小学数学浙教标准版六年级上册《身高和体重》课件
浙教版数学六年级上册全册优质课件
板书设计
比与除法
比的前项除以后项所得商叫做比值
比如：2400:3=2400 ÷3=800
｜
比值
比值相等的两个比相等
记忆宝库
2÷3＝（2×2）÷（3×2）＝4÷6 在除法里，被除数和除数同时乘以（或除以） 一个相同的数（0除外），商不变。
2 ＝ 2× 2 ＝ 4 3 6 3× 2 分数的分子和分母同时乘以（或除以）一个 相同的数（0除外），分数的大小不变。
同时除以180和120的最大公约数
（2）把下面各比化成最简单的整数比。 1 2 0.75︰2 ︰ 6 9
A
B D
6
3 12
6÷4=1.5
3÷2=1.5 12÷8=1.5
路程
马拉松选手 骑车人 40千米 45千米
时间
2小时 3小时
速度
40÷2=20 45÷3=15
总价 A B C 15元 9元 12元
数量 3千克 2千克 3千克
单价 15÷3=5元/千克 9÷2=4.5元/千克 12÷3=4元/千克
两个数相除，又叫做这两个数的比。
6 6 ∶ 4 ＝ 6÷4 ＝ 1.5 ＝ 4
… … … 后 项
比 值 比号前面的数叫做比的前项。
前 项
比号后面的数叫做比的后项。 比的前项除以比的后项,所得商叫做比值。
…
比 值
想一想：比与除法，分数有什么关系？
相当于 比 比的前项 比号 比的后项 比值 区别 表示两 个数相 除 表示运 算 表示一 个数
除法 被除数 除号 分数线 除数 分母 商 分数 值
分数
分子
a a b a :b b
标准的篮球场长和宽的比是 28 :15。
我国国旗长和宽的比是 3 :2。
六年级数学上册《身高的情况》教案、教学设计
5.鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对身高问题的关注，认识到身高在生活中的重要性。
2.培养学生尊重他人、关爱他人的意识，不以身高作为评价他人的标准。
3.培养学生积极向上的心态，正视自己的身高，树立自信心。
（2）注重启发式教学，引导学生主动提出问题、解决问题，培养学生的探究精神。
（3）结合生活实际，让学生体会数学知识在实际生活中的应用，提高学生的应用能力。
（4）创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一系列与学生生活密切相关的身高问题图片，如篮球运动员的身高、课桌椅的高度等，引导学生关注身高在生活中的重要性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握身高的测量方法，整理和分析班级同学的身高数据。
难点：运用数学知识解释身高数据，培养学生数据分析的能力。
2.重点：培养学生的观察能力，使学生能够关注生活中的身高现象。
难点：引导学生运用身高数据解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.重点：培养学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流。
2.提问：“同学们，你们知道自己和身边同学的身高吗？”“身高对我们的日常生活有什么影响呢？”通过这些问题，激发学生对身高问题的思考。
3.邀请几名学生上台，用刻度尺或米尺测量他们的身高，并记录下来。让学生直观地感受身高的测量过程，为新课学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教师介绍身高的概念，讲解身高是人体生长发育的重要指标，引导学生认识到身高数据的重要性。
小学六年级上册数学《身高的情况》教案
小学六年级上册数学《身高的情况》教案一、教学目标1.让学生通过调查、收集、整理和分析数据，了解自己所在班级同学的身高情况。
2.培养学生运用平均数、中位数、众数等统计量描述数据的能力。
3.培养学生合作、交流、解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：收集、整理和分析数据，运用统计量描述数据。
2.难点：理解平均数、中位数、众数的概念及运用。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们知道自己的身高吗？你们知道班级里同学的身高情况吗？（二）新课探究1.收集数据（1）同学们，请你们分组合作，调查本班同学的身高情况，并做好记录。
（2）学生分组调查，教师巡回指导。
2.整理数据（1）请各组汇报调查结果，教师将数据记录在黑板上。
（2）引导学生将数据进行排序，便于分析。
3.分析数据（1）引导学生观察数据，提问：你们能从这些数据中看出什么信息？4.计算统计量（1）请同学们分组计算平均数、中位数、众数。
（2）学生计算，教师巡回指导。
5.汇报结果（1）请各组汇报计算结果。
（2）教师将结果记录在黑板上。
6.数据分析（1）引导学生分析：通过这些统计量，你们对本班同学的身高情况有什么新的认识？（三）巩固练习1.请同学们完成教材上的练习题。
2.学生练习，教师巡回指导。
（四）课堂小结1.同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？（五）课后作业（课后自主完成）1.请同学们结合本节课所学，调查本班同学的体重情况，并运用统计量描述数据。
2.家长签字确认，下次课交流分享。
四、教学反思1.对于统计量的概念讲解要清晰，让学生真正理解其含义。
2.在学生分组合作时，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能参与到活动中。
3.课后作业要注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：一、教学重点补充1.在收集数据环节，引导学生用准确的语言描述身高数据，例如“我的身高是1.45米”。
(精选)六年级数学上册第五单元身高的变化ppt课件1北师大版
●
130
135
●
130
●
115
（110 ）
一
二
三
四
五
六 年级
根据统计图，回答下面的问题。 （1）淘气的身高在一__、__四_年级与全市男生平均身高水平差距 最大，在__三___年级与全市男生平均身高水平差距最小。
（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身 高的增长情况一致吗？
答：淘气的身高5~6年级长得最快，与全市男生的平均身高的 增长情况不一致。淘气三年级之前长得慢，三年级之后长得快。
（ 140）
（ 130）
. （ 120）
（110 ）
一
二
三
四
五
六 年级
一至六年级淘气身高与全市男生平均身高统计图
身高/cm
全市男生平均身高
淘气身高
（ 170）
（ 160 ） （ 150） （ 140）
138 ●
154
● ●
153
145 ● ●
143
（ 130） （ 120） 118 ●
124 ● ● 122
合肥市男生（女生）平均身高统计表
年级
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
男生平均身高/cm 121 127 133 138 143 148
女生平均身高/cm 119 126 131 137 143
合肥市男生（女生）平均身高统计图
男生
160 150
140
127
130
121
● ●
120
● ●
（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？
答：淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化，三年级之 前淘气身高低于全市男生平均身高，三年级时身高与全市男 生平均身高相同，三年级之后身高高于全市男生平均身高。
小学数学浙教版六年级上册身高和体重(六年级)同步测试.doc
小学数学浙教版六年级上册身高和体重（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】某成人的体重是65千克，身高1.7米，那它的体质指数是（ ）体质指数计算方法评价指标体重除以身高的平方＜18.5 营养不良18.5～25正常＞25营养过A.正常 B ．营养过剩 C ．营养不良 D ．不能确定【答案】A【解析】（1）依题意得：评价指标=体重除以身高的平方（2）体重=65千克 身高=1.7米所以评价指标=22.49∵18.5≤22.49＜25∴这名成人体型正常。
【题文】某女演员身高170cm ，体重为65Kg ，她的体重为：（计算公式为：女性的标准体重（Kg ）=身高（cm ）-100）（ ）A ．偏重B ．偏瘦C ．肥胖D ．适度【答案】B【解析】由女性的标准体重（Kg ）=身高（cm ）-100，则该某女演员身高170cm ，体重为65Kg，她的体重为：170（cm ）-100=70（Kg ），故偏瘦．建议：合理膳食，加强体育锻炼。
【题文】亚洲成年人的标准体重可按下面的公式计算．标准体重的千克数=身高厘米数-105实际体重在“标准体重±标准体重×10%”的范围内，都属于正常体重。
王叔叔身高172厘米，体重75千克．他的体重（ ）A ．正常B ．偏胖C ．偏瘦D ．标准【答案】B【解析】王叔叔的标准体重：标准体重的千克数=身高厘米数-105，=172-105，=67（千克），“标准体重±标准体重×10%”67+67×10%，=67+6.7，=73.7（千克）；75千克＞73.7千克，王叔叔的体重偏胖。
【题文】李刚和杨扬两名同学的身高和体重情况如下：姓名性别身高（厘米）体重（千克）李刚男16063杨扬女15045标准体重测算方法：男生标准体重=（身高-80）×0.7女生标准体重=（身高-70）×0.6请你选取表中一人的身高和体重进行计算：我选择的学生是（）。
小学数学浙教版六年级上册《身高和体重》课件
（1）答：甲地和乙地一年的气温中，1月份到7月份平均气温逐渐上 升，7月份温度最高，7月份到2月份平均气温开始逐渐降落。其中甲 地一年的气温波动较大，乙地一年的气温变化波动较小。
（2）这种植物合适在甲地种植。
（3）我认为小明家应当多准备一些稍厚一点的衣服。（答案不唯独）
复式折线统计图不但能表示出各组数据的多少，数据的 增减变化情形，而且便于比较各组相关数据的差异和变化趋势。
体重和年龄在产生变化。 小明的体重随年龄的增长而变化。 2～6岁和6 ～ 10岁是体重的增长 高峰。说明这两个阶段是孩子成长 的重要阶段。
（3）体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？
体重和年龄是一组相关联的量。但体重的 增长是随着人的生长规律而肯定的。
A地区6~18岁青少年的平均身高情形统计以下表。
A地区6~18岁女性青少年的平均身高情形统计图
怎样做才能更方便地比较 男生女生的变化情形呢？
可以把两个单式折线统计 图合并成一个统计图。
两个单式折线图, 可以看出男生和女生的身高 变化情形，但是，青少年的 变化情形不容易比较。
怎么才能把两个统计图合 并到一起呢？
我们可以先在一个空白的 统计图上画出男性的，再 画出女性的。
（3）18岁以后，估计男性的平均体重一半比同龄女性的平均体重重 （ 7 ）千克。
复式折线统计图不但能表示出各组数据的多少，数据的 增减变化情形，而且便于比较各组相关数据的差异和变化趋势。
运用横向、纵向、综合、对照等不同的视察方法，可以 读懂复式折线统计图，从中获取更多的信息，并能根据信息 回答或提出相应的问题，同时进行简单的分析和公道的估计。
年龄/岁 男性平均身高/厘米 女性平均身高/厘米
6 116.3 115.1
浙教版小学数学六年级上册 第21课时 身高和体重.doc
浙教版小学数学六年级上册第21课时身高和体重
1. 下面几组数据，你认为采用哪种统计图更合适？
（1）某文具店3月份文具销售情况统计表：
我认为__________更合适。
（2）某次学生运动会上五一班、五二班参加篮球比赛前4场的得分情况：
我认为__________更合适。
2. 下面是A、B两市去年上半年降水量统计图。
（1）表示A市、B市降水量的分别是哪一条线？
（2）哪个月两个城市的降水量最接近？哪个月两个城市的降水量相差最大？
（3）从图中还能获得哪些信息？
3. 下面是6月1日至6月7日A地庙会和B地庙会游览人数统计图。
（1）__________地庙会的游览人数上升得快，下降得也快。
（2）游览两个庙会的人数分别在哪一天最多，然后开始下降？
（3）你还能提出什么数学问题？
4. 某家电动车专卖店有A、B两种品牌的电动车，去年上半年月销售量统计如下表。
（1）根据统计表，完成上面的复式折线统计图。
（2）两种品牌的电动车__________月份销售量相同，__________月份销售量相差最大。
（3）如果你是专卖店经理，从上面统计图中你能得到哪些信息？。
身高标准体重课堂PPT
１.Pelidisi指数 正常值在90-100之间 2. Rohrer指数 3. Quetelet指数 4. Broca index （身高-100） 日本人 (身高-100) ×0.9 或者身高 160cm以下：身高-105 160cm以上：身高-110
体重（g） 身高（cm）
体重（kg) 身高 (m)
2
体重（kg) 身高 (cm)
3
× 10
7
体型指数
*
4．身高胸围指数 又称Livi指数，其均值曲线在生长突增高峰前 随年龄增长而下降，突增高峰时达最低点；突增 高峰后随年龄增长而上升，成年时趋于稳定。 5. 身高坐高指数 反映人体躯干和下肢的比例关系，反映体型特点。根据指数大小，将个体的体型分为长、中和短躯型。该指数的年龄差别均值曲线为“V”字形。出生至青春期一般随增长而下降，以后随年龄增长而上升，成人后趋于稳定。
等级评价法
*
曲线图是将某地不同性别、各年龄组某项发育标准指标的均值、均值士1s、均值土2s分别点在座标图上(图的纵坐标为某发育指标的值，横坐标为年龄)，然后将各年龄组位于同一等级上的各点连成曲线，即成该指标的发育标准曲线图(图3-2)。
曲线图法
*
*
用曲线图来评价集体儿童少年的发育情况也简便易行。可将该群体各年龄组的某指标均值与该地区同龄同性别发育“标准”的均值，在同一坐标纸上绘成曲线；比较两曲线相差的高低和距离的远近。同理，也可比较某地不同年代某指标的均值曲线(图3-3)。
*
四、调查设计 （一）对象选择和抽样 1、根据调查目的选择调查对象，注意样本的代表性。 2、抽样方法： （1）单纯随机抽样：以个体为单位随机抽取。 （2）系统抽样：机械地间隔一定数目抽取。 （3）分层抽样：按城乡、年龄、性别等分类再随机抽取。 （4）整群抽样：随机抽取某一人群全部调查。 实际工作中常是混合性抽样：全国体制调研采用是分层整群随机抽样。
六年级上册数学课件-身高的情况-北师大版
根据淘气所在班学生身高统计表完成下面的统计图。
淘气所在班学生身高分段情况统计图
12
10 8
8
7
6
4 2
2
3
4
4
5
3
0
淘气所在班学生身高分段情况统计图
12 10 8 6 4 2 0
结合统计图， 回答问题。
（1）哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？
身高在145~149厘米的人数最多。 身高在140厘米以下的人数最少。
淘气所在班学生身高分段情况统计图
12 10 8 6 4 2 0
结合统计图， 回答问题。
（2）说一说淘气的身高在班中所处的位置。
我的身高 是154cm。
淘气的身高在150 ~ 154厘米这段,处于中等位置。
淘气所在班学生身高分段情况统计图
12 10 8 6 4 2 0
结合统计图， 回答问题。
（3）你可以对淘气班订运动服提一些建议吗？
淘气所在班学生的身高分段情况统计表
身高 140以 140～ 145～ 150～ 155～ 160～ 165～ 169 段/cm 下 144 149 154 159 164 169 以上
人数 2 3 8 4 7 4 5 3
淘气所在班学生身高分段情况统计表
身高 140以 140～ 145～ 150～ 155～ 160～ 165～ 169 段/cm 下 144 149 154 159 164 169 以上
170 155 149 166 143 158 174 143 151
147 165 156 172 148 162 158 146 138
整理上表中的数据，并与同伴交流。
六年级上册数学课件第3节身高的情况北师大版共18张PPT
把这些数据排序，可以 得到最高和最低的身高。
我将身高分段整理。 可以怎样分段呢？
互动新授
二.整理数据
某服装产按身高每5cm一段来确实服装的型号，完成下表。 淘气班学生身高分段情况统计表
身
高 段
140 以下
140~144 145~149 150~154 155~159 160~164 165~169
课前准备
学习重点：学会分段整理数据，并能根据数据绘制统计图。 教学分析
学习难点：根据统计图解决实际问题。 学习方法：根据具体数据范围，采用画“正”字等方法进行整理，再根 据要求，选择并绘制统计表。
学具准备：多媒体课件，调查了解本班同学的身高情况。
教学内容
点我喔
01 情景引入
02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
169 以上
/cm
人 数
互动新授
11 10 8 6 4 2 0
三.完成统计图
根据上表完成下面的统计图。
互动新授
四.根据统计图解决问题
11 10 8 6 4 2 0
结合上面的统计图，回答下面问题。
（1） 哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人 数最少？
145～149身高段的人数最多，140以 下和169以上身高段的人数最少。
第五单元 数据处理 第3课时 身高的情况
课前准备
学习目标 1．让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据 实际情况对一组数据进行分段整理。
2．能根据整理好的数据，绘制统计图，并能根据统计图解决 实际问题。
3．让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展 统计观念，培养数学学习的兴趣。
互动新授
浙教版数学六年级上册4.21身高和体重练习卷
浙教版数学六年级上册 4.21 身高和体重练习卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成就，一同来做个自我检测吧，相信你必定是最棒的！一、选择题1 . 要反应当日气温变化状况，应采用（）A．条形统计图B．折线统计图C．扇形统计图2 . 除法 8÷33 的商是循环小数，则小数点后边第21 位数字是（）A． 2 B． 4 C． 63 . 某市规定每户每个月用水量不超出8 吨时，每吨价钱为 3 元；当用水量超出8 吨时，超出的部分每吨价钱为4 元．下列图中能正确表示每个月水费与用水量关系的表示图是（）A．B．C．D．二、填空题4 .描绘从一年级到六年级的均匀身高变化状况，用_____统计图比较适合．5 .要清楚地表示一个病人的体温变化状况，用（________）统计图成效好．6 .甲、乙两车分别从A、 B 两地同时出发，它们距 A 地的距离S 与行驶时间t 的关系如下图，依据图象可知，甲车从 B 地返回的速度为________千米/小时，甲车行驶到距A地________千米时追上乙车．7 .下列图是六年级学生参加课外兴趣小组统计图。
假如参加航模有46 名学生。
那么六年级一共有________ 名学生。
8 . “一辆汽车 3 小时行了 195 千米，那么它 1 小时行多少千米？”这是已知（_______）和（_______）求（_______）的问题。
三、判断题9 .要形象详细的反应各年级男女生人数的状况，最好制成折线统计图．（______）10 .要清楚的反应出 6 月份的气温变化状况，应采用折线统计图。
四、解答题11 .看一看、画一画、算一算．某鞋店 2013 年 6 月份某个礼拜销售皮鞋状况如表：礼拜一二三四五六日销售量 / 双120110145135140155165（1）依据表中的数据制成折线统计图．（2）察看图中的折线说明本周销售量是什么趋向．（3）礼拜一至礼拜三共销售了多少双皮鞋？（4）你还可以提出什么数学识题？试着提出并解答．请你依据统计图中供给的信息 , 达成下边各题。
小学数学浙教版六年级上册《身高和体重》课件(1)
1.李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下（单位：次）。
根据下面的统计图，回答问题。
（1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？
（2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？
数学浙教版 六年级上
身高和体重
作用： 能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。
特点： 1.用一个单位长度表示一定的数量。 2.用折线起伏表示数量的增减变化。
折线统计图有什么特点和作用？
1.A地区6--18岁青少年的平均身高情况统计如下表。
你能根据统计表中的数据绘制折线统计图吗？
根据下面的统计图，回答问题。
（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？
（4）你还能发现什么？
2、某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。
（1）比较男生和女生的身高变化，你能提出什么结论？
（2）把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗？
3、甲乙两地月气温见如下统计图。
（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？
（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度为7~10℃之间，这种植物合适在哪个地方种植？
身高和体重
复式折线统计图,可以更方便的分析两个数量增减变化的情况.
谢谢大家
看图回答问题：
1.看图你能提出哪些数学问题？
2.强强说男性的平均体重比女性重。他说的对吗？
3.18岁以后，估计男性的平均体重一般比同龄女性的平均体重重（ ）千克?
、回顾总结，布置作业
这节课你有什么收获？你还有什么疑问吗？
比身高课件ppt
02
如何测量身高
测量工具的准备
身高测量尺
选择一个标准身高测量尺，确保 其准确性和可靠性。
记录工具
准备纸笔或电子设备，用于记录 每个参与者的身高数据。
测量姿势的注意事项
01
02
03
站立
要求被测量者脱鞋，双脚 并拢，身体保持直立，头 部保持正直，不要收腹或 挺胸。
目视前方
被测量者的眼睛应平视前 方，不要抬头或低头。
背贴墙
要求被测量者的背部紧贴 墙壁，以确保测量的准确 性。
测量方法的说明
准备工作
测量前，应确保测量场地干净整 洁，没有杂物，以免影响测量结
果。
开始测量
测量时，将身高测量尺垂直放置于 墙面上，将被测量者的头部轻轻贴 住墙面，然后读取身高测量尺上的 数值，并记录下来。
多次测量求平均值
为了获得更准确的身高数据，可以 进行多次测量，然后取平均值。这 样可以减少误差，提高测量的准确 性。
培养积极的自我形象
帮助孩子认识自己的优点和长处，学会自我肯定和自我欣赏，从而 培养积极的自我形象和自尊心。
鼓励尝试和探索
鼓励孩子尝试新事物和探索未知领域，让孩子在挑战和尝试中不断 成长和提升自信心。
保持积极向上的心态
传递正能量
家长应该传递积极向上的 态度和价值观，让孩子在 正能量的氛围中成长，从 而培养积极向上的心态。
不要过分比较
避免在孩子之间或与他人过分比较身高，以免给孩子带来 不必要的压力和自卑感。
尊重个体差异
每个孩子都有自己的生长发育节奏和特点，家长应该尊重 孩子的个体差异，鼓励孩子发挥自己的优势和特长。
培养自信心和自尊心
肯定孩子的努力和进步
家长应该及时肯定和鼓励孩子的努力和进步，让孩子感受到自己 的价值和存在感，从而增强自信心。
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1
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李欣 刘云
15 15 15 16 15 15 16 16 16 16 2 15 5 15 8 15 0 16 7 16 9 15 2 16 5 16 5 16 7 15 3 4 9 5 0 4 8 2 0 5
课堂练习
根据下面的统计图，回答问题。
（1）李欣和刘云第1天的成绩相差多少？第10天呢？ （2）李欣和刘云跳绳的成绩呈现什么变化趋势 ？谁的进步幅度大？
课堂练习
课堂练习
作业布置
板书设计 身高和体重
复式折线统计图,可以更方便的分析 两个数量增减变化的情况.
绿色圃中小计图吗？
新课学习
播放“学乐师生”精彩的导学作业
新课学习
新课学习 看图回答问题： 1.两条折线第一次交叉出现在（ 性的平均身高超过（ ）性。 ）左右，（ ）
2.两条折线第二次交叉出现在（ 性的平均身高超过（ ）性。
3.从（ 大。
）左右，（
）
）岁以后，男性和女性的平均身高逐渐扩
新课学习
2.A地区6--18岁青少年的平均体重情况统计如下表 。
你能根据统计表中的数据绘制折线统计图吗？
新课学习
新课学习
看图回答问题：
1.看图你能提出哪些数学问题？
2.强强说男性的平均体重比女性重。他说的对吗？
3.18岁以后，估计男性的平均体重一般比同龄女性 的平均体重重（ ）千克?
结论总结
五、回顾总结，布置作业
这节课你有什么收获？你还有什么 疑问吗？
结论总结
复式折线统计图与单式 统计图的制作方法大体 相同，都是先找到点， 再写数值，最后连线。
复式折线统计图,可以更 方便的分析两个数量增 减变化的情况.
课堂练习
1.李欣和刘云为了参加学校运动会1分钟跳绳 比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩如下 （单位：次）。
课堂练习
根据下面的统计图，回答问题。
（3）你能预测两个人的比赛成绩吗？ （4）你还能发现什么？
课堂练习
2、某地区7-15岁男生、女生平均身高统计图。
（1）比较男生和女生的身高变化，你能提出什么结论？ （2）把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗？
课堂练习
3、甲乙两地月气温见如下统计图。
（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？ （2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜的生长温度 为7~10℃之间，这种植物适合在哪个地方种植？
精品课件
小学数学浙教标准版六年级上册
市实小 清风制作
浙教版小学数学六年级上册
第四单元
第4课
导入新课 折线统计图有什么特点和作用？ 特点： 1.用一个单位长度表示一定的数量。 2.用折线起伏表示数量的增减变化。
作用： 能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看 出数量的多少。
新课学习 1.A地区6--18岁青少年的平均身高情况统计如下表 。