数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3. 巩固和拓展学生已学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
4. 通过活动，让学生体验数学的乐趣，提高学生对数学的认识。
二、活动主题《分数的奥秘》三、活动内容1. 回顾分数的基本概念，理解分数的意义。
2. 学习分数的加减法运算规则。
3. 进行分数相关的实践练习，巩固所学知识。
4. 分享学习心得，交流学习方法。
四、活动准备1. 教学材料：教材、练习题、黑板、多媒体设备等。
2. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
五、活动过程1. 导入：教师通过讲解分数的故事，引导学生进入分数的学习情境。
2. 讲解：教师讲解分数的基本概念，让学生理解分数的意义。
3. 实践：学生进行分数的加减法运算练习，教师巡回指导。
4. 分享：每组学生分享自己的学习心得和经验，交流学习方法。
5. 总结：教师总结学生的表现，对学生的学习进行评价和鼓励。
六、活动延伸1. 家庭作业：布置相关的分数练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课后活动：组织学生进行分数主题的手工制作或数学游戏，进一步激发学生的学习兴趣。
七、活动评价1. 学生表现评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和数学思维能力。
2. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，反思自己在活动中的表现和学习收获。
3. 教师评价：教师根据学生的学习情况和表现，给予评价和建议。
八、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与活动。
2. 鼓励学生提问和发表自己的想法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 创造轻松愉快的学习氛围，让学生在活动中享受数学学习的乐趣。
九、注意事项1. 确保教学材料和设备的准备充分，以便活动的顺利进行。
2. 在活动过程中，注意学生的安全，避免发生意外情况。
3. 关注学生的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏，确保活动的效果。
小学数学兴趣小组教案
小学数学兴趣小组教案五年级数学兴趣小组活动教案小学数学兴趣小组教案第一篇平均数问题一、出示例题【例1】明明前4次单元测试的平均成绩是89分，第5次得了92分，5次单元测试的平均成绩是多少？【例2】期末考试中，青青语文和数学平均96分，数学和英语平均91分，英语和语文平均86分。
三科的平均成绩是多少分？【例3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93箱，为赶工期，第7天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多3箱。
这个厂第7天生产零件多少箱？【例4】在一次数学测验中，计算出全班的平均成绩是90.5分，但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93分误看做是39分，经过重新计算，全班的平均成绩应该是92分，这个班有多位同学？二、课堂练习：1. 小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93分，英语得了99分，小青四门科目的平均成绩是多少？2. 三组小朋友参加制作环保华袋的活动，第一、二组平均每组制作32只，第二、三组平均每组制作35只，第一、三组平均每组制作26只。
三个小组各制作多少只？3、师傅加工一批零件，前3天平均每天加工零件32个，第4天加工的零件比这4天的平均数多15个。
第4天加工多少个？4、英语测验，五（2）班的平均成绩是92.1分。
复查时发现把李享的88分错看成68分了，得新计算后全班的平均分是92.6分。
五（2）班共有多少名同学？5、数学测验，全班平均分是91.2分。
已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求这个班男生有多少人？6、甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉940千克。
甲棉田6公顷，平均每公顷收1020千克，乙棉田平均每公顷820千克，乙棉田有多少公顷？周期问题一、出示例题【例1】有一列数：7、3、4、6、7、3、4、6……（1）第150个数是多少？（2）这150个数相加的和是多少？【例2】20038的个位数字是几？【例3】2010年10月1日是星期一，那么2011年1月1日是星期几？二、练习：1、有同样大小的红、白、黑珠共180个，按5个红的，再4个白的，再3个黑的排列着。
高中数学学生兴趣点教案
高中数学学生兴趣点教案
教学准备：白板、彩色粉笔、图片、视频等教具。
教学过程：
第一步：引入
1. 引导学生讨论数学在日常生活中的应用和重要性。
2. 制作一份调查表，让学生填写自己对数学的兴趣点和感受。
第二步：讨论和分享
1. 分享学生填写的调查表，了解学生们对数学的兴趣点和看法。
2. 让学生互相交流自己喜欢的数学知识点，分享自己的学习心得。
第三步：展示和讲解
1. 结合学生的兴趣点，展示一些有趣的数学实例和应用场景。
2. 通过图片、视频等教具讲解数学知识点，让学生感受数学的魅力和实用性。
第四步：互动活动
1. 设计一些趣味性的数学游戏，让学生在互动中学习和感受数学的乐趣。
2. 组织学生进行小组讨论和合作，解决一些实际数学问题。
第五步：总结和反馈
1. 总结本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和感想。
2. 鼓励学生关注数学的新发展和应用领域，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
教学反思：
通过了解高中数学学生的兴趣点，可以更好地设计教学内容和活动，提高学生的学习积极
性和效果。
在教学过程中，要尊重学生的兴趣和特点，激发他们对数学的热爱和学习兴趣，创造一个轻松愉快的学习氛围。
同时，教师也要不断提升自己的教学水平和能力，不断探
索和创新教学方法，提高教学质量和效果。
人教版五年级上册数学兴趣社团教案
主题：五年级上册数学兴趣社团教案1.概述数学是一门重要的学科，但许多学生在学习过程中却感到枯燥和难以理解。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习动力，学校决定开设五年级上册数学兴趣社团。
本文将根据人教版五年级上册数学教材内容，设计一份课程计划，帮助学生在轻松愉快的氛围下学习数学，培养其对数学的兴趣。
2.课程计划（1）第一节课：数学游戏体验在第一节课中，我们将利用各种有趣的数学游戏，让学生亲身体验数学的乐趣。
通过组队比赛的方式进行数字拼图游戏，让学生在游戏中培养解题能力和团队合作精神；还可以利用数独游戏，锻炼学生的逻辑思维能力。
通过这些游戏，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养其对数学的积极态度。
（2）第二节课：数学探索实践在第二节课中，我们将组织学生进行数学实验和探索活动。
通过使用木制的几何模型，让学生在实践中探究几何图形的性质和应用，了解几何图形在生活中的实际运用。
还可以组织学生利用小磁铁和铁屑进行磁性实验，让学生亲身体验磁力的神奇，并进行有趣的讨论和总结。
通过这些实践活动，让学生在探索中体验数学的魅力，培养其对数学的兴趣和好奇心。
（3）第三节课：数学应用拓展在第三节课中，我们将引导学生从实际生活中寻找数学的应用场景，并进行相关讨论和共享。
设计有关周长和面积的实际问题，让学生通过测量和计算实际物体的周长和面积，体会数学在日常生活中的实际应用；还可以让学生通过分析生活中的数据，进行简单的统计和图表制作，培养其数据分析能力。
通过这些活动，让学生意识到数学无处不在，增强其对数学应用的兴趣和理解。
3.课程教学方法（1）启发式教学方法在数学兴趣社团的教学中，我们将采用启发式教学方法，引导学生通过实际操作和探究，自主发现和学习数学知识。
通过提出具体问题、激发学生思考和探索，引导学生自主解决问题，培养其主动学习和探究的能力。
（2）合作学习方法数学兴趣社团将注重培养学生的合作精神和团队意识，在教学过程中引导学生进行小组合作学习。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的探究欲望。
2. 培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 通过活动，使学生能够在数学实践中感受数学的乐趣，提高数学素养。
二、活动准备1. 教具：数学教材、练习题、奖励物品等。
2. 环境：安静、舒适的教室环境，有利于学生集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍活动目的和内容，激发学生的兴趣。
2. 活动一：数独游戏a. 教师发放数独题目，学生独立完成。
b. 学生之间互相检查，教师巡回指导。
c. 选出优秀作品和进步作品，给予奖励和表扬。
3. 活动二：数学谜语竞猜a. 教师出数学谜语，学生抢答。
b. 答对的学生获得奖励，答错的学生给予鼓励。
c. 轮流出题，增加互动性和趣味性。
4. 活动三：数学故事分享a. 学生分组，每组选择一个数学故事进行分享。
b. 学生扮演故事角色，进行表演和讲解。
c. 教师点评，引导学生从故事中汲取数学知识。
5. 活动四：数学竞赛a. 教师设计数学竞赛题目，包括口算、笔算、解决问题等。
b. 学生分组进行竞赛，记录得分。
c. 评选出获胜团队和个人，给予奖励和表扬。
b. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性、合作意识和创新精神。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括知识掌握、思维能力、表达能力等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化活动内容和形式。
五、活动拓展1. 推荐数学书籍和网站，引导学生自主学习。
2. 组织数学主题活动，如数学沙龙、数学电影欣赏等。
3. 开展数学日记活动，鼓励学生记录生活中的数学趣事。
注意事项：1. 确保活动时间充足，让学生充分参与。
2. 关注学生的个体差异，给予不同难度的问题和任务。
3. 营造轻松、愉快的活动氛围，让学生感受到数学的乐趣。
4. 教师要积极参与活动，关注学生的需求，及时给予指导和帮助。
兴趣数学活动教案
兴趣数学活动教案
教案标题：探索数学的乐趣
教学目标：
1. 激发学生对数学的兴趣和热爱
2. 帮助学生发现数学在日常生活中的应用和意义
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力
教学内容：
1. 数学游戏：通过有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中体
会数学的乐趣和挑战，培养他们的逻辑思维和数学解决问题的能力。
2. 数学实验：通过一些简单的数学实验，如用不同形状的容器测量水的体积，
让学生在实践中感受数学的神奇和实用性，激发他们对数学的好奇心和探索欲。
3. 数学故事：通过有趣的数学故事，如数学大发现、数学家的故事等，让学生
了解数学在历史和现实中的重要性和应用，引发他们对数学的兴趣和认识。
教学步骤：
1. 导入：以一个有趣的数学问题或故事开始，引发学生对数学的好奇和兴趣。
2. 活动展开：进行数学游戏或实验，让学生动手操作和体验，培养他们的数学
思维和解决问题的能力。
3. 总结反思：引导学生总结活动中的经验和收获，让他们认识到数学的重要性
和乐趣所在。
教学评估：
通过观察学生在活动中的表现和参与度，以及课后的讨论和反思，评估学生对
数学的兴趣和理解程度。
教学资源：
1. 数学游戏和拼图
2. 实验器材和材料
3. 数学故事书籍和视频
教学延伸：
鼓励学生在日常生活中多多观察和思考，发现数学的应用和美妙之处，并鼓励他们参加数学竞赛和活动，拓展数学的视野和乐趣。
高中数学的有趣活动教案
高中数学的有趣活动教案
教学目标：
1. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
2. 提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生合作能力和团队精神。
教学内容：
本活动主要涉及几何学、代数学和概率学的相关知识。
活动步骤：
1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 数学寻宝：每组学生将沿着学校规定的路线，在指定的时间内完成各种数学任务。
任务
包括：在地图上找出几何图形的面积和周长、解决代数方程、计算概率等。
3. 数学角逐：在完成任务后，各组学生将在指定区域参加数学竞赛，包括数学填空、数学
快问快答等环节。
4. 数学探索：活动结束后，老师将组织学生分享他们在活动中遇到的数学问题和解决方法，激发学生探索数学的兴趣。
评价方式：
根据学生在活动中的表现、解决问题的能力和团队合作精神，对各小组进行评比，选出优
胜组。
延伸活动：
可以邀请相关领域的专家或学者来学校给学生讲解更深入的数学知识，拓展学生的数学视野。
教学反思：
通过这样的有趣活动，不仅可以激发学生对数学的兴趣和热爱，还可以培养学生的数学思
维能力和问题解决能力。
同时，锻炼学生的合作能力和团队精神，让学生在轻松愉快的氛
围中学习和成长。
初中数学兴趣活动大全教案
初中数学兴趣活动大全教案课时安排：2课时教学目标：1. 激发学生对数学的兴趣和热情，培养学生的数学思维能力。
2. 通过数学兴趣活动的开展，提高学生的数学技能和创新能力。
3. 培养学生团队协作和互相学习的良好习惯。
教学内容：1. 数独游戏：培养学生的逻辑思维和推理能力。
2. 数学故事分享：激发学生对数学的兴趣，了解数学的发展历程。
3. 数学谜语解答：培养学生的思维敏捷性和解决问题的能力。
4. 数学趣味题解答：提高学生的数学技能和解决问题的能力。
5. 数学创意作品展示：培养学生的创新能力和审美观念。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾已学的数学知识和技能。
二、数独游戏（15分钟）1. 教师发放数独游戏表格。
2. 引导学生观察数独游戏的规则和特点。
3. 学生独立完成数独游戏，教师巡回指导。
4. 学生分享解题心得和策略。
三、数学故事分享（10分钟）1. 教师邀请学生分享有趣的数学故事。
2. 学生讲述数学家的生平事迹或数学发展史上的重要事件。
3. 教师点评并引导学生从中汲取启示。
四、数学谜语解答（10分钟）1. 教师出示数学谜语，学生独立思考和解答。
2. 学生分享解题过程和思路。
3. 教师点评并解析谜语的数学原理。
第二课时：一、数学趣味题解答（15分钟）1. 教师出示数学趣味题，学生独立思考和解答。
2. 学生分享解题过程和思路。
3. 教师点评并解析题目的数学原理。
二、数学创意作品展示（10分钟）1. 学生展示自己创作的数学创意作品，如数学手抄报、数学模型等。
2. 学生分享创作思路和心得。
3. 教师点评并给予鼓励。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 教师给予点评和鼓励，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 学生解答能力：评估学生在数独游戏、数学谜语和趣味题解答中的表现。
初中数学兴趣社团教案模板
一、教学目标1. 让学生了解数学兴趣社团的意义，激发学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的数学思维能力和创新能力。
3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学对象初中学生三、教学时间每周一节课，共10周四、教学准备1. 教学课件2. 数学问题卡片3. 白板、粉笔、黑板擦等教学用品4. 学生分组名单五、教学过程第一周：社团成立与认识1. 介绍数学兴趣社团的目的和意义，让学生了解社团的宗旨。
2. 让学生自我介绍，增进彼此了解。
3. 分组讨论，确定各组成员的分工。
第二周：数学游戏1. 通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
2. 游戏内容：如数独、24点、数学接龙等。
3. 每组轮流进行游戏，分享游戏心得。
第三周：数学趣题探究1. 分发数学问题卡片，让学生自主探究。
2. 鼓励学生发挥想象力，尝试解决数学问题。
3. 小组讨论，分享解题思路和方法。
第四周：数学应用1. 让学生了解数学在生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 举例说明数学在科技、工程、经济等领域的应用。
3. 让学生结合实际，探讨数学在生活中的应用。
第五周：数学思维训练1. 通过数学思维训练，提高学生的逻辑思维能力。
2. 训练内容：如数学推理、逻辑判断等。
3. 学生独立完成训练题，小组讨论交流。
第六周：数学创新实践1. 让学生发挥想象力，设计创新数学应用。
2. 学生分组讨论，确定创新项目。
3. 每组展示创新项目，分享实践过程。
第七周：数学竞赛1. 组织数学竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 竞赛内容：数学知识问答、数学应用题等。
3. 颁发奖品，鼓励学生积极参与。
第八周：数学演讲1. 让学生以数学为主题，进行演讲比赛。
2. 演讲内容：数学趣事、数学应用等。
3. 评选最佳演讲者，分享演讲心得。
第九周：数学社团总结1. 回顾数学兴趣社团的学习历程，总结经验。
2. 学生分享在社团中的收获和成长。
3. 教师对社团进行总结，提出改进建议。
第十周：社团活动展示1. 学生展示在社团中的优秀作品，如数学小论文、数学创新项目等。
初中数学兴趣社团教案
初中数学兴趣社团教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 提高学生对平面几何图形的认识和理解。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 平面几何图形的相关资料。
3. 剪刀、直尺、铅笔等绘图工具。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 老师展示一些平面几何图形，如正方形、矩形、三角形等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分享观察到的特点，老师进行总结。
二、探究活动（45分钟）1. 老师提出探究任务：小组合作，尝试用剪刀和直尺剪出不同的平面几何图形，并观察它们的特点。
2. 学生分组进行探究，老师巡回指导。
3. 每组选出一个代表进行展示，分享他们的发现和体验。
三、总结与反思（15分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习心得。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 老师通过提问方式复习上节课的内容，检查学生对平面几何图形的理解和记忆。
2. 学生回答问题，老师进行点评和总结。
二、深入学习（45分钟）1. 老师提出深入学习任务：以小组为单位，选择一个平面几何图形进行深入研究，探究它的性质、定理和应用。
2. 学生分组进行研究，老师提供必要的指导和支持。
3. 每组选出一个代表进行展示，分享他们的研究成果和发现。
三、实践活动（30分钟）1. 老师提出实践活动任务：利用所学的平面几何图形知识，设计一个有趣的数学题目，并解答。
2. 学生进行实践活动，老师巡回指导。
3. 学生分享自己的设计和解题过程，老师进行评价和指导。
四、总结与反思（15分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获，学生分享自己的学习心得。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和创造力。
教学评价：1. 学生对平面几何图形的认识和理解程度。
2. 学生的观察能力、思考能力和动手能力的发展。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。
3. 帮助学生巩固和拓展数学知识，提高数学成绩。
二、活动时间每次活动时间约为1.5小时，共5次活动。
三、活动对象五年级学生，共30人。
四、活动地点学校多媒体教室。
五、活动内容1. 第一次活动：数独游戏介绍数独游戏的规则和技巧。
学生分组进行数独游戏，培养团队合作能力。
2. 第二次活动：几何图形拼图介绍几何图形的性质和拼图技巧。
学生分组进行几何图形拼图活动，培养空间想象力。
3. 第三次活动：数学谜语竞猜出一些有趣的数学谜语，让学生竞猜答案。
通过竞猜活动，巩固数学知识和提高学生的思维能力。
4. 第四次活动：数学故事分享学生分组选择一个有趣的数学故事进行分享。
通过故事分享，培养学生的表达能力和倾听能力。
5. 第五次活动：数学创新思维挑战给出一些创新思维题目，学生独立或团队合作解决问题。
通过挑战活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。
六、教学方法1. 讲授法：讲解数独游戏规则、几何图形性质等知识。
2. 实践操作法：学生进行数独游戏、拼图活动等实践操作。
3. 竞猜法：进行数学谜语竞猜，激发学生的思维能力。
4. 分享法：学生进行数学故事分享，培养表达能力和倾听能力。
5. 挑战法：学生进行数学创新思维挑战，培养问题解决能力。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作意识。
2. 学生表现：评估学生在数独游戏、拼图活动等实践操作中的表现。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
八、教学资源1. 数独游戏题目和答案。
2. 几何图形拼图材料。
3. 数学谜语题目和答案。
4. 数学故事分享资料。
5. 数学创新思维挑战题目和解答。
九、教学步骤1. 组织学生参加活动，介绍活动目标和内容。
2. 讲解数独游戏规则，学生进行数独游戏。
3. 讲解几何图形性质，学生进行几何图形拼图活动。
小学趣味数学教案【12篇】
小学趣味数学教案【12篇】小学趣味数学教案篇1教学目标：1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。
3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。
教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。
教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课(激发兴趣，明确目标)1.计算下面各题2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。
(让学生自由回答，教师加以引导与整理。
)3.教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。
【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。
同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。
】二、自主学习(自主学习，生成问题)(一)阅读理解1.出示呈现例5情境图(数学信息)，从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题，教师选择问题板书。
)(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。
了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。
】(二)探究解答：例5(1)1.自主解答松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。
(板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。
)2.交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。
(1)可以把化成分数，再跟相乘，结果是，化成带分数。
(dm)(2)可以把化成小数，再跟相乘，结果是。
× =×=(dm)【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，使交流活动不至于成为个别学生的专场展示，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路;二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
人教版六年级下册数学教案：兴趣小组带来的集体合作学习
六年级下册数学教案：兴趣小组带来的集体合作学习随着教育教学改革的不断深入，学生自主学习已成为教育的重要趋势。
而兴趣小组的建立则为学生提供了一个更好的自主学习环境。
在这样的环境下，学生们能够在组内自主学习和交流，各显所长，共同提升。
本文将详细介绍六年级下册数学教案中，兴趣小组带来的集体合作学习方式及其教学应用。
一、兴趣小组的建立为了更好地促进学生的自主学习，我们在教学过程中建立了兴趣小组。
在小组的建立中，我们进行了学生的分组。
我们会通过学生的兴趣爱好和学科成绩等因素进行全方位分析，确保每个小组成员之间的能力平衡，合作愉快，提升效率。
这种分组并非会影响到班内学习顺序和成绩排名。
二、小组合作学习方式小组合作学习是一种生动、活泼、互动、自主的学习方式。
它以鼓励思考、解决问题、交流合作、分享知识为核心，让学生在轻松、活泼的氛围中得到知识的启发和真正的掌握。
下面，我们就来了解一下小组合作学习方式的具体内容。
1. 学生间互助合作小组成员之间可以互相交流，相互学习，尤其需要帮助的同学可以向组内同学请教。
这样会激发学生学习的积极性，同时也增加了友谊的支持。
2. 对新知识的探究学生可以一起在小组中对新知识进行探究和总结。
大家可以用自己的方式总结答案，并进行小组内分享，这样可以加强学生的记忆和理解，并且避免了深度解读上的偏差。
3. 形成知识拓展和补充小组学习中，学生们可以结合课堂上的知识进行彼此之间的交流。
组员可以把课堂中未及讲解的知识拓展深入，分享自己的理解和经验，以致于做到知识的补充。
4. 互动交流，建设合作精神小组学习加强了学生之间的互动和交流，组建过程带来了合作精神的建设。
同时，学生们根据自己的实际情况也可以在组内调整和优化学习方法，协作高效完成任务。
三、应用教学案例下面，我们将介绍几个小组合作学习在数学教学中的应用案例。
1. 小组分享在学习新知识时，为了让学生（尤其是难理解的知识）更好地掌握，老师可以安排几位学生将新知识在小组内进行分享，使团队的构建和搭建成功，共享学科知识。
初中八年级数学兴趣课教案
初中八年级数学兴趣课教案教学目标1. 增强学生对数学的兴趣和热情。
2. 培养学生的基础数学素养，提高数学解题能力。
3. 使学生能够应用数学知识解决实际问题。
4. 培养学生的团队协作和交流能力。
教学内容1. 数学游戏与实际应用2. 数学谜题与趣味问题3. 基础几何与空间观念4. 概率与统计的实际应用教学难点与重点重点：增强学生的数学兴趣，培养学生的数学素养。
难点：如何将复杂的数学概念以有趣的方式呈现，使学生容易理解。
教具和多媒体资源1. 投影仪与屏幕2. 教学软件：几何画板、GeoGebra等3. 教学卡片、模型等4. 教学软件：数学游戏、教育APP等教学方法1. 激活学生的前知：回顾学生已学的数学知识，为新课做准备。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3. 学生活动：数学游戏、小组讨论、解题比赛。
教学过程1. 导入：故事导入，分享关于数学在生活中应用的有趣故事，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：首先讲解数学游戏背后的数学原理，然后让学生自己尝试解题。
再通过投影仪展示几何图形的变换和空间观念的演示。
用教学软件展示概率与统计的应用。
3. 巩固练习：分组进行数学游戏比赛，每组分享自己的解题思路。
布置几道趣味数学题，让学生尝试独立解决。
4. 归纳小结：总结本节课学到的数学知识，回顾各个数学概念，强调其在生活中的应用价值。
评价与反馈1. 设计评价策略：小组报告、口头反馈、观察学生在游戏中的表现。
2. 为学生提供反馈：点评每组的解题思路，给出建议和指导，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习方法。
作业布置1. 完成教学软件上的相关练习题。
2. 收集生活中的数学应用实例，下节课分享。
3. 设计一个简单的数学游戏，并给出游戏规则和背后的数学原理。
三年级趣味数学社团活动总结及教案
三年级趣味数学社团活动总结及教案一、活动总结在本学期的趣味数学社团活动中，我们以培养学生的数学兴趣、提高数学素养为目标，通过丰富多样的活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验到数学的魅力。
活动中，学生们积极参与，展现出了良好的团队合作精神和创新能力。
以下是本学期趣味数学社团活动的总结：1. 学生参与度高：活动中，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和互动，提高了课堂氛围。
2. 内容丰富多样：本学期活动涵盖了数学游戏、趣味题目、数学魔术等方面，丰富了学生的数学视野，提高了学生的数学素养。
3. 培养团队合作精神：在活动中，学生们分成小组进行讨论和解决问题，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高解决问题能力：通过解决实际问题，学生们运用数学知识解决实际问题的能力得到了提高。
5. 促进师生互动：活动中，教师与学生互动频繁，为学生解答疑惑，提高了学生的学习效果。
二、教案以下是一节三年级趣味数学社团活动的教案，内容为“数学魔术”：1. 教学目标：让学生了解数学魔术的概念，感受数学的趣味性。
培养学生观察、思考、创新的能力。
提高学生的数学兴趣，培养学生的数学素养。
2. 教学内容：数学魔术的基本原理：通过数学技巧，将不可能变为可能。
数学魔术的表演：教师展示几个简单的数学魔术，让学生感受数学的神奇。
学生自己设计数学魔术：学生分组讨论，设计自己的数学魔术，并进行表演。
3. 教学过程：导入：教师通过趣味故事引入数学魔术的概念，激发学生的兴趣。
展示：教师展示几个简单的数学魔术，让学生感受数学的神奇。
讲解：教师简要讲解数学魔术的原理，让学生了解数学魔术是如何实现的。
分组讨论：学生分组讨论，设计自己的数学魔术。
表演：学生将自己的数学魔术进行表演，教师给予评价和建议。
总结：教师对本节课的内容进行总结，强调数学魔术的趣味性和实用性。
4. 教学评价：学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们对数学魔术的兴趣。
设计创意：评价学生设计的数学魔术的创意和实用性。
幼儿园趣味数学活动教案：培养孩子的数学兴趣
本文将为您分享一份幼儿园趣味数学活动教案，旨在培养孩子的数学兴趣。
从游戏化的角度出发，让孩子在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣，掌握基本数学技能。
1、活动名称：数字接龙活动时间：20-30分钟适用年龄：幼儿园大班活动简介：孩子们围成一个圈，每个孩子依次说出一个数字，下一个孩子需要接住并继续说下一个数字。
如果有同学接不上或者说错了，就要退出圈圈。
重复这个过程，直到只剩下一个孩子。
教育目标：通过数字接龙活动，让孩子们学习了解数字的概念，加深其对数字的理解和掌握，提高其数字应用能力。
2、活动名称：数字纸牌对战活动时间：20-30分钟适用年龄：幼儿园中班活动简介：这个游戏需要一副数字纸牌和两个孩子进行对战。
每次比赛时，会随机抽取两张纸牌出来，每个孩子需要快速进行计算，将两张纸牌的数字加减乘除，算出最终结果。
谁先算出正确答案谁就获胜。
教育目标：通过数字纸牌对战，激发孩子的兴趣，培养其计算能力和对数字的敏感度，同时也锻炼其反应速度和观察力。
3、活动名称：数字拼图比赛活动时间：30-40分钟适用年龄：幼儿园小班活动简介：将数字写在纸片上，和像拼图一样的拼接在一起。
将数字拼图分成若干个部分，每个孩子从中选出一个数字，尝试用尽可能多的方式将该数字组合成其他数字。
谁能想出更多，谁就能获胜。
教育目标：通过数字拼图比赛，让孩子们活跃脑筋，提升其数字组合能力，拓展其数字思维。
同时也培养了孩子的观察力和记忆力。
4、活动名称：数字赛车竞赛活动时间：30-40分钟适用年龄：幼儿园大班活动简介：将数字赛车进行模组化，将跑道分成若干个数字进行排列，并模拟赛车比赛。
每个孩子可选择一种数字，并根据数字大小来决定赛车速度。
让孩子们比赛看谁的数字更快到达终点。
教育目标：通过数字赛车竞赛活动，让孩子了解数字与大小的关系，进一步巩固数字大小的概念，拓展其数值运算能力和比较能力。
总结以上是四个趣味数学活动教案，旨在培养孩子对数字的兴趣。
通过数字接龙、数字纸牌对战、数字拼图比赛、数字赛车竞赛等活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习数字知识，提高数字应用能力，拓展数字思维。
二年级数学社团教案
二年级数学社团教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的加减法运算，能够快速准确地进行计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：加法运算教学重点：掌握加法运算的规则，能够正确进行计算。
教学难点：理解加法运算的实际意义，能够运用加法解决实际问题。
2. 第二课时：减法运算教学重点：掌握减法运算的规则，能够正确进行计算。
教学难点：理解减法运算的实际意义，能够运用减法解决实际问题。
3. 第三课时：加减法混合运算教学重点：掌握加减法混合运算的规则，能够正确进行计算。
教学难点：能够根据题目要求，选择合适的运算顺序，正确解决问题。
4. 第四课时：认识货币教学重点：认识各种货币，了解货币的单位换算。
教学难点：能够运用货币知识，解决购物中的实际问题。
5. 第五课时：数学游戏教学重点：通过数学游戏，巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。
教学难点：在游戏中培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
三、教学过程：1. 导入：通过生动有趣的故事，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：讲解本节课的重点知识，引导学生进行思考。
3. 实践操作：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，共同解决问题。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队协作能力和问题解决能力。
五、教学资源：1. 教材：二年级数学教材。
2. 教具：黑板、粉笔、课件等。
3. 学具：练习本、铅笔、尺子等。
4. 教学素材：故事、图片、数学游戏等。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2024年数学社团教案
数学社团教案一、教学目标1.让学生掌握数学基础知识，提高数学思维能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1.数与代数：包括数的概念、数的运算、代数式、方程等。
2.几何：包括平面几何、立体几何、解析几何等。
3.统计与概率：包括数据的收集、整理、描述和分析，概率的基本概念等。
4.数学应用：包括数学在日常生活中的应用、数学在其他学科中的应用等。
三、教学方法1.讲授法：讲解数学知识，解答学生疑问。
2.探究法：引导学生自主探索数学问题，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作法：分组进行数学活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.实践活动法：组织学生进行数学实践活动，让学生在实际操作中掌握数学知识。
四、教学步骤1.准备阶段：明确教学目标，制定教学计划，准备教学资源。
2.讲授阶段：讲解数学知识，解答学生疑问，引导学生掌握数学方法。
3.探究阶段：布置数学问题，引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。
4.小组合作阶段：分组进行数学活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5.实践活动阶段：组织学生进行数学实践活动，让学生在实际操作中掌握数学知识。
6.总结阶段：总结教学成果，评价学生学习情况，为下一步教学提供参考。
五、教学评价1.学生对数学知识的掌握程度。
2.学生解决实际问题的能力。
3.学生的团队合作精神和沟通能力。
4.学生对数学的兴趣和自主学习能力。
六、教学注意事项1.注重启发式教学，引导学生主动思考。
2.注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.注重激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
5.注重教学评价，及时调整教学方法和教学内容。
七、教学资源1.数学教材：包括课本、辅导书、习题集等。
2.多媒体资源：包括教学视频、PPT、数学软件等。
3.网络资源：包括数学网站、在线课程、数学论坛等。
小学数学拓展社团教案模板
年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解数学拓展社团的目的和意义，激发学生对数学学习的兴趣。
2. 通过拓展活动，提高学生的数学思维能力、创新能力和团队合作能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，提高数学素养。
教学重点：1. 让学生掌握拓展活动的技巧和方法。
2. 提高学生的数学思维能力。
教学难点：1. 活动组织与协调。
2. 激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 教学课件。
2. 拓展活动材料（如：数学游戏卡片、数学谜语、数学故事等）。
3. 教室布置（如：数学角、数学墙等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍数学拓展社团的目的和意义。
2. 引导学生思考：为什么要参加数学拓展社团？二、活动一：数学游戏1. 教师分发数学游戏卡片，让学生自由组队进行游戏。
2. 游戏结束后，每组派代表分享游戏心得。
三、活动二：数学谜语1. 教师讲解数学谜语的特点和规律。
2. 学生分组，每组轮流猜谜语。
3. 教师点评，并对学生的表现给予鼓励。
四、活动三：数学故事1. 教师讲述数学故事，引导学生关注数学在生活中的应用。
2. 学生分享自己了解的数学故事，激发学生对数学的兴趣。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，巩固学生的数学知识。
2. 学生分享拓展活动的收获。
二、活动四：数学思维训练1. 教师分发数学思维训练题，让学生独立完成。
2. 学生互相交流解题思路，教师点评。
三、活动五：数学竞赛1. 教师讲解竞赛规则，让学生了解竞赛流程。
2. 学生分组进行数学竞赛，教师计时。
3. 评选出优秀团队，给予奖励。
四、总结1. 教师总结本节课的内容，强调数学拓展社团的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对数学拓展社团的喜爱。
教学反思：本节课通过数学拓展活动，激发了学生对数学学习的兴趣，提高了学生的数学思维能力。
在活动过程中，教师要注意以下几点：1. 活动组织要有序，确保每个学生都能参与进来。
2. 活动难度要适中，既要让学生有所收获，又要避免打击学生的积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学兴趣小组活动教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
平均数问题
一、出示例题
【例1】明明前4次单元测试的平均成绩是89分，第5次得了92分，5次单元测试的平均成绩是多少
【例2】期末考试中，青青语文和数学平均96分，数学和英语平均91分，英语和语文平均86分。
三科的平均成绩是多少分
【例3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93箱，为赶工期，第7天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多3箱。
这个厂第7天生产零件多少箱
【例4】在一次数学测验中，计算出全班的平均成绩是分，但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93分误看做是39分，经过重新计算，全班的平均成绩应该是92分，这个班有多位同学
二、课堂练习：
1. 小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93分，英语得了99分，小青四门科目的平均成绩是多少
2. 三组小朋友参加制作环保华袋的活动，第一、二组平均每组制作32只，第二、三组平均每组制作35只，第一、三组平均每组制作26只。
三个小组各制作多少只
3、师傅加工一批零件，前3天平均每天加工零件32个，第4天加工的零件比这4天的平均数多15个。
第4天加工多少个
4、英语测验，五（2）班的平均成绩是分。
复查时发现把李享的88分错看成68分了，得新计算后全班的平均分是分。
五（2）班共有多少名同学
5、数学测验，全班平均分是分。
已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人分，求这个班男生有多少人
6、甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉940千克。
甲棉田6公顷，平均每公顷收1020千克，乙棉田平均每公顷820千克，乙棉田有多少公顷
周期问题
一、出示例题
【例1】有一列数：7、3、4、6、7、3、4、6……
（1） 第150个数是多少
（2） 这150个数相加的和是多少
【例2】8 2003
的个位数字是几
【例3】2010年10月1日是星期一，那么2011年1月1日是星期几
二、练习：
1、有同样大小的红、白、黑珠共180个，按5个红的，再4个白的，再3个黑的排列着。
（1）第158个珠子是什么颜色
（2）这158个珠子中黑珠共有几个
2、4 2004 的个位数字是几
3、2008年的6月1日是星期六，那么2008年12月1日是星期几
4、如下图所示，每列上、下一个字和一个字母组成一组。
例如：第一组是（我，A ），第二组是（们，B ）。
那么第62组是什么
5、下面是一个12位数，每3个相邻数字之和都是15，你能算出“”表示的数字是几吗
行程问题（一）
一、出示例题
【例1】甲、乙两辆汽车同时从A、B两地相向开出，甲车每小时行55千米，乙车每小时行50千米，两车在离中点20千米处相遇。
求A、B两地间的距离是多少千米
【例2】弟弟以每小时4千米的速度从家里步行去县城，哥哥比弟弟晚6小时骑自行车从家里出发去追弟弟，哥哥每小时行12千米。
问哥哥几小时可以追上弟弟
【例3】甲、乙二人练习跑步，若甲让乙先跑10米，则甲跑5秒可追上乙；若甲让乙先跑3秒钟，则甲跑6秒钟就能追上乙。
问：甲、乙二人的速度各是多少
【例4】甲、乙二人从相距40千米的两地同时相向出发，5小时后相遇；如果他们从同一地点同时同向出发，则3小时后甲在乙前6千米，求甲、乙二人的速度各是多少
二、练习：
1、两辆汽车同时从甲、乙两地相向开出，快车每小时行56千米，慢车每小时行48千米，两车在离中点32千米处相遇。
问甲、乙两地的距离是多少千米
2、我军骑兵以每小时22千米的速度追击敌军，当到某站时，得知敌军已于2小时前逃跑，已知敌军逃跑的速度是每小时12千米，问我骑兵几小时可以追上敌军
3、甲步行每小时走千米，乙步行每小时走千米。
甲、乙分别从A、B两地同时出发，如果相向而行，小时相遇；如果他们同向而行，那么甲追上乙需要几小时
4、甲、乙两艘轮船同时从相距354千米的两个码头相向出发，8小时后还相距90千米。
甲船因逆水而上，每小时行15千米。
乙船比甲船每小时多行多少千米
5、环形跑道周长是400米，甲、乙两名运动员同时顺时针自起点出发，甲的速度是400米/分，乙的速度是375米/分。
多少分钟后甲乙再次相遇
行程问题（二）
一、出示例题
【例1】一列火车长460米，车速是每分钟50米，另一列火车长380米，车速是每分钟55米。
两列火车相向而行，从相遇到离开共需要多少分钟【例2】某人沿着一条与铁路平行的笔直小路由西向东行走，这时有一列长468米的火车从背后开来，此人在行进中测出整列火车通过的时间为45秒，而在这段时间内，他行走了72米，求这列火车的速度是多少
【例3】火车通过长为82米的铁桥用了22秒，如果列车的速度加快1倍，它通过162米长的铁桥就用16秒。
求列车原来的速度和它的长度。
【例4】一列火车通过750米长的大桥用50秒（从车头上桥到车尾离桥），通过210米长的隧道用23秒（从车头进隧道到车尾离开隧道）。
又知该
列车的前方有一辆与它行驶方向相同的货车，货车车身长230米，速度为每秒17米。
列车与货车从相遇到离开需要多少秒
二、练习：
1、一列火车长700米，以每小时24千米的速度通过一座长900米的大桥。
从车头上桥到车尾离桥共需要多少分钟
2、一列火车通过一座长7130米的大桥需要8分钟，以同样的速度穿过一个380米长的山洞需要分钟。
求这列火车的速度和车长。
3、两列火车相向而行，甲车长275米，每秒钟行16米，乙车每秒钟行15米。
两列火车迎面错车时，从车头相遇到车尾相离共用了20秒钟，乙车长多少米
4、两列火车相向而行，甲车每秒行16米，乙车每秒行19米。
两车错车时，甲车上一乘客看见乙车从车窗经过用了7秒。
问乙车长多少米
5、一列火车全长216米，以每秒20米的速度行驶，遇上路旁迎面走来的小芳，10秒后离开，追上路旁同向行走的小军，12秒后离开。
求小芳、小军每秒各走多少米
6、有两列同方向行驶的火车，快车每秒行30米，慢车每秒行22秒。
从两车头对齐开始算，行24秒后快车超过慢车；从两车尾对齐开始算，行28秒快车超过慢车。
快车和慢车各长多少米
列方程解应用题
一、出示例题
【例1】文化用品商店有钢笔、圆珠笔共82枝，每枝钢笔5元，每枝圆珠笔2元，全部卖出后，钢笔比圆珠笔多卖18元。
求钢笔有多少枝
【例2】有甲、乙两个仓库，甲仓库存粮是乙仓库存粮的3倍，如果从甲仓库调28吨到乙仓库，则甲仓库还比乙仓库多4吨。
原来乙仓库存粮多少吨【例3】五年级（2）班进行了两次体育达标测试，情况如下：第一次达标的人数比未达标人数的3倍多4人；第二次达标的人数增加了5人，正好是未达标人数的6倍。
问这个班一共有多少人参加了体育达标测试
【例4】一个两位数，个位上的数字是十位上数字的2倍，如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么所得的两位数比原两位数大36。
原来的两位数是多少
二、练习：
1、某文具店有钢笔和毛笔共69枝，钢笔每枝元，毛笔每枝18元。
全部卖出后，毛笔比钢笔多卖120元。
毛笔有多少枝
2、教室里有若干学生，走了10个女生后，男生人数是女生的倍，又走了10个女生后，男生人数是女生的4倍。
问：教室里原有多少个学生
3、五年级（1）班第一单元测试时，及格人数是未及格人数的4倍还多3人，第二单元测试时，又多了3人及格，这时及格人数恰好是未及格人数的10倍。
五（1）班一共有多少名学生
4、一个两位数，十位上的数字比个位上的数字小，十位上的数字与个位上的数字和是这个两位数的倍。
原来的两位数是多少
5、某农民养鸡若干只，已知鸡比兔多13只，鸡的脚比兔的脚多16只。
鸡和兔各有多少只
作图法解题
一、出示例题
【例1】两捆同样长的电线，第一捆用去82米，第二捆用去28米，剩下的电线中，第二捆的长度是第一捆的4倍。
原来两捆电线长各是多少米【例2】五（1）班的男生人数和女生人数同样多。
抽出18名男生和26名女生参加合唱队后，剩下的男生人数是女生的3倍。
五（1）班原有男、女生多少人
【例3】一块长方形铁皮，在长边截下6厘米，短边截下3厘米后，得到一个正方形，面积比原长方形面积少了54平方厘米。
求原长方形铁皮的面积。
【例4】五（2）班在一次测试中有26人语文获优，有30人数学获优，其中语文、数学双优的有12人，另外还有4人语数成绩均未获优。
这个班共有多少学生
二、练习：
1、甲、乙两数，乙数是甲数的2倍，甲数给乙数2后，乙数是甲数的5倍。
甲、乙两数原来各是多少
2、哥哥现存的钱是弟弟的5倍，如果哥哥再存20元，弟弟再存100元，二人的存款正好相等。
哥哥原来存有多少钱
3、一块长方形纸板，如果长减少4厘米，宽减少2厘米，就得到一个正方形，面积比原长方形减少了44平方厘米。
原长方形纸板的面积是多少
4、一个班有学生42人，参加体育队的有30人，参加文艺队的有25人，要求每人都至少参加一个队。
这个班有多少学生两个队都参加了。