二年级数学下册集体备课记录全版.doc
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
二年级数学组全体教师。
四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元整体分析。
- 人教版二年级数学教材的编排遵循学生的认知规律，由浅入深。
例如，在本学期的[单元名称]单元，主要是让学生初步认识[单元核心概念，如长度单位]。
这个单元是在学生已经对生活中的一些物体的长短有了直观感受的基础上进行教学的，为后续学习更复杂的度量知识奠定基础。
- 在教材内容的呈现方式上，通过大量的生活实例引入概念。
如在介绍厘米这个长度单位时，先展示了学生用的直尺，让学生观察直尺上的刻度，从而直观地认识1厘米的长度。
2. 重点难点剖析。
- 重点：- 对于[单元名称]单元，重点是让学生建立起[单元核心概念]的正确表象，能够准确地度量一些简单物体的长度。
例如，在学习厘米和米的认识时，要让学生切实理解1厘米和1米到底有多长，能够在实际生活中进行准确的估量。
- 在计算教学方面，如[具体计算内容，如100以内的加减法]，重点是掌握计算方法，包括进位加法和退位减法的运算规则。
- 难点：- 在长度单位的学习中，难点在于让学生理解长度单位之间的换算关系。
例如，1米 = 100厘米，学生往往容易混淆不同单位之间的换算，需要通过多种实际操作和练习来强化记忆。
- 在计算教学中，退位减法对于部分学生来说是个难点。
例如，计算32 - 19时，学生可能会忘记退位或者退位后计算错误。
（二）学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了20以内的加减法，对数字有了一定的认识，并且具备了初步的数感。
在生活中，学生也对物体的长短、大小等有了一些直观的感受，但这种感受是模糊的，没有形成精确的度量概念。
2. 学习能力和习惯。
- 二年级的学生以形象思维为主，对于直观、生动的教学方式更容易接受。
他们在课堂上的注意力集中时间较短，大约在15 - 20分钟左右，所以在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录
日期：2022年9月10日
主题：加法与减法（两位数相加减）
教材：二年级数学下册
备课教师：A老师、B老师、C老师、D老师
备课内容：
1. 复习：回顾上册学习的加法与减法，复习两位数相加减的运算方法。
2. 引入新知：在黑板上绘制一个数轴，让学生通过游戏的形式找到两个数之间的差值。
引导学生理解相减是在数轴上向左移动的概念。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让每个小组自己设计一个数轴游戏，让其他小组来进行游戏，加深对数轴和相减的理解。
4. 教学演示：通过黑板上的示范，演示两位数相减的运算步骤，引导学生掌握相减的计算方法。
5. 练习操练：从课本上选择一些相关习题进行操练，帮助学生巩固所学知识。
6. 小结：通过课堂讨论，总结两位数相加减的运算规律，强化
学生对加法和减法的理解。
7. 课后作业：布置相关练习题作为课后作业，鼓励学生独立完成并检查答案。
8. 总结：回顾本节课的教学内容和学生的表现，确定下节课的教学重点和方向。
备注：本备课记录仅供参考，实际教学中可根据学生实际情况进行调整和改进。
二年级数学下集体备课活动记录表
二年级数学下集体备课活动记录表教学主题：二年级数学——分数的初步认识参与人员：XXX教学目标和重点：通过教学活动，使学生初步了解分数的概念，能够简单地进行分数的加减法运算，并能够应用分数解决实际问题。
教学内容：1.分数的概念：引导学生通过实物和图形认识分数的概念，了解分数的基本性质和表示方法。
2.分数的加减法：通过数学游戏和实际问题的解决，让学生掌握分数的加减法运算方法。
3.应用分数解决实际问题：通过实际问题的解决，让学生了解分数在日常生活中的应用场景。
教学方法：启发式教学法、探究式教学法、游戏教学法。
教学重点难点：引导学生理解分数的概念和加减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学注意事项：注意调动学生的研究积极性，注重学生的实际操作和思考，引导学生在解决问题的过程中发现问题、分析问题、解决问题。
课题表：除法（一）参加人员：三年级二年级学科数学活动内容：教学目标：1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。
2.帮助学生初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
3.教学结合实际问题，让学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4.培养学生认真观察、独立思考等良好的研究惯，让他们受到爱研究、爱劳动、爱护大自然的教育。
教材说明：本单元教材划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，包括以下内容：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商、解决问题。
教材对解决问题的内容，遵循由易到难的原则，先编排用除法计算解决简单的实际问题，再编排用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
教学内容的呈现，注重用学生熟悉的有兴趣的活动和事例设计情境，为学生提供生动的资源，让他们发现、提出数学问题，探索解决问题的方法。
例题、练题插图呈现了数学问题的现实情境，促使学生“走入情境”去发现问题，并通过观察了解信息，通过讨论交流探索解决问题的方法。
这样就使学生在解决一个个实际问题的过程中，一次一次体验成功，并感受除法计算在生活中的价值，使学生在获得一些解决简单实际问题方法的同时，滋生应用数学的意识。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录
日期：xxxx年xx月xx日
备课人：xxx
备课内容：数的认识
备课目标：通过课堂活动引导学生认识数的概念和数的读法
备课步骤：
1. 复习上节课的内容：上节课学习了数的概念和数的读法，老师通过口头问答形式复习学生对数的认识。
2. 引入新课：通过给出一个物品，让学生猜猜这个物品的数量，引出数的概念。
老师鼓励学生积极回答，激发学生的学习兴趣。
3. 认识数字：老师出示数字卡片，让学生逐个认识数字，并跟着读出来。
然后进行数字的游戏，比赛谁能最快找到给定的数字卡片。
4. 认识数字的大小：老师出示两个数字卡片，让学生比较数字的大小。
老师引导学生观察数字的位数和数字的大小关系，并逐渐引入大于、小于的概念。
5. 数的读法：通过给出一些物品的数量，让学生练习数的读法。
例如，给出5个苹果，让学生多次读出“5个苹果”。
6. 提供练习机会：老师出示一些数字卡片，让学生快速读出数字。
然后根据学生的程度适当增加难度，例如出示一些三位数的数字，让学生读出来。
7. 小结：复习本节课的重点内容，强调数的概念、数的读法和数字的大小比较。
备课记录完毕。
二年级数学下册集体备课记录
二年级数学下册集体备课记录一、课程目标1．掌握和理解加减乘除的基本概念和方法，能够正确进行简单的计算和应用。
2．掌握和认识基本的几何形状，如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。
3．能够在日常生活中应用数学知识和技能，如购物、测量、计算等。
4．培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力，同时发展学生的逻辑思维和空间观念。
二、教学内容1．加减乘除基础知识：包括加减乘除的基本概念、方法及其应用。
2．几何形状与测量：认识常见的几何形状如长方形、正方形、圆形等，并能够进行简单的测量和比较。
3．数据收集与整理：学习如何收集和整理数据，并能够制作简单的统计图表。
4．生活中的数字：学习如何在日常生活中应用数字知识和技能，如购物、测量、计算等，三、教字方法1．直观教学：利用实物、模型等直观手段进行教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2．实践活动：组织学生进行实践活动，如测量、购物等，让学生在实践中学习和掌握数学知识。
3游戏教学：数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习和掌握数学知识。
4．合作学习：组织学生进行合作学习，让学生在互相交流和学习中掌握数学知识。
四、教学进度按照教材顺序进行授课，每节课时间根据教学内容而定。
每周进行一次小测验，检查学生的学习情况。
五、教学评估通过平时的课堂表现、作业和小测验对学生的数学能力进行评估。
同时结合家长反馈和学生的自我评价进行综合评估。
六、教学资源1．教学教材：人教版二年级数学下册教材。
2．教学工具：黑板、彩笔、直尺、圆规等。
3．教学课件：根据教材内容制作的多媒体课件。
4．教学辅导资料：适合二年级学生的数学辅导书籍和练习册。
七、教师分工每位教师将承担一部分课程内容的备课和授课任务，确保课程的顺利进行。
同时，教师之间将互相协作，共同解决学生在字习中遇到的问题和困难。
八、家长沟通定期与家长进行沟通，了解学生在家里的学习情况和生活习惯。
同时向家长反馈学生的学习进度和表现，引导家长正确地辅导孩子学习数学。
新人教版二年级数学下册全册教案(表格式)集体备课
新人教版二年级数学下册全册教案(表格式)集体备课新人教版二年级下册数学教案小学集体备课教案课题第一单元收集数据、认识简单的统计表课时第1课时备课人数学教研组一、教材内容分析初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识目标：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
能力目标;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神三、学习者特征分析。
本节课以学生观看课件情境主题，根据事情发生、发展的顺序出现不同的解题策略，让学生体验到解决问题策略的多样性，从而激发学生的学习兴趣，培养学生初步发现问题、提出问题和解决问题的能力。
四、教学策略选择与设计教学形式：讲授式教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
五、教学环境及资源准备自制课件六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为补充、总结一、情境引入激发教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在备课人里调查，通过备课人中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。
二年级下册数学集体备课活动记录
数学集体备课活动记录：
日期：XX年XX月XX日
主题：二年级下册数学集体备课活动
与会教师：
姓名：XXX
姓名：XXX
姓名：XXX
姓名：XXX
会议议程：
回顾上一学期的教学进展和学生学习情况。
讨论二年级下册数学课程目标和教学内容。
分享教学资源和教学方法。
确定教学计划和分工。
其他事项讨论。
会议纪要：
回顾上一学期的教学进展和学生学习情况：
回顾了上一学期的数学教学内容和学生的学习情况。
讨论了学生在加减法、形状和空间概念等方面的掌握情况。
讨论二年级下册数学课程目标和教学内容：
分析了二年级下册数学课程标准和目标，明确了学生需要掌握的知识和技能。
确定了下册的主要教学内容，包括有余数的除法、时钟和时间、图表和数据等。
分享教学资源和教学方法：
教师们分享了他们在上学期使用的有效教学资源和教学方法。
介绍了一些适用于二年级学生的数学游戏、操练活动和互动课件。
确定教学计划和分工：
确定了每位教师负责的教学内容和教学时间安排。
讨论了教学进度和课堂活动的安排，以确保教学进度和学生的学习效果。
其他事项讨论：
讨论了家校合作的重要性，计划与家长进行沟通，共同关注学生的数学学习情况。
商讨了可能遇到的困难和挑战，并提出了相应的解决方案。
下一步行动计划：
教师们将准备好相关教学资源和教具。
每位教师按照教学计划进行备课和教学。
定期开展教学评估和经验分享，及时调整教学策略。
会议结束时间：XX年XX月XX日XX时XX分。
人教版二年级下册数学集体备课记录
人教版二年级下册数学集体备课记录教学目标：1、通过复习，学生进一步进解除法意义，熟练计算除法算式。
2、进一步恰当念、写下万以内数。
3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。
4、能用所学生数学知识化解直观的实际问题。
教学过程：一、备考乘法意义与排序：1、出示书上主题图：你看到了什么？2、怎样排序？3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？4、学生列式排序。
5、说说你是怎样计算的？6、师出具一些乘法口算，学生开火车展开口算。
二、复习万以内数的认识。
1、师出具、、、、、、使学生读数。
2、说说万以内数的怎样的？3、师出具：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，使学生说一说万以内数的读法就是怎样的？4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是准确数，哪些是近似数？5、举例说道说道生活中哪些就是精确数，哪些就是对数数？三、复习万以内数的加、减法。
1、学生单一制顺利完成书上第6、7题。
2、交流计算时要注意什么？四、备考估计：1、学生独立完成书第三者121页第8题，要求用估臬的方法完成。
2、小结：只要做出恰当的推论，估计的方法可以相同。
五、总结：通过本节课的学习你有什么收获？教学内容：人教版《数学》二年级下册“表内除法（二）”的整理与复习。
备考课不好上，提出诉讼搞练，同学就迷茫的不得了。
是不是方法使同学在备考课中也感受到欢乐呢？心中存有了这个见解，我就将课定位为“欢乐乘法。
”这堂课的教学目标是：1.通过系列活动,让同学自主参与除法练习，体验除法计算的意义和价值；2.在做练习的过程中，提高同学的计算能力和区分能力；3.通过整理《除法表》培养同学的归纳整理与应用能力。
订下了教学目标，我展开了第一次公开课教案，过程为：1．情境导入：带出乘法在生活中的普遍性，使同学介绍努力学习乘法的意义;2．乘法接龙：使同学展开乘法计算能力的初步检测，并交流提升能力的方法，并使同学出现向上的动力;3．合作排序：4人小组合作顺利完成81道表内乘法算式题。
二年级数学下册第一次集体备课
总结
通过开展这次集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
这次集体备课解决了本单元教学中存在的几个问题，会后由纪敏将本次备课记录做好并上交。
（三）交流共享
指导操作。谈话：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一组上台示范分一分。分完后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？
自主活动。谈话：如果每人分3枝、每人分4枝，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？
三、精讲点拨
1.观察表（1）（2）
10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？
每课
教学
目标
有余数除法的含义：
1.在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。
2.能根据平均分有剩余的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。
3.通过操作、思维、语言有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。
4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。
单元
教学
重点
难点
教学重点：
认识有余数的除法，理解“余数要比除数小”，学会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法。
教学难点：
用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法，用有余数除法解决实际问题。
每课
教学
重点
难点
有余数除法的含义：
理解有余数除法的含义。
有余数除法的竖式计算:
除法（包括有余数除法）竖式计算方法。
二年级数学集体备课教研活动记录
二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。
活动主题：二年级数学教学研讨与备课。
活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。
二、活动目的。
1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。
2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。
3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。
三、教材分析。
1. 整体框架。
- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。
- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。
- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。
- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。
- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。
2. 重点内容。
- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。
- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。
- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。
3. 难点分析。
- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。
- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。
- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。
四、学情分析。
1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。
但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。
2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。
教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。
二年级 数学组 集体备课记录(3).docx2016.9.1
平方根与立方根一、填空题1．如果9=x ，那么x ＝________；如果92=x ，那么=x ________；2．若一个实数的算术平方根等于它的立方根，则这个数是_________；3．算术平方根等于它本身的数有________，立方根等于本身的数有________．4. x ==则 ，若,x x =-=则 。
5．81的平方根是_______，4的算术平方根是_________，210-的算术平方根是 ；6．当______m 时，m -3有意义；当______m 时，33-m 有意义；7．若一个正数的平方根是12-a 和2+-a ，则____=a ，这个正数是 ； 8．21++a 的最小值是________，此时a 的取值是________．二、选择题9. 若2x a =，则（ ）A.0x >B. 0x ≥C. 0a >D. 0a ≥10．2)3(-的值是（ ）．A ．3-B ．3C ．9-D ．911．设x 、y 为实数，且554-+-+=x x y ，则y x -的值是（ ）A 、1B 、9C 、4D 、512．如果53-x 有意义，则x 可以取的最小整数为（ ）．A ．0B ．1C ．2D ．313．一个等腰三角形的两边长分别为25和32，则这个三角形的周长是（ ） A 、32210+ B 、3425+ C 、32210+或3425+ D 、无法确定14. 若5x -能开偶次方，则x 的取值范围是（ ）A ．0x ≥ B.5x > C. 5x ≥ D. 5x ≤15. 若n 为正整数,则2 ）A ．-1 B.1 C.±1 D.21n +16. 若正数a 的算术平方根比它本身大，则（ ）A.01a <<B.0a >C. 1a <D. 1a >三、解方程1. 8)12(3-=-x2. (2x-5)3=-27四、解答题已知： 实数a 、b 满足条件0)2(12=-+-ab a ，求a+b 的值。
二年级下册集体备课记录
四、各教师的观点
黄丽珍：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
六、教学中应注意的问题。
1、让每一位学生真正理解题意，懂得找出已知条件和问题，并尝试进行解答。
2、在操作活动中，注意由具体到抽象的引导学生通过自身活动体验数学问题。
3、加强用口决求商的基本练习，提高学生的计算能力。
七、各教师的观点：
陈仙花：教学过程要注重学生的语言表达能力和动手操作能力，应把乘除混合解决问题做为教学的重、难点。
2．注意把握好计算教学的要求。
本单元计算教学的内容呈现算法多样化的特点，在教学时，一方面应尊重学生的个性差异，允许他们采用不同的算法进行计算，同时也应注意把握好教学要求，如教学几百几十的加、减法时，主要以教学笔算为主，口算是作为另一种算法出现，因此对于这类计算，只要求学生掌握笔算。
（3）加强课堂教学研究。
（4）做好教学质量检测分析。
（5）以学校课程为依突，开展丰富多彩的课外活动，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的兴趣，巩固和拓展课堂教学的效果。
校本培训记录
学校
头陀镇中心小学
学科
二年级数学
主持
黄丽珍
内容
解读第一单元教学内容
参加对象
陈仙花、孙善义
牟玲玲、牟宣熙
日期
2．例题的呈现形式具有开放性。
首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。
人教版小学数学二年级下全册(表格式)集体备课教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)集体备课教案年级：二年级下册科目：数学教师：学期：2012年上期2012年上期第一单元：解决问题（共4课时）基本环节课题：第一课时解决问题二次备课教学目标及重难点1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教、学具准备1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：约4课时教学过程教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13交流：你是怎么想的？7、小结。
三、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。
然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。
学年二年级数学下册集体备课记录
备课组活动计划学科数学组别二年级组2014— 2015学年度第二学期备课组2014-2015第二学期工作计划一、指导思想本备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教研组教学计划,认真组织学习新课程标准,树立新(de)教学理念,并落实到教学实践中去；树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标.扎扎实实做好新课标研究,积极推进集体备课(de)落实,实践新课程(de)理念,确保备课质量(de)稳步提高,加强教师间(de)交流与合作.并依此促进课堂教学效率(de)提高,获得良好(de)教学效果.二、基本情况分析学生情况：二年级学生已经养成了良好(de)学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.对于上学期(de)知识掌握尚可,同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题.通过本册知识(d e)学习,锻炼他们(de)思维、口头叙述(de)能力、动手操作(de)能力.教师情况：我们组共有5名数学教师,虽然我们组教师比较年轻,但是都是认真负责(de),有一定(de)教学经验.我们是一个团结、积极、奋进(de)团体.三、工作目标1．认真务实开展备课组活动,实践新课程理论,提高组内教师(de)综合能力,教育教学(de)掌控能力.2．认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合：与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合.3．在充分研究课程标准和教材(de)前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意(de)问题,同时要兼顾学生(de)基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率.我组将以“群策群力一教案”(de)指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享,个人加减,课后反思,教案复备”(de)备课制度.在步调一致、保持共性(de)基础上,力求各具特色、突现个性.4．提高教学质量.班级(de)及格率、优秀率争取有所提高.四、主要工作及教研专题(一)做好常规性(de)工作、规范教师(de)业务水平.1．备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学反思.2．上课：上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学.讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生(de)学习状态和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”(de)学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段(d e)运用.3．作业(de)布置、批改：作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要注意质(de)精当.批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范.4．辅导：继续做好提优补差工作.各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难(de)个别学生(de)辅导工作,做到措施得力,效果显着,并做好作业批改记录(de)记载.5．检测：改进检测(de)方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化.注意运用各种方式考查学生对数学知识(de)掌握情况和数学能力(de)发展.通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生(de)学习态度、学习习惯等非智力因素,了解学生(de)学习过程,考查学生(de)学习状况,培养学生学习数学(de)兴趣.单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作.6．听课：本学期各教师每学期按学校要求参加听课,要边听边思,及时评注.（二）扎实开展教研活动,努力提高教研效率.1．根据学校教学计划,制定切实有效(de)教研计划,落实教学常规和教研组工作.2．每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录.3．根据本校(de)研究课题和不同教师(de)个性需求(de)同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习(de)针对性与实效性.4．鼓励本组教师多参加校内外(de)教学教研活动和教师间(de)学习,做好学习笔记和听课笔记.通过教研活动促进教师(de)反思,促进教师(de)专业成长.5.本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”(de)学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进(de)教学方法.五、具体措施1．扎实做好常规教学工作：备课要充分,目标要明确；上课要认真,方法要灵活；作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠.2．各数学教师认真拟定好教学计划.在教学中,要特别重视对学生学习方法(de)指导和良好习惯培养,做好辅优帮困(de)工作.3．加强自身业务学习：养成多看书,看好书(de)习惯,多参加校内外(de)教学交流和观摩等活动.4．进一步加强教研工作：（1）认真开展备课组集体备课活动,切实做好每一次备课组(de)集体备课活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析.（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己(de)教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会.尤其是本学期(de)校内青年教师基本功比赛(de)准备工作,要做到每个教师提前准备,精心准备.（3）创设学习信息技术(de)氛围,提高运用信息技术(de)意识,提高运用信息技术(de)能力,鼓励教师运用,切实全面提高数学教师(de)信息技术素质.5、培养学生良好(de)学习习惯学生良好(de)学习习惯(de)养成,是实现素质教育不可忽视(de)基本内容.重视学生学习习惯(de)培养,养成严肃、认真(de)治学态度和克服困难(de)精神,形成有计划、有条理(de)工作作风.六、主要活动安排。
数学二年级下册《含小括号的混合运算》集体备课 记录表
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
四、实践应用
１、判断。
56-(23+8)
33
(242、脱式计算下列各题。
76 －（12＋25）
（12－5）×3
48÷（8－2）
3、说说上下两道题有什么相同点和不同点
4、4+5×7
（4+5）×7
相同点：数和符号相同。
小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
二年级
时间
地点
主备人
参加
人员
二年级全体教师
备课主题
含小括号的混合运算
重点
难点
1.探索科学、合理的解决问题的策略。体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的
2.理解用小括号的必要性和作用，熟练掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
重难点
突破及
措施
(主备人)
1、比较：
58－（14+6） 7×（7－5） （77－42）÷7
这三个算式有什么相同点和不同点
不同点：运算符号不同，加减是同级，其它两个是混合。
相同：都有小括号。都是先算小括号里面的。
小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。
2、脱式计算时要注意什么
等号要对齐，第一个数字要对齐。
还没算的数和符号抄下来。
不同点：有的有小括号，有的没有小括号。
第一题先算什么，第二题先算什么。
括号有什么作用？改变运算顺序。
小括号能改变运算顺序。
5、解决问题
小明有35元钱，买一个模仿玩具用了3元，用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
二年级数学下册集体备课记录
本单元的教学目标：
1.能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上的数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地品算整百、整千数的中减及几千几百加减几百。
二年级数学下册集体备课记录
集体备课活动记录
时间
3月1日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第一单元集体备课
过程记录
黄清艳对本单元进行教材分析
本单元的教学内容：学习计算有余数的除法算式和有余数除法的竖式计算以及我学会了吗。其中有余数的除法是从平均分东西有剩余的情景中抽象出来的。
本单元教学是在学生已初步认识除法和学会了表内除法计算的基础上进行的。学习有余数的除法，可以加深对除法意义的理解和巩固表内除法计算。在现实生活中的除法计算中，有余数的除法是大量的，整除的情况是比较少的。学好有余数的除法还为以后进一步学习一位数除多位数打下基础。
记录人：黄清艳
集体备课活动记录
时间
3月15日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第二单元集体备课
过程记录
一、黄清艳对本单元知识进行教材分析
本单元是在学习了100以内数的基础上,进一步学习"万以内数的认识",是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。
2.经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。
【VIP专享】2014-2015学年二年级数学下册集体备课记录
学生情况：二年级学生已经养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言, 作业认真按时完成。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、 走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们 的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力。
教师情况：我们组共有 5 名数学教师，虽然我们组教师比较年轻，但是都是认真 负责的，有一定的教学经验。我们是一个团结、积极、奋进的团体。
三、工作目标
1．认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育 教学的掌控能力。
2．认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与 集思广益相结合，与课堂高效相结合。
3．在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应 注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率 。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个 人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求 各具特色、工作计划 一、 指导思想
本备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和 数学教研组教学计划，认真组织学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学 实践中去；树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研 究，积极推进集体备课的落实，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，加强 教师间的交流与合作。并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
学科 组别
备课组活动计划
数学 二年级组
2014— 2015 学年度 第二学期
1
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
二年级数学下册第四次集体备课
塘沟中心小学集体备课记录
时间
5月18日
地点
办公室（二）
年级
二年级
学科
数学
参加人
二年级全体数学老师
主持人
纪敏
中心发言人
陈胜利
备课
内容
第四单元《认识万以内的数》
单元
课时பைடு நூலகம்
划分
1.千以内数的认识。
2.千以内的读写。
3.用算盘表示千以内的数。
4.万以内数的认识和读写。
5.中间有0的四位数的组成与读写。
6.比较万以内数的大小。
7.简单的近似数。
单元
教学
目标
1.掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
2.能正确掌握读写算盘上面表示的数，会拨出指定的数。
3.使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高，培养学生勇于探索知识的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
共同分析本单元教学重点、难点
本单元教学重点：结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。
记录人：黄清艳
集体备课活动记录
时间
3月15日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第二单元集体备课
过程记录
一、黄清艳对本单元知识进行教材分析
本单元是在学习了1数的认识",是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。
黄清艳分析本单元教学目标
1.结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位千米、分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。
2.在实际测量活动中，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度概念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估计意识。
三、聪聪分析本单元的教学目标和教学重、难点
本单元的教学目标：
1.能结合具体情境认识计数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上的数字的意义；会读、写万以内的数，能够用语言和符号来描述万以内数的大小；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会正确地品算整百、整千数的中减及几千几百加减几百。
本单元的内容是“测量”，无论是分开的“测”或“量”，还是连在一起的“测量”，都预示着强烈的活动性，换句话说，就是没有活动的教学不能称其为测量的教学。基于这种考虑，教材的编排中安排了许多活动，可以说本单元的内容是以活动展开的，其目的就是为教师安排学生的活动提供便利。比如，毫米的认识中测量课本，分米的认识中的测量书桌，以及通过具体的活动感受1千米等等。
左聪聪进行学情分析
在此之前，学生已经学习了长度单位中的米与厘米，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生的已有经验是比较丰富的。教材的编写充分考虑到这一点，将它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。比如，毫米的认识这部分内容，从知识方面来讲有厘米的认识作基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。所以，教材在这里让学生估、测、议，进而引出要学习的新知识。另外，这一单元中经常出现的课堂、操场、校园等，都是学生熟悉的环境，很容易打开学生的话题。
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第三单元集体备课
过程记录
夏新丽进行教材分析
本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识。
学生对长度单位“厘米”和“米”已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”，通过学习，学生对常用的长度单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
2.经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；经历用万以内的数估计事物数量的过程，进一步发展估计的意识。
3.通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。
本单元的教学重点、难点
教学重点：计数单位千、万的认识，以及万以内数的数位顺序。
本单元教学难点：在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估计意识。
共同本单元教学重难点
1.学生掌握有余数除法的计算方法。
2.让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。
3.让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。
聪聪进行学情分析
之前孩子已经初步认识了有余数的除法，会算整除的除法竖式。
夏新丽分析本单元的教学目标
1.结合生活情境，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
2.能用有余数的除法的知识解决一些简单的实际问题。
3.经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
本单元的教学内容：计数单位千、万的认识；千以内数的读写；万以内数的读写；万以内数的大小比较；估计；整百、整千数的加减及几千几百加减几百。二、左
二、夏新丽进行学情分析
之前孩子已经初步认识了数的概念，会读写百以内的读写。 学生在一年级已经学习了20以内数的认识及100以内数的认识。万以内数的认识是认数范围的一次次的飞跃。教学时教师可以借助学生已有的计数单位和数位等知识，引导学生进行推理、想像，并结合情境进一步认识千以内的数，进而借助千以内的数想万以内的数，建立较大数的概念。
集体备课活动记录
时间
3月1日
地点
阅览室
参与人员
黄清艳 左聪聪 夏新丽
主题
第一单元集体备课
过程记录
黄清艳对本单元进行教材分析
本单元的教学内容：学习计算有余数的除法算式和有余数除法的竖式计算以及我学会了吗。其中有余数的除法是从平均分东西有剩余的情景中抽象出来的。
本单元教学是在学生已初步认识除法和学会了表内除法计算的基础上进行的。学习有余数的除法，可以加深对除法意义的理解和巩固表内除法计算。在现实生活中的除法计算中，有余数的除法是大量的，整除的情况是比较少的。学好有余数的除法还为以后进一步学习一位数除多位数打下基础。
教学难点：理解各数位上数字的意义。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本单元的教学活动。
记录人：左聪聪
集体备课活动记录
时间
3月29日
地点
阅览室