我和诚信交朋友(优选.)

我和诚信交朋友教案

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单位：

我和诚信交朋友

教学目标：

1、理解和体验做人要诚实守信。

2、体会真诚待人，体会守信的可贵，失信的可怕。

3、学习用诚信解决生活中的问题。

4、知道守信是社会所赞许的行为，在班级、校园、家庭倡导诚信之风。

教学重点：

1、了解诚信的可贵

2、引导学生努力做诚信的人。

教学难点：学习用诚信解决生活中的问题。

教学过程：

一、故事导入，揭示课题。（5分钟）

1、师导：出示《校长吻猪》的画面，你们想知道图片背后的故事吗？

听完故事，你们想说什么？是什么动力使校长这么做的？

生：他遵守诺言

生：......

师：这就是诚信.(板书:我和诚信交朋友）

大家说一说：校长抛下（），得到（）

二、出示目标

三、新课学习，探究新知。

1、活动一：议一议：课本15页《买票》，你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

（按照售票员所说，可以省下4元钱，可这样也会在孩子心中种下不诚实的种子，长大后将难以立足于社会。父亲说的对）因为：

诚信，是最宝贵的美德，是我们取信于人的根本。（板书：守信可贵）

2、活动二：说一说：三鹿集团为什么破产？（4分钟）

过渡：诚信是做人的根本，企业也需要它。

（1）首先阅读16页《诚信企业直通车》

（2）师出示图片并介绍三鹿集团的辉煌的历史和现在破产了。

（3）说一说：三鹿集团为什么破产？

三鹿集团得到（），失去（）。（板书：失信可怕）

3、讲一讲：有关国家的诚信故事。（6分钟）

过渡：个人需要诚信，企业也需要诚信，国家更需要诚信。

（1）师讲述《立木为信》和《烽火戏诸侯》的两个故事。

a、引导学生议一议：商鞅讲（），得到（）。

b 、周幽王不讲（），失去（）。

学生1：商鞅讲诚信，得到百姓的信任。

学生2：周幽王不讲诚信，失去国家、生命……

回应板书，齐读板书。

[设计意图：通过讲诚信的国家故事让学生明白诚信是国家的立国之本，深化守信的可贵，失信的可怕。]

4、联系实际，谈谈身边的诚信故事。（5分钟）

过渡：守信，将会使一个企业、一个国家更加强大：失信，将会使一个企业倒闭、甚至使一个国家灭亡。你身边肯定有很多关于守信、失信的例子。现在请同学们讨论一下学校、生活中的诚信的小故事。

学生1：在学校，同学借钱及时还

学生2：在家里，我出去玩，按时回家。

学生3：海尔集团砸冰箱赢得社会的信誉。…

[设计意图：学生发现生活中处处有诚信故事，我们必须讲诚信。]

5、议一议：我该怎么办？（10分钟）

师过渡：身边的诚信故事让我们感动，当生活中你们遇到进退两难的情况时，你是如何处理的?

（1）假如你是情景一中的小同学，你怎么做？

生1：不去敬老院，在家照顾生病的妈妈。

师：你们赞同他的做法吗？为什么？

生2：和同学去敬老院做好事，然后叫家人帮忙照顾。

师：你们赞同他的做法吗？为什么？

小结：当你答应别人的事情做不到时，你要及时通知对方，请求对方的谅解，你也是个有诚信的人。

（2）师介绍情景二（最难处理的情景）：小同学与李林是好同学，李林弄坏了学校的水龙头，让小同学帮他保密，后来，老师发现水龙头坏了，就问小同学。假如你是这位小同学，你会怎么做?分小组讨论。

生1：如实告诉老师。

师：你这样做，对得起李林吗？你这样做，对他有什么影响？

生2：不告诉老师实情。

师：为什么不告诉老师实情？你这样做，对他有什么影响？

师追问：在答应李林的承诺前，你会怎么做的？（怎样做一个有诚信的人）

生3：我不会答应李林的，我会让她去跟老师承认错误的，然后和他去修理好水龙头。

师：你说的太棒了！说到老师的心坎里了，这是我今天特别想提醒大家的：当你与别人约定事情时，要思考事情该不该做，错误的事情坚决反对。

（3）假如你是情景三中的小同学，你怎么做？

生1：时间太晚了，我先睡觉，明天按时还书，改天再借。

师：你们赞同他的做法吗？为什么？

生2：我征求妈妈的意见能否给多点时间，我把书看完。

师：你赞同他的做法吗？为什么？

小结：我们在守信时，尽量不要影响到自己，要合理安排时间。

[设计意图：训练学生运用诚信去处理生活中的事情，学以致用，做个有诚信的人。]

6、谈一谈：我们如何做个有诚信的人，增强情感体会。（4分钟）

（1）师：我们如何做个有诚信的人？

生1：说话算话

生2：借东西要及时还

生3：考试不作弊

……

诚信如此可贵，让他成为我们的好朋友。把课题补充完整：我和诚信交朋友

7、欣赏诚信的人，升华感情。（3分钟）

出示：列宁小时候打碎花瓶、老人捡垃圾来还债、环卫工人捡钱包等失主的三个画面，师美诵三个动人事迹。

[设计意图：学生欣赏有诚信的人，心灵被感悟、震撼了！]

8、铭记诚信的话语（2分钟）

（1）出示邓小平爷爷的话语：说老实话，办老实事，做老实人。

[设计意图：让学生铭记上面的诚信名言，时刻鞭策自己要做个有诚信的人。] 9、布置作业。（1分钟）

1、读一读诚信格言。

2、制作诚信卡。

九、板书设计

我和诚信交朋友

守信可贵

失信可怕

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