《古诗词背诵》ppt课件
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部编版八年级语文下册 3.课外古诗词背诵 PPT课件
把作者委婉含蓄的感情表达得淋漓尽致。其二, 一章“胡为乎
中露”和二章“胡为乎泥中”。“中露”“泥中”是虚写而非实 写,上下章可互相补充理解。短短两章,寥寥数句,就写出了被 奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑,给读者留下极 其深刻的印象。
1.这首诗以设问起笔,表达了怎样的感情?
答案:
这首诗以设问强化语言效果。从全诗看,“式微式微, 胡不归”,并不是有疑而问,而是胸中早有定论的故 意设问。诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外 干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢
地点和友人要赴任的地方,写景气势宏伟,寓不必伤别之意。 B.“与君离别意,同Biblioteka 宦游人”写对友人的劝慰:彼此处境相同,
感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C.“海内存知己,天涯若比邻”,这两句一扫离情别绪,把缠绵的 儿女之情一笔宕开,代之以豁达乐观的感情,表现了诗人不平凡的胸
怀和抱负,给人以莫大的鼓舞和安慰。
骚不平。
2.这首诗在句式方面有何特点?有何作用? 答案: 这首诗重章换字,押韵和谐,凝练的语言,兼有长短的 句式,节奏感强,体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
子衿 《诗经•郑风》 青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮。
的安慰和鼓舞。尾联,劝慰友人不要像恋爱中的青年男
女那样泪沾手巾,要心胸豁达、坦然面对离别。
1. 此诗中既表现作者旷达胸襟又表现友情不为地域 海内存知己 ,____________ 天涯若比邻 。 所隔的诗句是:____________
2.下列对《送杜少府之任蜀州》赏析不正确的一项是( B )
A. 这是一首送别诗。“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的
部编版七年级语文上册《课外古诗词诵读》ppt课件
处远眺,( 然而在这战
无 人 送 酒 来。
乱的行军途
赏析:劈头一个“强”字,表现了诗人在战乱中的凄 中),没有 清景况。 “登高”二字紧扣题目中的“九日”,次 谁能给我送 句化用陶渊明的典故,暗寓题目中“行军”的特定环 酒来。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
古诗词背诵《浣溪沙》课件(共30张PPT)
感悟小学
把自己的离愁、自己的 快乐、自己的所有感受写下 来,尽量用上 “词”的格 式。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年3月7日
下课! 同学们再见!
2024 课件
公开课教案
《浣溪沙》公开课教案 教学目标:
总结技巧(一)
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引导学生理解《浣溪沙》的诗意,感受诗人苏轼对自然和人生的感悟和思考。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力:和朗读能力。
激发学生对古典诗词的热爱和学习兴趣。 深入挖掘教:学对重于点小:学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生理活解等诗方意面,选感择受自诗己人熟对悉自的然材和料人,生这的样感能悟够和更思好考地。把握主题,写出有真情实感 的文章。掌握古诗词的朗读技巧和韵律。 关注细节教:学选难择点具:有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自 己亲身经理历解的“小萧故萧事”、、场“景子等规,”通、过“细西节流描”写等来词表语现的主含题义和和中作心用思。想。 注重描写深:入注探重讨描诗写句可中以的让意文象章和更意加境生。动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描 写性的材教料学,准如备人:物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心教:师在准选备择教材学料课时件,和要相明关确资文料章。的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让学文生章提更前加预有习重课点文和,条了理解,作避者免及偏背离景主。题或文不对题。
苏轼:
字子瞻,号“东坡居士”, 世人称其为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书画家、诗 人、词人,豪放派词人的杰 出代表,唐宋八大家之一。 与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以 文学名世,世称“三苏”, 作品有《江城子》、《水调 歌头》、《念奴娇》等。
部编版九年级上册语文《课外古诗词诵读》优质课PPT课件
整体感知
戍鼓断人行,边秋一雁声。
戍楼上响起禁止通行的鼓声,秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
露从今夜白,月是故乡明。
恰逢白露时节,更怀念家中的亲人,还是觉得家乡的月亮更明亮。
有弟皆分散,无家问死生。
虽有弟弟,但都离散各方,已经无法打听到他们的消息。
寄书长不达,况乃未休兵。
寄书信询问也不知送往何处,何况天下依旧战乱不太平。
整体感知
商山早行
yún
温庭筠
duó
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
hú
zhǐ
yì
槲叶落山路,枳花明驿墙。
fú
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
整体感知
商山早行
温庭筠
晨起动征铎① ,客行悲故乡。 鸡声茅店月, 人迹板桥霜。 槲 ②叶 落 山 路 , 枳 ③花 明 驿 墙 。 因 思 杜 陵 ④梦 , 凫 ⑤雁 满 回 塘 ⑥ 。
整体感知
月夜忆舍弟①
shù
【 唐 】 杜 甫 shè
戍 鼓 ②断 人 行 ③, 边 秋 一 雁 声 。
露 从 今 夜 白 ④, 月 是 故 乡 明 。
有弟皆分散,无家问死生。
寄 书 长 不 达 , 况 乃 ⑤未 休 兵 。
①舍弟:对人谦称自己的弟弟。杜甫兄弟五人,他是长兄。 ②戍鼓:边防驻军的鼓声。③断人行:指 实行宵禁,禁止人行走。④露从今夜白:意思是恰逢白露时节。 ⑤况乃:何况,况且。
称少陵野老。唐代诗人。杜甫忧国忧 民,人格高尚,诗艺精湛,被世人尊 为“诗圣”。他的诗具有丰富的社会 内容,广泛而深刻地反映了当时的历 史面貌。因此被称为“诗史”。有 《杜工部集》传世。
知识备查
代表作:“三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》)
八年级上册《课外古诗词诵读》ppt课件
宋八大家”之一;诗风与其散文近似, 卷金石文、一张
语言流畅自然。其词婉丽,承袭南唐余 琴、一局棋、一
风。曾与宋祁合修《新唐书》,并独撰 《新五代史》。又喜收集金石文字,编
壶酒,再加上他
为《集古录》,对宋代金石学颇有影响。 本人一老翁。
有《欧阳文忠集》。
精选ppt课件
12
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤, 隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪, 惊起沙禽掠岸飞。
的强烈愿望;同时也是对朝廷苟安旦夕, 不图恢复的愤慨和抗议。
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32
背诵诗词
• 相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼,倚清秋。 万里夕阳垂地,大江流。
中原乱,簪缨散,几时收? 试倩悲风吹泪,过扬州。
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33
如梦令
李清照
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34
作者简介
李清照(1084-约1151),号易安居士,济南
的关切之情(或“作者要请悲风将自己的
热泪吹过扬州前线,洒到沦陷的故乡,抒
发了对故土的深精切选pp怀t课件念之情”)。
26
诗词赏析
• 1、赏析上片中“万里夕阳垂地,大江流” 一句的表达效果。
• 黄昏日暮之时,万里大地都笼罩在恹恹的 夕阳中。
• 这样写一是表明南宋的国势日渐衰微,二 是奠定了全词苍凉感伤的感情基调。
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18
探究主旨
• 本词写芳华红残,人去春空,繁华喧闹过 后归于寂寞宁静。而经历了种种艰难的人 生体验后的作者,更喜欢静观自然,让人 从字里行间感受到他宁静恬适的心境。
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19
相见欢
朱敦儒
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第三单元《课外古诗词诵读》课件(共31张PPT)统编版语文九年级下册
下片写“雨后”。前三句写雨过天晴的景象以及自己 的感受。末三句是精神上的再度升华。表面写雨过天晴, 一切归于平静,实则蕴含深刻道理:无论遭遇多少苦难, 只要坦然面对,一切都将过去。这里一语双关,表现了词 人乐观旷达的生活态度。
主旨情感
《定风波》作于宋神宗元 丰五年(1082),苏轼因“乌 台诗案”被贬为黄州团练副使 的第三个春天。本词通过野外 出游途中偶遇风雨这一生活中 的小事,反映了词人虽处逆境 屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的
下片,前两句以简练的文字描写了荒凉的戍垒、半落的 夕阳、古旧的关城这些意象,勾勒出一幅充满萧索之气的战 地风光图,营造了一种萧索冷清的氛围。结句点明主旨,极 写出塞远行的清苦和古今幽恨,表达了词人对浩渺的宇宙、 纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。
主旨情感
《浣溪沙》描写了词人奉使出塞所见的深 秋远塞、荒烟落照的凄凉之景,寄寓了悠悠苍 凉的今昔之感,抒发了“幽恨难平”的凄惘之 情。
课外古诗词诵读
1. 统编版初中语文在新教材的设置中增加了课外古诗词诵读,每册 安排2次课外古诗词诵读,每次4首。
2. 要求学生反复诵读,能够熟读背诵。 3. 了解作品的内容及艺术特色,学习有关古典文学鉴赏的某些基本
的知识与技能。 4. 加强文化积累,提高对中华传统文化的认同感,培养作为中华民
族一员的归宿感和自豪感。
主旨情感
这首词是其晚年追忆二十多年前宋徽宗年间,在洛 阳的安定、快乐的生活所作。他回忆二十多年的往事, 百感交集,不禁感叹今昔巨变,写下了这首词。通过上 下两片的今昔对比,萌生对家国和人生的惊叹与感慨, 将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
作者简介
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今 山东济南)人,南宋词人。他的词继承了苏轼豪放的词风, 意境雄奇阔大、气势磅礴,有“词中之龙”之称,与苏轼 并称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。其词善用典 故,托古喻今,多用比兴手法,进一步扩大了词的表现力, 使宋词发展达到了新的高峰。著有《稼轩长短句》。代表 作品有《西江月·夜行黄沙道中》《永遇乐·京口北固亭 夜为吕叔潜赋》辛弃疾
背诵经典诗词主题班会PPT课件
诗词学习小贴士
阅读积累
多读古典诗词作品,了解词语用法、格律等。
勤加练习
通过抄写、背诵训练,提高记忆力和表达能力。
互动交流
和他人分享心得,激发灵感,增进对诗词的理解。
积极思考
深入研究诗词的创作背景和蕴含的哲理。
结束语与总结
通过学习和欣赏经典诗词,我们不仅能够领略到诗词的优美韵律和丰富内涵,更能从中汲取智慧和营养,提升自己的道德修养和审美情操。让我们一起珍惜这些文化瑰宝,学习和传承这些精神财富,在生活和学习中不断地运用和创作,让诗词成为我们追求高尚情操和美好生活的源泉。
丰富语言表达
诗词蕴含丰富的情感和意蕴,可以帮助我们更好地表达自己,使语言更加优雅动人。这样的交流会让人印象深刻。
大家一起来背诵诗词
让我们一起在这温馨的图书馆里,聚集在舒适的座位前,共同诵读中华文化瑰宝——那些代代相传的经典诗词。跟随着古老的韵律,品味文字间的意境与韵味,感受诗歌的魅力。让我们共同探寻诗词背后的文化内涵,领略它们在现代生活中的应用。
《诗经》
中国最古老的诗歌总集,记录了先秦时期的民歌和宫廷诗歌,展现了古代先民的情感世界。
《唐诗三百首》
收录了唐代著名诗人的脍炙人口的诗作,可以一窥中华诗歌的巅峰时期。
《宋词三百首》
汇集了宋代最富代表性的词作,突出了词与乐的结合,体现了古人的审美情趣。
《古今诗词百家精选》
从先秦到明清,包括各个朝代的经典诗词,展现了中华文学的悠久历史。
学习古典诗词可以陶冶性情,增强对美好事物的感受力和欣赏能力。
重拾文化遗产
诗词是中华文化的瑰宝,学习经典作品有助于传承和弘扬民族文化。
提升思维能力
诗词的语言含蕴丰富,解读它们可以拓展思维,培养逻辑推理能力。
六年级上册18古诗三首课件(共40张PPT)
18、古诗三首
第一课时
同学们,你学过的写 景的古诗词有哪些?能给 大家背一背吗?
学习目标:
1.读懂《浪淘沙》《江南春》,体会诗人表 达的感情,感受古诗意境。 2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 3.有感情地朗读课文,背诵古诗。
默读古诗,识记生字,读准节奏。
浪淘沙(其一)
[唐]刘禹锡
bǒ
诗歌中哪两句诗运用了对偶的修辞手法?
一水
护田将绿绕Biblioteka 两山排闼送青来
对偶的特点—— 字数相等 结构相同 两两相对
对偶的作用—— 音韵和谐,读起来朗朗上口。
读完诗歌,你觉得“湖阴先生”是一个 怎样的人?
高洁、清净脱俗、 净无苔 富有生活乐趣
手自栽
浑厚勤劳、兴趣 高雅、热爱自然
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。 这两句写出了院子怎样的特点? 无苔 花木成畦
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
寄扬州韩绰判官
杜牧
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥夜,玉人何处教吹箫。
浪淘沙
九曲、万里沙 现实 浪淘、风簸 直上银河、 想象 牵牛织女家
黄河 气势雄伟
莺啼、绿映红
景(今) 忧
水村、山郭、酒旗
国
江南春
忧
南朝四百八十
情(古) 民
酒招子,酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
千里莺啼绿映红,水村山山郭郭酒酒旗旗风·。
山城,山村。
迎风招展。
诗意:在江南一带,到处可以听到莺的啼
叫,看到碧绿的树、红艳的花相互掩映,在临
近水边的村镇和山脚下的,酒家的招牌在风中
飘扬。
这两句诗从哪些感官写了哪些景物?
听觉—— 莺啼
第一课时
同学们,你学过的写 景的古诗词有哪些?能给 大家背一背吗?
学习目标:
1.读懂《浪淘沙》《江南春》,体会诗人表 达的感情,感受古诗意境。 2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。 3.有感情地朗读课文,背诵古诗。
默读古诗,识记生字,读准节奏。
浪淘沙(其一)
[唐]刘禹锡
bǒ
诗歌中哪两句诗运用了对偶的修辞手法?
一水
护田将绿绕Biblioteka 两山排闼送青来
对偶的特点—— 字数相等 结构相同 两两相对
对偶的作用—— 音韵和谐,读起来朗朗上口。
读完诗歌,你觉得“湖阴先生”是一个 怎样的人?
高洁、清净脱俗、 净无苔 富有生活乐趣
手自栽
浑厚勤劳、兴趣 高雅、热爱自然
茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。 这两句写出了院子怎样的特点? 无苔 花木成畦
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
寄扬州韩绰判官
杜牧
青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
二十四桥夜,玉人何处教吹箫。
浪淘沙
九曲、万里沙 现实 浪淘、风簸 直上银河、 想象 牵牛织女家
黄河 气势雄伟
莺啼、绿映红
景(今) 忧
水村、山郭、酒旗
国
江南春
忧
南朝四百八十
情(古) 民
酒招子,酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
千里莺啼绿映红,水村山山郭郭酒酒旗旗风·。
山城,山村。
迎风招展。
诗意:在江南一带,到处可以听到莺的啼
叫,看到碧绿的树、红艳的花相互掩映,在临
近水边的村镇和山脚下的,酒家的招牌在风中
飘扬。
这两句诗从哪些感官写了哪些景物?
听觉—— 莺啼
人教版七年级下《课外古诗词背诵》ppt课件
滁洲西涧
韦应物
独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
作者简介
韦应物(737— 790后),唐代诗人, 曾在苏州做地方官, 后人称他“韦苏 州”。他的诗以简 洁朴素的语言歌咏 水景物,抒写田园 生活的乐趣;也有 一些反映民间疾苦 的作品。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生, 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。
练习题:
• 1、这首诗表达了诗人怎样的情感? • 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 • 2、“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样的 心理? • 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托,担心亲 人挂念自己的复杂心理 • 3、展开联想与想象,描绘一下前两句所展 现的画面。 • 离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长 路漫漫,尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲 人,不禁掩面抽泣,泪水很快就沾湿了双袖。江南逢Fra bibliotek龟年杜甫
【诗文解释】 过去在岐王府中经常和你 见面,多次在崔九堂前听你唱 歌。现在正是江南景色美好的 时候,落花时节又和你相逢。 【词语解释】 岐王:李洪,玄宗弟弟, 喜好文艺之士。 君:指李龟年,玄宗时宫 廷著名乐师。
岐王宅里寻常见,
崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,
落花时节又逢君。
背景简介
竹里馆
唐· 王维
理解诗意
• • • •
独自一人坐在幽静的竹林里, 独坐幽篁里, 弹琴复长啸。 竹林里僻静幽深,没人知晓我在做什么, 只有一轮明月照耀着我,陪伴着我。 深林人不知, 明月来相照。一边弹琴一边吹着口哨。
练习:
• 1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”,请用生 动的语言描绘诗中所展现的画面。 • 月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里,又是弹 琴,又是高声长啸。竹林深深,没有人知道诗人 在这里,只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过 来,洒在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。 • 2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情?能体现诗 人思想感情的词语有哪些? • 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹 琴、长啸。
部编版七年级语文下册 3.课外古诗词背诵 PPT课件
1.诗歌的后两句写出了怎样的景象? 答案: 写出了夜深人寂、明月相伴的景象。 2.全诗传达出诗人怎样的心境? 答案:
传达出诗人宁静、淡泊(或悠然自得、自在)的心境。
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
注释: ①玉笛:笛子的美称。
②折柳:指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离 别之情。 ③故园:故乡,家乡。
竹里馆
独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
注释:
①幽篁:幽深的竹林。
②啸:(人)撮口发出长而清脆的声音。 ③深林:这里指“幽篁”。
译文: 独自坐在幽深的竹林里,弹琴又长啸。幽篁里僻静幽 深,无人知晓,独坐其中,无人相伴,唯有明月似解 人意,来相映照。
前两句写诗人独自坐在幽深的竹林之中,弹着琴 以抒寂寞的情怀。但琴声似乎不足以宣泄抑郁之情, 所以长啸一声。 后两句进一步渲染孤寂的情绪和气氛。月光给幽
晚春
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
注释: ①不久归:即将归去。 ②杨花:指柳絮。
③榆荚:指榆钱。
④才思:才气、才华。
译文: 花草树木知道春天即将归去,百花盛开,万紫千红,
争芳斗艳。就连那没有才气的柳絮和榆钱也不甘寂
寞,只知道随风起舞,化作漫天飞雪。
诗人体物入微,发前人未得之秘,反一般诗人晚春 迟暮之感,摹花草灿烂之情状,展晚春满目之风采。寥 寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 诗中运用拟人手法,糅人与花于一体。“草树”本
却不期然地打动了许多听众;“满”字运用夸张的艺 术手法,极写夜之宁静,笛声之悠扬,反衬诗人闻笛 后的思乡之情。
逢入京使
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
六年级下册古诗词背诵PPT
作品注释及译文【江畔独步寻花】
• • • • • • • • • • 1独步寻花:一个人一边散步一边赏花 2黄四娘:杜甫住成都草堂时的邻居。 3蹊(xī):小路。 4留连:同“流连”即留恋舍不得离去。该诗句用来形容在花丛中飞 来飞去恋恋不舍的样子。“留连”是个“联绵词”。 5 时时:时常。 6自在:自由无拘无束地。 7娇:婉转动听的。 8恰恰:形容鸟叫声音和谐动听。 9啼:某些鸟兽叫声。 10江畔:江边
七步诗〃创作背景
三国时期,魏国曹操去世后,他的长子曹丕即位,而曹 丕的弟弟曹植被封为丞相。 • 曹植很有才华,精通天文地理,说起朝中政事滔滔不 绝且管治有方,因此在朝中很有威信,可谓是威震朝野啊 !曹丕把这一切都看在眼里,心中的妒火油然而生,对曹 植产生了怨恨之心,把他视为眼中钉,肉中刺,处处苦苦 相逼。众臣在皇帝面前也说三道四,谣言惑众,什么朝中 一日有曹植,宫内鸡犬不宁,如他日造反,图谋篡位,何 不为宫中一大害?不如先下手为强,斩草除根,以免日后 夜长梦多。 •
芙蓉楼送辛渐〃注释译文
• 芙蓉楼:黔阳(今湖南省洪江市黔城镇)的名楼。遗址在润州(今江 苏镇江)。 • 辛渐:诗人一位朋友的名字。 • 寒雨:寒冷的雨。 • 吴:三国时的吴国在长江下游一带,简称这一带为吴,与下文“ 楚”为互文。 • 客:在这指辛渐。 • 楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带,所以称这一带的山为楚 山。 • 孤:独自,孤单一人。 • 一片冰心在玉壶:冰在玉壶之中,比喻人清廉正直。 • 冰心:比喻心的纯洁。
鸟鸣涧〃作品赏析
• 关于该诗中的桂花,颇有些分歧意见。一种解释是桂花有春花、 秋花、四季花等不同种类,此处所写的当是春日开花的一种。另 一种意见认为文艺创作不一定要照搬生活,传说王维画的《袁安 卧雪图》,在雪中还有碧绿的芭蕉,现实生活中不可能同时出现 的事物,在文艺创作中是允许的。不过,该诗是王维题友人所居 的《皇甫岳云溪杂题五首》之一。五首诗每一首写一处风景,接 近于风景写生,而不同于一般的写意画,因此,以解释为山中此 时实有的春桂为妥。 • 桂树枝叶繁茂,而花瓣细小。花落,尤其是在夜间,并不容 易觉察。因此,开头“人闲”二字不能轻易看过。“人闲”说明 周围没有人事的烦扰,说明诗人内心的闲静。有此作为前提,细 微的桂花从枝上落下,才被觉察到了。诗人能发现这种“落”, 或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉,或凭声响,或凭花瓣飘坠时 所发出的一丝丝芬芳。总之,“落”所能影响于人的因素是很细 微的。而当这种细微的因素,竟能被从周围世界中明显地感觉出 来的时候,诗人则又不禁要为这夜晚的静谧和由静谧格外显示出 来的空寂而惊叹了。这里,诗人的心境和春山的环境气氛,是互 相契合而又互相作用的。
人教版六年级《古诗词背诵》10首课件
唐代诗人____ 王维 的作品。 鸟鸣涧是__ 夹在两山间的流水。 “涧”的意思是________________ 闲静。 这首诗表达了作者内心的____ 花落、 月出 鸟鸣 这首诗描写的动景是____ ____、 ____。 请用一句话来形容这首诗? 诗歌如画,令人如同身于其境。
理解诗意
人闲桂花落
安静、悠闲,人声寂静。
诗词大意:在寂静没有人声的环 境里,桂花自开自落,好像可以 感觉到桂花落地的声息。
理解诗意
夜静春山空
空寂,形容山中寂静,好像空无所有
诗词大意:夜静更深的时候,景色 繁多的春山,也好似空无所有,显 得特别空寂。
理解诗意
月出惊山鸟
惊动,惊扰
诗词大意:月亮刚升起来,亮光 一显露,惊动了树上正在栖息的 小鸟。
读诗四部曲: 1、读准字音,读通句子。 2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受;
4、读出诗情
回忆学习古诗的方法。
1、知诗人、明背景; 2、解诗题、说题意; 古诗学习
3、看注释、解诗意;
4、反复读、展想象; 5、再品诗,升感情;
练习:注音
羹
漉 菽 萁 釜 煎
gēng lù shū qí fǔ jiān
名词对名词 动词对动词
赏析、思想:
赏析:这首诗全春山之静。 ‚静‛被诗人强烈的感受到了。为 什么呢? 是由于“人闲”,也就是人静。人 静缘于心静,所以觉察到桂花的坠落。 花落,月出,鸟鸣,这些“动”景, 衬托出春涧的幽静。
思想:这首五言小诗主要描绘深山幽谷
夜晚寂静的情景,抒发了作者热爱大自然 的心情。
作者简介:
曹植(192-232)三国时魏(国)诗 人,字子建,《曹子建集》,存诗80余首、 赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋 数十万言,出言为论,下笔成章,深得曹 操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最 可定大事”,几次想立他为太子。然其行 为放任,屡犯法禁,引起曹操的震怒,遂 立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华,即 位后屡次借机为难他。
人教版初中语文八年级上册课外古诗词背诵PPT课件
•
牧人驱赶着牛群回 家,猎人带着猎物归来. 在现实生活中找不到知 心的朋友,只好唱歌追怀 采薇的隐士
猎马带禽归
长歌怀采薇
早寒江上有怀孟浩然
早寒江上有怀孟浩然
木落雁南度,北风江上寒。 我家襄水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,孤帆天际看。 迷津欲有问,平海夕漫漫。
诗文解释
• 树叶飘落,大雁向南方飞去,北风呼 啸,江水寒冷。我家住在襄水曲折处, 远隔在楚云那边。 • 想念家乡的泪水已经流尽了,遥望天 边的一叶孤舟。想询问迷离的渡口在哪 里,黄昏时,江水滔滔,与海相平,一 片茫茫
六、课堂达标:
1、填空: ⑴《黄鹤楼》节选自 ( ) ,作者 ( ), ( )朝人。 ⑵湖北武汉的黄鹤楼与湖南岳阳的 ( ) ,江 西南昌的 ( )齐名,号称江南三大名楼,有“天下 绝景”之称。 2、释词: ⑴尝驾黄鹤返憩‘于’此 其剑自舟中坠‘于’ 水 ⑵遂 ‘以’名楼 ‘以’实奇 ⑶观 ‘其’耸构巍峨 坐‘其’中,颓然碧 窈 3、《黄鹤楼》一文中,哪几句突出了黄鹤楼的巍峨高
由季节转换联想到时间飞逝。
百川东到海,何时复西归。
少:少年时期。壮:成年时期。合起来指人生命力旺盛的 前半生。努力:把力量尽量使出来。意即勤奋。老大:指 人生命力衰败的时期。徒:副词,可译为“空,白白地”。 伤悲:悲伤。
少壮不努力,老大徒伤悲。
年少时如果不珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨与
悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人
据《报恩录》记载,黄鹤 楼原为辛氏开设的酒店,一道 士为了感谢她千杯之恩,临行 前在壁上画了一只鹤,告之它 能下来起舞助兴。从此宾客盈 门,生意兴隆。过了10年,道 士复来,取笛吹奏,并跨上黄 鹤直上云天。辛氏为了纪念这 位帮她致富的仙翁,便在其地 起楼,取名“黄鹤楼”。
66六年级语文下册《古诗词背诵》PPT课件
赏析:
这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁,由于安史 之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头,杜甫无时不期望着能够平 息叛乱,叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北,喜极而泣,不能 自抑。作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连 续动作,把惊喜心情有表达得淋漓尽致。而在“即从”、“穿”、 “便下”、“向”这四个富有动感节奏的描述中,作者想象着自己 仿佛已经穿过巴峡、巫峡,路过襄阳、洛阳,回到了梦寐以求的家 乡。后人说:“此诗句句有喜跃意,一气流注,而曲折尽情,绝无 妆点,愈朴愈真”,此诗是老杜“生平第一首快诗”,如此等等3,2
妻子:妻子和孩子。 漫卷:胡乱地卷起。 纵酒:纵情饮酒。 青春:春天。指春光明媚。 巴峡:在今重庆市东的嘉陵江上。
巫峡:在今四川省巫山县东。
襄阳:在今湖北襄樊。
31
诗意:
剑门关外忽然听说官军收复蓟北,乍听到止不住的泪 水洒满了衣裳。回头看妻儿的愁容不知去了何方,胡乱收 拾着诗书不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌呵且须纵情饮 酒,春光正好伴我返回那久别的故乡。立即动身穿过了巴 峡再穿过巫峡,然后经过襄阳再转向那旧都洛阳。
28
四 川 剑外
河 蓟北
北
河 南
29
河 蓟北
北
巴峡
四 川
剑外 长
河 巫峡 南
洛阳 襄阳
东 江海
30
注释:
官军:唐王朝军队。 收:收复。 河南河北:泛指黄河以南以北地区,相当于今河南、 河北、山东一带。 剑外:剑门关之外,即今四川剑南一带。 蓟北:今河北省北部。当时为安、史叛军根据地。 初闻:乍听到。 涕泪:眼泪。 却看:回头看。
21
诗意:
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来,用 烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕, 要把自己的清白留在人间。
这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁,由于安史 之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头,杜甫无时不期望着能够平 息叛乱,叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北,喜极而泣,不能 自抑。作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连 续动作,把惊喜心情有表达得淋漓尽致。而在“即从”、“穿”、 “便下”、“向”这四个富有动感节奏的描述中,作者想象着自己 仿佛已经穿过巴峡、巫峡,路过襄阳、洛阳,回到了梦寐以求的家 乡。后人说:“此诗句句有喜跃意,一气流注,而曲折尽情,绝无 妆点,愈朴愈真”,此诗是老杜“生平第一首快诗”,如此等等3,2
妻子:妻子和孩子。 漫卷:胡乱地卷起。 纵酒:纵情饮酒。 青春:春天。指春光明媚。 巴峡:在今重庆市东的嘉陵江上。
巫峡:在今四川省巫山县东。
襄阳:在今湖北襄樊。
31
诗意:
剑门关外忽然听说官军收复蓟北,乍听到止不住的泪 水洒满了衣裳。回头看妻儿的愁容不知去了何方,胡乱收 拾着诗书不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌呵且须纵情饮 酒,春光正好伴我返回那久别的故乡。立即动身穿过了巴 峡再穿过巫峡,然后经过襄阳再转向那旧都洛阳。
28
四 川 剑外
河 蓟北
北
河 南
29
河 蓟北
北
巴峡
四 川
剑外 长
河 巫峡 南
洛阳 襄阳
东 江海
30
注释:
官军:唐王朝军队。 收:收复。 河南河北:泛指黄河以南以北地区,相当于今河南、 河北、山东一带。 剑外:剑门关之外,即今四川剑南一带。 蓟北:今河北省北部。当时为安、史叛军根据地。 初闻:乍听到。 涕泪:眼泪。 却看:回头看。
21
诗意:
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来,用 烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕, 要把自己的清白留在人间。
新人教版七年级语文上册《课外古诗词背诵》课件
2.
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
【古诗译文】 老朋友准备好了丰盛的饭菜,邀请我到他的农舍做客。翠
绿的树木环绕着小村子,村子城墙外面青山连绵不断。打开窗 子面对着谷场和菜园,我们举杯欢饮,谈论着今年庄稼的长势。 等到九月初九重阳节的那一天,我还要再来和你一起喝酒,一起 观赏菊花的美丽。
【名句赏析】 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 一连两个“争渡”,表达了主人公急于从迷途中找寻出路
的焦灼心情。正是由于“争渡”,所以又“惊起一滩鸥鹭”,把 停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此,词戛然而止,言尽而意未 尽,耐人寻味。
10.
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
【名句赏析】 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 此句运用拟人的修辞手法,将自己的“愁心”寄与明月,不
仅表现出李白、王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明,而且也 意喻了只要明月还在,他们二人的友谊就会像皓月一样永远长 久。
5.
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。
?
。
(18)这册教材中所选的古诗异彩纷呈:有抒发诗人雄心壮志的,
如《龟虽寿》中的
,
。
,
。
有描写农村优美风光的,如《过故人庄》中的
,
。有倾诉离别之情的,如《夜雨寄北》中
的
,
。有表达伤春感时之
情的,如《浣溪沙》中的
,
。有抒
发对朋友的思念之情的,如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中
部编版7年级下册语文教学课件-课外古诗词背诵
部编版教材∙7年级语文下册
1. 诗 人 运 用 了 什 么 修 辞 手 法 写 自 己 “ 双 袖 龙 钟 泪 不 干”?意在表达诗人怎样的思想感情? 答案: 夸张。表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。
部编版教材∙7年级语文下册
2.任选一个角度,赏析诗的后两句。 答案: 这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境中的典型情节, 别出心裁,体现了浓厚的边塞生活气息。“马上相逢” 的情节很有军旅生活的特色,描绘出彼此行色匆匆的 情景,因无纸笔而用口信代家书,既合情合理,又给 人以新鲜之感。
2.全诗传达出诗人怎样的心境? 答案: 传达出诗人宁静、淡泊(或悠然自得、自在)的心境。
部编版教材∙7年级语文下册
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
部编版教材∙7年级语文下册
部编版教材∙7年级语文下册
注释: ①玉笛:笛子的美称。 ②折柳:指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离 别之情。 ③故园:故乡,家乡。
依然流淌。途中与君马上邂逅,(修书)却无纸笔, 唯有托你捎个口信,回家报个平安。
部编版教材∙7年级语文下册
天宝八年(749),岑参告别了在长安的亲人,跃马踏上赴安西 之路。
第一句是写眼前的实景。“故园”指在长安的家,“东望”点 明长安的位置。离开长安已经好多天了,回头一望,只觉路途遥远。
第二句带有夸张的意味,是强调自己思念亲人的深情。“龙钟” 和“泪不干”都形象地表达了诗人对长安亲人的无限眷念之情。
1.赏析“此夜曲中闻折柳”一句。 答案: “折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨 正是思乡之情,这种思乡之情是由听到的“折柳” 的曲调引起的。可见,“折柳”是全诗的关键。
部编版教材∙7年级语文下册
统编版语文六年级上册3《古诗词三首》课件(共47张PPT)
理解诗意
前两句诗的意思:乌云翻滚像泼洒的墨汁, 尚未遮住山,就下起了倾盆大雨,一颗颗雨 点就像跳动的珍珠一样,杂乱地落入船中。
后两句诗的意思:忽然间狂风卷地而来,吹 散了满天的乌云。望湖楼下,水面平静如镜, 远远望去,水天一色。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
结合你的发现想 象一下这是一幅怎样
黑云/翻墨/未遮山, 的画面?
理解词意
上阕的意思是:天边的升上了树梢,惊 动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远 处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻 而来好像在告知(行人)“今年又是一 个丰收年”,这时耳边传来一阵阵青蛙 的欢叫声。
理解词意
下阕的意思是:闪烁的星星时隐时现,山 前下起了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附 近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了弯, 茅店忽然出现在眼前。
月亮的光影里,我们看到诗的背影如 此美丽;在月亮的光影里,每一个诗人都 曾经陶醉,每一次陶醉都是一幅美的画面, 它以如此的凄凉带我们到那诗人的编织的 清幽淡雅的诗的境域之中。只要我们用心 体会,一定可以跨过时空,体会古诗的无 限境域。
第二课时
六月二十七日望湖楼醉书 时间 地点 事件
6月27日,苏轼在西湖边的 望湖楼上醉酒题诗。
日暮
日暮是日落黄昏、夕阳西下之时, 这个时候你在干什么呢? 现在我们 再回到诗人所处的建德江,你又看到 了什么? 如果这时候你是诗人,你 会想到什么呢?
野旷天低树,江清月近人。
满怀的愁绪向谁诉说呢? (月亮)
孤人对月是何等的凄凉、孤寂, 让我们带着这种感受再读课文,如 果你是诗人,你会向月亮诉说什么 呢?月亮又会怎样安慰他呢?
词中说伴随着清风吹佛,传来阵阵稻花香 和蛙鸣声,好像是青蛙们在争说丰年,那他们 会说些什么呢?这儿的“说”字,只是青蛙在 说吗?还会有谁在说?
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黄四娘家园子里开满了美丽的花朵,
注释2
留连戏蝶时时舞,
欢快的蝴蝶时时起舞,
注释3
自在娇莺恰恰啼。
自在的黄莺恰恰啼叫。
注释4
诗意:
黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花, 千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的 彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞,自由自在的小黄莺叫声 婉转动人。
思想、赏析:
全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法,通过 选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象,描写了春暖 花开、花香鸟语的美好景象,抒发了诗人欣喜之 情。
赏析:
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻,表 达自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高尚情 操的决心。作为咏物诗,若只是事物的机械实录 而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值。这首 诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是咏 自己磊落的襟怀和崇高的人格。
一、 郑燮其人
郑板桥(公元1693~1765年),名燮,字克柔,号理 庵,又号板桥,江苏兴化人。出身贫寒,性情落拓,不拘 小节,人多目为狂士。清潍县知县,“扬州八怪”之一。 应科举为清康熙秀才,雍正举人,乾隆进士。清乾隆七年 (1742年)春,任范县知县。清乾隆十一年(1746年) 调任潍县知县。郑板桥任潍县(今潍坊市区)知县7年, 最大的政绩是救济灾民。当时潍县发生百年不遇的大旱, 大批灾民流离失所。“十日卖一儿,五日卖一妇,来日剩 一身,茫茫即长路……”是当时的写照。他采取果断措施: 一面先行开仓赈贷,令百姓具券借粮,一面向上呈报;对 于积粟之家,不分绅商,尽行封存,责其平粜。还修筑城 墙,疏浚城河,以工代赈。“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间 疾苦声,些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。”他处处关 心百姓,千方百计拯民于水火,因此触犯了豪绅巨贾利益, 遭诬告罢官。
注释:
立根:扎根、生根。 原:本来。 破岩:破裂的岩石缝隙。 磨:折磨,挫折。 击:打击。 坚劲:坚韧、刚劲。 任:任凭。 尔:你。
诗意及思想内容:
内容:《竹石》也是一首题画诗,是诗 人为自己所画的竹石画而题写的。 诗的大意是:竹子抓住青山毫不放松, 它的根牢牢扎在岩石缝中。千种磨难万 种打击仍然坚韧不拔,不管你刮的是什 么风。 思想:全诗表现了诗人那种刚烈、坚韧, 不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头 精神。
王昌龄,字少伯,世称王 龙标,擅长七言绝句,盛唐 著名边塞诗人,后人誉为 “七绝圣手”。现存诗一百 七十余首,作品有《王昌龄 集》。 他的边塞诗气势雄浑,格 调高昂,充满了积极向上的 精神。
【注释】
1. 芙蓉楼:润州(今江苏镇江)的城楼。 2.辛渐:诗人的一位朋友。 3.寒雨:寒冷的雨。 4.连江:满江。 5.吴:三国时的吴国在长江下游一带,所以称这一带 为吴。 6.平明:清晨天刚亮。 7.客:指辛渐。 8. 楚山:春秋时的楚国在长江中下游一带,所以称这 一带的山为楚山。 9.孤:独自,孤单一人。 10.一片冰心在玉壶:冰在玉壶之中,比喻人清廉正直。 11.冰心:比喻心的纯洁。 12.洛阳:位于河南省西部、黄河南岸。
词语释义:
1、独步寻花:独自一人一边散步,一边赏花 2、黄四娘:杜甫住成都草堂时的邻居。 3、蹊(xī):小路。 4、娇:可爱的。 5、恰恰:形容鸟叫声音和谐动听。 6、留连:同“流连”即留恋,舍不得离去。 7、江畔:江边。
江畔独步寻花黄四娘家花来自蹊, 千朵万朵压枝低。花儿把花枝都压低了。
注释1
捷报传来喜泪沾裳(盼望已久) 欢 庆 胜 利 急 待 还 乡
颔联 颈联 尾联
妻子一扫往日愁云(欣喜若狂) 纵酒欢唱作伴还乡(多年愿望) 想象中飞驰到洛阳(归心似箭)
注释:
官军:唐王朝军队。 收:收复。 河南河北:泛指黄河以南以北地区,相当于今河南、 河北、山东一带。 剑外:剑门关之外,即今四川剑南一带。 蓟北:今河北省北部。当时为安、史叛军根据地。 初闻:乍听到。 涕泪:眼泪。 却看:回头看。 妻子:妻子和孩子。 漫卷:胡乱地卷起。 纵酒:纵情饮酒。 青春:春天。指春光明媚。 巴峡:在今重庆市东的嘉陵江上。 巫峡:在今四川省巫山县东。 襄阳:在今湖北襄樊。
芙蓉楼坐落在金山天下第一泉的塔影湖 芙蓉楼坐落在金山天下第一泉的塔影湖 滨,其原建于古镇江城内三山 (日精山、 滨,其原建于古镇江城内三山 (日精山、 月华山、寿丘山 )中的月华山上。为东晋 月华山、寿丘山 )中的月华山上。为东晋 刺史王恭所建,唐代犹存。 刺史王恭所建,唐代犹存。 唐代大诗人王昌龄曾在古代“芙蓉楼” 唐代大诗人王昌龄曾在古代“芙蓉楼” 写下了著名的诗篇《芙蓉楼送辛渐》: 写下了著名的诗篇《芙蓉楼送辛渐》
赏析:这首诗全春山之静。“静”被 诗人强烈的感受到了。为什么呢?是 由于“人闲”,也就是人静。人静缘 于心静,所以觉察到桂花的坠落。花 落,月出,鸟鸣,这些“动”景,衬 托出春涧的幽静。 思想:这首五言小诗主要描绘深山幽 谷夜晚寂静的情景,抒发了作者热爱 大自然的心情。
江 苏 镇 江 芙 蓉 楼
诗意:
剑门关外忽然听说官军收复蓟北,乍听到止不住的泪 水洒满了衣裳。回头看妻儿的愁容不知去了何方,胡乱收 拾着诗书不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌并纵情饮酒, 春光正好伴我返回那久别的故乡。立即动身穿过了巴峡再 穿过巫峡,然后经过襄阳再转向那旧都洛阳。
赏析:
这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁,由于安史 之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头,杜甫无时不期望着能够平 息叛乱,叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北,喜极而泣,不能 自抑。作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连 续动作,把惊喜心情表达得淋漓尽致。而在“即从”、“穿”、 “便下”、“向”这四个富有动感节奏的描述中,作者想象着自己 仿佛已经穿过巴峡、巫峡,路过襄阳、洛阳,回到了梦寐以求的家 乡。后人说:“此诗句句有喜跃意,一气流注,而曲折尽情,绝无 妆点,愈朴愈真”,此诗是老杜“生平第一首快诗”,如此等等,
作者简介: 龚自珍(1792—1841),字璱人,号定庵,浙江仁 和人。近代思想家、文学家。他屡试不第,38岁才中进 士,只做了几任小京官,后来辞官。他反对腐朽的封建制 度,要求进行社会改革,是近代改良主义的先驱者;他的 诗气势磅礴,具有浪漫主义色彩。 1839年,龚自珍辞官 后接眷属,在途中,写下了短诗315首,题为《乙亥杂 诗》。
诗意:煮豆子正燃着豆秸,因煮熟豆 子来做豆豉而使豆子渗出汁水。豆 秸在锅下燃烧着,豆子正在锅里哭 泣。本来我们是同一条根上生长出 来的,你为什么要这样紧紧逼迫呢?
思想:这首诗反映曹魏统治集团的 内部矛盾倒是十分形象真切的。
赏析:曹丕和曹植本是亲兄弟,
为了争夺太子的地位,二人反 目为仇。曹植把自己比喻成釜 里的豆子,把曹丕比喻成釜下 面的豆秆。豆子和豆秆本是同 根一体,现在豆秆却在锅下面 燃烧,煎熬锅里的豆子。曹植 用这个比喻,指责曹丕对自己 骨肉相残,表达了内心的悲愤。
鸟鸣涧 (唐)王维 人闲/桂花/落, 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟, 时鸣/春涧/中。
译文: 春天寂静无声,桂花不 知不觉地凋落。寂静使春夜 里的山更让人觉得空空荡荡。 月亮出来了,小鸟竟然被月 光惊动。时时发出的鸣叫在 山涧中回荡。
对偶的认识:
红色字组
蓝色字组 黃色字组
绿色字组
人 对 夜 名词对名词 闲 对 静 动词对动词 桂花 对 青山 名词对名词 落 对 空 动词对动词
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂. 白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡.
阳光灿烂 美好的春天
颔联 颈联: 写全家人欣喜若狂,准备还乡的情景
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳
四个地名间漫长的距离瞬间即至,瞬间即过, 表达了诗人迫不及待,归心似箭的心境
尾联: 写诗人扇动想像的翅膀迅捷如飞, 回到了自己的故乡.
首联 闻 官 军 收 河 南 河 北
作者简介
杜甫(712-770)字子美, 生于河南巩县(今河南省巩 县)。世称杜少陵、杜工部、 杜拾遗 。 生活在唐朝由盛转衰的历史 时期,其诗多涉社会动荡、 政治黑暗、人民疾苦,被誉 为“诗史”。其人忧国忧民, 人格高尚,诗艺精湛,被奉 为“诗圣”。 代表作有“三吏”“三别”等
唐代宗广德元年(763年)正月,史朝义兵败自杀, 部将田承嗣、李怀仙相继投降,河南河北先后被官军收复, 延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息。当时诗人杜甫 正携着妻子流落在四川梓州,听到这一胜利喜讯不禁大喜 若狂,在极度兴奋中,一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗 风,以轻快活泼、爽朗奔放的语言,写下了这首脍炙人口 的七律名作。
诗意:
昨天晚上,透着寒意的雨洒落 大地,迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。 清晨当我送别友人的时候,感到自 己就像楚山一样孤独。 洛阳的亲朋 好友如果问起我.就说我的心依然像 一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯 洁。这首送别诗实际上是表明诗
人高洁的品质。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。 本诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重 写自己的高风亮节。 首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别 时的孤寂之情; 后两句自比冰壶,表达自己开朗胸怀和坚强 性格。 全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味 无穷。
河 蓟北 北
河 巴峡 巫峡 南
四 川 长
剑外
洛阳
东 江
襄阳
海
表明消息来 得突然,又极 为迅速
尽写悲喜交加, 酸甜共涌之态
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳
两个地名,表明相 隔数千里之远 是刚一听 到之意
首联: 写听到消息惊喜的情形.
多年流亡的艰辛满布于妻子 儿女们脸上的愁云一扫而去
他们高兴得好像有些癫狂了,生 动得表现了诗人一家在突然到 来的喜讯面前情感的巨大变化
注释:
石灰吟:石灰赞歌。 吟:古代诗歌体裁的一种名称。 击:撞击。 千、万:指撞击次数多,不是实指一千一万。 若等闲:好像平常事一样。 若:好像;等闲: 平常,随便 清白:指高尚节操。千锤万击:无数次的锤击 开凿。 人间:人世间。
诗意:
石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来, 用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不 怕,要把自己的清白留在人间。