桃花源记复习完整 ppt课件

(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
(2)桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余。
4. 请简要概括乙文中桃花源的特点。
5.两篇选文中的桃源都令人向往，但作者借此表达的
情感是不一样的，请简要谈谈理由。
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1.解释下列加点词语。 (1)便要还家 同“邀”，邀请 (2)无论魏晋 不要说，更不必说 (3)石为泉啮 咬，这里指冲击侵蚀 (4)溯源而上 逆流而上
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复习环节二
-----课文重点段落复习
背诵“林尽水源，便得一山…不足为外人道也” 完成以下题目。
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自我归纳重点知识
1.五个成语
2.词类活用
3.一词多义
4.古今异义
5.通假字
不、反、说、女、知、见、帖、邪、要、诎、衡、阙、 畔、拂、惠、亡、厝、冥、与、学、衿、食、直
绣织成的篷帐; ④ 弥:更加 .
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1.解释下列加点词语。
(1)便要还家
(2)无论魏晋
(3)石为泉啮
(4)溯源而上
2.下列句中加点字用法和意思相同的一项是( )
A. 渔人甚异之 之绿萝山下
B. 诸峰累累 假诸人而后见也
C. 神情与苏黄不属 桑竹之属
D. 石为泉啮 舌一吐而二虫尽为所吞
3.用现代汉语解释下面的句子。
2.下列句中加点字用法和意思相同的一项是( D )
A. 渔人甚异之 之绿萝山下 B. 诸峰累累 假诸人而后见也 C. 神情与苏黄不属 桑竹之属 D. 石为泉啮 舌一吐而二虫尽为所吞 3.用现代汉语解释下面的句子。 (1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
(桃源人)率领妻子子女以及同乡的人来到这与外界隔绝的境地， 不再从这里出去。
阅读初二年级制作的优秀学子美篇 《在线战“疫” 星耀风华》开篇 段落，从文言文的角度说一说你的 感受和发现。
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在线战“疫” 星耀风华
己亥末，庚子初
荆楚大疫，肆虐华夏
染疾者数万，举国皆闭户
万巷空寂，道无车马
众“神兽”束手耷耳裹足于斗室之中
去学堂，滞课业
然北海之滨，新纪元学校
线上资源之丰富
网络课程之精彩
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复习环节三
---拓展阅读，提升能力（一）
再游桃花源
明•袁中道
明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极 为嗖削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟 皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至 桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花 蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥 ④高，石为泉啮，皆若灵壁。
【注】①嗖削:直立陡峭;②踞:蹲坐;③锦幄:锦
差异教育之周详
芸芸学子，学有所得，得有所乐
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居家皆知天下事，年少咸怀报国心 闻鸡即起，扫屋净榻 强身健体，发奋自励 日出滨海，光耀华夏 潍坊新纪元之学子 修身治学，心系国事 皆以钟公南山为志 凝神专一，志存高远者，不胜枚举 仅以佼佼者，列一星耀榜 为莘莘学子之模范也
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凡事预则立，不预则废
了 代柳宗元的 《
》。
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1、《桃花源记》的作者是 东晋 （朝代） 陶渊明 ，又名 潜 ，字 元亮 ，私谥靖节，世 称“ 靖节先生”，本文选自《 陶渊明集 》。
2、文体知识 记：古代一种散文体裁，主要是记载事物， 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，借景抒情，托物言志。写法上大多 以记叙为主，兼有议论、抒情成分。我们还学了 唐代柳宗元的《小石潭记》。（唐宋八大家？）
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复习目标 1、背诵并默写课文。 2、积累文中重点文言实虚词，掌握
文言知识。 3、理解文章内容，批判的理解作者
笔下的社会理想和作者寄托的思想感情。 4、拓展阅读，提高文言文阅读理解
能力。
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复习环节一
（一）课文背诵
要求：接龙背诵，一人一段。 评价：熟练+2分；背过+1分；背不过-2分。
（二）识记文章重点注释
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明确文言文考点
二、请同学们回顾以往期中、期末文言文试 题，总结文言文常见考点。
要求： 仔细回顾，总结考点，至少写出3点，积极 发言。
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文言文考点总结
1.掌握常见的文言实词和虚词，即120个文言实词 和18个文言虚词（上学期已经发过）。 2.掌握常见的文言句式和特殊用法，句式有四类： 判断、宾语前置、状语后置、省略；特殊用法指词 类活用、古今异义等。 3.翻译重点句子 4.筛选文中信息，归纳内容要点，分析概括作者在 文中的观点态度。（即能读懂文言文，尤其是关键 字词的意思）
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3.用现代汉语解释下面的句子。 (2)桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余。 桃树大约有上千棵，在道路两旁像锦绣织成的篷帐，花瓣 堆压在地上有一寸多高。 4. 请简要概括袁中道文中桃花源的特点。 景色优美，道路险峻，环境幽深。 5.两篇选文中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是 不一样的，请简要谈谈理由。 《桃花源记》的桃源是虚构的，抒发的是作者对黑暗现实生 活的不满，对和平美好生活的向往;袁中道文写的是眼前真实 的美景，抒发了作者对眼前美丽精品景色的喜爱陶醉之情。 22
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解释词语意思：
①、有良田美池桑竹之属（ ） ②、阡陌交通（ ）（ ） ③、黄发垂髫（ ）（ ） ④、具答之（ ） ⑤、咸来问讯（ ） ⑥、延至其家（ ） ⑦、后岁无问津者（ ） ⑧、欣然规往（ ） ⑨、缘溪行 （ ） ⑩、便扶向路（ ）（ ）
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①、有良田美池桑竹之属 （类） ②、阡陌交通 （田间小路）（交错相通） ③、黄发垂髫（代指老人和小孩） ④、具答之（详细） ⑤、咸来问讯（都、全） ⑥、延至其家（邀请） ⑦、后岁无问津者（渡口） ⑧、欣然规往（打算、计划） ⑨、缘溪行（沿着、顺着） ⑩、便扶向路 （沿着、顺着 先前的）
请孩子们做好课前准备
1、准备好课本、笔记本、双色笔 2、平心静气，背诵《桃花源记》
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桃花源记 复习课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明确文言文考点
一、新课标对文言文阅读的要求是：
1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具 书理解基本内容。
2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查 记诵积累的过程，理解诗文大意，适当考查对 词法、句法等知识的掌握程度。
要求：快速阅读并识记课下注释，时间4分钟。
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1、文学常识
《桃花源记》作者是
（朝代）
，
又名
，字
，私谥（shì） ，世
称“
”，本文选自《
》。
2、文体知识
记：古代一种
体裁，主要是记载事物，
往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的
感情或见解，借景抒情，托物言志。写法上大多
以 为主，兼有议论、抒情成分。我们还学