部编版-政治-六年级下册--1学会尊重(第1课时)教案
【部编版】六年级道德与法治下册第1课《学会尊重》教学设计
①耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
②用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
③听到别人的批评时，不要激动，平静地听他人把话说完。
④不打扰别人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人及时道歉。
⑤未经允许，别人的东西不乱动。
（三）内心尊重
最终，奥吉收获了很多新的朋友，他们尊重、爱护奥吉。这一幕，让你体会到了什么？
板书设计
1.自尊、自重
自爱、自我接纳
尊重自己T
2尊重自己很重要
一维护自己应适度
课后作业
1.完成本课时对应的练习题
2.列举出你在学校、家庭、社会中，尊重自己的表现。
人教部编版道德与法治六年级下册
13
教学设计
课题
13《尊重他人》
核心素养目标
政治认同：认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。
道德修养：了解自尊的意义和主要表现，学会尊重自己。
在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。
巩固拓展
每个人都值得尊重,无论成就大小、地位高低，尊重一词有多重含义,既指因尊崇而敬重，因为对方的才干、成就而尊敬和重视;又指一种平等相待的心态及言行,无论对方身份地位如何,都将其视为与自己人格平等的个体。
奥吉的家人及朋友是怎么对待他的？什么样的朋友才是好朋友？
奥吉学校校长的话让你体会到了什么？
俗话说"良言一句三冬暖一句理解、尊重的话，会给别人带来温暖和鼓励。
我们要拒绝语言暴力，在语言上尊重他人。
（二）行为尊重
1《学会尊重》(第1课时)(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
学会尊重（第1课时）（教学设计）
教学目标
1.认识尊重的概念，知道尊重的意义；
2.了解尊重在日常生活中的运用；
3.培养学生学会体现尊重的行为。
教学内容
1. 了解尊重的概念
通过教师讲解、讨论和概念解释等方式，让学生了解尊重是指敬重他人的人格尊严、权利和意愿，是社会文明进步的标志。
2. 认识尊重的意义
通过教师讲解、讨论和答疑等方式，让学生认识到尊重的意义在于能够增强人们的自尊心，提高人们的自信心，激发人们的创造性思维。
3. 尊重在日常生活中的运用
通过教师演示、讨论和角色扮演等方式，让学生掌握尊重在日常生活中的运用。
例如，尊重老师、尊重长辈、尊重同学、尊重别人的意愿等。
4. 培养学生体现尊重的行为
通过小组合作、专题讨论和角色扮演等方式，引导学生讨论体现尊重的行为，并设计具体情境让学生进行模拟练习。
例如，尊重老人、尊重交通、尊重环境等。
教学重点
1.认识尊重的含义和意义；
2.掌握尊重在日常生活中的运用。
教学难点
如何通过生动的案例和练习，切实让学生体会到尊重的重要性和有效性。
教学方法
1.教师讲授法；
2.问答互动法；
3.讨论法。
教学评价
1.完成教学设计下的任务；
2.完成教学反思和总结；
3.参与小组合作和讨论。
参考文献
1.本篇教学设计主要参考了部编版道德与法治六年级下册；
2.方俊明，等. 怎样教育孩子尊重他人——正确的养育方式[J]. 教学探究，2003 (10)：23-25。
部编版道德与法治六年级下册《1 学会尊重 第一课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《1 学会尊重第一课时》（教学设计）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《学会尊重》第一课时，旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，培养良好的道德品质。
本课时教材内容丰富，通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识尊重他人的必要性，学会尊重他人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和尊重他人的意识，但仍在日常生活中表现出不尊重他人的现象，如嘲笑、歧视、忽视他人意见等。
本课时需要针对这些现象，引导学生深入思考尊重他人的重要性，并通过实践操作，培养学生的尊重他人意识。
三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2.培养学生尊重他人的意识和行为，学会在日常生活中尊重他人。
3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人。
2.难点：培养学生尊重他人的意识和行为，使学生在日常生活中能够自觉尊重他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生深入思考尊重他人的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践操作法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验尊重与被尊重的感觉，从而培养尊重他人的意识。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级下册。
2.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示案例、图片等教学资源。
3.情景剧道具：准备相关的情景剧道具，如衣服、道具等。
4.分组讨论卡片：制作分组讨论的问题卡片，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示教材中的案例，引导学生思考：为什么我们需要尊重他人？让学生认识到尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2.呈现（10分钟）展示更多的案例，让学生分析这些案例中存在的问题，引导学生深入思考尊重他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中尊重他人，并将讨论结果写在讨论卡片上。
新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计
新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计一、教材分析1. 教材内容本教材是新部编版六年级道德与法治下册中的第一课，题为《学会尊重》。
教材主要介绍了尊重的概念及重要性，以及尊重他人的表现方式和目标。
通过本课，学生能够了解尊重的内涵和外延，并培养尊重他人、包容差异的意识和行为。
2. 学情分析本课适用于六年级学生，他们已经有一定的道德和法治教育基础，但还需要进一步加强对尊重概念的理解及尊重行为的培养。
学生具有一定的认知能力，可以通过多元化的教学方式和活动培养他们的尊重他人意识。
二、教学目标1. 知识目标•了解尊重的概念及其重要性。
•掌握尊重他人的表现方式和目标。
2. 能力目标•能够明确尊重的表现方式，包括尊重他人的言行、权益和思想。
•能够在学习和生活中积极尊重他人，保护他人的权益。
3. 情感目标•培养学生尊重他人、包容差异的意识和行为。
•培养学生团结友爱，和睦相处的价值观。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容•尊重的定义和内涵•尊重他人的表现方式•尊重他人的目标2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•引导学生回顾上一学期所学的道德与法治知识，特别是尊重他人的相关内容。
•提出问题：“什么是尊重？为什么我们需要尊重他人？”鼓励学生积极参与讨论，并列举尊重的具体表现方式和意义。
步骤二：概念解释（10分钟）•教师向学生解释尊重的定义和内涵，可以通过引用词典解释或用简单的语言阐述。
•通过简单的例子，帮助学生理解尊重的具体表现方式。
步骤三：尊重的表现方式（15分钟）•设计小组活动，每个小组讨论并列举尊重他人的具体表现方式。
•每个小组派代表汇报讨论结果，并大家共同整理出一份尊重他人的表现方式，教师做记录。
步骤四：尊重他人的目标（20分钟）•分组活动，将学生分成小组，要求每个小组讨论并列举尊重他人的目标。
•每个小组派代表汇报讨论结果，并大家共同整理出一份尊重他人的目标，教师做记录。
步骤五：小结（5分钟）•教师引导学生总结本课的主要内容，强调尊重的重要性以及尊重他人的表现方式和目标。
部编版小学道德与法治第一课《学会尊重》第一课时教学设计
统编版小学道德与法治学科六年级下
第一课《学会尊重》第1课时教学设计
课题
《学会尊重》
单元
完善自我 健康成长
课时
1
学习
目标
1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。
2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。
3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。
重点
理解并掌握尊重自己的表现
难点
正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别
活动五：情景剧《好脾气先生》
1师生共同表演课本故事《好脾气先生》
提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。
2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？
活动六：小小健康师
老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报
2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！
活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》
1中华人民共和国公民在法律面前一律平等
2国家尊重和保障人权
3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯
活动三：心理咨询室
1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》
课堂小结
感悟名人名言：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。
-----朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
-----徐特立
理解并背诵
高度总结概括本节课内容。精炼且容易记忆。
板书
第一课学会尊重
部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》优秀教学设计
部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》优秀教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版六年级下册道德与法治第1课的主题。
本课旨在让学生理解尊重他人的重要性，学会在日常生活中尊重他人，体现社会主义核心价值观。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和道德观念，但尊重他人的意识和行为仍需培养。
学生在日常生活中可能存在不尊重他人的现象，如嘲笑、歧视、忽视他人等。
通过本课的学习，学生应能认识到尊重他人的重要性，提高尊重他人的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。
2.能力目标：培养学生在生活中尊重他人的行为习惯。
3.情感目标：培养学生具备尊重他人的道德品质，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：培养学生在生活中尊重他人的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例讨论，引导学生认识尊重他人的重要性。
2.讨论法：分组讨论，培养学生尊重他人的意识。
3.实践操作法：通过角色扮演等实践活动，培养学生尊重他人的行为习惯。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治第1课《学会尊重》。
2.课件：教学课件及相关图片、视频等资料。
3.道具：角色扮演道具、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个关于尊重与不尊重他人的场景，引发学生思考。
提问：“请大家谈谈对这个场景的看法，你觉得尊重他人重要吗？”引导学生认识到尊重他人的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为是否尊重他人。
通过讨论，总结尊重他人的方法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的案例，亲身实践尊重他人的行为。
教师巡回指导，纠正不尊重他人的行为。
4.巩固（5分钟）发放卡片，让学生在卡片上写下自己尊重他人的一句话或一个行为。
新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计
新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计教学设计教学目标：1. 在课堂情境中感知何为尊重、为什么要学习和尊重和尊重的表现形式等理念内容。
2. 提高学生对尊重的认识，培养学生尊重他人的良好习惯和道德情感，并能将这些理念内容转化为自己的行为实践。
教学重点：1. 尊重的定义和为什么要尊重别人。
2. 尊重的表现形式。
教学难点：1. 学生对尊重的理解和表现要求，如何促进学生养成尊重他人的良好习惯与道德情感并实际运用到生活实践中。
2. 理论知识与实践操作结合起来，让学生深刻领悟尊重的应用，进一步核实应用实效。
教学过程：一、导入（5分钟）以一个有意思和现实意义的故事如《小麦和玫瑰》为切入点（根据实际取材），让学生进入教学内容。
故事：先介绍“小麦”和“玫瑰”是两个同龄的女孩，一个成绩好，一个成绩一般，但小麦刚刚调来这个班上课，大家都不认识她，可其他同学从来不愿意和她交朋友，众人也都盛赞玫瑰成绩好、品行好。
这天，小麦生日，没人送她礼物，只有玫瑰送了她一根园艺用的黄蜂绒，小麦感动地流泪，并且向玫瑰表示感谢。
接下来，玫瑰也向小麦提出了好问，小麦也向她简要介绍了自己，两人因此成为了好朋友。
众人随着离别和言和，看着玫瑰和小麦离开了教室。
讨论：请同学们注意琐事，刚才的故事中有哪些表现能体现出对实际意义的尊重？二、自我检查题（5分钟）请同学们在课本上找出对“尊重”的定义，展示出来。
三、小组合作，定义解释（20分钟）1.教师为学生讲解“尊重”的定义2.学生小组合作，总结“学会尊重”一课及作业，以自己的话再给出一个“尊重”的定义.3.打分互评，每组挑出一名代表进行展示。
四、游戏体验（15分钟）该游戏主要用来实践，让学生在活动中理解和体会尊重的意义，进一步将“尊重”落到实际的生活和行为中。
具体的步骤如下：1.画出一张带有几个绿色和红色小圆点的大纸张，小圆点的颜色和数量可以根据实际情况进行调节。
2.把每个小组分别指定一个小组代表，将他们盲目地领到大纸张面前，对圆点指定其颜色及其他重要信息等进行介绍，然后走回他们的小组。
部编版道德与法治六年级下册 学会尊重 第1课时 教案
使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、课件出示，故事连个
1．观看思考：这则故事告诉我们一个什么道理？
认真观看
思考回答
齐读课题
引发学生思考：什么是尊重。
讲授新课
联系生活，畅谈尊重
活动一：每个人都应得到尊重
1.课堂导入：说说我最尊重的人；请同学们分享自己在生活中最尊敬的人是谁。2.出示教材图片，引导学生辨析这样的普通人值得尊重吗；分组讨论：如果社会中每一个人都得到尊重，社会会发生什么样的变化。3.阅读教材相关链接，了解国家也尊重和保障人权。
2．“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？
3．如果“好脾气”先生还是老样子．过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？
4．面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。
5．小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。
9．看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）
10．以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。
出示书本第七页“活动园”内容
四、总结升华。
学生结合自己的生活体验交流讨论。
（1）指学生读。
（2）同学们，从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？
（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言
新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计
新部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》第1课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解尊重的含义，学会尊重他人，了解和平解决冲突的方法。
2.能力目标：培养学生认识和尊重不同文化、宗教和习惯等差异，提高学生处理冲突和问题的能力，锻炼学生尊重他人的能力。
3.情感目标：培养学生为人处事应尊重他人的思想和意识，树立和平友爱的态度，营造和谐的校园氛围。
二、教学重点1.掌握尊重的概念和内涵；2.学习尊重他人的方法；3.理解和平解决冲突的重要性。
三、教学难点1.如何让学生将尊重他人这一良好品德融入到日常生活中；2.如何教导学生和平解决冲突。
四、教学方法导入法、讲授法、互动法、情景模拟法。
五、教学流程1.导入（5分钟）本课的主题是“学会尊重”，请同学们回忆一下自己日常生活中有哪些表现是尊重他人的。
2.讲授（25分钟）1.通过图片、视频等方式向学生展示尊重他人的重要性，讲解尊重的概念和内涵。
2.认知练习：听一段描述，要求同学们告诉老师这个人的优点，并为其点赞。
3.借助社会实践教学手段，引导学生走上街头，通过采访陌生人的方式直观感受尊重和被尊重的感觉。
然后请同学们回到教室，用所学的方式进行讨论和总结。
4.讲解和平解决冲突的方法，引导学生想出多种方式解决冲突，并带领全班练习场景模拟，以达到理论与实践相结合的目的。
3.互动（15分钟）请学生参加互动活动，从自己的日常生活中选择一个场景，以表演或语言讲述的方式来展示尊重他人的形式。
4.课后作业（5分钟）请同学们在家里完成一份论文，总结自己所学的尊重他人的方法，并回答以下问题：1.什么是尊重他人？2.为什么要学会尊重他人？3.你都了解了哪些尊重他人的方法？4.如果与别人发生冲突，你会怎么解决？六、教学反思本门课程重在培养学生的道德品质，教师可以参考本教案的教学设计，结合自己的教学经验和教学环境，进行必要的调整和优化，进一步提升本门课程的教育价值和教学效果。
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》教学设计
部编版六年级道德与法治下册第一课《学会尊重》教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编版六年级道德与法治下册第一课的内容。
本节课的主要目标是让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严和价值，以及学会在日常生活中尊重他人。
教材通过生动的案例和引人思考的问题，引导学生学会尊重他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对尊重有一定的认识，但在日常生活中往往难以做到全面尊重他人。
因此，本节课需要引导学生从更深层次理解尊重的含义，并通过实例教育学生如何在生活中做到尊重他人。
三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严和价值。
2.培养学生在与他人交往中尊重他人的习惯和品质。
3.引导学生学会在生活中尊重他人，提高道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的尊严和价值。
2.难点：培养学生在与他人交往中尊重他人的习惯和品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解尊重他人的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和尊重他人的习惯。
3.实践演练法：设计情景模拟，让学生在实际操作中学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论问题，用于引导学生深入思考和分析。
2.准备情景模拟材料，让学生在实践演练中学会尊重他人。
3.准备教学PPT，用于辅助教学和展示相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于尊重的典型案例，引导学生思考：为什么我们要尊重他人？怎样才能做到尊重他人？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的内容，引导学生了解尊重的含义和重要性。
同时，学生分组讨论，让他们分享自己对尊重的理解和看法。
3.操练（10分钟）设计一个情景模拟活动，让学生在实际操作中学会尊重他人。
例如，模拟一个在学校里的场景，让学生扮演不同角色，体验在各种情境下如何做到尊重他人。
部编版小学道德与法治六年级下册第1课《学会尊重》教案
师：遇到下列情境，你会说什么？
点拨：①语言可以体现尊重。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
②尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要...都是尊重他人的体现。(出示幻灯片14）
师：通过上节课学习我们知道每个人都应该受到尊重，当你受到别人尊重的时候会有怎样的感受呢？
出示幻灯片3
点拨：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。（出示幻灯片4）所以我们要学会尊重他人（出示幻灯片5）
思考回答
积极发言
通过复习，知道首先学会尊重自己，才会尊重别人。
出示幻灯片11
师：你打算如何开导刘菲呢？
点拨：要正确认识自己，欣赏自己的优势，不能自卑
出示幻灯片12
师：下面这几位同学的行为是尊重自己的表现吗？
点拨：尊重自己还表现为:维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。（出示幻灯片13）
出示幻灯片14阅读课本6页小故事，思考下列问题
1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗?说说你的理由。如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?
师：你能说出有关尊重的名言吗？
同学们积极发言
学生思考
学生阅读材料并思考
学生畅所欲言
学生观看并思考
学生阅读并思考
学生思考
学生思考积极发言
学生思考畅所欲言
使同学们认识到无论什么样的人都应该受到尊重。
使学生知道我们每个人为什么都应得到尊重
使学生认识到只有尊重自己，才会获得别人的尊重。
使同学们能够正确认识自己，不要自卑。
部编版2020年春季六年级下册道德与法治-1.学会尊重-教案(第一课时)
课题：第一单元完善自我健康成长1．学会尊重（1）第一课时教学目标：1．知识目标让学生理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。
学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。
从日常生活中微不足道的小事中学会尊重，懂得只有尊重他人，才会获得他人的尊重。
2.能力目标学会尊重从点滴小事做起，以礼待人，让文明之花播撒到我们的学习生活中的每一处。
3．情感、态度与价值观目标懂得学会尊重是做人的基本品德，是社会交往的需要，是个人素质的体现。
以礼待人，学会尊重，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.故事导入：有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女工一看是列宁，就要退回去给让路。
列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截？而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮、很亲切。
然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
师：听了这个故事，你明白了什么？生：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，更是是尊重他人的美德。
师：是啊，尊重在生活的点滴中。
师：那么今天我们就来学习一下第1课《学会尊重》。
这就是我们这节课要解决的内容。
出示学习目标。
2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。
学会尊重自己，相信自己的价值，不自我贬低、不自卑。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）板块一：每个人都应得到尊重。
1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
你能不能说一说，你最尊重的是谁？2.学生畅所欲言，选派代表发言。
3.有这样一种人，他们非常普通，比如在街口开了十几年杂货店的周阿姨，你认为她值得尊重吗？为什么？4.在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人，你觉得他们值得尊重吗？为什么？5.学生小组交流，汇报。
第1课 学会尊重 第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
第1课学会尊重第1课时(教案)部编版道德与法治六年级下册课程主题：学会尊重教学目标：1. 学生能够理解尊重的概念，并了解尊重在生活中的重要性。
2. 学生能够掌握尊重他人、尊重生命、尊重环境等方面的知识和技能。
3. 学生能够形成尊重的良好习惯和态度，做一个有礼貌、有素养、有责任感的人。
教学重点：1. 尊重的含义和重要性。
2. 尊重他人、尊重生命、尊重环境的知识和技能。
教学难点：1. 如何在生活中做到尊重他人、尊重生命、尊重环境。
2. 如何形成尊重的良好习惯和态度。
教学介绍：尊重是人类社会中最基本的道德准则之一，它涉及人与人之间，人与自然之间，人与社会之间。
在这堂课中，我们将深入讨论尊重的概念，掌握尊重他人、尊重生命、尊重环境等方面的知识和技能，培养学生持久的尊重和礼仪意识。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导学生阅读“尊重”一词的定义，“尊重”是什么意思？在我们的生活中有哪些表现是尊重他人的？2. 通过卡片分组活动，学生自主发言分享在自己家庭、学校、社会等处，我们可以怎么做来尊重他人。
二、知识讲解 (20分钟)1. 互相尊重就是以友好、诚实、宽容的态度对待他人，包括尊重他人的人格、知识、财产等方面。
请学生手抄下以下几点内容：a) 我们要尊重别人的自由和权利。
b) 我们要尊重别人的劳动成果和知识产权。
c) 我们要尊重别人的隐私和个人空间。
d) 我们要尊重别人的感受和意见。
2. 我们应该尊重生命，珍惜生命。
通过图片展示，让学生了解动物和植物的重要性，引导学生思考含义并填写练习题。
3. 我们应该尊重环境，保护环境。
通过教育学生保护环境的知识，如何节约用水、用电等，让学生了解环保知识。
三、案例分析 (15分钟)1. 提出一个生活中的案例，如：你和你的同学都喜欢在课间玩游戏，如果有人没有游戏可以借给他，你会怎么做？请学生思考，讲述正确的做法是怎么样的。
2. 需要根据实际生活情况设计不同的案例，引导学生尊重他人的具体表现。
1学会尊重(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
- 在学校中尊重老师和同学
- 在社交场合尊重他人的人格和选择
- 在公共场合尊重他人的权益和公共秩序
知识点4：培养尊重意识与行为
- 反思自己的行为，意识到不尊重他人的后果
- 培养同理心，站在他人的角度思考问题
- 学会表达自己的观点，同时尊重他人的观点
- 培养良好的行为习惯，将尊重原则运用到日常生活中
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学会尊重》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不尊重他人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索尊重的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
六、知识点梳理
本节课的主要教学内容为部编版道德与法治六年级下册的“1 学会尊重”。通过学习，学生将能够理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础。同时，学生将学会如何在不同情境下表现出尊重，包括尊重他人的意见、尊重他人的隐私等。此外，学生还将培养自己在日常生活中运用尊重原则的能力，以促进和谐社会的构建。
在知识方面，学生在之前的年级已经学习了关于尊重的基本概念，例如尊重他人的意见、尊重他人的隐私等。然而，他们对尊重的理解可能仍停留在表面，缺乏深入的认识。此外，学生在人际交往中的经验不足，可能无法充分理解尊重在实际生活中的重要性。因此，在教学过程中，我们需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生深化对尊重的理解，并提高他们在人际交往中的尊重意识。
此外，我在教学过程中关注学生的个体差异。通过观察和了解学生的学习情况和行为习惯，有针对性地进行教学。我发现这种个性化教学能够更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，为他们提供更加个性化的教学。
部编人教版道德与法治六年级下册1《学会尊重》教学设计
部编人教版道德与法治六年级下册1《学会尊重》教学设计一. 教材分析《学会尊重》是部编人教版道德与法治六年级下册的第一课。
本课主要让学生理解尊重的重要性，学会尊重他人，尊重他人的人格、权利和差异。
教材通过生动的案例、引人思考的问题和贴近学生生活的事例，引导学生认识尊重他人的必要性，培养学生的尊重意识。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的权利和尊严。
他们在日常生活中，有时能表现出对他人的尊重，但有时也会因为性格冲突、兴趣差异等原因，产生不尊重他人的行为。
因此，本课的教学应紧密结合学生的生活实际，引导他们认识到尊重他人的重要性，培养良好的尊重习惯。
三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德要求。
2.培养学生尊重他人的意识，提高尊重他人的能力。
3.引导学生在生活中实践尊重，形成良好的尊重习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人。
2.难点：培养学生尊重他人的意识，帮助学生在日常生活中实践尊重。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识尊重的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，互相学习。
3.实践演练法：设计相关活动，让学生在实践中学会尊重，形成良好的尊重习惯。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学分析和讨论。
2.准备实践演练的活动道具和场地。
3.准备与课程相关的故事、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段发生在校园里的故事，引导学生思考：为什么尊重他人这么重要？在此基础上，引入本课的主题《学会尊重》。
2.呈现（10分钟）展示一些关于尊重与不尊重他人的场景，让学生观察并分析：哪些行为是尊重他人的表现，哪些行为是不尊重他人的表现？通过分析，引导学生认识到尊重他人的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论：如何在日常生活中做到尊重他人？每个小组成员分享一个自己的经历，讨论如何在实际生活中践行尊重。
部编版六年级下册道德与法治《1.学会尊重》第一课时教学设计
部编版六年级下册道德与法治《1.学会尊重》第一课时教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法制观念为主要任务的课程。
本节课的内容是“学会尊重”，旨在让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是赢得他人尊重的前提，是成为一个有道德、有修养的人的基本品质。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生学习尊重他人，培养他们的尊重意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和道德观念，但尊重他人的意识不强，有时会出现不尊重他人的现象。
在学习本节课之前，学生对于尊重的理解可能仅停留在表面，不知道如何做到真正的尊重他人。
因此，在教学过程中，教师需要以学生的生活经验为切入点，引导学生深入理解尊重他人的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是赢得他人尊重的前提。
2.培养学生尊重他人的意识和习惯，使他们在日常生活中能够做到尊重他人。
3.引导学生学会如何尊重他人，提高他们的道德素养和法制观念。
四. 教学重难点1.尊重他人的重要性2.如何做到真正的尊重他人3.尊重他人的具体表现五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解尊重他人的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验。
3.实践操作法：设计一些实践活动，让学生在实践中学会尊重他人。
六. 教学准备2.多媒体设备3.案例材料4.实践活动道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于尊重与不尊重他人的场景，让学生观察并发表自己的看法。
通过讨论，引出本节课的主题——学会尊重。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
引导学生从案例中找出尊重他人的表现，总结尊重他人的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动。
每组设计一个关于尊重与不尊重他人的场景，并表演给其他组观看。
其他组成员需判断表演者的行为是否符合尊重他人的要求。
通过实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 学会尊重第一课时
看故事，回答问题：《刘菲的故事》
刘菲总认为自己没什么优点。
无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。
刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。
在学习上，刘菲极不认真。
作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。
”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。
我才不做白日梦……
思考并回答问题：
1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得
刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?
2.如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。
小提示：
1.刘菲看轻了自己，她不是一个重视自己的人。
因为……
2.自己要尊重自己……
在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。
在一节主体为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上，下课后刘菲认真阅读……
小贴卡内容：
每个人都有可爱之处，关键在于发现。
即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的
独特性，无须为此自卑。
小结：
尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的表现。
同桌间交流：尊重自己，除了我们以上说的表
故事阅读
交流讨论
故事延伸
阅读
交流讨论
培养学生正
确认识自己、尊
重自己的能力
教会学生自
我认识和通过他
人评价、建议认
识改变自己的方
法。