约代 表多少蛋糕？
扇形统计图(课件)人教版六年级上册数学
（3）西红柿种了多少平方米？
赵大爷家有一块菜地，分别种了黄瓜、 西红柿、芹菜和韭菜。它们的种植情 况如下图。
（1）根据扇形统计图，你能获得哪些信 息？（写出两条）答：黄瓜的种植面积为 30%，西红柿的种植面积为35%。
（2）已知黄瓜种了120m2，这块菜地的 总面积是多少平方米？120÷30%＝400（平 方米）答：这块菜地的总面积是400平方米。
用百分数表示各部分数量与总数之间的关系。（1）观察统计表， 根据统计表求出六（1）班总人数。（2）分别求出喜欢每种运动的 人数各占全班人数的百分之多少。
足球：8÷40＝0.2＝20% 跳绳：5÷40＝ 0.125＝12.5% 踢毽：6÷40＝0.15＝15% 其他： 9÷40＝0.225＝22.5%
（3）西红柿种了多少平方米？400×35% ＝140（平方米）答：西红柿种了140平方米。
小明家月收入3000元，各项支出分别是多少元？
300×30%＝90（元）食品 300×30%＝90（元）还购房贷款 300×10%＝30（元）水电 300×15%＝45（元）服装 300×10%＝30（元）教育 300×5% ＝15（元）其他
课后作业
1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.布置作业：教材第100页第1、2题。
教学反思
课上我通过实例，向学生介绍了另外一种统计图——扇形统 计图。本节课的设计首先从直观的图形入手，由图形到理 论，由直观到抽象，使学生在轻松的状态下完成了教学任 务。在教学过程中，我还注意引导学生通过对比，自主概 括出扇形统计图的特点，加深了学生对统计图的认识，构 建了完整的知识体系。
（1）我们学过（条形）统计图和（折线）统计图。 （2）（条形）统计图可以清楚地看出数量的多
人教版六年级上册扇形统计图的课件
10
生活中我们经常会遇到类似的统 计图,它们都是利用圆和扇形来表示 总体和部分的关系。（部分占总体的百分比 用整个圆表示总数量，每个扇形 分别表示总体中的不同部分,扇形的 大小反映各部分数量占总数的百分 数。这样的统计图叫做扇形统计图。
11
比较辨析
这两幅统计图有什么相同点和不同点？ 答：这两幅图都可以看出数量的多少，扇形统计图 还能清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人 数的百分之几。
答：（1）整个圆表示六（1）班同学的人数， 粉色的扇形表示喜欢足球的人数占全班人数的 20%；蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占全班 人数的12.5%；…… （2）喜欢踢毽的人数占总人数（的部1分5%占总；体的喜百分欢比 乒（乓 3）球各的个人扇数形占的总大人小数与的班3。0中%喜。欢某项运动的 人数占全班人数的百分之几有关系。 （4）可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的 人数占总人数的百分之几。
其他 乒乓
22.5% 球
踢毽
30%
15% 跳绳 12.5%
足球 20%
你认识这幅 统计图吗？
7
探究新知
这叫扇形统计图。
六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图
其他 乒乓
22.5% 球
踢毽
30%
15% 跳绳 12.5%
足球 20%
探究新知
（1）整个圆、每个小扇形分别 表示什么？ （2）喜欢踢毽的人数占总人数的百分之几？乒 乓球的呢？ （3）各个扇形的大小与什么有关系？ （4）用这样的统计图有什么好处？
北山口小学 许杰
学习目标： 1、能说出扇形统计图的特点； 2、能读懂扇形统计图，能根据扇形统
计图提出数学问题并解决问题；
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六一班活动场景
生活中我们经常会遇到类似的统 计图,它们都是利用圆和扇形来表示 总体和部分的关系。（部分占总体的百分比 用整个圆表示总数量，每个扇形 分别表示总体中的不同部分,扇形的 大小反映各部分数量占总数的百分 数。这样的统计图叫做扇形统计图。
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比较辨析
这两幅统计图有什么相同点和不同点？ 答：这两幅图都可以看出数量的多少，扇形统计图 还能清楚地反映出喜欢每种运动项目的人数占总人 数的百分之几。
答：（1）整个圆表示六（1）班同学的人数， 粉色的扇形表示喜欢足球的人数占全班人数的 20%；蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占全班 人数的12.5%；…… （2）喜欢踢毽的人数占总人数（的部1分5%占总；体的喜百分欢比 乒（乓 3）球各的个人扇数形占的总大人小数与的班3。0中%喜。欢某项运动的 人数占全班人数的百分之几有关系。 （4）可以清楚地反映出喜欢每种运动项目的 人数占总人数的百分之几。
其他 乒乓
22.5% 球
踢毽
30%
15% 跳绳 12.5%
足球 20%
你认识这幅 统计图吗？
7
探究新知
这叫扇形统计图。
六（1）班同学最喜欢体育活动项目统计图
其他 乒乓
22.5% 球
踢毽
30%
15% 跳绳 12.5%
足球 20%
探究新知
（1）整个圆、每个小扇形分别 表示什么？ （2）喜欢踢毽的人数占总人数的百分之几？乒 乓球的呢？ （3）各个扇形的大小与什么有关系？ （4）用这样的统计图有什么好处？
北山口小学 许杰
学习目标： 1、能说出扇形统计图的特点； 2、能读懂扇形统计图，能根据扇形统
计图提出数学问题并解决问题；
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六一班活动场景
《扇形统计图》人教版六年级数学上册PPT课件
一、创设情景 明确目标
项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽
其他
人数
六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表
12
8
5
6
9
六（1）班同学都喜欢什么运动项目？
二、自主探究 学习新知
六(1)班总共有多少人呢？
12＋8＋5＋6＋9＝40（人）
答：六(1)班总共有40人。
二、自主探究 学习新知
项目
乒乓球足球Fra bibliotek跳绳水分：250×87%＝217.5（g）
蛋白质：250×3.3%＝8.25（g）
脂肪：250×4%＝10（g）
乳糖：250×5%＝12.5（g）
其他：250×0.7%＝1.75（g）
三、巩固提高
踢毽
其他
人数
12
8
5
6
9
百分比
六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表
22.5%
30%
12.5%
20%
15%
二、自主探究 学习新知
各个扇形的大小与班中喜欢某项运动的人数占全班人数的百分之几有关系。
二、自主探究 学习新知
牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。
每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？
六年级上册数学课件-《扇形统计图》 人教版新课标(2018秋)(共9张PPT)
常见统计图(条形统计图与扇形统计图)
35.00% 30.00% 亚洲
25.00%
非洲 20.00%
北美洲
15.00%
南美洲
10.00%
南极洲 欧洲 大洋洲
5.00%
0.00%
6% 7% 9% 12%
16%
30% 20%
亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲
12.0% 16.1%
29.3% 20.2%
亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲
想一想:
（1）如果用整个圆 表示总体，那么哪一 个扇形表示总体的 25%？
（2）如果用整个圆代 表你们学校的人数， 那么扇形B大约代表多 少人？
（3）如果用整个圆 代表9公顷稻田，那 么扇形C大约代表多 少公顷稻田？
6.3 扇 形 统 计 图
如果你是体育委员，准备组织全班 同学去观看一场球类比赛，为了吸 引尽可能多的同学参与，你会组织 观看什么比赛？
最喜欢的球Байду номын сангаас活动
数据来源：光明中学初一（1、2）班
乒乓球 32 足球 25 篮球 19 排球 18 其他 6 合计 100
6
18
32
19 25
乒乓球 足球 篮球 排球 其他
（1）哪种球类运动最受欢迎？
（2）哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？ （3）最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和 是多少？ （4）图中各个扇形分别代表了什么？ （5）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分 比之和是多少？
6% 18%
19%
乒乓球
32%
足球
篮球
排球
其他
25%
随堂练习
(赛课课件)六年级上册数学《扇形统计图》(共28张PPT)
7.1% 7.0%
6.7%
河南 山东67%广州6来自4% 四川江苏其他
5.8%
智慧闯关
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
想一想
观察右图，并回答问题
(1)如果用整个圆表示总体， 那么扇形A表示总体的多 少？
(2)如果用整个圆表示我班 的人数，那么扇形B大约 代表多少人？
(3)如果用整个圆表示3千克 重的蛋糕，那么扇形C大 约代表多少蛋糕？
六(1)班最喜欢扇扇的扇面123456面运0123456789面0123456789动12345678967890123456789项目统计图
0% 2011年11月制
其他 22.5%
踢毽 12.5%
跳绳 15%
乒乓球 30%
足球 20%
3.在这个扇形统计图中，用整个圆表 示什么？
六(1)班总人数
4.图中的各个扇形分别代表了什么？ 如：红色扇形代表六(1)班喜欢乒乓球 的人数占总人数的30%。
A C
B 33.3A %
数学理解
小华说:“从下面两个统计图中可以看出， 甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认 为呢？
女生 男生 50% 50%
甲校
乙校
女生 40%
男生 60%
扇形统计图只能看出（各部分数量同总数的关系） ， 不能看出（ 各部分数量的多少 ）。
做一做
100克牛奶里有丰富的营养成分，5所% 含0.7成% 分如下：
的部分 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小
45%
30%
25%
练一练: 观察下图 ，并回答下面的几个问题：