人教版新课标版小学四年级下册美术全册教案

人美版第八册美术教案课题 1.植物写生课时2课时课业类型造型表现教学目标显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

隐性目标培养学生科学的观察方法。

教学重点深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。

教学难点线条的繁简、疏密变化。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备课件、盆栽植物、勾线笔教学过程第一节教学流程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。

板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。

同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。

欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。

进一步分析观察各种植物的结构与花纹。

学生讨论。

学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。

学生仔细观察，完成写生第二节一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、继续完成作业结合上次作业完成情况。

请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。

以小组进行研究、讨论学生作画三、作品展示1、小组自评。

2、全班互评。

3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。

小组选拔较好的作业。

板书设计：植物写生仔细观察结构、花纹课题 2.巧用对称形课时2课时课业类型设计•应用教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。

学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

隐性目标在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

重点通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。

了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。

难点对称美的构成方式、造型的新颖美观。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。

教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。

人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。

今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。

比比哪个小朋友有一双亮眼睛。

教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。

出示课题。

对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。

比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。

问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论：对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。

组成：主体部分、装饰部分。

（启发学生创新设计。

注意造型对称式图案的美感）。

2、说一说对称式的样子。

3、是怎样对称的？4、分析结构。

以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。

（三）、指导学生看书。

（四）、组织学生以小组为单位观看展品。

要让学生有目的地观看作品。

（五）、播放课件或相关资料。

分析了解制作过程。

准备制作什么样的对称形，确定小组合作内容。

装饰部分——使用对称形的美感。

观看资料，交流活动。

小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。

观看作品交流思考内容。

学生看书。

三、实践操作1、确定制作方案。

2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。

学生操作。

学生交流。

（演示）四、展示作品集体布置教室：请各小组将作品展示出来。

进行互相评价作品。

板书设计：巧用对称形对称：轴对称利用对称形：装饰制作：书签中心对称美化贺卡笔筒……课题3.放学了课时2课时课型绘画知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。

能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。

情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。

重点：人体的各种动态特点。

难点：画面的构思和组织。

教学方法讲解教学手段示范教学过程一、导入启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？最爱干什么呢？二、讲授新课1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？请学生用速写的方式，画下同学的动作。

教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

4、欣赏作品：画面画了什么内容？怎样去表现的？教师总结：人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。

背景：有复杂的背景，也有比较简练的。

复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。

三、作业提示1、主要人物要突出，画得较大。

2、画面画得不宜太复杂。

四、学生创作，教师辅导用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。

板书设计：3.放学了课题4.设计生活标志课时2课时课型绘画知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型特点、色彩和所表达的含义。

能用不同的表现形式进行设计和制作。

能力目标：培养学生的创作设计能力。

情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中所起的作用，知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的习惯。

重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。

难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目。

教学方法讲解教学手段示范教学过程一、组织教学检查学生用具准备情况。

二、引入新课1、出示学校的校徽，请学生欣赏。

说说你还见过什么样的标志，它在生活中有什么作用？按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。

2、出示课题：设计生活标志。

（标志是由形象的几何图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么，不该做什么，以图形代表语言。

）三、讲授新课1、提出问题、小组讨论：（1）标志有哪些种类？（2）标志有哪些用途？（3）标志有几种表现形式？符号、图形2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进行分类，说说它们的含义。

3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。

小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？四、学生作业（老师指导）根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设计制作生活标志。

五、小结组织交流。

把设计制作好的标志做成头饰进行展示，明确标志的含义。

六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继续收集和设计。

板书设计4、设计生活标志教后小结课题5.生命之源——水课时2课时课型绘画知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。

能力目标：培养学生制作队报的能力。

情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。

重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。

难点：主题突出与布局的设计。

教学方法讲解教学手段示范教学过程一. 课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。

二、组织教学做好课前的一切准备工作。

三、讲授新课1、了解有关水资源的知识：（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。

（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

3、展示课前收集的相关资料。

4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。

激发创作灵感。

小报的组成包括：（1）主题：文字清晰、醒目、突出。

（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。

（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。

四、学生作业小组合作形式完成。

五、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2、我们珍惜、爱护水资源，我们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！板书设计：5.生命之源——水课题 6.材质的美课时2课时课业类型欣赏评述显性目标1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。

2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。

3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。

隐性目标通过学习《材质的美》一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。

每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。

重点1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。

2、学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。

3、能将本课所学习的知识运用到生活中。

难点提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备课件资料、学生们的日常生活用品。

教学过程课前准备布置课前收集任务。

从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，观察他们是什么材质给人什么感受。

选一件自己喜欢的物品。

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》。

出示课件，提出问题。

艺术设计需要设计师具有丰富想像力。

生活中处处都有有艺术设计。

不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。

打开书，看一看书中几组日常用品——文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。

先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。

是什么材质的？给人以什么感受？小组讨论与交流：1、选择自己喜欢的物品。

2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。