议论文写作事例分析法训练

二、假设分析法：
在列举事实论据之后，紧接着提 出与论据相反的假设，并引出相 应的结果，从而证明原论点的正 确性。标志性词语通常为：“如 果……那 么……”； “ 假 如 …… 怎能……”。例如：
例4、有人把科学家有重大发现、发明的原因归结 为偶然的机遇，这实在是一个谬论。法国著名微 生物学家巴斯德指出：“在观察的领域里，机遇 只偏爱有准备的头脑。”试想，如果弗莱明不是 一个细菌学专家，或者对葡萄糖没有历经数十年 的研究，或者粗心大意，把发霉的培养液随手倒 掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？（《机遇 偏爱有准备的头脑》片段）
为什么他们没有因“埋没”而“窒 息”，并且能有建树？因为他们不 甘心忍受被“埋没”的命运；不管 在怎样不利的情况下，他们始终没 有丧失向上的勇气和力量；他们坚 信：不失千里之志的千里马，终有 奋蹄腾飞的日子。因此，他们在 “埋没”的情况下，不是怨天尤人， 而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋 没”，脱颖而出。[方法：自问自答]
修改:有时候磨难，恰恰能够历练人生， 绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这 样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人 心灵，那是因为他不屈服命运的压打， 顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之 歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻 辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因 为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意 志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才 突围成为“史圣”；
但纪念一旦脱离理性的制约，就会变成不可控制 的魔鬼。日本在６０年前那幕惨剧中同样扮演了 不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日 本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的 纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威 胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订 历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首 相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏 离理性范畴的“纪念”活动，自然得到各国人民 的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比 站着的日本人更高大！”可见理性的纪念才是正 确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（考
三、条件分析法 未完待读
在叙述事例之后，分析论据存在的条件，从 而揭示论据与论点的逻辑关系。标志性词语 通 常 为 ： “ 只 有 …… 才 ……”“ 只 要 …… 就……”例如：
例7、邰丽华等人……经历重重磨难，表演出 了震撼人心的《千手观音》。这是何等的坚 强啊！其实，坚强就是要用柔弱的双肩担负 起命运不公的重担。只有坚强地面对，才能 在无声的世界中，克服常人所不能想象的困 难，舞动出音乐的旋律，表演出绝美的舞姿。 （《坚强的力量》片段）
例2、论点：靠奋斗冲破“埋没”的压 力。古今中外，许多取得了重大成就的 人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱 因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充 当小职员的平凡角色。但他没有灰心， 抓紧一切机会进行研究，终于开创了物 理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小 店铺里，但他没有消沉，每天在做好营 业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜 不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研
例3、瞬间铸就永恒
一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆 车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲 用双手高高举起儿子。儿子活了下来， 而母亲离开了人世。无独有偶，在一次 大地震之后，救援人员从倒塌房屋的废 墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体， 她双手上举，手中托着的是她一息尚存 的女儿……这两个感人的情节在当时只 是一瞬，而它却永远留在人们记忆深处，
例10、让我们回到那段令人惊悸的中国知识分子 精神伤害史中去，去看一看那些海洋天空一样广 阔的心胸。沈从文请黄永玉“到这边来看荷花”； 杨绛在斗室中精心布置，等待与钱钟书的重逢； 汪曾祺在自然中品茶饮酒、寻找乐趣……这些看似 优雅从容的舞步，有谁知道是旋转在难以愈合的 心灵伤口的？他们承受了疯颠的历史对每一个清 醒者在人格与人性上的践踏，他们包容了苦难的 生命质地，包容了绝望的生存境遇。惟有如此， 才能在颠倒的乾坤间仍然挺直脊梁，才不曾放弃 生命的尊严，才能等到后来的天海澄清，千秋光 明。（《包容》）
六、正反对比法 这种方法，就是列举正反两 种事例形成对照，然后加以 分析，论证观点。如：
例13、黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。 然而就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一 个狂人的引诱下，使世界陷入了战争的深渊。６ ０年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流 成河……生者在对往者的审视中找到了道德的标 杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法 阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声：修建集中营 纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国 总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在６ ０年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵 魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的 力量，也赢得了世人的尊敬！
文章先用一句“这是何等的坚 强啊！”提出论点，紧接着作 了较为到位的分析，最后用 “ 只 有 …… ， 才 能 ……” 的 句 式，进一步分析了事例存在的 条件，将分析引向深处。
例8、有了坚定的志向，才能潇洒地满 足于“箪食瓢饮”的艰苦环境；有了广 博的才智，才能潇洒地运筹帷幄，决胜 千里；有了过人的胆识，才能潇洒地力 挽狂澜，临危不乱。我眼中的潇洒，决 不是旦夕就可成就的。它是需要岁月积 淀方可酿成的美酒，它是需要沙石琢磨 才可以磨圆的珍珠，那一份醇美和圆润 是永远建立在漫长甚至是痛苦的积累之 上的。
倘使邯郸能在学步之时，融自己的 步伐特点，在借鉴的同时取长补短 走出自己的一步，形成独特的步伐 特点，可能他就不至于爬回赵国了， 说不定还会走出他人推崇的步伐； 假若东施能充分认识自身的特点， 发挥自身优势而不是盲目模仿，或 许也会成为一种新形式的“美”的 代表，使欣赏她的人在她的石榴裙 下拜倒。（考场优秀作文《走出属 于自己的一步》）
这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个 人的心灵，这就是伟大而崇高的母爱！ 母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄！ 母爱平凡而高尚，它可以让一个柔弱的 母亲用自己的死去换取儿女的生。正是 母爱的伟大力量使得原本转瞬即逝的刹 那保存到永远。世界上所有的母亲都是 爱的天使，她们用无数爱的瞬间铸就了 一个个不朽的永恒。
一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出 体坛后，却又另辟天地开创了自己的 事业，让李宁牌系列运动用品风靡中 国的体育用品市场，那是因为他懂得 承受失败，不为失败所吓倒，才能在 失败中开拓出一条新路。磨难，是祸， 又是福。它对于意志坚强者，只不过 是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地 走过去，前方是另一片蓝天。 [方法： 直接陈述原因]
以上两个论据，一正一反，对照鲜 明，有力地论证了“理性的纪念才 是正确的纪念，理性让纪念闪耀出 人性的光辉”这一中心论点。
【练习】： 1、观点：顽强的意志是成功的基石 贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝
世，中间20多年的岁月，都是在与可 怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命 运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做 斗争，终于在逝世前几年写成了一生 中最著名最富有战斗力的作品《第九 交响曲》。 试问，
一、因果分析法：
在叙述事例之后，说明事例的原因或结 果与论点的关系。当事例带有结论性时， 就分析其根源，即由果溯因；当事例带 有缘由性时，就分析其结果，即由因求 果。标志性词语通常为：“为什么…… 因 为 ……” ； “ 正 因 为 如 此 …… 所 以……”；“之所以……是因为……”。 例如：
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失 聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的 交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑， 却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗 青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后 黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李 宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用 品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽 放光彩。
四、意义分析法：
在叙述事例之后，用精练的语言 评判事例中人物的思想品质、精 神境界或其所作所为的价值、意 义等。标志性词语通常为： “ 从 …… 中 ， 发 现 …… ， 感 受 到……”。
例9、舍弃应该舍弃的，你便是智者。 世界文豪高尔基在他的房间失火时， 没有顾及衣物、家具、财产，甚至 没有顾及生命，他从熊熊大火中救 出的是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗 子眼中的财富，守住的是启迪心志、 净化心灵的真正财富。正确的舍弃， 使他的人格独具魅力。(《舍得》)
五、转折分析法：
例11、有人希望成为中国爱迪生式的发 明大王，却又畏惧钻研科学知识之难； 有的人想成为中国的莫泊桑，却慑于常 年练笔之艰辛；有的人一鸣惊人成为音 乐巨匠，却又惰于在五线谱的田地上耕 耘。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之 行，连一条小小的鱼都抓不到，更何况 那恢宏的大志呢？
例 12 、 我 们 因 分 别 而 感 伤 ， 因 离 散 而忧愁。但别忘了，朋友，虽然告 别了安逸，但我们却收获了坚韧； 虽然告别了故乡，但我们却开启了 新的人生里程；虽然告别了亲友， 但我们却结识了更多的生活知己。 没有告别，怎会有更为精彩的人生？ 远方，给人以向往，那里充满挑战。
上 面 文 字 所 举 的 是 两 个 反 面 论 据 ， 接 着 用 “ 倘 使 …… 会……”“假若……会……”两个 复句从正面假设分析，从而很 好地论证了“走出属于自己的 一步，才会彰显个性，取得成 功”这一中心论点。
例6、思考着倾听，这是多少仁人志士 的心声。俞伯牙与钟子期以乐会友，铸 就了高山流水的知音情。倾听与交友、 与生活、与成功是密不可分的。楚怀王 若能思考着倾听，屈原不会怀着无可奈 何的愤恨自投汨罗；失败者若能学会倾 听，不会承受再次失败的苦痛；悲哀者 若能在静静的思考中倾听别人的劝导， 快乐的阳光终会洒满他的发际眉梢。
文中用“试想”“如果……不是……”的思路，对 事例从反面加以剖析，从而有力地证明了原论点 “机遇偏爱有准备的头脑”的正确性，方法巧妙。
例5、学习借鉴会助你成功，但一味模 仿则必将导致失败。
赵人邯郸觉得楚人走路好看，便盲目模 仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬 回赵国的下场。东施羡慕西施的美丽， 觉得她一肌一容，尽态极妍，便学习她 的姿态，照搬她的动作，可她终究不是 西施，在别人看来她不但不美丽，反而 成为做作的典范。真是偷鸡不成反蚀米， 她的一腔苦水只能硬生生地吞进肚里。