《报关实务》课程标准
报关实务课程说课稿
报关实务课程说课稿一、课程概述报关实务课程是一门重要的贸易课程，是国际贸易学、国际运输与物流学等相关专业的重要课程之一。
该课程主要讲授报关业务的实务操作、法律法规、流程规范等方面的知识，帮助学生掌握报关操作流程、规范操作方法以及各种进出口报关的报关单处理流程，使学生能够熟悉报关流程，了解贸易行业中的相关政策法规，提高学生的综合素质和职业技能。
二、教材分析本课程使用的教材为《报关实务》。
该教材内容全面、清晰易懂，将报关所需的知识点全部涵盖，适合初学者使用。
该教材同时还包括了大量的实例，能够帮助学生更好地掌握和理解报关实务的各个方面。
值得一提的是，该教材较为简捷，可以很好地为初学者提供核心的知识点，避免初学者遇到繁琐的资料后产生挫折感。
三、教学目标通过学习本课程，学生应该能够掌握以下知识和能力：1.了解报关实务的基本概念和运作流程，了解相关政策法规和操作规范。
2.掌握报关单、进出口许可证等相关申报材料的制作和填写方法。
3.能够熟悉海关报关处的服务内容和操作流程，了解常见问题及其解决方法。
4.能够运用所学知识解决日常报关中遇到的基本问题。
四、教学内容及教学方法1. 基本概念和流程在教学过程中，我们应该重点介绍报关实务的基本概念和流程，主要包括以下内容：1.报关实务的意义和范围。
2.报关实务的法律法规和规范要求。
3.报关实务的运作流程和相关的政策法规。
教学方法：授课。
2. 报关单和报关材料在教学中，我们应该重点介绍如何制作和填写报关单及其他报关材料，主要包括以下内容：1.报关单的类别和填写要求。
2.进出口许可证、商检证书等其他报关申报材料的制作和填写。
3.制作其他报关清单和单证，如提货单、装箱单、发票等。
教学方法：讲解案例。
3. 海关报关处服务以及常见问题在教学中，我们应该重点介绍海关报关处的服务流程和常见问题及解决方法，主要包括以下内容：1.海关报关处的服务功能和流程。
2.常见问题及其解决方法。
教学方法：案例演练。
《报关报检实务》课程标准
《报关、报检实务》课程标准一、概述（一）课程性质“报关、报检实务”是以我国进出口贸易业务为背景，围绕着出入境报关业务流程和检验检疫业务这两条主线，介绍相应的法律法规和业务流程，强调理论知识为业务操作服务，并结合了全国报关员、报检员职业资格证书考纲的要求。
（二）课程基本理念面向全体学生，注重素质教育，着眼于学生全面发展和终身发展的需要本课程为学生通过报关员、报检员考试提供了的基础；同时，也有较大的灵活性，通过拓展知识的学习，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。
倡导探究性学习，通过教学方式的改变，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、积极探究，逐步培养学生报关业务操作能力、分析和解决问题的能力，以及快速适应工作岗位的能力等，突出创新精神的培养和实践能力的提高。
本课程根据国家职业标准，培养学生具备良好的职业素质，使学生具备较强的政策性、专业性、技术性和操作性。
（三）课程设计思路按照以“能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的模块化专业课程体系的总体设计要求，使学习内容紧密联系企业实际操作过程，根据对报关与报检所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，确定本课程的项目模块和课程内容。
为了充分体现任务项目引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动设计成若干项目或工作情景，以任务项目为单位组织教学，以典型工作环节为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
在课程的目标定位上，以满足实际工作岗位对报关人员和报检人员的能力和职业技能的基本要求为原则，既要考虑现阶段高职学生的现实基础，又要考虑新时期高职人才规格的培养要求。
在课程的内容标准上，既要重视报关、报检专业理论知识的传授，更要强调报关、报检过程中的实际动手能力的训练。
《报关实务》课程教学探讨
《报关实务》课程教学探讨一、课程背景随着全球化的不断深化，国际贸易活动日益增多，报关实务成为了国际贸易领域中不可或缺的环节。
报关实务涉及到海关法律法规、报关单证的编制、报关工作流程等多个方面，是国际贸易专业学生必备的知识和技能。
《报关实务》作为国际贸易专业的一门重要课程，在培养学生的实际操作能力、提高他们对国际贸易的认识和理解上具有非常重要的作用。
二、课程目标《报关实务》课程的教学目标主要包括以下几个方面：1. 掌握国际贸易的相关法律法规：学生应该能够熟练掌握国际贸易中涉及到的法律法规，包括海关法、进出口税则、货物检验检疫法等。
2. 学习报关单证的编制与填写：学生应该能够熟练掌握各类报关单证的编制要求，并能够独立完成报关单证的填写。
3. 熟悉报关工作流程：学生应该能够了解报关工作的一般流程，包括报关申报、商检查验、海关放行等环节。
4. 提高国际贸易操作技能：学生应该具备一定的国际贸易操作技能，能够在实际工作中熟练操作相关流程和手续。
5. 增强国际贸易意识：通过学习报关实务课程，学生应该能够增强国际贸易意识，理解国际贸易的重要性和复杂性。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）海关法律法规：介绍我国《中华人民共和国海关法》及其实施条例，以及其他相关法规。
（2）进出口报关单证：包括进口报关单、出口报关单、报关委托书、商检申报单等各类报关单证的编制和填写要求。
（4）报关实务操作：讲解报关申报的操作方法以及注意事项，包括报关单证的录入、报关标记的打印等。
2. 教学方法《报关实务》课程的教学方法应该采用多种形式，包括讲授、案例分析、实例操作等。
（1）讲授：通过教师的讲解，使学生了解相关的法规和操作流程。
（2）案例分析：通过案例分析，让学生了解实际报关操作中可能遇到的问题，培养其解决问题的能力。
（3）实例操作：在实验室环境中，让学生亲自操作报关系统，熟悉报关单证的填写和报关操作流程。
三、教学手段和资源为了提高《报关实务》课程的教学效果，教师应该充分利用各种教学手段和资源。
报关实务课程标准
《报关实务》课程标准
一、课程描述
《报关实务》是报关与国际货运专业的一门必修课程。
使学生具备基本的报关操作能力，掌握分析问题、解决问题的职业化的思维能力；培养学生的信息搜集与信息解读能力，自我管理和组织能力、与人沟通交流能力、团队协作及爱岗敬业精神，逐步养成良好的职业素质，为将来从事报关等相关工作打下坚实的基础，顺利实现从学生到社会的职业迁移。
《报关实务》的先修课程是《国际贸易理论与实务》、《外贸单证实务》、《商品检验与检疫》、《国际货运代理服务》等相应课程的基础知识。
二、课程目标
通过本课程的学习使学生了解各类进出境货物的海关监管特征，熟悉进出境货物的报关程序，掌握进出口货物报关单的缮制方法，知会进出口税费的计算与缴纳，构建报关职业典型工作任务的认知，具备从事报关工作的专业知识和操作技能，塑造良好的职业道德和职业素养。
1．专业能力目标
（1）业务操作能力：能根据客户要求，对进出口货物的报关、货代、报检、物流等业务流程进行方案设计，及时、准确、高效的完成客户委托，并对业务成本及其运作费用进行精确核算。
（2）单证处理能力：国际货物运输、报检、报关等涉及单证较多，职业人应熟悉各种单证的流转，从贸易单证中快速获取所需信息，掌握缮制、审核、签发各种贸易单证的方法与技巧。
（3）计算机网络、软件操作能力：熟悉office办公软件操作，能够通过Internet与客户进行商务交流，了解货代、报关、报检等专业化软件的功能，专业化软件操作准确、规范、高效。
2．方法能力目标
（1）应变及风险防范能力：国际货物运输、报检、报关等流程繁杂，涉及的机构、部门较多，而且货物自身性质不同，在完成作业环节中随时可能出现意外情况和各种风险，职。
《报关实务》课程教学大纲
《报关实务》课程教学大纲一、课程编号1020400103二、课程名称报关实务三、课程类型：理论课四、开课系（部）国际经济贸易系五、大纲说明1．学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定2.课程开设目的本课程是经贸类专业的一门主干课。
通过教学，使学生掌握报关业务所需的基本知识，以H2000电子报关系统的报关程序为重点，达到规范地填写进出口报关单、快速地进行商品归类、准确地计算进出口税费、正确地处理进出口货物的报关手续，进而不断提高学生在报关业务中的动手能力、理解能力和动态思维能力。
3．主要先修与后续课程先行课：国际贸易实务；后续课：国际贸易单证六、教学内容第一章报关概述【教学目的和要求】着重介绍报关的概念、范围及分类，通过教学使学生掌握报关的范围及分类，掌握报关单位的分类及法律责任，掌握报关员的职责、权利与义务、行为规范、法律责任。
【教学重点与难点】重点：报关分类及报关单位分类难点：自理报关与代理报关【教学时数】4学时【教学方法与手段】讲解、案例教学【教学内容】第一节报关一、报关的概念二、报关的范围三、报关的种类第二节报关单位一、报关单位的类型二、报关单位的报关行为规则三、报关单位的法律责任第三节报关员一、报关员资格二、报关员的权利三、报关员的义务四、报关员的行为规范五、报关员的法律责任第二章海关与报关管理制度【教学目的和要求】着重介绍海关的性质、任务与权力，报关管理制度的基本内容，通过教学使学生了解海关的管理体制与机构设置，熟悉报关与海关管理的关系，重点掌握海关的任务与权力；使学生掌握报关单位的注册登记制度，熟悉报关员的注册登记与考核管理制度。
【教学重点与难点】重点：海关的任务与权力、报关单位的注册登记制度、报关员的注册登记与考核管理制度难点：对海关权力的理解【教学时数】4学时【教学方法与手段】讲解、案例教学【教学内容】第一节海关介绍一、海关的性质二、海关的任务三、海关的权力四、海关的组织机构第二节报关单位的管理制度一、报关企业的注册登记制度二、进出口货物收发货人的注册登记制度三、报关单位的注册登记时效四、报关单位注册登记的变更及注销第三节报关员的管理制度一、报关员的注册登记制度二、报关员的考核管理制度第三章基本报关制度【教学目的和要求】着重介绍了一般进出口货物、保税货物、特定减免税货物、暂准进出境货物的报关制度，通过教学使学生熟悉各类进出口货物的含义，掌握各类进出口货物报关的基本要求及基本程序。
《报关与报检实务》(第4版)课程标准、授课计划
《报关与报检实务》课程标准课程名称报关与报检实务。
适用专业高等职业院校物流管理专业、物流类的其他专业。
1．前言1.1 课程性质本课程是高等职业院校物流管理专业的一门核心课程，是从事物流管理岗位工作的必修课程。
其功能是使学生掌握报关与报检服务的基本原理及基本技能，培养学生从事报关与报检服务的基本职业能力。
1.2 设计思路本课程的总体思路是以报关人员工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以报关人员职业能力为线索构建教学内容与教学活动，突出了报关人员职业技能的培养。
本课程内容和要求充分考虑了报关人员国家职业资格的相关要求，教学内容具体包括进出口贸易管制、报关与海关、进出口商品归类、出入境货物报检、出入境运输工具与集装箱报检、进出口税费计算、一般进出口货物报关、保税货物报关、特殊形式下进出口货物报关、进出口货物报关单及其填报等十个章节。
为了充分体现理论引领、职业导向的课程思想，课程以通关服务流程为基础，按照报关人员职能技能要求并结合大多数学生接受知识时从简单到复杂的特点，结合素质教育，增加了大量的实用性和技能性的操作训练，有利于提高学生的实际操作能力。
本课程教学要充分运用现代职业教育理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣，在尊重事实的基础上，尊重法规理念，在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成报关人员基本的职业能力。
本课程在教学上要将党的二十大精神和教材相关的内容融合在一起，在向学生讲授专业知识的同时，润物细无声的宣讲二十大精神，将课程思政巧妙的落实在日常教学中。
建议本课程教学课时数为48课时。
课时具体分配如下：理论讲授42课时，实践操作4课时，期中测试2课时。
2．课程目标通过本课程的学习，使学生熟练掌握报关与报检服务的技能技巧，能从事报关与报检相关工作，完成相关岗位的实际工作任务，达到报关人员国家职业资格标准的相关要求，培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立服务意识，满足就业和职业生涯发展的需要。
《报关实务》课程标准..
沧州职业技术学院《港口与航运管理专业》课程标准专业带头人：系主任：刘世元批准日期：二〇一七年九月目录一、课程概述 (1)（一）课程性质 (1)（二）课程基本理念 (1)（三）课程设计思路 (2)二、课程目标 (3)（一）总体目标 (3)（二）具体目标 (3)三、内容标准 (4)（一）学习目标 (4)（二）活动安排 (5)（三）知识要点 (9)（四）技能要点 (10)四、实施建议 (10)（一）教学建议 (10)（二）考核评价建议 (10)（三）教材编写建议 (11)（四）实验实训设备配置建议 (12)（五）课程资源开发与利用建议 (15)五、其它说明 (15)一、课程概述（一）课程性质《报关实务》是一门具有极强的实践性特征的课程，主要学习报关专业知识、海规海法、商品规类、报关程序、税费计算、报关单的填制与改错等内容，是报关货代人员必备的专业知识。
《报关实务》是报关与国际货运、国际贸易等专业的一门职业核心能力课程。
本课程前接课程主要有：《国际贸易实务》、《海关概论》，后续课程主要有：《外贸英语函电》、《国际货运实务》，本课程对前接和后续课程起着承上启下的作用。
（二）课程基本理念这门课程教学的基本理念是：在教学中按照教育部《高职高专英语教学基本要求》的要求，结合本课程及本院报关与国际货运专业学生的学习程度及特点，并围绕我院报关与国际货运专业目标岗位群对报关知识的实际需要，坚持“必须，够用”、按学生可接受程度来教学的基本理念。
（三）课程设计思路本课程的构建以对外贸易、关税等方面的法律法规以及海关法为指导，结合集团公司及外经贸行业相应岗位所必需的对外贸易从业人员的能力要求，依据通关实务等相关专业的专业培养计划要求，结合业务技能标准构建其能力标准。
（一）在教学中，包括每一个项目中有关报关流程的设计、案例讨论、进出口税费的计算、报关单的填制与改错等，使学生对进出口报关业务进行深入掌握。
通过学生实际动手操作练习，要求熟悉不同的贸易环境下的业务操作。
《报关业务基础与实务》课程标准
《报关实务》课程标准课程名称：《报关实务》课程编码：学分：2 总学时：32适用专业：商务英语专业一、前言1. 课程性质《报关实务》是三年制高职高专学校商务英语专业开设的专业拓展能力选修课程，在第五学期完成。
本课程是商务英语专业的专业技能理论（限选）课，其前导课程为《国际贸易概论》、《国际贸易实务》、《综合英语》等，其后续课程是《顶岗实习与毕业设计》，是一门实践性强、涉及面广, 以理论为基础,时效性强的操作技能课。
2. 基本理念进出境通关作为对外贸易的重要环节，是一项独立性、技术性、政策性、涉外性较强的工作，《报关业务基础与实务》是一门新兴的处于不断变化调整中的课程，不仅要注重外贸行业岗位的需求，也要注意与相关的职业资格考试接轨。
本课程设置依据新形势，结合新内容，以培养复合型应用人才为指导思想，以适用为原则，重在普及基本技能知识，并为学有余力的同学发展提供相应的基础。
课堂精讲多练，采用理论讲授与练习相结合的方法。
教师通过浅显生动的阐述，教授学生最新的相关知识技能与政策，而学生则通过课程设置的实例与模拟训练，全面、系统、规范地学习、掌握报关的程序、环节和做法。
3. 设计思路课程总体设计原则：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元课程为主题，以打好基础，了解适应岗位要求为目标，尽可能形成项目课程教学体系。
课程设置依据：按初学者的认识规律，循报关实务基本知识认识-报关实务工作过程-报关实务具体操作方法的线路。
课程内容结构：从理论和实践两方面分析和研究我国海关的进出境通关管理制度，尽可能地根据外贸工作中报关流程的各项环节编排，以此营造一种仿真情景，并在具体技能讲述过程中加入各项操作技巧和真实案例，使学生能更切身实地地了解我国外贸报关工作，项目设计结合外贸环节中报关工作的最新实践，各国商品出入境最新规定，以及我国海关工作实务的各项政策法规的最新调整，帮助学生掌握最新的知识及最新的实践技能。
课程理论与实践比例：24：8学习程度用语分别为：了解、熟悉、掌握、运用学时安排：本课程在第三学期开设，总学时为36学时。
《报关员实务》课程标准
《报关员实务》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校物流服务与管理专业港口物流方向的一门核心课程，是从事报关员、国际货代操作、单证处理等相关岗位工作的必修课程。
本课程的主要任务是使学生掌握进出口报关的相关工作知识和基本技能，培养学生从事进出口报关工作的基本职业能力。
同时注重对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生熟悉报关相关岗位的操作流程和操作要求，掌握货物的报关流程、进出口商品归类、进出口税费的计算与报关单的填制等相关知识和技能，达到海关总署报关员资格考试的相关要求；树立“现代物流就是服务”的服务意识，具备诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上达到以下主要职业能力目标：1．会进行报关单位、报关员的注册登记；2．会查进出口商品编码；3．熟悉我国外贸管制制度；4．会根据外贸单证填制进出口货物报关单；5．会计算进出口各种税费；6．能清楚进出口货物的报关流程。
三、参考课时144课时四、课程学分8学分五、教学内容和要求六、教学实施建议（一）教学方法1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合海关总署报关员资格考试的考核，本课程教学可采用模拟情境、案例分析、任务驱动、软件实训等方法，来开展教学。
2.充分利用现代化教育技术，配合实物教学资料（各种单证样本）、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发，以报关员的真实工作任务及其工作过程为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、理论知识运用、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果。
（二）评价方法1.以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
2.学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。
报关实务课程标准教案
《报关实务》课程标准一、管理信息课程代码：制订人：所属系部：经济贸易系批准人：制订时间：2017年7月20日二、基本信息学分：4学时：64学时，其中理论教学：32 学时，实践教学：32 学时课程类型：专业基础课适用专业：物流管理先修课：《国际贸易实务》后修课：《商品编码》三、课程定位《报关实务》是报关专业的一门必修课。
该专业的重要目标之一是能从事进出口业务中报关环节的具体工作，具体包括海关申报、陪同查验、缴纳税费、提取或装运货物等第一线的工作，该课程正是为了培养这类专业技术人员而开设的。
学习《报关实务》是加速通关速度、保证商品质量，使对外贸易活动顺利进行的必要保证，也是加快与国际接轨的需要。
四、课程设计（一）课程总体目标1.专业能力掌握报关企业、报关员、海关基本知识及国家外贸管制的基本内容；掌握进出口过程当中关税、国内环节税及各种费的计算；掌握一般进出口货物、特定减免税货物、保税货物等的报关流程；掌握进出口报关单的填制方法。
2.社会能力通过本课程的学习，使学生具备从事报关方面的基本知识和基本技能，具有较强的报关工作的适应能力，能够分析实际工作中遇到的具体问题。
3.方法能力学生能借助工具书阅读报关类图书，以及结合园区周边企业的报关实况进行学习。
（二）课程设计思路报关实务的教学模式应有利于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，应以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，以职业要求为导向，使经济学基础教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式的学习方向发展，应体现经济学教学的实用性和趣味性相融合的原则，应能充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在英语教学中的主体地位。
（一）彻底改变以教师讲授为主的单一课堂教学模式，真正体现以教师为主导，以学生为主体，以网络为工具，注重实际效果，培养学生综合应用能力的教学模式。
（二）充分利用图书资料和多媒体网络等先进教学技术，保证教学中多渠道输入—吸收—多渠道输出—觉悟—有目的再输入过程。
《报关实务》教学大纲
、课程性质、任务和要求课程性质：《报关实务》课程是国际贸易，工商管理类专业的一门专业必修课。
本课程总学时为60学时，其中讲课为48学时，习题课、实验课或实训课为12 学时，在第三学期完成。
基本要求：通过系统的学习与严格的训练，全面掌握的基本理论知识；培养外贸报关业务能力；提高解决实际应用报关实务基本问题的能力。
教学方式：以课堂教学（实验，实训）为主，充分利用现代化技术，结合计算机实习与多媒体辅助教学，提高教学效果。
指导思想：在外贸报关的教学中，强调应用背景，充实理论的应用性内容。
《外贸报关》的教学除体现本课程体系外，也要适当反映现代本专业的发展趋势，吸收和采用现代思想观点与先进的处理方法，提高学生的专业修养。
二、教学内容，教学要求与学时分配第一章报关概述1、本章学习目的与要求掌握报关单位和报关活动相关人；正确把握报关程序2、本章教学时安排4 课时3、本章课程教学内容本章主要讲解报关、报关单位、报关相关人的基本概念以及报关程序。
4、本章知识点1．1 报关的概念与基本内容1．2 报关单位与报关活动相关人1．3 报关程序第二章报关管理机构1、本章学习目的与要求介绍海关的性质和任务、海关的权利以及海关的管理体制与机构。
正确认识海关在报关管理中的地位与作用，了解海关的性质、任务、权力及机构。
2、本章教学时安排4 课时3、本章课程教学内容正确认识海关在报关管理中的地位与作用，了解海关的性质、任务、权力及机构。
4、本章知识点2．1 性质和任务2．2 海关的权利2. 3 海关的管理体制与机构第三章报关资格管理制度1、本章学习目的与要求本章介绍各类报关企业办理报关注册登记的条件和程序，报关单位的海关年审及报关员的注册及年审制度。
2、本章教学时安排4 课时3、本章课程教学内容了解各类报关企业办理报关注册登记的条件和程序，报关单位的海关年审及报关员的注册及年审制度。
4、本章知识点3．1 报关注册登记制度3．2 报关单位的海关年审制度3. 3 报关员的注册及年审制度第四章进出口货物的国家管理制度1、本章学习目的与要求各类进出口货物的国家管理制度2、本章教学时安排6 课时3、本章课程教学内容掌握进出口货物的管理制度，熟悉检验检疫制度、收付汇管理制度，了解其他管理制度4、本章知识点4．l 进出口货物贸易经营管制制度4．2 进出口货物许可证管理4．3 商品检验检疫管制4．4 进出口货物收付汇管理4．5 出口退税的管理制度第五章一般进出口货物的通关制度1、本章学习目的与要求本章介绍我国一般贸易进出口货物的报关程序，主要包括申报、查验、缴纳税费、出运等环节2、本章教学时安排6 课时3、本章课程教学内容掌握一般进出口通关程序，了解具体做法。
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报关实务课程标准
一、前言
(一)课程性质
关键词：课程地位功能课程关系
《报关实务》是报关与国际货运专业的必修专业课程，是该专业学生建立报关意识，形成报关职业能力的核心理论课程。
本课程的任务是使学生能够掌握我国报关行业的法律法规和操作规范：在实践中能够办理各项通关资格注册和备案手续；识别海关工作流程；熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作；填制各类报关单证；掌握不同贸易方式下海关业务的办理。
本课程设置的目的是为了培养学生良好的职业素质和职业操守，使学生通过两个学期的学习，能够通过相关资格认证考试。
本课程在该专业的其他专业课程上的基础上开设，对专业性较强，对学生的专业要求较高。
（二）设计思路
关键词：设置依据目标定位内容选择标准设计思路程度说明学时和学分
报关是一项政策性、实践性都非常强的工作，涉及对外贸易、国家政策法规以及对外经济关系的方方面面，而且处于不断变化发展的动态过程之中。
随着中国经济的日新月异，进出口业务的不断增加，报关人才将成为稀缺资源，为此我们以高职高专学生学习特征为基础，以职业能力形成为导向，将课程模式转变为基于工作过程的课程模式，在相关的实践教学环节及教学硬件的支持下来完善加强本课程的实践性和可操作性。
在课堂上使学生通过完成具体工作任务学会操作技能，养成职业观念和实践工作能力。
课程教学过程重视工作流程学习、注重讲、练、做一体化学习过程和实践技能考核。
本课程的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学经验累计为依据确定的，课程设置是依据报关人员完成报关工作任务必须经历的工作流程而设置。
根据工作流程设计完成工作任务必须够用的相关理论知识并形成模块。
工作任务是企业已经办理完成，经过保密处理的真实单据和空白单据所组成
的工作任务。
我们立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了一定的改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过我分院专业课老师深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下三个学习项目：海关基础概念，报关专业知识，报关专业技能。
这三项当中以报关专业技能最为重要。
这三个学习项目是以报关员独立完成一次报关业务为线索来设计的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理论加实践的一体教学方式，给学生提供丰富的实践机会。
按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
每个项目的学习都按以报关员的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
本门课程建议学时为144学时。
二、课程目标
关键词：知识、技能与素质要求
通过任务引领型的项目活动，使学生能了解海关基本知识，报关基本流程，会填制报关需填制的相关单证；并养成诚实、守信的品德，养成善于动脑，勤于思考，及时发现解决问题的学习习惯；养成善于和进出口企业客户沟通和与出入境海关工作人员打交道的团队意识，能进行良好的团队合作，养成严格遵守海关法律法规的意识。
（一）知识目标
1、能对海关进行简述，能描述海关机构的基本组成；
2、能简述海关对企业的管理制度、报关员的管理制度；能简述进出口管理制度。
3、能熟练掌握HS编码查询及报关单的填制知识。
（二）技能目标
1、会按要求运用HS编码制度。
能按照要求查找不同货物的HS编码；
2、会制作报关单。
能熟练通过销售确认书或信用证制作各类报关单。
（三）素质目标
1、养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；
2、养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
3、具有善于和进出口企业客户、物流货代企业人员沟通的能力，与海关、港口、商检、税务等机构工作人员打交道的能力和团队意识。
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三、课程的主要内容与要求
关键词：工作任务要求课程内容和要求知识、技能与态度
四、实施建议
（一）教材编写
1、必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过理论讲解、实训操作、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对海关理论的认识和理解。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业其他理论能够连通，让学生能更好的学习；教材要更贴近报关考证的需求。
5、教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
（二）教学建议
1、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
2、本课程教学的关键是现场教学，应选用典型案例为载体，在教学过程中，教师可先讲解报关单每一个空的填法，再由学生来动手操作，加深学生的知识印象及提高学生的学习兴趣。
3、在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握报关单的填制和HS编码的查询。
4、在教学过程中，可以适当的描述该专业的发展趋势，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
5、教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
（三）教学评价
1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的30%，理论考试作为期末成绩，占总成绩的70%。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
（四）资源利用
1、注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
4、产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”交替，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。
5、建立本专业开放式实训中心，使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
江西旅游商贸职业学院国际教育分院
周坚陈雅芹
2010年1月9日。