19课 《雪孩子》导学练1.2
2023年部编版语文二年级上册雪孩子导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子导学案第【2】篇〗教学目标：识字与写字：认识“添、烫、冒、烧、”，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“空地、唱歌”等11个词语。
阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，学会默读，做到眼动、心动、口不动，通过默读和卡片排序，把握故事主要内容。
表达与交流：通过默读，抓住动作和环境的危险，感受雪孩子的勇敢、无私。
教学课时：2课时教学过程：任务一：导入新课，识字学词1.孩子们，今天老师给大家带来了一个新朋友——雪人。
谁来和他打个招呼？2.今天我们一起来学习一个关于雪人的故事《雪孩子》。
齐读课题。
看到这个题目，你有什么疑问吗？提示：雪孩子是什么样的呢？这篇课文写了雪孩子的什么故事呢？那就带着这些疑问自己去读课文吧。
3.教学生字词。
玩累了添柴烧旺渐渐哎呀冒出烫人终于浑身水淋淋扑灭激动(1)正音：“添”“渐”“浑”“淋”是前鼻音，“柴”“烧”“终”是翘舌音，“旺”“烫”“终”是后鼻音；指导多音字“呀”的读音。
(2)字理识字。
“柴”“烫”“灭”的字理溯源。
知道它们的构字特点，再联系生活体验识记。
(3)归类识字：“添”“浑”“淋”的部首都是三点水。
任务二：学习默读，整体感知1.今天我们要学习一种新的读书方式——默读。
什么是默读呢？就是只用眼睛看，不出声。
我们一起来试试吧！2.请大家打开课本，只用眼睛看，在心里读，不出声，读完了朝老师点点头。
3.读完课文，你能够试着把这段文字填写完整吗？兔妈妈给小白兔堆了一个漂亮的，小白兔给唱歌跳舞。
小白兔给睡觉，家里，冒着危险救出了小白兔，自己却变成了。
真了不起，这段文字就是这个故事的主要内容．任务三：聚焦文本，学讲故事1.默读课文，学讲故事。
(1)在默读课文的基础上找出描写“小白兔给雪孩子跳舞唱歌”和“雪孩子冒险救小白兔”的自然段。
(2)我们先来看课文的第1至第4 自然段。
请大家默读课文，只用眼睛看，不用手指指哟。
部编版语文二年级上册20雪孩子导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册20雪孩子导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册20雪孩子导学案第1篇】文本简析：《雪孩子》是部编版语文二年级上册第七单元一篇童话故事，改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。
讲述了一个雪孩子给小白兔带来的快乐，为了救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，融化了自己，最后自己变成了白云的故事。
全文主要通过对人物对话的描写，让学生懂得雪受热融化的道理，并感受雪孩子在别人有困难时，帮助他人的美好品质。
学情分析：《雪孩子》故事感人至深，却只有几百个字，几百个字里却讲述了一个充满童真童趣、感人肺腑的故事。
文章比较浅显，因此我通过让学生读懂内容，在此基础上记诵积累。
本课教学，尽管短小、浅显，但对于二年级小朋友而言，遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键。
教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。
教学难点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学准备：多媒体课件、剪贴画、词卡、任务卡课时安排：2课时第一课时一、课时目标1、借助拼音自主识字，学习“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字，运用多种方式学习生字词，学会结合上下文理解词语意思。
2、初步学习默读，试着不出声地读。
3、在反复朗读的基础上，借助插图、填空式语言，尝试说说故事的主要内容。
二、教学重点逐步掌握不同的朗读方法，初步学习默读的好处，激发学生对默读的兴趣。
三、教学难点用多种形式读通整个故事，了解故事内容。
部编版二年级语文上册《雪孩子》同步练习一课一练(附答案)
参考答案：课文20 雪孩子一、看拼音，写词语。
唱歌轻快赶快汽车旁边二、多音字组词。
zhuó（沉着）kōng（天空）zháo（着急）kòng（空白）三、照样子，写一写。
水淋淋 __亮晶晶__ __静悄悄_ __黑压压__很轻很轻___彼此彼此___ __哗啦哗啦__ ____吸溜吸溜__四、比一比，再组词。
烧（烧烤）谁（谁人）浑（浑浊）终（最终）累（劳累）浇（浇水）准（准备）挥（发挥）咚（叮咚）男（男人）五、在括号里填上合适的词语（美丽）的白云（很轻）的水汽（暖和）的屋子（呛人）的烟（烫人）的火（湿淋淋）的身子六、照样子，仿写句子。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
___等啊，等啊，等到成熟，毛毛虫变成了一只蝴蝶，一只美丽的蝴蝶。
_____七、给下面的句子排序。
（ 6 ）老黄鹂说：“这是卷叶虫。
”（ 3 ）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃！”（ 5 ）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（ 2 ）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。
（ 4 ）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（ 1 ）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
八、阅读短文，回答问题。
1、给短文加上合适的题目：小兔运南瓜2、本文有（4）个自然段，最后一段有（3 ）句话。
3、下列词语的反义词。
难过——（高兴）大——（小）4.读了短文，你知道小白兔是怎么把南瓜运回家的吗？把南瓜竖起来，推着它回家。
5.妈妈为什么夸奖小兔？小兔善于观察、爱动脑筋。
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部编版语文二年级上册20雪孩子导学案(优选3篇)
部编版语文二年级上册20雪孩子导学案（优选3篇）【部编版语文二年级上册20雪孩子导学案第1篇】教学目标：1、通过人物形象分析，教育学生学习雪孩子助人为乐，舍己为人的高尚品质。
2、通过影片教学，让学生感受理解美术片的艺术特色。
教学重点：会识生字、会写生字有感情朗读课文。
教学难点：知道雪会变成云等自然常识。
教具准备：课件生字卡片、课件教学时数：一课时教学步骤：教师、学生活动补充修改反思（—）导入新课同学们，活动时间我们欣赏了美术片《雪孩子》。
大家想一想，影片着力刻画的主要形象是谁？（板书：雪孩子）雪孩子做了哪些事情？谁能概括地说一说？（当兔妈妈出去找萝卜时，雪孩子成了小兔子的好伙伴；当小松鼠和小鸟遇难时，雪孩子救了他们；小兔家失火时，雪孩子救了小兔子，而自己化成了水。
）过渡语：这节课我们通过欣赏影片中那充满诗情画意的镜头，理解和学习雪孩子那崇高的思想品质。
（二）评析影片过渡：在一个寒冷的冬天，冰雪覆盖了森林，覆盖了原野，兔妈妈要出去找萝卜，小兔于很想跟着去。
可是外面很冷，一个人在家又很孤单，兔妈妈想起堆一个雪孩子与小兔子做伴。
让我们看剪辑镜头，看一看免妈妈和小免于是怎样把雪孩子堆出来的？（观看剪辑片断一）（1 用雪做身躯；2 竹叶当头发；3 竹筐做帽子；4 用龙眼核做眼睛；5 红萝卜做鼻子。
）过渡：在一个冰天雪地的冬天，一个活泼可爱的雪孩子诞生了，很快就成了小兔子的好伙伴、好朋友。
雪孩子是怎样和小兔玩耍的？（观看剪辑镜头二）（雪孩子和小兔子在广阔的森林中、雪野上、冰面上滑雪、溜冰、跳舞，他们玩得可高兴啦。
雪孩子帮助小兔子摆脱了孤独，让兔妈妈放心地出去找萝卜。
）过渡语：小兔子玩累了，他邀请雪孩子到家里烤火。
雪孩子却执意不肯，为什么？（因为雪孩子是雪的身躯，遇到火会融化的。
）是啊，冰天雪地的田野、森林才是雪孩子的家。
雪孩子虽然是雪的身躯，却有一副火热的心肠。
请大家看小松鼠和小鸟遇到了什么危险，雪孩子是怎样救助他们的？（观看剪辑片断三）（用帽子接住从树上跌下的松鼠；用帽子温暖了冻僵的小鸟）过渡语：救助了小松鼠和小鸟后，雪孩子一边滑雪，一边唱歌，说明他现在心情怎样？从这里我们看出雪孩子有什么样的思想品质？有什么样的美好心灵？（板书：助人为乐纯洁善良）过渡语：玩累了的小兔子回到家里倒头便睡，不料炉灶里的火燃着了灶边的木柴，又燃着了房子，刹时间，小兔家燃起了熊熊大火。
人教版小学一年级语文上册第19课《雪孩子》导学案教学案
人教版小学一年级语文上册第19课《雪孩子》导学案教学案人教版小学一年级语文上册第19课《雪孩子》导学案教学案一年级语文导学案主备人课题 19、雪孩子课时第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课10个生字，认识一个偏旁：孑2、我能写出“我会写”的三个生字。
学习重点：识字写字预习任务：1、想办法读准生字，借助插图朗读课文。
2、圈出本课生字，再读一读后口头组词，并自制生字卡片。
自主、合作、探究：1、小组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。
2、小老师教一教带生字的词语，正音。
3、互读本课生字，注意读准“让、网、烧、知、着”。
4、玩一玩生字卡片，小组展示：我们是这样记住这些生字的（借助图画、猜读、查生字表、问别人）。
用字组词并用自己喜欢的词语练习说话。
5、随生字“孩”，认识偏旁：孑认识多音字：着4、一起跟老师写好：瓜、衣、来我来闯关：1、听写“瓜、衣、来”四个生字2、认读词语：孩子、让开、起来、来往、好玩、睡觉、烧着、知道、化开3、辨字组词：花（）化（）让（）认（）往（）住（）4、连一连，读一读。
问来到路 5、“瓜”的第三画是（），开答道处“衣”的第五画是（）起道还子知门孩有知识延伸：儿歌：堆雪人寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。
我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄，太阳公公怕他热，把它的衣服全脱掉，光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
学习指数：快乐指数：, ,一年级语文导学案主备人课题 19、雪孩子课时第二课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能正确流利地朗读课文。
2、我能了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
学习重点：联系上下文，图文对照朗读课文，读出雪地、云朵的美丽和小白兔的快乐与伤心。
预习任务：借助音节大声朗读课文。
自主、合作、探究：1、说说每幅图上都画了些什么，再图文对照，练读旁边的句子。
2、看最后一幅图，想想说说：小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么？2、朗读课文，想想雪孩子还会回来吗？我来闯关：填空：1、下了一天一夜的大雪，、、一片白。
部编版二年级语文上册《雪孩子》优秀教案设计+课后练习
件出示7）（指名学生讲故事内容。
）5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。
（板书：雪孩子）请大家齐读课题。
二、学习字词，默读课文。
1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示8） （1） 不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2） 读准每一个字的字音，圈出生字词。
（3） 读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
2.检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示9）。
Ch d ng g?n W ^ng P <⅛ιg h tn h Ou shu i q Ing q ι 唱 赶旺旁 浑 候谁 轻 汽各自拼读，读好前鼻音“赶、浑”，后鼻音“唱、旺、 旁、轻”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示10）。
累了添柴旺旺渐渐冒烟扑灭冲进 烫人终于浑身水淋淋激动 哎呀 开展读词游戏。
指名读，开火车读。
② 小老师领读，齐读。
理解、记忆。
③ 师生共同指正：要注意读准翘舌音“柴、烧、终”，前鼻音“添、渐、 淋”，后鼻音“旺、烫、终”。
注意多音字“呀”表示惊疑时 渎第一声，如文中的“哎呀”，表示疑问、感叹、祈使等语 气时读轻声，如“快回去呀”。
（3）识记生字。
开动脑筋记生字，学生各抒己见，然后教师总结： ① 近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，新课 教学 （）分 钟【设计意图：多音字的 指导，指出其用法，让 学生更好地区分多音 字。
】如“添一加” “渐渐一逐渐、慢慢” “浑身一全身”等。
②字理识字。
“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生活体验来识记。
③生活识字和语境识字：“旺”表示火烧得很大，“冒” 可结合课文语句模拟动作理解。
④加一加：“口”加“日+日”是“唱”；“日”加“王” 是“旺”，“讠” 加“隹”是“谁”，“汀加“气”是“汽”。
⑤换一换：“挥”减“扌”换“氵’就是“浑”。
“经” 减“纟”换“车”就是“轻”。
⑥减一减：“汗”减“氵’是“干”，“傍”减“仁’是“旁”。
部编版语文二年级上册雪孩子导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子导学案第【1】篇〗【教学目标】１、认识１０个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识１个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
２、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
３、能正确、流利、有感情地朗读课文。
４、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点、难点】教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失，并成为更美的化身。
【教具】课件。
【教学过程设计】一、谈话导入，激发兴趣引入：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”（学习偏旁“孑”）二、创设情境，整体感知喜欢雪孩子吗？自由读读课文，遇到不认识的字可以查查生字表，也可以看看图猜读。
三、披文入情，感受雪孩子的形象１、雪孩子的身体是什么做的呢？课文中有一段话是写雪下得很大的，找出来读一读：第一自然段：让学生继续读、老师再范读、再指名读。
通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。
“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。
采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。
第二、三自然段：师述：妈妈要去找吃的，＿＿＿＿陪小白兔。
小白兔可高兴了！２、出示第三段文字投影：指名读句子。
小白兔很高兴，是怎么做的？（又唱又跳）读词语——理解两个动作的同时发生（又——又——）——积累词语（又说又笑、又跑又闹；又细又长、又大又圆等）——做做又唱又跳的样子，体会高兴——仔细观察插图，小白兔和雪孩子的动作和表情，读句子。
2023年部编版语文二年级上册20雪孩子导学案(精推2篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子导学案（精推２篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子导学案第【1】篇〗教材分析《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。
它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。
文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得真实情感体验。
进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
学情分析一年级的学生以形象为思维为主，因此在本节课的教学中，将课文内容以动画的形式展现出现，以激发学生学习的`兴趣和对课文的理解。
低年级的学生在识字过程中，注意力易分散，因此通过动画手段将学生易错的地方重点展示出来，加深学生的印象。
教学目标：1.运用多种识字方法认识生字“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激”；会写生字“唱、旺”。
2.学习运用默读的方法读课文。
3.了解故事梗概，知道雪孩子的变化。
教学重点：学习生字，掌握多种识字方法；学习默读。
教学难点：学习运用默读的方法读课文。
教学过程：导入：手势舞《江雪》老师知道冬天是小朋友们最喜欢的季节，你们最喜欢在冬天干什么？（打雪仗，堆雪人）今天，咱们就去认识一个可爱的小雪人，（板书课题）来，咱们一起念出他的名字—雪孩子。
一、识字生字学习瞧！天空中下起了片片雪花，小雪花上还藏着生字宝宝呢！咱们快去和它们打个招呼吧！（PPT出示带拼音词语）孩子们先自己读读看（自读），有谁来试着读给大家听（指名读）？落下的雪花帮拼音宝宝摘掉了帽子，你们还认识它们吗？（PPT出示整屛去拼音词，学生齐读）二、课文学习生字宝宝飞进了课文里，请大家再来读读它吧！孩子们，刚刚读完这篇课文，大家用了5分钟。
告诉你们，老师读完它，只需要一分半钟。
想知道老师是怎么读的吗？老师用的读书方法叫默读。
2023年部编版语文二年级上册20雪孩子导学案(推荐2篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子导学案（推荐２篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子导学案第【1】篇〗教学目标1、感受雪孩子美好的心灵。
2、掌握看连环画复述课文的方法。
尝试着与同学合作表演课本剧。
3、认识12个生字，会写“合”“边”“已”“化”“她”“朵”“从”7个字。
会写两个新笔画“横折弯”“横折折撇”，一个新部首“走之旁”。
了解“从”的字理演变过程。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点识字、写字，理解课文大意。
教学准备雪与云相互变化的录像带或多媒体课件。
有条件的带领学生玩一次雪或堆一次雪人。
第一课时一、激趣导入。
同学们，现在是什么季节啊？对，你们喜欢冬天吗？冬天里这我们可以做许多有趣的事情，你们快看：大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活动？今天，老师为大家带来一们你们喜欢的好朋友——《雪孩子》。
你们喜欢吗？出示课题。
二、初读课文，了解课文大意。
1、老师范读，请同学们标洋注好各个自然段的序号。
学生注意听准生字的字音。
2、学生分自然段朗读课文，可以采取师领读、自由读等形式。
教师引导朗读，引导学生一边读一边想象课文中的画面，从而说出感情来。
重点读好最后一段：“雪孩子／哪里去了呢？他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
”第一句要读出疑问的语气，读出小白兔对雪孩子的怀念，第二名后半句“很美很美”“白云”读慢些，读出云朵的美丽，表达出赞美、喜爱之情。
在指导读完最后一段时，可适时引导学生，“雪孩子为什么会变成一朵白云了呢？”鼓励学生用自己的方式去理解，最后教师小结时可播放多媒体课件，让学生观看雪与云相互变化的过程，让学生感受自然界的奇妙，从而激发学生对大自然的好奇和热爱。
在指导学生朗读课文的基础上，找出文中需要认识和需要掌握会写的生字。
3、学习生字。
（1）学习要求认识的字。
A、“找”是翘舌音，“从”是平舌间，“连”“亮”“点”“化”是三拼音，要提醒学生读正确。
B、要引导学生初步理解。
《雪孩子》教案+导学案
《雪孩子》教案+导学案21 雪孩子教学目标1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点、难点教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
教具多媒体的课件教学过程第一课时教学目标：1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
教具准备：多媒体课件，图画。
教学过程：1、谈话导入，激发兴趣（1）看课件首页：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）（2）“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”2、创设情境，整体感知（1）播放课件（动画朗读）：学生边看图边听配乐朗读边思考：你们见过雪孩子吗？这篇课文写了雪孩子的什么事呢？（2）看书，想想有几副图，每副图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
通过课件，创设情景：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世界里。
听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。
《雪孩子》课堂训练（含答案）
《雪孩子》课堂训练（含答案）课后作业-《雪孩子》一、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
1.哎呀（ya yā），火把旁边的柴堆烧着（zháo zhe）了！2.兔妈妈在门外的空（kōng kòng）地上给小白兔堆了个雪孩子。
3.小白兔得（de dé）救了。
二、拼一拼，写一写。
gǎn kuài hún shēn chàng gē（）（）（）shuí de qīng sōng xīng wàng（）（）（）三、选字填空。
旁傍身（）（）边（）晚依山（）水气汽（）船天（）生（）（）水四、照样子写词语。
1.水淋淋（ABB）2.火越烧越旺雨越越风筝越越3.很轻很轻很很很很五、照样子补充句子。
例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
1.毛毛虫变成了一只蝴蝶，。
2.路边有一条小河，。
例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
3.花骨朵变成了鲜花，。
4.大地上长出了小草，。
六、阅读课文选段，回答问题。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
1.根据选文的内容，连一连。
呛人的火烫人的烟冒出火星蹿出黑烟2.请在第二自然段中用“○”圈出描写雪孩子动作的字词。
3.这几段话主要写了（）。
（选一选）①小白兔家着火了②雪孩子救小白兔4.小白兔看到雪孩子浑身水淋淋的，会说些什么呢？请写在下面。
参考答案：一、1.yā zháo 2.kòng 3.dé二、赶快浑身唱歌谁的轻松兴旺三、旁旁傍傍汽气气汽四、1.白茫茫绿油油2.下大飞高3.长长红红五、1.一只美丽的蝴蝶 2.一条清清的小河3.很香很香的鲜花4.很绿很绿的小草六、2.冲冒找抱跑3.②4.雪孩子，谢谢你救了我。
雪孩子导学案
雪孩子导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (2)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (4)七、读文感知 (5)八、经典语句解读 (6)九、预习检测答案 (8)一、学习目标1.知识与技能：掌握课文中的生字新词，能够准确、流畅地朗读课文，理解雪孩子的形成和性格特点，感受雪孩子的纯真与善良。
2.过程与方法：通过自主学习和小组合作，探究雪孩子的故事内涵，学习作者如何通过生动的描绘和形象的比喻展现雪孩子的形象。
3.情感态度与价值观：体会雪孩子的无私奉献和勇敢精神，培养珍惜友情、乐于助人的品质。
同时，激发对大自然的热爱和敬畏之情，认识到每一个生命都有其独特的价值和意义。
通过达成以上目标，学生不仅能够掌握课文的基本内容，更能够深入理解雪孩子的故事，提升对友情和大自然的认识和感悟。
二、学习重难点学习重点：1.掌握课文中的生字新词，准确理解雪孩子的形象与性格特点，感受其纯真善良和无私奉献的精神。
2.深入理解雪孩子为救小白兔而奋不顾身的行为，体会友情的珍贵和勇敢的价值。
学习难点：1.体会雪孩子融化时的内心情感变化，理解其为了友情而牺牲自我的高尚品质。
2.把握课文的情感基调，通过朗读和想象，感受雪孩子与小白兔之间的深厚情谊，以及在危机时刻雪孩子所展现出的勇敢与无私。
三、预习检测一、填空题1.《雪孩子》这篇课文讲述了________为了救出________，最后________化成水的动人故事。
2.雪孩子冲进屋里，冒着________的烟、________的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
二、选择题1.雪孩子是怎么来的？（）A.小白兔堆的B.从天上掉下来的C.小白兔买的D.雪妈妈生的2.雪孩子最后变成了什么？（）A.水蒸气B.云朵C.雪花D.冰晶三、简答题1.雪孩子为什么要救小白兔？这体现了他怎样的品质？2.雪孩子救出小白兔后，自己发生了什么变化？你对此有何感想？3.你认为雪孩子和小白兔之间的友谊是怎样的？从课文中找出相关描述来支持你的观点。
二年级语文上册课文620雪孩子练习新人教
《雪孩子》同步练习
1.摘抄文中所学生字词。
2.说一说。
（1）雪妈妈为何堆一个小雪人给小白兔？
（2）小白兔的家为何着火了？
（3）雪孩子最后去哪了？
3.给以下生字加拼音。
连旺
（）（）
亮己
（）（）
美化
（）（）
4.组词。
合（）（）
己（）（）
边（）（）
5.造句。
（1）越越
（2）很很
1.写一写。
你喜爱雪孩子吗？为何？
参照答案
基础达标训练：
1.略。
2.（ 1）由于兔妈妈有事要办，不可以带着小白兔，堆个雪人给它做小伙伴。
（2）小白兔睡着了，没有发现火越烧越旺。
（3）由于火的温度高，雪孩子消融了。
3.lián wàng liàng jǐměi huà
4. 合作合同自己舍己救人身旁河畔
5.（ 1）火越烧越大。
（2）雪孩子长得很可爱，心地也很和
善。
课后能力提高：
略。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子导学案(推荐2篇)
部编版语文二年级上册雪孩子导学案（推荐２篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子导学案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学习默读，试着不出声。
读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。
(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。
①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。
②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。
字理识字。
“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。
生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。
加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。
“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
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学习主人：
班级：
第 2 课时
一、自主预习
1、 有感情的朗读课文。 2、我知道课文共有（ ）个自然段，下了一天一夜的大雪， 、 、 一片白。
二、合作学习：连一连（根据课文内容连线）。
雪下个不停 雪孩子救出了 雪孩子自己 雪孩子变成了 却化了。 很美很美的白云。 小白兔。 一连下了好几天。
三、填空。
又唱又跳 又(
1
dà yī （
chū lái ）（ ）（
huí lái
xī ɡuā ）（
ɡuā ɡuǒ ）（
shànɡ yī ）（ ）
四、展示
其他组展示时一定要认真听，学习同学的优点，能给你们组加分呢！ 五、检测总结我最行 闯关一：写笔顺填空。
瓜： ______ 衣： _____ 来： ________ __共（ __共（ 共（ ）画，第三画是（ ）画，第五画是（ ）画，第四画是（ ）。 ）。 ）。
闯关二：在正确的读音后面画√。
闯关三：我会给加点的字选择正确的读音。 zháo zhe
1、小明睡着 （ ． 2、我跟着 （ ． 3、小白兔家着 （ ． ）了。 ）妈妈去登山。 ）火了。
2
小学 一年级组集体备课 第 19 课 《雪孩子》导学练
主备人： 【学习目标】
1、我能正确流利地朗读课文。 2、我能了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
主备人： 学习主人： 班级： 第 1 课时
【学习目标】 1、我能认识本课 10 个生字，认识一个偏旁：孑 2、我能写出“我会写”的三个生字。
一、自主预习
1、初读课文，圈出文中的生字，并给课后的生字注音。利用拼音把课文读正确、读通顺。 2、给音节加韵母。
5、小白兔一点儿也不（ 6、一（
）小鸡在雪地上画竹叶。 还 孩 ）没有回来。 ）子哪里去了呢？
7、妈妈（ 8、雪（
闯关二：把下面的句子写完整。
1、 2、我把 3、 4、 和 我的好朋友。 玩得很开心。 真可爱！ 。
闯关三：看图写话。
4
r( 让
) w( 玩
) h( 化
) d( 道
) h( 孩
) sh( 烧
) zh( 知
)
二、合作学习 我会把难写、容易写错的字写下来，和同桌交流。 生字 读音 部首
难 或 错 地 用 笔 出 写 易 的 方 红 标
生字 组词
读音
部首
难 或 错 地 用 笔 出
写 易 的 方 红 标
组词
三、看拼音，写词语。
四、展
又大又圆 ) 又(
又说又( )又 ( )
)
又细又(
)
)又(
示
其他组展示时一定要认真听，学习同学的优点，能给你们组加分呢！ 1．练习。 五、检测总结我最行 闯关一： （1）我会给加点的字注音。
（ ）（ ） （ ） （ ）
3
烧 ．火
睡 ．觉
让 ．路
知 ．道
（2）选字填空。
住 1、小白兔（ 2、小鸟（ 化 3、春天来了，百（ 4、小河上的冰融（ 知 只 ）道。 往 ）火里加了一些柴。 ）在大树上。 花 ）盛开。 ）了。