声现象(复习学案).doc
声现象复习学案
第一章《声现象》复习学案编写人：课型：复习日期：课时：一．复习目标：1.通过回顾声音的产生、传播、乐音、噪声等知识，找出各知识之间的内在联系，构建完整的知识体系。
2.通过对乐音的三要素内容的训练，培养分析问题、解决问题的能力。
重点：巩固有关声现象的基础知识难点：进一步学会应用声现象解决实际问题二、梳理知识，建构知识网络15和控制典例透析（自主学习，合作探究）透析点一：声音的产生与传播【例一】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面________产生的，然后通过________传播到现场观众的耳朵的。
透析点二：声音的特性【例二】从物理学角度来说，下列声音的说法中指音调的是________；指响度的是________；指音色的是________。
A“高声大叫”与“低声细语”中的高与低B女高音歌唱家与男低音歌唱家C二胡与钢琴发出的声音不同D在山谷中说话听到回声透析点三：噪声的防治【例三】以下控制噪声的方法中属于防止噪声产生的是_______，阻断噪声传播的是_______，防止噪声进入耳朵的是_______。
A. 堵塞感受噪声的器官B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源D．防止噪声产生回声透析点四：声的利用【例四】以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深【例五】下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( )A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血透析点五：回声【例六】利用回声来测量海深的仪器，叫回声测深器．它装在海船舱底，由舱底向海下发出声音传至海底、暗礁、鱼群处，再经暗礁反射到海面，由舱底的灵敏回声接收器把回声接收下来，准确记下声音由发出到回声返回所经过的时间，可测海深及鱼群或暗礁的位置．如果接收器收到声音从海面发出到被某暗礁反射回海面共用了0.8秒，求暗礁在海中的深度．（设海水中的平均声速为1500米／秒）三、巩固提高（多学多进步）1．学校联欢会上。
《声现象》复习教案
《声现象》复习教案《声现象》复习教案第一章声现象（复习）第一章声现象（复习）一、声音是什么第一章声现象（复习）1、声音是由于发声体的______产生的。
一切发声的物体都在_____。
固体、液体、气体都可以发声。
_____停止，发声也停止。
第一章声现象（复习）（注意：振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的）第一章声现象（复习）2、声音的传播第一章声现象（复习）(1)声音的传播需要____，一切固体、液体和气体都可以作为_____，声音在介质中以波的形式传播，叫做_____。
第一章声现象（复习）(2)_____不能传声。
第一章声现象（复习）(3)声音在不同介质中传播的速度不同。
声音在固体中传播速度最快，其次是液体，气体的传播速度最慢。
3、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声音具有。
第一章声现象（复习）二、声音的特征1、声音的三要素第一章声现象（复习）(1)声音的三要素是指声音的____、_____和______。
第一章声现象（复习）(2)音调指声音的_______，是由物体振动的_______决定的；响度指声音的_____，是由物体振动的________决定的；我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的________。
第一章声现象（复习）(3)声音的特征响度音调音色影响因素振动的声源的远近振动的发声体的材料、结构改变方法改变力的大小改变发声体的长短、粗细、松紧举例震耳欲聋脆如银铃悦耳动听说明1、频率：，单位：2、振幅：振动的幅度2、用一把直钢尺完成下列探究实验：（1）探究声音的响度与声源的振幅有什么关系？（2）探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系？（1）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（相同）。
第一次拨钢尺，使钢尺振动发声；第二次拨钢尺，使钢尺振动发声。
现象：第二次比第一次的响结论：振幅越大，。
（2）实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌面外（用大小相同的拨动钢尺）。
第二章 声现象 复习学案
第二章声现象复习学案学习目标：1、知道声音的产生和传播条件。
2、了解乐音的特征：什么是音调、响度、音色？分别由什么决定？3、知道声的利用：4、了解噪声的来源、危害和控制：5、知道骨传导，了解人们听到声音的过程，了解双耳效应。
学习过程：学习活动一阅读教材P27——31内容，完成下列问题并记忆：1、声音是由物体的而产生的，一切正在发声的物体都在。
2、声音是以形式传播的，声音的传播需要，他们可以是一切、、。
真空传声。
3、声速的大小跟介质的有关，跟介质的有关。
15℃空气中声速是。
人耳分清回声的最短时间是，距离障碍物的最短距离是。
4、骨传声和空气传声哪个效果好，骨传声应用例子5、听到声音的过程：。
学习活动二阅读教材P32——36页的内容，完成下列问题并记忆：1、乐音的特征：、、。
2、响度是指声音的，跟发声体的有关，越大，响度越大。
3、音调是指声音的，是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
声音的频率是指。
4、音色是由发声体的、决定的。
5、悦耳动听是指声音的、脆如银铃是指声音的。
6、人能听到声音的频率在之间，超声波是频率高于次声波是频率低于。
声音，超声波，次声波统称学习活动三阅读教材P38—41页的内容，完成下列问题并记忆：1、声音能传递能量和信息，分别用A和B表示填入空里，铁路工人用铁锤敲打铁轨，检查螺栓是否松动，医生通过听诊器了解病人的病情，蝙蝠利用回声定位的方法觅食，引爆炸药拆除旧建筑，彩超，超声碎石，声呐系统，打雷预示要下雨，利用超声波清除精密仪器上的油污。
学习活动四阅读教材P42—45页的内容，完成下列问题并记忆：1、物体做振动时发出的声音是噪声。
例如：。
2、从环保角度讲，凡是妨碍人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。
3、噪声来源是非常多的，例如：，，4、声音强弱的等级用来表示。
人刚能听到的最微弱的声音为 dB，理想的安静环境为，会干扰谈话，影响工作效率的声音为，长期生活在环境中会影响听力并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病，突然出现在会失去听力。
1.声现象复习学案
第一章《声现象》复习学案一、梳理知识，建构知识网络透析点一：声音的产生与传播【例1】（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）透析点二：声音的特性【例2】（2014•绵阳）婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成．让水面高度不同，主耍是为了在 敲击不同水瓶时改变发出声音的（ ）色【例3】（2013•十堰）控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ） A ．中考期间考场周边工地停止施工 B ．飞机场附近居民采用双层真空窗 C ．工人工作时戴防噪声耳罩 D ．汽车驶入市区禁止鸣喇叭 透析点四：声的利用【例4】 以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )A ．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B ．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C ．牙医用超声波洁牙D ．利用声呐测海深 【例5】下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A ．蝙蝠靠超声波捕食B ．利用超声波消除肾结石患者的结石C ．用声波清洗精细的机械D ．人突然暴露在150dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 透析点五：回声 【例6】（2014•随州）马航客机MH370失联后，中国派出多艘舰船到南太平洋海域进行水下搜寻，其中用到“超声测位仪”，其原理如图所示，发射器向某一方向发射超声波，在发射的同时开始计时．超声波在传播途中碰到障碍物被反射，接收器收到反射波就停止计时．设某次搜寻中计时器记录的时间为t ，（已知电磁波在空中和海水中的传播速度分别为C 1和C 2；声波在空中和海水中的速度分别为V 1和V 2）则发射点与水中疑似物之间距离为（ ）A 、22t C B 、22t V C ．21t v D 、2)(21tV C 三、巩固提高1.（2014•淮安）将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（ ） A ．是由物体振动产生的 B ．可以通过固体传播C ．不能在真空中传播D ． 是以波的形式传播的2.（2014·南京）在学校组织的迎“青奥”活动中，小明进行了击鼓表演．他时重时轻地敲击鼓面，这样做主要改变了鼓声的A ．响度B ．音调C ．音色D ．速度3.（2014•潍坊）为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练．为了使警报声传的更远，应该提高警报声的（ ） A ．音调 B ． 响度 C ． 音色 D ．频率4.（2014·青岛）如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（ ）A ．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B ．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C ．钢尺伸出桌面越长，振动越快D ．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高5.（2013•潍坊）小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（ ） A ．响度增大，音调不变 B.响度减小，音调不变 C.响度不变，音调升高 D.响度不变，音调降低6.（2013·广东梅州）两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波（ ）A ．音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.音调、响度和音色均不同 7.（2013•潍坊）关于声现象，下列说法正确的是（ ）A ． 一切正在发声的物体都在振动B ． 声音在真空中的传播速度为3×105m/sC ． 放鞭炮时捂耳朵是在传播过程中减弱噪声D ． 超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量8.（2014·资阳）声音在均匀空气里传播过程中（ ）A.声速逐渐减小B.频率逐渐减小C.振幅逐渐减小D.声速、频率、振幅都不变10.（2014·广州）甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是图中的哪一幅9.（2014·常德）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）11.（2014·随州）据图分析，下列说法正确的是（ ）A ．大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小，人类听不见但大象们能听清B ．静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音C ．家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的D ．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见 12.（2014·烟台）日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名两低音歌手正在放声高歌，这是的“低”指的是 ；“高”指的是 ．成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是 的大小．13.（2014·遂宁）控制环境污染是“打造宜居城市,建设优雅遂宁”的重要举措。
声现象复习学案
声现象复习学案（1课时）一、教学目标：声音的产生、传播、特征及应用。
二、知识疏理（一）课本知识疏理1．声音产生的条件：______________________________________________ 声音传播的条件：______________________________________________2．乐音的三要素（1）响度（声音的强弱）：决定于声源的__________________________________。
人耳刚能听到的响度为0dB、理想声音环境的响度不高于50dB。
（2）音调（声音的高低）：决定于声源__________________________________。
人耳能听到的频率范围是20～20000Hz。
（3）音色（声音的特色）：决定于声源的__________________________________。
3．减小噪声的方法主要是：__________________________________。
4．超声波（频率大于20000Hz的声音）特点：__________________________________。
应用：__________________________________。
5．次声波（频率低于20Hz的声音）特点：__________________________________。
应用：__________________________________。
6．回声：原声经障碍物反射回来的声音。
回声与原声的时间间隔必须大于0.1s人耳才能区分。
三、难点讲解［例1］“声音的高低”到底指什么?［例2］控制变量法探究声音的三要素（以钢尺和塑料尺为例）［例3］铁桥长153m，在它的一端用锤敲一下，另一端某人将耳朵贴在桥上听到两次敲击声，两次声音的时间间隔是0.42s，求声音在铁桥中的传播速度。
《声现象》巩固练习1．甲用铁锤打击一下铁管的一端，乙在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声，这是因为( )A. 一个是原声，另一个是回声B．入耳的错觉C．声音沿铁管传播快，先听到；沿空气传播慢，后听到 D．人的双耳效应2．闭上眼睛我们也可以辨别熟人的说话声音，这是根据人的声带振动时，有不同的( ) A. 音色 B. 振幅 C. 频率 D．响度3．声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是( )A. 下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B．百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来D．登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话4．在一般情况下，房间内说话比室外听得更清楚，其原因是( )A. 房间内能听到回声B. 房间内没有嘈杂声C. 房间内原声和回声混合D. 以上原因都对5．将敲响的锣面用手一按，响声几乎立即消失了，这是因为( )A. 声音传到很远的地方了 B．锣面停止了振动C. 锣的振动频率变低了 D．锣的响度变小了6．某人在下雨天看到闪电后2秒钟，才听到雷声，则打雷处的云层离人大约( )A. 680米 D．6×107米 C. 1360米 D．1.2x108米7．声音是由物体的______而产生的。
(声现象)复习学案.doc
苏科版八年级物理第一章（声现象）复习学案基獗株习1、将击响的音叉接触水面，会激起水花，这表明：声音是由于物体产生的，一叫声源。
声音的传播需要,就气体、液体、固体能传声各举一例：、、。
一般情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中 ,真空。
声音在15°C时在空气中的速度为 o2、发生灾难时，被困在建筑物废物中的人向外界救助的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能 o3、某学习小组在研究声的传播途径问题时，用细棒轻轻敲打盛有水和金鱼的玻璃鱼缸，金鱼立即受惊四射，则鱼接收声波的主要途径为 o4、在班级进行的物理知识抢答比赛中，坐在前排座位的同学，不用回头，根据说话声就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的。
声音的高低叫, 它决定于声源振动的。
雷声震耳欲聋，指声音的,它与有关。
5、被誉为“绿城”的南宁市，街道两旁种植了大量树木，它可以使传来的被部分吸收而被减弱，从而使我们的生活环境更安静。
控制噪声主要着眼于、、 __________ 三个环节，其中根本的环节为。
6、人耳的听觉范围为：一Hz到 Hz；超声波的特点是：一、—、。
举出它的两个应用实例、o次声波可以用来预报、和监测 o7、物理学角度来看，噪声是由于物体作振动发出的声音，从环保的角度看，一切声音都是噪声。
计量噪声的强弱常用—为单位，为了保护听力，噪声不能超过 o重点识记1、在爵士乐队表演时，经常可以看到鼓手用力敲击鼓面后又,达到鼓声“骤止”的效果，这说明 o2、呼啸岩是武夷山的著名景点，遇到刮大风的时候就会发出呼啸声，这是由于―生的。
3、通常人们所听的声音是靠来传播的；著名德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在盖板顶上，另一端咬在牙齿中间，通过来“听”钢琴的弹奏；不能大声喧哗，因为鱼听到人声会吓走，这是靠来传声的。
4、有经验的养蜂人，根据蜜蜂的嗡嗡声，就可以知道它是飞出去采蜜还是采好了蜜回来，这是因为带花蜜飞回时，翅膀振动发出的声音的比不带花蜜时低。
第二章声现象单元复习学案Microsoft Word 文档
第二章《声现象》复习学案106张英娇班级________姓名_________ 一、声现象二、基础知识:第一节声音的产生与传播1．声音是由物体的_______产生的；_______停止，声音就消失了。
2．声音的传播需要_____，真空______传播，声音在固体中传播得最_____，液体其次，气体中最_____；15℃空气时空气中的声速为_________m/s。
我们如何听到声音1．声音通头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫_________，不过大多时候我们还是通过_______传导来感知声音的。
2．由于__________人们可以准确地判断声音传来的方位，所以我们听到的声音是______的。
第二节声音的特性1．声音的特性包括_______、_______、_______；音调指声音的______，由物体振动的______决定；响度指声音的_________，由物体的_________决定；音色指声音的品质，由发声体本身决定的。
2．频率：物体在______内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号：______。
3．人耳感受声音的频率的范围是_______________，高于________叫超声波；低于______叫次声波，超声波、次声波人耳都_____听到。
第三节噪声的危害与控制1．声音强弱的等级用______表示，符号____；为了保护听力声音不能超过________，为了保证工作和学习声音不能超过_________，为了保证休息和睡眠声音不能超过_________。
2．控制噪声的途径：①在_________减弱；②在_____________中减弱；③在_________减弱。
第四节声音的利用1．声音可以传递________和__________。
2．人耳听见回声的条件是原声与回声之间的时间间隔在_____以上，即人距离障碍物的距离要大于_____m ；在教室里说话比在操场上响亮，这是因为回声与原声混在一起的缘故．．．．．．．．．．．．。
声现象复习课学案
第一章声现象一、三维目标（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。
（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。
其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。
难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。
三、复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。
讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。
本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。
四、知识梳理五、教学课时：三课时第一课时一、复习引入我们生活在一个充满声音的世界里。
人们通过语言来交流思想，表达感情。
优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。
令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。
各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。
课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。
二、基础练习做下面一组填空题。
⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。
⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。
⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。
⒋乐音特征是：音调，响度，音色。
其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。
第二章声现象复习学案(最新整理)
（2）这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？
（3）通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？
4、在一根长为 884m 的铁管一端重重敲击一下，在铁管另一端的人能听到两次声音，声 音的间隔 2.43 秒。声音在铁管里的传播速度是多少？
样，当温度相同时，在_____________中传播速度最大。
6、人将前后两个声音区别开的条件是：两次声音到达耳朵的时间差至少要有 0．1 s。已
知声音在空气里的传播速度是 340m／s，则人能在空谷中听到回声，峭壁与人之间的距
离应超过多少米?
4
。频率高于
的声叫
波，频率低于
的声叫
波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是
波，
地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是
波。
（三）、声的利用
1、 声 既 能 传 递 信 息 也 能 传 递
，声传递信息的例子
有：
；声传递能量的例子
有：
。
2、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在
以上（教室里听不见老师说
、
、
。
2、为了探究声音产生的条件，有人建议用以下几个实验现象进行论证：
⑴长号演奏时，号管的长度不同，吹出的声音就不同；
⑵让正在发音的音叉接触水面，水面会溅起水花；
⑶放在钟罩内的正在发声的闹钟，若将钟罩内的空气抽出，则几乎听不到声音；
⑷在吊着的大钟上固定一只小铅笔，把钟敲响后取一张白纸在笔尖上拖动，会看到白纸
璃的（ ）
Ａ．不能传播声音 Ｂ．能较好地吸收声音
Ｃ．能较好地传播声音 Ｄ．能较好地反射声音
声现象复习学案
第二章声现象复习学案一．【复习目标】1、通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性；2、了解现代技术中与声有关的应用，知道噪声的危害及控制途径。
【重点难点】1、声音的产生和传播条件，声音的特性及其决定因素；2、噪声的危害与控制，超声波、次声波的特点及应用。
二、梳理知识，自主学习『考点1』声音的产生与传播1、声音的产生：声音是由物体的产生的。
物体停止，发声也停止。
2、声音的传播：声音的传播需要，真空传声。
3、声音是一种波：声音以的形式传播。
声波能粉碎小石头，表明声音具有。
4、声速：声速大小取决于。
通常情况下，v固 v液 v气。
15℃空气中的声速约为。
5、回声：回声是而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是。
利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近，测量原理是：。
『考点2』声音的特性1、、、是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称作声音的三要素。
2、响度：叫做响度。
响度与有关，还与有关。
增大响度的方法是。
3、音调：叫做音调。
音调与有关，频率指，其单位为。
4、音色：音色是指声音的品质。
不同发声体的材料、结构不同，其音色。
『考点3』噪声的危害和控制1、噪声和乐音的区别:乐音通常是指的声音，乐音的波形是的；噪声通常是指的声音，噪声的波形是的。
2、从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于。
3、噪声的级别和危害：人们用（符号）为单位表示声音的强弱。
人耳刚刚能听到的声音为，以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
4、噪声的控制：减少噪声的主要途径有：；；。
『考点4』人耳听不见的声音1、人的听觉频率范围在至之间，频率高于的声波叫做超声波，频率低于的声波叫做次声波。
2、超声波的应用：超声波具有方向性好，穿透能力强，易反射，易获得较集中的声能等特点，可用于、、、等。
《声现象》复习学案
知识梳理1.一切发声的物体都在_________，_________停止，发声也就停止。
2.吹笛子时是_________振动发声，二胡、小提琴是通过_________振动发声的。
蝉依靠_________振动发声，风吹树叶哗哗响是_________在振动。
3.声音传播需要_________，真空_________（能或不能）传声。
地月球上的宇航员，只能通过无线电话交谈，是因为_____________，平常我们听到老师的讲话声是通过_________传入我们耳朵的。
4.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现听到的声音越来越小。
由这个实验可以得到的结论是_______________，这个结论的得出应用了___________（控制变量、理想模型或科学推理）的方法。
5.正要上钩的鱼被岸上脚步声吓跑，说明______可以传声，将两张课桌紧紧地挨在一起，一同学轻敲一张桌子，另一同学将耳朵贴在另一张桌子上，可以听到敲打声，这个现象说明_______可以传声。
6.将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人在铁管另一端敲一下，你会听到两次响声，第一次是通过_________传来的，这个现象说明_____________________。
声速在15℃时空气中的声速是______m/s。
7.声音的高低用________表示，它由发声体振动的_________决定。
声音的强弱用_______表示，它由发声体振动的________决定。
生活中我们可以用来区分不同的物体发出的声音不同。
8.男低音歌手唱歌，女高音歌手在后台伴唱，则男声音调比女声______，男声响度比女声______。
9.“闻其声不见其人”就能判断是谁在说话，是因为不同人讲话的_________不同，铁路工人用小锤敲打钢轨，根据钢轨发出的声音的_________不同来判断钢轨是否正常。
10.医院用“B超”检查体内结石是利用声音传递________，用超声波除去人体内结石是声音传递传递________。
《声现象》复习学案
银鹰文昌中学寄语：千里之行始于足下，脚踏实地干好每一件事。
2009.9.8《声现象》复习学案编者：夏军审核人：李宗金宋建玲编号：006教材分析：本章涉及的考点有：声音的产生原因，声音的传播，声速及有关计算，乐音的特性，音调和响度的区别，减弱和控制噪声的方法以及声的利用。
.从中考命题看，上述考点以填空和选择题型出现，主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学的知识来解决日常生活中的现象的能力。
知识提纲:产生：________________；[事例] 人说话时声音是由___ __ 振动产生的。
声音笛子发出的声音是由_____ 振动产生的。
小提琴等弦乐器发出的声音是由_ _振动产生的。
蟋蟀的叫声是由____ 振动产生的。
泉水叮咚声是由____ 振动产生的。
真空中_______传播声音，声音的传播需要_______，它可以在_____ 体中传播，还可以在_____ 和_____ 中传播。
传播声音在不同的介质中的传播速度是_______ ，一般情况下，声音在____ 中传播的速度最快，在_____ 中的传播速度最慢。
在一标准大气压下，15℃时，声音在空气中的传播速度是_______ 。
回声：声音遇到障碍物_____ 的现象。
利用回声可以_______、_______。
响度：指声音的______，与物体振动的_____ 和距发声体的____ 有关。
乐音的三要素音调：指声音的______，与物体振动的_____有关。
物体在1s内振动的次数叫______，单位叫_______，字母表示为_______。
大连交通台的频率是103.3MHz的物理意义是：______________。
____：反映了声音的品质与特色，与发声体本身（材料和结构）有关。
衡量噪声的标准用_____。
噪声对人体的危害：______________。
噪声的危害和减小途径在_________ 处减弱减小途径在_________ 处减弱在_________ 处减弱正常人耳的听力频率范围_________________ 。
《声现象》总复习教案doc初中物理
声音有哪些特点？声音的特点又分不于什么有关？
三、声音的特点
大声讲话和轻言细语是什么不同？
1．响度：声音的大小
响度与什么有关？
有什么实验能够讲明响度与振幅有关？
(1)课本P11图1—9
敲鼓时在鼓面上洒纸屑，用力越大，听到的声音越响，鼓面上纸屑跳动的幅度越大.
(2)将钢尺的一段固定在桌子的边缘，分不用不同大小的力拨动钢尺的另一端，用力越大，钢尺振动的幅度越大，听到的声音越响.
声音在不同介质中传播的快慢是否相同？举例讲明.
一样情形下，声音在固体、液体中比在气体中传播的快.
声音在15℃空气中的传播速度？
有哪些事例能讲明声音是具有能量的？
2．声音具有能量
(4)课本P10图1—7、图1—8
将声音具有能量转换成能看得见的烛焰摇动
[例]中考指导书P10—P11例1、例2、例3
〔课堂练习〕中考指导书3、4、7、9、10、15、17、18
教学
后记
《声现象》总复习教案doc初中物理
我们能听出不同乐器发出的声音，其要紧依照是什么？
3．音色
音色不同的声音，其声波的波形也不相同.
观看以下不同声音的波形，讲出它们之间的不同.
四、乐音与噪声
从物理的角度看什么是噪声？
从环保角度看什么是噪声？
不同级不的声音对人有何阻碍？
作
大于90dB：阻碍听力
音色〔与发声体的材料和结构有关〕
声现象噪声和乐音的区不
噪声的来源和分类
令人厌烦的噪声噪声的级不和危害操纵噪声声源
噪声的操纵阻断噪声传播
在人耳处减弱噪声
人耳的听觉频率范畴
人耳听不见的声音超声波及其应用
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回声
乐音的三个特
征
噪声 < 等级与危害
减弱途径匕扣2、
(22) 3、(23)
第三章声现象（复习学案）
K考点透视』
1、声音的发生与传播；
2、声速及回声的有关计算；
3、乐音的三个特征及有关因素;
4、噪声及减小的办法。
K网络构建』
<声音的发生：声音是由⑴
声音以⑵---- 的形式在介质中传播
吏音的不同介质声速肖）,—般在⑷较大，在⑥ 较小，v空= m/s
具工⑦-------------
回声是由于声音的⑵―形成的
人耳要把回声与原声区别开来的条件是⑼
血
1
---- 指声音的（II）_,与僧—关
03） - 指声音的⑭一，与的——和的一关
雄指声音的商—，与发声体本身因素有关
从物理学的角度看啊
从环保的角度林-
K基础知识诊测』
1、一•切发生的物体都在。
人说话、歌唱时的发声靠的是,鸟叫时发声靠的
是，蚊子叫时发声靠的是o
2、登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为月球上没有；渔民
可以利用电子发声器把鱼吸引到网里，表明水能够O
3、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）A、响了一下，声音是从铁管传来的B、响了一下，声音是从空气传来的C、响了两下，先听到从空气传来的声音D、响了两下，先听到从铁管传来的声音
4、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是（）A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低、响度小B. “男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大C. “男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D. “男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
K考点例题与练习11
例1：用槌敲鼓时，我们便能听到响亮的声音，如果用手按住鼓面声音立
即消失，原因何在？
探究讨论：如图1所示，轻塑料球A紧靠音叉B放置，用橡皮槌轻敲叉C,
会看到什么现象？试说明理由。
若将这一实验放置在月球表面，以会看到
什么现象？
C.传播物质
D.高声
例2、据报道，美国已研制出一种新式飞机，其速度是音速的10倍。
假设该飞机在1700m 的 高空沿水平方向飞行。
当地面上的人听到头顶上飞机轰鸣声时，飞机已离人多远了？（从飞机
在人的正上方开始计时）
练习、如图2所示，汽车行驶的正前一座方有高山， 汽车以12
米/秒的速度行驶。
汽车鸣笛2秒后，司机 听到回声，则此时汽
车距高山有多远？
例3 （北京朝阳）小红拎起水壶向暖水瓶中灌开水，小刚在一旁提醒她：“小红，快满了”，说 话间水真的满了，小红奇怪地问小刚：“你怎么知道水快满了？ ”小刚说：“凭经验听出来的。
” 请你用物理知识向小红解释其中的道理。
探究讨论：人们听觉能发现飞行的蜜蜂，而不能发现飞行的蝴蝶，这是为什么？ 重点练习：
'' ° （河南）王小刚同学做测定声音在铁轨中传播速度的实验，在距他730m 处有人用铁槌敲 击铁轨，王小刚用耳朵贴近铁轨时，听到两声敲击声。
两声的时间间隔为2s,己知声音在空 气中的传播速度是340m/s,则声音在铁轨中传播的速度是多少？
K 巩固性提高』
1、 音调的高低是由下列哪个因素决定的（）A.频率B.振幅 源的远近
2、 如图3所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳的鼓声，这说明声音
是由于物体 产生的；图乙中，抽去玻璃罩中的空气，就
听不到铃声了，这说明声音的传播依赖于・ 3、 在唱歌时，演员发出的每个音的音调不同，这是因为发音时声 带振动的（）
A.频率不同
B.振幅不同
C.频率和振幅都不同
D.响
度不同 4、 老牛的声音和蚊子的声音相比（）
A 牛的音调高，响度大
B 牛的音调低，响度大
C 牛的音调低，响度小
D 牛的音调高，响度小
5、 声音在空气中的传播速度约是340m/s, 一个人 面对高山喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山 有（）A. 340m B. 680m C. 1360m D.条件 不足，无法判断
K 综合能力提高3： （2003北京）物理之美，无处不 在，下图为李白《早发白帝
城》一诗的意境，通过 读这首诗，可以联系到我们学过的一些物理概念、 现象或规律，请你写出其中一个诗句: ,跟这句诗相联系的物理知识
:
图 3
早£由帝遇 孑里.aIHlf 旬略 仿津孩卢吩本In 程4巳迪节t 山
(1)物体的振动而发生的⑵声波⑶不同(4)固体和液体(5)空气(6)340⑺不传声(8)反射(9)回吉到达人耳的时间比京言晚0. Is以上(10)音调(11)高低02)频率Q9同度冬)大小⑮振幅(15)距离发全体的远近⑪音至(18)特色09)发声体做无规则振动时发出的声音CO)凡是妨碍人们正岸休息、学习和工作的言音，以及对人们要听的声音起干扰作用的言音(21)在言源处减弱(22)在传播过程中减弱(23)在人耳处减弱。