七年级地理教案地理教案-矿产资源_0366文档
《矿产资源》教案
矿产资源【教学分析】矿产离学生的实际生活有些远，但是矿产在工业生产后的各类产品是人们生活所离不开的。
教材是按照能源矿产、金属矿产和非金属矿产的类别顺序呈现的，目的是让学生有一个大致的了解。
然后以铁矿为例对铁矿石的冶炼、加工和生活中的用途进行了流程图的举例。
有条件的学校还可以提供煤、石油的干馏产品标本，供学生简单、形象地了解矿产在生活中的实际应用。
在网上还可以查阅到煤、石油干馏的影像资料。
这些都可以提供给学生作为搜集证据的资料，最后还是通过流程图、思维导图的形式进行信息的处理。
最后的小辩论环节需要给学生时间去收集辩论的资料，一定要在有的说、有的辩的前提下开展辩论活动。
【教学目标】（1）知道矿产以及矿产资源的简单分类；能说出人类对煤、铁矿石等矿产资源进行工业生产的过程。
（2）会用思维导图、流程图、手抄报等形式梳理信息，提高信息处理能力。
（3）在小小辩论会活动中，树立合理开采利用矿产资源的意识。
【教学准备】材料准备：矿产标本（煤和煤的干馏产品标本、石油的分馏产品标本等）、展示卡纸、矿产资源的影像资料等。
（2）活动场地：在教室内和实验室内均可。
【教学过程】1.剖析事例，认识矿产的加工师：上节课我们建造了山石花园，大家的精美建造现在还历历在目。
在我们的生活中，人们对山石和矿物的利用，除了直接加工使用的方式，还有很多工业上的冶炼、干馏等提取方式，这样会获得更多更好的生产生活用品为人类服务。
师：举个例子，现在用途最广的塑料制品，它是从何而来呢？谁给大家说说？生：塑料是从石油里面提取出来的，我在一本书上看到过。
师：对，你的知识面很广。
塑料作为一种附属产品，是在对石油的加工中得到的。
师：（PPT）石油一般都埋在几千米、甚至上万米深的地下。
开采石油通常采用钻井的办法。
开采出来的石油叫原油。
原油经过加工，可以得到液化的石油气、汽油、石脑油、煤油、柴油、沥青等。
石脑油、柴油和沥青等还是许多化工产品的原料，经过加工，可以制成塑料、化学纤维、药品等。
矿产资源教学设计
矿产资源教学设计（一课时）教学目标1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。
2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。
3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。
4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用教学重点1．我国主要矿产的分布。
2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。
3．使学生树立正确的资源观。
教学难点使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。
教学媒体我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。
教学方法读图分析导学法。
课时安排一课时。
教学过程【新课导入】上一节课我们学习了我国自然资源的概况。
那么工业发展重要的物质基础是什么呢？（矿产资源）【板书】二、矿产资源【讲述】矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。
我国矿产资源的情况如何呢？【板书】一、我国矿产资源的分布特点【指导读图】指导学生阅读、分析三幅我国矿产资源分布图，引导学生从宏观上看出：煤矿、油气田、铁矿、有色金属矿分布具有既广泛又相对集中的特点；煤、石油、铁矿北方居多；有色金属矿南方居多。
【讲述】目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国l/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省……【学生概括】我国矿产资源分布既广泛而又相对集中。
【板书】分布既广泛又相对集中【提问】我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？学生讨论。
【教师小结】集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。
【过渡】矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说一说还有什么能源？【板书】二、我国的能源矿产1.主要大型煤矿的分布2.主要油田的分布【讲述】我国能源矿产在世界上的地位。
矿产资源教学设计
矿产资源教学设计矿产资源教学设计（一课时）教学目标1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。
2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。
3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。
4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用教学重点1．我国主要矿产的分布。
2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。
3．使学生树立正确的资源观。
教学难点使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。
教学媒体我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。
教学方法读图分析导学法。
课时安排一课时。
教学过程【板书】二、我国的能源矿产1.主要大型煤矿的分布2.主要油田的分布【讲述】我国能源矿产在世界上的地位。
我国煤储产量在世界上居第一位，石油产量居世界第四位。
【指导学习】请结合生活实际，说明煤、石油在生产、生活中的重要性。
【指导读图】读我国主要煤矿、油田的分布图。
【指导作业】把我国主要煤矿、油田填绘在中国政区底图上。
【讲述】我国虽是一个能源大国，但人均占有量少，随着经济发展和生活水平提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。
（使学生形成紧迫感、责任感）【提问】如何解决能源不足问题。
学生讨论。
【归纳小结】加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。
我国金属矿产情况如何？【板书】三、金属矿产【讲述】金属分黑色金属和有色金属。
黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。
有色金属是除黑色金属外的其它金属。
铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。
因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要地位。
（大家说说我们生活中的钢铁工业产品有什么？）【板书】 1.铁矿的分布【讲述】我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省的储量占我国的一半。
矿产资源教学设计说明
矿产资源教学设计（一课时）教学目标1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。
2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。
3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。
4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用教学重点1．我国主要矿产的分布。
2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。
3．使学生树立正确的资源观。
教学难点使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。
教学媒体我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。
教学方法读图分析导学法。
课时安排一课时。
教学过程【新课导入】上一节课我们学习了我国自然资源的概况。
那么工业发展重要的物质基础是什么呢？（矿产资源）【板书】二、矿产资源【讲述】矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。
我国矿产资源的情况如何呢？【板书】一、我国矿产资源的分布特点【指导读图】指导学生阅读、分析三幅我国矿产资源分布图，引导学生从宏观上看出：煤矿、油气田、铁矿、有色金属矿分布具有既广泛又相对集中的特点；煤、石油、铁矿北方居多；有色金属矿南方居多。
【讲述】目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国l/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省……【学生概括】我国矿产资源分布既广泛而又相对集中。
【板书】分布既广泛又相对集中【提问】我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？学生讨论。
【教师小结】集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。
【过渡】矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产，刚才说到的煤、石油都属于能源矿产，大家说一说还有什么能源？【板书】二、我国的能源矿产1.主要大型煤矿的分布2.主要油田的分布【讲述】我国能源矿产在世界上的地位。
矿产资源教学设计
矿产资源教学设计〔一课时〕教学目标1．阅读有关图文资料,使学生了解我国矿产资源的分布特点,并初步学会评价其优劣.2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布.3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题,初步学会就其问题寻求对策.4．使学生认识到要合理开发,节约、综合有效利用教学重点1．我国主要矿产的分布.2．矿产资源开发利用存在的主要问题与对策.3．使学生树立正确的资源观.教学难点使学生认识到要合理开发,节约、综合有效利用矿产资源,寻求替代品的必要性和责任感,树立正确的资源观.教学媒体我国主要矿产资源分布挂图,我国主要矿产资源分布投影片,中国政区底图〔学生每人一份〕.教学方法读图分析导学法.课时安排一课时.教学过程[新课导入]上一节课我们学习了我国自然资源的概况.那么工业发展重要的物质基础是什么呢？〔矿产资源〕[板书]二、矿产资源[讲述]矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素,是体现一个国家国力强弱的主要标志之一.我国矿产资源的情况如何呢？[板书]一、我国矿产资源的分布特点[指导读图]指导学生阅读、分析三幅我国矿产资源分布图,引导学生从宏观上看出：煤矿、油气田、铁矿、有色金属矿分布具有既广泛又相对集中的特点；煤、石油、铁矿北方居多；有色金属矿南方居多.[讲述]目前在我国煤炭探明储量中,北方占近90%,南方只占10%,全国l/ 2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省……[学生概括]我国矿产资源分布既广泛而又相对集中.[板书]分布既广泛又相对集中[提问]我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点,对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？学生讨论.[教师小结]集中分布,有利于矿产资源大规模集中开采,形成全国性矿产基地；但同时,造成了不同地区间矿产资源的流通交换,加重了运输负担. [过渡]矿产资源按用途分为能源矿产、金属矿产,刚才说到的煤、石油都属于能源矿产,大家说一说还有什么能源？[板书]二、我国的能源矿产1.主要大型煤矿的分布2.主要油田的分布[讲述]我国能源矿产在世界上的地位.我国煤储产量在世界上居第一位,石油产量居世界第四位.[指导学习]请结合生活实际,说明煤、石油在生产、生活中的重要性. [指导读图]读我国主要煤矿、油田的分布图.[指导作业]把我国主要煤矿、油田填绘在中国政区底图上.[讲述]我国虽是一个能源大国,但人均占有量少,随着经济发展和生活水平提高,煤、石油、电力不能满足生产、生活需要.〔使学生形成紧迫感、责任感〕[提问]如何解决能源不足问题.学生讨论.[归纳小结]加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜,寻找新能源.我国金属矿产情况如何？[板书]三、金属矿产[讲述]金属分黑色金属和有色金属.黑色金属通常指铁〔有时也包括铬和锰〕和铁基合金.有色金属是除黑色金属外的其它金属.铁矿是钢铁工业的"粮食〞；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志.因此,铁矿资源在国家的经济建设中具有重要地位.〔大家说说我们生活中的钢铁工业产品有什么？〕[板书] 1.铁矿的分布[讲述]我国铁矿资源丰富,居世界第三位,分布广泛而又相对集中,##、# #、##三省的储量占我国的一半.[指导读图]读我国主要铁矿分布图,掌握主要铁矿的分布.[学生作业]把主要铁矿分布填绘在中国政区底图上.[板书]2.有色金属矿的分布[讲述]我国是世界上有色金属矿产资源十分丰富的国家之一,有"有色金属王国〞之称.不仅储量丰,而且品种全.有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础.如炼钢时,若加入少量熔点高的钨、熔点低的锂、比重轻的钛,有磁性的钴等有色金属就能分别制成各种各样的特殊钢.用于宇航、国防与尖端科学技术等领域.[提问]我国哪些有色金属储量居世界首位？[回答]稀土、钛、锂、钨、锡、锑.[指导读图]读有色金属矿的分布图,适当介绍著名矿产地的特点.[学生作业］把主要有色金属矿填绘在中国政区底图上.[出示投影］看我国主要矿产的分布图,要求同学们掌握的矿产名称、符号、位置.展示学生填图作业并给予表扬.[教师启发]我国矿产资源分布广泛,有些很丰富,我们应如何利用？请大家讨论.[结论]要合理开发、利用,还要研究、利用新材料,代替非可再生的能源矿产和金属矿产.四、太阳辐射量在我国各地区的差异板书设计[二] 矿产资源一、我国矿产资源的分布特点分布既广泛又相对集中二、我国的能源矿产1.主要大型煤矿的分布2.主要油田的分布三、金属矿产1.铁矿的分布2.有色金属矿的分布四、太阳能[课堂练习]〔略〕教学后记1.自然资源与我们自然资源是地理环境的重要组成部分,是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一.使学生从实际生产、生活的实例出发,从身边用到的、看到的物品出发,体会"自然资源与我们〞的密切联系.在"活动〞课文中,又安排学生从衣食住行各方面,举例说明自然资源与我们的生活密切相关,充分挖掘学生的自身体验,符合学生的认知规律,便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识.什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述,而是举出实例,说明其"存在于自然界中,并对人类有利用价值〞这两个基本属性.2.资源丰富,人均不足科学辩证地认识"地大物博〞这个常用的形容词,对合理利用和保护我国的自然资源具有重要意义.在这一段课文中,通过数字说明、文字分析和阅读资料等形式,将我国资源总量丰富,人均不足的突出特点客观地展示给学生.应让学生充分认识到我国"资源大国〞的优势,特别是和上学期学习过的世界上一些资源贫乏的国家和地区进行对比〔例如日本、西欧〕,更可增强学生们的爱国热情,鼓励学生们富国强民的信心.同时,也应启发学生分析"人口大国〞对以上优势的负面影响,对学生进行"危机教育〞.一方面由于我国人口基数大,人口还会不断大量增长；另一方面,生活水平和生产能力的提高,自然资源的消耗量也将持续增长.再加上我国资源利用不当、保护不力、管理不善等问题突出,导致破坏和浪费严重,更加剧了我国资源问题的严峻性.由此,节约资源、保护资源的重要性呼之欲出.。
矿产资源 教学设计
矿产资源教学设计Teaching design of mineral resources矿产资源教学设计前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。
是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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矿产资源 7.8 磅 0 2矿产资源教学目标：1．基础知识：（1）知道中国矿产资源的特点：分布广泛、相对集中。
（2）知道中国煤炭资源的分布特点：（3）记住主要大型煤矿：鸡西、阜新、开滦、大同、阳泉、平顶山、淮北、徐州、六盘水。
（4）知道中国石油资源的分布特点。
（5）记住主在的油田：大庆、辽河、华北、胜利、中原。
（6）知道中国铁矿资源的分布特点：有色金属的分布。
（7）记住主要的铁矿：鞍山——本溪、迁安、攀枝花、白云鄂博、马鞍山、大冶、石碌。
2．智能的培养：阅读中国矿物质产分布图，找出主要的煤炭、石油、铁产地，并填注的填充图上。
3．思想教育目标：通过本节知识的学习，知道合理开发利用矿产资源。
教学重点、难点：我国主要煤、油田、铁矿和有色金属的分布。
让住主要油田、煤田、铁矿和有色金属产地及名称。
教学方法：读图、讲解。
教具：幻灯片。
--：复习提问：1．我国土地资源主要有哪几种类型？2．我国土地资源的类型构成有什么特点？通过前两节的学习，我们已经知道了水资源和土地资源的分布与特点。
今天，我们就学习另一种自然资源矿产资源。
首先请同学判断其类型。
§4矿产资源一．矿产资源的分布特点：请同学们读图（幻灯片）或课本四幅图，举例说明我国矿产资源分布的特点：从图中我们能看出，我国煤、铁、石油的产区，北方居多；有色金属矿，南方居多。
这说明我国矿产的分布，分布广泛，相对集中，同学们再思考，我国矿产资源的这种分布特点，有哪些利弊呢？（先由同学们回答，教师作总结评价）有利之处：我国矿产资源分布相对集中，有利于资源集中地区大规模开采，成全国性的重要矿产基地。
2023年《我国的矿产资源》地理教案
2023年《我国的矿产资源》地理教案教案一、教学目标：了解我国的矿产资源分布情况，掌握各类矿产资源的特点及开发利用现状。
二、教学重点：我国矿产资源的分布特点和开发利用现状。
三、教学难点：矿产资源的开发利用现状及其对环境的影响。
四、教学过程：第一节：引入教师简要介绍2023年《我国的矿产资源》地理教案的主要内容，并引入本节课的主题。
第二节：我国矿产资源的分布情况1. 山东地区简要介绍山东地区的矿产资源，包括煤炭、石油、天然气等。
并让学生了解山东地区的矿产资源在我国的地位。
2. 北方平原地区介绍北方平原地区的矿产资源，包括煤炭、铁矿石等。
让学生了解北方平原地区的矿产资源对我国的能源和工业发展的贡献。
3. 西南地区介绍西南地区的矿产资源，包括铜、锌、锡等。
让学生了解西南地区的矿产资源对我国的资源丰富程度和工业发展的影响。
4. 西北地区介绍西北地区的矿产资源，包括铁矿石、煤炭、石油等。
让学生了解西北地区的矿产资源的特点及其对我国的能源和工业发展的重要性。
第三节：矿产资源的开发利用现状1. 煤炭资源简要介绍我国煤炭资源的开发利用现状，包括煤炭产量、煤炭消费结构、煤炭资源的保存与利用等方面。
2. 石油资源介绍我国石油资源的开发利用现状，包括石油产量、石油消费结构、石油储量、石油勘探开发技术等方面。
3. 金属矿产资源简要介绍我国金属矿产资源的开发利用现状，包括铁矿石、铜、铝等金属矿产资源的产量、消费结构、开采技术等方面。
4. 非金属矿产资源介绍我国非金属矿产资源的开发利用现状，包括钾盐、磷矿石、石膏等非金属矿产资源的产量、消费结构、开采技术等方面。
第四节：对环境的影响1. 矿产资源的开发对环境的影响介绍矿产资源的开发利用对环境的影响，包括土地破坏、水土流失、水源污染等方面。
2. 矿产资源开发的环境保护措施简要介绍矿产资源开发中的环境保护措施，包括高效节能技术的应用、矿区生态修复等方面。
第五节：总结与展望总结本节课的内容，让学生对我国的矿产资源分布、开发利用现状和对环境的影响有一个全面的认识。
《矿产资源》教案
《矿产资源》教案第一章：矿产资源概述1.1 教学目标：了解矿产资源的定义和特点掌握矿产资源的分类和分布规律理解矿产资源的重要性和保护意义1.2 教学内容：矿产资源的定义和特点矿产资源的分类和分布规律矿产资源的重要性和保护意义1.3 教学方法：采用多媒体演示和讲解相结合的方式，让学生直观地了解矿产资源的特点和分布情况通过案例分析，让学生深入了解矿产资源的重要性和保护意义1.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源的理解程度通过课后作业，评估学生对矿产资源分类和分布规律的掌握情况第二章：矿产资源的勘查与勘探2.1 教学目标：了解矿产资源的勘查方法和流程掌握矿产资源的勘探技术和应用理解矿产资源勘查与勘探的重要性2.2 教学内容：矿产资源的勘查方法，包括地面地质调查、地球物理勘探、地球化学勘探等矿产资源的勘探技术，包括钻探、槽探、井探等矿产资源勘查与勘探的重要性2.3 教学方法：通过实地考察和案例分析，让学生了解矿产资源勘查的方法和流程通过实验演示和模拟操作，让学生掌握矿产资源勘探的技术和应用2.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源勘查方法的理解程度通过实验报告和实地考察报告，评估学生对矿产资源勘探技术的掌握情况第三章：矿产资源的开发与利用3.1 教学目标：了解矿产资源的开采技术和方法掌握矿产资源的利用和加工技术理解矿产资源开发与利用的环境影响和可持续发展3.2 教学内容：矿产资源的开采技术，包括露天开采、地下开采、水力开采等矿产资源的利用和加工技术，包括选矿、冶炼、化工等矿产资源开发与利用的环境影响和可持续发展3.3 教学方法：通过参观矿山和加工企业，让学生了解矿产资源开采技术和加工方法通过案例分析和讨论，让学生深入了解矿产资源开发与利用的环境影响和可持续发展3.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源开采技术的理解程度通过参观报告和案例分析报告，评估学生对矿产资源加工技术的掌握情况第四章：矿产资源的保护与可持续利用4.1 教学目标：了解矿产资源保护的重要性和方法掌握矿产资源可持续利用的原则和策略理解矿产资源保护与可持续利用的关系4.2 教学内容：矿产资源保护的重要性和方法，包括法律法规、技术措施、环境监测等矿产资源可持续利用的原则和策略，包括资源规划、合理利用、循环经济等矿产资源保护与可持续利用的关系4.3 教学方法：通过案例分析和讨论，让学生了解矿产资源保护的重要性和方法通过模拟演练和实地考察，让学生掌握矿产资源可持续利用的原则和策略4.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源保护的理解程度通过模拟演练报告和实地考察报告，评估学生对矿产资源可持续利用的掌握情况第五章：矿产资源案例分析5.1 教学目标：了解矿产资源开发与利用的成功案例和存在的问题分析矿产资源保护与可持续利用的具体实践和经验教训提高学生对矿产资源问题的认识和解决能力5.2 教学内容：矿产资源开发与利用的成功案例，包括国内外典型矿山和企业矿产资源保护与可持续利用的具体实践，包括政策法规、技术措施、环境治理等矿产资源案例分析的方法和技巧5.3 教学方法：通过案例讲解和讨论，让学生了解矿产资源开发与利用的成功案例和存在的问题通过小组分析和报告，让学生分析矿产资源保护与可持续利用的具体实践和经验教训5.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源案例分析的理解程度通过小组报告和分析报告，评估学生对矿产资源问题的解决能力第六章：矿产资源的经济与管理6.1 教学目标：了解矿产资源的经济价值及其在国民经济中的作用掌握矿产资源管理的原理与方法理解矿产资源市场机制和政策调控6.2 教学内容：矿产资源的经济价值评估方法矿产资源管理的法律框架与政策体系矿产资源市场机制和价格形成矿产资源政策调控和国有资产管理6.3 教学方法：通过数据分析和经济模型，让学生理解矿产资源的经济价值评估通过法律文本分析和角色扮演，让学生了解矿产资源管理的法律框架和政策实践通过案例研究和模拟市场交易，让学生掌握矿产资源市场机制和政策调控6.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源经济价值的理解程度通过案例分析和模拟市场交易报告，评估学生对矿产资源管理方法的掌握情况第七章：矿产资源的法律法规7.1 教学目标：了解矿产资源法律法规的基本内容和框架掌握矿产资源勘查、开发、保护和利用的相关法律条文理解矿产资源法律法规在矿产资源管理中的作用7.2 教学内容：矿产资源法律法规的基本原则和主要内容矿产资源勘查、开发、保护和利用的具体法律要求矿产资源法律法规的执行和监管机制7.3 教学方法：通过法律文本解读和案例分析，让学生了解矿产资源法律法规的基本内容和框架通过角色扮演和模拟法庭，让学生掌握矿产资源勘查、开发、保护和利用的相关法律条文通过小组讨论和问题解答，让学生理解矿产资源法律法规在管理中的作用7.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源法律法规的理解程度通过角色扮演和模拟法庭报告，评估学生对矿产资源法律条文的掌握情况第八章：矿产资源的科技创新与应用8.1 教学目标：了解矿产资源科技创新的重要性掌握矿产资源勘查、开发、保护和利用的新技术和新方法理解科技创新在矿产资源可持续发展中的应用8.2 教学内容：矿产资源科技创新的现状与发展趋势矿产资源勘查、开发、保护和利用的新技术，如遥感技术、地球物理勘探技术等科技创新在矿产资源可持续发展中的案例分析8.3 教学方法：通过科技文献综述和案例分析，让学生了解矿产资源科技创新的现状与发展趋势通过实验演示和技术模拟，让学生掌握矿产资源勘查、开发、保护和利用的新技术通过小组讨论和问题解答，让学生理解科技创新在矿产资源可持续发展中的应用8.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源科技创新的理解程度通过实验报告和技术模拟报告，评估学生对矿产资源新技术的掌握情况第九章：矿产资源的全球化与国际合作9.1 教学目标：了解矿产资源全球化的背景和影响掌握国际矿产资源合作的基本原则和机制理解国际合作在矿产资源勘查、开发和利用中的作用9.2 教学内容：矿产资源全球化的原因和趋势国际矿产资源合作的主要形式和机制，如跨国公司、国际组织等国际合作在矿产资源勘查、开发和利用中的成功案例分析9.3 教学方法：通过国际新闻报道和案例分析，让学生了解矿产资源全球化的背景和影响通过模拟国际谈判和角色扮演，让学生掌握国际矿产资源合作的基本原则和机制通过小组讨论和问题解答，让学生理解国际合作在矿产资源勘查、开发和利用中的作用9.4 教学评价：通过小组讨论和问题解答，评估学生对矿产资源全球化的理解程度通过模拟国际谈判和角色扮演报告，评估学生对国际合作的掌握情况第十章：矿产资源的未来展望10.1 教学目标：了解矿产资源面临的挑战和机遇掌握矿产资源可持续发展的战略与策略理解矿产资源未来的发展方向和人类的责任10.2 教学内容：矿产资源面临的全球性挑战，如资源枯竭、环境污染等矿产资源可持续发展的理念与实践，如循环经济、绿色开采等矿产资源未来的发展趋势和科技创新的潜力10.3 教学方法：通过未来情景分析和案例研究，让学生了解矿产资源面临的挑战和机遇通过战略规划讨论和角色扮演，让学生掌握矿产资源可持续发展的战略与策略通过小组讨论和问题解答，让学生理解矿产资源未来的发展方向重点和难点解析在《矿产资源》教案的编写中，有几个环节是值得重点关注的。
探究地理矿产资源的重要性教案
探究地理矿产资源的重要性教案一、教学目标1.了解矿产资源的概念、分类及分布情况。
2.了解矿产资源对现代社会发展的重要性。
3.掌握矿产资源在国民经济中的地位和作用。
4.能够分析和解决矿产资源开发利用中遇到的问题。
二、教学重难点1.了解矿产资源的多样性、稀缺性、不可再生性等特点和意义。
2.掌握不同类型矿产资源的分布规律和影响因素。
3.理解矿产资源开发对环境的影响。
三、教学过程设计1.教师引入（5分钟）（1）向学生展示一些矿物或铁矿石等矿石，并简单介绍其来源和重要性。
（2）引导学生思考，为什么人们要开采矿产资源？它对现代社会发展的意义是什么？2.学习目标（5分钟）向学生介绍课程目标，并让学生明确本课程学习的目的，以及如何通过此课程来达成目标。
3.知识点讲解（30分钟）（1）引导学生了解矿产资源的概念、分类、分布等基本知识点。
（2）解释矿产资源对现代社会重要性的意义，以及其在国民经济中的地位和作用。
（3）让学生了解各类矿产资源的特点和重要性，如：能源矿产、金属矿产、非金属矿产等。
4.案例分析（30分钟）选取几个国内外知名的矿产资源开发利用项目进行案例分析，让学生深刻理解开采矿产资源对环境的影响和挑战。
5.问题讨论（20分钟）（1）让学生讨论矿产资源开发利用中可能遇到的问题，并如何解决。
（2）让学生就如何平衡矿产资源开发利用与环境保护进行讨论。
6.作业布置（10分钟）布置相关作业，以巩固学生的学习成果和知识点。
四、教学评价1.数据调查评价让学生收集本地区及其他国家的矿产资源开发情况，并分析其对当地经济和环境的影响。
收集信息后，让学生撰写报告，以此来评价学生对课程内容的理解和掌握程度。
2.组织小组讨论评价组织学生分组进行小组讨论，讨论石油、天然气、铜、铁、锌等矿产资源的开采与环境保护之间的平衡问题。
评价学生对矿产资源开采与环境保护的理解和思考程度。
3.知识问答评价在课堂检测环节，通过问答的方式来检验学生对课程所学知识的掌握度。
地理教案---矿产资源
地理教案---矿产资源矿产资源教学目标使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。
使学生熟悉我国主要的煤矿油田铁矿和有色金属矿的分布地。
使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。
通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发节约综合利用矿产资源寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。
教学建议关于矿产资源的教材分析本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面；第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布储量在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势；第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。
与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。
前面三部分都是以关于煤矿铁矿有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。
在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。
关于矿产资源的教法建议关于矿产资源的分布，建议指导学生读幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿油田铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。
关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区江河山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图填表图表对照看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。
教学中要用资料数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。
教师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。
在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤石油天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识矿产资源与我国经济发展（尤其是工业）的密切关系；第二是对新能源的开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的；第三，矿产资源与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国矿产资源在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观实际的态度看待我国矿产资源问题。
地理教案-矿产资源
地理教案－矿产资源一、教学目标1.让学生了解矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位。
2.通过分析我国矿产资源的分布，培养学生对家乡矿产资源的认识。
3.培养学生保护矿产资源的意识，提高可持续发展观念。
二、教学重点1.矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位。
2.我国矿产资源的分布特点。
三、教学难点1.矿产资源分布的成因。
2.矿产资源保护与可持续发展的关系。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室内的物品，提问：这些物品的原材料都来自哪里？2.矿产资源的定义与分类（1）让学生查阅资料，了解矿产资源的定义。
（2）教师简要介绍矿产资源的分类，如金属矿产、非金属矿产等。
3.我国矿产资源的分布（2）引导学生分析我国矿产资源的分布成因，如地质构造、气候等。
4.矿产资源在国民经济中的地位（1）让学生举例说明矿产资源在国民经济中的应用。
5.矿产资源的保护与可持续发展（1）引导学生讨论：为什么我们要保护矿产资源？6.案例分析（1）展示某地矿产资源的开发利用案例，让学生分析其优点和缺点。
（2）引导学生提出改进措施，实现矿产资源的可持续发展。
7.课堂小结（2）教师强调矿产资源保护的重要性。
8.课后作业（1）让学生调查家乡的矿产资源，了解其分布、开发利用情况及保护措施。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、分析，使学生对矿产资源有了全面的认识。
在教学过程中，注重培养学生的实践能力和可持续发展观念，提高学生对家乡矿产资源的关注。
课后作业的设置，有助于学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂互动、案例分析等方面加强。
重难点补充：一、教学重点补充1.矿产资源的定义、分类及其在国民经济中的地位：对话引导：同学们，你们知道我们日常生活中用的电器、交通工具等，都是用什么做的吗？（学生回答）对，这些都离不开矿产。
那么，大家知道什么是矿产资源吗？谁能来给矿产资源下个定义？2.我国矿产资源的分布特点：实物展示：把一些矿产样品带到课堂上，让学生传看并描述其特征，提问：大家能根据这些样品的特征，猜猜它们可能在我国的哪些地方被找到？二、教学难点补充1.矿产资源分布的成因：互动讨论：为什么有些地方矿产资源丰富，有些地方却几乎没有呢？大家分组讨论一下，可能的原因有哪些？（学生讨论）对了，矿产资源的分布和地质构造、历史上的地壳运动都有关系。
地理教案-矿产资源
地理教案－矿产资源教案名称：矿产资源教案简介：本课程是地理学科的一部分，旨在让学生了解矿产资源的概念、种类、分布以及对经济和环境的影响。
通过教学，学生将学习到如何进行矿产资源的开采、利用和保护，培养学生的环境意识和可持续发展观念。
教学目标：1. 了解矿产资源的概念和种类；2. 掌握矿产资源的分布规律；3. 了解矿产资源对经济和环境的影响；4. 培养学生的环境意识和可持续发展观念。
教学重点：1. 矿产资源的种类和分布规律；2. 矿产资源对经济和环境的影响。
教学难点：1. 矿产资源的开采、利用和保护；2. 可持续发展观念的培养。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解和展示资料，向学生介绍矿产资源的概念、种类和分布规律。
2. 实地考察：带领学生实地考察矿产资源的开采、利用和保护情况，加深对矿产资源的理解。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨矿产资源对经济和环境的影响，并提出解决方案。
教学过程：活动一：导入（10分钟）1. 向学生简单介绍矿产资源的概念和种类。
2. 提问：你知道有哪些常见的矿产资源？活动二：知识讲解（20分钟）1. 讲解矿产资源的种类和分布规律，包括金属矿产、能源矿产和非金属矿产。
2. 使用地图、图片和示意图向学生展示不同种类矿产资源的分布情况。
活动三：实地考察（30分钟）1. 带领学生前往当地矿山或其他矿产资源开采区域进行实地考察。
2. 向学生介绍开采过程、利用方式以及对环境的影响。
3. 引导学生观察、思考和记录所见所闻。
活动四：小组讨论（20分钟）1. 组织学生分成小组，讨论矿产资源对经济和环境的影响，并提出解决方案。
2. 鼓励学生提出合理的意见和建议，培养他们的环境意识和可持续发展观念。
活动五：总结和展望（10分钟）1. 总结本节课的内容和学习成果。
2. 展望下节课的内容，引导学生对矿产资源的开采、利用和保护问题进行深入探讨。
教学评估：1. 考察学生实地考察的记录和观察报告；2. 讨论小组讨论的解决方案的合理性和创造性。
地理教案：矿产资源_0
地理教案：矿产资源各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第四节矿产资源教学目的1.使学生明确矿产资源的分类，了解矿产资源的主要用途及世界上煤、铁、石油的分布。
并使学生认识到目前开发利用矿产资源的不合理状况以及应采取的措施。
2.在学习矿产资源的过程中，进一步培养学生分析问题的能力。
3.通过学习矿产资源的知识，使学生认识矿产资源的重要性，并在生活中自觉地养成爱惜各种用品和积极回收废旧物资的品德和习惯。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点重点是矿产资源的合理利用，难点是世界煤、铁、石油的分布。
教学用具教学挂图：①《世界主要铁矿的分布》；②《世界主要煤田的分布》；③《世界石油的产区和输出》（如果没有教学挂图，也可用自制的投影片代替）。
矿物标本：煤、铁矿石、石油。
教学提纲第四节矿产资源一、矿产资源的用途二、矿产的概念和分类1.矿产资源的概念2.矿产资源的分类三、世界上铁、煤、石油的分布四、矿产资源的合理利用教学过程引入新课[展示矿物标本]煤、石油、铁矿石。
同学们来确认一下，这些矿产是什么？煤、石油、铁矿石。
今天我们就来学习这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。
第四节矿产资源（板书）一、矿产资源的用途（板书）[提问]你知道煤、石油、铁矿石的主要用途是什么？（煤——工业、交通运输业的能源和化工原料，生活中的燃料。
石油——工业、交通运输业的能源及化工原料。
铁矿石——冶炼钢铁。
）[提问]说一说你家的厨房用具分别需要哪些矿产资源才能做成？（如饭锅——铝，炒菜锅——铁，碗——瓷土等。
）[阅读课文]请同学读教材第81页“读一读”，并回答瑙鲁这个小国是怎样变富的？（是因为有丰富的磷酸盐矿石资源。
）[教师总结]可见，矿产资源的用途是广泛的，深入到生产生活的各个方面。
这些矿产都于什么地方呢？什么样的东西才能叫做矿产呢？二、矿产资源的概念和分类（板书）1.矿产资源的概念[教师讲述]矿产资源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的，并能被人类开采利用的天然矿物。
矿产资源”的教学设计示例1
矿产资源”的教学设计示例1[导入]大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。
[板书]第四节矿产资源[活动]读教材中四幅我国矿产资源分布图，分析我国矿产资源的分布有什么特点？[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。
[教师小结]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点；其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。
[提问]这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？[学生讨论、教师小结]集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但是不同地区需要进行矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。
[转折]结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。
[补充]矿产资源按照用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和天然气都属于能源矿产。
我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经渐渐不能满足需要了。
[提问]如何解决能源短缺的问题呢？[学生讨论]略[教师小结]加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。
[承转过渡]再来关注一下我们国家金属矿产的情况。
[板书]三、金属矿产[讲述]金属矿产包括黑色金属和有色金属，其中黑色金属一般指铁和铁基合金。
你们知道铁矿有什么作用吗？（制造钢铁）我们平时的生活中哪些方面需要用钢铁？[学生讨论回答]略[活动]请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。
[转折]有色金属矿产有什么作用呢？请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。
[学生回答]略[活动]分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。
[强调]有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，我们决不能忽视。
地理教案-矿产资源_七年级地理教案_模板
地理教案－矿产资源_七年级地理教案_模板教学目标通过读图了解世界石油、煤炭、铁等矿产资源的分布概况，通过人类对矿产资源的不合理利用，理解合理开发矿产资源的意义，培养学生运用资料解决问题的能力。
教学建议教材分析本节主要讲了“人类对矿产资源的利用”、“铁、煤、石油的分布”、“矿产资源的利用”三个问题。
在人类对矿产资源的利用部分，主要讲解了两个问题：人类对矿产资源的利用随着社会的发展不断深入；人类生产生活离不开矿产资源。
课文从实例入手，以一个家庭的厨房为例，说明矿产资源与人类生活多么紧密，而又随处可见。
而读一读则说明了矿产资源对一个国家经济巨大的影响。
在“煤、铁、石油的分布”一段，通过三幅图，讲解了与现代社会密切相关的三种矿产资源的分布及石油的运输路线，从中可以看出矿产资源分布的不均衡性。
对于矿产资源的合理利用部分，主要从矿产资源属于不可再生资源、现在开发利用中存在的种种问题等方面，说明了合理利用和开发矿产资源的重要性。
教法建议建议采取谈话法与指导作业方式进行教学。
对于人类对矿产资源的利用部分，建议以学生的活动为主，举例说出矿产资源与人类的关系，得出现代生活离不开矿产资源的结论。
对于矿产资源的分布和矿产资源的合理利用部分，采用指导作业方式。
利用课本提供的分布图，提出问题，使学生能够自主完成。
对于人类对矿产资源开采、利用中存在的问题，可以提供一些录像或其他媒体材料，引起学生的关注，增加学生的感性认识。
教学设计示例1【教学重点】利用地图分析世界主要矿产资源的分布地区【教学手段】挂图：世界政区图计算机课件：（1）读图应回答问题（2）矿产资源的开采图片或其它媒体资料【教学过程（）】（提问引入）自然资源中唯一的不可再生的是_______？它对我们的生活和生产有什么重要性？（学生回答）（总结）通过刚才的回答我们得出人们生活与矿产资源有非常紧密的关系。
矿产是工业发展的基础。
它可以是一个国家变富。
读书一个小国是如何变富的？（学生看书）（提问承转）瑙鲁能否长期利用磷矿石致富？为什么？（不能，因为是不可再生资源）人类使用最多的矿产资源是什么？---煤、石油、铁等。
初一科学教案：地球上的矿产资源
指导学生阅读书P50的“中国矿产资源分布图〞，了解我国的主要矿物，以及分布情况：
主要金属矿物和主要非金属矿物。
矿产是不可再生资源，要合理开发利用。
学生举例说明。
学生完成配对练习，并交流答案。
学生阅读图片，认识各种矿产的分布，并归纳出我国矿产资源的特点。
复习可再生能源和不可再生能源的区别。
13.2地球上的矿产资源
一、教材与学情
二、教学目标
1、知识与技能：了解矿物的种类、我国的矿物分布，了解矿物的各种用途，掌握矿物的组成。
2、过程与方法：学会利用地图标示了解矿物的分布。
3、感情、态度与价值观：矿产资源是不可再生资源，树立节约意识，防止导致矿产资源的枯竭。
三、重点与难点
重点：矿物的分布、用途和组成。
难点：利用地图标示了解矿物的分布。
四、教学过程
教学内容
教师的教学指导活动
学生的学习活动
一、引入
大家了解，土地资源是农业开展的根底，那么工业开展的重要物质根底是什么呢？
这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。
生产力开展的每个阶段都离不开矿物，比方用于能源〔煤、石油、天然气〕、制造机械〔金属〕等。
学生答复：矿产资源。
二、矿产资源
1、分类
2、矿物与我们的生活
3、我国的矿产资源分布
我国矿产资源特点
强调
金属矿物、非金属矿物
请学生举例说明这两种矿物。
人们将矿物加工，可以制成各种各样的产品
练习：将矿物与产品配对
矿物产品
铁矿石石膏像
石膏矿钻石首饰、钻探机钻头
钻石不锈钢餐具
铜矿石电线、线圈
矿产：矿物富集到达有开采利用的价值时便称为矿产。
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2020
七年级地理教案地理教案－矿产
资源_0366文档
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七年级地理教案地理教案－矿产资源_0366文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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教学目标
通过读图了解世界石油、煤炭、铁等矿产资源的分布概况，通过人类对矿产资源的不合理利用，理解合理开发矿产资源的意义，培养学生运用资料解决问题的能力。
教学建议
教材分析本节主要讲了“人类对矿产资源的利用”、“铁、煤、石油的分布”、“矿产资源的利用”三个问题。
在人类对矿产资源的利用部分，主要讲解了两个问题：人类对矿产资源的利用随着社会的发展不断深入；人类生产生活离不开矿产资源。
课文从实例入手，以一个家庭的厨房为例，说明矿产资源与人类生活多么紧密，而又随处可见。
而读一读则说明了矿产资源对一个国家经济巨大的影响。
在“煤、铁、石油的分布”一段，通过三幅图，讲解了与现
代社会密切相关的三种矿产资源的分布及石油的运输路线，从中可以看出矿产资源分布的不均衡性。
对于矿产资源的合理利用部分，主要从矿产资源属于不可再生资源、现在开发利用中存在的种种问题等方面，说明了合理利用和开发矿产资源的重要性。
教法建议建议采取谈话法与指导作业方式进行教学。
对于人类对矿产资源的利用部分，建议以学生的活动为主，举例说出矿产资源与人类的关系，得出现代生活离不开矿产资源的结论。
对于矿产资源的分布和矿产资源的合理利用部分，采用指导作业方式。
利用课本提供的分布图，提出问题，使学生能够自主完成。
对于人类对矿产资源开采、利用中存在的问题，可以提供一些录像或其他媒体材料，引起学生的关注，增加学生的感性认识。
教学设计示例1
【教学重点】利用地图分析世界主要矿产资源的分布地区
【教学手段】挂图：世界政区图
计算机课件：（1）读图应回答问题（2）矿产资源的开采图片或其它媒体资料
【教学过程】（提问引入）自然资源中唯一的不可再生的是_______？它对我们的生活和生产有什么重要性？
（学生回答）
（总结）通过刚才的回答我们得出人们生活与矿产资源有非
常紧密的关系。
矿产是工业发展的基础。
它可以是一个国家变富。
读书一个小国是如何变富的？（学生看书）
（提问承转）瑙鲁能否长期利用磷矿石致富？为什么？（不能，因为是不可再生资源）人类使用最多的矿产资源是什么？---煤、石油、铁等。
今天我们就来学习这三种矿产资源在世界上的分布。
（学生做练习）教师课前准备的练习篇子或投影打出题目。
1、读课文世界铁矿分布图，回答下列问题：
铁矿的图例是_______；铁矿主要分布在_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等国家，它们占世界铁矿储量的_______。
2、读课文世界主要煤田分布图回答：
煤炭图例是_______；主要分布在北半球的_______、_______、_______等国。
南半球较多的国家有_______、_______等国。
3、读世界石油的产区和输出图回答：
①世界石油集中分布在_______地区，该地区约占世界石油储量的_______。
②世界上主要生产和出口石油最多的地区是_______；主要输往_______、_______地区。
③世界其它出产石油较多的国家有_______、_______、_______、_______。
④美国东部需要的石油资源主要来源于
____________________________；其西部发展需要的石油资源由来自_________________________________________________；
4、回答问题：
①矿产资源属于_______资源，在人类历史时期_______再生，所以应该更加_______；
②在矿产资源的开采中存在的问题有_______、_______、_______；
③为了盲目追求经济效益，人们对矿产资源的开采利用中存在一些浪费现象_______、_______、_______、_______。
④你认为应该如何保护本矿区的自然环境？___________________________________。
（总结）通过本节课学习了解了矿产资源的一些相关的知识，希望每个人想一想，保护矿产资源，我们可以做些什么？
【设计思想】矿产资源是学习的几种自然资源中唯一的不可再生资源。
所以本节紧紧围绕不可再生资源尤其是主要的能源石油、煤炭和主要的资源铁矿的利用及利用中存在问题展开讨论和学习。
为了使同学了解矿产资源的重要性，必须引导学生从生活实际中找出与矿产资源的关系，增加感性知识是必需的。
对于矿产资源的分布和利用情况，因为前面已经学习了几节资源的利用保护的内容，所以采取读图作业法，考查学生的读图能力、语言的表达能力，知识的迁移能力。
对其中比较容易出错和难以理解的问题，教师给与指导。
最后引导学生思考，可以增加学生保护资源意识。
教学设计示例2
【教学重点】矿产资源的种类和铁、煤、石油的分布
【教学难点】铁、煤、石油的分布以及矿产资源的利用和保护
【教学手段】计算机课件
【教学过程】（引入）前面所学的土地资源、水资源、森林资源都是可再生资源。
今天我们来学习一种非可再生资源--矿产资源。
读一个小国是怎样致富的，了解矿产资源的作用。
（讨论）同学们在吃、穿、住、行等生活方面利用过哪些矿产资源或其制成品？
（归纳）（展示图片）矿产资源对国家的经济发展和我们的生活至关重要。
（看图思考）展示课件：四个时期的工具图片，学生思考：矿产资源对人类社会的发展有怎样的作用？展示：不同社会阶段人类利用矿产情况的对比表格
（小结）矿产资源是现代社会发展工农业生产的物质基础，是保证人们过上现代生活的必要条件。
不同社会阶段的经济水平不同的重要原因，就是对矿产利用的广度和深度不同。
如果人类不利用矿产资源，虽然也有可能生存下来，但将退回到茹毛饮血，手耕火种的原始社会。
（承转）在众多矿产中，铁、煤、石油对现代社会的生产和生活特别重要。
（看图思考）看世界铁矿的主要分布地区地图：找出铁矿最丰富的7个国家及其位置：俄罗斯、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大、美国。
（看图思考）世界煤矿的主要分布地区地图：
①世界主要煤矿分布在北半球还是南半球？
②煤矿主要分布在哪两个大陆？
③找出产煤量居世界前位的国家：中国、美国、俄罗斯。
（看图思考）看世界石油的产区和输出地图：
①找出世界出产和输出石油最多的地区
②找出西亚海上石油输出的主要路线
③找出除中东地区外，世界出产和输出石油较多的国家：俄罗斯、美国、中国、墨西哥、英国。
（总结）展示世界各国已探明的矿产资源总量比较，世界矿产分布极不平衡。
但从资源总量来看，美国、俄罗斯和中国储量最为丰富。
（展示）展示矿产资源的利用图片
（展示）展示化石燃料的使用年限等图片，目前在矿产资源的利用中，还有不少地方存在着严重浪费和破坏环境的现象，使得矿产资源面临着危机。
（展示资料并讨论）地球矿物资源开采前景资料，讨论自己能为保护和节约矿产资源做哪些力所能及的事？
【板书设计】
探究活动
1、调查家庭使用的物品涉及到的矿产资源：厨房、电器、首饰等等
2、参观钢铁厂或采矿场，写一篇观后感
3、调查首钢的变化，谈谈你的想法。
4、谈谈你对废品回收的看法。