2019年我的地理老师——吴杰勇-推荐word版 (1页)
我的地理老师7篇
我的地理老师7篇第一篇我的地理老师:我的地理老师_400字“嗯，你们听我说，这地中海气候……”，瞧这节是地理课，可别恼，地理可好玩呢！瘦瘦的面庞，朴实的笑容，一副镶边的眼镜，这就是我们的地理老师。
我喜爱地理，也和地理老师结下不解之缘。
我很赞美他，赞美他的执着敬业。
我也很佩服他，佩服他的学问渊博。
第一次上地理课时我真怀疑地理老师是不星一个机器人，或是一本电子词典。
由于他总是一口气说下来，不管我们明白不明白，导致我们有一个星期的时间一上地理课就很困，假如你坐在前面，上课时你向后一看，哇晒，全部人除了地理老师全倒了，but，现在比较好了。
我很喜爱她，喜爱他的和气可亲。
每次上课，现在同学们都乐观举手发言，每次特都会夸奖我们几句他从来没有对我们发过火，始终对我们非常好。
要是谁上课不仔细，他就会走过去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的头。
现在我觉着地理老师就像是我们的亲人一样……这就是我的地理老师，一个。
执着敬业、学问渊博、和气可亲的老师。
初一:滕兆源其次篇我的地理老师:我的老师_600字老师，这个像神一般的职业，背后隐蔽着老师的汗水一张总是微笑的脸，照出她内心的和气，有着黄褐色卷发的她，依旧遮不住带有像孩童一样的心，一双巧手在黑板上留下一手的好字，锋利的眼睛了散发着光线。
她，是我的地理老师。
地理老师是在这个学期刚转来教我们的。
她来到了班上首先介绍了自己，她说她姓刘。
随后就在黑板上刷刷地写下自己的手机号和扣扣号。
接着她便优雅地放下粉笔，转身，对大家介绍了地理上的学问。
地理老师的课很好玩，总感觉时间像飞一样地快。
她不仅在课堂上对我们很温顺，在课堂后还有点俏皮和我们开些小玩笑哩！和好伴侣去卫生间时，观察她正在梳头发，长长的头发很快就被她梳好了，顺便再头发上还拍点水，便转头对我们说：“要把头发梳的帅气点。
”同时还甩了下自己的马尾辫，惹得我们哈哈大笑。
其实，她还没有教我们的时候我就开头关注她了。
那时候，天气非常寒冷，的家穿着厚厚的外套在操场上跑步，她也在大家后面跑，像个小孩子一样，很可爱，通常跑了一圈后，刘老师就跑不动了，接着就站在一边，看着大家跑，跑完后，有时会观察她在大家的队伍后，双手插在口袋，跳高高。
用心教育引导成长我身边的地理老师
用心教育引导成长我身边的地理老师用心教育引导成长——我身边的地理老师地理，作为一门专门研究地球上的人、地、环境及其相互关系的学科，对于培养学生的地理素养以及培养他们对世界的探索精神和环保意识至关重要。
在我身边，有一位出色的地理老师，她用心教育，引导我们成长。
首先，这位地理老师在教学中注重启发学生的兴趣。
她将枯燥的地理知识与有趣的实例相结合，通过生动的故事和案例引起学生的兴趣。
例如，在讲解地球环境保护时，她会讲述一些真实的环境破坏案例，用鲜明的事例警示我们对地球的责任和义务。
这种启发式的教学方法使得学生能够主动参与学习，在理解知识的同时培养了我们的环保意识。
其次，这位地理老师非常重视课堂互动。
她不仅仅是传授知识，更注重培养我们的思辨和解决问题的能力。
在她的课堂上，每个人都有机会发表自己的看法和分析，她经常会就学生们的观点进行讨论和引导，使得课堂变得生动而活跃。
这种互动式的授课方式激发了学生思维的激情，培养了我们的独立思考和表达能力，在解决问题时更加懂得多角度的思考。
此外，这位地理老师在培养学生综合素质方面也下了很多功夫。
她注重培养我们的观察力、分析能力和团队合作意识。
每次上实地考察时，她会亲自组织活动，让我们近距离接触真实的地理环境，观察和记录。
在观察和记录的过程中，我们学会了如何提炼关键信息，如何分析和解读观察到的现象。
同时，她也鼓励学生们进行小组合作，通过协作解决问题，培养了我们的团队协作精神和沟通能力。
最后，这位地理老师在教育中注重人文关怀。
她不仅关心学生的学业发展，还关心我们的生活和心理健康。
每周，她都会组织班会，询问我们在学习和生活中是否遇到了问题，并给予耐心的倾听和指导。
她鼓励我们学会自我管理，培养积极的心态和意志力，从而更好地应对挑战和困难。
她还经常组织一些课外活动，如户外拓展训练和志愿者活动，培养我们的社会责任感和乐于助人的品质。
综上所述，我身边的地理老师通过用心教育和引导，培养我们的地理素养以及综合素质。
2024年对地理老师总结优选范文(三篇)
2024年对地理老师总结优选范文地理学作为一门科学，对于我们认识和理解世界有着重要的作用。
作为一位地理老师，在教学过程中，不仅需要传授学生地理知识，更重要的是培养学生的地理思维能力和地理素养。
回顾2024年度的教学工作，我将结合自身经验和实践，总结出以下几点优选范文。
首先，地理教育应与现实生活相结合，注重点面结合。
近年来，我通过组织学生实地考察、地理实验活动等方式，让学生亲身体验地理的魅力。
例如，我组织学生前往附近的山区开展地质考察活动，让学生了解地壳运动、地质灾害等地理现象，并通过实地观察、数据采集和分析，培养学生的地理观察力和实证研究能力。
此外，我还利用地理信息系统技术，让学生学习地理信息采集、数据管理和空间分析等内容，培养学生的地理信息技术能力，并将其应用于实际问题解决中。
这种点面结合的教学方式，不仅能激发学生的学习兴趣，提高他们的地理学习积极性，还能让他们更好地理解和运用地理知识。
其次，地理教育应注重培养学生的综合能力。
地理学科内容广泛，涉及自然地理和人文地理等多个方面。
因此，作为地理老师，我们应该注重培养学生的跨学科综合能力。
在教学过程中，我鼓励学生进行地理文献查阅、信息搜集和分析研究，培养学生的信息素养和独立思考能力。
同时，我还注重培养学生的表达能力和团队合作精神。
例如，在课堂上，我会组织学生进行小组讨论和展示，让学生学会表达个人观点和合理分析地理问题，培养他们的口头表达和团队合作能力。
这样培养出来的学生不仅能够做好地理学科学习，还能在解决实际问题中发挥更大的作用。
此外，地理教育应注重培养学生的地理思维能力。
地理学科是一门需要动脑筋思考的科目，培养学生的地理思维能力是地理教育的核心之一。
在课堂上，我注重培养学生的地理分析和推理能力。
例如，在教授地理区域划分的内容时，我引导学生分析不同地区的地理特点，推测其影响因素，培养学生的地理因果思维能力。
同时，我还注重培养学生的地理问题解决能力。
我的地理老师作文五年级400字
我的地理老师作文五年级400字我的地理老师作文（五年级，400字）我非常喜欢我的地理老师。
她是一位很有经验和知识的老师。
她总是能够用有趣的方式教我们地理知识。
在我们的地理课上，我学会了许多有关地球的知识。
我们研究了地球的不同地区，研究了各个国家的特点和文化。
我的地理老师总是鼓励我们积极参与课堂讨论，并通过图表和地图帮助我们更好地理解课程内容。
我的地理老师非常有耐心。
她会花时间解答我们的问题，并且会用简单的语言让我们易于理解。
她还常常与我们分享她在不同国家旅行的经历，让我们对不同的地方充满好奇心。
除了课堂教学，我的地理老师还组织了一些有趣的活动。
我们曾经去过一家国家博物馆参观展览，也曾经组织了一次户外考察活动。
这样的活动让我们更深入地了解了地理知识，并且让我们感到研究是一件有趣的事情。
总的来说，我的地理老师是一位非常优秀的老师。
她通过她的教学方法和活动让我们对地理产生了浓厚的兴趣。
我感到很幸运能有她作为我的地理老师。
---我的地理老师作文（五年级，800字以上）我非常喜欢我的地理老师。
她是一位极富激情和知识丰富的老师，教授我们最有趣的地理课程。
我的地理老师总是使用创新的教学方法来激发我们对地理的兴趣。
她会用幽默的例子和生动的图片来解释复杂的地理概念。
她教会我们如何使用地图和图表，使我们更易于理解地理信息。
通过她的教学，我们学到了世界各地的地形、气候、动植物等知识。
我的地理老师非常亲切和热情。
她时常鼓励我们参与课堂讨论，并尊重每个人的观点。
她激励我们积极思考，培养了我们的创造力和批判性思维。
她还经常与我们分享她在世界各地旅行的经历，让我们更深入地了解不同的文化和人民。
除了课堂教学，我的地理老师还安排了多种多样的实践活动。
她带我们实地考察过城市和乡村的发展差异，体验了不同地区的生活方式。
她还组织了一次户外拓展活动，让我们在自然环境中研究地理知识。
这些活动让我们更深入地了解地理，提高了我们的团队合作能力和领导能力。
2024年对地理老师总结优
2024年对地理老师总结优____年对地理老师总结优尊敬的校长、亲爱的同学们：今天，我要向大家推荐我非常优秀的地理老师，她就是2019级的地理科学与技术专业的毕业生，现任我校的地理老师——李老师。
李老师自从2019年毕业后，一直投身于地理教育事业，并在担任地理教师的岗位上有着卓越的表现和成绩。
在过去的五年里，她主要负责高中地理的教学工作，所教授的学科范围从地理基础知识、地球环境到各大洲的地理特点等内容。
首先说到她对地理学科的深入研究和掌握，她以自己在大学期间的学习经验为基础，深入钻研地理学科的理论知识，熟悉各种地理学的研究领域和方法，对新的地理科学理论和技术进行自主学习，并将其融入到自己的教学中，使学生能够更加全面地了解地理学科的内涵和发展趋势。
其次，李老师在教学过程中非常重视培养学生的实践能力和创新思维。
她以激发学生学习兴趣为出发点，采用多种多样的教学方法，如案例分析、小组讨论、实地考察等，将抽象的地理知识与实际生活相结合，让学生亲身体验并加深对地理知识的理解。
她还通过选修课程以及学术科研活动的组织，鼓励学生积极参与实践和创新项目，培养他们的动手能力和独立思考能力。
李老师在教学中也非常注重与学生的互动和沟通。
她经常组织课堂讨论和辩论，让学生积极参与到教学中来，提高他们的表达能力和团队合作精神。
她还鼓励学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
在课堂外，她还积极参与学生的学习辅导和个别指导，耐心解答学生的问题，并时刻关注学生的学习状态和发展动向。
另外，李老师对学生的关心和爱护也让我们深受感动。
她不仅在学习方面予以指导和帮助，还关心学生的成长和生活，经常倾听学生的心声并给予鼓励和支持。
她通过注重学生的心理健康教育，使学生能够更好地适应学习和生活的压力，激发他们的潜能，并促进他们健康快乐地成长。
在课堂上，李老师总是充满激情和活力。
她善于创造活动氛围，通过丰富的教学工具和多媒体手段，使学生的学习更加直观和生动。
教育之路上的点滴收获——地理教师的教育情怀和职业使命
教育之路上的点滴收获——地理教师的教育情怀和职业使命教育之路上的点滴收获——地理教师的教育情怀和职业使命2023年的今天，我站在讲台前，看着学生们专注地听课，想起数年前的自己，也是像他们一样，坐在这个位置上。
回头看看这些年来，我在教育之路上收获的点滴，每一份成就、每一份进步都值得回味。
在我选择成为一名地理教师之前，我曾经是一名地理专业的学生。
毕业后，我发现我热爱的不仅是地理学的知识，更是向学生传播这些知识的过程。
我希望能够以我的专业知识为基础，深入了解每一个学生，发现他们的优势，发现他们的能力，找到他们的短板，并以一种有趣、有实际意义的方式帮助他们进行学习。
这是我作为一名教师的教育情怀，也是我作为一名地理教师的职业使命。
为了更好地完成这个使命，我不断学习、不断提升。
在我的教学探索过程中，我发现，作为地理教师，教学内容的外延是非常宽广的，甚至是非常零散的。
我不仅需要掌握地球的基本结构、大地构造的发生演化机制，更需要了解各个经纬度和不同地带的气候、生态环境、地形地貌、人口流动、文化等各个方面的知识。
其中涉及时事、历史、政治、经济、文化、认知等各个方面的联系，要求我在每一个方向上都保持着高水准的创意，促使学生在这些方面得到全方位的有价值的学习。
最好的教学，需要教师具备了解学生的能力，以确保他们能够从中受益。
要想做到这一点，我花了很长时间去了解每一个学生。
我要了解他们的个性特点，家庭背景，生活习性，学习方式等等。
当我明白了这些细节后，我成功地营造了一种以学生为中心的教学模式，以满足每个学生的需求。
这么做不仅让我更好地了解了我的学生，而且还增强了我的教学技巧和方法。
在教育领域，我们需要保持紧跟时代潮流的状态。
通过在不断学习、教育领域的会议和最新文献中提醒我们不断更新我们的思想、练习和教学方法。
我与同行交流议论，分享我发现的最新趋势，涵盖了专业学科、数据驱动的决策、生活技能、社交技能和健康关怀等。
教育之路上的点滴收获并不容易，需要不断的努力和付出。
2024年对地理老师总结样本(2篇)
2024年对地理老师总结样本____年对地理老师总结优选尊敬的各位评委、领导和亲爱的同事们：我非常荣幸站在这里，向大家推荐我们学校的地理老师，李老师。
李老师是我校一位敬业、有才华且备受学生喜爱的老师。
在过去一年中，他以其出色的教学成果和卓越的贡献，赢得了我对他的高度评价和肯定。
李老师在教学中秉持着探索和启发学生学习地理的理念。
他善于以生动的场景和实际案例来引导学生对地理知识的深入理解。
他通过多媒体展示、小组讨论、实地考察等多种教学方式，使学生们能够亲身体验地理知识，激发他们的学习兴趣和主动性。
李老师在选材上非常细致入微，总能选择出足够有趣和实用的内容。
他结合最新的地理研究成果，将教材和实际案例结合起来，使学生们能够看到地理知识与现实世界之间的联系。
他还积极鼓励学生们参与讨论，并引导他们思考地理问题的解决方法，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
李老师在评价和反馈学生表现上非常公正和客观。
他注重每位学生的个性差异，善于根据学生的优点和不足，给予针对性的指导。
他会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。
他鼓励学生们勇于发问，创造积极的学习氛围，让每位学生都能获得成就感和自信心。
李老师在教学团队中也是一个很好的合作伙伴。
他热衷于与同事分享经验和教学方法，同时也常常提供技术支持和资源。
他在学校的地理教研组中积极担任工作，组织师生参加各种学术研讨会和竞赛活动。
他曾组织学生参加全区地理知识竞赛，并取得了优异成绩，为我们学校争得了荣誉。
最后，我要强调的是，李老师不仅是一位优秀的地理老师，他还是一位胸怀全球的公民。
他关注全球环境问题，关心地球可持续发展，与学生一起开展了许多环境保护和社会实践活动。
他通过引导学生关注全球性问题，提高他们的环境意识和社会责任，培养他们成为未来有意义的世界公民。
综上所述，我诚挚地推荐李老师获得____年对地理老师的优选。
他的出色教学水平和对学生的深切关怀，使其成为我们学校地理教育事业中的佼佼者。
2024年对地理老师总结优选范文(二篇)
2024年对地理老师总结优选范文地理学科作为一门重要的学科，对于培养学生的地理意识、环境意识和国家意识起着至关重要的作用。
____年，我作为一名地理老师，经过多年的教学实践和教学经验的总结，发现了一些有效的教学方法和策略，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣和深刻的理解。
以下是我对优秀地理教学的总结。
首先，为了提高学生对地理学科的兴趣和理解，我积极运用多媒体和现代技术手段。
在课堂上，我经常使用投影仪、电子白板和电脑来展示地理图像、地理视频和地理数据，通过这些有趣的展示方式，激发学生的学习兴趣。
此外，我还利用互联网资源，引导学生进行地理实地调查和案例研究，提高他们的实践能力和问题解决能力。
通过这些多媒体手段，我成功地提高了学生对地理学科的学习积极性。
其次，我注重培养学生的地理思维能力。
在教学中，我经常鼓励学生进行地理观察和地理思考，培养他们对地理现象和地理问题的敏感性。
例如，在学习地球的地理特征时，我会引导学生观察山脉、平原、河流等地理现象，并让学生思考它们之间的关系和影响。
通过这种方式，学生不仅能够掌握地理知识，还能够培养地理思维能力，提高问题分析和解决问题的能力。
另外，我注重培养学生的地域意识和国家意识。
在教学中，我不仅仅关注地理知识的传授，还注重培养学生对地理环境的感知和对国家发展的关注。
例如，在学习我国的自然地理和人文地理时，我会引导学生了解我国的资源分布和环境问题，让学生认识到保护环境的重要性，并思考自己应该如何为国家发展做出贡献。
通过这种方式，我成功地培养了学生的地域意识和国家意识，增强了他们的爱国情怀和社会责任感。
最后，我注重与其他学科的融合教学。
地理学科与其他学科有着密切的关联，通过与其他学科的融合教学，能够使学生更加全面地理解地理学科。
例如，在学习地理气候时，我会与生物学老师合作，引导学生研究不同气候条件下的植被分布，以及气候变化对生物多样性的影响。
通过这种融合教学，学生不仅能够理解地理气候的原理，还能够掌握生物多样性的相关知识，实现跨学科的综合学习。
我的地理教师精选作文_1
我的地理教师精选作文篇一：我的地理教师在我的成长旅途中。
有着许许多多，不可胜数的教师为我们无私的奉献着。
在我的成长路上，有一位十分让我敬仰的教师，他就是我的地理教师吴洁云。
我的地理教师每天戴着一副眼镜，穿着笔挺的西装，个子很高的，看起来很结实的一位教师。
我的地理教师有着一个特点：人不犯我，我不犯人。
人若犯我，百倍奉还！因为他是一位平常很温柔，又有耐心的教师。
但是，教师的眼睛有一点小毛病。
假如有一位同学嘲笑他，弄得他十分生气。
那时，他可就是一位威震八方的教师。
那种气势，让所有人都望而生畏。
所以，整个七年级初一都没有一个人胆敢惹他！在我的眼中，地理教师是一个善于教学的优秀教师。
因为，他每次上课都会讲到许多与教学有关的社会现象。
所以，每次地理课都以这种独特的教学方式，赢得了众多学生的敬爱。
不仅在教学上他是一位好教师，在平常也是一位性格开朗、善于言笑的一个人。
他对我们寄予了许多关心。
所以，我对地理的热爱十分深沉。
现在，我十分感谢地理教师。
地理教师在与其他的教师相比之下，表现出了他的与众不同！所以，他是指引我人生方向的一颗明星。
篇二：我尊敬的地理教师我爱我的地理教师。
地理教师是一名大约五十余岁的慈祥的老婆婆，一点也没有别的教师那样之乎者也的样子，很容易亲近。
她虽然个子不高，但很精神，一点也不显老。
(中国精选作文网 t262)她应该是我见过的所有教师中，在行为上最尊重学生的教师了。
在学校，你看见教师，很有礼貌地向教师问声好。
态度好一点的教师，会微微地点头示意；而遇到了态度不算太好的教师呢，理都不理你，自顾自地走过去，就像什么都没有看见一样，直接把你连同你好心的问候无视了，这时候，你往往会很为难，摇摇头，默默地走了。
但我们这位心爱的地理教师呢？你向她打招呼，她脸上先是一喜，眼睛中焕发出一股神采，觉得你向她问好，是对她崇高的尊重，所以她很快会以同样的尊重去对待你：她向你招招手，浅笑地对你说句“你好！”，这时，你可以从她的眼中，看到她那掩饰不住的喜悦，感觉她整个人都仿佛年轻了十几岁。
(初中记叙文)我的地理老师
(初中记叙文)我的地理老师
我的地理老师“ ，你都听我啊，个地中海天气⋯⋯”瞧，是地理，可，地理风趣呢！
有一天，我有一个弄不理解，便去公室找她，她二不，扶扶那的眼，十分真地：“那你可真的听啊。
：” 着就切的我解起来，不我懂了没有。
假如我懂了就点点，假如我没听懂，她就会我重新解，知道我弄懂了止，果她上到了，我得我有点不起她，她不过老的而已。
我很钦佩她，钦佩她的知渊博。
她能把知成干我吃，有候能到物理上去，我真钦佩她。
我很喜她，喜她的和可。
每次上，同学都极言，每次她都会夸我几句。
她极少人或怒，我也很好。
假如上不真，她就会走去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的。
下后，我短，即关怀我学，相关怀我的健康，就像我的人一。
就是我的地理老——老。
她著敬、知渊博、和可。
我的地理老师作文
我的地理老师作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？以下是店铺帮大家整理的我的地理老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的地理老师作文篇1新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
——题记平凡才独特，老师这个职业少有人从事，却必不可少，它平凡而高贵。
毕淑敏在她的作品中写到：“水，空气，阳光，鲜花，笔”是她人生中难以取舍的东西，对于我来说，这五样中一定会有“老师”。
适学年龄，必定少不了老师的陪伴与栽培。
“停，大家听我说，这西南季风会影响响……”。
瞧，这是一节地理课，可别愁，地理课可有趣了。
有高高的鼻梁，圆脸，显得特别可爱，朴实的笑容。
这就是我们的地理老师。
也是我们的部长。
刚入高一时，我对每一位任课老师都很好奇，尤其是地理老师，因为我喜欢地理课，觉得它很神奇。
第一堂地理课，“他一步一个脚印”地走进教室，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台。
原来是我们部长，他姓段，我的第一印象觉得他是一个非常负责的人。
在段老师的课上，并没有那么枯燥乏味，他总是把老实的地理课硬是给上的生龙活虎溢彩光流。
某日，他在讲气旋反气旋时，一幅清晰的图像干净利落的摆在了黑板上，一个帅气的转身优雅的将粉笔头掷出三丈以外，好像在说：“谁有想法”就在这短短的几分钟，我们便得到了一种美的享受，同学们认真地听着他讲解，整个教室极为安静，偶尔会听到同学争辩的声音。
对于作业，他很认真，对质量和书写严格要求。
一次地理课，他迈着沉重的步伐走进教室，脸上没有微笑，一脸严肃，而且一语不发，把作业“啪”的一声拍到讲桌上，顿时，教室里没有一个说话，静的针落到地上也听得见，他用眼睛严厉地瞪着我们，然后开始训斥我们：“对于前天的作业，我提出批评……”我坐在座位上，心里很不舒服，他是我们的部长，有许多工作要做，我不知道他是否像其他老师一样，为学生熬夜批改作业，我也不知道他是否将自己的家当做了第二工作室，但我可以肯定的是，他爱他的学生们，也为他的学生们全心全意的付出了。
高中地理课件-2019年高考地理全国卷1解读
2、聚焦能力要求
（2）从实践性视角，强化对解决地理问题能力的考查。
地理学科与生活、生产实际密切相关，具有 实践性强的特点。高考地理试题通过设置真实的 问题情境，考生在准确理解与熟练掌握学科主干 内容的前提下，能够灵活运用所学的知识与原理， 分析解决实际问题，促进考生真懂会用，学以致 用。
图2示意我国东北某区域铁路线的分布，该区域铁路修 建的年代较早，近些年几乎废弃。据此完成6～8题。
黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。全长132.5千米。 该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入，河道 摆动频繁，冲淤变化剧烈。为典型的堆积性游荡河道。图3为 黄河小北干流河段示意图。据此完成9～11题。
9．黄河小北干流为堆积性游荡河 道，是因为该河段河流
A．流量大、含沙量季节变化小 B．流量大、含沙量季节变化大 C．含沙量大、流量季节变化小 D．含沙量大、流量季节变化大
2019 年高考试题评价 与地理核心素养
丰城九中地理组 吴少英
一、考纲解读
2016年10月11日，教育部考试中心主任 姜钢在《中国教育报》发表署名文章《探索构 建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》， 对2017年高考《考试大纲》修订和命题改革 的重要性进行了权威解读，并对2017年乃至 今后几年高考的考查目标、考查要求进行了详 细阐释，具体回答了高考“考什么”“怎么考” 的问题。
文科综合全国Ⅰ卷第 1~3 题，根据嘉 善县产业布局从分散到集中、从城乡各自 发展到统筹发展的特点来设计问题，重点 考查考生如何结合政策背景的变化来理解 产业布局的变化，如何从集聚经济和规模 经济角度认识产业集聚的益处，引导考生 关注城乡统筹发展理念。近年来，党和国 家根据我国城镇化发展转型特点，构建大 城市协调发展的城镇化空间格局。
我的地理老师
我的地理老师篇一：我的地理老师嗯，你们听我说，这地中海气候，瞧这节是地理，可别恼，地理可有趣呢！有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，戴了一副眼镜，显得特别可爱，朴实的笑容。
这就是我们的地理老师。
，正因为一个特别的缘分让我和地理老师结下不解之缘。
曾记得刚上初中的时候，我非常的讨厌她，很不喜欢地理，由于一点一点的转变，可能是缘分吧，在上初一下半年的时候，一个偶然的机会，让我由烦改变成喜欢，渐渐地我发现她很好！在上初一下半年的时候，有一次月考我考得很糟糕。
成绩单排出来了，看看自己的名次比以前退后了好几名，此时好像周围的一切都在笑话着我，小草露出了它那讽刺的笑朝向着我，我在和我的朋友上厕所的路上大哭了起来把我的心声，跟她说了，朋友不断的安慰我，每当我想起的时候我的泪就会忍不住的淌出来，就在这时我上办公室给地理老师背地理，老师说：怎么了？怎么哭了？我说：没事。
这时我的眼泪已经情不自禁的流了下来。
老师说：哎呀，别哭了！什么没考好？我说：三大主课这次都不好，都大意了。
老师说：不要紧，在这次失败中吸取教训，下次好好考，别那么在意，没事的我相信你，下一次一定要加油。
我说：嗯。
我的眼泪又留下来了，老师说：乖孩子，明天再背吧。
我说：不了，老师要不然该落下了！老师说：那别哭了！我笑了笑。
我在心里想，谢谢你亲爱的老师，真的没想到，您会这样，我真的好感动。
我是住宿生在这半年学校新盖食堂，我们吃的不是很好，而她却给我咸菜，虽然在别人的眼里不算是什么，但是在我的眼里则是美味的大餐！她不断地帮着这我。
篇二：我的地理老师.doc我的地理老师我们的地理老师是一位女士，她很温柔、善良。
她的名字叫张桂英，今年大概50多岁，她给七年级三个班上地理课，她从上学期就给我们上地理课，在张老师的教导下，我慢慢的喜欢上了地理课。
她有一头乌黑的头发，头发扎在脑后，浓眉大眼，脸上有几丝皱纹，中等身材，微微发胖。
她每次上课都很和蔼，有时上课会给我们讲一些外国的风景，同学们都听得津津有味，慢慢的同学们都喜欢听她讲课，有时候在校园碰到张老师，她总是对我们微微的笑，让人感到很亲切。
2009-2010学年度初一地理备课组总结
2009-2010学年度初一地理备课组总结本学期来，初二地理备课组成员有吴惠龙、林翠容，分别负责初一地理课教学。
本学期，我们在学校教务处和地理组的统一领导下，
开展教育教学工作。
做了如下工作
1．根据教学进度的安排，基本完成了这个学期既定的教学计划，完成了《七年级地理》（下）册的教学任务。
2．本学期来，我们能狠抓教学常规，每上新课前，尽可能对上个课时的重点知识进行复习巩固。
认真备课，采取多种手段突出重点、难点，教学过程中多采用启发式教学，多设问多让学生思考多回答问题，让学生真正成为课堂学习的主体。
能坚持集体备课。
每周的周二第二节课备课组活动，能落实“三定”措施，主讲人能精心准备，作主题发言，全体老师能积极讨论，并共同解决平时教学中遇到的问题。
我们能统一教学内容，教学进度，教学资料，统一测试。
组内教师一起分担各章节的资料的编写和单元测试的命题，备课组老师之间能加强交流和合作，做到各种资料、多媒体资源共享，调动了学生学习的兴趣和积极性。
3．能互相听课，共同提高。
能够完成学校要求的每个教师每学期听课不少于20节的任务。
而且能够在听课后坚持评课，做到取长补短，相互促进。
4．备课组内教师之间能加强理论学习，努力探索“自主·合作·探究型教学”和“信息技术与学科整合”的教学模式，并形成自己
的教学风格。
初一地理备课组
2010．6．15。
浅谈地理教学中学生读图能力的提高
浅谈地理教学中学生读图能力的提高
吴永斌
【期刊名称】《中学教学参考》
【年(卷),期】2016(000)025
【摘要】读图能力的培养历来都是地理教学的重中之重,而要提高学生的读图能力靠的是慢功夫.只有找准原因、对症下药,通过长期的勤学苦练,学生才能获得读图能力的有效提高.
【总页数】2页(P124-125)
【作者】吴永斌
【作者单位】福建龙岩市永定一中 364100
【正文语种】中文
【中图分类】G633.55
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高中地理教学中的环境教育渗透理念分析_1
高中地理教学中的环境教育渗透理念分析发布时间：2021-12-09T08:20:38.901Z 来源：《教育考试与评价》2021年第9期作者：吴厚感[导读] 新时代下，我国科技实力和经济实力迅猛增长，人民的生活条件也越来越好，然而这却又生了许多环境问题。
虽然近几年从中央到地方都在下大气力整治环境污染，空气质量、水体污染等方面较之以往也有大幅改善，然而保护环境的理念的树立仍需从娃娃抓起，从学生抓起。
本文将给予高中地理教学的角度，从教材资源、课堂教学、课外活动三个方向谈一谈如何将环境保护理念渗透到日常教学中来。
吴厚感福建省尤溪县第七中学摘要：新时代下，我国科技实力和经济实力迅猛增长，人民的生活条件也越来越好，然而这却又生了许多环境问题。
虽然近几年从中央到地方都在下大气力整治环境污染，空气质量、水体污染等方面较之以往也有大幅改善，然而保护环境的理念的树立仍需从娃娃抓起，从学生抓起。
本文将给予高中地理教学的角度，从教材资源、课堂教学、课外活动三个方向谈一谈如何将环境保护理念渗透到日常教学中来。
关键词：高中地理；环境教育；理念分析引言从契合度上看，环境教育与高中地理教学是存在一定联系的，在人教版高中地理教材中涵盖了大气环境、水环境、人口变化、产业发展、能源利用等多个方面，将环境保护理念以地理教学的形式进行渗透教育，不仅能让学生基于知识实践的角度去科学地看待环境问题、提出解决办法，从而提高学生解决问题的能力，而且能让学生形成保护环境、消除污染的理念，树立起呵护自然、促进可持续发展的观念，从而让教育能够给社会上带来更多有文化、有担当、有责任感的高素质人才。
一、利用教材资源渗透环境教育地理学科是带领学生去了解环境、探索环境的，而环境教育是教会学生怎样呵护环境、保护地球，因此高中地理教师完全可以利用二者之间的联系，从教材中发掘与环境教育有关的课程内容，让学生认识到当前人类在资源开发上给环境带来的损伤，并可以将之以问答题、课后作业、实践练习的方式让学生运用所学知识提出解决办法[1]。
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2019年我的地理老师——吴杰勇-推荐word版
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我的地理老师——吴杰勇
中国作文网()网友原创文章 > 初中一年级作文
你走进我们的学校，如果看到一个中等个子，大眼睛，一脸阳光灿烂的年
轻女老师，那一个就是我的地理老师——张老师。
张老师的那张笑脸，酷似小朋友们笔下的月亮姐姐，让人觉得好亲切！
在课堂上，张老师总是面带微笑地给我们讲题，当我们遇到难题时，
她总是不厌其烦地给我们讲解、分析，当一个难题解决的时候，她总会拿出她
的口头禅——“理解不？”
张老师喜欢学习。
张老师对于学习可以用两个字形容——痴迷。
“世
界上最快乐的事情莫过于学习了。
”这就是她的至理名言。
地理老师是个谦虚的人，说她谦虚，绝对不假。
明明是个天才，却不许别
人说，你说她怪不怪？不过，这也是她与别人的不同之处。
张老师也是一个心地善良的人。
每次我们班主任批评我们的时候，张老师
总是跑出去教室外面，因为她不忍心看着我们受批评，但又无能为力，只好当
作没看到。
张老师在批评人的时候，采用的也是一种独特的方法，我称它为“相反数”，意思是，不从正面批评，而是从反面批评。
有一次，我们上地理课，地理老师正在给我们讲题，坐在前排的一位同学
趴在桌子上，张老师看见了，就对她说：“你姓赖，所以就赖在桌子上？”她那个“赖在桌子上”逗得我们哈哈大笑。
她呢？也仍是一脸的笑容。
和张老师在一起的时候，我总是快乐的，无论是什么时候。
我和张老师
既是师生，更是朋友，因为张老师，我懂得了：人应该用微笑面对人生。
一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一句贺词，浓缩了我对您的祝愿，张老师，在此，我祝您每一天，每一刻都充满着祝福与喜悦。
读者们，这样一个可爱、善良、美丽、心如百合花一样纯洁的老师，你们
有吗？嘿嘿，你们羡慕吧。
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