高中物理最新-串联电路和并联电路学案1 精品
11.4串联电路和并联电路教学设计-2024-2025学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
总电流I = U / R = 15V / (20Ω / 3) ≈ 2.25A
电阻R1上的电流I1 = U / R1 = 15V / 10Ω = 1.5A
电阻R2上的电流I2 = U / R2 = 15V / 20Ω = 0.75A
3. 分析串并联电路中的功率分布。
- 例题：有两个电阻，R1=10Ω，R2=20Ω，它们串联连接在一个电压为U=15V的电源上，求串联电路的总电阻、总电流和电阻R1、R2上的电压。
- 解答：
总电阻R = R1 + R2 = 10Ω + 20Ω = 30Ω
总电流I = U / R = 15V / 30Ω = 0.5A
电阻R1上的电压U1 = I * R1 = 0.5A * 10Ω = 5V
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：电路实验套件、电流表、电压表、导线、电阻、灯泡等。
2. 软件资源：物理教学软件、电路模拟软件、PPT演示文稿。
3. 课程平台：学校多媒体教学系统、课堂互动教学平台。
4. 信息化资源：电子课本、教学视频、虚拟实验室、在线电路模拟工具。
5. 教学手段：讲授法、实验法、小组合作学习、问题导向学习、案例分析法。
② 串联电路与并联电路的应用实例
- 串联电路实例：家庭用的小灯泡、电阻器等。
- 并联电路实例：家庭电路中的各用电器、插座等。
③ 串联电路与并联电路的案例分析
- 分析串联电路和并联电路在实际应用中的特性和重要性。
- 通过案例，让学生深入了解串联电路和并联电路的多样性或复杂性。
- 引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用串联电路和并联电路解决实际问题。
物理电学高中串联并联教案
物理电学高中串联并联教案一、教学目标1. 了解串联电路和并联电路的基本概念和特点。
2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法。
3. 能够应用串联、并联电路的知识解决实际问题。
二、教学重点1. 串联电路和并联电路的定义和特点。
2. 串联电路和并联电路的计算方法。
三、教学难点1. 理解串联电路和并联电路的差异和联系。
2. 掌握串联、并联电路的计算方法。
四、教学步骤1.串联电路的基本概念通过示意图向学生介绍串联电路的基本概念和特点，让学生了解串联电路中各个元件的连接方式和电流的走向。
2.串联电路的计算方法通过具体的例题讲解，让学生掌握串联电路中电阻的计算方法，以及串联电路中电压、电流的计算。
3.并联电路的基本概念同样通过示意图向学生介绍并联电路的基本概念和特点，让学生了解并联电路中各个元件的连接方式和电流的走向。
4.并联电路的计算方法通过具体的例题讲解，让学生掌握并联电路中电阻的计算方法，以及并联电路中电压、电流的计算。
5.串联与并联电路的比较让学生通过对串联电路和并联电路的比较，了解它们的异同点，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
六、课堂总结通过本节课的学习，学生应该掌握了串联电路和并联电路的基本概念和计算方法，能够灵活运用这些知识解决实际问题。
同时，要求学生独立完成相应的练习，巩固所学知识。
七、作业布置1. 完成课堂练习题。
2. 针对串联和并联电路设计一个实际应用场景，描述其中的连接方式和电压、电流变化情况，并进行计算分析。
教学反思：串联和并联电路是电学中的基础概念，掌握它们的特点和计算方法对于理解和实际应用电路十分重要。
在教学过程中，通过丰富的示意图和具体的例题，可以帮助学生更好地理解串联和并联电路的概念，提高学生的学习兴趣和学习效果。
高中物理串联电路和并联电路教案
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方式和特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用串并联电路的规律分析实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 串联电路1.1 串联电路的概念1.2 串联电路的特点1.3 串联电路的电流规律1.4 串联电路的电压规律2. 并联电路2.1 并联电路的概念2.2 并联电路的特点2.3 并联电路的电流规律2.4 并联电路的电压规律三、教学重点与难点1. 教学重点：串联电路和并联电路的概念、特点、电流规律和电压规律。
2. 教学难点：串并联电路电流、电压规律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过观察、分析、讨论，探索串并联电路的规律。
2. 利用实验器材，进行实际操作，让学生在实践中掌握串并联电路的知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过生活中常见的电路图片，引导学生思考电路的连接方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解串联电路：介绍串联电路的概念、特点，演示串联电路的电流、电压规律。
3. 讲解并联电路：介绍并联电路的概念、特点，演示并联电路的电流、电压规律。
4. 实验操作：让学生利用实验器材，自行搭建串并联电路，观察电流、电压的变化，巩固所学知识。
5. 案例分析：分析实际生活中的串并联电路应用，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
7. 布置作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对串并联电路概念、特点、电流电压规律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，以及对实验现象的观察和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及对实际问题分析的能力。
第四节串联电路和并联电路1
2010—2011学年度上学期高二物理第二章第4节《串联电路和并联电路》学案(1)命制人：朱建军 审核人：马清秀 时间： 2010年10月19日【学习目标】1.了解串、并联电路中电压、电流、电阻的关系2.知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的【课前预习】说明：请同学们自主学习教材第二章第4节P 48至P 51，在10分钟内快速阅读，完成下列问题。
1.串联和并联⑴如图1所示，把几个导体 ，接入电路，这样的连接方式叫做串联。
⑵如图2所示，把几个导体的一端 ，另一端也 ，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫并联2.串联电路和并联电路的电流⑴串联电路各处的电流 ，即 。
⑵并联电路的总电流等于 ，即 。
3.串联电路和并联电路的电压⑴串联电路两端的总电压等于 。
即 。
⑵并联电路的总电压与 ，即 。
4.串联电路和并联电路的电阻⑴串联电路的总电阻等于 ，即 。
⑵并联电路总电阻的倒数等于 ，即 。
5.几个重要的推论⑴串联电路的总电阻____ __其中任一部分电路的总电阻⑵并联电路的总电阻____________其中最小的电阻⑶几个相同的电阻并联，总电阻为一个电阻的__________⑷不管电路连接方式如何，只要有一个电阻增大，总电阻就___________6.电流表G （表头）1.主要参数及联系：2.用途：可以用来测量较小的 与较小的【课堂探究】一.电流表G改装成电压表例1.有一个电流表G，内阻Rg=30Ω，满偏电流Ig=1mA。
要把它改装为量程为0～3V的电压表，要串联多大的电阻？改装后的电压表内阻多大？小结：⑴例1中串联的电阻的作用是： .⑵若要将满偏电流为Ig ,内阻为Rg.电流表改装成一个量程为U的电压表，需要串联电阻的阻值为拓展：课本第52页第4题二.电流表G改装成大量程电流表例2.有一个电流表G，内阻Rg=30Ω，满偏电流Ig=1mA。
要把把它改装为量程为0～0.6A的电流表，要并联多大的电阻？改装后的电流表内阻多大？小结：⑴例2中并联的电阻的作用是： .⑵若要将满偏电流为Ig ,内阻为Rg电流表改装成一个量程为I的电流表，需要并联的电阻的阻值为拓展：课本第52页第5题【课堂检测】1.常用的电压表和电流表都是由改装而成的，电流表G的电阻Rg叫做，指针偏转到最大刻度时的电流Ig叫，电流表通过满偏电流时，加在它两端的电压Ug 叫，由欧姆定律可知，Ug= 。
高中物理《串联电路和并联电路》教案
高中物理《串联电路和并联电路》教案
一、教学目标
1．了解串联和并联电路电流、电压和电阻的关系，认识电表的改装方式，能推导其量程。
2．通过分析类比推导改装电表的过程，建立知识之间的联系，提高归纳总结的能力。
3．在推理的过程中深化了物理知识，提升乐于学习的品质，同时体会成功的喜悦。
二、教学重难点
【重点】串并联电路电流、电压、电阻的关系和电表的改装方法。
【难点】电表改装的方法及量程的推导。
三、教学过程
（一）新课导入
教师提出问题：
如果把两个电阻R1、R2串联或并联后看成一个电阻，这个电阻跟R1、R2具有怎样的关系?由此引出《串联电路和并联电路》。
（二）新课讲授
1．串、并联电路中的电流和电压
教师带领学生复习串、并联电路中电流、电压的特点。
学生回忆并回答：串联电路中的电流处处相等；并联电路的总电流等于各支路电流之和；串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和；并联电路的总电压与各支路电压相等。
2．串、并联电路中的电阻
教师结合导入时的问题，即两个电阻R1、R2串联或并联起来接到电路里，作为一个整体，它相当于一个电阻R，则这个电阻的大小与原来两个电阻的大小有什么关系?。
高中物理串联电路和并联电路教案
高中物理串联电路和并联电路教案一、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念及其特点。
2. 让学生掌握串并联电路的电压、电流规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 串联电路1.1 串联电路的概念1.2 串联电路的特点1.3 串联电路的电压规律1.4 串联电路的电流规律2. 并联电路2.1 并联电路的概念2.2 并联电路的特点2.3 并联电路的电压规律2.4 并联电路的电流规律三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 串联电路和并联电路的概念及其特点。
1.2 串并联电路的电压、电流规律。
2. 教学难点：2.1 串并联电路的电流、电压规律的推导。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论，发现串并联电路的规律。
2. 利用实验、图片、动画等教学资源，帮助学生形象地理解串并联电路的概念和特点。
3. 创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生关注电路的连接方式，激发学生学习兴趣。
2. 教学环节一：串联电路2.1 讲解串联电路的概念和特点。
2.2 引导学生观察实验现象，发现串联电路的电压、电流规律。
2.3 讲解串联电路的电压、电流规律。
3. 教学环节二：并联电路3.1 讲解并联电路的概念和特点。
3.2 引导学生观察实验现象，发现并联电路的电压、电流规律。
3.3 讲解并联电路的电压、电流规律。
4. 实践环节：让学生分组进行实验，验证串并联电路的规律。
6. 作业布置：布置一些有关串并联电路的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对串联电路和并联电路概念、特点、电压和电流规律的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答：通过提问方式检查学生对基本概念的理解。
实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
高中物理电路教案：串联和并联电路
高中物理电路教案：串联和并联电路一、引言电路是物理学中的重要内容之一，它由不同的元件组成，通过电流的流动来实现各种功能。
在高中物理中，学生需要掌握基本电路的串联和并联原理以及相应的计算方法。
本教案将重点介绍串联和并联电路的基本概念、特性和计算方法，旨在帮助学生全面掌握这两种电路结构。
二、串联电路1. 概念串联电路是指多个电器或元件依次连接起来，在同一回路上形成一个闭合路径。
其中，电流穿过每个元件时都会受到相同大小的阻力。
2. 特性（1）总电压等于各个元件电压之和。
（2）总阻抗等于各个阻抗之和。
（3）总电流分别通过每个元件时都相等。
3. 计算方法（1）根据欧姆定律，可以通过串联电阻求解总阻抗：Rt = R1 + R2 + ... + Rn。
（2）根据基尔霍夫定律，可以通过串联电压求解总电压：Ut = U1 + U2 + ... + Un。
（3）根据克希荷夫定律，则可以通过串联的电流求解总电流：It = I1 = I2 = ...= In。
三、并联电路1. 概念并联电路是指多个电器或元件同时与相同的两端连接，形成一个共同的节点，构成一个分支回路。
其中，总电压相等于各个元件的电压值。
2. 特性（1）总阻抗等于各个阻抗的倒数之和的倒数。
（2）总电流等于各个分支的电流之和。
（3）各个分支中的电流不一定相等，取决于每个分支中元件的特性。
3. 计算方法（1）根据欧姆定律，可以通过并联电阻求解总阻抗：1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + ... +1/Rn。
（2）根据基尔霍夫定律，可以通过并联电流求解总电流：It = I1 + I2 + ... + In。
（3）根据克希荷夫定律，则可以通过并联电压求解总电压：Ut = U1 = U2 = ... = Un。
四、串并联混合电路在实际应用中，常会遇到串联和并联结合使用的情况。
此时需要综合运用串联和并联原理进行计算。
具体步骤如下：（1）将电路分解为串联分支和并联分支。
实验：组成串联电路和并联电路教案示例（精选2篇）
实验：组成串联电路和并联电路教案示例（精选2篇）实验：组成串联电路和并联电路示例篇1(一)教学目的学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
(二)教具两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。
投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。
(三)教学过程1.复习(1)什么叫串联？什么叫并联？(2)串联电路、并联电路各有哪些特点？(3)怎样判断电路的连接形式？试判断下面电路的连接形式。
（投影片）(4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。
让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠。
④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。
（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。
画出串联电路图。
②弄清使用的电源的正、负极。
③按课本中的步骤进行实验。
注意电路连接过程中开关必须是断开的。
④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。
⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。
(2)组成并联电路①认真画好并联电路图。
弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。
标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。
②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。
③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。
§2.4 串联电路和并联电路1 学案
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚§2.4 串联电路和并联电路（一）同步导学案【学习目标】1、结合欧姆定律等知识分析、掌握串并联电路的电流、电压和电阻关系2、掌握简单的串并联的相关计算问题3、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
【自主学习】1、电势差和电势的关系：＿＿＿＿＿＿＿。
2、恒定电流电路内各处的电荷分布＿＿＿，任何位置的电荷都不可能＿＿＿＿＿＿＿。
3、如图1所示，把几个导体依次首尾相连，接入电路，这样的连接方式叫做联。
如图2所示，把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫联。
如图3中，R2与R3是联，R1与R2、R3这部分电路是联，R4与R1、R2、R3这部分电路是联，整个电路应该叫做串、并联都有的混联电路。
【问题探究】1、串联电路：(1)串联电路中各处的电流＿＿＿＿，即＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)串联电路的总电压等于______________，即______________(3)串联电路的总电阻等于______________，即______________(4)串联电路中各个电阻两端电压跟它们的阻值成___比，即_________________。
2、并联电路：(1)并联电路各支路两端的电压_____，即______________。
(2)并联电路中总电流等于_________，即_________________(3)并联电路的总电阻的倒数等于___________，即____________________________(4)并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成_____比【归纳总结】①R1和R2并联后R= (若R1远大于R2，R≈ )②n个相同电阻(R1)串联,其总电阻R= .并联其总电阻R= .③不同阻值的电阻串联,总电阻与其中最大电阻有何关系?④不同阻值的电阻并联,总电阻与其中最小电阻有何关系?⑤在任何电路中,某一电阻增大,总电阻如何变?⑥在电路中, 电阻个数增多,总电阻如何变？【当堂训练】例1、甲、乙两个电阻的Ｉ－Ｕ图象如图所示则（）Ａ.甲、乙串联后的Ｉ－Ｕ图象位于图中的Ⅰ区Ｂ.甲、乙串联后的Ｉ－Ｕ图象位于图中的Ⅲ区Ｃ.甲、乙并联后的Ｉ－Ｕ图象位于Ⅱ区内Ｄ.甲、乙并联后的Ｉ－Ｕ图象位于Ⅲ区内【巩固提升】用最大阻值为28 Ω的滑动变阻器控制一只“6V，3W”灯泡的发光程度，分别把它们连成限流和分压电路接在9V的恒定电压上，求两种电路中灯泡的电流、电压调节范围.图2。
串并联电路学案
§2.4 串联电路和并联电路学案【学习目标】1、学生通过预习课本掌握串联和并联电路的连接方式以及串并联电路的电流和电压特点，会进行有关的计算。
2、学生通过预习课本知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G （表头）改装而成的。
3、学生通过预习课本并在教师的引导下掌握表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。
【学习重、难点】重点：串、并联电路的规律。
难点：难点是电表的改装。
【自主学习与探究】知识点一：串联电路和并联电路 （一）、认识电路串联电路 ：把几个导体元件依次 的方式并联电路 ：把几个元件的 , 然后把 的方式。
（二）、电路的特点1．串联电路的基本特点：（1）电流特点 ：电路中 的电流相等，即I 0 = I 1 I 2 I 3 （2）电压特点： U =U 1 ____ ____U 2 _____ U 3 2．并联电路的基本特点：（1）电流特点 ：电路的总电流等于各支路电流之和，即I 0=I 1 I 2 I 3 ……I n 。
（2）电压特点 ：U_____U 1_____U 2_______U 3 （三）、电路的性质：1．串联电路的重要性质：（1）总电阻：∵U=321U U U ++ 321I I I I ===∴33221I U I U I U I U ++= 即321R R R R ++= 若n 个电阻串联则R=_______________________________________________________串联电路的总电阻等于_____________________________________________________ （2）电压分配：==2211R U R U …=nn R U 即每个电阻上的电压分配与该电阻成 。
2．并联电路的重要性质：（1）总电阻：∵321I I I I ++= 321U U U U ===∴332211U I U I U I U I++= 即3211111R R R R ++=若n 个电阻并联则_________________________________________ 并联电路的总电阻__________________________________________（2）电流分配：I 1R 1=I 2R 2=……I n R n =U 。
高中物理串并联电路教案
高中物理串并联电路教案
一、教学目标：
1. 知识与能力：了解串联电路和并联电路的特点及应用，掌握串并联电路的计算方法。
2. 过程与方法：通过实验和实际操作，培养学生动手动脑的能力，提高实验技能和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理实验的兴趣和探索精神，培养学生合作精神和团队合作意识。
二、教学重点难点：
1. 掌握串并联电路的计算方法；
2. 理解串并联电路的特点及应用。
三、教学内容及过程安排：
1. 串联电路的理论部分介绍：
- 将几个元器件依次连接起来，形成一条电路。
- 串联电路中，电流只有一条路径，总电压等于各个元器件电压之和，总电阻等于各个元器件电阻之和。
2. 并联电路的理论部分介绍：
- 将几个元器件并排连接，形成一个并联电路。
- 并联电路中，电流有多条路径，各个元器件所受电压相同，总电阻等于各个元器件电阻的倒数之和的倒数。
3. 实验操作：
- 分别搭建串联电路和并联电路，并测量电流、电压和电阻；
- 利用实验数据进行计算，验证串并联电路的特点。
四、教学资源准备：
1. 实验仪器：电压表、电流表、电阻箱等；
2. 实验器材：导线、电阻、电池等；
3. 实验记录表格。
五、教学评价与调整：
1. 完成实验报告，总结串并联电路的特点及应用；
2. 教师及时对学生的实验操作进行评价和指导，及时调整教学进度。
六、拓展延伸：
1. 学生可进一步了解并研究串并联电路在现实生活中的应用，例如家庭电路、电子设备电路等；
2. 学生可尝试设计自己的串并联电路实验，并加以实践验证。
3.2.4-串联电路和并联电路-学案
3.2.4 串联电路和并联电路学案一、串联电路和并联电路的电流1．串联和并联：把几个导体依次首尾相连，接入电路，这种连接方式叫做______；把几个导体的一端连在一起，另一端也连在一起，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做______．2．串、并联电路中的电流：串联电路各处的电流______，即________________；并联电路的总电流等于各支路电流________，即____________．二、串联电路和并联电路的电压串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和，即________________________；并联电路的总电压与各支路电压________，即__________________．]三、串联电路和并联电路的电阻串联电路的总电阻等于各部分电路电阻______，即____________________；并联电路的总电阻的__________等于各支路电阻的____________之和，即__________________．四、电压表和电流表1．电流表G(表头)：常用的电压表和电流表都是由小量程的______改装而成的．小量程电流表主要有三个参数：①电流表的电阻叫做______，用字母R g表示；②指针偏转到最大刻度时的电流I g叫做______；③电流表通过满偏电流时，加在它两端的电压U g叫做______，上述三个物理量的关系为：__________.2．电压表和电流表的改装：当把电流表G改装成量程较大的电压表时，应当______一个电阻R；当把电流表G改装成大量程的电流表时，应当______一个电阻R.一、串联电路和并联电路》[问题情境]节日用的彩灯，一串串一簇簇，或挂在街道两旁的树上，或挂在装饰物上，煞是好看！你知道它们是怎样和电源连接的吗若其中一串有一个灯泡灯丝烧毁，是否会影响到其他小灯泡呢1．电路连接有哪两种基本方式2．对于串联、并联电路的特点，主要研究哪三个物理量的关系[要点提炼]1．若几个导体依次________________，接入电路，这样的连接方式叫做串联；若几个导体的两端各________，然后把这两端接入电路，这样的连接方式叫做并联．~2．用公式写出串联电路的特点：(1)电流：_________________________________________________________________(2)电压：_________________________________________________________________(3)电阻：_________________________________________________________________3．用公式写出并联电路的特点：(1)电流：_________________________________________________________________(2)电压：________________________________________________________________(3)电阻：_________________________________________________________________<[问题延伸]1．并联电路的总电阻与其任一支路的电阻大小关系怎样2．串联电路的电压分配关系是怎样的3．并联电路的电流分配关系是怎样的二、电压表和电流表[问题情境]~实验室中的电流表和电压表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，它们往往都有两个量程，可以根据需要测量不同大小的电压和电流．它们是根据什么原理设计制作的呢1．从电路的角度看，表头是一个什么元件它遵从欧姆定律吗2．为什么要对表头进行改装[要点提炼]1．表头的内阻、满偏电流、满偏电压三个参数的关系满足________定律．2．改装成电压表是利用电阻的________作用，改装成电流表是利用电阻的________作用．-[问题延伸]1．改装成电压表时，电压表量程越大，电压表内阻______．2．改装成电流表时，电流表量程越大，电流表内阻______.例1如图所示的电路中，R1＝8 Ω，R2＝4 Ω，R3＝6 Ω，R4＝3 Ω.(1)求电路中的总电阻．(2)当加在电路两端的电压U＝42 V时，通过每个电阻的电流是多少·变式训练1如图所示，有三个电阻，已知R1∶R2∶R3＝1∶3∶6，则电路工作时，电压U1∶U2为()A．1∶6 B．1∶9C．1∶3 D．1∶2/例2有一电流表G，内阻R g＝10 Ω，满偏电流I g＝3 mA.要把它改装成量程为0～3 V的电压表，应串联一个多大的电阻改装后电压表的内阻是多大…变式训练2有一电流计，内阻R g＝25 Ω，满偏电流I g＝3 mA.要把它改装成量程为0～A的电流表，需要并联一个多大的电阻改装后电流表的内阻是多大(`【即学即练】1．三个阻值都为12 Ω的电阻，它们任意连接、组合，总电阻可能为()A．4 ΩB．24 ΩC．8 ΩD．36 Ω2.下列说法正确的是()A．一个电阻和一根无电阻的理想导线并联总电阻为零B．并联电路任一支路电阻都大于电路的总电阻C．并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变)，总电阻也增大…D．并联电路任一支路电阻增大(其他支路不变)，总电阻一定减少3．如图所示，甲、乙两个电路，都是由一个灵敏电流计G和一个变阻器R组成，它们之中一个是测电压的电压表，另一个是测电流的电流表，那么以下结论中正确的是()A．甲表是电流表，R增大时量程增大B．甲表是电流表，R增大时量程减小C．乙表是电压表，R增大时量程减小D．上述说法都不对]4．电流表的内阻是R g＝200 Ω，满刻度电流值是I g＝500 μA，现欲把这个电流表改装成量程为V的电压表，正确的方法是()A．应串联一个Ω的电阻B．应并联一个Ω的电阻C．应串联一个1 800 Ω的电阻D．应并联一个1 800 Ω的电阻参考答案课前自主学习！一、1.串联 并联 2.相等 I ＝I 1＝I 2＝I 3＝… 之和 I ＝I 1＋I 2＋I 3＋…二、U ＝U 1＋U 2＋U 3＋… 相等 U ＝U 1＝U 2＝U 3＝…三、之和 R ＝R 1＋R 2＋… 倒数 倒数 1R ＝1R 1＋1R 2＋… 四、1.电流表G (表头) 电流表的内阻 满偏电流 满偏电压 U g ＝I g R g2．串联 并联核心知识探究一、[问题情境]？1．串联 并联 2.电流、电压、电阻[要点提炼]1．首尾相连 连在一起2．(1)I ＝I 1＝I 2＝I 3＝… (2)U ＝U 1＋U 2＋U 3＋… (3)R ＝R 1＋R 2＋R 3＋…3．(1)I ＝I 1＋I 2＋I 3＋… (2)U ＝U 1＝U 2＝U 3＝… (3)1R ＝1R 1＋1R 2＋1R 3＋… [问题延伸]1．(1)并联电路中的总电阻小于其任一支路的电阻，且并联的电阻越多总电阻越小；(2)在保持其他支路电阻不变的情况下，增大任一支路电阻，并联电路的总电阻都增大．2．电压分配：串联电路中各个电阻两端的电压跟它的阻值成正比，即U 1R 1＝U 2R 2＝U 3R 3＝…＝U n R n. …3．电流分配：并联电路中通过各导体中的电流跟它的电阻成反比，即I 1R 1＝I 2R 2＝…＝I n R n .二、[问题情境]1．电阻 遵从2．表头的满偏电压和满偏电流一般都比较小[要点提炼] 1.欧姆 2.分压 分流[问题延伸] 1.越大 2.越小解题方法探究】例1 (1)14 Ω (2)3 A 3A 1 A 2 A解析 电路连接的特点是R 3、R 4并联后再和R 1、R 2串联，可根据串、并联电路的特点求解总电阻和流过每个电阻的电流．(1)R 3、R 4并联后电阻为R 34，则R 34＝R 3R 4R 3＋R 4＝6×36＋3Ω＝2 Ω，R 1、R 2和R 34串联，总电阻R ＝R 1＋R 2＋R 34＝14 Ω.(2)根据欧姆定律I ＝U R 得I ＝4214 A ＝3 A .由于R 1、R 2串联在干路上，故通过R 1、R 2的电流都是3 A ．设通过R 3、R 4的电流为I 3、I 4，由并联电路的特点：I 3＋I 4＝3 A ，I 3I 4＝R 4R 3，解得I 3＝1 A ，I 4＝2 A . 变式训练1 D [设R 1＝R ，则R 2＝3R ，R 3＝6R ，R 2与R 3的并联电阻R 23＝3R×6R 9R ＝2R ，故U 1∶U 2＝1∶2，选项D 正确．]例2 990 Ω 1 000 Ω解析 表头G 的满偏电压U g ＝I g R g ＝ V分压电阻R 的分压U R ＝U －U g ＝ VR ＝U R I g＝990 Ω，R v ＝R g ＋R ＝1 000 Ω 变式训练2 Ω Ω分流电阻R 的分流I R ＝I －I g ＝ AR ＝U g I R≈ Ω R A ＝R g R R g ＋R≈ Ω 即学即练1．ACD [共有四种组合，三个串联：总电阻为36 Ω；三个并联：总电阻为4 Ω；两个串联再跟第三个并联：总电阻为8 Ω；两个并联再跟第三个串联，总电阻为18 Ω.]2．ABC [由并联电路的特点知：并联电路的总电阻比任一支路的阻值都要小，所以A 、B 、C 对，D 错．]3．B [电压表中电阻分压，串联；电流表中电阻分流，并联．甲表为电流表，乙表为电压表．并联电路电阻大时分流少，所以R 增大时量程减小；串联电路电阻大时分压多，所以R 增大时量程增大．]4．C [电流表改电压表，串联电阻．电阻两端的电压为U′＝U －U g ＝ V －200×500×10－6V ＝ V ．电阻的阻值为R ＝U′I g＝错误! Ω＝1 800 Ω.]。
串联电路和并联电路教案7篇
串联电路和并联电路教案串联电路和并联电路教案7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的串联电路和并联电路教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
串联电路和并联电路教案1教学目标1.理解的连接特点.2.会连接简单的.3.会画简单的串、并联电路图.4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力.教学建议教材分析本节的教学内容有：的连接特点、连接简单的、画简单的串、并联电路图.教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：的出发点.初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始.能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的.教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能.要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度.演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作.教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性.教法建议教学中不要引入混联电路知识.对于串联电路及并联电路的定义，不必追求严谨，只要指出电路元件的连接特点，即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路，在串联电路中通过一个电路元件的电流，同时也通过另一个;把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路，在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分(两路并联的情况)，一部分流过第一条支路中的元件，另一部分流过第二条支路的元件.对于串联电路要强调逐个顺次，对于并联电路要强调并联在两分支处.不要简单地把串联电路说成是连在一串，把并联电路说成是并排连接.教材中介绍的电流的流向特点，是判断串联或是并联的重要依据，要多举实例介绍.电路连接是一个很实际的问题，作为实例，教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡.如果这些实例在当地不常见，教师应联系当地的常见实例来讲解，不要硬讲一些学生不熟悉的实例.对于初学电路的学生来说，正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的.因此建议把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来，如介绍串联电路后，就让学生做串联电路的实验，画串联电路的实物连接图和电路图;介绍完并联后，就让学生做并联电路的实验，画并联电路的实物连接图和电路图，使学生有较多的在教师指导下自己动手练习的机会教学设计方案1.复习提问：(1) 用磁性黑板上如图4-6的电路，复习上一节电路的知识.(2) 利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号.(3) 请同学画图4-6的电路图.(4) 找出几个错误的电路图，指出不合要求的地方.2.引入新课(1) 提出问题：在图4-6的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢?(2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路.要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图(可画在玻璃纸上，以便于在投影仪上进行分析和订正).(3) 分析几位学生所画的电路图，引出课题3.进行新课(1) ：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来.并联电路：把电路元件并列连接起来.练习1：如图4-19(事先复印在投影胶片上).请同学们用笔迹代替导线，将L1和L2组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图.(2) 讨论串联电路的特点实验：请一位同学在磁性黑板上把图4-19中的元件连成串联电路.① 合上、打开开关S，观察现象.② 提问：看到什么现象了?--两灯同时亮，同时熄灭.③ 调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有学生说：开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了.这种说法对吗?为什么?让学生实验操作证明一下?.小结：串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响.想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?(3)讨论并联电路：练习2：将图4-19中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图.(可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析.)练习3：找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图，指出电路连接图中的错误和不足.实验：找一位同学到磁性黑板上连接课本上图4-20的并联电路.①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯?②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况.③分析电流有几条路径.④利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点.在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路.观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示) 小结：并联电路的特点：①电流有两条(或多条)路径;②各元件可以独立工作;③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路.试分析教室里的灯是怎样连接的?指导学生看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图.探究活动有一个电路，电路连接有电灯L1和L2，开关S1和S2.已知当开关S1和S2都断开时，L1和L2都不亮;当开关S1闭合，S2断开时，L1亮L2不亮;当开关S2闭合，S1断开时，L1和L2都不亮;当开关S1和S2都闭合时，L1亮L2不亮.试根据上面的情况，画出该电路的电路图.串联电路和并联电路教案2(一)教学目的1、理解串联电路和并联电路的特点；2、会根据电路画出串、并联电路图；3、会根据电路图模拟连接简单的串联电路和并联电路。
高中物理《串联电路和并联电路》教案
高中物理《串联电路和并联电路》教案一、教学目标：1.了解串联电路、并联电路的基本概念。
2.掌握串联电路、并联电路的计算方法。
3.理解串联电路、并联电路中电路特性的改变。
二、教学重点：1.串联电路和并联电路的基本概念。
2.串联电路和并联电路的电流、电压计算方法。
三、教学难点：1.串联电路和并联电路中电路特性的改变。
2.解决串联电路和并联电路混合的问题。
四、教学方法：1.讲授法。
2.演示法。
3.探究法。
五、教学过程：1.引入：向学生介绍电池的使用，让学生了解电池如何实现电路的通电状态。
2.知识讲解：(1)串联电路的定义：把两个以上的电器设备连接起来，让电流先经过一个装置，再经过另一个装置，逐个进行电能的转换的电路就叫作串联电路。
(2)串联电路的特点：在串联电路中，电流大小一样，电压会分别降落在各零件上，所以电压不会改变。
(3)串联电路的计算方法：串联电路中各零件所受电压之和等于电源电压。
V=V1+V2+V3+⋯+Vn(4)电流在串联电路中不改变，串联电路中的各零件所受电压之和等于电源电压，因此串联电路中的电阻等于各零件电阻之和。
R=R1+R2+R3+⋯+Rn(5)并联电路的定义：将两个以上的电器设备的正极或负极连接在一起，将所有的负极或正极连接起来，形成两个分支电路，这种电路叫作并联电路。
(6)并联电路的特点：在并联电路中，电压大小一样，电流会分别通过各零件，所以电阻会改变。
(7)并联电路的计算方法：并联电路中各零件所受电压相等，电流大小之和等于电源电流。
I=I1+I2+I3+⋯+In(8)电阻在并联电路中不改变，因此并联电路总电阻的倒数等于各零件电阻的倒数之和。
1/R=1/R1+1/R2+1/R3+⋯+1/Rn3.实验演示：设计一个串联电路和一个并联电路，并对其进行实验演示。
并请学生观察实验现象，分析电流、电压的变化。
4.电路分析：让学生分析电路图并解决一些复杂的串联电路和并联电路混合问题。
5.课堂练习：教师根据学生的实际情况布置课堂练习，并就学生解题过程进行点评，引导学生思考。
物理高中电路串联并联教案
物理高中电路串联并联教案教学目标：
1. 了解串联与并联电路的概念和特点
2. 掌握串联与并联电路的计算方法
3. 能够应用串联与并联电路的知识解决实际问题
教学准备：
1. 电路图纸
2. 电阻、电压表、电流表等实验仪器
3. 课件或教科书
教学流程：
一、导入（5分钟）
介绍电路的概念，并引出串联与并联电路的概念。
二、串联电路（15分钟）
1. 通过电路图纸讲解串联电路的组成和特点。
2. 讲解串联电路中电阻和电压的计算方法。
3. 通过计算实例演示串联电路的计算过程。
三、并联电路（15分钟）
1. 通过电路图纸讲解并联电路的组成和特点。
2. 讲解并联电路中电阻和电压的计算方法。
3. 通过计算实例演示并联电路的计算过程。
四、串联与并联电路的比较（10分钟）
1. 比较串联与并联电路的特点和应用场景。
2. 练习解决串联与并联电路的混合题目。
五、实验演示（10分钟）
利用实验仪器展示串联与并联电路的实际连接和测量过程。
六、课堂练习（5分钟）
布置相关的课后练习题目，巩固学生对串联与并联电路的理解和运用能力。
七、课堂总结（5分钟）
对串联与并联电路的知识点进行总结，并展望下节课内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对串联与并联电路的概念和计算方法有了更深入的理解，能够应
用相关知识解决实际问题。
同时，实验演示也使学生对电路的连接和测量有了直观的认识，提高了他们的学习兴趣和参与度。
在未来的教学中，可以增加更多实验环节，提高学生的
实践能力和动手能力。
2024秋季人教版高中物理必修第三册第十一章电路及其应用《串联电路和并联电路》
教学设计：2024秋季人教版高中物理必修第三册第十一章电路及其应用《串联电路和并联电路》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解串联电路和并联电路的基本概念，掌握电路中电流、电压、电阻的分配规律。
2.科学思维：通过电路图的分析和实验探究，培养学生逻辑推理和问题解决的能力，形成电路分析的物理模型。
3.科学探究：设计并实施简单的电路实验，观察并记录实验现象，验证串联和并联电路的特性，提升实验设计和数据分析能力。
4.科学态度与责任：激发学生对电路学习的兴趣，培养严谨的实验态度和团队合作精神，了解电路知识在日常生活和工业生产中的应用价值。
二、教学重点•串联电路和并联电路的基本概念和特点。
•串联电路中电流、电压、电阻的分配规律。
•并联电路中电流、电压、电阻的分配规律。
三、教学难点•理解并区分串联电路和并联电路中电流、电压、电阻的分配差异。
•应用电路规律解决实际问题，如计算复杂电路中的电流、电压值。
四、教学资源•多媒体课件（包含电路图、实验演示视频等）。
•实验器材（如电源、导线、灯泡、开关、电阻器、电压表、电流表等）。
•教科书、教辅资料及学生预习材料。
•实物电路模型或电路仿真软件。
五、教学方法•讲授法：讲解串联和并联电路的基本概念、特点及其分配规律。
•演示法：通过实物电路演示或仿真软件展示电路现象，帮助学生直观理解。
•讨论法：组织学生讨论电路分析中的问题，促进思维碰撞和知识共享。
•实验法：引导学生设计并实施电路实验，验证电路规律，培养实验技能。
六、教学过程导入新课•生活实例引入：展示家庭电路中的开关控制多个灯泡亮灭的现象，引导学生思考这些灯泡是如何连接的，引出串联和并联电路的概念。
•问题引导：提问“如果电路中的某个元件损坏，其他元件会受到影响吗？为什么？”激发学生探究兴趣，进入新课学习。
新课教学1.串联电路：•定义与特点：讲解串联电路的定义，即元件逐个顺次连接，电流只有一条路径。
通过电路图展示串联电路的结构。
高中物理《串联电路和并联电路》优质课教案、教学设计
第4 节《串联电路与并联电路》教学设计——基于“项目研究”的课堂教学模式【“项目学习”模式介绍】基于项目研究的学习是一种以学生为中心的教学模式。
这种学习通过能推动‘学生探究’(学生探究是一种教学模式，在这种教学模式中，学生在教师和其他成人的指导下提出问题，并在他们的支持下来探究和发现这些问题的答案。
)的拓展任务和‘真实评估’( 真实评估要求学生完成真实的任务，而不是通过回答试卷上特定的问题来展示他们所学的知识。
)性的学习产品和表现来开发认知领域的知识和技能。
基于“项目研究”的课堂教学是由几个重要问题引导的，这些问题将内容标准和高级思维与真实情境紧密联系在一起，有以下几个特点。
1、学生处于学习过程的中心位置。
2、项目中关注了学习目的，使其与课程标准相一致。
3、项目由框架问题驱动。
4、项目包含了过程的、多种类型的评价。
5、项目含有相互联系的、能持续一段时间的任务和活动。
6、项目与真实世界有联系。
7、通过发布和演示作业与表演，学生展示学到的知识和技能。
8、技术的支持促进了学生的学习。
9、思维技能整合于项目学习。
10、多种指导策略支持各种学习风格。
基于“项目研究”的课堂教学模式关键词解读：1、目标：项目中要完成的任务。
2、角色：学生在项目中所扮演的角色。
3、对象：在项目中，学生所扮演的角色所服务的个体或群体。
4、情景：项目实施的背景或环境等。
5、产品：项目的成果。
6、标准：评价项目成果的标准。
【设计思想】本节课的设计思路是：首先通过理论项目研究，深化学生对串联分压、并联分流作用的认识，将知识初步转化为解决问题的能力。
然后进行知识迁移，进行实践项目研究，学生合作设计改装电表，加深对串并联电路规律理解的同时提高学生灵活运用能力；最后通过误差分析，提升学生的实验研究分析能力。
【教材分析】电流表、电压表的改装这部分内容在教材上并没有单独成节，而只是作为串联、并联电路的一个应用，以习题的方式呈现。
目的是强调欧姆定律的应用，通过对电流表量程的改装、电流表和电压表电路模型的建立等内容使串并联知识得以拓展。
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第四节 串联电路和并联电路（一）
编写：钟婷 做题：钟婷 审核：周培跃
班级________ 姓名________ 等第_________
【教学目标】
1、熟练掌握串并联电路的特点；能对电组的串并联的计算。
【教学内容】
一、预习作业
1．串联电路
(1)通过各电阻的电流之间的关系为：__________________
(2)总电阻与各个导体的电阻之间的关系为：________________________
(3)各个电阻两端的电压与它的阻值之间的关系为：________________________
(4)各个电阻消耗的功率与它的阻值之间的关系为：_______________________
2．并联电路
(1)各电阻两端的电压之间的关系为：_____________________________
(2)总电阻与各个导体的电阻之间的关系为：_________________________
(3)各个电阻消耗的功率与它的阻值之间的关系为：_____________________
(4)通过各个电阻的电流与它的阻值之间的关系为：________________________
二、典型例题
1、如图所示的电路中，已知
24R R =，A 、C 间的电压15AC U V =，B 、D 间的电压7BD U V =,则A 、E 间的电压AE U =________V
2、如图R
2=R 4，电压表○V1的读数为70V ，电压表○V2的读数为50V ，
则A 与B 间的电压为（ ）
A 、140V
B 、120V
C 、100V
D 、无法计算
三、随堂练习
1．一个未知电阻，没有估计其电阻值．某同学用伏安法测其电阻值，用甲、乙两种方法各测一次。
用甲测得的数据分别为：1U =2.9V ，1I =4.0mA ；用乙测得的数据分别为2U =3．0V ，2I =3.0mA ．由此可知：用 图测得x R 的误差较小，且x R = Ω
2、如图所示的电路中，12344R R R R ====Ω
，A 、B 所加电压U=2．4V ；若在ab 间接
一理想电压表，其示数为_____V ；在ab 间接理想电流表时，其示数为_______A ．
四、课堂总结
【巩固练习】
1、四个相同的灯泡按如图所示连接，关于四个灯泡的亮度，下列结论中正确的是（）
A、A灯、B灯一样亮，C灯次之，D灯最暗
B、A灯最亮、C灯次之，B与D灯最暗且亮度相同
C、A灯最亮、B与C灯一样亮，D灯最暗
D、A与B灯一样亮，C与D灯一样亮，但比A与B灯暗些
2、如图所示的两种电路中，电源相同，各电阻阻值相同，各电流表的内阻相等且不可忽略不计，电流表A1、A2、A3和A4读数分别为I1、I2、I3和I4，下列关系式中正确的是（）
A、I1=I3
B、I1＜I4
C、2I2= I1
D、I2＜I3+I4
3、如图所示，R1：R2：R3=1：2：3，三个电流表的电阻均可忽略不
计，则它们的读数之比为I1：I2：I3= 。
4、如图所示滑动变阻器R1=200Ω，R2=300Ω，A、B两端所加的电压U=10V，调节滑动
两端可获得的电压范围是多少？
头P，在R
5、把定值电阻R1接到稳定电源上时，R1消耗的功率为100W。
当把另一个定值电阻R2与R1串联后接到同一稳压电源上时，R2消耗的功率为9W，求R1这时消耗的电功率？。