神秘箱,猜一猜
主题活动(欢迎宝宝来幼儿园小小音乐会高高兴兴上幼儿园彩色的房子(涂色))
欢迎宝宝来幼儿园一、 主 题活动的来源：上小班对于大部分的幼儿来说，是第一次离开父母到一个新的环境之中，开始独立地走向集体生活。
尤其对于年龄较为小的幼儿为减少他们的分离焦虑，帮助他们熟悉班内的老师和同伴，尽快适应新的环境，逐步适应幼儿园一日生活常规，我们组织了丰富的活动，提供大量的操作材料通过分区自主游戏带领幼儿走进“欢迎宝宝来幼儿园”的环境。
二、主题活动目标：1、以课程为主的课程安排，让幼儿从学习中了解幼儿园、喜欢幼儿园。
2、以室外活动为主，让幼儿多逛逛幼儿园，了解自己生活在一个集体的大家庭中，学会与他人的相处。
三、家长配合工作：因为大部分孩子是初次入园，对幼儿园的集体环境会感到害怕与陌生，所以经常会有幼儿哭闹，不肯入园、不肯进餐的现象发生，所以家长会对这方面比较敏感，所以我们必须要增进教师与家长之间交流次数，让家长了解幼儿在园情况。
1、幼儿因为初次入园的原因，所以在饮食上面会有些改变，在家里面可能会有多吃或少吃的现象，这时侯家长不必担心，因为这是正常的现象。
2、幼儿在家中的时候多鼓励，增进幼儿对幼儿园的情感。
3、因为幼儿进入幼儿园后进入的是一个集体生活环境，所以要培养幼儿一些简单的自理能力，比如：吃饭、穿衣、穿裤、如厕等，家长要配合幼儿园的工作，在家中也要坚持让幼儿自己的事情自己做。
三、主题网络图：四、主题活动内容：晨间谈话：主要以安抚幼儿情绪为主的一些谈话，例如：幼儿园里面有许多的好朋友、好玩的玩具还有老师陪伴着你等等，以及鼓励幼儿学会坚强，就算离开爸爸妈妈的怀抱也能够不哭也不闹，为幼儿指出这些天所有的进步，使幼儿增强自信心，提醒幼儿在集体的生活中要相亲相爱，不吵也不闹，初步了解自己的事情要自己来做的道理。
手偶表演剧《高高兴兴上幼儿园》一、活动目标：1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
二、活动准备：手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）三、活动过程：（一）、活动导入1、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
小班科学教案神秘箱猜一猜
小班科学教案神秘箱猜一猜引言：科学是一门极具探索性和观察力的学科，培养学生的好奇心和探究精神是科学教育的基本目标之一。
为了激发小班学生的学习兴趣，提高他们的科学素养，我们可以利用神秘箱来进行科学实验与观察的活动，增加他们的亲身体验，培养科学思维。
一、引入：神秘箱是一种有趣的教学工具，它可以引起学生们的好奇心和想象力。
在科学课堂上，教师可以准备一只神秘箱，并告诉学生里面有一样东西，同时提出一个问题或设定一个任务：你们能猜出神秘箱里是什么吗？接下来，教师可以根据学生的猜测，通过进行一系列科学实验和观察来揭示神秘箱里的物体是什么。
二、实施步骤：1. 猜测阶段：首先，将神秘箱放在教室的一角，让学生围绕神秘箱自由发表意见。
鼓励他们提出各种各样的猜测，并记录下来。
教师可以提出一些引导性问题，如神秘箱里的物体有多大？有什么形状？可以发出什么声音？这些问题可以激发学生们的思考和讨论。
2. 实验阶段：根据学生们的猜测，教师可以选择适当的实验和观察活动来揭示神秘箱中的物体。
例如，如果学生猜测箱子里是一个能发光的物体，教师可以准备一个发光的玩具，通过打开箱子来揭示它的真正面貌。
如果学生猜测箱子里是一个可以制造气泡的物体，教师可以准备一个带有气泡液的玩具，让学生亲自操作来制造气泡。
通过这些实验和观察，学生将能够自己发现和验证自己的猜测，培养他们的观察力和实验技能。
3. 探究阶段：在学生们发现了神秘箱中的物体后，教师可以进一步引导他们进行更深入的探究。
例如，如果箱子里是一块金属板，教师可以提问学生们：这个金属板是什么材质的？它能导电吗？然后，教师可以引导学生们进行一些简单的导电实验，用金属板测试各种材料的导电性。
通过这样的探究活动，学生们将更深入地了解到金属的性质和导电原理。
三、教学目标：通过神秘箱猜一猜活动，旨在培养小班学生的好奇心、观察力和探究精神。
具体的教学目标包括：1. 激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维。
2. 培养学生的观察力和实验技能，提高他们的科学素养。
搜索三年级300字作文猜一猜。字很少很好背的作文
猜一猜作文今天，不知怎么，老师总是流露出一种不怀好意的笑容，看起来十分诡异。
课上到一半，老师突然举起一个牛奶箱，笑着对我们说：“接下来我们玩一个游戏，名叫‘猜一猜’；这箱子里，有一个神秘的东西，大家猜一猜这东西是什么呢？”老师话音刚落，许多同学就争先恐后的举手，想要把心中的答案说给大家听；当然，我也不例外，我也把我的手举得高高的。
答案正是千奇百怪，无所不有啊！有的说里面装着空气，有的说里面装这一个玩具，我看老师领这个箱子十分沉重，我脑袋里来了个369°大弯；‘叮’一个答案从我的脑子里蹦出来，肯定是牛奶！以我准确的猜测准是牛奶！老师便打开箱子边说：“见证奇迹的时刻到了！”我们的目光一起向了老师手上拎的这个箱子上，令我们扫兴的是，我们一个人也没有猜对仿佛我们约定好了似的，一起发出了“哎”的叹声。
原来巷子里装着一个——蓝色的卡通包，这包上印着一个调皮的小男孩在玩滑板呢！你看他多么的滑稽呀，真佩服他有这样高超的技术。
老师把那个蓝色的卡通包从牛奶箱里拿出来，又对我们说：“这包里也有一个神秘的东西，请大家在猜一猜。
”这次的答案更是多，用一个夸张的句子说的话，就是‘这些问题数也数不清，好似银河上的星星那样多。
’同学们有的说有一本口袋书，有的说是一包面纸……这次更令我们失望，竟然是——一个粉红色的兔子公仔，我们想到了许多的东西，就是猜不到是个玩具；虽然我们一个也没有猜对，但是我们尝到其中的乐趣，我们已经很知足了。
欢声笑语在教室里回荡着……我个头不大也不小，身材高高瘦瘦的。
我穿着一件绿衣服，头上带着一顶小黄帽。
怎么样，非常可爱吧？你要是咬我一口，会感觉又脆又香，味道非常好！我是从一粒种子长大的，我刚长大时身上有很多小刺，这说明我很嫩。
我像一把绿色的小拐杖，让人非常喜爱。
夏天，人们凉拌着我吃，是一道受人欢迎的凉菜。
除了凉拌，我还可以做成热菜。
若是把我和虾仁炒在一起，那可是一道诱人的美味佳肴！亲爱的小朋友，你们喜欢我吗？猜出我是谁来了吗?今天，老师拿了一个盒子，在盒子是上面开了一个口，老师说：“今天我们来做一个游戏，叫“猜一猜”。
《谜语》教案
《谜语》教案《谜语》教案1活动目标：1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。
2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。
3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。
教师准备相应的图片。
2、背景图2张，可组合成一幅完整的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
活动过程：一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。
1、师：猜谜语真有趣。
会猜会讲真聪明。
前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。
以两组竞赛的形式进行。
一组说谜面，一组猜谜语。
两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。
教学反思通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。
谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。
它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。
《谜语》教案2小班语言活动猜谜语教案学反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意参加猜谜活动，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看猜谜语教案吧。
动物世界真奇妙 主题计划
2、提供若干个有盖子的瓶子，分别装有香水、麻油、醋等食物，请幼儿闻一闻，并根据自己喜好贴标记。3、提供蚂蚁工坊，引导幼儿观察蚂蚁的爬行和生活。
美工区：1、洋葱娃娃：提供洋葱供幼儿制作洋葱娃娃。2、小丑鼻子：提供乒乓球及弹力绳，共幼儿自制小丑鼻子。3、画表情：提供表现人物五官特点的漫画，供幼儿绘画各种表情。4、蜗牛爬爬：提供轻泥，指导幼儿运用搓、
科学
《热闹的森林》、《感官总动员》、《有趣的数数》、《酸甜苦辣的色彩》、《熊奶奶的饼干》、《五官的用处》
艺术
《小猪像大象》、《花园里有什么》、《八月桂花遍地开》、《找朋友》、《想象替换》
尝试开展的游戏活动
创造性游戏
区域活动
《百宝袋》
《水果宝宝找妈妈》
《瓶宝宝戴帽子》
《什么乐器在唱歌》
《猜一猜》
《猫和麻雀》
1、有意识的引导孩子运用眼、耳、口、鼻、手等多种感官感知周围的事物，并鼓励孩子大胆表达自己的体验和发现。
2、积极参与游戏和艺术创作，运用多种方法和材料表达对会“爬”的动植物的喜爱。
家长工作：
1、请家长引导孩子观察和收集有关动物五官和动物会爬的图片和资料，丰富孩子的经验。
2、鼓励孩子提出探究性的问题，帮助他们制作问题卡，带到幼儿园布置在主题墙上。
幼儿园主题计划表
第一学期
主题名称
《动物世界真奇妙》
实施时间
第一周—第七周
(9.1—10.14）
班级
中班
主题说明：大自然为我们创设了良好的教育契机，到处充满着智慧和想象。在主题开展过程中，我们根据孩子的年龄及心理发展特点，围绕孩子较感兴趣的气味和爬行展开，带领孩子进入奇妙的动物王国。鼻子和气味让孩子了解动物世界中各种有趣的鼻子以及鼻子能分辨不同气味的功能，有趣的动物爬呀爬带孩子们真正行动起来，寻找自然中各种会爬的动物，和它们做朋友、激发孩子发现、探索的欲望，培养良好的科学品质。
中班科学活动：水的秘密
工作，游戏是儿童的生命。”幼儿有
水滴飞起来了吗？（结合 PPT 讲述故
生活，并服务于生活。这里运用了幼
着与生俱来的好奇心和探究欲望，教
事前半部分，鼓励幼儿大胆表达自己的
儿已有的生活经验，孩子们知道水与
师只有创设贴近幼儿生活的、奇异有
想法，猜想小水滴为什么会飞起来）
我们生活息息相关，但怎么来保护水
趣的、富有挑战性的游戏情境，才能
味
三、看一看，想一想，了解水遇
片，引导幼儿观察。）
究之旅，孩子们在动手实践、自主操
活
冷遇热的变化
师：原来小水滴在我们的生活中
作中获得了关于“水”的相关经验。
动
1．讨论：小水滴会飞的秘密。
无处不在，没有水，我们就不能吃上
他们主动走进探索的世界，唤醒已有
·
师：小水滴的秘密可不少，我们
香喷喷的米饭；没有水，我们就不能
幼儿的科学活动应密切联系幼儿 的实际生活，教师应充分利用幼儿身 边的事物与现象作为科学探索的对象。 我从幼儿身边熟悉的事物“水”着手， 及时抓住幼儿的兴趣点，尝试将科学 绘本融入游戏，充分创造条件，让幼 儿玩中学、学中乐，在轻松的氛围中 知道水的秘密，感知水对我们生活的 重要性。
活动目标：
1．借助绘本，了解水不同状态的 特性以及与人们生活的关系。
四、玩一玩、说一说，知道水对 人类生活的重要性
活动反思：
1. 源于生活：让科学活动能付诸
2．游戏：笑脸和哭脸，了解水蒸
资源？这就是幼儿进一步深入探讨的
吸引幼儿的眼球，使其产生情感共鸣，
气遇冷的变化。
话题，从而萌发他们对水资源的关注。
从而积极主动地参与进去。本次活动
师：小水滴们到底有没有回到大
幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）
幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）幼儿园中班教案《能干的小手》（通用10篇）幼儿园中班教案《能干的小手》篇1活动目标：1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)；(2)穿珠子；(3)绘画(涂色："手套")活动过程：一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：1.刚才你做了什么？是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上。
b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里？(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
猜物品谜语及答案
猜物品谜语及答案在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都用过谜语吧，中华谜语历经数千年的演变、发展、完善才形成现今的体系格局。
还在苦苦寻找优秀经典的谜语吗?以下是小编为大家收集的猜物品谜语及答案，希望对大家有所帮助。
猜物品谜语及答案11、俺家一个哥哥，讨个黑脸老婆。
(打一用具)谜底：锅2、白白一片似雪花，落下水里不见。
(打一物)谜底：盐3、白白胖胖。
(打一动物)谜底：蚕4、白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。
(打一植物)谜底：藕5、白床铺，黄帐子。
(打一植物)谜底：桂圆6、白糖梅子真稀奇。
(打一食物)谜底：元宵7、明又明，亮又亮，一团火球挂天上，冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。
(打一自然现象)谜底：太阳8、身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。
(打一植物)谜底：向日葵9、紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。
(打一植物)谜底：茄子10、红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱，爱它是样好小菜，怕它吃到嘴里眼泪来。
(打一植物)谜底：辣椒11、红公鸡，绿公鸡，身子钻在泥底下，你要捉住它，揪住尾巴用力拔。
(打一植物)谜底：胡萝卜12、圆圆红罐罐儿，扣着圆盖盖儿，甜甜的`蜜水儿，满满盛一罐儿。
(打一植物)谜底：柿子13、去年秋天撒下种，长出绿苗过一冬。
开春它还接着长，等到夏天黄澄澄。
(打一植物)谜底：冬小麦14、农民春天种上它，夏天它就开了花。
秋天结果象个桃，桃子裂了开白花。
(打一植物)谜底：棉花15、一只大公鸡，天天在这里，晚上不进笼，早上也不啼。
(打一植物)谜底：鸡冠花16、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。
(打一自然现象)谜底：太阳光17、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。
(打一自然现象)谜底：月亮18、千条线，万条线，掉到水里看不见。
(打一自然现象)谜底：雨19、弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。
(打一自然现象)谜底：彩虹20、说象糖，它不甜，说象盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。
神秘箱猜一猜小班科学教案
神秘箱猜一猜小班科学教案一、引言科学教育对于幼儿的发展至关重要，通过动手操作、观察和思考，幼儿可以培养好奇心、探索精神和逻辑思维能力。
在小班科学教学中，神秘箱猜一猜是一项非常有趣和有效的教学活动。
本教案旨在帮助教师运用神秘箱猜一猜来引导幼儿积极参与科学探索。
二、活动目标1. 培养幼儿的观察力和探索精神。
2. 锻炼幼儿的思考能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备1. 神秘箱：一只颜色鲜艳、外观特别的箱子。
2. 物体：多种不同的物体，如玩具、实物模型等。
3. 纸张：用于记录幼儿的猜测和想法。
四、活动过程1. 介绍神秘箱：向幼儿们展示神秘箱，并向他们解释箱子的用途和规则。
告诉他们，神秘箱里藏有一个特别的东西，他们需要通过观察和猜测来找出箱子里的物体是什么。
2. 分组讨论：将幼儿分为小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组选择一名“观察员”和一名“记录员”。
观察员负责观察神秘箱中的物体，记录员负责记录观察员的发现和小组成员的猜测。
3. 观察和描述：每个小组轮流派出观察员，观察员可以打开神秘箱一小段时间进行观察。
观察员需要以口头或肢体语言的形式描述箱子里的物体给小组成员听。
4. 团队讨论：每个小组的成员利用观察员的描述进行讨论，并提出他们对箱子里物体的猜测。
鼓励幼儿们大胆猜测，并解释他们猜测的理由。
5. 猜测验证：每个小组轮流派出一名代表来打开神秘箱，看看他们的猜测是否正确。
如果猜测错误，鼓励幼儿们继续思考和探索，直到找到正确答案。
6. 反思和总结：活动结束后，进行反思和总结，引导幼儿回顾整个活动过程，并讨论他们在观察和猜测过程中的体会和收获。
可以问他们有没有遇到困难，如何克服困难的等问题。
五、活动延伸1. 设计更多的谜题：教师可以根据幼儿的年龄和兴趣设计更多的谜题，丰富科学探索的内容。
2. 组织科学展览：将幼儿猜测正确的物体展示出来，组织科学展览，鼓励幼儿之间相互学习和交流。
主题计划(我想长大)
稳定情绪（巧虎），稳定情绪（桌面游戏），益智游戏：摸一摸、猜一猜，
规则游戏：跟着哨声走。
环境创设（主题墙和游戏环境）
在环境布置方面，创设娃娃家，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足其模仿成人活动的需要；墙面布置一组幼儿从小到大成长变化的照片，使自己清楚地看到人的成长过程；引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较、感受大小的相对性；与家庭密切配合，鼓励幼儿自己吃饭、走路、收拾玩具、穿叠衣服等，培养幼儿的独立生活能力。
家园互动
在家长工作方面，建议家长在家中尽量给孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了”、“我真行”等感受；能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心；注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等；引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观察气球吹大、虾片膨胀的过程；与孩子一同制作成长小书，内有照片、图画作品、成长趣事记录等；并与孩子共同阅读，增进亲子感情。
３．让幼儿知道自己长大了，可以学习照顾自己，增强自理能力。
４．让幼儿分享自己的喜好，加深幼儿对自己的认识。
主
要
学
习
活
动
第（1）周
第（2）周
语言：小与大
音乐：亲亲我
美术：哪里来的印子
社会：宝宝身份证
数学：玩具要回家
科学：我爱探索
生活活动：快乐上学
智力游戏：猜猜看
快乐阅读：玩具真好玩
语言：生日礼物
音乐：碰一碰
数学区：提供不同高矮的玩具，请幼儿比较高矮。
积木区：提供各种材料形状的积木，让幼儿自由建构。
益智区：1.纽扣分类、排序。
2、2.动物拼图的游戏
中班科学教案神秘箱猜一猜
中班科学教案神秘箱猜一猜中班科学教案：神秘箱猜一猜一、活动目标通过神秘箱猜一猜的游戏，培养幼儿的观察力、想象力和探索精神，激发他们对科学的兴趣，引导幼儿主动提问和寻找答案的能力。
二、活动准备1. 一个装有各种神秘物品的箱子。
2. 放大镜、磁铁、塑料杯、彩色纸张、花瓣等各种有趣的物品。
三、活动过程1. 导入（5分钟）教师拿着神秘箱子进入教室，充满神秘感地宣布今天要进行一个神秘的游戏。
告诉孩子们，箱子里装着一些神秘的东西，我们要通过观察和想象，猜出箱子里的物品是什么。
2. 探索神秘箱（10分钟）教师依次取出神秘箱子里的物品，向孩子们展示这些物品，但不透露是什么。
鼓励幼儿观察物品的外观、颜色、形状等特征，并提出问题来猜测这些物品的用途和身份。
例如，教师拿出了一个放大镜，让幼儿们看到了放大的效果，然后问他们这个是什么。
鼓励孩子们积极回答，猜测是放大镜或别的物品。
3. 尝试使用（10分钟）教师鼓励幼儿们亲自操作一下神秘物品，以加深他们对物品特征的理解。
例如，教师可以让幼儿们用放大镜观察一些小物体、看清小字，或者用磁铁试试能吸住什么东西。
这样，孩子们会发现放大镜可以让物体看得更大，磁铁可以吸附金属物品等。
4. 猜测物品用途（10分钟）教师鼓励幼儿们围绕每个物品的特点和尝试的结果，提出猜测物品用途的问题，并引导他们尝试回答。
例如，教师问：放大镜的用途是什么？磁铁能吸住什么东西？通过询问和引导，逐渐引起幼儿们对物品用途的思考。
5. 用纸和塑料杯进行实验（10分钟）教师拿出红色和蓝色的塑料杯，放在阳光下，让阳光透过杯子照在桌子上。
然后，教师向幼儿们提问：你们为什么看到了蓝色和红色的光？这里发生了什么？幼儿们可以亲自操作，尝试用手挡住阳光的不同部分，观察光线的变化，从而发现光的折射和颜色的变化。
6. 制作手工艺品（10分钟）教师为幼儿准备一些彩色纸张和花瓣，让他们尝试自己制作一些手工艺品。
在制作过程中，鼓励幼儿们运用之前学到的知识和想象力，发挥创造力，制作出自己喜欢的作品。
中班科学教案神秘箱
中班科学教案神秘箱教学目标：1. 培养学生的科学兴趣和探索欲望，激发其对科学的好奇心；2. 通过使用神秘箱的方式，帮助学生观察、发现、思考和解决问题的能力；3. 培养学生的观察、记录、交流和合作能力；4. 培养学生的自主思考和自主学习的能力。
教学准备：1. 神秘箱：一个外观神秘、内含一些触发学生探索的材料的盒子；2. 科学实验装备：放大镜、量杯、密封小瓶、小漏斗等；3. 科学实验材料：颜色水、石头、蜡烛、泥土、绒球等；4. 绘画工具：彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等；5. 学生实验记录表格；6. 小组活动板书等。
教学流程：一、开学准备1. 老师准备好神秘箱，并放在教室某个显眼的地方；2. 集中学生的注意力，介绍今天的主题：神秘箱。
二、探索神秘箱1. 老师向学生们展示神秘箱的外观，并提问：“大家猜一猜，这个箱子里面有什么？”鼓励学生积极猜测；2. 选择一个学生，让他打开神秘箱，并大家一起观察箱子里的物品；3. 引导学生们围绕一下问题进行探索和讨论：- 神秘箱里的物品是什么？- 这些物品有什么特点？- 这些物品有什么用途？- 学生们认为神秘箱是用来做什么的？4. 学生观察的同时，引导学生记录他们的发现和观察结果，可以使用绘画或文字记录。
三、小组合作探索1. 将学生分成小组，每个小组选择一种物品进行更加详细的探索；2. 各小组展示他们所选物品的特点和用途，其他小组进行观察和提问；3. 每个小组根据观察和提问，再次记录他们的发现和观察结果；4. 引导学生们总结各小组的发现，让他们了解到每个物品在科学实验中的作用。
四、科学实验探索1. 引导学生们选出他们最感兴趣的物品，进行一项简单的科学实验；2. 提供一些简单实验的示范和指导，让学生们自己动手操作；3. 鼓励学生们提出问题，并让他们尽可能地寻找答案；4. 学生们进行实验的同时，引导他们记录实验步骤和观察结果；5. 学生们可以在实验结束后，再次展示他们的实验结果和总结，让其他学生进行观察和提问。
暗号侦探推理题库及答案
暗号侦探推理题库及答案1. 谜题一：消失的画作- 描述：一位著名画家的画作在展览中神秘失踪。
展览馆的监控显示，画作是在午夜时分被一位穿着黑色风衣的人带走的。
但是，展览馆的门卫并没有看到任何人离开。
- 推理：实际上，画作并没有被带走。
黑色风衣的人是画家本人，他使用了一种特殊的隐形墨水来重新绘制画作，使其在午夜时分看起来像是消失了。
门卫没有看到任何人离开，是因为画家一直隐藏在展览馆内。
2. 谜题二：时间的错觉- 描述：一位钟表匠在修理古董钟时意外死亡。
现场的钟表停在了12:00，而钟表匠的手表则显示8:30。
- 推理：钟表匠在修理钟表时，不慎触发了钟表内部的机关，导致毒气泄漏。
钟表停在12:00是因为它被设计为在触发机关时停止，而手表显示的时间是钟表匠死亡的确切时间。
3. 谜题三：密码箱的秘密- 描述：一个装有重要文件的密码箱被发现在一间密室中，密码箱的密码是四位数字，但密码箱上只有0-3的数字键。
- 推理：密码箱的密码是“3210”，因为虽然只有0-3的数字键，但每个键可以按多次来表示不同的数字。
例如，按一次“3”键表示3，按两次则表示6，以此类推。
4. 谜题四：图书馆的密室- 描述：一位图书馆管理员在图书馆的密室中被发现死亡，密室的门只能从内部上锁，而且没有窗户。
- 推理：管理员并非他杀，而是死于心脏病发作。
密室的门设计有自动上锁的机制，一旦门关闭就会自动锁上。
管理员在进入密室后，由于心脏病发作而倒地，门在无人操作的情况下自动关闭并上锁。
5. 谜题五：消失的珠宝- 描述：一家珠宝店在打烊后发现一批珠宝不翼而飞。
店内的监控摄像头在案发前后均未捕捉到任何可疑人物。
- 推理：珠宝并没有被偷走，而是被店内的一名员工在打烊前利用店内的镜子反射，将珠宝藏在了监控摄像头的盲区。
由于镜子的反射，监控摄像头无法捕捉到藏匿珠宝的动作。
6. 谜题六：火车上的谋杀案- 描述：一列火车上的乘客在旅途中被发现死亡，死因是中毒。
大班上册科学教案《什么东西不见了》
大班上册科学教案《什么东西不见了》一、教学内容本节课选自大班上册科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“什么东西不见了”。
通过本章学习，使幼儿在轻松愉快的氛围中，了解物体的消失现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道物体消失的原因，培养幼儿的观察力和思考力。
2. 培养幼儿运用科学方法解决问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解物体消失的原因，能够运用科学方法解决问题。
重点：通过观察、实验、讨论，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：神秘箱、魔术道具、实验材料（杯子、水、牛奶、糖等）。
学具：记录表、画笔、彩泥、小剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神秘箱，邀请幼儿猜一猜、找一找箱子里有什么。
通过此环节激发幼儿的好奇心，引入本节课的主题。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示魔术，让幼儿观察物体消失的过程。
引导幼儿思考：物体为什么会消失？消失到哪里去了？3. 实验探究（10分钟）分组进行实验，观察不同物质混合后物体的消失现象。
让幼儿记录实验过程和结果，培养幼儿的观察力和思考力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿运用所学知识回答。
如：为什么糖放入水中会消失？消失的糖去哪里了？5. 讨论与分享（10分钟）分组讨论实验结果，让幼儿分享自己的发现和感受。
培养幼儿的合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：什么东西不见了2. 重点：物体消失的原因、观察力、思考力、语言表达能力3. 难点：运用科学方法解决问题七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，记录哪些物体消失了，消失的原因是什么。
2. 答案：例如：盐放入水中消失了，原因是盐被水分子包围，溶解在水中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对物体消失现象表现出浓厚兴趣，但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要教师引导。
猜猜他是谁三年级优秀作文10篇
《猜猜他是谁》我有一天放学后，看到了一个很神奇的东西。
那是一个大大的箱子，放在学校门口。
箱子上写着：“猜猜他是谁！”我和我的小伙伴们都很好奇，决定来猜一猜。
第一个猜测的是小明，因为他最喜欢玩大秘密游戏。
但是，当我们打开箱子，里面没有小明，只有一堆漂亮的彩色气球。
接着，小红猜是老师，因为老师总是带着我们一起探索未知。
可是，当我们再次打开箱子，发现里面没有老师，只有一本厚厚的图书。
然后，小李猜是校长，因为他总是关心学校的一切。
但当我们打开箱子，里面没有校长，只有一张世界地图。
我们开始猜测的更多了，但每次都没有猜中。
最后，我们决定合力打开箱子，看看里面到底是什么。
当我们一起打开箱子时，里面出现了一个大大的镜子。
我们惊讶地看着镜子里的自己。
原来，答案就是“他”是我们自己！这个游戏告诉我们，有时候我们总是猜测别人是谁，却忘了猜测自己。
我们每个人都有自己独特的特点和价值，就像镜子里的我们一样。
我们应该珍惜自己，也要珍惜身边的朋友。
所以，不要忘记猜猜自己是谁，因为你是最特别的你！《猜猜他是谁》嗨，大家好！我是小明，一个三年级的小学生。
今天我要告诉大家一个有趣的故事，故事的名字叫做《猜猜他是谁》。
有一天，我在学校的操场上玩耍，突然听到了一个陌生的声音。
我回头一看，发现一个背对着我的人站在那里。
他的声音听起来很有趣，像是在唱歌，但我完全不知道他是谁。
于是，我走了过去，小心翼翼地问他：“你好，你是谁？”那个陌生人转过身来，笑着说：“我是你新来的同学，叫做小杰。
刚刚在操场上唱歌，希望能交到新朋友。
”我觉得很高兴，因为我喜欢交新朋友。
于是，我和小杰成了好朋友，我们一起玩耍、学习，度过了很多快乐的时光。
不过，还有一天，小杰突然不见了。
我很担心，开始四处寻找他。
最后，我在图书馆找到了他，他正专心地看书。
我问他为什么不在操场上玩耍，他说：“我爱学习，所以我常常来图书馆看书。
”我听了以后，觉得小杰真是一个聪明的同学。
我也决定多读书，像他一样努力学习。
小班教案语言小与大
小班教案语言小与大1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。
2.能在集体面前大声的说出自己的名字。
3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。
活动准备：1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。
2.幼儿用书，教学挂图。
活动过程：1.带领幼儿念儿歌并做动作。
小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小??”你们的手和我的手比起来有什么不一样？你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？2.带领幼儿一起看幼儿用书。
教师：谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。
教师：大家一起猜猜看，照片上的人是谁？这张是老师小时候的照片.我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。
5.教师小结：今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6.教师教读儿歌。
7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8.认字：小，大。
结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
活动目标：1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。
2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。
3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。
活动准备：1.娃娃布偶2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。
活动过程：1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。
妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。
教师：我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。
语文人教版五年级下册《恐怖箱》PPT
写片段
选择你印象最深刻的一个同 学进行描写，以“游戏开始了······” 开头续写。运用人物描写方法,写 清楚、写具体。
跃跃欲试 小心翼翼
目不转睛
七嘴八舌 砰砰直跳
松了口气
大大咧咧 心弦紧绷
忐忑不安
战战兢兢
迫不及待
心惊胆战
……
知识锦囊
· 开头
· 游戏前：要求 · 游戏中：语言、动作、心理、神态 · 游戏后：感受
新体验作文课
执教者：金湖小学
胡单燕
“恐怖箱”游戏规则
请 一位同学上台把手伸进恐怖 箱，摸一摸、猜一猜恐怖箱里的 “神秘客人”是谁。
注意：只能用手摸，不能看。
游 戏 要 求
（1）注意观察玩游戏同学的动作和神态。 （2）仔细倾听老师和同学的发言。（语言） （3）细细体会自己心情的变化，揣摩游戏 者心情的变化。（心理活动）
【英语练习】The very hungry caterpillar
The very hungry caterpillar活动名称：The very hungry caterpillar活动目标：1、能够正确用英文表述故事中相关的各种食物名称。
2、安静倾听理解故事内容，初步学说故事内容。
3、愉快积极参与有关英语游戏，体验英语活动的乐趣。
活动准备：一个神秘箱、一个果篮一条毛毛虫各种毛毛虫食物的头饰及图片根据故事情节制作的Flash课件根据故事情节制作的图谱活动过程：1、猜一猜(1) 将部分毛毛虫的食物及毛毛虫放在神秘箱里,让幼儿摸其中一样, 然后猜一猜摸到的是什么，然后拿出来验证猜测结果。
教师首先示范, 用动作提示幼儿操作。
Look, it’s a secret box . What’s in it ? I will feel one kind of, will feel what it is?幼儿摸到毛毛虫,教师说the caterpillar can -------(用动作引导幼儿说creep)。
(2 ) T: a le is sweet, do you want to eat ? s: Yes 。
T：caterpillar is sweet ,do you want to eat? T: a le pinea le banana orange peach and pear are all sweet ,we like eating them,and the caterpillar also likes eating them . what did the caterpillar eat ? let’s see.2 、欣赏课件，了解故事内容。
（1）完整欣赏课件，让幼儿初步了解故事内容。
（2）教师讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。
T ：one Sunday morning ,the caterpillar was hungry, on Monday the caterpillar ate one a le, but he was still hungry（星期天的早晨毛毛虫很饿，星期一它吃了一个苹果，但是它还是饿）T: where is the a le，stand up ? （老师问孩子苹果在哪里）S: I’m here （幼儿根据各自的头饰做扮演的角色来回答）。
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小班组设计者：授课者：
活动内容科学《神秘箱，猜一猜》活动时间
活动目标
1、通过触摸，观察几种水果的特征。
2、用语言讲述自己触摸或观察的结果。
活动准备
1、幼儿用书。
2、触摸箱、水果（如：苹果、香蕉、石榴）、水果刀、盘子。
活动过程设计
步骤活动安排改进建议
1、出示神秘箱，激发幼儿活动兴趣。
教师先请幼儿回忆眼睛、手、耳朵及鼻子的功能，
再拿出神秘箱，跟幼儿说神秘箱里有东西，让幼儿猜猜
看，吸引幼儿的注意。
2、幼儿尝试玩摸水果的游戏。
（1）拿出各种水果排在桌上，向幼儿讲解这些水
果的名称。
（2）让每一名幼儿都可以触摸到这些水果，并讲
解这些水果的形状。
（3）跟幼儿说在神秘箱里面有这些水果中的一种，
请幼儿猜猜看。
（4）让幼儿把手伸到什么箱里，摸一摸里面水果
的形状，并让幼儿说一说里面是哪一种水果。
3、鼓励幼儿用其他方法猜测神秘箱里的物品。
（1）当幼儿都可以通过触摸的方式猜出水果时，
提问幼儿还有什么办法可以猜到神秘箱里的水果。
（2）可以提示幼儿利用鼻子、耳朵等。
（3）可先把一种水果放到神秘箱中，让幼儿听听
这种水果滚动的声音。
此时，要让幼儿知道里面是那种
水果。
一一放入各种水果，让幼儿用耳朵去分辨。
（4）教师用水果刀把水果切开，让每个幼儿都可以闻一闻这些水果的味道，再和幼儿说神秘箱里面有这些水果中的一种，并要幼儿猜猜看。
（5）让幼儿用鼻子闻一闻神秘箱里面水果的味道，并让幼儿说一说里面是哪一种水果。
可以一一放入各种水果，让幼儿用鼻子去体验。
4、总结。
（1）最后让幼儿吃一吃切好的水果。
（2）巩固对几种水果的形状、味道等的感知。