【数学】1.1.2 余弦定理 课件1(人教A版必修5)
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人教A版高中数学必修5第一章1.1.2余弦定理 (1)课件(共13张PPT)
脚B、C的距离,再利用经纬仪测出A对山脚BC(即
线段BC的张角),最后通过计算求出山脚的长度BC。
已测的:AB=1千米,
AC=
3 2
千米
角A=60O
求山脚BC的长度.
解:BC2 | AB |2 | AC |2 2 | AB | AC | cos A
12 ( 3)2 21 3 1 7
2
22 4
1、已知两边及其夹角,求第三边和其他两个角。
2、已知三边求三个角。
2、利用正弦定理可以解决的问题:
1、已知三角形的任意两角与一边, 求其他两边和另一角。
2、已知三角形的两边与其中一边的对角,求 三角形的其他的边和角。
✓如果出现两个解,根据“三角形中大边对大角”来
决定取舍!
所夹的角
复习引入
3、 相同起点,尾尾相连,指向被减向量。
4、
ar
r b
ar
r b
cos
rO
1.1.2 余弦定理(1)
1、正弦定理:
= 2R
• 变型式:
(R为三角形外接圆的半径)
a:b:c=_s_in_A:_s_in_B:__sin_C ;
a=_2_Rs_in_A ,b=_2_Rs_in_B ,c=_2_Rs_in_C ;
a
b
c
sinA= 2R , sinB= 2R , sinC= 2R .
2bc cos A b2 c2 a2
cos A b2 c2 a2 2bc
由余弦定理变型得:
cos A b 2 c 2 a 2 2bc
cos B a2 c2 b2 2ac
cos C a 2 b 2 c 2 2ab
应用:已知三条边求角度.
人教A版数学必修五第一章1.1.2 余弦定理 同步教学课件(共25张PPT)
因此 A=45°. 故 C=180°-A-B=180°-45°-60°=75°.
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[类题通法] 已知三角形的两边及其夹角解三角形的方法 先利用余弦定理求出第三边,其余角的求解有两种思路: 一是利用余弦定理的推论求出其余角;二是利用正弦定理(已知 两边和一边的对角)求解. 若用正弦定理求解,需对角的取值进行取舍,而用余弦定 理就不存在这个问题[在(0,π)上,余弦值所对角的值是唯一的], 故用余弦定理求解较好.
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[活学活用] 在△ABC 中,已知 a=2 2,b=2 3,C=15°,解此三角 形. 解:c2=a2+b2-2abcos C=(2 2)2+(2 3)2-2×2 2×2 3 ×cos(45°-30°)=8-4 3=( 6- 2) 2, ∴c= 6- 2.
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(2)∵a∶b∶c=1∶ 3∶2, ∴设 a=x,则 b= 3x,c=2x(x>0). 由余弦定理,得 cos A=b2+2cb2c-a2=3x22+34xx·22-x x2= 23,∴ A=30°.同理 cos B=12,cos C=0, ∴B=60°,C=90°.
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1.利用正、余弦定理求解平面图形中线段长 [典例] (12分)如图所示,在四边形ABCD中,AD⊥CD, AD = 10 , AB = 14 , ∠BDA = 60° , ∠BCD = 135° , 求 BC 的 长.
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[类题通法] 已知三角形的两边及其夹角解三角形的方法 先利用余弦定理求出第三边,其余角的求解有两种思路: 一是利用余弦定理的推论求出其余角;二是利用正弦定理(已知 两边和一边的对角)求解. 若用正弦定理求解,需对角的取值进行取舍,而用余弦定 理就不存在这个问题[在(0,π)上,余弦值所对角的值是唯一的], 故用余弦定理求解较好.
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[活学活用] 在△ABC 中,已知 a=2 2,b=2 3,C=15°,解此三角 形. 解:c2=a2+b2-2abcos C=(2 2)2+(2 3)2-2×2 2×2 3 ×cos(45°-30°)=8-4 3=( 6- 2) 2, ∴c= 6- 2.
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(2)∵a∶b∶c=1∶ 3∶2, ∴设 a=x,则 b= 3x,c=2x(x>0). 由余弦定理,得 cos A=b2+2cb2c-a2=3x22+34xx·22-x x2= 23,∴ A=30°.同理 cos B=12,cos C=0, ∴B=60°,C=90°.
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1.利用正、余弦定理求解平面图形中线段长 [典例] (12分)如图所示,在四边形ABCD中,AD⊥CD, AD = 10 , AB = 14 , ∠BDA = 60° , ∠BCD = 135° , 求 BC 的 长.
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数学新人教A版必修5 1.1.2《余弦定理》1课件ppt
形的四种基本类型: 已知条件 一边和二角 (如a,B,C) 如 两边和夹角 (如a,b,C) 如 两边和其中 一边的对角 (如a,b,A) 如 三边(a,b,c) 三边 定理选用 一般解法
由A+B+C=180°求角 由正 °求角A,由正 正弦定理 弦定理求出b与 弦定理求出 与c 由余弦定理求出第三边c, 由余弦定理求出第三边 ,再 余弦定理 由正弦定理求出剩下的角 由正弦定理求出角B,再求角 由正弦定理求出角 再求角C, 再求角 可有两解,一解 正弦定理 最后求出 c边.可有两解 一解 边 可有两解 或无解. 或无解 先由余弦定理求出其中两个 再利用内角和为180°求出 余弦定理 角,再利用内角和为 再利用内角和为 ° 第三个角. 第三个角
利用余弦定理及其推论, 利用余弦定理及其推论,可以解决以下两类解三角形的 问题:( )已知两边及其夹角 求其它的边和角; 两边及其夹角, 问题:(1)已知两边及其夹角,求其它的边和角; :( 三边, (2)已知三边,求三个角 )已知三边 求三个角. 练习: 练习:在△ABC中 中 (1)已知 )已知a= ,c=2,B=150o,求b; 7 , ; ,c= ,求A. 45o (2)已知 )已知a=2,b= ,
二、新课讲解 余弦定理: 余弦定理: 三角形任何一边的平方等于其他两边的平方和减去 这两边与它们夹角的余弦的积的两倍, 这两边与它们夹角的余弦的积的两倍,即
a = b + c − 2bc cos A
2 2 2
b = a + c − 2ac cos B
2 2 2
c = a + b − 2ab cos C
角时,应先求最小的边所对的角 角时,应先求最小的边所对的角. 最小的边所对的角
一般地,在 ≈ 180o-(41o+33o)=106° 一般地, 知三边及一角” ° ∴B=180o-(A+C)“知三边及一角”要求剩下的两个
由A+B+C=180°求角 由正 °求角A,由正 正弦定理 弦定理求出b与 弦定理求出 与c 由余弦定理求出第三边c, 由余弦定理求出第三边 ,再 余弦定理 由正弦定理求出剩下的角 由正弦定理求出角B,再求角 由正弦定理求出角 再求角C, 再求角 可有两解,一解 正弦定理 最后求出 c边.可有两解 一解 边 可有两解 或无解. 或无解 先由余弦定理求出其中两个 再利用内角和为180°求出 余弦定理 角,再利用内角和为 再利用内角和为 ° 第三个角. 第三个角
利用余弦定理及其推论, 利用余弦定理及其推论,可以解决以下两类解三角形的 问题:( )已知两边及其夹角 求其它的边和角; 两边及其夹角, 问题:(1)已知两边及其夹角,求其它的边和角; :( 三边, (2)已知三边,求三个角 )已知三边 求三个角. 练习: 练习:在△ABC中 中 (1)已知 )已知a= ,c=2,B=150o,求b; 7 , ; ,c= ,求A. 45o (2)已知 )已知a=2,b= ,
二、新课讲解 余弦定理: 余弦定理: 三角形任何一边的平方等于其他两边的平方和减去 这两边与它们夹角的余弦的积的两倍, 这两边与它们夹角的余弦的积的两倍,即
a = b + c − 2bc cos A
2 2 2
b = a + c − 2ac cos B
2 2 2
c = a + b − 2ab cos C
角时,应先求最小的边所对的角 角时,应先求最小的边所对的角. 最小的边所对的角
一般地,在 ≈ 180o-(41o+33o)=106° 一般地, 知三边及一角” ° ∴B=180o-(A+C)“知三边及一角”要求剩下的两个
人教版高中数学必修5(A版) 1.1.2《余弦定理》 PPT课件
A
c a
B
C
余弦定理:
三角形中任何一边的平方等于其他 两边的平方的和减去这两边与它们的夹 角的余弦的积的两倍.
余弦定理:
三角形中任何一边的平方等于其他 两边的平方的和减去这两边与它们的夹 角的余弦的积的两倍. 即:
a b c 2bc cos A 2 2 2 b a c 2ac cos B 2 2 2 c a b 2ab cos C
复习引入
运用正弦定理能解怎样的三角形?
A
C
B
复习引入
运用正弦定理能解怎样的三角形? ①已知三角形的任意两角及其一边; ②已知三角形的任意两边与其中一边 的对角.
A C B
情境设置
问题1:
如果已知三角形的两边及其夹角, 根据三角形全等的判定方法,这个三 角形是大小、形状完全确定的三角形. 从量化的角度来看,如何从已知的两 边和它们的夹角求三角形的另一边和 两个角?
练习:
教材P. 8练习第1题. 在△ABC中,已知下列条件,解三角
形(角度精确到1 , 边长精确到0.1cm):
(1) a=2.7cm,b=3.6cm,C=82.2 ; (2) b=12.9cm,c=15.4cm,A=42.3 .
o o
o
课堂小结
1. 余弦定理是任何三角形边角之间存在 的共同规律,勾股定理是余弦定理的特 例; 2. 余弦定理的应用范围: ①已知三边求三角; ②已知两边及它们的夹角,求第三边.
思考4:
勾股定理指出了直角三角形中三边 平方之间的关系,余弦定理则指出了一 般三角形中三边平方之间的关系,如何 看这两个定理之间的关系?
思考4:
勾股定理指出了直角三角形中三边 平方之间的关系,余弦定理则指出了一 般三角形中三边平方之间的关系,如何 看这两个定理之间的关系?
高中数学人教A版必修5《1.1.2余弦定理》课件
复习回顾 正弦定理: a b c 2R
sinA sinB sinC
变形:a 2RsinA,b 2RsinB,c 2RsinC
a : b : c sinA : sinB : sinC
可以解决两类有关三角形的问题?
(1)已知两角和任一边。 AAS (2)已知两边和一边的对角。SSA
千岛湖
2.余弦定理
a2=b 2+c-22bccosA
2 22
b =c +a-2accosB
c2=a2
2
+b-2abcosC
3.由余弦定理知
cosA = b2 + c2 - a2 , 2bc
cosB = c2 + a2 - b2 , 2ca
cosC = a2 + b2 - c2 2ab
A90 a2b2c2
A90 a2b2c2
A
B
)450
D
C
练一练:
1、已知△ABC的三边为 1,求它的最大内角。
变一变: 解:不妨设三角形的三边分别为a=
、2、
,b=2,c=1
若 又由怎已余则弦最么知定大理三求内角边?为c∠的osAA比= 12是+22×2-2(×1:)22:1=, - —12
∴ A=120°
再练:
2、已知△ABC中AB=2、AC=3、 A= ,求BC的长。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。 因此,让我们毫无畏惧,满心愉悦地把握命运
sinA sinB sinC
变形:a 2RsinA,b 2RsinB,c 2RsinC
a : b : c sinA : sinB : sinC
可以解决两类有关三角形的问题?
(1)已知两角和任一边。 AAS (2)已知两边和一边的对角。SSA
千岛湖
2.余弦定理
a2=b 2+c-22bccosA
2 22
b =c +a-2accosB
c2=a2
2
+b-2abcosC
3.由余弦定理知
cosA = b2 + c2 - a2 , 2bc
cosB = c2 + a2 - b2 , 2ca
cosC = a2 + b2 - c2 2ab
A90 a2b2c2
A90 a2b2c2
A
B
)450
D
C
练一练:
1、已知△ABC的三边为 1,求它的最大内角。
变一变: 解:不妨设三角形的三边分别为a=
、2、
,b=2,c=1
若 又由怎已余则弦最么知定大理三求内角边?为c∠的osAA比= 12是+22×2-2(×1:)22:1=, - —12
∴ A=120°
再练:
2、已知△ABC中AB=2、AC=3、 A= ,求BC的长。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。 因此,让我们毫无畏惧,满心愉悦地把握命运
高中数学新人教A版必修5课件 1.1.2 余弦定理
题型一
题型二
题型三
题型四
题型五
第十页,编辑于星期一:点 三分。
题型一
题型二
题型三
题型四
题型五
第十一页,编辑于星期一:点 三分。
题型一
题型二
题型三
题型四
题型五
第十二页,编辑于星期一:点 三分。
题型一
题型二
题型三
题型四
题型五
第十三页,编辑于星期一:点 三分。
题型一
题型二
题型三
题型四
题型五
第十四页,编辑于星期一:点 三分。
第二十四页,编辑于星期一:点 三分。
题型一
题型二
题型三
题型四
题型五
第二十五页,编辑于星期一:点 三分。
题型一
题型二
题型三
题型四
题型五
第二十六页,编辑于星期一:点 三分。
12345
第二十七页,编辑于星期一:点 三分。
12345
第二十八页,编辑于星期一:点 三分。
123 4 5
第二十九页,编辑于星期一:点 三分。
1.1.2 余弦定理
第一页,编辑于星期一:点 三分。源自第二页,编辑于星期一:点 三分。
第三页,编辑于星期一:点 三分。
第四页,编辑于星期一:点 三分。
第五页,编辑于星期一:点 三分。
第六页,编辑于星期一:点 三分。
第七页,编辑于星期一:点 三分。
第八页,编辑于星期一:点 三分。
第九页,编辑于星期一:点 三分。
12345
第三十页,编辑于星期一:点 三分。
12345
第三十一页,编辑于星期一:点 三分。
题型一
题型二
题型三
1.1.2余弦定理-人教A版高中数学必修五课件
试一试
若三角形的三边为7,8,3,试判断此三角形的形
状.
钝角三角形
四.小结
四类解三角形问题:
(1)已知两角和任意一边,求其他两边和一角; (2)已知两边和其中一边的对角,求其他的边和 角。 (3)已知两边和它们的夹角,求第三边和其他两 个角; (4)已知三边,求三个角。
五、题型探究
题型一 余弦定理的简单应用
解:由余弦定理知,有 cos B a 2 c 2 b2 , 2ac
代入c a cos B, 得c a a 2 c 2 b2 , b2 c 2 a 2 2ac
△ABC是以A为直角的直角三角形,sin C c a
又 b a sin C, b a c c. a
△ ABC也是等腰三角形
又 2cos Asin B sin C,且sin B 0 cos A sin C c . 2sin B 2b
由余弦定理,有 cos A b2 c 2 a 2 , 2bc
c b2 c 2 a 2 ,即c 2 b2 c 2 a 2 , a b
2b
2bc
又 (a b c)(a b c) 3ab,且a b
例3、在△ABC中,a2>b2+c2,那么A是( A )
A、钝角
B、直角
C、锐角
D、不能确定
结论:一般地,判断△ABC是锐角,直角还是钝角
三角形,可用如下方法.
设a是最长边,则由 cos
A
b2
c2
a2
可得
2bc
(1)A为直角⇔a²=b²+c²
(2)A为锐角⇔a²<b²+c²
(3)A为钝角⇔a²>b²+c²
又 2cos Asin B sin C,
人教A版高中数学必修五 1.1.2余弦定理课件
推论:cos
A
b2
c2 2bc
a2
若 a2
b2
A
c2
c
bc
B 则A=
cos B a2 c2 b2 2ac
若a2 b2 c2
3bc则A=
cosC a2 b2 c2 若a2 b2 c2 2bc则A=
2ab
余弦定理
三角形任何一边的平方等于其他两边平方的
和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍。
已知两边及它们的夹角,求第三边;
(3)余弦定理的优美形式和简洁特征:给定一个 三角形任意一个角都可以通过已知三边求出;三 个式子的结构式完全一致的。
(4)余弦定理是勾股定理的推广,勾股定理
是余弦定理的特例;若 a2 b2 c2 则A= 90o
(5)判三角形的形状
在ABC中,
cos A b2 c2 a2 2bc
2bc
2 2( 3 1)
2
A 60
cosB a2 c2 b2 ( 6)2 ( 3 1)2 22
2ac
2 6 ( 3 1)
2 2
B 45
C 180 A B 180 60 45 75
变式训练:
在三角形ABC中,若a 3,b 1, c 2,则A _6__0_o______
(1)求证:A=B; (2)求边长 c 的值; (3)若|A→B+A→C|= 6,求△ABC 的面积.
解析:(1)证明:∵A→B·A→C=B→A·B→C, ∴bccosA=accosB,即 bcosA=acosB. 由正弦定理得 sinBcosA=sinAcosB, ∴sin(A-B)=0, ∵-π<A-B<π, ∴A-B=0,∴A=B.
c
2
人教A版数学必修五1.1.2 余弦定理 课件1
余弦定理(一)
河口一中
DONGYINGSHIHEKOUQUDIYIZHONGXUE
第一页,编辑于星期日:四点 十三分。
一、实际应用问题
隧道工程设计,经常需要测算山脚的长度,工程技术人员先在地面上选一适当位置 A,量出A到山脚B、C的距离,再利用经纬仪(测角仪)测出A对山脚BC的张角,最后通过 计算求出山脚的长度BC。
转化:在 △ABC中,
B
AB 8km, AC 3km, A 600,
求。
a
C A
第六页,编辑于星期日:四点 十三分。
BC2 AB2 AC2 AB • AC cos A
82 32 28 3 cos 600
64 9 48 1 2
49
BC 7
第七页,编辑于星期日:四点 十三分。
七、作业
1.在△ABC中,已知a=7,b= 5,c=3,求A。
2.在△ABC中,已知 a 2 ,3 c , 6 2B=45°
, 求b和A。
3.在△ABC中,已知 a 2, b , 2
A=45°, 求边长c,角B,角C。
第十三页,编辑于星期日:四点 十三分。
余弦定理 正弦定理
㈡用正弦定理,计算相对简单,但解不唯一,要进行判断舍取
第十页,编辑于星期日:四点 十三分。
练习1:在△ABC中,已知 a 3 3, c 2, B 1500,求b
解:
b2 a2 c2 2ac cos B
(3 3)2 22 2 3 3 2 cos150
27 4 12 3 ( 3 ) 2
cos C a2 b2 c2 2ab
A
c
B
第五页,编辑于星期日:四点 十三分。
五、余弦定理基本应用
1.已知两边及它们的夹角,求第三边
河口一中
DONGYINGSHIHEKOUQUDIYIZHONGXUE
第一页,编辑于星期日:四点 十三分。
一、实际应用问题
隧道工程设计,经常需要测算山脚的长度,工程技术人员先在地面上选一适当位置 A,量出A到山脚B、C的距离,再利用经纬仪(测角仪)测出A对山脚BC的张角,最后通过 计算求出山脚的长度BC。
转化:在 △ABC中,
B
AB 8km, AC 3km, A 600,
求。
a
C A
第六页,编辑于星期日:四点 十三分。
BC2 AB2 AC2 AB • AC cos A
82 32 28 3 cos 600
64 9 48 1 2
49
BC 7
第七页,编辑于星期日:四点 十三分。
七、作业
1.在△ABC中,已知a=7,b= 5,c=3,求A。
2.在△ABC中,已知 a 2 ,3 c , 6 2B=45°
, 求b和A。
3.在△ABC中,已知 a 2, b , 2
A=45°, 求边长c,角B,角C。
第十三页,编辑于星期日:四点 十三分。
余弦定理 正弦定理
㈡用正弦定理,计算相对简单,但解不唯一,要进行判断舍取
第十页,编辑于星期日:四点 十三分。
练习1:在△ABC中,已知 a 3 3, c 2, B 1500,求b
解:
b2 a2 c2 2ac cos B
(3 3)2 22 2 3 3 2 cos150
27 4 12 3 ( 3 ) 2
cos C a2 b2 c2 2ab
A
c
B
第五页,编辑于星期日:四点 十三分。
五、余弦定理基本应用
1.已知两边及它们的夹角,求第三边
1.1.2 余弦定理 课件(人教A版必修5)
夹角的余弦的积的两倍
栏目 导引
第一章 解三角形
余 弦
推 论
定
理
作 用
b2+c2-a2 cosA=______2_b_c_______
a2+c2-b2 cosB=______2_a_c_______
a2+b2-c2 cosC=______2_a_b_______
实现三角形中边与角的互化
栏目 导引
第一章 解三角形
栏目 导引
第一章 解三角形
(1)已知两边与它们的夹角,可以求得第三边; (2)已知两边与其中一边的对角,可以代入余 弦定理,看成关于另一边的二次方程,从而 解得另一边;(3)已知三角形的三边可以求得 三角形的三个角. 2.余弦定理与勾股定理 余弦定理可以看作是勾股定理的推广,勾股 定理可以看作是余弦定理的特例.
栏目 导引
第一章 解三角形
典题例证·技法归纳
题型探究 题型一 已知两边及一角解三角形
例1 在△ABC 中,已知 b=3,c=3 3, B=30°,求角 A、角 C 和边 a. 【解】 法一:由余弦定理 b2=a2+c2-2accos B, 得 32=a2+(3 3)2-2a×3 3×cos 30°,
成两个三角形.
即142=x2+102-2·10x·cos60°.
4分
栏目 导引
第一章 解三角形
整理得,x2-10x-96=0, 解得 x1=16,x2=-6(舍去). 8 分 在△BCD 中,由正弦定理: sin∠BCCDB=sin∠BDBCD得, BC=sin11635°·sin30°=8 2, 即 BC 的长为 8 2. 12 分
3 2 =5143,
∴最大角 A 为 120°,sinC=5143.
第一章 解三角形
栏目 导引
第一章 解三角形
余 弦
推 论
定
理
作 用
b2+c2-a2 cosA=______2_b_c_______
a2+c2-b2 cosB=______2_a_c_______
a2+b2-c2 cosC=______2_a_b_______
实现三角形中边与角的互化
栏目 导引
第一章 解三角形
栏目 导引
第一章 解三角形
(1)已知两边与它们的夹角,可以求得第三边; (2)已知两边与其中一边的对角,可以代入余 弦定理,看成关于另一边的二次方程,从而 解得另一边;(3)已知三角形的三边可以求得 三角形的三个角. 2.余弦定理与勾股定理 余弦定理可以看作是勾股定理的推广,勾股 定理可以看作是余弦定理的特例.
栏目 导引
第一章 解三角形
典题例证·技法归纳
题型探究 题型一 已知两边及一角解三角形
例1 在△ABC 中,已知 b=3,c=3 3, B=30°,求角 A、角 C 和边 a. 【解】 法一:由余弦定理 b2=a2+c2-2accos B, 得 32=a2+(3 3)2-2a×3 3×cos 30°,
成两个三角形.
即142=x2+102-2·10x·cos60°.
4分
栏目 导引
第一章 解三角形
整理得,x2-10x-96=0, 解得 x1=16,x2=-6(舍去). 8 分 在△BCD 中,由正弦定理: sin∠BCCDB=sin∠BDBCD得, BC=sin11635°·sin30°=8 2, 即 BC 的长为 8 2. 12 分
3 2 =5143,
∴最大角 A 为 120°,sinC=5143.
第一章 解三角形
高中数学 1.1.2余弦定理课件 新人教A版必修5
且|a| =5,|b|=4,求|a – b| 、
|a+b| 及a+b与a的夹角.
解:在AOB中,
∵ |a – b|2 = |a|2+|b| 2 – 2|a||b|cos120°
=61,
∴ |a – b|=√61.
B
C
b 120° O aA
第十五页,共21页。
例 4:已知向量(xiàngliàng)a、b夹角为
∴ ∠COA即a+b与a的夹角(jiā jiǎo)约为49°.
第十六页,共21页。
例5 已知四边(sìbiān)形ABCD的四边(sìbiān)长 为AB = 2.4, BC = CD = DA = 1, A= 30°, 求
解:C. BD2 = AB2 + AD2 – 2AB·ADcosA
≈ 2.60,
B
∵ AB=(–8,3),AC=(–2,–4). A
∴ cosA= AB·AC AB AC
C
O
x
= (– 8)×(– 2)+3×(– 4)
=√3625
√73·2√5
.
∴ A≈84°.
第十三页,共21页。
复习
引入 向量 (à几xni何gà)n法法gli
坐标法
定理
例题 小结
例 3: ABC三个顶点(dǐngdiǎn)坐标为(6, 5)、
复 习 例 1:在ABC中,已知a=7,b=10,
引入
c=6,求A、B和C.
向量 (à几 hxnéi)何gà法)n(法jgǐli
坐标
解:∵
∴
∵
cosA= A≈44° cosC=
b2+c2-a2 =0.725, 2bc
a2+b2-c2 =0.8071, 2ab
人教A版高中数学必修五1.1.2 余弦定理课件
cos A b2 c2 a2 , 2bc
cos B c2 a2 b2 , 2ca
cos C a2 b2 c2 。 2ab
4.余弦定理可以解决有关 三角形的问题:
(1)已知三边,求三个角;
(2)已知两边和它们的夹角,求 第三边和其它两角;
(3)判断三角形的形状。
500m
?
B
120° 300m
C
1、如何用初中的三角方法来求AB的长 2、如何边、角为一般的结论是否成立
向量法证明余弦定理
?
如图,由向量的减法,A
B
AB CB CA C
AB AB (CB CA) (CB CA)
AB AB CB CB CACA 2CB CA
2
2
2
AB CB CA 2CB CA cosC
c2 a2 b2 2ab cosC
合作探究
1的、对若边已边知长△c。ABC中A两边长a,b和角C,求角C
c
b
B
C
a
2、若已知△ABC中两边长b , c和角A,求角A
的对边边长a。
3、若已知△ABC中两边长a , c和角B,求角B 的对边边长b 。
余弦定理:三角形任何一边的平方等于其它两边 平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两 倍。
思考
在解三角形的过程中,求某一个角 有时既可以用余弦定理,也可以用正弦定理, 两种方法有什么利弊呢? 在已知三边和一个角的情况下:求另一个角正余弦弦定定理理
(1)用正弦定理,计算相对简单,但解不唯一,要 进行判断取舍。
(2)用余弦定理推论,解唯一,可以免去判断取舍。
思考
我们讨论的解三角形的问题可以分为几种
1.1.2 余弦定理
cos B c2 a2 b2 , 2ca
cos C a2 b2 c2 。 2ab
4.余弦定理可以解决有关 三角形的问题:
(1)已知三边,求三个角;
(2)已知两边和它们的夹角,求 第三边和其它两角;
(3)判断三角形的形状。
500m
?
B
120° 300m
C
1、如何用初中的三角方法来求AB的长 2、如何边、角为一般的结论是否成立
向量法证明余弦定理
?
如图,由向量的减法,A
B
AB CB CA C
AB AB (CB CA) (CB CA)
AB AB CB CB CACA 2CB CA
2
2
2
AB CB CA 2CB CA cosC
c2 a2 b2 2ab cosC
合作探究
1的、对若边已边知长△c。ABC中A两边长a,b和角C,求角C
c
b
B
C
a
2、若已知△ABC中两边长b , c和角A,求角A
的对边边长a。
3、若已知△ABC中两边长a , c和角B,求角B 的对边边长b 。
余弦定理:三角形任何一边的平方等于其它两边 平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两 倍。
思考
在解三角形的过程中,求某一个角 有时既可以用余弦定理,也可以用正弦定理, 两种方法有什么利弊呢? 在已知三边和一个角的情况下:求另一个角正余弦弦定定理理
(1)用正弦定理,计算相对简单,但解不唯一,要 进行判断取舍。
(2)用余弦定理推论,解唯一,可以免去判断取舍。
思考
我们讨论的解三角形的问题可以分为几种
1.1.2 余弦定理
高中数学 1.1.2余弦定理课件 新人教A版必修5
1.1.2 余弦定理
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
掌握余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题.
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
题型1 已知两边及其一角解三角形
例 1 △ABC 中,已知 b=3,c=3 3,B=30°,解此三角形.
解析:方法一 由余弦定理 b2=a2+c2-2accos B. 得 32=a2+(3 3)2-2a×3 3×cos 30°, ∴a2-9a+18=0,得 a=3 或 6. 当 a=3 时,A=30°,∴C=120°.
的各内角度数.
栏 目
分析:由比例的性质可以引入一个字母 k,用 k 表示 a、b、c,链
接
再由余弦定理求解各角.
学习目标 预习导学 典例精析
解析:∵a∶b∶c=2∶ 6∶( 3+1),
∴令 a=2k,b= 6k,c=( 3+1)k.
由余弦定理,有 cos A=b2+2cb2c-a2=6k22·+(6k·3+(1)3+2k21-)4kk2= 22, ∴A=45°. cos B=a2+2ca2c-b2=4k2+2×(2k(3+13)+21k)2-k6k2=21, ∴B=60°. ∴C=180°-A-B=180°-45°-60°=75°.
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
点评:1.利用三角形的边角关系判断三角形的形状时,需要从 “统一”入手,即用转化思想解决问题,一般有两条思考路线:
(1)化边为角,再进行三角恒等变换,求出三角之间的数量关系. (2)化角为边,再进行代数恒等变换,求出三角之间的数量关系. 2.判断三角形的形状时,经常用到以下结论: (1)△ABC 为直角三角形⇔a2=b2+c2或 c2=a2+b2或 b2=a2+c2. (2)△ABC 为锐角三角形⇔a2+b2>c2且 b2+c2>a2且 c2+a2>b2. (3)△ABC 为钝角三角形⇔a2+b2<c2或 b2+c2<a2或 c2+a2<b2.
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
掌握余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题.
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
题型1 已知两边及其一角解三角形
例 1 △ABC 中,已知 b=3,c=3 3,B=30°,解此三角形.
解析:方法一 由余弦定理 b2=a2+c2-2accos B. 得 32=a2+(3 3)2-2a×3 3×cos 30°, ∴a2-9a+18=0,得 a=3 或 6. 当 a=3 时,A=30°,∴C=120°.
的各内角度数.
栏 目
分析:由比例的性质可以引入一个字母 k,用 k 表示 a、b、c,链
接
再由余弦定理求解各角.
学习目标 预习导学 典例精析
解析:∵a∶b∶c=2∶ 6∶( 3+1),
∴令 a=2k,b= 6k,c=( 3+1)k.
由余弦定理,有 cos A=b2+2cb2c-a2=6k22·+(6k·3+(1)3+2k21-)4kk2= 22, ∴A=45°. cos B=a2+2ca2c-b2=4k2+2×(2k(3+13)+21k)2-k6k2=21, ∴B=60°. ∴C=180°-A-B=180°-45°-60°=75°.
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
点评:1.利用三角形的边角关系判断三角形的形状时,需要从 “统一”入手,即用转化思想解决问题,一般有两条思考路线:
(1)化边为角,再进行三角恒等变换,求出三角之间的数量关系. (2)化角为边,再进行代数恒等变换,求出三角之间的数量关系. 2.判断三角形的形状时,经常用到以下结论: (1)△ABC 为直角三角形⇔a2=b2+c2或 c2=a2+b2或 b2=a2+c2. (2)△ABC 为锐角三角形⇔a2+b2>c2且 b2+c2>a2且 c2+a2>b2. (3)△ABC 为钝角三角形⇔a2+b2<c2或 b2+c2<a2或 c2+a2<b2.
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例6.已知在△ABC中,a=8,b=7,B=60o,求c.
解:由余弦定理得
练习.已知在△ABC中,a=1,b=
,B=60o,求c。3
二、新课讲解 利用余弦定理可判断三角形的形状. 由a2=b2+c2-2bccosA可得 (1)若A为直角,则a² = b² +c²
(2)若A为锐角,则a² < b² +c²
(3)若A为钝角,则a² > b² +c²
练习: 1.在ABC中,已知a 7,b 10,c 6,试判断ABC 钝角三角形 的形状.
2.在锐角三角形三条边的长度分别为2、3、x,试求x 的取值范围. ( 5, 13) 变式:若该三角形是钝角三角形呢? (1, 5,) ( 13,5)
练习
角时,应先求最小的边所对的角.
一般地,在“知三边及一角”要求剩下的两个 o ∴B=180 -(A+C) ≈ 180o-(41o+33o)=106°
二、新课讲解
余弦定理的推论:
b c a cos A 2bc 2 2 2 a c b cos B 2ac 2 2 2 a b c cos C 2ab
2 2 2
b a c 2ac cos B
2 2 2
c a b 2ab cos C
2 2 2
注:利用余弦定理,可以从已知的两边及其夹角求 出三角形的第三条边
三、例题讲解 例3 在△ABC中,已知b=60cm,c=34cm,A=41o, 解该三角形(角度精确到1°,边长精确到1cm). 解:∵a² =b ² +c² -2bccosA =60² +34² -2×60×34×cos41o≈1676.82 ∴a≈41(cm) 故由正弦定理可得 故由余弦定理可得
练习:在△ABC中, a 3 3, c 3 3, C 15 ,求此 三角形的面积. 3 3 3或 2
一、复习回顾
2.利用正弦定理解三角形 题型一:已知两角和任意一边,求出其他两边和一角 步骤:利用三角形内角和先求第三角,再用正弦定理求 另外两边. 题型二:已知两边及其中一边对角,求出其他一边和两角 若已知a、b、A的值,则解该三角形的步骤如下: a b (1)先利用 求出sinB,从而求出角B; sin A sin B 注意:求角B时应注意检验!
2 2 2 ° ac + b c sin A 34sin 41 34´ 0.656 cos C 0.8384. sin C== 换 2ab a 41 41
0.5440.
∵ c<a, ∴ C<A,故C是锐角 ∴ 利用计算器可求得 C≈33°
o o ∴ 利用计算器可求得 ≈33 ∴ B =180o-(A+C) ≈ 180C (41° +33o)=106°
2 2 2
c2 a 2 b2 2ab cos C
b2 c 2 a 2 cos A 2bc 2 c a 2 b2 cos B 2ca 2 a b2 c 2 cos C 2ab
利用余弦定理及其推论,可以解决以下两类解三角形的 问题:(1)已知两边及其夹角,求其它的边和角; (2)已知三边,求三个角. 练习:在△ABC中 (1)已知a= ,c=2,B=150o,求b; 7 ,c= ,求A. 45o (2)已知a=2,b=
sin A : sin B : sin C a : b : c
B
c
A
思考: 在△ABC中,已知AB=2,BC=5,△ABC的面积为4, 三角形面积公式: 4 1 1 1 ∠ABC=θ ,则 sin θ = . SABC bc sin A ca sin B ab sin C 5 2 2 2
2 3 4 3 sin C 3 ,b , 1.在△ABC中,已知 a ,则 3 3 sin B 2 △ABC中的最小内角的度数是( C)
D.15º 1 2.△ABC的两边长为2,3,其夹角的余弦为 ,则其外 3 接圆的半径为( ) A.60º B.45º C.30º
C
9 2 A. 2
9 2 B. 4
第一章 解三角形
1.1.2 余弦定理
一、复习回顾 1.正弦定理及其推论: a b c =2R (R为△ABC外接圆半径) sin A sin B sin C C a 2 R sin A, b 2R sin B, c 2R sin C a a b c b
sin A 2R ,sin B 2R ,sin C 2R
9 2 C. 8
2 2 D. 9
3.在△ABC中,若A=120º ,c=5,b=3,则sinBsinC =( A )
45 A. 196 35 B. 196 25 C. 196 45 D. 98
2 4.在△ABC, ∠B=30o,AB= 2 3 ,面积S= 3 ,则AC=______.
练习 在 ⊿ABC中,内角A、B、C对边的边长分别 是 a、b、c已知 c=2,C= . ,求 a 、 b; 3 (2)若 sin C sin( B A) 2sin 2 A ,求 ⊿ABC的面积. (1)若⊿ABC的面积等于
练习 在 ⊿ABC中,内角A、B、C对边的边长分别 是 a、b、c已知 c=2,C= . ,求 a 、 b; 3 (2)若 sin C sin( B A) 2sin 2 A ,求 ⊿ABC的面积. (1)若⊿ABC的面积等于
3
解:(2) sin( B A) sin( B A) 4sin A cos A sin B cos A 2sin A cos A 当cos A 0时, 可得 sin B 2sin A
b 2a
a 2 b2 ab 4, 2 3 4 3 联立方程组 解得a= ,b= 3 3 b 2a, 1 2 3 △ ABC的面积为S ab sin C 2 3
四、小结
b2 c 2 a 2 cos A 2 2 2 2bc a b c 2bc cos A 2 2 2 c a b 2 2 2 cos B b a c 2ac cos B 2ca 2 2 2 2 2 2 a b c c a b 2ab cos C cos C 2ab 利用余弦定理判断三角形的形状:
三边(a,b,c)
三、例题讲解
例5.已知△ABC的三条边长的比为1:2: 7,求该 三角形的最大内角. 解:依题意可设该三角形三条边分别为
a k , b 2k , c 7k ,(k 0)
则角C为最大内角 a 2 b2 c 2 k 2 (2k )2 ( 7k )2 1 cos C 2ab 2k 2k 2 又∵0o<C<180o
3
解:(2) sin( B A) sin( B A) 4sin A cos A sin B cos A 2sin A cos A 4 3 2 3
当cos A 0时,A= ,B ,a ,b 2 6 3 3 1 2 3 △ ABC的面积为S ab sin C 2 3
3
解: (1) △ABC的面积为 3 1 即 S ab sin c= 3 ab=4 2 2 2 由余弦定理及条件可得:a b ab 4 a 2 b2 ab 4, 联立方程组 解得a=2,b=2 ab 4,
练习 在 ⊿ABC中,内角A、B、C对边的边长分别 是 a、b、c已知 c=2,C= . ,求 a 、 b; 3 (2)若 sin C sin( B A) 2sin 2 A ,求 ⊿ABC的面积. (1)若⊿ABC的面积等于
∴C=120o
变式.在△ABC中,若sinA:sinB:sinC=1:2: 7 ,求该三 角形的最大内角. 120o
三、例题讲解 余弦定理:a
b c 2bc cos A 2 2 2 b a c 2ac cos B 2 2 2 c a b 2ab cos C
2 2 2
解三角形的四种基本类型: 已知条件 一边和二角 (如a,B,C) 两边和夹角 (如a,b,C)
两边和其中 一边的对角 (如a,b,A)
定理选用
正弦定理
一般解法 由A+B+C=180°求角A,由正 弦定理求出b与c
由余弦定理求出第三边c,再 余弦定理 由正弦定理求出剩下的角 由正弦定理求出角B,再求角C, 正弦定理 最后求出 c边.可有两解,一解 或无解. 先由余弦定理求出其中两个 余弦定理 角,再利用内角和为180°求出 第三个角.
(1)若A为直角,则a² = b² +c²
(2)若A为锐角,则a² < b² +c²
余弦定理及其推论:
(3)若A为钝角,则a² > b² +c²
2 2 2
注: 由上述推论, 可以由三角形的三条边求出相应的三个角
三、例题讲解 例4 在△ABC中,已知a=134.6cm,b=87.8cm, c=161.7cm,解三角形(角度精确到1′)。
解:
∴A≈56°20′
∴B≈32°53′
二、新课讲解
余弦定理及其推论:
a b c 2bc cos A b2 a2 c2 2ac cos B
依条件可知,
b
A
c
C
a
B
即 c2 a2 b2 2ab cos C
同理可得 a2 b2 c2 2bc cos A, b2 a2 c2 2ac cos B
二、新课讲解 余弦定理:
三角形任何一边的平方等于其他两边的平方和减去 这两边与它们夹角的余弦的积的两倍,即
a b c 2bc cos A
(2)利用A、B求3)再利用 求出边c. sin A sin C
二、新课讲解 题型三 :已知三角形的两条边及其夹角 求出另一边。 问题:在△ ABC中,a=8,b=3,C=60o,求,c .