少儿英语--任务Tasks---lwte_ts_1a_ex7
四年级上册英语教案-Unit6《Jobs》(FunTime)｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 6《Jobs》（Fun Time）｜人教(新起点)教学内容本单元以《Jobs》为主题，通过一系列生动有趣的活动，让学生学习并掌握不同职业的英语表达方式。
教学内容涵盖了询问职业的句型，如"What does your mother do?"，以及描述职业特点的词汇。
还包含了关于职业选择的听力材料，旨在提高学生的听力理解能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解和运用询问职业的句型，并能描述不同职业的特点。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和理解，激发他们对未来职业的思考和探索。
教学难点1. 词汇记忆：职业词汇的准确记忆和应用是本单元的一个难点。
2. 句型运用：学生需要熟练掌握询问职业的句型，并能在实际对话中灵活运用。
3. 听力理解：理解听力材料中的信息，并能够正确回答相关问题。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容、职业图片和相关视频。
2. 角色扮演道具：模拟不同职业的道具，如医生的白大褂、警察的制服等。
3. 教学卡片：用于词汇学习和复习。
教学过程第一阶段：导入通过展示不同职业的图片，引起学生的兴趣，并询问他们"whatis this job?"来复习和导入新课。
第二阶段：听力训练播放听力材料，学生需听懂并能够回答相关问题。
随后进行小组讨论，分享听到的职业信息。
第三阶段：口语练习学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的对话，练习询问和回答职业的句型。
板书设计板书将清晰地展示本节课的重点句型和词汇，以及相关的语法点。
同时，还将包括课堂活动的安排和步骤。
作业设计1. 听力练习：完成听力练习册上的相关练习。
2. 口语练习：与家长或同学进行关于职业的对话练习。
3. 写作练习：写一篇简短的关于自己理想职业的英语短文。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握询问职业的句型，并能描述不同职业的特点。
小学英语《任务》设计
小学英语《任务》设计介绍本文档设计了一份小学英语的《任务》活动，旨在帮助小学生提高英语能力，提升听、说、读、写的能力。
活动安排活动一：听力练- 使用录音设备播放一段简短的英文对话或故事。
- 学生们听完后，填写相应的选择题或回答问题。
活动二：口语交流- 分组进行角色扮演，每个小组成员扮演不同的角色，展开简短的英语对话。
- 学生们需要运用课堂学到的词汇和句型来进行对话。
活动三：阅读理解- 分发一篇简短的英文短文给学生们阅读。
- 学生们阅读后，回答相关的问题，检查他们对短文内容的理解程度。
活动四：写作练- 给学生们提供一个主题，要求他们写一篇短文。
- 学生们可以根据自己的理解和经历，用英语描述主题内容。
活动目标通过参与以上四个活动，学生们可以达到以下目标：- 提高听力能力，训练听取关键信息的能力。
- 锻炼口语表达能力，提高语言流利度。
- 加强阅读理解能力，培养对英文短文的理解能力。
- 培养写作能力，提高用英语进行表达的能力。
结束语本设计的《任务》活动将帮助小学生在英语研究中全面提高，更好地掌握听、说、读、写的技能。
通过这样的综合活动，他们将在一个轻松愉快的氛围中提升自己的英语能力。
希望孩子们都能积极参与，享受研究英语的乐趣！------------------------------------English Translation:Design of English "Tasks" for Elementary SchoolIntroductionThis document designs a set of English "Tasks" for elementary school students, aiming to help them improve their English skills in listening, speaking, reading, and writing.Activity ArrangementActivity 1: Listening Practice- Use a recording device to play a short English dialogue or story.- After listening, students will fill in corresponding multiple-choice questions or answer questions.- Divide students into groups and have them role-play different characters, engaging in short English dialogues.- Students need to use vocabulary and sentence structures learned in class for the dialogues.- Distribute a short English passage for students to read.- After reading, students will answer related questions to assess their understanding of the passage.Activity 4: Writing Practice- Provide students with a topic and ask them to write a short passage about it.- Students can describe the topic in English based on their understanding and experiences.Activity ObjectivesBy participating in the above four activities, students will achieve the following objectives:- Improve listening skills and the ability to identify key information.- Enhance oral expression skills and fluency in English.- Develop writing skills and proficiency in expressing thoughts in English.Conclusion。
七年级-人教版-英语-上册-[学习任务单]Unit-4-Section-B-(1a-1e)
![七年级-人教版-英语-上册-[学习任务单]Unit-4-Section-B-(1a-1e)](https://img.taocdn.com/s3/m/35306c9a0342a8956bec0975f46527d3240ca6d0.png)
Unit 4 Where’s my schoolbag? (Period 3)Section B (1a-1e)班级_________ 姓名_________学完这一课，你能够掌握：1．词汇：radio, clock, tape, player, tape player, model, plane, model plane；2．能力：在听力过程中捕捉关键词，提取关键信息。
3．交际功能：（1）熟练运用where引导的特殊疑问句谈论物品的位置；（2）能听懂并理解寻求帮助的句型“Could you bring some things to school for me?”。
学完这一课，你的行为素养提升：1．有序归置自己的物品使其干净整洁，养成良好的生活习惯；2．培养说英语的积极性和自信心以及乐于参加活动的积极情感。
【学习任务一】词汇检测1．n. 收音机；无线电广播__________2．n.时钟__________3．n.磁带；录音带；录像带__________4．n.播放机__________5．磁带播放机__________6．n. 模型__________7．n.飞机__________8．飞机模型__________【学习任务二】观察下面的图片，就图中物品的位置关系进行问答。
学习目标课前学习任务课堂学习任务【学习任务一】1．认真观察1a的图片，小组讨论并尽可能多地写出你所看到物品的英文名称。
__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 2．请梳理Tom房间物品的摆放位置（注意介词和be动词的用法）。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．完成教材1a中的图文配对任务（1）radio ______ （3）tape player ______ （5）tape ______（2）clock ______ （4）model plane ______ （6）hat ______4．完成1b：Look at the picture in 1a for three minutes. Then close your books and write down all the things you remember.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________【学习任务二】听1c的录音1．听第一遍录音，完成教材1c的任务。
四年级上册英语教案-Unit6《Jobs》(Let’sCheck)｜人教(新起点)
四年级上册英语教案－Unit 6《Jobs》（Let’s Check）｜人教(新起点)教学内容本单元主要围绕职业这一主题展开，通过Let’s Check环节，让学生对之前学习的职业词汇进行复习和巩固。
教学内容包括：复习职业词汇、学习描述职业的句型、通过听力练习提高学生对职业词汇的理解和运用能力。
教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用本单元所学的职业词汇。
2. 培养学生运用句型描述职业的能力。
3. 提高学生的听力理解能力，能够从听力材料中获取关键信息。
教学难点1. 学生对职业词汇的掌握程度。
2. 学生对描述职业的句型的运用能力。
3. 学生在听力练习中的理解能力。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 录音机。
3. 职业词汇卡片。
教学过程1. 导入：通过图片展示本单元所学的职业，引导学生复习职业词汇。
2. 新课内容：学习描述职业的句型，并进行角色扮演活动。
3. 听力练习：播放与本单元职业相关的听力材料，让学生完成练习题。
5. 作业布置：布置与职业相关的课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 职业词汇列表。
2. 描述职业的句型。
3. 听力练习题目。
作业设计1. 完成课后练习册上与本单元职业相关的内容。
2. 收集家人和朋友的职业，用所学句型进行描述。
课后反思本节课通过Let’s Check环节，让学生对之前学习的职业词汇进行了复习和巩固。
在教学过程中，我注重引导学生运用所学句型描述职业，并通过听力练习提高学生的理解能力。
在课后作业的布置上，我让学生完成课后练习册上与本单元职业相关的内容，并鼓励他们收集家人和朋友的职业，用所学句型进行描述。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，我还需要更加关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以提高他们的学习效果。
重点关注的细节是教学难点，因为教学难点是学生在学习过程中可能遇到困难的地方，教师需要针对这些难点设计有效的教学策略，帮助学生克服困难，达到教学目标。
教学难点详细补充和说明学生对职业词汇的掌握程度1. 直观教学：使用图片、视频或实物展示不同的职业，让学生在视觉上建立起职业与词汇的直接联系。
人教版(新起点)英语四上Unit 6《Jobs》(Let’s Check)教学设计
1Unit6 Let ’s Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit6 Jobs【课 时】Let ’s Check一、教学目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。
2. 能认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。
3. 能初步在语境中运用本单元的重点词汇和功能句。
二、教学建议A. Listen and number.1. 复习词汇(1) 做游戏(Bomb 游戏)。
在课件中反复出现表示职业词汇的图片，其中穿插炸弹图片。
学生看到词汇图片立即大声读出，看到炸弹图片要迅速抱头趴在桌子上“躲避”炸弹。
(2) 做游戏(What’s left!)。
在课件上依次出现三张职业图片，让学生根据图片读出单词，然后消失两张，根据剩下的图片选出相应的单词。
检测学生对词汇的音、形、义的理解。
2. 呈现A 项图片(1)两人一组看图读出词汇。
(2) 看图说句子：She/He is a ...(3) 听录音，标序号。
教师播放两至三遍录音，让学生能够自查或互查答案。
(4) 看图说句子。
教师让学生看图，至少用两句话介绍图片，如：I’m ... I want2to be a ... I think ... 教师可以先疋范一张图片的介绍。
B. Read and guess.1. 观察图片让学生观察情境图：四个朋友正在公园里畅想自己的职业理想。
2. 默读文段让学生默读文段，教师可以根据学生水平规定时间，让学生养成良好的阅读习惯。
3. 猜测职业学生根据理解将职业词汇填入相应的横线上。
4.讨论互查两人一组讨论互查。
教师此时也可以提供答案。
5. 介绍自己的职业理想C. Self-assessment.引导学生根据第78页的描述结合自己的实际情况，进行自评。
1. 如果学生能用英语说出一个职业的名称，则给一片树叶涂色；如能认读一个词语，则给一颗星；如会默写一个词语，还可以再给一颗星。
2. 如果学生能用 I like ... I want to be a/ an ... 描述未来想做的职业，说出一个句子给一颗星，根据学生说出的正确句子的数量统计星星，鼓励学生多说。
四年级上册英语教案-Unit 6《Jobs》(Story Time)｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 6《Jobs》（Story Time）| 人教新起点教学目标1.了解职业名称以及对应的英文单词；2.能够通过简单的英文句子进行职业介绍；3.培养学生观察、分析、判断和动手能力；4.提高学生英语听、说、读、写的综合应用能力。
教学重点1.学习职业名称；2.掌握简单的职业介绍方式；3.拓展学生英文词汇。
教学准备1.教师准备PPT；2.教师准备相关的道具和图片；3.学生预习相应的生词。
教学过程Step 1 自我介绍教师用英文对自己进行简单地介绍，并与学生互动。
Step 2 导入新课教师播放一段视频，并提问学生视频中出现了哪些职业和他们具体在做什么。
梳理出每个职业的英文单词。
Step 3 学生学习新单词根据视频中出现的职业名称，学生跟着PPT上出现的图片来学习英文单词，并再次确认掌握每个职业所需的具体技能。
Step 4 学生分组表演将学生分成几个小组，每个小组根据自己选定的职业进行简要介绍。
学生可借助PPT上的图片或道具来辅助表演，重点是要用英语完整、准确地表述。
Step 5 学生归纳总结通过学生表演和互动，回顾本节课所学习的职业及其英文单词，并再次强调每个职业所需的技能要点。
Step 6 课堂扩展教师可以根据学生的水平选择一些职业方面的练习。
例如带领学生写一篇有关你想做的职业的小短文，或者进行一些职业技能方面的动手实践活动。
课后作业1.复习今天所学的职业名称和英文单词；2.制作一张关于你想成为什么职业的图片，并用英文在图片上添加描述。
教学建议为了加深学生对职业名称和英文单词的认知和掌握，可以通过橡皮擦拍打游戏，抢答游戏等方式来进行巩固和强化练习。
教学反思本节课教师在教学活动安排和过程中都很注重激发和引导学生的兴趣和主动参与性，使学生更好地掌握职业名称和英文单词。
同时针对学生水平和特点，教师还从课堂扩展和课后作业等方面着手，对学生进行综合知识和技能方面的培养，并在教学过程中得到了学生的积极响应。
Unit 7 Tasks
Tasks to complete for Unit 7Watch the online course of Unit 7 and finish the following tasks.∙Task 1:Answer the following question.o Where in the text can you see Porter’s strong will (his perseverance) to make a living? (Underline those parts.)∙Task 2:Locate the following sentences, understand them and learn them by heart.1)He could linger under the covers, listening to the radio and a weathermanwho predicts rain.2)Some days, he feels like surrendering.3)But his dead mother’s challenge echoes in his soul. So, too, do the voicesof those who believed him stupid, incapable of living independently.4)All his life he’s struggled to prove them wrong.5)Bill Porter rises.6)He takes the first unsteady steps on a journey to Portland’s streets, thebattlefield where he fights alone for his independence and dignity.7)His enemies —a crippled body that betrays him and a changing worldthat no longer needs him — are gaining on him.8)His face reveals nothing.9)His mind was trapped in a body that didn’t work.10)S peaking was difficult and took time.11)P orter wanted to do something and his mother was certain that he couldrise above his limitations.12)W ith her encouragement, he applied for a job with the Fuller Brush Co.only to be turned down.13)I t took Porter four false starts before he found the courage to ring the firstdoorbell.14)T hat night Porter read through company literature and discovered theproducts were guaranteed.15)H e would sell that pledge.16)H eadaches are constant visitors.17)H e seems to be heading into a strong, steady wind that keeps him offbalance.18)H e makes his way down the street.19)T hen the word “no” does not register.20)H e’s a weary man who knows his days --- no matter what his intentions --- are numbered.21)S ome months are lean.22)H e was laid up for five months and couldn’t work.。
小学英语第七册课文及单词
[00:02.06]Module 1模块一UNIT 1 Lucy lives in London.第一单元露西住在伦敦。
[00:09.17]1.Listen,point and find"does,lives".1。
听一听，指出并找出"does,lives"。
[00:20.31]Hi,Amy. What are you doing?你好，艾米。
你在做什么？I'm reading a letter.It's from my friend,Lucy.我在读信。
我的朋友露西寄给我的。
[00:29.32]Where does she live?她住在哪儿？She lives in London.她住在伦敦。
[00:33.77]Dear Amy,亲爱的艾米，How are you?I'm very well.你好吗？我现在很好。
London is very cold now.Is it cold in Beijing too?伦敦现在挺冷的。
北京也很冷吗？[00:44.80]It was my birthday on Saturday.Now I'm nine. 星期六是我的生日。
我已经九岁了Here is a photo of me on my birthday.这是我生日那天的照片。
[00:53.34]This is my new friend,Zara.这是我的新朋友扎拉。
She's got long,black hair.她的头发又长又黑。
She's very nice.她是位特别好的女孩。
[01:01.12]This is a picture of Zara and me.这是她和我的照片。
We were at Buckingham Palace.我们是在白金汉宫照的。
[01:06.73]Write to me soon.Tell me about China.请你快回信，告诉我有关中国的情况。
二下英语Unit 7任务单(已审核)
Task sheet of learning English
任务单内容：U7 班级：二（）班学号：_______ 姓名：_________【认识图片】
Phrase time
Sentence time
【核心句子】
1.In summer, I play on the beach.在夏天，我在海滩玩耍。
2.In summer, I swim in the pool.在夏天，我在游泳池游泳。
3.In summer, I eat ice cream. 在夏天，我吃冰淇淋。
4.In summer,1 drink orange juice.在夏天，我喝橙汁。
5.In summer, I eat watermelons.在夏天，我吃西瓜。
6.I like summer.我喜欢夏天。
7.We all like summer.我们都喜欢夏天。
8. Summer is hot! We swim in the pool .We feel nice and cool.
夏天是热的!我们在游泳池里游泳。
我们感觉舒适和凉爽。
9. Summer is fun! We play. We run. We lie in the sun.
夏天充满乐趣!我们玩耍。
我们奔跑。
我们躺在阳光下。
Songs and rhymes
【歌曲和歌谣】
I like summer. 课本P35，熟练唱歌.
【背诵单词】
beach, pool, ice cream, orange juice.。
任务用英语怎么说
任务用英语怎么说任务是日常生活中，通常指交派的工作，担负的职责、责任。
在众多游戏中，有目的的指引玩家进行游戏活动，并给予玩家一定奖励的手段，即为游戏任务。
那么你知道任务用英语怎么说吗?下面来学习一下吧。
任务英语说法1：task任务英语说法2：mission任务英语说法3：assignment任务的相关短语：火星任务Mission to Mars ; Mission Mars ; Mars Mission ; Mission Red Planet任务并行 Task parallelism ; Thread-level parallelism ; Function parallelism ; Control parallelism多任务multitask ; multi-tasking ; tasking ; preemptive multitasking任务计划 control schedtasks ; schtasks ; Task Scheduler ; Tlask Planning关键任务 Mission Critical ; Critical Task ; key mission ; key task 任务模式Mission Mode ; campaign mode ; Quest Mode ; MISSON任务的英语例句：1. They have a tendency to try to sidetrack you from your task.他们总试图让你从你的任务中分心。
2. Their mission is simply to scout out places where helicopters can land.他们的任务只是找到能够让直升机着陆的地方。
3. Just a few days ago, I finished a commission.就在几天前，我完成了一项委托创作任务。
合理安排任务双语
合理安排任务双语Take on Tasks One at a Time一次一个任务We think we are reducing stress by acplishing more than one thing at a time, when in fact, we are causing ourselves more stress than ever. Stress-busting tip: leave multitasking to your personal puter. Do one thing at a time, do it well, and move on to the ne_t item on your list. Thats the best way to regain a sense of control over time. 更多信息请访问：://.24en./我们自认为同时做几件事可以减轻压力但事实上我们是给自己增加更多压力。
减压秘诀：在多项任务在你的电脑上列出。
每次只做一件事并且把它做好然后再去做清单上的下一件事。
这时你会感觉到自己又能重新掌控时间了。
Make an Effort to Do Less努力少做些事Think for a moment about where in your life you are spending valuable time on something that you could possibly live without. Think about getting away from the TV and puter screens that are mental vires, sucking the life out of us by stealing our time and attention. Bydoing less and by carefully choosing which activities give you the least amount of benefit for the time mitment they require, youll actually end up creating more time in your day.仔细想一下：你的一生中把多少宝贵的时间花在那些就算没有你也能活下去的事情上。
Lesson 7.《Homework》(教案)-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版(三起
Lesson 7.《Homework》（教案）-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、理解并表述对话中的家庭作业内容。
2.能够正确地朗读课文。
3.能够运用你们所学的知识和技能完成家庭作业。
4.能够与同学进行合作，共同完成任务。
二、教学内容1.课文学习：–识读生词和词组。
–理解对话内容。
–进行口语练习。
2.家庭作业：–看图说话，并和同学分享。
–检查自己的家庭作业。
三、教学重点1.学习并理解课文对话内容。
2.完成家庭作业任务。
3.通过与同学合作，提高口语表达能力。
四、教学难点1.如何正确理解并表述对话内容。
2.如何通过合作完成家庭作业任务。
五、教学过程1.导入新课（10分钟）–教师出示相关图片，引导学生对话。
–给学生讨论提出问题，如：What is the subject of today’s lesson? What can we learn from it？2.课文学习（25分钟）–分别学习词汇，其中包括英文单词、词组和句子。
–分别学习每一个句子的意思，然后合理运用这些新词汇，使他们形成一个完整的英文对话。
3.课后看图说话（20分钟）–学生们根据课本给出的任务要求，看图说英语。
–学生们在完成任务的同时可以与同学进行合作，让大家共同完成任务。
4.课后检查家庭作业（15分钟）–学生们带着自己的家庭作业和他们的同学分享他们在完成任务的过程中所遇到的问题。
5.课堂小结（5分钟）–教师对本课的要点进行总结，并对下节课的学习做预告。
六、教学资源1.课本：《Homework》2.相关图片3.词汇表和词组清单4.作业清单七、教学评价通过课后作业的检查，学生们可以得到及时的反馈，了解自己是否理解了本课的知识点。
在学生合作完成任务的过程中，可以很好地提升学生的口语表达能力。
小学四年级英语(人教版)《Unit6 Jobs(第四课时)》-教学设计、课后练习、学习任务单
教学设计1.Guessing Game，复习旧知。
出示谜语，学生根据图中小朋友的描述和提问猜测他们的理想职业，复习职业的英文名称和具体工作内容。
T: Look at these children. They are thinking about their dream jobs. What are their dream jobs? Do you want to know?2.阅读封面，预测内容。
教师引导学生分别从题目、图画、作者信息等阅读故事书的封面。
T: What is the title of the book? ( The best job.)T: Then let’s look at the picture on the cover. What can you see on the picture? (Some children are sitting on the grassland. They are talking about something.)T: What are they talking about? Can you guess? (I think they are talking about the best job.)T: Who is the author? (Karen Thompson.) How about the illustrator? ( Guanhua Li draws pictures for the book.)1.阅读故事，理解大意。
学生带着问题What are the best jobs for the children?阅读故事，并寻找答案。
读后，找出小朋友们心目中最好的职业。
2.学习两个职业的英文名称。
(1)T: A clown has a big red nose. He works in a circus. He is very funny and can make people happy.(2)T: A captain is in charge of a ship. He reads maps and a compass to steer his ship to faraway places.3.再读故事，聚焦理由。
剑桥国际少儿英语KB2单词和句型
KB2Unit 1 Hello again!三会：goodbye /.ɡʊd`baI/再见look / lʊk/看listen /`lIsn/听star / sta:/星星his / hIz/他的her/ hə:/她的open/`əupən/打开close/kləuz/关上turn/tə:n/轮流food/fu:d/食物sorry/`sɒrI/对不起stand up / `stænd ʌp/站起来sit down/`sIt daʊn/坐下point to /pɔInt/ 指向pick up /pIk ʌp/ 拿起toy box/tɔI bɒks/玩具盒子come alive/ kʌm ə`laIv/醒来Unit 2 Back to school四会：board / bɔ:d/ 木板，黑板bookcase /`bʊk keIs/ 书架cupboard /`kʌbəd/ 橱柜desk /desk/ 书桌ruler /`ru:lə/ 格尺teacher /`ti:tʃə/ 教师三会：eleven /I`levən/ 十一twelve / `twelve/ 十二thirteen /θɜ:`ti:n/ 十三fourteen / fɔ:`ti:n/ 十四fifteen / fɪf`ti:n/ 十五sixteen / sIk`sti:n/ 十六seventeen /.sevən`ti:n / 十七eighteen / eI`ti:n / 十八nineteen / naIn`ti:n/ 十九twenty /`twentI/ 二十playground/`pleIɡraund/操场window /`wIndəu / 窗户look / luk / 看listen /`lIsn/ 听wall / wɔ:l / 墙how many多少a lot of 许多的any/`enI /任何television /`telI.vIʒən/ 电视Unit 3 Play time!四会：camera / `kæmərə / 照相机watch / wɒtʃ/ 手表kite / kaIt / 风筝robot /`rəubɒt / 机器人lorry /`lɒrI / 卡车（复数lorries）computer game/kəm`pju:tə geIm/电脑游戏三会this / ðIs / 这个these / ði:z / 这些that / ðæt / 那（个）those / ðəuz / 那些new / nju: / 新的tail / teIl /尾巴whale / weIl / 鲸鱼whose / hu:z / 谁的I know / nəu / 我知道Unit 4 At home四会：clock / klɒk / 钟表lamp / læmp / 台灯mirror /`mIrə / 镜子phone / fəun / 电话sofa /`səufə / 沙发mat / mæt / 地垫三会：bath / bɑ:θ/ 浴室；浴缸bed / bed / 床armchair /`ɑ:m.tʃeə / 扶手椅furniture/`fə:nItʃə / 家具doll's house娃娃的房间mine / maIn / 我的yours /jɔ:z / 你的；你们的his /hIz / 他的hers / hə:z / 她的this / ðIs / 这个that / ðæt / 那个these / ði:z / 这些those / ðəuz / 哪些win / wIn/ 胜利which / wItʃ/ 哪一个；哪一些one/ ones / wʌn / 某物Our world Unit1---4三会：language 语言photo 照片from 从…..来map 地图world 世界Canada 加拿大Canadian 加拿大人snow 雪，下雪Unit 5 Meet my family四会：cousin / `kʌzn / 堂表（兄弟姐妹）mummy /`mʌmi:]/ 妈妈daddy /`dædi: / 爸爸grandma /`ɡrændmɑ: / 奶奶grandpa /`ɡrændpɑ:/ 爷爷baby /`beIbI / 婴儿fly /flaI/ 飞catch /kætʃ/ 抓住hit /hIt/ 击打clean /kli:n/ 擦get /ɡet/ 得到run /rʌn/ 跑jump /ʤʌmp/ 跳sleep /sli:p/ 睡觉throw /θrəu/ 扔三会：their / ðeə / 他们的family /`fæmIlI / 家庭family tree 家谱finish ['fInIʃ] 结束sweet [swi:t] 糖果go [ɡəu] 去ready ['redI] 准备就绪的steady ['stedI] 稳定的Unit 6 Dinner time四会rice /raIs/ 米饭bread / bred / 面包water/`wɔ:tə /水milk / m I lk / 牛奶juice / dʒu:s / 果汁chicken /`tʃI k I n / 鸡肉egg /eg/ 鸡蛋chips/ tʃI ps / 炸马铃薯条三会supper 晚饭evening/ `i:vn Iŋ /傍晚with / w Ið / 带有，用potato / pə`te I təu / 土豆carrot /`kærət/ 胡萝卜meat / mi:t / 肉afternoon /.ɑ:ftə`nu:n / 下午morning /`mɔ:nIŋ / 早晨garden /`ɡɑ:dn / 花园breakfast /`brekfəst / 早餐dinner /`d I nə / 正餐lunch / lʌntʃ/ 午餐lemon /`lemən/ 柠檬brown bread 黑面包tea / ti: / 茶，下午茶fridge /fr I dʒ/ 冰箱list / l I st / 清单sink /s Iŋk/ 下沉tonight / tə`na I t / 今晚after /`ɑ:ftə / 在…之后only /`əunl I/ 仅仅a lot 许多picnic /`p I kn I k / 野餐dinner time 用餐时间lunch time 午餐时间Here you are 给你fruit /fru:t/ 水果any /'enI/ 任何Unit 7 At the farm四会cow / kau / 牛duck / dʌk / 鸭子lizard /`l I zəd / 蜥蜴sheep /ʃi:p / 羊frog /fr D g/ 青蛙goat/gəut/山羊spider /`spa I də / 蜘蛛三会zoo / zu: / 动物园tree / tri:/ 树give /ɡI v / 给flower /`flauə /花love 喜欢，喜爱watermelon/`wɔ:tə.melən/ 西瓜pineapple /`pa I n.æpl / 菠萝coconut /`kəukənʌt / 椰子lime / la I m / 酸橙onion/ `ʌnjən /洋葱lemon /`lemən/ 柠檬farm / fɑ:m / 农场farmer /`fɑ:mə / 农民cage / ke I dʒ/ 笼子；鸟笼mice/maIs/ 老鼠（复数）shop /ʃɒp / 商店across /ə`krɔs / 穿过down /daun / 向下Goodnight/'gud'naIt/晚安quiet /`kwa Iət / 安静night-time /`na I t ta I m / 夜间So do I 我也是Unit 8 My town 四会park / pɑ:k / 公园shop 商店café咖啡馆street / stri:t / 街道hospital /`hɒsp I təl / 医院flat / flæt / 公寓between / b I`twi:n / 在…之间in front of 在…前面behind /bi'haInd/ 在……的后面next to 在…..的旁边三会child 孩子children/`tʃI ldrən /孩子们see / si: / 看见town / taun / 城镇buggy /`bʌɡI / 婴儿车music /`mju:z I k / 音乐everybody/`evr I bɒd I /每人cinema /`s I nəmə/电影院daytime /`de I.ta I m / 白天pet 宠物back /bæk/返回city /s I t I/ 城市Our world Unit5-8三会correct 改正，正确的lesson 课photo 照片Australia 澳大利亚Internet 因特网poster海报, 招贴画doctor 医生exercise 练习Unit 9 Our clothes四会dress /dres/ 连衣裙handbag /`hændbæɡ/手提包（女用）glasses /`glɑ:s I z / 眼镜hat / hæt / 帽子（常指带檐的）shirt /ʃə:t / 衬衫jeans / dʒi:nz / 牛仔裤三会have/has got 有fashion show时装秀sunglasses /`sʌn.glɑ:s I z/太阳镜gold /ɡəuld / 金子mask / mɑ:sk / 面具code / kəud / 密码jaguar /`dʒæg.wɑ: / 美洲豹arm /ɑ:m/ 手臂dance/dɑ: ŋs/ 跳舞Unit10 Our hobbies四会painting/`pe I nt Iŋ /绘画hockey/`hɒk I / 曲棍球table tennis/ `ten I s /乒乓球baseball/`be I sbɔ:l /棒球badminton/`bædm I ntən /羽毛球三会about / ə`baut / 关于great 很好的，太好了sport/ spɔ:t /运动hobby /`hɒb I/ 业余爱好bounce （使）弹回play hockey/`hɒk I /打曲棍球play basketball 打篮球play football 踢足球play the guitar 弹吉他take a photo拍照kick the ball 踢足球soccer /`sɒkə / 足球team / ti:m / 队，小组player /`ple Iə / 球员，选手touch / tʌtʃ/ 触摸goalkeeper /`gəʊlki:pə / 守门员cook /`kʊk / 烹饪gardening /`gɑ:dn Iŋ / 园艺likes / la I ks/喜欢的事物dislikes / dɪs`la I k /不喜欢的事物ID card / kɑ:d /身份证rabbit/`ræb I t /兔子riding horses 骑马goal 球门Unit 11 My birthday四会burger 汉堡cake 蛋糕orange 橙子sausage /`sɒs I dʒ / 香肠lemonade / .lemə`ne I d / 柠檬汽水watermelon/`wɔ:tə.melən/ 西瓜三会Happy birthday生日快乐party /`pɑ:t I/ 聚会birthday 生日understand /.ʌndə`stænd / 理解fries 炸薯条him （宾格）他at the bus stop 在公共汽车站wait a moment等一下menu /`menju: / 菜单great big 巨大的bug 小虫子Unit 12 On holiday四会sea / si: / 海洋sand/ sænd /沙子beach/ bi:tʃ/海滩sun/ sʌn /太阳shell/ʃel /贝壳mountain /`maunt I n / 山三会on holiday /`hɒləd I/ 在度假this year今年notebook /`nəutbuk /笔记簿sunhat 遮阳帽all /ɔ:l / 所有的yoyo 溜溜球postcard/ `pəustkɑ:d /明信片at the beach 在海滩补充三会class 班级end 末尾hand 手at night 在夜里fly a plane 开飞机look for 寻找repeat 重说，重复KB2句型Unit 1 Hello again!1.Look at number three. Who’s she ? 看第三附图，她是谁？2.---What’s this ? 这是什么？---The letter B. 是字母B.3.---Can you spell ‘purple’ ? 你能拼写“purple”吗？---P-u-r-p-l-e.Unit 2 Back to school4.---How many desks are there ? 有多少张书桌？---There are eleven. 有十一张。
译林版七年级下册英语精品课件 module 2 unit 7 abilities 第七课时 Task
Who do you recommend?
Why? (The more reasons,the better.)
Writing the recommendation letter. Introduction
I would like to recommend sb. for …Award.
Main body
6. 把一切计划地很好 plan everything well
7. 参加活动
take part in activities
8. 需要帮助的孩子 9. 一位五岁的男孩 10. 得到这个奖 11. 带他去警察局
12.盼望收到你的来信
children in need a five-year-old boy get the award take him to the police station look forward to hearing
from you
Pre-writing
give a seat to someone on the bus
clean up the park
raise money, collect things …
剑桥少儿英语-Super Minds 3-Unit 3-Daily tasks-3
What is Arnold’s job?
Story Time-While reading
Does Arnold like his job? Why? What does William want Arnold to do?
Story Time-While reading
What does Arnold tell the robot to do? He tells the robot to wash the floor. What does the robot do after Arnold presses the button?
×
Never use a hosepipe to wash your bike.
√ Always use a bucket of water to wash your car.
Saving Water
sweep the floor: 扫地 wash the floor: 洗地板
Story Time-intensive reading
用……装满
按下按钮 捡起
fill…with... 用……装满……
pick up: 捡起 bucket: 桶
press：按、压 button: 按钮 press a button：按下一个按钮 press another button: 按下另一个按钮 press some buttons: 按下一些按钮
William
Arnold
scientist（科学家）
William’s helper
laboratory（实验室）（简写：lab） keep the laboratory clean and tidy
make robots
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Module: Storytime
Unit: -
Task 7 Act the story: A good friend
Task description
In groups, pupils act out the story.
Learning target(s)
ISd to express preferences in making simple arrangements with others for carrying out events
ESb t o respond to characters and events in simple imaginative and other narrative texts through oral, written and performative means such as participating in the telling of stories
Language skills
Generic skills
Task steps
1Read the story with the class. Practise the language needed to act out the story.
2More able pupils could read the story to the class.
3Ask pupils simple questions about the story, e.g. Where are the toys?
4Divide the pupils into groups and give each pupil a role to play.
5In groups, pupils also decide what props they are going to make or bring for the play, e.g. pupils can make a birthday card, a present or a cake.
6Pupils can decide what toys they are going to bring. If they do not have the toys in the story, they can replace that character with a different toy. Pupils can also change the names of the toys in the story.
7Each group acts out the story while you go round from group to group. Invite the best group to act out the story in front of the whole class.
Task 7
How well did you do? Circle. ‘A’ is the best.
1 Did you speak with appropriate stress, rhythm and intonation?
A B C D E
2 Did you listen to your group members carefully?
A B C D E
Complete the sentence. You can tick (✓) more than one choice.
3 I can do better next time. I can …
speak with appropriate stress, rhythm and intonation.
listen to my group members carefully.
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