江南大学导师名单
江南大学工业设计导师(精)
2010年设计学院相关硕士点研究生导师及研究方向一览有意报考江南大学设计学院设计艺术学、美术学、工业设计工程的考生, 必须在报名考试前对导师及具体的研究方向有所了解和选择, 并通过邮箱或其它联系方式与导师取得联系, 就所报导师及方向进行双向的沟通和确认。
如需对导师及研究成果作进一步的详细了解,可通过谷歌或其他学术搜索进行:1、 Google 学术搜索(/;2、万方数据(/;3、 CNKI 知识搜索(/Default.aspx等。
教授硕导一般每届指导硕士研究生 5-8名,副教授硕导每届指导硕士研究生 3-5名。
设计艺术学、工业设计工程、艺术硕士(MFA 导师及研究方向一、工业设计及理论1、李世国教授,交互设计工作室主任研究方向:产品交互设计;设计艺术的数字化研究; 产品虚拟展示设计(此方向招收适量跨专业机械、信息类工科专业学生指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:shiguo_edu@2、潘祖平教授,基础造型工作室主任研究方向:基础造型教学研究;环境空间中的动造型研究;民族艺术设计研究(工设、视觉指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:pzp20734@3、张宇红教授,交互设计工作室导师研究方向:产品设计研究;产品人性化设计研究;交通工具与社会、自然环境的研究指导学位:设计艺术学电子邮箱:wushouyu@4、张焘副教授,系统整合设计工作室导师研究方向:工业设计与资源利用;产品开发;设计管理(此方向招收适量跨专业学生指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:zhangtaodesign@5、张凌浩副教授,博士,系统整合设计工作室主任研究方向:产品创新设计及管理; 产品系统及服务设计 (此方向招收少量视觉专业学生 ; 传统文化的可持续设计指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:wowo.zlh@6、蒋晓副教授,交互设计工作室导师研究方向:计算机辅助工业设计(此方向招收跨专业机械、信息类工科专业学生;产品交互设计;可用性与用户体验研究指导学位:设计艺术学电子邮箱:cwtyz@7、于帆副教授,系统整合设计工作室导师研究方向:感性设计研究、产品系统设计与管理研究、本土化设计研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:yufan_10group@8、熊微副教授,博士,生活创新设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(设计批评研究、生活创新设计及理论研究、 20世纪中国平面设计研究、陶瓷艺术史论研究(招收跨专业学生指导学位:设计艺术学电子邮箱:xiongw03@9、杜军虎副教授,博士,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论 (艺术设计历史与理论研究、艺术设计批评理论研究 (招收跨专业学生指导学位:设计艺术学电子邮箱:dsj-015@10、张凌浩副教授—张福昌教授组合,张福昌教授、博士生导师,设计文化与科学研究所导师研究方向:家具设计研究;传统产业的设计振兴;无障碍人性化设计研究(招收少量指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:wfczhang@11、李世国教授—李彬彬教授组合,李彬彬教授,设计文化与科学研究所导师研究方向:设计心理研究;设计效果心理评价;产品品牌心理研究(招收少量指导学位:设计艺术学电子邮箱:lbbwx@12、鲍懿喜副教授,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:设计社会学、文化创意与设计指导学位:设计艺术学电子邮箱:byx7161@13、过伟敏教授,博士生导师,景观设计工作室导师研究方向:环境设施产品研究(此方向招收少量指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:gwm6316@14、徐诚一教授,公共艺术设计工作室主任研究方向:礼品与旅游纪念品开发研究(此方向招收少量指导学位:设计艺术学、工业设计工程联系电话:136-01489318(短信联系15、朱蓉副教授,博士,景观设计工作室导师研究方向:环境设施产品研究(此方向招收少量指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:zhurongseu@16、吴尧副教授,博士,建筑设计工作室主任研究方向:环境设施产品研究(此方向招收少量指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:wuyaoseu@二、视觉传达设计及理论1、王安霞教授,品牌形象与包装设计工作室主任研究方向:包装设计与理论研究;绿色包装研究;传统艺术设计研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:waxdesigner@2、王安霞教授—陈新华教授组合陈新华教授,数字媒体与多维视觉设计工作室导师研究方向:企业形象及品牌形象战略研究; 民族视觉符号研究; 二维到多维拓展的设计研究; 概念设计与创新研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:xinhuachen@3、朱华副教授,品牌形象与包装设计工作室导师研究方向:广告设计与理论研究;色彩设计理论及其应用研究;传统艺术设计应用研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA邮箱:nailaohua@4、过宏雷副教授,品牌形象与包装设计工作室导师研究方向:企业形象及品牌形象战略研究;视觉传达设计理论指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:guohonglei211@5、熊微副教授,博士,生活创新设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(设计批评研究、生活创新设计及理论研究、 20世纪中国平面设计研究、陶瓷艺术史论研究(招收跨专业学生指导学位:设计艺术学电子邮箱:xiongw03@6、杜军虎副教授,博士,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论 (艺术设计历史与理论研究、艺术设计批评理论研究 (招收跨专业学生指导学位:设计艺术学电子邮箱:dsj-015@7、吴祐昕副教授,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:设计管理、网络化生存设计研究、文化创意与广告设计指导学位:设计艺术学电子邮箱:wuyouxin@吴祐昕博客 :/u/17360473438、李道国副教授,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:视觉传播与设计研究;视觉设计的符号学研究;传统文化资源的创新设计研究指导学位:设计艺术学电子邮箱:wuxilidaoguo@三、环境艺术设计及理论1、过伟敏教授,博士生导师,景观设计工作室导师研究方向:建筑艺术遗产保护与再生;城市景观艺术设计理论与方法;环境艺术系统设计研究; 环境设施产品研究(工设方向指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:gwm6316@2、毛白滔教授,室内设计工作室导师研究方向:建筑文化及伦理功能研究;建筑美学及建筑批评研究;建筑室内外环境设计研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:baitao8118@3、杨茂川副教授,室内设计工作室主任研究方向:地域空间发展研究;传统文化应用研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:yangmc007@4、朱蓉副教授,博士,景观设计工作室导师研究方向:城市历史文化保护;建筑设计指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:zhurongseu@5、吴尧副教授,博士,建筑设计工作室主任研究方向:建筑设计及理论;历史建筑保护指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:wuyaoseu@6、史明副教授,景观设计工作室主任研究方向:建筑设计方法与理论研究;景观艺术设计方法与理论研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA电子邮箱:sm7683@四、公共艺术设计及理论1、徐诚一教授,公共艺术设计工作室主任研究方向:公共艺术研究;公共艺术与民间艺术理论研究; 礼品与旅游纪念品开发研究 (工设方向指导学位:设计艺术学、工业设计工程联系电话:136-01489318(短信联系2、周阿成副教授,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术创作设计与理论研究;当代雕塑艺术研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:zac876@3、王峰副教授,博士,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术研究;数字化虚拟展示设计研究;城市艺术遗产保护与再设计指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:water6@4、赵昆伦副教授,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术策划与表现指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:liwu737@美术学导师及研究方向1、徐诚一教授,公共艺术设计工作室主任研究方向:景观与装饰雕塑研究;造型艺术理论研究;民间与传统艺术的传承与发展指导学位:美术学联系电话:136-01489318(短信联系2、陈嘉全教授,新艺术形态研究工作室主任研究方向:绘画艺术;造型艺术理论研究指导学位:美术学电子邮箱:cc90902@3、唐鼎华教授,基础造型研究工作室主任研究方向:国画;设计素描;插图设计;动漫连环画指导学位:美术学电子邮箱:tangdingding@4、黄培杰教授,绘画研究工作室导师研究方向:中国画研究指导学位:美术学电子邮箱:huangpeijie2008@5、李方明教授,绘画研究工作室导师研究方向:油画语言;油画创作研究指导学位:美术学电子邮箱:henryxiewenhao@6、王建源副教授,绘画研究工作室导师研究方向:书法艺术研究指导学位:美术学电子邮箱:wangjy@ 7、周阿成副教授,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术创作设计与理论研究;当代雕塑艺术研究指导学位:美术学电子邮箱:zac876@ 8、周亮副教授,博士,绘画研究工作室导师研究方向:中国美术史;中国版画史;版画创作研究指导学位:美术学电子邮箱:drzhouliang@ 9、王大濛副教授,绘画研究工作室导师研究方向:中国画研究;花鸟画研究与创作指导学位:美术学电子邮箱:1303350770@ 10、顾琴副教授,信息设计与文字设计工作室导师研究方向:书法和篆刻实践与理论研究、书画鉴定、视觉传达中的现代书刻艺术研究指导学位:美术学电子邮箱:guqinjiaoxue@ 顾琴博客:/pingbuju 江南大学设计学院师资队伍教授:过伟敏王安霞、李世国、徐诚一、毛白滔、陈新华、陈嘉全、唐鼎华、张宇红、潘祖平、黄培杰、李方明、顾平、杨茂川副教授:冉海泉、周亮、朱华、过宏雷、鲍懿喜、蒋晓、张焘、于帆、张凌浩、周阿成、史明、朱蓉、吴尧、邵剑波孙政军、熊微、杜军虎、李道国、吴祐昕、赵昆伦、杜守帅、顾琴、王建源、王大濛、田超、吴宇华、陈伟萍、朱志刚张丽英、姬佐秋、魏洁讲师:朱方诚、章岁青、邹林、胡心怡、孙立新、唐宏轩、陈旻瑾、林煜峰、方如、陈原川、吴建军、江明、王俊、代福平崔华春、赵明、张雳、徐建海、沈杰、张宪、许洪滨、殷润元、邓嵘、曹鸣、黄昊、刘钢、巩淼森、吴科玲谢恒强、张贇、余雅林、周震、吴恽、何隽、张希晨、范晓莉、杜鹏、高亚峰、吕永新、范剑才、宣炜、林瑛张翠玲、姬琳、张寒凝、陈嬿、魏娜、贺文忠、李春艳、谢益、潘一吾、廖曦、邓彬、张敏、杨永俭、杜力徐晴、门坤玲助教:徐庆文、姥海永、史一飞、窦小敏、姜靓、张立“产品系统设计与理论” 博士专业(江苏省“十一五”重点学科)产品系统设计与理论是一个新兴的、综合性的应用研究学科方向,主要研究产品系统的设计艺术创新的规律、行为和文化价值。
部分导师简介
陈正行:zxchen2007@男,食品学院教授,博士生导师。
中国粮油学会食品分会常务副秘书长,九三学社江苏省委委员,无锡市政协委员。
1996年获得我国首位粮食工程博士,2001年摘得南非瓦尔理工大学食品营养学博士后桂冠。
江苏省高校优秀科技工作者,江苏省“333工程”培养对象,江南大学跨世纪学术带头人。
1999年“大米增香剂”获国家粮食储备局科技进步三等奖、国家重点新产品奖,2003年“米糠营养素制品”获中国食品工业协会科学技术二等奖。
“米糠营养素和米糠营养纤维的开发与生产”被列为2003年科技部农业科技成果转化资金项目。
主要研究方向:1、食品资源的研究与开发;2、健康食品的研究开发与功能成分分离纯化技术及作用机理研究; 3、营养强化与食品品质改良; 4、功能性配料的研究与开发; 5、农产品的深度开发及综合利用。
刘立明:mingll@刘元法:男,江南大学食品学院教授,硕士生导师。
2010年“第十二届江苏省青年科技奖”。
主讲粮食、油脂及植物蛋白工程、食品营养与安全。
曾发表《无机膜分离技术在油脂脱胶中应用研究》、《功能性脂质——中碳链甘油酯的研究》等多篇论文。
2004年因课程“粮油学科素质拓展和创新教学的研究与实践”教学获得江南大学优秀教学成果一等奖。
杨瑞金:yrj@江南大学食品学院教授,博导,长期从事食品科学与工程专业的教学和科研工作,主要研究方向为食品生物技术和食品非热加工技术。
现为江南大学研究生处副处长,食品酶学方向学科带头人、国家发展改革委员会产业司轻纺工业专家、中国食品添加剂产业技术创新战略联盟秘书长、中国食品科技学会果蔬加工分会常务理事、中国农学会农产品贮藏加工分会理事、民进无锡市委副主委、江苏省政协委员。
主持和参加国家自然科学基金、国家863计划、国家科技支撑关计划、教育部和省科技厅等项目20余项,获得发授权明专利10余项;发表论文100多篇,其中SCI论文22篇;参与编写著作9部;2007年获国家科学技术进步二等奖,2008年获中国食品科学技术学会科技创新二等奖和无锡市人民政府专利奖,2009年获中国专利奖优秀奖项和江苏省专利奖金奖。
江南大学工业设计导师
2010年设计学院相关硕士点研究生导师及研究方向一览有意报考江南大学设计学院设计艺术学、美术学、工业设计工程的考生,必须在报名考试前对导师及具体的研究方向有所了解和选择,并通过邮箱或其它联系方式与导师取得联系,就所报导师及方向进行双向的沟通和确认。
如需对导师及研究成果作进一步的详细了解,可通过谷歌或其他学术搜索进行:1、Google学术搜索();2、万方数据();3、CNKI知识搜索()等。
教授硕导一般每届指导硕士研究生5-8名,副教授硕导每届指导硕士研究生3-5名。
设计艺术学、工业设计工程、艺术硕士(MFA)导师及研究方向一、工业设计及理论1、李世国教授,交互设计工作室主任研究方向:产品交互设计;设计艺术的数字化研究;产品虚拟展示设计(此方向招收适量跨专业机械、信息类工科专业学生)指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:2、潘祖平教授,基础造型工作室主任研究方向:基础造型教学研究;环境空间中的动造型研究;民族艺术设计研究(工设、视觉)指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:3、张宇红教授,交互设计工作室导师研究方向:产品设计研究;产品人性化设计研究;交通工具与社会、自然环境的研究指导学位:设计艺术学电子邮箱:4、张焘副教授,系统整合设计工作室导师研究方向:工业设计与资源利用;产品开发;设计管理(此方向招收适量跨专业学生)指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:5、张凌浩副教授,博士,系统整合设计工作室主任研究方向:产品创新设计及管理;产品系统及服务设计(此方向招收少量视觉专业学生);传统文化的可持续设计指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:wowo.6、蒋晓副教授,交互设计工作室导师研究方向:计算机辅助工业设计(此方向招收跨专业机械、信息类工科专业学生);产品交互设计;可用性与用户体验研究指导学位:设计艺术学电子邮箱:7、于帆副教授,系统整合设计工作室导师研究方向:感性设计研究、产品系统设计与管理研究、本土化设计研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:8、熊微副教授,博士,生活创新设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(设计批评研究、生活创新设计及理论研究、20世纪中国平面设计研究、陶瓷艺术史论研究)(招收跨专业学生)指导学位:设计艺术学电子邮箱:9、杜军虎副教授,博士,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(艺术设计历史与理论研究、艺术设计批评理论研究)(招收跨专业学生)指导学位:设计艺术学电子邮箱:dsj-10、张凌浩副教授—张福昌教授组合,张福昌教授、博士生导师,设计文化与科学研究所导师研究方向:家具设计研究;传统产业的设计振兴;无障碍人性化设计研究(招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:11、李世国教授—李彬彬教授组合,李彬彬教授,设计文化与科学研究所导师研究方向:设计心理研究;设计效果心理评价;产品品牌心理研究(招收少量)指导学位:设计艺术学电子邮箱:12、鲍懿喜副教授,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:设计社会学、文化创意与设计指导学位:设计艺术学电子邮箱:13、过伟敏教授,博士生导师,景观设计工作室导师研究方向:环境设施产品研究(此方向招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:14、徐诚一教授,公共艺术设计工作室主任研究方向:礼品与旅游纪念品开发研究(此方向招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程联系电话:(短信联系)15、朱蓉副教授,博士,景观设计工作室导师研究方向:环境设施产品研究(此方向招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:16、吴尧副教授,博士,建筑设计工作室主任研究方向:环境设施产品研究(此方向招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:二、视觉传达设计及理论1、王安霞教授,品牌形象与包装设计工作室主任研究方向:包装设计与理论研究;绿色包装研究;传统艺术设计研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:2、王安霞教授—陈新华教授组合陈新华教授,数字媒体与多维视觉设计工作室导师研究方向:企业形象及品牌形象战略研究;民族视觉符号研究;二维到多维拓展的设计研究;概念设计与创新研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:3、朱华副教授,品牌形象与包装设计工作室导师研究方向:广告设计与理论研究;色彩设计理论及其应用研究;传统艺术设计应用研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)邮箱:4、过宏雷副教授,品牌形象与包装设计工作室导师研究方向:企业形象及品牌形象战略研究;视觉传达设计理论指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:5、熊微副教授,博士,生活创新设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(设计批评研究、生活创新设计及理论研究、20世纪中国平面设计研究、陶瓷艺术史论研究)(招收跨专业学生)指导学位:设计艺术学电子邮箱:6、杜军虎副教授,博士,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(艺术设计历史与理论研究、艺术设计批评理论研究)(招收跨专业学生)指导学位:设计艺术学电子邮箱:dsj-7、吴祐昕副教授,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:设计管理、网络化生存设计研究、文化创意与广告设计指导学位:设计艺术学电子邮箱:吴祐昕博客:8、李道国副教授,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:视觉传播与设计研究;视觉设计的符号学研究;传统文化资源的创新设计研究指导学位:设计艺术学电子邮箱:三、环境艺术设计及理论1、过伟敏教授,博士生导师,景观设计工作室导师研究方向:建筑艺术遗产保护与再生;城市景观艺术设计理论与方法;环境艺术系统设计研究;环境设施产品研究(工设方向)指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:2、毛白滔教授,室内设计工作室导师研究方向:建筑文化及伦理功能研究;建筑美学及建筑批评研究;建筑室内外环境设计研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:3、杨茂川副教授,室内设计工作室主任研究方向:地域空间发展研究;传统文化应用研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:4、朱蓉副教授,博士,景观设计工作室导师研究方向:城市历史文化保护;建筑设计指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:5、吴尧副教授,博士,建筑设计工作室主任研究方向:建筑设计及理论;历史建筑保护指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:6、史明副教授,景观设计工作室主任研究方向:建筑设计方法与理论研究;景观艺术设计方法与理论研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:四、公共艺术设计及理论1、徐诚一教授,公共艺术设计工作室主任研究方向:公共艺术研究;公共艺术与民间艺术理论研究;礼品与旅游纪念品开发研究(工设方向)指导学位:设计艺术学、工业设计工程联系电话:(短信联系)2、周阿成副教授,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术创作设计与理论研究;当代雕塑艺术研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:3、王峰副教授,博士,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术研究;数字化虚拟展示设计研究;城市艺术遗产保护与再设计指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:4、赵昆伦副教授,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术策划与表现指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:美术学导师及研究方向1、徐诚一教授,公共艺术设计工作室主任研究方向:景观与装饰雕塑研究;造型艺术理论研究;民间与传统艺术的传承与发展指导学位:美术学联系电话:(短信联系)2、陈嘉全教授,新艺术形态研究工作室主任研究方向:绘画艺术;造型艺术理论研究指导学位:美术学电子邮箱:3、唐鼎华教授,基础造型研究工作室主任研究方向:国画;设计素描;插图设计;动漫连环画指导学位:美术学电子邮箱:4、黄培杰教授,绘画研究工作室导师研究方向:中国画研究指导学位:美术学电子邮箱:5、李方明教授,绘画研究工作室导师研究方向:油画语言;油画创作研究指导学位:美术学电子邮箱:6、王建源副教授,绘画研究工作室导师研究方向:书法艺术研究指导学位:美术学电子邮箱:7、周阿成副教授,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术创作设计与理论研究;当代雕塑艺术研究指导学位:美术学电子邮箱:8、周亮副教授,博士,绘画研究工作室导师研究方向:中国美术史;中国版画史;版画创作研究指导学位:美术学电子邮箱:9、王大濛副教授,绘画研究工作室导师研究方向:中国画研究;花鸟画研究与创作指导学位:美术学电子邮箱:10、顾琴副教授,信息设计与文字设计工作室导师研究方向:书法和篆刻实践与理论研究、书画鉴定、视觉传达中的现代书刻艺术研究指导学位:美术学电子邮箱:顾琴博客:江南大学设计学院师资队伍教授:过伟敏王安霞、李世国、徐诚一、毛白滔、陈新华、陈嘉全、唐鼎华、张宇红、潘祖平、黄培杰、李方明、顾平、杨茂川副教授:冉海泉、周亮、朱华、过宏雷、鲍懿喜、蒋晓、张焘、于帆、张凌浩、周阿成、史明、朱蓉、吴尧、邵剑波孙政军、熊微、杜军虎、李道国、吴祐昕、赵昆伦、杜守帅、顾琴、王建源、王大濛、田超、吴宇华、陈伟萍、朱志刚张丽英、姬佐秋、魏洁讲师:朱方诚、章岁青、邹林、胡心怡、孙立新、唐宏轩、陈旻瑾、林煜峰、方如、陈原川、吴建军、江明、王俊、代福平崔华春、赵明、张雳、徐建海、沈杰、张宪、许洪滨、殷润元、邓嵘、曹鸣、黄昊、刘钢、巩淼森、吴科玲谢恒强、张贇、余雅林、周震、吴恽、何隽、张希晨、范晓莉、杜鹏、高亚峰、吕永新、范剑才、宣炜、林瑛张翠玲、姬琳、张寒凝、陈嬿、魏娜、贺文忠、李春艳、谢益、潘一吾、廖曦、邓彬、张敏、杨永俭、杜力徐晴、门坤玲助教:徐庆文、姥海永、史一飞、窦小敏、姜靓、张立“产品系统设计与理论”博士专业(江苏省“十一五”重点学科)产品系统设计与理论是一个新兴的、综合性的应用研究学科方向,主要研究产品系统的设计艺术创新的规律、行为和文化价值。
江南大学生工学院导师
石贵阳郑璞李秀芬何锦风
陈 坚堵国成周 青华兆哲张光生李秀芬阮文权
沈耀良张国平董玉瑛
李华钟余晓斌李 崎许正宏饶志明严群李记明
陆茂林张灏王淑军王恒墚
王 武王正祥金 坚廖祥儒陆 健田亚平唐蕾
邬敏辰陈伟
陶文沂金 坚敖宗华张家骊张荣珍汤鲁宏韩晓枫
陆茂林王晓岚吴春英曹国宪陈伟邱丽颖
伦世仪陶文沂陈坚王武毛忠贵史仲平詹晓北
孙志浩徐岩堵国成金坚李炜疆王正祥张伟国
余晓斌周青李华钟廖祥儒诸葛健章克昌孙颖
迈克.钱徐平邵蔚蓝李记明杨克迁马延和
伦世仪陈 坚周 青黄晓华
陶文沂陈 坚王 武孙志浩北史仲平余晓斌
陆健华兆哲田亚平石贵阳李崎阮文权方慧英
许正宏敖宗华李记明邬敏辰董建军樊伟范文来
江南大学 工业设计导师
2010年设计学院相关硕士点研究生导师及研究方向一览有意报考江南大学设计学院设计艺术学、美术学、工业设计工程的考生,必须在报名考试前对导师及具体的研究方向有所了解和选择,并通过邮箱或其它联系方式与导师取得联系,就所报导师及方向进行双向的沟通和确认。
如需对导师及研究成果作进一步的详细了解,可通过谷歌或其他学术搜索进行:1、Google学术搜索(/);2、万方数据(/);3、CNKI知识搜索(/Default.aspx)等。
教授硕导一般每届指导硕士研究生5-8名,副教授硕导每届指导硕士研究生3-5名。
设计艺术学、工业设计工程、艺术硕士(MFA)导师及研究方向一、工业设计及理论1、李世国教授,交互设计工作室主任研究方向:产品交互设计;设计艺术的数字化研究;产品虚拟展示设计(此方向招收适量跨专业机械、信息类工科专业学生)指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:shiguo_edu@2、潘祖平教授,基础造型工作室主任研究方向:基础造型教学研究;环境空间中的动造型研究;民族艺术设计研究(工设、视觉)指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:pzp20734@3、张宇红教授,交互设计工作室导师研究方向:产品设计研究;产品人性化设计研究;交通工具与社会、自然环境的研究指导学位:设计艺术学电子邮箱:wushouyu@4、张焘副教授,系统整合设计工作室导师研究方向:工业设计与资源利用;产品开发;设计管理(此方向招收适量跨专业学生)指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:zhangtaodesign@5、张凌浩副教授,博士,系统整合设计工作室主任研究方向:产品创新设计及管理;产品系统及服务设计(此方向招收少量视觉专业学生);传统文化的可持续设计指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:wowo.zlh@6、蒋晓副教授,交互设计工作室导师研究方向:计算机辅助工业设计(此方向招收跨专业机械、信息类工科专业学生);产品交互设计;可用性与用户体验研究指导学位:设计艺术学电子邮箱:cwtyz@7、于帆副教授,系统整合设计工作室导师研究方向:感性设计研究、产品系统设计与管理研究、本土化设计研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:yufan_10group@8、熊微副教授,博士,生活创新设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(设计批评研究、生活创新设计及理论研究、20世纪中国平面设计研究、陶瓷艺术史论研究)(招收跨专业学生)指导学位:设计艺术学电子邮箱:xiongw03@9、杜军虎副教授,博士,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(艺术设计历史与理论研究、艺术设计批评理论研究)(招收跨专业学生)指导学位:设计艺术学电子邮箱:dsj-015@10、张凌浩副教授—张福昌教授组合,张福昌教授、博士生导师,设计文化与科学研究所导师研究方向:家具设计研究;传统产业的设计振兴;无障碍人性化设计研究(招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:wfczhang@11、李世国教授—李彬彬教授组合,李彬彬教授,设计文化与科学研究所导师研究方向:设计心理研究;设计效果心理评价;产品品牌心理研究(招收少量)指导学位:设计艺术学电子邮箱:lbbwx@12、鲍懿喜副教授,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:设计社会学、文化创意与设计指导学位:设计艺术学电子邮箱:byx7161@13、过伟敏教授,博士生导师,景观设计工作室导师研究方向:环境设施产品研究(此方向招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:gwm6316@14、徐诚一教授,公共艺术设计工作室主任研究方向:礼品与旅游纪念品开发研究(此方向招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程联系电话:136-01489318(短信联系)15、朱蓉副教授,博士,景观设计工作室导师研究方向:环境设施产品研究(此方向招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:zhurongseu@16、吴尧副教授,博士,建筑设计工作室主任研究方向:环境设施产品研究(此方向招收少量)指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:wuyaoseu@二、视觉传达设计及理论1、王安霞教授,品牌形象与包装设计工作室主任研究方向:包装设计与理论研究;绿色包装研究;传统艺术设计研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:waxdesigner@2、王安霞教授—陈新华教授组合陈新华教授,数字媒体与多维视觉设计工作室导师研究方向:企业形象及品牌形象战略研究;民族视觉符号研究;二维到多维拓展的设计研究;概念设计与创新研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:xinhuachen@3、朱华副教授,品牌形象与包装设计工作室导师研究方向:广告设计与理论研究;色彩设计理论及其应用研究;传统艺术设计应用研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)邮箱:nailaohua@4、过宏雷副教授,品牌形象与包装设计工作室导师研究方向:企业形象及品牌形象战略研究;视觉传达设计理论指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:guohonglei211@5、熊微副教授,博士,生活创新设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(设计批评研究、生活创新设计及理论研究、20世纪中国平面设计研究、陶瓷艺术史论研究)(招收跨专业学生)指导学位:设计艺术学电子邮箱:xiongw03@6、杜军虎副教授,博士,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:工业设计及艺术设计历史与理论(艺术设计历史与理论研究、艺术设计批评理论研究)(招收跨专业学生)指导学位:设计艺术学电子邮箱:dsj-015@7、吴祐昕副教授,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:设计管理、网络化生存设计研究、文化创意与广告设计指导学位:设计艺术学电子邮箱:wuyouxin@吴祐昕博客:/u/17360473438、李道国副教授,文化创意与策划设计工作室导师研究方向:视觉传播与设计研究;视觉设计的符号学研究;传统文化资源的创新设计研究指导学位:设计艺术学电子邮箱:wuxilidaoguo@三、环境艺术设计及理论1、过伟敏教授,博士生导师,景观设计工作室导师研究方向:建筑艺术遗产保护与再生;城市景观艺术设计理论与方法;环境艺术系统设计研究;环境设施产品研究(工设方向)指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:gwm6316@2、毛白滔教授,室内设计工作室导师研究方向:建筑文化及伦理功能研究;建筑美学及建筑批评研究;建筑室内外环境设计研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:baitao8118@3、杨茂川副教授,室内设计工作室主任研究方向:地域空间发展研究;传统文化应用研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:yangmc007@4、朱蓉副教授,博士,景观设计工作室导师研究方向:城市历史文化保护;建筑设计指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:zhurongseu@5、吴尧副教授,博士,建筑设计工作室主任研究方向:建筑设计及理论;历史建筑保护指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:wuyaoseu@6、史明副教授,景观设计工作室主任研究方向:建筑设计方法与理论研究;景观艺术设计方法与理论研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程、艺术设计硕士(MFA)电子邮箱:sm7683@四、公共艺术设计及理论1、徐诚一教授,公共艺术设计工作室主任研究方向:公共艺术研究;公共艺术与民间艺术理论研究;礼品与旅游纪念品开发研究(工设方向)指导学位:设计艺术学、工业设计工程联系电话:136-01489318(短信联系)2、周阿成副教授,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术创作设计与理论研究;当代雕塑艺术研究指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:zac876@3、王峰副教授,博士,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术研究;数字化虚拟展示设计研究;城市艺术遗产保护与再设计指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:water6@4、赵昆伦副教授,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术策划与表现指导学位:设计艺术学、工业设计工程电子邮箱:liwu737@美术学导师及研究方向1、徐诚一教授,公共艺术设计工作室主任研究方向:景观与装饰雕塑研究;造型艺术理论研究;民间与传统艺术的传承与发展指导学位:美术学联系电话:136-01489318(短信联系)2、陈嘉全教授,新艺术形态研究工作室主任研究方向:绘画艺术;造型艺术理论研究指导学位:美术学电子邮箱:cc90902@3、唐鼎华教授,基础造型研究工作室主任研究方向:国画;设计素描;插图设计;动漫连环画指导学位:美术学电子邮箱:tangdingding@4、黄培杰教授,绘画研究工作室导师研究方向:中国画研究指导学位:美术学电子邮箱:huangpeijie2008@5、李方明教授,绘画研究工作室导师研究方向:油画语言;油画创作研究指导学位:美术学电子邮箱:henryxiewenhao@6、王建源副教授,绘画研究工作室导师研究方向:书法艺术研究指导学位:美术学电子邮箱:wangjy@7、周阿成副教授,公共艺术设计工作室导师研究方向:公共艺术创作设计与理论研究;当代雕塑艺术研究指导学位:美术学电子邮箱:zac876@8、周亮副教授,博士,绘画研究工作室导师研究方向:中国美术史;中国版画史;版画创作研究指导学位:美术学电子邮箱:drzhouliang@9、王大濛副教授,绘画研究工作室导师研究方向:中国画研究;花鸟画研究与创作指导学位:美术学电子邮箱:1303350770@10、顾琴副教授,信息设计与文字设计工作室导师研究方向:书法和篆刻实践与理论研究、书画鉴定、视觉传达中的现代书刻艺术研究指导学位:美术学电子邮箱:guqinjiaoxue@顾琴博客:/pingbuju江南大学设计学院师资队伍教授:过伟敏王安霞、李世国、徐诚一、毛白滔、陈新华、陈嘉全、唐鼎华、张宇红、潘祖平、黄培杰、李方明、顾平、杨茂川副教授:冉海泉、周亮、朱华、过宏雷、鲍懿喜、蒋晓、张焘、于帆、张凌浩、周阿成、史明、朱蓉、吴尧、邵剑波孙政军、熊微、杜军虎、李道国、吴祐昕、赵昆伦、杜守帅、顾琴、王建源、王大濛、田超、吴宇华、陈伟萍、朱志刚张丽英、姬佐秋、魏洁讲师:朱方诚、章岁青、邹林、胡心怡、孙立新、唐宏轩、陈旻瑾、林煜峰、方如、陈原川、吴建军、江明、王俊、代福平崔华春、赵明、张雳、徐建海、沈杰、张宪、许洪滨、殷润元、邓嵘、曹鸣、黄昊、刘钢、巩淼森、吴科玲谢恒强、张贇、余雅林、周震、吴恽、何隽、张希晨、范晓莉、杜鹏、高亚峰、吕永新、范剑才、宣炜、林瑛张翠玲、姬琳、张寒凝、陈嬿、魏娜、贺文忠、李春艳、谢益、潘一吾、廖曦、邓彬、张敏、杨永俭、杜力徐晴、门坤玲助教:徐庆文、姥海永、史一飞、窦小敏、姜靓、张立“产品系统设计与理论”博士专业(江苏省“十一五”重点学科)产品系统设计与理论是一个新兴的、综合性的应用研究学科方向,主要研究产品系统的设计艺术创新的规律、行为和文化价值。
江南大学导师名单
郭良权、彭力、孙锋、许居衍、居水荣、冷文浩、陆锋、孙应飞、陶建中、薛忠杰、于宗光、张树丹、郑宜钧、张有东、严云洋、厉才康
外聘
医药学院
陈伟、李秋萍、王晓岚、邬敏辰、邱丽颖、张家骊、汤鲁宏、许正宏、金坚、张晓梅、陈敬华
校内
曹国宪、韩晓枫、陆茂林、吴春英、张荣军、黄飚、
教育学院
陈明选、陈海波、蒋明宏、沈贵鹏、薛晓阳、尧新瑜、郑友训、王小根、周萍、田良臣、王健、杨启光
校内
冯一东、管仁伟、冷建兴、李国良、李华、尚勇军、王亚伟、王志伟、杨汉文、郁文恺、袁惠新、朱文华
外聘
理学院
陈国庆、高淑梅、贾利群、朱拓、李果华、廖祖华、刘练珍、潘正华、王利光、张荣、张向阳、张逸新、朱平、朱益清、杨永清、孔祥智、赵晓兵、唐旭清、金英花、高洁、胡满峰
校内
季静佳、张光春、张明
外聘
商学院
曹炳汝、傅贤治、顾纪生、李武武、李晓钟、孟菲、钱枫林、冉文江、沈洪明、唐建荣、王海燕、王丽娟、吴相利、吴园一、武戈、谢玉梅、徐立青、曾佑新、詹正华、章家清、朱和平、朱未萍、谢守红、朱晋伟、李磊、曹文彬、黄昱芳、林云鉴、李丽霞、钱枫林
校内
外语学院
董剑桥、龚晓斌、刘剑锋、吴飒、朱莉、施惠平、刘丹丹、顾琦一、张俊萍、李学宁
校内
环土学院
梁婵娟、周青、张光生、刘和、阮文权、李秀芬、成小英、邹华、严群
校内
黄晓华、沈耀良、张国平、董玉瑛、李寅
外聘
外聘
食品学院
曹栋、陈洁、陈卫、陈正行、冯骉、顾正彪、郭贯新、过世东、华欲飞、郇延军、黄卫宁、江波、金青哲、金征宇、乐国伟、卢蓉蓉、马晓军、钱和、钱海峰、施用晖、童群义、王淼、王海鸥、王洪新、王兴国、夏文水、熊幼翎、胥传来、徐德平、徐学明、许学勤、杨瑞金、杨严俊、姚卫蓉、张晖、张慜、张灏、张根义、张连富、张晓鸣、张燕萍、钟芳、周惠明、戴军、李剑芳、吕兵、孙震、朱建津、王周平、陈海琴、赵建新、朱科学、洪雁、刘元法、范柳萍、孙秀兰、唐莉莉、张涛、夏书芹、周鹏
钱坤教授 - 纺织服装学院-江南大学纺织服装学院
钱坤教授1.个人简介钱坤,1963年12月08日出生于江苏南京,1991年取得东华大学硕士学位,2007年获东华大学博士学位。
现任江南大学纺织服装学院教授、博士生导师,纺织复合材料研究室主任。
主要研究领域:织造加工的新材料、新工艺、新技术;结构复合材料预制件及其生产设备的设计与开发;结构复合材料力学性能的研究与结构优化等。
近年来,钱坤教授曾先后主持国家“十五”科技攻关项目1项,承担和主持省、部级以上项目15项,企业委托项目近20项,累计科研经费近1000万元。
授权国家发明专利3项、实用新型专利2项,通过江苏省科技成果鉴定项目近30项。
获中国纺织工业协会科技成果进步二等奖1项,三等奖4项,江苏省科技进步三等奖2项。
发表学术论文80多篇,其中SCI收录3篇,EI收录5篇,ISTP收录10篇,CSCD收录40多篇。
参编普通高等教育“十一五”国家级、省部级规划教材各1部。
代表性学术成果:①“中性纤维素酶高产菌选育及效后提取技术(2001BA708B03-4)”,国家“十五”科技攻关计划项目;②“超高密高档毛巾及提花纹板研究(BE2001507)”,江苏省科技攻关计划项目;③“毛巾行业特色MISS与质量控制诊断分析系统开发(BE2003324)”,江苏省科技攻关计划项目;④“工业用全自动织样机(JHB04-034)”,江苏省高校高新技术产业发展项目;⑤“大麻色纺产品开发(BE2005359”,江苏省科技攻关计划项目;⑥“毛巾清洁化生产工艺的研究及产品开发(BE2006345)”,江苏省科技攻关计划项目;⑦“导湿快干纤维色纺纱的开发(BN2008024)”,江苏省苏北专项计划项目;⑧“大型风力发电叶片用三维增强材料的成套生产技术研发(BE2008017)”,江苏省科技支撑(工业)项目。
科研奖励:①全自动绞纱丝光机,2003年获江苏省科技进步三等奖;②GA193样品整经机,2004年获江苏省科技进步三等奖;③织物快速准确出样系统系列设备的制造及生产工艺研究,2005年获中国纺织工业协会科技进步二等奖;④全自动工业用布织样机的制造的生产工艺研究,2006年获中国纺织工业协会科技进步三等奖;⑤动物蛋白质再生纤维的研究与开发,2007年获中国纺织工业协会科技进步三等奖;⑥ASGA236智能型分条经浆联合机的研制与开发,2008年获中国纺织工业协会科技进步三等奖;⑦毛巾清洁化生产工艺研究及产品开发,2010年获中国纺织工业协会科技进步三等奖。
荆兴梅江南大学外国语学院副教授硕士生导师于南京师
荆兴梅,江南大学外国语学院副教授,硕士生导师。
于南京师范大学获得学士和硕士学位,于上海外国语大学获得博士学位,苏州大学博士后。
2014年江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人,中国英语诗歌研究会理事,研究方向为英美文学。
出版专著:1)托妮•莫里森作品的后现代历史书写,2014年11月,中国社会科学出版社,独立完成2)卡森•麦卡勒斯作品的政治意识形态研究,2015年11月,中国社会科学出版社,独立完成代表性论文:1.后现代视阈中历史和诗学的同构性,《外语学刊》2015/2(CSSCI)2.身体政治和历史书写:《没有指针的钟》解读,《苏州大学学报》2015/5(CSSCI)3.《所罗门之歌》的文化干预策略,《当代外国文学》2014/1(CSSCI)4.凝视与反凝视:莫里森小说《爱》的意识形态解构,《外语研究》2014/6(CSSCI)5.《天堂》的历史编码和政治隐喻,《外国文学研究》2013/5(A&HCI/CSSCI)6.创伤、疯癫和反主流叙事——《秀拉》的历史文化重构,《南京师范大学文学院学报》2013/3(CSSCI)7.传媒、戏中戏和虚实之间——《最蓝的眼睛》的后现代历史书写策略,《英美文学研究论丛》2013/2(CSSCI)8.托妮•莫里森三部曲的历史编撰元小说特征,《外国语文》2012/1(外语类核心)9.《宠儿》的后现代黑奴叙事和历史书写,《国外文学》2011/2(CSSCI)10.莫里森作品的历史记忆和身份危机,《当代外国文学》2011/1(CSSCI)11.《爵士乐》的后现代性及其语用学阐释,《外语学刊》2010/6(CSSCI)12.消费主义意识形态中的《爵士乐》解读,《文艺理论与批评》2010/4(CSSCI)13.《伤心咖啡馆之歌》的存在主义解读,《北京理工大学学报社科版》2009/2(CSSCI)(另有2篇论文被CSSCI核心期刊录用,即将发表。
迄今为止独立完成或以第一作者发表论文三十余篇)主持课题:1.主持2014年国家社科基金“二十世纪美国文学的城市化主题研究”(项目编号:14BWW068)2.主持2013年江苏省博士后基金“后现代视阈中诗学和历史的同构性:托妮•莫里森研究”(项目编号:1302107B)3.主持2012年教育部人文社科规划基金项目“托妮•莫里森作品的历史书写研究”(项目编号:12YJA752013)4.主持2011年江苏省社科基金项目“托妮•莫里森的历史编撰元小说研究”(项目编号:11WWD015)5.主持2009年江苏省教育厅高校哲学社会科学指导项目“托妮•莫里森小说的后现代主题和叙事策略(项目编号:09SJD750008;已结题)主要获奖:江南大学教学成果二等奖;华东地区外语教学论文二等奖;江南大学青年教师学术论坛论文二等奖;指导学生参加全国大学生英语竞赛获一等奖;指导学生参加全国大学生英语竞赛获三等奖;江苏省多媒体课件竞赛好课件奖;江苏省教学成果二等奖;全国美国文学研究会优秀成果二等奖(专著)。
江南大学发酵导师
在应用环境厌氧微生物学研究中,对第二代厌氧反应器高效的微生物学机制及在厌氧微生物颗粒内部种间氢转移的作用等方面的研究,实现了颗粒污泥培养的可控化,取得了国际一流的成果,并用于指导多项国家自然科学基金项目的研究和我国工业装置的生产运行。
在有机废水的高效处理工程技术研究中,领导完成了多个处理酿造废水和食品添加剂生产废水的工程,并在工程上实现了高效分相厌氧处理新技术。在此同时,领导了用生物技术进行生物难降解的毒害性化合物的应用基础研究工作,这一研究具有重要的创新性。
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江南学子
江南大学版一把手
赵光鳌,男,1938年11月生,教授。
专业领域:发酵工程。
主要工作:
从事发酵工程教学与科研工作40年,特别擅长酿酒科学与工程。主编《葡萄酒工业手册》、《黄酒工业手册》、《黄酒生产的检验与分析》,参编《酿造酒工艺学》、《工业发酵分析》等专著与教科书。主持“酒中氨基甲酸乙酯机制研究》,为轻工部基金项目,获部科技进步三等奖。主持“酒用酸性脲酶的开发”轻工部基金项目。从事研究“黄酒中蛋白质混浊的机理”“果酒中多酚物质的研究”等课题及酒类新品开发、酿酒机制研究、酒中组分的分析等。
诸葛健是我国著名的发酵工程和工业微生物学专家,我国发酵工程重点学科点学科带头人之一,我国发酵甘油工业创始人和开拓者。他主持开展的"微生物好氧发酵法工业化生产丙三醇(甘油)项目因产业化成绩显著获中国轻工科技进步一等奖,因技术创新点突出获国家技术发明二等奖(一等奖空缺)。他的教学成果获江苏省教学优秀成果一等奖,统编教材获轻工业部优秀教材一等奖。并荣获江苏省劳动模范、江苏省优秀教育工作者、无锡市先进工作者和科技工作者等多项荣誉称号。
江南大学工程硕士学位论文要求
江南大学工程硕士学位论文要求(简)
(指导教师名单)
一、工程硕士学位论文工作要求
(一)论文选题
工程硕士学位论文选题应直接来源于生产实际或具有明确的工程背景,其研究成果要有实际应用价值,论文拟解决的问题要有一定的技术难度和工作量。
具体可从以下几个方面选取:
1、技术攻关、技术改造、技术推广与应用;
2、新工艺、新材料、新产品、新设备的研制与开发;
3、引进、消化、吸收和应用国外先进技术项目;
4、应用基础性研究、预研专题;
5、一个较为完整的工程技术项目或工程管理项目的规划或研究;
6、工程设计与实施。
(二)论文开题报告
开题论证报告应面向所属学科、专业领域公开进行,并邀请3位在相应工程研究领域的专家参加并评阅。
开题到论文答辩时间原则上不少于一年。
(详见:研究生部网页)
(指导教师名单)
(指导教师名单)
请同学主动与指导教师尽快联系。
江南大学商学院办公室:1
通知:4月16日停课,课程顺延一次,5.6日增加一次课程.
4.30日停课,课程改在
5.7日上课(一天),.
江南大学研究生开题报告评议书
江南大学
研究生论文工作进程计划表
学科或专业
研究方向
研究生姓名
学位级别
导师姓名
填表日期年月日
注:此表为研究生在导师或指导小组的指导下,由研究生本人填写,经导师、教研室主任、院(系)分管研究生工作的负责人审阅后,报研究生部备案,非经同意不得改动。
江南大学食品学院导师联系方式一览表
钟 芳
副教授
博士
85863549-1
fzhong@
贾承胜
副教授
博士
85873676
朱卫红
工程师
硕士
85863549
whzhu@
食品微生物研究室
zhanghao@
赵建新
副教授
硕士
0510-85884620
jxzhao@
田丰伟
讲师
硕士
0510-85884620
fwtian@
丁虎生
副教授
碳水化合物科学与工程研究室
主任:
童群义
教授、硕导
办公电话
85869281
电子邮箱
qytong@
饲料科学与工程研究室
主任:
徐学明
教授、硕导
办公电话:
85863533
博士
0510-85884620
dhus@
陈海琴
副教授
博士
0510-85884620
haiqinchen@
戴小军
工程师
硕士
0510-85884620
dxj@
研究人员:
姓名
职称
学历
办公电话
电子邮箱
王 璋
教授
本科
85884496
zw@
卢蓉蓉
副教授
博士研究生
85863549-1
lurr@
张涛
副教授
博士
83405373
83405368(传真)
zhangtao@
江南大学食品学院导师联系方式
01食品生物技术
01食品化学及大分子结构与功能
genyiz@
张慜
01食品资源综合利用
02生鲜食品加工、贮藏及其工程化
min@
张灏
01食品生物技术
02功能性食品
zhanghao@
李晓钟
01食品技术贸易壁垒
02食品贸易与环境
li_xzh@
xcl@
王咏红*
01食品技术贸易壁垒
02食品贸易与环境
gaoying001@
王硕*
01食品安全与评估
02食品质量控制
s.wang@
王磊*
01食品生物技术
02功能性食品
weichen@
王强*
01粮油深加工与资源利用
博士生导师
导师
研究方向
电子邮箱地址
王兴国
01功能性食品
02油脂化学与工程
wxg1002@
王周平
01食品生物技术
02功能性食品
wangzp@
王洪新
01食品资源综合利用
02农产品的深加工与综合利用
cnwhx1964@
乐国伟
01功能性食品
02分子营养与代谢调控
钟芳
01大分子结构与功能
02食品化学
fzhong@
徐学明
01大分子结构与功能
02粮油深加工与资源利用
xmxu@
顾正彪
01食品资源综合利用
02淀粉化学与工程
zhengbiaogu@
钱和
01食品安全
02食品质量控制
amtf168@
金征宇
01碳水化合物资源的开发与利用
02食品工程化技术
zjin@
姚淦铭
江南大学导师名单
食品学院
曹栋、陈洁、陈卫、陈正行、冯骉、顾正彪、郭贯新、过世东、华欲飞、郇延军、黄卫宁、江波、金青哲、金征宇、乐国伟、卢蓉蓉、马晓军、钱和、钱海峰、施用晖、童群义、王淼、王海鸥、王洪新、王兴国、夏文水、熊幼翎、胥传来、徐德平、徐学明、许学勤、杨瑞金、杨严俊、姚卫蓉、张晖、张慜、张灏、张根义、张连富、张晓鸣、张燕萍、钟芳、周惠明、戴军、李剑芳、吕兵、孙震、朱建津、王周平、陈海琴、赵建新、朱科学、洪雁、刘元法、范柳萍、孙秀兰、唐莉莉、张涛、夏书芹、周鹏
外聘
医药学院
陈伟、李秋萍、王晓岚、张家骊、张晓梅、汤鲁宏、邱丽颖、陈敬华、唐汝培、史劲松
校内
曹国宪、韩晓枫、黄飚、陆茂林、程龙
外聘
教育学院
陈明选、陈海波、蒋明宏、沈贵鹏、尧新瑜、郑友训、王小根、周萍、田良臣、杨启光
校内
王健
外聘
外语学院
包通法、董剑桥、龚晓斌、刘剑锋、吴飒、朱莉、施惠平、刘丹丹、顾琦一、张俊萍、李学宁
外聘
生工学院
陈坚、堵国成、方慧英、李崎、廖祥儒、陆健、伦世仪、毛忠贵、饶志明、石贵阳、史仲平、唐蕾、田亚平、王武、王正祥、徐岩、许赣荣、严群、余晓斌、詹晓北、张伟国、郑璞、诸葛斌、杨海麟、蔡宇杰、喻晓蔚、倪晔、王利民、郑志永、张梁、刘立明、史锋、张震宇、王栋
校内
马延和、麦克尔·钱(MichaelQian)、邵蔚蓝、徐平、杨克迁、董建军、、樊伟、范文来、何锦风、李记明、孙颍、王恒樑、谢广发、李寅
校内
HerberW.Roseky、陈武勇、江明、明石满、石碧、陶福明、魏少敏、岳江、方银军、李天铎、罗世能、汝坤林、王天翔、杨建中、周豪慎、谢毅
外聘
机械学院
安伟、陈进、陈安军、崔政伟、傅蔡安、何雪明、吉卫喜、姜大志、刘利国、卢立新、陆佳平、吕彦明、潘建忠、平雪良、钱静、钱怡、田常录、张秋菊、张新昌、张裕中、赵永武、周一届、朱海清、张洪、章军、武美萍、石秀东、李庆忠
高校教师学术传播的时代特征、现实困境与规制路径
第10卷第5期教师教育学报2023年9月V o l.10 N o.5J o u r n a l o fT e a c h e rE d u c a t i o n S e p.,2023D O I:10.13718/j.c n k i.j s j y.2023.05.007高校教师学术传播的时代特征㊁现实困境与规制路径田贤鹏,张婧妍(江南大学教育学院,江苏无锡214122)摘要:进入自媒体时代,学术传播的方式和渠道正在发生巨大变化㊂从深层次看,以何种形式进行学术传播不仅关涉高校教师的个人声誉,同时也会产生较强的社会溢出效应㊂自媒体建构正在成为高校教师学术传播的一种时代潮流,呈现出品牌化运作㊁形式多元化㊁方式自主化等特征㊂虽然自媒体为高校教师的学术传播提供了便捷,但学术传播遭遇的现实困境不容忽视,突出表现在监管失衡与学术传播失真的现实问题㊁专业化与大众化的矛盾冲突㊁ 个体人 与 组织人 的身份冲突等方面㊂为促进学术传播规范化㊁确保学术自媒体健康发展,相关主体要从自媒体的特征㊁学术传播的要求以及高校教师的身份特殊性出发,注重从三方面进行改进:一是秩序重构,通过制度建设强化高校教师学术自媒体的运营监管;二是分类管理,通过明确定位促进高校教师学术自媒体的差异化发展;三是伦理形塑,通过培养责任意识防范高校教师学术自媒体的信息失真㊂关键词:高校教师;学术传播;角色冲突;学术自媒体;秩序重构;分类管理;伦理形塑中图分类号:G647文献标识码:A 文章编号:2095-8129(2023)05-0060-09基金项目:江苏省教育科学规划重点课题 质量导向的高校教师学术增值评价变革研究 (B/2022/ 01/66),项目负责人:张曦琳㊂作者简介:田贤鹏,教育学博士,江南大学教育学院副教授,硕士生导师;张婧妍,江南大学教育学院硕士研究生㊂构建中国特色㊁中国风格㊁中国气派的学科体系㊁学术体系和话语体系,是新时代繁荣发展我国哲学社会科学的重大战略任务[1]㊂在此过程中,学术传播是不可或缺的重要环节㊂纵观学术传播的发展史与学术传播的研究史可以发现,学术传播与媒体发展之间存在着千丝万缕的联系㊂早在近代出版业兴盛以前,学者们就通过赠送和交换学术成果来进行学术的交流与传播㊂印刷出版普及后则出现了专著和期刊等纸质学术出版物[2],并逐渐成为主流的学术传播载体㊂彼时在学术传播研究领域,学术期刊与图书馆成为国内外学者反复研究的话题㊂随着纸质学术刊物订阅量逐年下降,以纸质学术期刊为代表的传统学术传播方式陷入了前所未有的时代危机㊂为摆脱传统学术传播面临的危机与困境,学者们开始关注 开放获取 (O p e nA c c e s s)这一学术传播领域新的研究热点,对它的起源㊁发展和数字技术都作了大量探讨㊂1998年5月,联合国新闻委员会提出 第四媒体 新媒体 的概念,即基于互联网传输平台,以电脑㊁电视机以及移动电话等为终端,以文字㊁声音㊁图像等形式传播信息的新传播媒介㊂继而,学术传播的研究话题又朝向学术网络传播与发展㊂而 新媒体 本身是一个变化的概念,随着信息技术的发展,媒体也发展到新的阶段, 新媒体 的概念也随之更新,新的概念出现,即 自媒体 ㊂自媒体改变了大众被动感知信息的传统方式,使得信息传播不再是权力阶层特权,而是民众的普遍权利[3]㊂由此,自媒体学术传播成为值06Copyright©博看网. All Rights Reserved.得研究的一个学术领域㊂在新时代,凭借着自主化㊁平民化㊁大众化等特点,自媒体作为学术传播载体逐渐进入受众视野㊂高校教师作为新时代学术传播的主要群体,与时俱进,紧跟自媒体潮流,建立学术传播的自媒体平台㊂高校教师学术传播自媒体呈现出爆发式增长的态势㊂由此,如何规范自媒体管理㊁发挥自媒体的积极导向作用,成为一个亟待深入研究的重要议题㊂从已有研究看,高校教师的学术自媒体传播引发了诸多争议和分歧㊂有研究者认为自媒体有利于彰显高校教师的学术个性,促进学术的多样性㊂也有研究者认为自媒体会扭曲高校教师群体形象,影响学术的权威性㊂尽管自媒体由高校教师自主运营,但其产生的影响却是社会性的㊂教师不仅是个体层面的 个体人 ,同时也是高校层面的 组织人 ㊂鉴于此,本文以自媒体时代为背景,结合高校教师的社会责任与学术传播的特殊性,从学理层面探究高校教师学术传播自媒体建构的时代特征与现实矛盾,以期找到促进高校教师学术自媒体传播的健康发展之路㊂一、高校教师学术传播的时代特征在学术自媒体的建构过程中,高校教师的学术自媒体呈现出差异化的运营动机和定位㊂作为大众传媒,学术传播集中体现为信息的沟通和交流,属于大众广泛传播,同时又有其特殊的内在要求㊂由于学术本身的特性,学术传播呈现出复杂的时代特征,需要足够的尊重与关注㊂从现状看,自媒体时代的高校教师学术传播具有3个主要特征㊂(一)品牌化运作:专业㊁形象㊁热点相结合在信息时代的大背景下,一方面,随着生产力水平的大幅度提高,人们的工作效率和生活节奏也随之加快,大块时间被分割㊁分散;另一方面,互联网㊁手机等移动媒体促成了 碎片时间 的产生,使现代人的生活呈现出 碎片化 趋势[4]㊂互联网受众的信息接收方式在信息爆炸时代逐渐向 碎片化 转变,诸如 标签 一类的碎片化信息,成为了受众接收信息的基本单位㊂信息的生产方式也随之变迁,标签化的个人品牌成为受众的记忆点,继而成为高校教师学术传播的首要特征㊂品牌化运作主要表现在3个方面㊂1.精准定位,彰显个性精准定位,即垂直定位与差异化定位㊂自媒体属于大众传播媒介的一种㊂大众传播指所有人都可以进入的信息交流场域,强调信息的娱乐性㊁通俗性,使大众能够获取㊁理解其传播的信息㊂与大众传媒的性质不同,学术属于 小众文化 ,其目标群体并非普通大众㊂学术具有高度的专业性,其受众往往是专业领域的 垂直相关者 ㊂一方面,学术传播目标受众定位清晰㊂高校教师以其研究领域为标签,在领域内持续发表专业信息,受到目标群体的关注,促使学术信息以及传播平台热度增高,使高校教师成为该领域的K O L(关键意见领袖),获得目标受众的持续关注㊂另一方面,学术自媒体在定位上强调差异,彰显个性㊂学术是规范㊁严谨㊁权威的,与此同时,学术也是自由的㊂每位高校教师对学术的理解不同,因此每个高校教师学术自媒体平台传播的学术信息也各不相同㊂高校教师通过学术研究,获得学术灵感,从而进行学术信息的原创㊂原创㊁独特的学术信息能够吸引目标受众的关注,并且个性化的学术内容具有不可替代性,能够持续引起目标受众的关注,增加吸引力,扩大自媒体的学术影响力㊂对于高校教师而言,学术自媒体既是学术思想的传播平台,也是个人形象的 营销平台 ㊂2.注重形象塑造,提升社会影响力自媒体时代,众多高校教师成为 自媒体人 ,凭借着专业知识与言论,成为自媒体技术积极的驾驭者并进入核心舞台㊂他们通过一种 点对点 沉浸式传播的方式,潜移默化地改变着人们价值观的形成机制㊁内容和结构,成为青年认识世界㊁理解信息㊁表达情感的重要影响力量㊂一方面,自媒体时代 麦克风 效应加强了高校教师与社会价值观的相互联系;另一方面,自媒体时代 聚光灯 效应使高校教师16Copyright©博看网. All Rights Reserved.的价值观点在信息社会具有 优势导向性 [5]㊂在互联网时代中, 知识分子 既是高校教师的身份,也是高校教师的一种 人设 ㊂人设原本是指游戏中的人物设定,后来也引申为个体标志性形象特征的集合㊂ 人设 的传播潮流体现了现代人的记忆习惯,而高校教师的知识分子的 人设 恰好符合现代人这种碎片化记忆的习惯㊂高校教师的知识分子形象提高了高校教师学术内容传播的效率㊂3.话题关注度和参与度高,更新频率高如果信息因时间久远无法被受众感知,亦无法激发受众信息分享欲㊂因此,只有最新的热点信息才足以引起受众的兴趣㊂学术具有即时性的特点,因此学术话题也存在 热度 ,往往处于热点状态的学术话题才会获得更多的关注㊂高校教师处于学术研究的 一线 ,往往能够获取最新的学术信息,甚至提出最新的学术话题㊂互联网正处于即时网络阶段,信息传播速度极快,新刺激的产生会瞬间吸引受众注意力㊂高校教师往往能够通过不断更新的学术信息,抓住学术传播的热点㊂舆论场具有较强的马太效应,热点事件会吸引极高的关注度和参与度,而高参与度又会增加热点事件的受关注度㊂高校教师积极参与相关领域的热点话题的讨论,对相关领域热点进行学术解释,增加学术信息的新颖性㊂高校教师学术自媒体对舆论热点话题的参与有助于增加学术内容的曝光度,使学术内容热度高涨,从而提升学术自媒体关注度,强化品牌的生命力和影响力㊂(二)形式多元化:图文㊁音频㊁影像相结合随着电子传播时代的到来,学术信息不仅在传播的空间和速度上实现了突破,在传播形式上也进入了多元化的崭新阶段㊂数字技术把分散的媒介整合到一个有机互联的传播系统中,实现了视觉㊁听觉联动的多媒体传播㊂1.以图文形式呈现的视觉类传播曾经纸质阅读作为信息的重要阅读方式之一,能够开阔人们的眼界,获取未知时空的信息㊂如今,数字化阅读作为纸质阅读的更新,成为了互联网时代的视觉延伸,手机㊁电脑㊁电子书等媒介成为了人们阅读信息的主要方式㊂‘2020年度中国数字阅读报告“显示, 2020年,中国数字阅读产业规模达351.6亿,数字阅读用户规模达到4.94亿 [6]㊂数字化阅读盛行,微信作为数字化阅读的工具之一,是学术传播的重要渠道㊂不同类型㊁不同话题的微信公众号平台能够吸引该公众号话题所涉及的相关领域目标群体,受众针对性较强㊂微信的庞大用户群以及微信公众号的特征吸引了高校教师进行学术传播微信公众号的建构㊂高校教师的学术传播微信公众号主要以图文多样化组合的形式传播学术内容,图文相互辅助解释,排版美观清晰,较传统学术论文有更好的阅读体验㊂2.以音频形式呈现的听觉类传播第十八次全国国民阅读调查数据显示, 2020年,我国有三成以上的成年国民有听书习惯[7]㊂有声读物平台满足了用户多场景化㊁碎片化的阅读需求,读者可以在任何时间㊁任何地点㊁任何场景完成信息的获取,方便快捷㊂学术自身的文本性质适宜通过有声读物平台传播,而传播效果则因人而异㊂美国心理学家霍顿和沃尔提出了 准社会交往 (p a r a s o c i a l i n t e r a c t i o n)概念,即受众将大众媒介中的人物看作真实人物,作出反应并产生一定依恋,进而发展成为一种想象化的人际交往关系[8]㊂ 准社会交往 程度越高,大众的 媒体形象 认同度就越高㊂有研究发现,用户在收听音频时对主讲人声音吸引力的感知,会直接影响用户与主讲人之间的准社会交往程度,即声音有吸引力的主讲人会更容易获得受众的喜欢㊂因此,高校教师在有声读物平台的受关注度一方面取决于其传播的学术信息本身,另一方面也取决于高校教师播讲时的语音㊁语调以及音色㊂善于播讲的高校教师容易获得更好的学术传播效果㊂3.以视频形式呈现的综合类传播截至2020年12月,我国网络视频用户规模达9.27亿 其中短视频用户规模为8.73亿,较2020年3月增长1.00亿,占网民整体的26Copyright©博看网. All Rights Reserved.88.3%㊂ [9]视频集视觉㊁听觉手段于一体,通过影像㊁画面㊁声音㊁字幕等多方面传播信息,使视听感受融合产生 联觉 ,给受众以强烈的现场感㊁目击感和冲击力㊂与图文㊁广播相比,视频更容易吸引受众的注意力,也更容易给受众留下深刻的印象㊂从4G时代到5G时代,网络提速,视频加载提速,视频的形式也在不断变化㊂短视频凭借其快节奏㊁碎片化的特点脱颖而出,吸引了大量用户,抖音㊁快手等短视频平台拥有数以亿计的用户㊂高校教师的学术传播与短视频的融合一般有3种类型的定位:学术定位㊁科普定位㊁服务定位㊂学术定位是指学术短视频传播目的在于学术的传播,其传播的内容以学术信息为主㊂科普定位是指学术短视频传播以大众科普为主要目的,其短视频中的学术信息相对通俗易懂,服务大众,增加大众的知识量㊂服务定位指学术短视频以宣传㊁娱乐等目的为主,其中内容的学术性相对较弱㊂对于高校教师而言,学术定位是学术短视频账号构建的根本㊂(三)方式自主化:自由性㊁互动性㊁大众化相结合作为学术传播的新兴载体,在注重学术内容的前提下,与纸质期刊相比,高校学术自媒体在传播方式上具有自由性㊁互动性㊁大众化等特征㊂1.自由度高基于媒介自身的特点,自媒体平台的学术创作与学术评价都带有主观色彩㊂高校教师可以自由选择符合主观兴趣的话题,发表自己尖锐㊁独到的见解,不必使用规范的格式㊂与传统期刊相比,无论是在内容还是在形式上,高校教师自媒体平台的学术创作都更加自主㊂传统期刊的学术评价有自身系统的评价体系,有学术内容的固定且严格的评价标准㊂而自媒体平台的学术评价一般以学术信息的传播力为标准㊂用户基于自身偏好对学术信息进行传播与评价, 热度高 的学术信息即为优秀的学术信息,学术信息传播的广度即为学术信息质量的评判标准㊂一方面,没有制度化评价机制的限制,普通受众也获得了学术评价权;另一方面,学术评价的公正性和客观性却受到了影响㊂但从整体上来看,学术自媒体功大于过,学术自媒体的传播能为学术提供更广阔的发展空间,促进学术繁荣㊂2.互动性强在传统学术期刊的出版与传播模式下,读者只是被动的信息接收者㊂读者鲜有向作者提出建议㊁表达观点的机会,这种作者单向输出的模式,不利于作者的自我反思和知识更新㊂而在高校教师学术传播的自媒体平台,读者可以借助评论与私信功能表达观点,甚至与学术平台的所属高校教师进行直接对话㊂高校教师也可以与更多的读者进行互动㊂与此同时,读者之间还可以建立联系,互相交流学术信息,发表对高校教师学术自媒体平台以及相关学术内容的看法㊂志同道合的读者可以组成学术交流共同体,促进共同体成员的学术发展,激发更多的学术灵感㊂除此之外,高校教师的学术自媒体平台还可以与其他平台进行互动,通过跨界合作㊁联合推广等方式加强平台互动,从而促进不同领域的融合,增强信息传播的辐射力㊂3.注重大众化自媒体平台是大众媒体平台,受众身份各异,传播信息杂糅㊂学术领域的人员构成相对简单㊂自媒体的大众性㊁娱乐性与学术的小众性㊁严谨性存在着一定的冲突㊂有学者认为, 学术虽然是小范围的事,但关心学术㊁喜欢学术㊁崇尚学术㊁阅读学术的人不局限在小众范围 [10]㊂为了让学术与自媒体彼此兼容,也为了符合学术大众化的需求,学术性公众号关注行业发展趋势㊁行业讯息,主题更加贴近现实生活,话题大众化,专业难度下降,迎合一般受众取向㊂高校教师学术传播自媒体趋向科普性,学术话题趋近生活㊂高校教师学术自媒体的学术传播不再受限于学术这座令人望而生畏的 象牙塔 ,使学术信息开始走入普通群众的视野,进入大众传播领域,满足公共领域日益增长的专业知识补充和深化的需求[11]㊂36Copyright©博看网. All Rights Reserved.二、高校教师学术传播的现实困境学术自媒体的建构尚处于发展阶段,呈现出危机与潜力并存的复杂状态㊂自媒体的快速发展,为高校教师的学术传播提供了新思路㊁新契机,同时也产生了新问题㊁新挑战㊂自媒体自身的 弊病 ㊁学术传播的专业化要求㊁高校教师身份的特殊性交织在一起,共同造成了高校教师学术自媒体发展困境和学术传播的现实矛盾㊂(一)监管失衡与学术传播失真的现实问题自媒体时代,信息呈现爆发式增长且传播速度加快㊂这对于高校教师学术传播而言,既是机遇也是挑战㊂学术信息与网络传播之间隐藏着诸多矛盾,其中著作权侵权和学术信息传播失真是高校教师学术传播自媒体的主要问题之一㊂首先,针对自媒体学术传播的相关法律法规尚不健全,导致对自媒体运营的过度放任㊂由于相关法规不健全,学术作品的剽窃或未经许可的改编现象屡见不鲜㊂相关法规不健全主要表现在以下方面㊂一是现行著作权法存在着漏洞:在实体法方面,对违法行为的认定和处罚标准等问题不明确;在程序法方面,对侵权主体的确定存在问题,规定不够具体[12]㊂在具体执行上,法律规定公有资源不受著作权法保护,只有私有资源才须在著作权法许可的范围使用㊂而在现实世界中以及网络环境中公有资源与私有资源边界十分模糊㊂在著作权侵权的相关事件中,具体执法对作品是否属于私有资源㊁能否适用于著作权法保护很难界定,这导致私有作品的网络著作权保护难以实施[13]㊂二是公众包括作者自身的法律意识非常淡薄㊂多数用户对著作权知之甚少,侵犯他人著作权者表示并不知道自身行为属于违法;被侵犯了著作权的作者也并不知道自己的合法权益正在受到侵犯㊂甚至,国外学者的调查报告显示约有46%的学术作者表示对著作权保护问题 不在意 [14]㊂著作权相关法律知识的缺失和对著作权保护的漠视,导致网络著作权侵权现象不断发生㊂其次,缺乏必要监督管理造成学术传播失真,扰乱正常的学术传播秩序㊂传统媒体中存在着 把关人 的角色㊂ 把关人 理论是传播学的基础理论之一,也是出版内容的审稿模型㊂ 把关人 对学术传播的信息进行筛选,确保传播的学术信息是真实㊁合理㊁科学的㊂然而在自媒体环境下, 一键发布 快捷转发 等方式使得信息传播没有限制,人人皆可作为信息的传播者㊂传统媒体中的 把关人 角色缺失[15],信息传播缺乏筛选机制,从而导致学术信息传播失真的现象㊂从客观层面来看,信息的不确定性是造成学术传播失真的根本所在,主要表现在两方面:一是在信息传输上,信息的含义存在着情境性,当信息被转化为数字信号输入互联网传播通道之前,处于编码过程中的信息可能已经产生损耗,因此在信息的传输中就已经造成了信息内容的变化;二是在信息接收上,信息数量过多会对信息接收者产生认知干扰,还会导致接收者视野受限[16],此时接收者所接收到的信息与传播者传播时的信息已经存在偏差㊂从主观层面来看,高校教师作为知识分子,在自媒体环境中已经或正在占据 信息传播高位 ㊂然而,部分高校教师学术自媒体为追求关注度,无意或故意忽略信息的真实性,导致虚假学术信息泛滥成灾㊂根据溢出效应理论[17],高校教师的学术 造假 行为,不仅会在学术领域产生影响,并且虚假学术信息引起的不正之风甚至还会污染整个社会的风气㊂(二)专业化与大众化的矛盾冲突高校教师学术自媒体的构建意味着将以高校教师为代表的学术领域和以自媒体为代表的大众传播领域相融合㊂二者在优势互补的同时,也在 兼容性 上存在着矛盾,具体表现为高校教师学术自媒体内容专业化与大众化的冲突㊂首先,高校教师学术自媒体内容的专业化会导致其传播范围受限㊂有国外学者曾将学术活动定义为高等教育的第三阶段或高等教46Copyright©博看网. All Rights Reserved.育附属的服务活动,不完全属于这些类别的活动被划分为 非学术 活动,且学术与非学术之间的关系被认为是二元对立的[18]㊂还有学者指出,在传统学术发表系统中,学术论文最初的目标受众是对学术话题极度聚焦的专业读者群体㊂多数作者在学术期刊上发表文章的主要目的是尽可能覆盖最集中的读者群体,即致力于解决类似问题的研究人员[19]㊂学术的定义和受众范围为学术信息的传播设定了 门槛 ,不符合要求的受众会自动被剔除在学术传播的领域之外㊂因此,学术文化长期被认为是专业性极强的 小众文化 ㊂而学术自媒体需要广泛传播,需要有更多的受众㊂在大众传播的自媒体环境下,学术的专业性成为高校教师学术传播自媒体构建的不利因素㊂其次,高校教师学术自媒体传播内容的大众化又会导致学术性的消退㊂随着学术传播范围过窄的问题受到关注,国内外著名的学者㊁高校教师积极投身学术和科学普及工作,将复杂的学术理论和知识形象化㊁通俗化㊂同时,学术论文要进入大众传播就必须考虑大众传播特性与广大用户的接收偏好,即简短㊁通俗㊁准确和轻松易读,使学术信息逐步带有越来越浓厚的科普性质㊂学术的大众化可以推动大众接触㊁接受学术思想,提高公众科学文化素养,同时有助于改变学术传播窄化现象㊂然而,学术领域与大众传播领域本身就存在壁垒,如:学术研究强调内容的合理性,注重研究过程的严谨性;而大众传播则重视通俗易懂,强调 话题度 ㊂因此,学术研究的学理性与大众传播的娱乐性有时存在对立,并且过于大众化的学术内容也会影响学术的严谨性和权威性㊂(三) 个体人 与 组织人 的身份冲突身份 是一个复杂的概念[20],一个人的身份是由自然属性与社会属性相互作用而形成的㊂自然属性,即 个体人 身份;社会属性,即 组织人 身份㊂高校教师在学术自媒体建构中面临着 个体人 和 组织人 的双重身份与角色冲突㊂首先,高校教师作为 个体人 ,有自主发展的权利与自由㊂有学者认为,学者享有言论自由的 特权 ,在社会需要时挖掘自身知识,解决社会问题[21]㊂高校教师作为具有专业知识的学者,通过学术自媒体的建构输出学术知识服务于社会大众㊂而学者言论自由的特权也伴随着特殊的义务,即学者要确保所说的话是科学㊁合理㊁真实的,否则会对公众产生误导㊂高校教师群体言论被广泛关注[22]㊂因此,如果高校教师学术自媒体平台的观点㊁言论或行为与高校教师形象不相符㊁与所在高校的立场不一致,就会导致 舆论危机 的爆发,甚至波及其所在的高校㊂在高校教师学术自媒体的构建中,高校教师的 个体人 身份为其所在高校组织带来了潜在危机,因而高校教师作为 个体人 的自由就要受到一定的限制㊂高校教师的公共形象与大众对高校教师的信任,都影响着学术自媒体中高校教师的 个体人 身份建构,导致高校教师在学术自媒体的构建与传播中处处受限㊂其次,高校教师是属于高校内部的 组织人 ,需要遵守高校组织内部的规则㊂ 组织人 的身份规范着高校教师的行为,可以规避高校教师不当言行产生负面影响的潜在风险㊂在其学术自媒体的构建中,高校教师遵守高校的纪律,受到高校的监管与约束,能够在一定程度上避免高校教师及其所在高校遭遇 舆论危机 ㊂然而高校教师对自身 组织人 的过分在意也会在一定程度上抑制高校教师的创造性思维㊂作为 组织人 ,高校教师在学术自媒体的建构中必然要受到高校组织一定程度上的干涉㊂但是高校的过多干涉,则会适得其反㊂有的高校要求高校教师学术传播自媒体发布的内容必须是某方面的话题,甚至规定其学术信息的内容细节㊂这使得高校教师以 组织人 的身份在学术自媒体平台发表学术观点,在本质上是代表整个高校组织发声,为高校组织发声㊂这种高校教师学术自媒体 官方化 的现象会导致高校教师学术自媒体传播内容缺乏个人特色,阻碍学术创新与发展,进而56Copyright©博看网. 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夏风林 教授 - 纺织服装学院-江南大学纺织服装学院
夏风林教授
1.个人简介
夏风林,男,1966年6月出生,江苏泰州人,教授,
工学博士,硕士生导师。
2009年12月获得江南大学纺
织工程专业博士学位,2012年10月晋升教授。
现任江
南大学纺织服装学院针织教研室主任。
主要从事针织工艺与理论、针织数字装备技术和针
织产品设计与开发的研究和教学工作,发表学术论文50
余篇,其中SCI、CSCD等权威期刊论文10余篇;参加
国家级规划教材《针织物组织与产品设计》、部委级规划教材《针织学》、《针织厂设计》和高职高专统编教材《针织产品与设计》等多项教材编写;参与的“国际合作下的纺织实用型人才培养”教改项目获2008年江南大学教学成果一等奖;获发明授权专利6项;参与国家科技支撑项目、江苏省产学研联合创新资金研究项目等纵向及横向科研项目10余项;获得国家科技进步二等奖1 项、江苏省科技进步二等奖1 项,以及中国纺织工业联合会科技进步一等奖、二等奖和三等奖等各1项。
2.研究生教育
硕士生
学术型研究生招生专业
纺织工程
研究方向:现代纺织工艺及理论;针织加工过程智能控制技术专业学位研究生招生专业
纺织工程
研究方向:现代纺织技术;纺织管理
3. 联系方式
通信地址:江苏省无锡市蠡湖大道1800号江南大学纺织服装学院
邮编:214122
办公室:纺服学院C113室
Email:xiafl_622@。
记江南大学食品学院研究员王洪新
龙源期刊网 记江南大学食品学院研究员王洪新作者:来源:《现代企业文化·理论版》2010年第01期王洪新,现为江南大学食品学院研究员(教授)、博士生导师,博士。
江南大学科学技术处副处长。
中国粮油学会会员;中国生物工程学会会员;中国营养学会会员;江苏省食品与生物工程协会会员。
2006年入选江苏省333高层次人才。
1991年毕业于无锡轻工大学食品工程专业获博士学位。
曾任内贸部无锡科学研究设计院生化工程与营养室主任工程师、无锡轻工大学中央研究设计所所长助理、无锡轻工大学科学园和江苏省生物活性产品加工工程技术研究中心主任,曾兼任《中国科技产业》杂志社理事、江苏《宏观经济观察》理事、无锡市青年企业家协会副会长、无锡市民营科技企业协会理事、无锡市青年联合会(青联)委员、无锡市青年商会名誉会员等。
2006年6月至2008年6月受组织委派援疆挂职石河子大学食品学院院长。
荣获94’国内贸易部无锡粮科院优秀党员,97’国家轻工总会先进个人和无锡轻工大学校优秀教育工作者,99’省教育系统科技先进个人、2000年无锡市优秀科技工作者和2000’无锡市十佳青年企业家,2002年度江苏省蠡园经济开发区优秀党员,2005年江南大学优秀党员等称号。
2008年7月在新疆挂职石河子大学食品学院院长期间记三等功一次。
长期从事科学研究、新产品开发及科技产业化管理实施工作。
先后在国内外科技杂志上发表了70余篇论文,申报了10项发明专利,参编《食品分离重组工程》二章共7.5万字,副主编《功能性食品设计与评价》35万字,主编《食品新资源》一书39万字。
目前主要从事食品天然功能因子和农副产品深度综合利用的研究开发,包括食品功能因子的高效提取分离纯化工业化技术、构效关系、安全性评价、功能性评价和功能性食品的研究开发。
有“食品天然抗氧剂——茶多酚”、“高纯度茶多酚及儿茶素单体”、“茶叶茶黄素的酶法多相态工业化生产技术”、“燕麦茶奶、豆茶奶”和“茶叶儿茶素单体的提取研究”等7项科技成果经江苏省科学技术厅和国家轻工总会成果鉴定,达国际国内先进或领先水平。
免疫健康战线上的巾帼风采
68 科学中国人 2016年4月·综合 【创新之路】Way of Innovation专家简介:在生物医学领域,一粒细胞、一颗分子,都能为人类打开“健康之国”的大门。
当生物医学走到今天,面对空气、水质、环境等多重压力,愈演愈烈的慢性病威胁着人类健康时,科学家们的设想是,发掘生物体自身的免疫功能对抗疾病。
他们希望,能研制出新型功能食品,辅助人类健康。
江南大学食品学院博士生导师孙嘉教授,秉承“不积跬步,无以至千里。
不积小流,无以成江海”的执着,在免疫健康与营养应用研发领域一路高歌猛进。
铿锵玫瑰:铺开健康免疫学之路出生东北,却拥有江南女子的聪慧娟秀。
年纪尚轻,即拥有“科学报国”的梦想。
为实现它,在追逐科研的道路上,孙嘉可谓“狠”劲十足。
2000年,在出国之潮并未普及的年代,18岁的孙嘉就收获了新加坡国立大学的录取通知书,成为新加坡教育部奖学金计划中国留学生中的一员,在这个学术氛围浓郁、科研视野开阔的校园里,秉着对科研的热爱与坚持,一路念到医学院药理系博士。
博士期间,她发表了一系列高水平重要论文,报道了一类重要的炎症免疫机制,为胰腺免疫调控提供了新的思路与干预方法。
因其在胰腺炎症免疫领域的科研贡献,入选欧洲胰腺俱乐部年度会议奖。
在新加坡国立大学待了9年之后的孙嘉不满足于现有的学术视野,希望在科研高峰上能更攀一个高度。
于是,她来到生物药学领域发展最为活跃的国家之一——瑞典,在被誉为“诺贝尔医学奖摇篮”的卡罗林斯卡医学院开启了为期四年的博士后研究生涯。
也是在这里,她与免疫活性脂质和抗菌肽结下了不解之缘。
在瑞典,孙嘉隶属于曾发现前列腺素等活性脂质获诺贝尔生理学或医学奖的生理化学II-生物活性脂质实验组,在类二十烷酸、抗菌肽cathelicidins国际前沿研究动态基础上,展开了两类活性物质独特的交叉领域研究,并在研究过程中开创性地发现这两类活性物质在过敏症中的协同诱导作用与机制,为抗过敏药物的开发提供了新依据。
江南大学纺织服装学院教师梁惠娥:在讲台上站好自己的位置
SCIENCE /科教/ 39:_郝杰然而选她课的学生总是最多。
年度纺织之光教师奖,梁惠娥谦虚地说:“获得这个荣”。
:“作为教师就要在讲台上站好自” 让同学措手不及,甚至有的同学急得哭了起来。
无论开会、交流总是带着笔记本,随时记录,“老师最大的幸福就”梁惠娥对自己教过的学生充满着自豪。
27年,大大小小的头衔有一大堆,其中汉族民间服年,梁惠娥从香港进修:从设计专业看,江南大学与清华美院、中央美院等国内顶尖高校无法比,就是与上海的不少高校也有差距,江南大学地处无锡,服装专业应该如何发展?经过思考,梁惠娥认为还是应该回到产业上来,无锡周边有红豆服饰、海澜之家、阳光集团等知名企业,这无疑是服装教育的有利条件,要从挖掘服装底蕴做起,突出特色,这个点就是挖掘汉族服饰文化。
她带领的科研团队创建了江南大学汉族民间服饰传习馆,这是全国唯一以汉族民间服饰为收藏研究对象、定位于抢救和保护我国汉族民间服饰艺术、传承和发扬汉族民间服饰文化的馆所。
她带领的科研团队十余年来共赴江苏、山西、安徽、江西、山东、河南、福建等地共计9省35个县地市进行民间传统服饰品的征集和田野考察,共计收集清末民国时期的服饰2300余件/套和考察图片100余幅。
目前该馆已成为江苏省首批非物质文化遗产研究基地,自2008年扩建开放以来,接待2万多位国内外来宾、相关专业院校学者的来访与学术交流等,得到了各级领导和中外专家的一致好评。
她带领的科研团队近年来承担了多项省部级科研项目并获教育部人文社科奖等,实现了江南大学人文社科最高奖项零的突破。
在梁惠娥的教学科研生涯中,令她骄傲的还有为2014年APEC 会议各国领导人及配偶身着的中国特色服装提供设计元素。
当时,“全家福”亮相后,令人眼前一亮的服装设计立刻引发全球媒体的热议,这些服装设计中所用的多个元素来自江南大学的设计创意,很多灵感恰恰来自于学院的“民间服饰传习馆”。
由梁惠娥领导的江南大学两个团队的四个设计方案都进入到了成衣制作阶段,多套设计成为种子样衣,其中提花万字纹面料、紫红配色、江崖海水纹均由江南大学的设计团队提出,并最终被采纳。
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