统编版九年级历史上册第14课《文艺复兴运动》精品课件

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部编版历史九年级上册第14课文艺复兴运动课件(共33张PPT)

部编版历史九年级上册第14课文艺复兴运动课件(共33张PPT)
《神曲》明确表达了作者对天主教会的厌
恶和对人的价值的肯定。
多才多艺的文化巨人——达·芬奇
意大利人,是文艺复兴鼎盛时 期的著名画家和科学家。14岁时拜 师学画,后来同米开朗基罗和拉斐 尔被誉为文艺复兴时期的“美术三 杰”。他广泛涉猎数学、物理、生 物、解剖、地理、工程和军事等各 个学科领域,是世界科学史上罕见 的多才多艺的学者。被恩格斯称为 文艺复兴时代的“巨人”。
14、“文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面 的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的 新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的 重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”,是因
为它( C )
A.全面复兴了古希腊、罗马文化 B.几乎蔓延到了西欧所有国家 C.是资产阶级的思想解放运动 D.为法国大革命提供了思想武器
9、文艺复兴时期,被誉为旧时代走向新
时代的第一位诗人的是 ( A )
A.但丁
B.彼特拉克
C.拉斐尔 D.达·芬奇
10、右图是一幅世界著名的油画,画中
人物的微笑被誉为“世界最迷人的微笑
”。请问这幅画的作者是( B )
A.但丁
B.达欧洲思想文化领域开 始摆脱宗教束缚,关注现世人生,追求 个性自由。这一转变起源于( A ) A.意大利 B.法国 C.英国 D.西班牙
第 14 课 文艺复兴运动
第十师北屯中学 王吉利
文艺复兴的背景
材料一:中世纪的教会极端蔑视人性,认为人生下来就是有
罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着,除此
以外没有任何意义。
材料二:中世纪的欧洲,贸易中心集中在地中海沿岸,意大 利最早产生资本主义的萌芽,资产阶级希望冲破教会神学的 束缚。商业城市的兴起,手工工场的发展,经济繁荣。

人教部编版历史九上第14课 文艺复兴运动【课件】 文艺复兴ppt(18张PPT))

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文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文
主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放,这
场运动采取复兴古代希腊罗马文化方式,对古典文
化不是简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。
代表人物 国家 代表作
其他
但丁 达.芬奇 莎士比亚
意大利 意大利 英国
拉斐尔
《蒙娜丽莎》
《蒙娜丽莎》是肖像
画。画中少妇目光神奇而 专注,面颊柔润而微红, 似有若无的笑容,让人捉 摸不透
你悲哀吗?这微笑就变
成感伤的。你快乐吗?她的
口角似乎在牵动,笑容在扩
大。
--—傅雷
《最后的晚餐》
犹大
达芬奇通过对人物的心理刻画,反应了人真实感情 的自然流露,表达了人间善恶。
《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反 映:或惊愕,或愤慨,或悲叹,或相互议论,或急于表 白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。
近代科学的兴起:天文学革命、牛顿力学等
欧洲的文艺复兴
发现 意意大大利利的的文文艺艺复复兴兴 自我 佛佛罗罗伦伦萨萨的的人人文文先先
驱驱们们::但但丁丁、、乔乔托托、、 彼彼特特拉拉克克、、达达芬芬奇奇、、 米米开开朗朗基基罗罗、、拉拉斐斐 尔尔、…、…………
但丁《神曲》 彼特拉克
“要使得生活在 《歌集》
这一世界的人们 音韵优美,结构周
摆脱悲惨的遭遇, 密,反映出人文主
把它们引到幸福 义者蔑视中世纪道
的境地。”
德,热爱生活的世
界观。
薄伽丘
《十日谈》
在《十日谈》中,基 督教传教士简直成了 恶魔的代名词,甚至 无恶不作。
美 术 三 杰(盛期三杰)
达·芬奇
米开朗琪罗
印刷术

第14课文艺复兴运动课件(22张PPT)

第14课文艺复兴运动课件(22张PPT)

第14课文艺复兴运动课件(22张PPT)•文艺复兴运动背景与原因•文艺复兴运动代表人物及作品•文艺复兴时期科学技术发展成果•文艺复兴时期社会变革与影响目录•文艺复兴运动对后世影响与启示01文艺复兴运动背景与原因中世纪欧洲实行封建制度,土地被贵族阶层所控制,农民处于被剥削的地位。

封建制度宗教神权文化衰落教会拥有极高的权力,控制着人们的思想和信仰,对文化、教育等领域具有强大的影响力。

中世纪欧洲文化相对落后,教育受到教会的严格控制,学术思想僵化。

030201中世纪欧洲社会状况随着城市的发展和商业的繁荣,欧洲出现了资本主义的萌芽。

商业复兴银行业的发展为资本主义提供了重要的金融支持。

银行业兴起新航路的开辟促进了欧洲与世界的贸易往来,为资本主义的发展提供了广阔的市场。

新航路开辟资本主义萌芽与发展教会神权统治危机教会腐败教会内部腐败现象严重,许多神职人员追求个人享乐,忽视了对信众的关怀和教义的传播。

异端思想兴起随着人们思想的解放和知识的增加,一些异端思想开始兴起,对教会的权威地位构成了挑战。

宗教改革运动宗教改革运动对教会的神权统治产生了巨大的冲击,推动了欧洲社会的变革。

文艺复兴运动继承了古希腊罗马文化的优秀遗产,如哲学、文学、艺术等。

古希腊罗马文化文艺复兴运动倡导人文主义思想,强调人的价值和尊严,追求自由、平等和博爱。

人文主义思想文艺复兴时期的艺术家们借鉴了古希腊罗马的艺术风格,创造出了许多具有古典美的艺术作品。

古典艺术风格古典文化遗产传承02文艺复兴运动代表人物及作品思想内涵表达人文主义思想,强调人的自由意志和追求真理的精神。

《神曲》内容概述以梦幻形式描述但丁在地狱、炼狱和天堂的游历,反映中世纪晚期意大利社会现实。

艺术特色采用象征、隐喻等手法,展现独特诗歌风格和深刻思想内涵。

但丁《神曲》及其思想内涵达芬奇绘画艺术成就与影响代表作品《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。

艺术成就将科学原理融入绘画,创造独特光影效果和透视法;注重人物心理刻画,赋予作品深刻内涵。

部编版九年级历史上册第14课《文艺复兴运动》精美课件

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二、文艺复兴运动的代表的代表人物
代表人物 国别
但丁
称谓
代表作
意大利 文艺复兴的先驱 《神曲》
“文艺复兴 《最后的晚餐》 意大利 达·芬奇 三杰”之一 《蒙娜丽莎》 著名文学 英国 莎士比亚 艺术家
《哈姆雷特》 《罗密欧与 朱丽叶》
1、连线。
达· 芬奇 但丁 莎士比亚 《神曲》 《最后的晚餐》 《罗密欧与朱丽叶》
A
6、下列属于意大利文艺复兴时 期,多才多艺“百科全书”式 人物达·芬奇的作品是( ) A.《神曲》 B.《哈姆雷特》 C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《最后的晚餐》
D
“微少的知识使人骄傲,丰富 的知识使人谦逊,所以空心的 禾穗高傲地举头向天,而充实 的禾穗则低头向着大地,向着 他的母亲。” ——达芬奇
一、文艺复兴:
2、文艺复兴的背景:
14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地, 工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了 资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教 廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中 心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发 扬人的个性,追求享受现世生活。这种被称为 人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。
租地农场有什么特点?
租地农场特点:
1、为市场而生产; 2、一定规模的雇佣劳动经营。 租地农场有了雇主、雇工的不同, 便产生了资本主义性质的剥削关 系。
新的手工业经营有什么特点?
一方面手工业者逐渐脱离农业,另一方 面他们不再仅仅为自己生活而生产,更 多是为了适应市场而劳动。手工业者开 办作坊,家人、帮工和学徒一起生产, 规模比较小。 13世纪,农村出现了分散的手工工场。 后来,这种分散的手工工场逐渐转向集 中的手工工场。
但丁的代表作是《神 曲》, 《神曲》分“地 狱”、“炼狱”、“天堂” 三部分。作品通过描写描 写现实生活中的各色人物, 抨击教会的贪婪腐化,把 许多主教、僧侣甚至教皇 都打入地狱,表达了市民 阶层的感情与理想。

部编版历史九年级上册第14课《文艺复兴运动》课件

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拉斐尔(1483—1520)
文艺复兴——代表人物及成就
3、莎士比亚——“最伟大的戏剧家”
英国
1 5 , 1 6世纪 达到高 潮
意大利
15、16世纪文艺复兴开始从意大利向西欧传播,英国的 莎士比亚就是其中的代表。他的代表作有《哈姆雷特》、《罗 密欧与朱丽叶》。
文艺复兴——代表人物及成就
电影《哈姆雷特》 1948年版
意大利贵族凯普莱特家族的女 儿朱丽叶与世仇蒙太古家族的儿子 罗密欧诚挚相爱,誓言相依,却因 两家世代为仇而受到阻挠。但罗密 欧与朱丽叶因为真正的爱情而勇敢 无畏,他们秘密成婚,甚至为爱殉 情而死。最终,两个家族因为他们 的死抛弃仇恨,言归于好。罗密欧 与朱丽叶悲惨的死亡,证明了爱情 的力量大于仇恨的力量,是他们所 代表的人文主义新价值观念的胜利。
王子哈姆雷特于德国留学期间,父王 为其弟克劳狄斯所杀,凶手掩盖真相, 篡夺王位,迎娶王嫂;哈姆雷特通过父 亲的鬼魂知道真相,又通过装疯验证了 鬼魂的话。他决意为父亲复仇,却误杀 了爱人的父亲,后来爱人自杀,母亲误 饮毒酒而亡,哈姆雷特也身中毒剑,在 临死前杀死了克劳狄斯并嘱托朋友霍拉 旭将自己的故事告诉后来人。
文艺复兴的影响 材料一:文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放
的旗帜,打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世 纪更多、更绚丽多彩的成就,对欧洲文化宝库做出了 巨大的贡献。 ——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚,为 西欧步入资本主义时代做了前期准备。 ------刘德 斌《国际关系史》
文艺复兴——代表人物及成就
电影《哈姆雷特》1948年版
莎士比亚在《哈姆雷特》中提倡人道, 反对中古神道,把人比作天神,歌颂人 的伟大力量,说人是“宇宙的精华,万 物的灵长”。莎士比亚在哈姆雷特身上 寄托着自己的理想。

部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动课件 (共15张PPT)

部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动课件 (共15张PPT)
置疑神权的学说或人视为异端,疯狂的消灭和摧残。
教会极端蔑视人性,认为人生下来就是有罪的,肮脏的,下贱的。人的一生就 是为赎罪而活着,除此以外没有任何意义。中世纪,没有自由、没有个人幸福、没有 理想,人们成为上帝忠实的奴仆(欧洲当时95%以上是文盲)。14到15世纪,就有5万 人以上被投河或烧死。
思想上:教会和神学禁锢了人们的思想,扼杀了人性。
——《简明世界通史》
经济上:工商业发展,资本主义萌芽出现,新兴 资产阶级倡导发扬人的个性,追求享受现世生活。
中世纪即欧洲封建社会:5世纪—15世纪,欧洲基督教盛行和罗马天主教会主 宰一切。教会利用至高无上的地位,控制科学,政治,经济,垄断文化,他们认为, 凡与信仰无关的知识都是无用的。为了维护神学的权威,教会把一切敢于公开反对和
现实因素:黑死病在欧洲流行,促使人们反省。
复兴
复兴
之果
之因
复兴 之 影响
学后感知:文艺复兴运动的实 质和影响。
资本主 义萌芽
文艺复 兴运动
资本主 义发展
原因 概况
代表 人物 实质 影响
时间 地点 核心思想 但丁 达芬奇
莎士比亚
地位 代表作
意大利是古罗马文化的中心和继承者,较多地保留了古罗马文化;它那优越 的地理位置和在地中海贸易中的特殊地位,有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉 伯人吸收希腊文化,这些也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。
——孔祥民《世界中古史》
文化上:意大利保留了希腊罗马的古典文化。
借助古希腊古罗马文化表达思想,是继承,更是创新。(方式)
文 艺 复 兴 运 动
复兴 之果
预习知多少:请列举出你所知道 的“巨人的时代”的“巨人”, 以及他们的代表作。

人教部编版历史九年级上第14课文艺复兴运动课件(共24张PPT)

人教部编版历史九年级上第14课文艺复兴运动课件(共24张PPT)
核心思想:人文主义
核心思潮 反对教会“神权至上”和提倡人文主义
反对天主教会宣扬的苦行禁欲、消极忍耐、 逆来顺受、死后升入天堂的生活态度
以人为宣中传心思:想提倡:发“扬人人文的主个义性”,追求享受现 实生活。--实--质-“:人资文产主阶义级”思思想想文化运动
实质 文艺复兴并不是简单地恢复古希腊、罗马 的古典文化,而是资产阶级的思想文化解 放运动。
“艺坛三杰”——高举火炬 展翅翱翔






达·芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
(1452-1515)
(1475-1564)
(1483-1520)
“意大利怪才巨匠”达芬 奇
达.芬奇说:“真理只有一
个,他不是在宗教之中,而是在 科学之中”。 在解剖学和生理 学上他取得了巨大的成就,被认 为是近代生理解剖学的始祖。他 的研究和发明还涉及到军事和机 械方面。他还在数学领域和水利 工程等方面作出了重大的贡献。
A. 14世纪 B. 15世纪 C. 16世纪 D. 17世纪
2. 文艺复兴时期的人们认为:人类可以成就伟大的
事业。这充分体现出的精神是( )
A. 人文主义 B. 唯物主义
A
C. 唯心主义 D. 浪漫主义
3. 名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和
人格力量,是一部伟大的人文主义作品,主要表现在( )
C. 聚集了许多学者人才 D. 与亚洲长期的经济文化联系
核心思想
追求现实幸福

发挥聪明才智


表达人的真实情感

重视科学实验,探索未知
为 中
发展个性,发财致富
为 中

乐观主义精神

人教部编版九年级上第14课文艺复兴运动(共31张PPT)

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英国文学巨匠—莎士比亚
威廉·莎士比亚 (1564—1616) 是文艺复兴时期英国以及欧洲最重 要的作家。他没上过大学,但才华 横溢,成就非凡,名扬天下。莎士 比亚写了约38个剧本。其中传世的 优秀剧本,其中有历史剧《亨利四 十》、悲剧《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》 《李尔王》等,喜剧《无事自扰》 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》、 《第十二夜》等。他被认为是古往 今来世界上最伟大的作家之一。
意大利怪才巨匠—达•芬奇
《蒙娜丽莎》
“对象的表情和含义,完全跟
了你的情绪而转移。
你悲哀吗?这微笑就变成感
伤的,和你一起悲哀了。
你快乐了吗?她的口角似乎
在牵动,笑容在扩大,她面前
的世界好像与你的同样光明同
样快乐。”
—— 傅
雷《世界美术名作二十讲》
以真人内在情感为表现内容
人教版九年级上册
意大利怪才巨匠—达•芬奇
——恩格斯
新时代的最初一位诗人”。
《神曲》共分为“地狱”“炼狱”“天堂”
但丁笔下的地狱像一个大漏斗,共有9层, 里种代面酷社是刑《会折形神过曲形磨渡》色。的被色标认的志为罪。是孽欧深洲重开的始人从,中受世尽纪各向近
弗朗西斯克·彼特拉克 (意大 利语:Francesco Petrarca), 彼得拉克是意大利学者,诗
的序幕。教会宣扬的悲观庆世观念逐渐失去市场,人
们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身
上,这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料
反映出文艺复兴( )
A.主张建立“节俭教会”
B.推动了自然科学发展好
C.解释了封建神学观念
D.转变了人的价值观念
D
(2018·四川雅安·3)图1中材料是文艺复兴时期某个阶级 (阶层)的思想。这个阶级(阶层)应是( )

部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件(共18张PPT)

部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件(共18张PPT)

2.兴起的时间、地点: 14世纪
3.宣传的核心思想: 人文主义思潮
意大利
反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文 4.性质: 化运动

采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古 5.方式: 典文化并非是简单的“复兴”,有继承,更 有创新。
6.意义或影响:
(1)促进了人们思想的大解放,延续了近300年之久。
最后的晚餐
四、莎士比亚
1.文艺复兴向外传播时间及范围:
15、16世纪 西欧其他国家和地区
2.莎士比亚的成就及体现的思想内容?
一生创作了30多部戏剧和许多诗篇。这些作品反映了时 代风貌和社会本质,深刻批判了封建道德伦理观念和社 会陋习,充分体现了人文主义者的生活理想。
3.莎士比亚的代表作:
《 哈姆雷特 》和《 罗密欧与朱丽叶 》。
第14课 文艺复兴运动
学习目标 • 了解文艺复兴的原因和经过;
• 掌握文艺复兴的实质和指导思想; • 掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就。
【自主学习导航】
一、文艺复兴 1.文艺复兴是在什么背景下兴起的?
14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,一些城 市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教 廷对精神世界的控制,对教会宣扬的苦行禁欲、追求死 后升入天堂的生活态度渐生异议,要求建立一种以人为 中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的 个性,追求享受现世生活。
5.文艺复兴的先驱及作品: 但丁《神曲》 。 6..文艺复兴“文学三杰”: 但丁、彼特拉克、薄伽丘 。 7.达· 芬奇的代表作: 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 。 8.莎士比亚的代表作: 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 。
中世纪教会对人们精神方面的控制
中世纪(约395—1500年),在这一千多年中,欧洲社会在 中世纪人性受到极大的压抑。 教会极端蔑视人性,认为人生下来就是有罪的,肮脏的, 下贱的。人的一生就是为赎罪而活着,除此以外没有任何意义。 在中世纪,艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被 表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象,也是以低 贱的、肮脏的形象出现。

人教部编版历史九年级上册第14课 文艺复兴运动课件(共23张PPT)

人教部编版历史九年级上册第14课 文艺复兴运动课件(共23张PPT)
所以说:“文艺复兴”不是“复古,”而是创新。 是一场解放思想的新文化运动。
课堂检测
1.恩格斯说:“意大利是一个典型的国家,自从现代世界的曙
光在那里升起的那个时代以来,它产生过许多伟大人物。”这
A 里的“现代世界的曙光”是指 (
)
A.文艺复兴
B.宪章运动
C.启蒙运动
D.工业革命
2.右图中材料是文艺复兴时期某个阶级(阶层)的思想。 这
C 个阶级(阶层)应是 (
)
他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人 的伟大,认为人可以创造一切;他们肯定现实,肯定人 生,认为人应该积极地奋斗,而不应该消极遁世。
A.封建贵族 C.资产阶级
B.教士 D.无产阶级
3.“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大
的力量!多么优秀的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像
人文主义倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护 人类的人性尊严,提倡宽容的世俗文化,反对暴力 与歧视,主张自由平等和自我价值。
一、文艺复兴
发源地: 意大利
核心思想: 人文主义
时间: 开始于公元14世纪中叶,结束于17世纪初。
实质: 文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义、促使人们思想解放的新文化运动
文艺复兴不是“复古”而是创新,如何理解这句话?
一方面,文艺复兴时期的学者和艺术家们广泛搜集、整理 研究古代希腊罗马的哲学、艺术、文学作品及历史文物, 对古代希腊罗马文化成果有很大发展。
另一方面,他们以人文主义为武器,抨击罗马天主教会及 其神学理论。“复兴”只是旗号,本质是反对天主教会神 学,是精神上的创新。
第14课 文艺复兴运动
一、文艺复兴 背景 资本主义萌芽的产生

人教部编版九年级l历史上册第14课 文艺复兴运动 课件(13张PPT)优质课件

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文艺复兴从地域和领域上呈现的特点
哥白尼
莎士比亚 哈维 培根
拉伯雷 韦达 笛卡尔
塞万提斯
文艺复兴发源地 文艺复兴活动中心
开普勒 谷腾堡
但丁 达·芬奇
布鲁诺 伽利略
从意大利到欧洲 从文学到多领域
波兰 德意志 地区
英国
法国
意大利 西班牙
哥白尼 开普勒
谷腾堡
莎士比亚 哈维 培根 拉伯雷 笛卡尔 韦达 布鲁诺 伽利略
请阅读以上两则材料,结合课文P66分析文艺复兴的影响。
1.促进了人们的思想解放; 2.推动了欧洲思想文化的发展; 3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。
资 新兴
本 资产 文
主 阶级 艺
义 萌 芽
反对 教会
复 兴
意大利
但丁 《神曲》
达芬奇 《蒙娜丽莎》
莎士比亚 《哈姆雷特》
核心思潮:
人文主义
实质:资产阶 级的思想解放运动
塞万提斯
天文学家 天文学家
西方印刷之父
戏剧家 近代生理学鼻祖 科学家、思想家
作家 数学家 数学家 思想家 天文、物理学家 作家
莎士比亚(1564-1616)
英国文学史上最杰出的戏剧家,也是欧洲文艺复兴时
期最重要、最伟大的作家,全世界最卓体越味的文文学艺家之巨一作,
英国人文主义的杰出代表。
文艺复兴的影响
材料一:文艺复兴解放了人们思想,为近代科学的兴起奠定思想基础, 文艺复兴后出现哥白尼的太阳中心说,开普勒发现行星运动三定律,伽利 略自制望远镜观察天体等。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚,为西欧步入资本主义 时代做了前期准备。

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材料六:天主教徒宁愿过一辈子
达蒂尼在婚宴上用了“406 块烤 制食品、250 个鸡蛋、100磅乳酪 、两片四分之一牛肉、16片四分之 一羊肉、37只阔鸡、11只小鸡。”
收入不高但尽可能安慰的生活,也 不愿过有机会名利双收但却惊心动 魄、担当风险的生活。——马克斯 •韦伯《新教伦理与资本主义精神 》
“因为上帝赐我的超过我应得的 ,我不会忘恩负义,但这是我应得 的。”
但丁
达·芬奇
莎士比亚
但丁、达·芬奇、莎士比亚所主张的人文主义有什么不同之处?
重逢“人”的声音 感悟文艺复兴的影响
文艺复兴
让“人”的声音重又振聋发聩
宗教改革运动
新航路开辟
英国资产阶级革命
(1517年)
(15世纪-16世纪)
(1644年)
公元15世纪
神性
12世纪圣母像
神性中蕴含人性
拉斐尔《西斯廷圣母》
人性
达·芬奇《蒙娜丽莎》
回望人文主义巨匠 领略文艺复兴的成就
2、达·芬奇《蒙娜丽莎》
轮廓线的消失
公元15世纪
波提切利作品局部
《蒙娜丽莎》局部
根据我 月 一 王 野 望 附 兄 上 生 受 苦 更 者 法 来 就短终 明 次 肆 心 被 着 弟 王 存 命 难 高 的 律 的 可人 理 多 在 物我 无剧日 亮 又 意 被 蒸 罪 的 座 还 运 , 贵 凌 的 得 以类 性 么 智 的们 知,疑 , 一 闪 出 腾 恶 心 之 是 的 在 ? 辱 迁 势 清是 ! 文 慧 灵人 的…望 比 次 耀 生 成 之 脏 时 毁 暴 奋 、 延 算一多雅上长小总类禽…着夜坐。的可魂刺。灭虐斗傲、他件么多!人的没兽结闪明进哦顺怕的去,的中谁慢官自多伟么的举有。克耀珠黄,序的匕我这毒扫愿者吏己么大像鄙动了劳在动金上所嫉首想是箭清意的的的了的一!视理狄我人王帝压妒,,一,那忍冷横一不力个,在智斯兄。座,倒,拣他个或一受眼暴生得量天要行,弟国的你,在一魂值是切人、和?的!神是为和不头王怀该我心个归得挺,世被俊杰多!上他哈过顶衣抱知那中黑西考身这的轻杰作么宇只多是姆的 着 王 道 单 疯 夜 天 虑 反 两 鞭 蔑 大! 优 宙用么画雷权 烫 权 , 纯 狂 无 之 的 抗 种 挞 的 才多 美 的一像上特么 的 精力 金 当 对 人 日 问 人 和 爱屹 燃 行 费一柄的的光 的 强 干 之 , 题 世 讥 情立 烧 为 尽高 仪 华小个图个环 曳 烈 权 时 便 ; 的 嘲 的不 。 , 辛贵 表 !小天形的 ! 万, 地 的 力 , 是 默 无 、 惨倒 我 哪 勤的使性,它 长 治 的 朝 我 然 涯 压 痛, 拿 一 所!刀品比 袍 国 渴 我 踏 忍 的 迫 、国 起 种 换子质,?

部编版九年级历史上册--第14课 文艺复兴运动(精品课件)

部编版九年级历史上册--第14课 文艺复兴运动(精品课件)

A
1.[2022年1月北京昌平区期末]“文艺复兴,从表面上看,是欧洲思想文化界人士复兴古代希腊罗马文化的运动。但是,文艺复兴并非对于古典文化的‘亦步亦趋’的简单模仿,而是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。”以上观点反映出文艺复兴运动( ) A.核心思想是“神权至上” B.是一场资产阶级的新文化运动
《威尼斯商人》
三、文艺复兴的影响
这场广泛而持久的思想文化运动,在意识形态领域里,冲破了封建制度的禁锢和沉腐的宗教神学的束缚,促进了人的思想解放,为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。
文艺复兴
根本原因 时间 起源地 领导阶级 核心思想 目标 实质 先驱及代表作 文艺复兴的扩展 影响
【答案】B
C.推动了新航路的开辟 D.发生于意大利的佛罗伦萨等地
2.[2021 ·北京大兴区模拟]有学者认为,文艺复兴时“人们不再满足于坐在那里当观众,而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们要在生活舞台上充当演员。他们坚持要对他们自己的思想进行表达”。这说明文艺复兴运动( ) A.肯定了天主教会的权威 B.肯定了人的价值和尊严 C.固守了封建等级的观念 D.促进了资本主义的发展
意大利代表人物 英国代表人物 莎士比亚
达芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
1.刘学铭在《理性的轨迹》中写道:“这种新文化思想强调人类个性的价值,关心人类个人的幸福;主张人类创造的自由,最大限度地发挥个人的潜能;要求人们将目光由天堂转向尘世,用人的观点看待世界。”最早流行“这种新文化思想”的国家是( ) A.英国 B.法国 C.德国 D.意大利
D
2.14世纪前后,随着工商业的发展,资产阶级的力量强大起来。新兴的资产者为发财致富,尽情享受人世的生活,必须冲破教会的各种清规戒律。这段材料反映的是文艺复兴运动的( ) A.性质 B.背景 C.核心内容 D.影响
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《蒙娜丽莎》
新知讲解
你悲哀吗? 这微笑就变成感伤的。 你快乐吗? 她的口角似乎在牵动,笑 容在扩大。
——傅雷
新知讲解
《最后的晚餐》
新知讲解
四、莎士比亚
莎士比亚:文学巨匠
莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪 初英国最著名的作家(本·琼斯称他为 “时代的灵魂”),也是欧洲文艺复兴 时期人文主义文学的集大成者。写作的 戏剧有历史剧、悲剧、喜剧和传奇剧。
新知讲解
核心:人文主义
中世纪 禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
文艺复兴时期 追求现实幸福 张扬人性 追求自由 追求理性、科学 人性至上
新知讲解
文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。 ——恩格斯
达·芬奇《自画像》 米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
新知讲解
二、但 丁
但丁——文艺复兴的先驱。 名言:人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。
新知讲解
材料二 在基督教时代,古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。 一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手 稿…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上 的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
材料三 从14世纪中叶起,欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫,它被称 为黑死病(即鼠疫)。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人 (1347—1351年间),占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们 带来恐慌,也促使人们反省:连上帝都不能依靠了,只能依靠人自己 了,所以就重视人自己的价值 。
——彼特拉克
新知讲解
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三、达芬奇
达·芬奇—多才多 艺的文化巨人 (1452-1519年)
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新知讲解
3.结合材料思考文艺复兴为什么最先在意大利兴起? 经 济:资本主义萌芽的出现。 阶 级:资产阶级的形成。 思 想:教会和神学禁锢了人们的思想。 文化优势:意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化。 现实因素:黑死病在欧洲流行,促使人们反省。
新知讲解
4.文艺复兴的实质、指导思想和采取方式是什么? 实 质:文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文 主义的新文化运动。 指导思想:人文主义。 采取方式:复兴古代希腊罗马文化,并进行创新。
总结归纳
代表人物 但丁
达·芬奇 莎士比亚
国别
主要作品及成就
《神曲》,文艺复兴的先驱。 意大利 旧时代的最后一位诗人,又
是新时代的最初一位诗人。
意大利 《蒙娜丽莎》、《最后的晚 餐》伟大的艺术家。
英国 《罗密欧和朱丽叶》《哈姆 雷特》文学巨匠。
人民教育出版社 九年级 | 上册
第五单元 步入近代
第14课 文艺复兴运动
其代表作《哈姆雷特》《奥赛罗》 《李尔王》《麦克白》是四大悲剧。
新知讲解
《哈姆雷特》台词: 人是一件多么了不起的杰作! 多么高贵的理性! 多么伟大的力量! 多么优美的仪表! 多么文雅的举动! 在行为上多么像一个天使! 在智慧上多么像一个天神! 宇宙的精华! 万物的灵长!
从台词中你感受到了什么?
莎士比亚
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情景导入,生成问题
人民教育出版社 九年级 | 上册
自14世纪中叶起,欧洲发生了一场思想解放运动。 这场运动起源于意大利,传播于欧洲大陆和英国,被 认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代? 人们的思想会发生什么变化?
人民教育出版社 九年级 | 上册
自主学习·梳理新知
知识点一 文艺复兴
1、 14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定 的发展,一些城市出现了_资__本___主__义__萌__芽__。 2、形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以 _人___为中心的生活哲学;这种被称为人__文__主___义__的思潮逐渐流行,文艺复兴运 动兴起。 3、文艺复兴是一场反对__教__会__“___神__权__至__上___”和提倡__古__代___希__腊__罗__马___文__化___的 新文化运动,促进了人们思想的大解放。 4、文艺复兴运动采取复兴______人__文__主__义________的方式,但对古典文化并非 简单的“复兴”,这其中有继承,更有___创__新___。
第五单元
新课导入
中世纪时期的圣母 冷漠,缺少人情
文艺复兴时期的圣母 突出了人性
人性的呼唤!
学习目标
1.了解文艺复兴的原因和经过;掌握文艺复兴的实质和指导思想; 2.掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就。
一、文艺复兴
新知讲解
1.时间:14—16世纪 2.发源地:意大利
新知讲解
材料一 中世纪(约395—1500年),在这一千多年中,欧洲社会发展基 本处于停滞状态,在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。 教会极端蔑视人性,认为人生下来就是有罪的,肮脏的,下贱 的。人的一生就是为赎罪而活着,除此以外没有任何意义。 在中世纪,艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现 的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象,也是以低贱的、肮 脏的形象出现。
但丁的作品很多,都广泛地反映了中世纪后期意大利的社会矛 盾,大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横,表露了人文主义思想。
新知讲解
人生本来不是为了像野兽一般活着,而是为了追求美德和 知识……克服惰性,因为坐在绒垫上或者睡在被窝里,是不会 成名的……
——但丁《神曲》 我不想变成上帝,或者居住在永恒中,或者把天地抱在 怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一 切。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。
他出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青年时代的勤 奋学习使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者,为他日 后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。1302年,但丁被代表 罗马教廷的反动势力放逐,流落意大利各地,最后客死拉韦纳。
但丁最早的作品是抒情诗集《新生》,他还有《论俗语》《论 君主政体》等文章,《神曲》是他的代表作。
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