图形的相似教案(教学设计)

图形的相似教案(教学

设计)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

图形的相似

【教学目标】

知识与技能：

1．理解并掌握两个图形相似的概念、理解相似形的特征，掌握相似形的识别方法。

2．掌握相似多边形的特征，会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并能运用相似多边形的性质进行相关计算。

过程与方法：

观察生活中的形状相同的图形，初步认识理解相似图形的概念，在此基础上理解相似图形的特征，进一步掌握相似图形的识别方法，并通过归纳、类比、反思、交流，提高数学思维水平。

情感、态度与价值观：

培养学生的观察力，激发学生的探究的兴趣和欲望，并进行美育渗透。

【教学重点】

理解并掌握两个图形相似的概念及特征。

【教学难点】

1．理解相似形的特征，掌握识别相似图形的方法。

2．能运用相似多边形的特征进行相关的计算。

【教学流程】

一、情境引入

问题1：图中的两个图形有什么关系什么样的图形是全等形

追问：如果把其中的一个放大镜缩小，它们还全等吗？

引出课题：这节课来探究这类问题。

二、探究归纳

（一）相似图形

出示一组图形。

定义：形状相同的图形叫做相似图形。

问题2：相似图形在我们的生活中是很常见的，你能再举出一些相似图形的例子吗？

如：放电影时，银幕上的画面与胶片上的画面是相似图形；复印机把一个图形放大，放大后的图形与原来的图形是相似图形。

问题3：国旗上的大五角星与小五角星是相似图形吗四颗小五角星呢

全等图形是相似图形，相似图形不一定是全等图形，即全等图形是特殊的相似。

问题4：观察这四组相似图形，其中一个图形可以看作由另一个图形怎样变换得到

每对图形中的两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到的。

思考：一个女孩儿从平面镜和哈哈镜里看到的自己的形象，这些镜中的形象相似吗？

平面镜中看到的图像，和自己是一样的，它们相似；

哈哈镜中看到的图像，有的被“压扁”了，有的被“拉长”了，它们不相似。

（二）相似多边形

A B C D是两个大小不同的四边形。

问题5：四边形ABCD与四边形

1111

（1）它们相似吗？

（2）图中有相等的角吗？

（3）11111111AB BC CD DA A B B C C D D A ===

成立吗？

1A A ∠=∠，1B B ∠=∠，1

C C ∠=∠，1

D D ∠=∠（对应角相等）

11111111AB BC CD DA A B B C C D D A ===（对应边成比例） 问题6：什么是线段的比什么是成比例的线段

对于四条线段a ，b ，c ，d ，如果其中两条线段的比（即它们长度的比）与另两条线段的比相等，如

a c

b d =（即ad b

c =），我们就说这四条线段成比例。 相似多边形定义：两个边数相同的多边形，如果它们的角分别相等，边成比例，那么这两个多边形叫做相似多边形。相似多边形对应边的比叫做相似比。

问题7：想一想：如果两个多边形相似，那么它们的角有什么关系它们的边呢反过来又有什么关系呢

相似多边形的性质：相似多边形的对应角相等，对应边成比例。

相似多边形的判定方法：如果两个多边形的对应角相等，对应边成比例，那么这两个多边形相似。

追问1：两个大小不同的正方形相似吗为什么

追问2：两个正五边形相似吗？正n 边形呢？

追问3：两个矩形相似吗两个五边形呢

（三）例题指引

例：如图，四边形ABCD 与EFGH 相似，求角a 的大小和EH 的长度x 。

解：∵四边形ABCD 与EFGH 相似，

∴它们的对应角相等，

∴a ＝∠C ＝83°，∠A ＝∠E ＝118°，

∴在四边形ABCD 中，b =360°-（78°+83°+118°）=81°，

∵四边形ABCD 与EFGH 相似，

∴它们的对应边成比例， ∴EH EF AD AB =，即242118

x =。 解得x=28。

三、应用提高

1．如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？

第1题图

2．如图，图形（a ）-（f ）中，哪些与图形（1）或（2）相似？

第2题图

3．下列说法中，正确的是（ ）。

A ．正方形与矩形的形状一定相同

B ．两个直角三角形的形状一定相同

C ．形状相同的两个图形的面积一定相等

D．两个等腰直角三角形的形状一定相同

4．在比例尺为1：10000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是30cm，求两地的实际距离。

5．如图所示的两个三角形相似吗为什么

第5题图

6．如图所示的两个五边形相似，求a，b，c，d的值。

第6题图

四、体验收获

说一说你的收获。

1．什么是相似图形它有什么特征？

2．全等图形与相似图形的关系？

3．相似多边形定义及性质？

4．相似比指的是什么？

五、拓展提升

1．如果两个多边形仅有角分别相等，它们相似吗如果仅有边成比例呢若不一定相似，请举出反例。

2．如图，将一张矩形纸片沿较长边的中点对折，如果得到的两个矩形都和原来的矩形相似，那么原来矩形的长宽比是多少将这张纸再如此对折下去，得到的矩形都相似吗