教育研究的原理与方法

教育研究的含义：运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动

教育研究的基本原则：客观性、创新性、理论联系实际、伦理原则

教育研究的一般过程：选题阶段、研究设计、搜集资料、整理和分析资料、撰写研究报告、总结与分析

教研选题的基本要求：1、问题有研究价值：1、满足教育科学发展的理论意义或价值，即学术价值。2、满足社会需要的应用意义或价值。

2、问题的提出有一定的科学理论依据和事实依据。

3、问题研究要有可行性。

4、问题表述必须明确具体：1、课题表述主要是为研究活动提供一个聚焦点，要明确显示课题的范围和变量。

2、陈述要精确和无可置疑。

3、陈述应该简洁明了

假设的类型：按复杂性程度分为描述性假设、解释性假设、预测性假设

操作定义的作用：1、提高研究的客观性。2、有助于教育研究的统一性。3、有助于研究假设的检验。4、有利于研究评价、结果的检验和重复

系统随机取样：

优点：1、比简单随机取样方便。2、能在总体范围内有系统地抽取样本，使抽取到的样本较分散，一般抽样误差比随机取样小

缺点：当总体排列顺序与抽样间隔具有对应的周期性特点时，系统抽样会导致严重的抽样误差

分层随机取样：按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几部分，然后从各个部分中进行单纯随机抽样或机械随机抽样

研究课题论证的基本内容：1、课题价值论证。2、相关研究文献综述。3、课题研究基本思路论证。4、现象的一种研究方法

观察法的优缺点：1、可以在现象或行为发生的当时进行现场观察、记录，以收集研究资料。

2、能够得到不能直接报告或报告可能失实的材料。

3、在研究对象不配合的情况下可用观察法收集资料。

4、采用特殊设计时课在隐蔽的情况下进行自然观察，得到真实资料。

5、避免被试自陈时由于被试的偏见等导致的误差

缺点：1、观察的质量在很大程度上受观察者的能力水平及心理的影响。2、对不能预知的现象采用现场观察优势难以奏效。3、有时观察会使被观察者不自然，使观察结果失真。4、消耗更多的人力、物力、时间。5、对观察谁及要求高，观察法的新都、效度难以保证

时间取样法：是研究者在特定的时间内专门观察和记录所发生的特定的行为

时间取样观察法中研究者收集以下三方面内容：1、某一行为或事件是否出现或发生：2、该行为或事件出现或发生的频率如何：3、该行为或事件出现或发生的持续时间有多长

检核表的编制方法：1、列出重要项目。2、根据主要项目列出具体项目。3、按一定逻辑顺序排列项目编制行为检核表。

教育调查法：实在自然条件下，通过提出问题的方式搜集资料，以分析教育现状或变量之间的相互关系的研究方法

教育调查法的类型：按调查目的来划分：1、现状调查。2、相关调查。3、发展变化调查。4、预测调查

问卷法：是研究者以按照一定要求和程序编制的问卷为工具，收集数据资料的一种方法

问卷法基本结构：前言指导语问题和答案

问卷法种问题的内容与表述的要求：1、尽量用简单的语言。2、问题要尽量简短。3、避免双重含义。4、问题不要带倾向性。5、不用否定形式提问。6、不提问回答者不知道的问题。7、不直接提问敏感性问题

问题的顺序：1、把调查者熟悉的、简单易懂的放在前面。2、把能引起被调查者兴趣的放在

前面，把容易引起被调查者紧张和顾虑的问题放在后面。3、开放式问题放在问卷的结尾。4、先问事实方面的问题，再问态度性问题，最后问人口学习资料问题。5、按一定的逻辑顺序提问

问卷设计的主要步骤：探索性工作设计问卷初稿试用和修改

访谈法：是通过研究者与被调查者交谈活动从被调查者处收集资料的一种研究方法

结构式访谈和非结构式访谈：根据访谈过程是否有经过严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程是否严格按计划进行分类

访谈调查的优点：1、易于对访谈过程及环境进行控制，灵活性强。2、适用于更广泛的调查对象。3、收集的资料范围广泛。4、成功率高。5、容易进行深入调查

访谈法的缺点：1、费时、费力、费财，访谈规模有限。2、匿名性差。3、访谈结果的准确性可靠性受到研究者素质的影响。4、难以控制被试受主试的种种影响。5、访谈结果不易量化处理

内部效度：指实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度

影响外部效度的因素：1、测验的饭作用或交互作用效果。2、选择偏差与实验变量的交互作用效果。3、实验安排的反作用效果。4、多重实验处理的干扰。

教育实验控制的内容包括：实验变量、无关变量、测量工具

行动研究的基本特征：1、为行动而研究。2、行动者与研究者协同工作。3、实际情景与自然条件下进行

教育科学研究成果表述的三种形式：1、关于教育事实的研究报告。2、关于教育理论的研究成果。3、综合性研究成果

教育调查报告的构成：题目、摘要、前言、正文、结论、建议和附录

教育研究成果的表述的具体要求：1、在科学求实的基础上创新。2、观点和材料保持一致。3、在独立思考的基础上借鉴和吸收。4、书写格式符合规范，文字简练，表达准确完整

随机分派控制组后测设计优缺点：优点：能消除前测和后测、前测与自变量的交互影响，内在效度高，既具有前一设计的优点，又避免练习效度的影响，节省了人力和物力。局限：不能对被试的缺失加以控制

随机分派控制组前后测设计的优缺点：优点：1、由于利用随机分派方法分出两个灯组，就可以控制选择、被试缺失等因素对实验结果的干扰。2、都有前后测，便于作对照比较局限：可能产生前测与实验处理的交互作用效果而影响外在效度。