海口市区初中生生活满意度现状研究
初中生生活满意度的发展趋势及心理韧性的影响_2年追踪研究_王鑫强
文章编号：1001-4918（2012）01-0091-98中图分类号：B844.2文献标识码：A初中生生活满意度的发展趋势及心理韧性的影响：2年追踪研究*王鑫强张大均（西南大学心理健康教育研究中心，重庆北碚400715）摘要：采用学生生活满意度量表和青少年心理韧性量表对2所学校的249名初一学生进行了2年4次的追踪调查，应用HLM 分析初中生生活满意度的变化趋势，探讨性别、学校地区差异和心理韧性对生活满意度的影响。
结果表明：（1）初中生的生活满意度从初一下学期到初三下学期这2年时间内存在着显著下降的发展趋势；（2）性别、学校地区差异对生活满意度发展的预测效应不显著；（3）初始测量心理韧性的情绪控制和家庭支持两因子对生活满意度发展的预测效应显著，而目标专注、积极认知、人际协助等三因子的预测效应不显著；（4）心理韧性中个体力对初中生生活满意度发展的影响主要表现为直接效应，其调节效应有限，而支持力的调节效应较大。
关键词：初中生；生活满意度；心理韧性；主观幸福感；积极心理健康*基金项目：国家社科基金项目（06XSH012）；重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目家庭与同伴对青少年心理素质发展的影响．通讯作者：张大均，E-mail ：zhangdj@swu．edu．cn 1问题提出生活满意度（life satisfaction ，LS ）是指个人基于自我选择标准对自己生活状况的总体性认知评估，是衡量个人生活质量的重要参数和主观幸福感的三个重要组成部分之一（Huebner ，2004；王伟，杨俊生，辛志勇，2010）。
考虑到生活满意度相对于积极情感和消极情感较稳定和易测量，目前多数研究都采用生活满意度作为青少年主观幸福感的唯一指标（Suldo ＆Huebner ，2006）。
此外，我国研究者也认为生活满意度相对于情感部分更能反应中国人幸福感的真实情况（孙瑞琛，刘文婧，许燕，2010）。
以往心理健康研究多关注精神病理学等负性症状，将心理健康定义为没有心理疾病（王鑫强，张大均，2011）。
初中生生活质量现状调查与对策论文
初中生生活质量现状调查与对策【摘要】采用生活满意度问卷和青少年生活事件问卷对258名初中生进行调查，考察生活质量的现状及特点。
结果表明：初中生生活质量总体趋于正向，但在内容上存在一定差异；考试升学、同伴及师生关系、学习负担、生活习惯、自尊公平在生活事件中发生率最高；考试失败或不理想等10项内容是影响生活质量主要事件。
针对初中生生活质量的现状，应学校加强心理健康教育，坚持以学生为本的育人理念，并构建科学的测评体系。
【关键词】生活质量；生活满意度；生活事件；和谐社会【中图分类号】g63.2 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01一、引言在和谐社会建设背景下，科学发展观强调以人为本，注重全面、协调、可持续发展。
以和谐社会建设和科学发展观为指导开展生活质量研究具有一定的现实意义[1]。
生活满意度和生活事件是生活质量最重要的两项内容。
生活满意度是指个人基于自我选择标准对自己生活状况的总体性认知评估[2]，而生活事件作为一种心理社会应激源对身心健康的影响引起了广泛的关注[3]。
初中阶段是具有人生奠基意义的阶段，是青少年个体发展的关键时期，然而，当前我国的初中生都共同面临着青春期生理变化、学习、升学等各方面的压力，是群体心理健康问题频发的阶段，通过收集一手资料对其生活质量的现状进行调查研究十分必要，无论是对青少年的健康成长，还是对于教育教学策略的制定和实施，都有着重要的指导和借鉴意义。
二、研究方法以塞利格曼编制的生活满意度问卷[4]和杨德森和张明园编制的青少年生活事件问卷[5]为调查工具，对山东临清265名初中生进行随机调查，对258名有效问卷进行数据录入和统计分析。
三、结果与分析（一）生活满意度的现状。
以“同意”或”非常同意”的百分比作为初中生生活满意的程度，统计分析结果表明，在5个项目中，有3项超过了50%。
其中，高达84.1%的初中生对自己的生活感到满意，有近70%的初中生认为自己的生活条件很好，有超过53%的初中生认为自己生活的大多数方面都接近自己的理想。
学校学生满意度详细调查分析
学校学生满意度详细调查分析
背景
学校学生满意度是衡量学校教育质量和服务水平的重要指标。
为了了解学生对学校的满意度，并进一步改进教育质量和服务水平，我们进行了一项详细的调查分析。
调查方法
我们采用了问卷调查的方式收集学生对学校满意度的数据。
问
卷包括了多个方面的问题，涵盖了教学质量、师生关系、学校设施、课程设置等多个方面。
我们在校园内发放了500份问卷，并要求学
生在规定时间内填写并归还。
数据分析
我们收集到了400份有效问卷，并对数据进行了详细的分析。
以下是一些主要的调查结果：
1. 教学质量：大部分学生对教学质量表示满意，认为教师讲解
清晰、教学内容有深度。
然而，仍有一部分学生对教学质量不满意，认为教师教学方法不够多样化。
2. 师生关系：大部分学生对师生关系表示满意，认为教师友善、关心学生。
然而，仍有一部分学生认为教师对学生的个别关注不够。
3. 学校设施：大部分学生对学校设施表示满意，认为学校图书馆、实验室等设施齐全。
然而，仍有一部分学生认为学校的运动场
地不够满足需求。
4. 课程设置：大部分学生对课程设置表示满意，认为课程内容
有足够的挑战性。
然而，仍有一部分学生认为某些课程设置不够灵活，无法满足个人需求。
结论
通过这次学校学生满意度调查分析，我们对学校的教育质量和
服务水平有了更深入的了解。
在满意度较低的方面，我们将采取相
应的改进措施，以提升学生的满意度和学校的整体发展。
请注意，这份调查分析仅代表了参与调查的学生的意见和反馈，并不代表整个学生群体的观点。
中学生生活情况调查报告范文
中学生生活情况调查报告范文调查背景近年来，随着社会的发展，中学生的生活方式和生活情况也逐渐受到关注。
为了了解中学生在学习、生活、娱乐等方面的状况，我们进行了一项中学生生活情况的调查。
调查方法我们在某市的几所中学中随机抽取了200名中学生作为调查对象，通过问卷调查的方式收集数据。
问卷涵盖了中学生的学习时间、学习压力、课外活动、家庭关系以及心理状态等方面的内容。
调查结果学习时间调查结果显示，中学生平均每天的学习时间为6小时。
其中，绝大多数学生在晚上还会花费额外的时间进行课外学习或作业。
有超过70%的学生表示每天晚上会熬夜学习。
学习压力在学习压力方面，近60%的学生表示他们感到学习压力较大，其中最主要的原因是学习任务重、考试压力大以及家长期望。
课外活动调查显示，超过80%的中学生参加了至少一种课外活动，其中最流行的活动包括运动、音乐、绘画等。
这些活动不仅为学生提供了放松的机会，也有助于拓宽视野和锻炼身体。
家庭关系有超过70%的学生表示他们和家人的关系融洽，认为家庭是他们最重要的支撑。
不过也有个别学生认为家庭关系紧张，这可能会影响到他们的学习和生活。
心理状态调查显示，约有50%的学生表示他们会偶尔感到焦虑或压力过大，但大多数学生能够自我调节，通过做自己喜欢的事情或与朋友交流来缓解压力。
总结与建议通过此次调查，我们了解到了中学生的生活情况和问题所在。
为了帮助中学生更好地应对学习压力、保持身心健康，我们建议学校和家长应更加重视学生的身心健康，帮助他们树立正确的学习观念，适当减轻学习压力，提供更多的课外活动和心理辅导，以帮助中学生更好地度过这段美好的青春时光。
以上是本次中学生生活情况调查的报告内容，感谢您的阅读。
本文所论述内容的数据为虚构内容，仅作为样例参考。
海南省初中学校在校学生综合情况数据分析报告2019版
海南省初中学校在校学生综合情况数据分析报告2019版序言本报告以数据为基点对海南省初中学校在校学生综合情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。
海南省初中学校在校学生综合情况数据分析报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，任何机构及个人引用我方报告，均需要注明出处。
海南省初中学校在校学生综合情况数据分析报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。
数据严谨公正，通过整理及清洗，进行海南省初中学校在校学生综合情况的分析研究，整个报告覆盖初中学校总数量，在校学生总数量，城区在校学生数量，镇区在校学生数量，乡村在校学生数量等重要维度。
目录第一节海南省初中学校在校学生综合情况现状概况 (1)第二节海南省初中学校总数量指标分析 (3)一、海南省初中学校总数量现状统计 (3)二、全国初中学校总数量现状统计 (3)三、海南省初中学校总数量占全国初中学校总数量比重统计 (3)四、海南省初中学校总数量（2016-2018）统计分析 (4)五、海南省初中学校总数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国初中学校总数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国初中学校总数量（2017-2018）变动分析 (5)八、海南省初中学校总数量同全国初中学校总数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节海南省在校学生总数量指标分析（均指初中学校） (7)一、海南省在校学生总数量现状统计 (7)二、全国在校学生总数量现状统计分析 (7)三、海南省在校学生总数量占全国在校学生总数量比重统计分析 (7)四、海南省在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (8)五、海南省在校学生总数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国在校学生总数量（2017-2018）变动分析 (9)八、海南省在校学生总数量同全国在校学生总数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节海南省城区在校学生数量指标分析（均指初中学校） (11)一、海南省城区在校学生数量现状统计 (11)二、全国城区在校学生数量现状统计分析 (11)三、海南省城区在校学生数量占全国城区在校学生数量比重统计分析 (11)四、海南省城区在校学生数量（2016-2018）统计分析 (12)五、海南省城区在校学生数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国城区在校学生数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国城区在校学生数量（2017-2018）变动分析 (13)八、海南省城区在校学生数量同全国城区在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节海南省镇区在校学生数量指标分析（均指初中学校） (15)一、海南省镇区在校学生数量现状统计 (15)二、全国镇区在校学生数量现状统计 (15)三、海南省镇区在校学生数量占全国镇区在校学生数量比重统计 (15)四、海南省镇区在校学生数量（2016-2018）统计分析 (16)五、海南省镇区在校学生数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国镇区在校学生数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国镇区在校学生数量（2017-2018）变动分析 (17)八、海南省镇区在校学生数量同全国镇区在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (18)第六节海南省乡村在校学生数量指标分析（均指初中学校） (19)一、海南省乡村在校学生数量现状统计 (19)二、全国乡村在校学生数量现状统计 (19)三、海南省乡村在校学生数量占全国乡村在校学生数量比重统计 (19)四、海南省乡村在校学生数量（2016-2018）统计分析 (20)五、海南省乡村在校学生数量（2017-2018）变动分析 (20)六、全国乡村在校学生数量（2016-2018）统计分析 (21)七、全国乡村在校学生数量（2017-2018）变动分析 (21)八、海南省乡村在校学生数量同全国乡村在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (22)图表目录表1：海南省初中学校在校学生综合情况现状统计表 (1)表2：海南省初中学校总数量现状统计表 (3)表3：全国初中学校总数量现状统计表 (3)表4：海南省初中学校总数量占全国初中学校总数量比重统计表 (3)表5：海南省初中学校总数量（2016-2018）统计表 (4)表6：海南省初中学校总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国初中学校总数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国初中学校总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：海南省初中学校总数量同全国初中学校总数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：海南省在校学生总数量现状统计表 (7)表11：全国在校学生总数量现状统计表 (7)表12：海南省在校学生总数量占全国在校学生总数量比重统计表 (7)表13：海南省在校学生总数量（2016-2018）统计表 (8)表14：海南省在校学生总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国在校学生总数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国在校学生总数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：海南省在校学生总数量同全国在校学生总数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：海南省在校学生总数量同全国在校学生总数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：海南省城区在校学生数量现状统计表 (11)表19：全国城区在校学生数量现状统计分析表 (11)表20：海南省城区在校学生数量占全国城区在校学生数量比重统计表 (11)表21：海南省城区在校学生数量（2016-2018）统计表 (12)表22：海南省城区在校学生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国城区在校学生数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国城区在校学生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：海南省城区在校学生数量同全国城区在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：海南省镇区在校学生数量现状统计表 (15)表27：全国镇区在校学生数量现状统计表 (15)表28：海南省镇区在校学生数量占全国镇区在校学生数量比重统计表 (15)表29：海南省镇区在校学生数量（2016-2018）统计表 (16)表30：海南省镇区在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国镇区在校学生数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全国镇区在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：海南省镇区在校学生数量同全国镇区在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)表34：海南省乡村在校学生数量现状统计表 (19)表35：全国乡村在校学生数量现状统计表 (19)表36：海南省乡村在校学生数量占全国乡村在校学生数量比重统计表 (19)表37：海南省乡村在校学生数量（2016-2018）统计表 (20)表38：海南省乡村在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (20)表39：全国乡村在校学生数量（2016-2018）统计表 (21)表40：全国乡村在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (21)表41：海南省乡村在校学生数量同全国乡村在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表.22。
海口市城镇居民消费分析
课程论文题目：学号：姓名：年级：学院：系别：专业：指导教师：完成日期：摘要自改革开放30多年以来，海口市城镇居民的生活水平有了很大的提高，人们对生活的需要已不再仅仅局限于吃饱穿暖，而是向更高层次的消费发展。
在建设海南国际旅游岛的大背景下，用旅游业带动消费，用消费拉动经济更是一个值得探讨的重要问题。
本文根据《海口市统计年鉴》及国家统计局海南调查总队调查的相关数据，采用凯恩斯消费函数模型与计量经济学的方法，结合海口市城镇居民的特点，分别从消费水平和可支配收入的关系以及消费结构两方面进行分析，以揭示目前海口市城镇居民消费结构中存在的问题，并提出优化消费结构扩大消费需求的合理化对策，进而有效地促进城镇居民消费结构合理化，以满足人们生活的各项需求。
关键词：消费结构；现状；对策；目录一、理论综述 (5)（一）国外消费结构的研究 (5)（二）国内消费结构的研究 (6)1、概念的提出 (6)2、消费结构研究的内容 (6)3、消费结构研究的方法 (6)二、海口市城镇居民消费结构的现状 (7)（一）海口市城镇居民收支的现状 (7)（二）海口市城镇居民各项消费支出的情况 (8)（三）海口市城镇居民恩格尔系数 (9)三、海口市城镇居民收入对消费结构的模型分析 (10)（一）收入对总的消费的影响 (10)1、计量模型的建立 (10)2、模型的检验与修正（见附件1） (10)3、模型的确立 (11)4、收入对总的消费的影响 (11)（二）收入对消费构成各个因素的影响 (11)1、食品支出方面分析 (11)2、衣着支出方面分析 (12)3、家庭设备支出方面分析 (12)4、医疗保健支出方面分析 (12)5、交通通讯支出方面分析 (12)6、娱乐教育文化服务支出方面分析 (12)7、居住支出方面分析 (13)8、杂项商品和服务的支出方面分析 (13)四、海口市城镇居民消费结构存在问题 (13)（一）海口市城镇居民收入较低 (13)（二）海口市城镇居民的食品支出过高 (14)（三）海口市城镇居民的医疗保健支出过少 (14)（四）海口市城镇居民的娱乐教育文化服务支出不足 (14)（五）海口市城镇居民的住房消费过快 (15)五、提高消费水平和完善消费结构的建议 (15)（一）增加海口市城镇居民收人，为增加消费支出提供物质基础 (15)（二）稳定市场物价，培养合理的消费观 (15)（三）要推进医疗改革加大医改宣传力度 (16)（四）加大对娱乐教育文化服务支出 (16)（五）建立和完善社会保障制度，推进住房改革 (16)参考文献 (17)致谢 (18)附录 (19)附录1 (19)附录2 (20)附录3 (20)附录4 (20)附录5 (21)附录6 (21)附录7 (21)附录8 (22)附录9 (22)附录10 (22)一、理论综述近些年来，随着居民生活水平提高，海南省人均生产总值于2008年首次突破2000美元大关，迈上了新的发展层面，海南省经济继续保持平稳较快发展。
中学学生幸福指数调查报告
中学学生幸福指数调查报告随着社会的不断发展，关注中学学生的幸福成为了一个重要的课题。
幸福对于中学学生来说至关重要，它不仅涉及学生的心理健康，还与学习成绩、生活习惯等方面息息相关。
为了解中学生的幸福指数，我们进行了一项调查，以下是调查报告的详细内容。
一、背景介绍中国有着庞大的中学学生群体，他们承受着来自学校、家庭和社会的各种压力。
在这样复杂的环境下，了解他们的幸福指数具有重要的现实意义。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，涵盖了对学生学习、生活、家庭、社交等多个方面的了解。
我们选择了一所中学，通过随机抽样的方式从各年级抽取了200名学生参与调查。
三、学习方面学习是中学生最重要的任务之一。
调查结果显示，70%的学生认为他们的学习成绩较为满意，但有40%的学生感到学业压力较大。
这说明学生对成绩有一定要求，但也存在一定的压力。
四、生活方面学生的生活也与幸福指数密切相关。
调查发现，80%的学生认为他们的生活规律有待提高。
有近50%的学生睡眠时间不足，这对他们的身体和心理健康造成了一定的影响。
五、家庭方面家庭是中学生成长的重要环境，也是影响幸福指数的重要因素。
通过调查，我们发现60%的学生对家庭环境表示满意，但也有相当一部分学生面临家庭矛盾和期望过高的问题。
六、社交方面中学生的社交能力和社交圈对于其幸福指数至关重要。
调查结果显示，70%的学生认为他们的社交能力较好，但有相当一部分学生表示在社交场合中感到不自信。
七、互联网使用情况互联网已成为中学生学习和生活的重要工具，我们对学生的互联网使用情况进行了调查。
结果显示，90%的学生每天使用互联网超过2小时，但仅有40%的学生能正确使用互联网。
八、对学校的期望学校是学生学习和生活的重要场所，了解学生对学校的期望也是调查的重点。
调查结果显示，大部分学生希望学校能够提供更多关于健康、情感、职业等方面的教育资源。
九、对家庭的期望家庭是学生成长的基础，学生对家庭的期望是调查的一项重要内容。
海口市公立与私立学校中学生主观生存质量及心理健康状况调查
情 况 ， 立 中 学 多 开 设 自’ 人 助 火 系 心 私 火 ： 及 合 作 精 神 的 心 胖 讲 座 ， 板 撒 ， ： 擎 报 及 校 广‘ 宣 传 及 丰 关 知 识 ． 播 Ｈ ．多 创 设 能 让 学 ， 合 作 的 情 境 和 机 会 ，如Ｉ ｌ ：经 常 校
所 私 立 中 学 的 ２ ０ ０名 在 校 的 学 生 。 回 收 ０
ｌ９ｌ 份 调 奁 表 ， 收 率 为 ９ ． ２ 回 ５ ６％ 其 中 公 立 学 校 学 生 １０ ０ 名 （ ２ ３ ） ０ ５ ％ ，高 中 学 生 ５ ９人 ，初 中 学 生 ４ ０ ９１名 。 私 立 学 校 学 生 ９ｌ ２名 （ ７ ７ ） ４ ． ％ ，高 中 学 生 ４ ０名 ，初 中 学 ２ 生 ４ ２人 ： 生 １０ ２名 （ ２ ４ ） 女 生 ９ ０ ９ 男 ０ ５ ％ ， ｌ 名 （ ７ ６ ） ４ ．％ 。 １２ ． 方法 采 用 问 卷 调查 法 。 问 卷 内 弈 主
维普资讯
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２５ ９６ ・
中 国 临 床 康 复 ２ ０２年 ９月 ０
第 ６卷
第 ｌ ７期
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初中生生活满意度特点的调查研究
初中生生活满意度特点的调查研究
调查结果显示，大多数中学生对家庭环境的满意度很高，86.1%的学生表示自己家庭环境很好，可以得到足够的关爱，
而只有13.9%的学生表示家庭环境不是很好。
其次，研究方面，大多数学生对自己的研究满意度较高，83.2%的学生表示自己的研究情况很好，他们能够取得良好的
研究成绩，而只有16.8%的学生表示自己的研究不是很好。
此外，大多数学生对自己的生活也比较满意，80.5%的学
生表示自己的生活很好，可以充分体验到生活的乐趣，而只有19.5%的学生表示自己的生活不是很好。
最后，学生对自己的发展前景也比较乐观，72.9%的学生
表示自己对自己的发展前景有信心，而只有27.1%的学生表示
对自己的发展前景没有信心。
从以上结果可以看出，大多数中学生的生活满意度较高，家庭环境、研究情况、生活乐趣以及发展前景都是比较乐观的。
然而，也不能忽视存在的问题，比如有一小部分学生的家庭环境不是很好，研究情况不是很理想，生活不是很充实，以及对自己的发展前景缺乏信心等等。
因此，教育部门应该采取有效措施，加强对学生的管理，改善学校设施，提高研究质量，提供学生更多的兴趣爱好活动，
给予学生更多关心和帮助，努力营造良好的研究环境，以提高中学生的生活满意度，使他们更加快乐健康地成长。
初一住校现状调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解我校初一住校生的学习和生活现状，学校特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进住校管理，提升住校服务质量。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（可选填）2. 您的班级：（可选填）3. 您的性别：A. 男B. 女二、住校体验4. 您在住校前对住校生活有什么期待？（可多选）A. 结识新朋友B. 独立生活能力提升C. 更好的学习环境D. 丰富课外活动E. 其他：（请填写）5. 您认为住校生活与之前在家生活相比，有哪些显著的变化？（可多选）A. 生活节奏更快B. 自主管理能力增强C. 学习压力增大D. 休息时间减少E. 其他：（请填写）6. 您对学校提供的宿舍条件满意吗？（单选）A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意7. 您的宿舍卫生状况如何？（单选）A. 非常好B. 比较好C. 一般D. 不太好E. 非常不好8. 您对宿舍的设施（如床铺、衣柜、桌椅等）满意吗？（单选）A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意三、学习生活9. 您认为住校对您的学习成绩有何影响？（单选）A. 有很大帮助B. 有一定帮助C. 没有帮助D. 有一定负面影响E. 有很大负面影响10. 您在住校期间遇到的最大困难是什么？（可多选）A. 学习上的压力B. 生活的自理能力C. 与同学之间的相处D. 家长与学校的沟通E. 其他：（请填写）11. 您认为学校在住校生管理方面有哪些优点？（可多选）A. 安全管理严格B. 生活指导到位C. 学习辅导及时D. 课外活动丰富E. 其他：（请填写）12. 您认为学校在住校生管理方面还有哪些需要改进的地方？（可多选）A. 加强心理健康教育B. 提高宿舍设施质量C. 增加课外活动种类D. 优化食堂饭菜质量E. 其他：（请填写）四、意见和建议13. 您对住校生活还有什么其他意见和建议？（请在此处填写）感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的反馈对我们非常重要。
学生幸福感调查报告
学生幸福感调查报告概述近年来，越来越多的人开始关注学生的幸福感问题，学校和家庭也开始更加重视学生的心理健康。
为了深入探讨学生的幸福感状况以及影响因素，我们进行了一次针对中学生的幸福感调查。
一、幸福感的定义幸福感是指一个人对生活的满意程度和主观感受。
在本次调查中，我们将幸福感分为三个维度来考察，即情感维度、社交维度和学业维度。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方式，向500名中学生发放了一份包含各种题型的问卷。
问卷内容涉及到学生的基本信息、幸福感的各个维度、自身认知等方面。
三、结果概览根据调查结果显示，大部分学生对自己的幸福感持有积极态度。
具体而言，约60%的学生对自己的情感状态感到满意，50%的学生对社交关系满意，60%的学生对学业表现满意。
四、情感维度在情感维度中，正面情感被学生普遍认为是幸福感的重要因素。
然而，有超过30%的学生表示会面临压力与焦虑。
进一步分析发现，这些学生中有一定比例的人由于学业压力大、缺乏爱好等原因感到压力。
五、社交维度在社交维度中，家庭关系对学生的幸福感具有重要影响。
家庭氛围良好、感受到关爱的学生幸福感更高。
然而，一些学生认为存在与同学关系不好、社交技巧不足等问题，这对他们的幸福感产生了负面影响。
六、学业维度学业维度是学生幸福感的重要组成部分，学习成绩的好坏与他们的幸福感密切相关。
调查显示，成绩优秀的学生幸福感较高，而成绩较差的学生幸福感相对较低。
此外，学生对学习内容的兴趣和学习动力也影响着他们的幸福感。
七、外部因素的影响除了个体因素外，外部环境也会对学生的幸福感产生影响。
近几年，网络游戏成为学生放松娱乐的重要方式，然而，长时间沉迷于网络游戏会拉低学生的幸福感。
此外，外界对学生的评价和期望也会对他们的幸福感带来一定影响。
八、改善学生幸福感的建议针对调查结果，我们提出了以下几点建议以改善学生的幸福感：加强心理健康教育，帮助学生更好地应对压力；营造和谐的家庭氛围，增强家庭支持力；加强社交技巧培养，促进良好的同学关系；提供多样化的学习机会，培养学生的兴趣和动力。
中学生生活满意度调查
中学生生活满意度调查摘要】运用问卷法对岳阳市一所中学初二至高二共183名学生的生活满意度状况进行调查。
结果表明：（1）中学生的家庭满意度最高，其次是友谊满意度，对学校和环境的满意度较低，其学业满意度最低；（2）性别在生活满意度上的各个方面均不存在差异，在友谊和学业满意感上存在显著的年级差异；（3）除了友谊满足感，在家庭、学校、环境、自由、学业上的满意度初二年级均高于初三年级，高一年级高于高二年级，初中生高于高中生。
【关键词】中学生；生活满意度；年级【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2011）10-1644-02生活满意度是个体基于自身设定标准对其生活质量作出的主观评价,属于主观幸福感的认知范畴，是衡量某一社会人们生活质量的重要参数。
对生活满意度的研究有助于改善生活质量，促进身心健康，提高幸福感。
青少年生活满意度是主观幸福感的认知成分，不仅是自己的选择标准对其生活质量所做的总体评价，也是衡量青少年生活质量的重要指标。
近年来随着生活质量和心理幸福感方面研究的推进，作为幸福感关键指标的生活满意度也日益受到关注。
青少年处于身心发展的快速时期，情绪极易波动，又面临学习、交友、升学等方面的问题，很容易出现负性情绪，也势必会影响其心理健康水平和生活满意度。
本研究选取一所中学的中学生为被试，主要研究目的是考察中学生生活满意度状况，在此基础上对影响中学生生活满意度的因素进行探讨，以期为改善青少年学生的生活状况，提高其一般生活满意度提供参考依据和支持。
1研究方法1.1研究对象: 采用分层随机取样的方法，选取岳阳市一所中学共190名初二到高二的学生为被试，收回有效问卷183份，回收率96.3%，具体被试分布情况如表一所示。
表1 被试基本信息1.2方法与工具: 采用问卷调查法收集研究所需资料，调查时以班级为单位进行团体施测。
基本情况包括学生的性别、年级、年龄。
青少年生活满意度量表由张兴贵编制，共36个项目，包括友谊满意度、家庭满意度、学校满意度、环境满意度、自由满意度、学业满意度六个分量表。
中小学生生活满意度的调查与分析
Survey on the Life Satisfaction of Primary and Middle School Students at Present 作者： 孟四清
作者机构： 天津市教育科学研究院,天津300191
出版物刊名： 心理与行为研究
页码： 660-664页
年卷期： 2014年 第5期
主题词： 中小学生;生活满意度;愉快心境;最烦恼问题
摘要：为了解中小学生的生活满意度状况,课题组用中小学生的愉快心境来定义生活满意度,对我国10249名中小学生进行了调查。
结果表明：85%的中小学生生活得很愉快或比较愉快,72.3%的中小学生有烦恼,经检验存在明显的年级、性别及城乡差异;中小学生最烦恼问题排在前三位的分别是学习紧张、父母期望值高、同学中没友谊;中小学生最烦恼问题与愉快心境相关的排序依次是：父母期望值高、学习紧张、家庭气氛紧张和同学中没友谊。
海南省中小学生生活质量调查
海南省中小学生生活质量调查
王朝影;符彩云
【期刊名称】《中国热带医学》
【年(卷),期】2006(6)2
【摘要】目的了解海南省中小学的生活质量特点,改善学生生活质量,加强学生心理健康教育提供依据。
方法采用分层整群抽样方法,抽取学生1 206名,用华中科技大学儿少卫生学教研室编制的儿童少年生活质量量表进行间卷调查。
结果不同年龄、不同地区、性别的学生生活质量差异有显著性,随年龄增长,学生生活质量总分平均分呈波浪型上升;农村学生生活质量总分高于城市:生理健康状况得分男生高于女生,社会心理状况得分女生高于男生。
结论海南省学生存在着各种心理问题,应加强学生的心理健康教育。
【总页数】2页(P368-369)
【关键词】生活质量;学生;海南省
【作者】王朝影;符彩云
【作者单位】海南省疾病预防控制中心
【正文语种】中文
【中图分类】R179
【相关文献】
1.海南省百岁老人生活质量现状调查 [J], 王利;栾复新;赵亚力;李靖;孙婷婷;郭俊艳
2.海南省百岁老人生活质量现状调查 [J], 王利;栾复新;赵亚力;李靖;孙婷婷;郭俊艳;
3.海南省农村黎族老年人生活质量的调查研究 [J], 孟东明;张洪斌;朱修锦;杨腾
4.海南省卫生中职在校生生活质量现状调查 [J], 李俊芳;周凡冰;吴娟娟;林秀金
5.海南省卫生中职在校生生活质量现状调查 [J], 李俊芳;周凡冰;吴娟娟;林秀金因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
中学生现代生活自理能力现状的调查
中学生现代生活自理能力现状的调查目的：为了解和掌握初中学生生活自理能力，尤其是生活技能方面的现状，为制定学校健康教育的内容和方法提供科学依据。
方法：采用自行设计的调查问卷，对十堰市六所学校的724名学生进行问卷调查。
结果：初中学生会自己做饭的仅26.3%以上；经常吃早餐的达到82.7%以上；自测发育情况良好的达到82.2%以上；能够经常打扫卫生的仅21.4%；青春期发育知识和预防艾滋病知识知晓率仅42%，能够处理好与同学、朋友、家人的人际关系仅68.7%、遭遇挫折没有心理压力，不会影响饮食和睡眠的仅40.8%。
结论：中学生生活自理能力现状不容乐观，尤其是在生活技能方面，亚待通过教育，增加学生的生活知识，建立健康的生活方式。
标签：初中学生；生活自理能力；调查当今社会青少年已占世界人口的大多数，16岁以下的占35%，青少年是极其重要的一个阶段，今天的中小学生，他们将成为新世纪的主人。
为了解十堰市初中学生生活自理能力尤其是生活技能（心理社会能力）现状，选择了六所中学初中七、八、九年级15个班级共724名学生进行了问卷调查。
通过调查了解初中学生生活自理能力现状，以便提出有针对性的干预措施，加强学校健康教育工作。
一调查对象与方法1.调查对象：采用随机抽样方法，选择了十堰市市区和乡镇六所中学初中七、八、九年级15个班级共724名学生，其中男同学346人，女同学378人，年龄12-16岁。
1.2调查方法：采用问卷形式调查，由班主任发给每位同学一张统一的调查表格，由學生独立完成。
发放调查问卷724份，收回有效问卷702份，有效率为96.9%<1. 3统计分析方法：将所有资料经逻辑核对后，录入数据库，并运用SPSS12. 0统计软件分析，以x2检验分析不同性别、年级的差异。
二调查结果2. 1不同性别中学生生活自理能力比较从表1可见，男女生会自己做饭为78.3%和80.9%；能够经常打扫卫生的为49.5%和48. 7%；经常吃早餐的为87. 1%和82.7%；自测发育情况良好的为82.5%和90.2%；青春期发育知识和预防艾滋病知识知晓率方面，男女生知道的仅有24.6%和22%；男女生能够处理好与同学、朋友、家人的人际关系的有56. 7%和68.7；遭遇挫折没有心理压力，不会影响饮食和睡眠的仅有38.3%和33.2。
海口居民现状调查问卷模板
尊敬的市民朋友们：您好！为全面了解海口市居民的生活现状、需求及满意度，进一步优化城市治理，提升居民生活质量，我们特开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作、服务市民具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-30岁（3）31-45岁（4）46-60岁（5）60岁以上3. 您的居住区域：（1）市中心（2）近郊（3）远郊4. 您的职业：（1）公务员/事业单位员工（2）企业员工（3）个体工商户（4）自由职业者（5）农民/渔民（6）学生（7）其他二、生活环境5. 您对目前居住区的环境卫生状况满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意6. 您对居住区的绿化情况满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意7. 您对居住区的公共设施（如：公园、健身器材、停车场等）满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意8. 您对居住区的物业管理满意度如何？（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意三、社会治安9. 您对居住区的治安状况满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意10. 您对社区警务工作满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意四、教育医疗11. 您对子女就读学校的满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（5）非常不满意12. 您对社区卫生服务中心的满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意五、文化生活13. 您对居住区文化活动的丰富程度满意吗？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意14. 您对社区文化设施（如：图书馆、电影院、健身房等）的满意度如何？（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意六、其他15. 您认为海口市在哪些方面还有待改进？（1）环境卫生（2）绿化（3）公共设施（4）物业管理（5）治安（6）教育（7）医疗（8）文化生活（9）其他16. 您对本次问卷调查的建议和意见：（请在此处填写）再次感谢您参与本次问卷调查！祝您生活愉快！海口市政府【调查问卷结束】。
海口市公立与私立学校中学生主观生活质量及心理健康状况调查
海口市公立与私立学校中学生主观生活质量及心理健康状况调查郭敏;林明方;蒋湘玲【期刊名称】《中国组织工程研究》【年(卷),期】2005(009)044【摘要】目的:了解海南省公立与私立学校男、女初中生主观生活质量及心理健康状况之间的差异.方法:调查对象:采用分层整群抽取的方法,抽取海南省海口市两所公立和两所私立中学2001年在校学生2 000人.调查工具:①儿少主观生活质量问卷:包括家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、自我认识、抑郁体验、焦虑体验和躯体情感8个维度.②症状自评量表:包括躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执和精神疾病共9个基本症状因子,分为5级评分.调查方法:调查时,在宣传动员和预调查的基础上,事先与各学校取得联系,确定调查时间、地点、参加人员随机抽样及要求,采用团体与个体调查相结合,采用同一指导语,让被试者详细了解并掌握答题要求和方法,认真完成调查表各项内容.主要观察指标:①儿少主观生活质量问卷评定结果.②症状自评量表评定结果.③儿少生活质量各因子之间的相关分析.④症状自评量表与儿少生活质量评分的相关分析.结果:回收有效调查表1912份,纳入结果分析.纳入分析的1912人中,男1002人,女910人.公立学校学生1000人,男580人,女420人;其中海口市第一中学学生500人,海口市义龙中学学生500人.私立学校学生912人,男502人,女410人;其中海南国科圆实验学校学生485人,海南景山学校学生427人.①儿少主观生活质量问卷评定结果:私立学校的学生在家庭生活、生活环境等因子的评分高于公立学校学生;在学校生活、抑郁体验、焦虑体验、躯体情感和情感成份等因子的评分低于公立学校的学生,差异均有显著性意义(P均＜0.05).在男女学生的比较,女生的家庭生活、学校生活、认知成分、同伴交往、生活环境、自我认识和总分高于男生,在抑郁体验、焦虑体验、情感成份等评分低于男生,差异均有显著性意义(P＜0.05～0.01).私立学校男女生之间生活质量比较总分无差异,女生在家庭生活方面评分高于男生,在认知成份、情感成份方面评分低于男生,差异均有非常显著性(P均＜0.01).公立学校儿少生活质量男女比较,差异有非常显著性(P＜0.01),尤其在学校生活和焦虑体验方面差异有非常显著性(P＜0.01);在家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、躯体情感等因子以及总分女生明显高于男生.②症状自评量表评定结果:私立学校的学生各项心理症状因子与总分均高于公立学校的学生,差异有显著性意义(P＜0.01).公立与私立中学女生在躯体症状、抑郁、焦虑、恐怖和阳性项目数显著高于男生,差异有显著性意义(P＜0.01).私立学校女生躯体化、抑郁、焦虑、恐怖和总分高于男生,公立学校女生抑郁和恐怖高于男生,差异均有显著性意义(P＜0.01).③儿少生活质量各因子之间的相关性:各因子之间均存在一定的相关性.④症状自评量表与儿少生活质量评分的相关性:各因子之间均呈显著负相关(P＜0.05～0.01).结论:公立学校中学生心理健康总体水平比私立学校中学生心理健康水平稍高;公立与私立学校学生存在的共性心理问题突出表现在强迫、人际、偏执和敌对;与男生比较,女生有更多的心理负担;影响学生心理健康的主要生活事件包括学习、人际关系和身体健康问题.【总页数】4页(P42-45)【作者】郭敏;林明方;蒋湘玲【作者单位】海南省人民医院科教处,海南省海口市,570311;海南省人民医院科教处,海南省海口市,570311;海南省人民医院科教处,海南省海口市,570311【正文语种】中文【中图分类】R395.6【相关文献】1.寄宿制私立学校中学生心理健康状况调查 [J], 魏婷;潘诚2.寄宿制私立学校中学生心理健康状况调查 [J], 魏婷[1];潘诚[2];;3.公立与私立学校中学生主观生活质量调查研究 [J], 蒋湘玲;郭敏;林明方4.海口市公立与私立学校中学生主观生存质量及心理健康状况调查 [J], 林明方;郭敏;欧阳锋;文国强;廖小平;黄仕雄;蒋湘玲;高允锁;胡碧江;赵金华5.私立学校初中生心理健康状况调查及其分析 [J], 陈月霞;;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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青 少年 的生活 满意度 进行 测量 。
二、 结果 与分析
育行政部门和学校有针对性的教育提供参考。
一
、
研 究方法
１ 海 口市 区初 中生 生活 满意度现 状分析 ．
墨
表 ２ 中学生生活满意度 的学校差异比较
著 差异 ； 初一 、 初三年级学生则在友谊满意度 （ 一 ｔ ＝
３１６ｐ Ｏ０ ２＿表 现 出统计 上 的显 著差 异 。 ．５ ，＝ ． ）： ０ １
与海南 中学不同，琼山二中学生在友谊满意度 和环境满意度方面表现 出显著的统计差异。这是值 得我们思索的问题 。究其缘 由，由于两所学校的办 学历史和发展理念存在一定差距 ，海南 中学生源质 量整体较高 ，学生们意识到 自己在一个竞争激烈的 氛围中学习 ，因而对 自身学业与所处学校的关注度 高 ，对家庭的支持程度也提出了较高要求；相对而
其一生的发展而言意义重大 。 与国内其他省份相比，
海南 地 区对 青少 年生 活满意 度 的调 查还 处于起 步 阶 段 ，相关 的研究 成果甚 少 。本研究 以海 口市 区 中学 为取样 地 ， 调查 中学生 的生 活满意 度现状 ， 以期 为教
意度、 环境满意度 ， 分属于 自 我满意和环境满意两个
由表 １ 可见 ， 口市区初中生的总体满意度居 海 于中上水平（ 若被试的总均分大于 １６ ， ２ 分 表明其生
活满 意度处 于 中上水平 ） ，而且他 们在友 谊满 意度 、 家庭 满意度 、 校满 意度 、 学 自由满 意度上 的平均得 分 均达 到 中上水平 ，学业 满 意度和 环境满 意度 的平 均 得分 则相 对偏低 。 ２ ．中学 生生活 满意度 的 学校 差异 比较
１． ５０软件 对数据 进行 统计 处理 。
３ 调 查 工具 ．
由表 ２ 可见 ：海南 中学与琼山二中学生在家庭 满意度、 学校满意度 、 环境满意度方面存在统计上 的
显著 差异 。海南 中学 的学生 大多来 自条件 比较 宽裕
的家庭 ， 家长对教育的重视程度普遍较高 ， 能够为子 女的学业发展提供良好 的物质保障； 而且 ， 海南中学 以其悠久的办学历史和良好的办学理念而深受学生
本研究采用 的 《 青少年学生生活满意度量表》 （ Ｍ Ｌ Ｓ 由张兴贵等人编制 ， ｃ Ｓｓ ） 是立足于中国实际并
的喜爱 ， 学校环境优 良、 教学设备先进 ， 教师的专业
陈 园／ 海南师范大学教育科 学院硕士生 。（ 口 ５ １５ ） 海 ７ １８ 郭永华／ 海南师范大学教育科 学院副教授 ， 硕士生导师 。
注 ： 不 ｐ Ｏ０ ， 表 不 ｐ ＯＯ ， 表 ＜ ．５ ＜ ．１ 表不 ｐ Ｏ０ １ ＜． 。 ０
初三 ６ 人 ） 回收率 ９ ． ％； ３ ， ７ ２ 有效被试的年龄范 围 ２
在 １ ６岁 ， ２１ 平均 年龄 １ 。 ４岁
２ 研 究方法 ห้องสมุดไป่ตู้．
本研究采用问卷调查法。在进行调查前，我们 向被试简单介绍 了调查的目的以及填答问卷时的注 意事项 。问卷 回收后 ，我们采用 Ｓ Ｓ ｒ ｉ ｏ ｓ Ｐ Ｓｆ ｎ ｗ ｏｗ ｄ
借鉴 Ｈ ｅｎｒ 的研究成果所构建出的多维度 、 ｕｂｅ 等 多 结构模 型，共 ３ 个项 目， 【 ６ ３ 】 采用 ７ 级计分制 ， 满分为 ２２ ５ 分。 该量表的理论构想为 ６ 个因子 ， 包括友谊满 意度 、 家庭满意度 、 学业满意度 、 自由满意度、 学校满
定性。圆 中阶段是人生的重要阶段 ， 初 是个体发展的 关键时期 ，初中学生在这一阶段的很多幸福体验对
意度偏低 ；２ 海 南中学与琼山二中学生在 家庭满意度 、 （） 学校满意度 、 环境满意度方面存在显著差异 ；３ 海 南中学学 （）
生在家庭满意度 、 学校 满意度 、 学业满意度方 面存在显著的年级 差异 ；４ 琼山二 中学生在友谊满意度和环境满意度 （）
方 面存 在 显 著 的年 级 差 异 。
【 关键词】海口； 初中生； 生活满意度 【 中图分类号】Ｇ ４ 【 ４９ 文献标识码】 【 Ａ 文章编号】１７ — ５ ６２ １ ） — ０ ６ ０ ６４ １３ （０００ ０ ４ —３ ４
生活满意度 （ｆ Ｓｔｆ ｔｎ Ｌ ） １ｅ ａｓ ｃ ｏ ，Ｓ是指个体基于 ｉ ｉａ ｉ 自身设定的标准对其生活质量作 出的主观评价 ， 是 衡量某一社会人们生活的重要参数 ， 具有相对稳 ［ １ １
表 １ 初 中生生活满意度各因子及总体 的平均得分
１ 研 究对 象 ．
本研 究 的调查 取样 地为 海南省 两所有 代表 性 的
友谊 学业 家庭 自由 学校 环境 总体 满意度 满意度 满意度 满意度 满意度 满意度 满意度
平均数 ３ ．３ １．６ ３ ． ３ ０３ ３ ２５０ ８０ ３ ４ ．９ ０６７ ９１６ ３２ ２ ． ２ ．８ １．２ １３９ ２ ４ ４
公立中学 ， 中海南中学为示范性中学 ， 山二 中为 其 琼 普通 中学 ； 取样时分别在两所学校的初一 、 初二 、 初
三年级 中随机抽 取 １０名 学生 ，发放 调查 问卷 ３０ ８ ６ 份， 回收 有效 问卷 ３０份 （ ５ 海南 中学 初一 ５ ６人 、 二 初 ５ 人、 三 ６ ６ 初 ５人 ， 山二 中初一 ５ 人 、 二 ５ 琼 ７ 初 ３人 、
品德 与 ・理 ●
教 胃
测 量 与 评
价
海 口市区初中生生活满意度现状研究
陈 园 郭永 华
【 要 】目的： 摘 调查海 １市区初 中生的生活满意度现 状。方法： ２ ＇ 采用《 少年 学生生活满意度量表 》对海 口市区３０ 青 ， ５
名初 中生进行 问卷调查。结果 ：１海 口市区初 中生的生活满意度 总体处于 中上水平 ， （） 但他们的学业满意度和环境满