上好地理课与指导学生学好地理的策略
如何上好地理课
如何上好地理课地理课是学生们在学校接触的一门重要学科，它不仅有助于培养学生的地理思维能力，还能帮助他们更好地了解世界。
然而，对于不少学生来说，地理课可能显得晦涩难懂，缺乏兴趣。
那么，如何上好地理课呢？本文将从教师的角度和学生的角度，提出一些建议。
一、教师的角度作为一位地理教师，要上好地理课，首先要做到熟悉教材，掌握教学内容。
只有对课本内容有着充分的理解，才能将知识点讲得通俗易懂，引发学生的兴趣。
同时，教师还应关注地理学科的最新动态，了解最新的研究成果和科技进展，以便于将其应用到地理课堂教学中，使之更富有生动性和实用性。
其次，教师要注重培养学生的地理思维能力。
地理学科要求学生有一定的空间想象力、观察力和综合分析能力，因此，教师可以通过一些案例、实地考察等方式，帮助学生培养这些能力。
例如，组织学生进行地理实践活动，让他们亲身体验地理知识在实际生活中的应用，激发他们对地理学科的兴趣和热情。
同时，教师还应注重多媒体教学手段的运用。
如今，科技已经成为教育的一部分，利用多媒体手段进行地理课堂教学，可以使教学内容更加生动形象、易于理解。
教师可以运用电子地图、地理模拟软件、卫星图像等工具，帮助学生形成对地理地貌、自然环境等的直观认识，激发学生对地理课程的学习兴趣。
最后，教师在给学生布置地理作业时，应注重培养学生的自主学习能力。
地理学科需要学生具备一定的自主学习能力，因此在布置作业时，可以采取开放性、探究性的方式，让学生自主选择地理主题进行调查研究，并让他们主动收集资料、撰写论文，从而培养他们的学习能力和人文素养。
二、学生的角度在地理课上，作为学生，要积极主动地参与学习。
首先，要认真听课，做好笔记。
地理课程内容较为繁杂，听课时可以做一些简洁明了的笔记，对重点知识点进行摘录和整理，以便于复习回顾。
同时，在听课时要保持专注，积极思考，主动提问，与老师和同学进行互动，增强学习效果。
其次，要积极参与地理实践活动。
地理学科注重实践能力的培养，学生可以主动参与学校组织的地理实地考察、科考活动等，亲身体验地理知识在实际生活中的应用，对所学知识有更深入的了解。
小学生如何学好地理知识
小学生如何学好地理知识地理是与我们生活息息相关的学科，对于小学生来说，学好地理知识不仅能帮助他们更好地了解世界，还有助于培养他们的观察力、思维能力和综合分析能力。
那么，小学生如何学好地理知识呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
培养兴趣学习任何一门学科，培养兴趣都是非常重要的。
对于小学生来说，地理知识可能会显得抽象、枯燥，因此培养兴趣显得尤为重要。
我们可以通过以下几种方式来引发他们学习地理的兴趣：1.创设学习环境：在家中或教室中布置一些与地理相关的物品，如地球仪、地图等，使孩子们能够接触到地理的实际物品，从而激发他们的好奇心。
2.实地考察：组织一些地理实地考察活动，带领孩子们亲身体验地理知识，增加学习的乐趣。
可以选择去公园、博物馆等地方，通过亲自观察和实践，让孩子们更好地理解地理概念。
3.教学游戏：利用一些地理教学游戏，让学习变得有趣。
可以让孩子们玩地理问答游戏，或者制作地理拼图、地理折纸等活动，提高他们对地理知识的兴趣。
合理分配学习时间小学生的学习压力较大，因此合理分配学习时间非常重要。
在学习地理知识时，我们可以采取以下措施：1.制定学习计划：帮助孩子们制定每周的学习计划，明确每天需要学习的地理知识内容和时间，避免过度学习或者学习不足。
2.分散学习时间：将地理学习时间分散在一周的各个时间段，避免在短时间内集中学习地理知识，以免孩子们产生疲劳和学习厌倦。
3.结合其他学科学习：地理知识与其他学科有一定的联系，例如语文中的地理作文、数学中的地理计算等。
我们可以在学习这些学科的同时，结合地理知识进行学习，提高学习效果。
多种学习方式每个小学生的学习方式和习惯都不同，为了更好地学习地理知识，我们可以尝试多种学习方式：1.阅读教材：将地理教材作为主要学习材料，认真阅读并理解书本中的知识点。
可以用彩铅或者荧光笔标记重点内容，方便复习和记忆。
2.观看视频课程：借助互联网资源，可以找到一些生动有趣的地理教学视频，通过观看视频课程，使孩子们更直观地了解地理知识。
试谈指导学生学习地理的方法
试谈指导学生学习地理的方法摘要：在这几年的地理课教学中，我针对地理课教学的特点，结合学生热情活泼、求知欲强烈的特点，寓教于乐，使教学内容生动有趣、丰富多彩，使教学方法新颖、富于启发性，让学生把学习地理课当做一种满足，而不看成一种负担。
关键词：兴趣能力重点理解实际一、激发兴趣，引起求知欲孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是最好的老师。
在教学中，我重视培养学生对地理课的兴趣，引发了他们的求知欲，激发了他们学习地理课的内驱力，建立了地理学习的良性循环，为全面提高地理学习的水平奠定了基础。
例如，在授课“大陆漂移和板块运动”时，教师可先提问：“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层？”“为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处，却发现了古代冰川的遗迹？”学生迫切地想知道答案，所以在课堂中认真听课，积极思考。
课上完了，问题的答案也就出来了。
又如，教师可以通过提问：“妹妹的年龄有比姐姐大的可能吗？”引起学生学习“日界线”的兴趣。
二、启发诱导，培养能力叶圣陶先生说得好：“教师所务唯在启发引导。
”在教学系统中，教师的职能不仅仅是信息源、媒介物、引路人、催化剂，更重要的是应当下工夫启发学生的能动性，引导学生自觉地动脑筋，自己去研究、去分析，掌握阅读的规律，提高他们从学会知识到会学知识的水平和能力。
（一）阅读能力阅读能力是学生感知知识、接受知识的前提，也是最基本的能力，学生今后将会接触到许多地理书籍，地理教学的首要任务就是要培养学生的这种能力。
譬如，在学习“撒哈拉以南的非洲热带草原面积广大”这一内容时，教师先让学生阅读课本内容，然后思考：“热带草原的干湿两季，风向和降水有什么不同？”就这一问题，我先解释“风向有什么不同”指的是风从海洋吹向陆地，还是从陆地吹向海洋，然后引导学生回答问题：热带草原的干季，风从陆地吹向海洋，降水稀少；湿季，风从海洋吹向陆地，降水丰富。
再如，在学习完“南极洲”后，我又补充了这样几个问题：（1）中山站在长城站的什么方向？（2）在夏至日，这两站都会出现极昼现象吗？（3）从南极点出发，只能向什么方向走？通过引导，学生完成这些问题，做到了从更深角度对内容进行理解。
地理学好的方法和技巧
地理学好的方法和技巧地理学好的方法和技巧如下：1、养成良好的读图、用图习惯。
要知道地理知识不仅存在干课本的文字当中，地图也非常重要。
在地理学习中，我们要做到左图右书，注意殖时运用地思，查说地回，善干从地图中发现地理知识，寻找地理规律。
长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有冬，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
2、掌握正确的读图方法。
读图要注意先后顺序，先看图名，图例，比例尺和方向，知道该图表现的主要内容，范围等，再观察图的具体内容。
观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
3、掌握教材内容。
阅读教材，首先要看明自书中所讲的内容。
比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。
4、读出知识脉络。
地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约，相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。
我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。
为了学好地理，可以采取以下学习方法：1、制定学习计划：合理安排学习时间，分配学习任务，确保每个知识点都得到充分的学习和理解。
2、多角度学习：通过阅读教科书、参考书、地理杂志等多种资料，从不同角度了解地理知识，加深理解。
3、多媒体学习：利用互联网和多媒体资源，如地理网站、地理软件、地理教学视频等，丰富学习内容，提高学习效果。
4、实践学习：参加地理实地考察、实验和观察，亲身体验地理现象，加深对地理知识的理解和记忆。
5、练习和复习：做地理习题，进行地理知识的巩固和复习，加强对地理知识的记忆和应用能力。
6、与他人交流：与同学、老师或地理爱好者交流地理知识，分享学习心得和经验，互相学习和提高。
7、关注时事：关注与地理相关的时事新闻和热点问题，了解地理知识在实际问题中的应用，拓宽地理视野。
总之，学好地理需要坚持学习、多角度学习、实践学习和综合运用地理知识，通过不断的学习和实践，提高地理素养和地理能力。
如何学好高中地理
如何学好高中地理高中地理是一门重要而有趣的学科，它探索了地球的各个方面，包括自然环境、人文地理和地理技术。
要学好高中地理，我们可以采用以下方法：一、积极参与课堂首先，我们需要积极参与地理课堂。
认真听讲，做好笔记，帮助我们理解和消化所学知识。
如果遇到不理解的地方，可以随时向老师提问，与老师进行交流和讨论。
此外，我们还可以积极参与地理实验和实地考察，通过亲自实践来加深对地理知识的理解。
二、拓宽知识面除了课堂内容，我们还可以通过其他途径来拓宽地理知识面。
可以阅读有关地理的书籍、报纸和杂志，浏览地理网站和专业论坛，了解最新的地理发展和研究成果。
此外，还可以参加地理相关的活动和讲座，与其他对地理感兴趣的学生交流经验，共同学习。
三、制定学习计划制定合理的学习计划是学好高中地理非常重要的一步。
我们可以根据课程表和教材内容，合理安排每天的学习时间，并制定明确的学习目标。
在完成每个学习任务后，可以及时进行复习和总结，巩固所学知识。
定期进行综合复习和测试，帮助我们加深对地理知识的理解和记忆。
四、注重实践地理是一个注重实践的学科，我们可以通过实地考察和实验来加深对地理知识的理解。
可以参加学校组织的考察活动，亲自观察和体验地理现象。
此外，也可以利用地理软件和地理工具进行模拟实验，如使用地图软件制作地图、使用气象仪器观测天气等。
通过实践，我们可以将书本上的知识与实际场景相结合，更好地理解和应用地理知识。
五、多做练习做题是学习地理的有效方法之一。
我们可以利用教材提供的练习题和习题册进行练习，巩固所学知识。
在做题过程中，可以逐步提高难度，同时注意理解题目的要求和解题思路。
对于做错的题目，要及时查漏补缺，找出错误的原因，并在老师的指导下进行订正。
通过以上方法和策略，我们相信可以学好高中地理。
地理是一门综合性的学科，需要我们对自然、人文和技术方面都有一定的了解。
只要我们持之以恒，积极参与，注重实践，多做练习，就能够掌握地理知识，提高地理水平。
如何教育学生学好地理
如何教育学生学好地理地理课总是被部分人所鄙视，总被认为是皮肤科，学校不重视，家长不重视，学生不喜欢。
作为一名中学地理教师，怎样上好地理课，让学生学好地理，教学工作的难度并不轻松。
十几年以来，我始终以一名地理教师对地理学科的真诚及认真的教学态度，唤起学生对地理课的兴趣，提高学生的积极性，使学生在学习后真正感到学而有获，学而有用。
通过艰苦的努力，不断改进地理教学，使所任班级地理教学质量大幅提高。
那么怎样才能教育学生学好地理呢？现在就从平时的教学谈谈自己的做法。
一、正确引导学生学好地理的方法教科书既是掌握知识技能的工具，又是培养学生自学能力的依据。
要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。
精读课文，常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所要阐明的问题。
二、做好课前预习这是接触新知识的开端，是学习新知识的第一环节。
预习能培养自学能力及习惯，要求学生做简要笔记，将重点划线，疑难知识打问号或作标，这样才能提高听课效率。
课堂要专心听讲，使心、眼、耳、手、口协调一致，达到高质量听课。
三、加强对各类地图的应用，分析地图，认识地理特征、原理、成因。
课后及时作业，完成自测，明确自己的学习情况，确定下一步的学习目标。
除了以上的正确引导之外，本人又结合学生以及工作的实际，坚持以下做法：一、在地理教学中，始终坚持“课堂教学要生动有趣”。
成功的真正秘诀是兴趣，教师讲课生动有趣，学生才会认真去听、去学。
如果一位地理教师照本宣科，学生对位置、地形、气候、河流，工农业生产等大量枯燥的材料和数据必然感到索然无味。
中学特别是初中学生好奇心重，他们好动，注意力不能持久，容易分散，但求知欲旺盛，如果我们不了解他们的生理、心理特点，对地理事物加以适当的描述，就难以引起他们的兴趣。
所以课堂教学一定要生动，这样学生才能有兴趣，才能爱学。
平时教学中，要做到教学生动，就必须加强学习，丰富自己的知识范围；同时，必须从教学大纲，课文出发，精辟分析，透彻理解，认真分析地理事物的规律性和关联性，把死知识变成活知识，生动地教给学生，从而改变课堂沉闷的气氛，调动学生积极思维，加深记忆，克服遗忘，从而使课堂教学达到事半功倍的效果。
如何上好地理课
认真备好课 ， 做好 教学 准备 。 课堂要 善于多种教学方
式相 结合 ， 激 发 学 生上 课 兴 趣 ， 课 后 及 时 自我 总 结 和 对学生总结。
关键词 ： 地理 ； 课堂教学 ； 备课 ； 兴趣 ； 实验 ； 地 图 高中地理在文科生眼里 ，一直被认 为是 比较难 学的学科 ， 学生都在努 力寻求学好地理的方法 。 作 为 老师 ， 在新课改形式下如何 提高教学质量 ， 提 高学生 地理成绩 ？ 我认为 ， 提高每一堂课的课堂效率乃是重 中之重 ， 而要上好每堂课 ， 课前的准备、 上课的教法 、 课后 的总结都 至关重要 ， 我主要从 以下 几方 面去认 真做 ：
一、Βιβλιοθήκη 上 课 前认 真 备 好 课 。 做 好 教 学 准 备
１ ． 提高课 堂效 率 就是要 充 分利 用课 堂每 一 分 钟， 不遗漏任何一个重要知识点。 地理课有个很大特 点， 就是需要补充 的内容特多 ， 教材上往往是简单概 括， 甚至没提 到， 但 练习里却有 ， 哪里该补充 ， 哪里该 详细 ， 用什么熟悉 的事例去分析等 ， 这些如果没有备 好， 我想你 知识再 怎么全面 ， 上 课 时也难免 会有 遗 漏， 事后去 补充 ， 那 知识 上 的 连 贯 性 、 综 合 性 方 面 的 效 果 就 差 多 了 。恰 恰 地 理 学 习过 程 中最 关 键 的 就 是 知识联系与综合分析。 所 以在上一堂课之前 ， 就要去 翻 阅很 多 资 料 书 ， 整理需要补充的知识点 ， 寻 找 一 些 针对性 的习题 ， 要想让学生走出题海 ， 那么老师就要 先走进题海 。 ２ ． 对 于我们大 多数 老师 来说 ， 专业 知识水平 应 该差 异不大 ， 那么为什 么教 出来 的成绩却有好 坏？ 我 觉得 ， 问题主要是出在教法上 ， 你把你 的知识传授完 了， 但是学生却没能完全接受 。 在地理学科 中有很多 内容 比较难懂 ，那么我们应该 用什么通俗易懂 的方 法让学生 掌握 ？ 这就要求在课前要备好教法 。 例如 ： 在讲 等高线地形 图的绘制这一节 时 ，我就采用 了实 践 教 学法 。 带 领 学 生 在 学校 地 理 园爬 山 ， 让 学 生 在 泥 地上制作山地模型 ，再给他们详细介 绍山地各部位 的名称特点。 课堂上让学生充分表述 自己的观点 ， 进 行讨论交 流 ， 相互补充完 善 ， 然后 老师总结 ， 肯定学 生观点的同时加 以补充 。 这样 的课堂让学生参与 ， 效 率大大提高。 ３ ． 课堂要以学生为本 ， 从学情 出发 ， 采取相应 的 教学策略 ， 做到 以学定教。所以在备课时 ， 我们要考 虑学生的地理基础知识现状 。 如教材 的内容 ， 学 生是 否熟悉 ， 要考虑学生 的个性心理品质 ， 包括学习的动 机、 目的 、 情感 、 意志、 自制力 以及学 生 的性 格气 质 等， 这些非 常重要 ， 我 经常会让 自己换一 角度 ， 设 身 处地 去想 一想 ， 如果我是学生 ， 老师用怎样 的教法 ， 举什 么样我熟悉的有关 事例来讲解 ， 更有 趣更 易懂 ， 有 时候 一 个 知 识 点 在 备课 时需 要 反 复 推 敲 。
2023年学好高中地理的方法学高中地理的方法和技巧(5篇)
学好高中地理的方法学高中地理的方法和技巧篇一高中地理学习方法一、字头记忆法【释义】即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。
二、综合法三、用地图学地理法【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。
教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。
教师指图讲课，事先是经过充分备课的。
他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。
四、谐音记忆法【释义】即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。
五、识图记忆法【释义】即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。
首先要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。
六、简化地图法七、归类记忆法【释义】纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。
我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。
如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较容易。
八、比较法【释义】它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物问，进行异同比较。
比较总是根据一定目的，按确定标准作比较，常用形式是列表。
比较法对理清知识很有帮助，例如学了七大洲的地形特点之后，可按海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较。
高中地理学习需要注意的地方一、结合图形，教会学生从地图中获取信息。
地图中有大量的信息，例如地形特点，资源分布，河流分布，气候特征等等，这些信息正是学习地理重要的知识，能够从这些载体中准确地获取信息，体现了学生的一种能力，教是为了不教，教会了学生基本的学习方法，会使学生的学习如虎添翼。
三、知识梳理，建构知识体系。
知识结构的建立，有助于学生知识体系的建立，有助于学生对地理知识的消化，有助于学生对知识的灵活运用，对学生解决一些没有遇到的新问题，有不可估量的作用。
高中地理学好的决定因素一、讲究方法，形成地理思维方式，学会运用原理、方法和技能来解决新问题。
如复习世界各分区地理时可采用以下方法：首先设计自学模板，如位置、自然、地理特征(地形、气候、水文、土壤)经济地理特(工业、农业分布成因，重要城市、港口、交通)有较全面的复习;其次，思考三点：一是本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的位置关系。
初中地理教材解读策略
初中地理教材解读策略第一篇范文：初中地理教材解读策略一、引言地理学科作为初中阶段的一门重要学科，旨在培养学生的地理素养，提高学生认识、分析和解决地理问题的能力。
因此，对地理教材的深入解读成为地理教学的关键环节。
本文将从教材内容、教材结构、教学方法等方面，探讨初中地理教材解读策略。
二、教材内容解读1. 知识点梳理：初中地理教材涉及自然地理、人文地理、区域地理等多个领域。
教师首先要对教材中的知识点进行详细梳理，明确各知识点的内在联系，为教学设计提供依据。
2. 知识点拓展：在梳理教材知识点的基础上，教师应适当拓展相关内容，丰富学生的知识体系。
例如，在讲解地形对气候的影响时，可以引入世界主要地形区的气候特点，帮助学生更好地理解地形与气候的关系。
3. 生活实例引入：将生活中的实例引入地理教学，有助于提高学生的兴趣和积极性。
如在讲解水资源分布不均时，可以引入我国南水北调工程的实际案例，让学生了解地理知识在实际生活中的应用。
三、教材结构解读1. 教材编排体系：初中地理教材按照“总—分—总”的结构进行编排，分为地理基础知识、地理原理和地理实践三个部分。
教师应把握教材的编排体系，合理安排教学内容，确保教学目标的实现。
2. 知识模块划分：教材中的知识模块划分清晰，各模块之间既有联系，又相对独立。
教师在进行教材解读时，应关注各模块之间的联系，提高教学效果。
3. 教学单元设计：教材以教学单元为基本单位，每个单元包含多个课时。
教师应结合单元目标，合理设计教学内容，确保教学过程的连贯性和完整性。
四、教学方法解读1. 启发式教学：在地理教学中，教师应运用启发式教学方法，引导学生主动探究地理知识，提高学生的地理素养。
2. 实践性教学：地理学科具有较强的实践性，教师应组织学生进行实地考察、实验等活动，让学生在实践中掌握地理知识。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流、分享等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
怎样上好高中地理课的方法
怎样上好高中地理课的方法上好高中地理课需要注意一些方法和技巧。
尤其是在课堂教学中，老师的教学方式、课堂氛围和学生自身的学习方法都很重要。
下面将结合自己的经验和研究成果，介绍一些怎样上好高中地理课的方法。
1.积极参与课堂，多与老师互动课堂是学习地理知识的最主要场所，学生应该积极参与课堂，多与老师互动。
课堂上可以跟着老师思考问题，提出自己的疑问和看法，甚至可以发表自己的意见和见解。
课堂上的互动可以帮助学生更好地理解和掌握地理知识，提高自己的思维能力和表达能力。
2.多看地图，多用规划学习地理必不可少的是看地图。
地图可以直观地表现地理空间的特征和空间关系。
在学习地理时，多看地图，多运用规划，可以帮助学生更好地理解地理现象和空间关系，提高地理学习的效果。
3.多接触地理实践，拓宽自己的视野地理实践包括考察、实地调查和实践活动等。
通过地理实践，可以使学生更加深入的认识和理解地理知识，拓宽自己的视野，增加实践经验。
例如，在学习地理旅游时，可以通过参观旅游景点、旅游规划等等，来更好地了解地理旅游的发展和特点。
4.培养地理思维，提高地理素养地理思维是指通过对地理现象的观察、分析和推理，得出科学结论的过程。
在学习地理知识的过程中，应当培养良好的地理思维能力，例如思考地理现象的产生原因、影响因素、预测未来趋势等。
对于当前热点地理问题，应当积极关注和参与，增强自己的地理素养。
5.积累地理背景知识，注重对比分析学习地理知识还需要掌握一定的背景知识。
例如，学习区域的地貌、气象、水系时，应当结合当地的文化、历史、发展方向等因素予以考虑。
同时，对比分析也是学习地理知识的方法之一，例如对比分析不同地区的自然环境、经济发展等。
综上所述，上好高中地理课首先要积极参与课堂，多与老师互动。
其次是多看地图，多用规划。
同时，也要多接触地理实践，培养地理思维，提高地理素养。
最后，还要积累地理背景知识，注重对比分析。
相信这些方法和技巧对于大家学习地理知识会有很大的帮助和启迪。
七年级地理学法指导
七年级地理学法指导地理对初一学生来说是门新课，地理知识涉及地球、宇宙、大洲、国家、地区等多方面内容。
内容包罗万象，上至太空霄汉，下至千米岩层和近万米洋底以及各国概况，民风民俗。
学生在掌握这部分内容的时候，总是有些举步艰难，好像学不得法，渐渐的有些学生便落在后面，对此一筹莫展。
因此加强对学生的地理学法指导，不仅能使他们很快的进入地理角色，在紧张而又愉悦的课堂上有条不紊地掌握“双基”。
一、指导学生目标明确，计划得当。
目标是学生学习的发展方向，只有目标明确，才能有的放矢。
学习目标一般分为长期和短期目标。
长期目标是以一学期为主，他是对自己的努力所要达到的高峰做一个粗略的估计，以便为之而奋斗。
而近期目标是以单元为主，为了便于检测指导和学生训练，以及了解地理教学大纲中课程安排的特点，我们应以近期目标为主。
只有实现每一步的近期目标，长远目标才得以保证。
在学习每个单元之前，要求学生首先明确自己在这一单元里需要知道、理解、应用些什么，知识、技能、情感价值观等要上升到怎样的高度。
每学完一个单元，结合检测，分析成败原因，发现问题及时纠正，对在学习过程中尝试成功地学法要善于理解和运用。
由于能力有限，对在短期内难以解决得问题应在长远目标里做好标记，以后通过知识的积累和运用，逐步解疑。
二、指导学生学会读书，养成预习习惯。
读书要讲究科学性、艺术性。
根据地理学习目标，有目的、有重点的读书自学，读书时切忌走马观花，最好是边读边标注。
例如在重点内容下加下划线，对疑难问题打问号，对通读一遍就能理解的基础知识标对号等等，这样课堂听讲就会心中有数，大大提高课堂效率。
在指导学生课前预习、课前质疑的基础上，教会学生一种预习模式：是什么？（明确要读的问题）—在什么地方？（带着问题看书）—有什么？（寻求完美答案）—为什么？（探究问题的前因后果）经常这样的自问自答，对培养学生的探究性学习习惯也很有帮助。
读书时最好左图右书、图文对照的原则。
将书本上的文字内容归纳成题逐一落实到图上，使学生逐渐掌握以图为媒介的学习方法，养成随时运用地图的能力和习惯。
如何上好地理课(精选)
如何上好地理课(精选)如何上好地理课地理课是学生学习的一门重要学科，它不仅能帮助学生对地球的自然与人文环境有更深入的了解，还能培养学生的观察和分析能力。
然而，由于地理知识繁多且抽象，学生常常在地理课上感到无聊和困惑。
那么，如何上好地理课，让学生更好地理解和喜欢这门学科呢？首先，地理课上应重视知识的系统性和连贯性。
地理学科是一门综合性学科，地理知识相互关联，构成了一张复杂而精彩的网络。
在教学过程中，教师应该将地理知识切实地连接起来，使学生能够看到知识的系统性和连贯性。
比如，在讲解地理概念时，可以通过实例来说明概念的具体运用；在讲解地理现象时，可以通过综合性案例来展示其背后的地理原因。
通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆地理知识，也能够看到地理知识的实际应用。
其次，地理课上应注重培养学生的观察和分析能力。
地理学科强调对地球和人类活动的观察和分析，因此，在地理课上，教师应该引导学生多观察多思考，培养他们的观察和分析能力。
可以通过组织野外考察活动、观察地理现象的图片和视频，让学生对所学知识有更直观的了解；可以通过开展小组讨论和课堂展示，让学生学会分析和解释地理问题。
通过这些教学方法，学生的观察和分析能力会得到有效地提升，他们也会对地理学科产生浓厚的兴趣。
此外，地理课上应融入实践教学。
地理学科是实践性很强的学科，学生通过实际操作和观察可以更好地理解和掌握地理知识。
因此，在地理课上，教师应该有意识地融入实践教学。
可以组织地图制作、地貌模拟和气象观测等实际操作活动，让学生亲自动手参与其中；可以安排实地考察和实地实习，让学生亲身感受地理现象和探索地理问题。
通过实践教学，学生的学习积极性会得到激发，他们对地理课的兴趣也会得到提高。
最后，地理课上要注意启发学生的思考。
地理学科是一个充满思考的学科，它要求学生思考地理现象背后的原因和影响。
因此，在地理课上，教师应该注重启发学生的思考。
可以通过提出开放性问题、组织小组讨论或进行案例分析，引导学生主动思考和探索。
高中地理教学心得体会
高中地理教学心得体会在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。
它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。
因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。
下面主要介绍高中地理的学习方法和学习规律。
一、文理交融，学法兼用高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。
学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。
学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
二、***文结合，易学好记地理学习离不开地***，必须重视地***，识***、用***也是地理学科最重要的基本技能。
高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插***，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。
学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视***的学习和运用，采用***文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的***像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地***是难以弄懂和解答这类问题的。
又如，“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长***”和“上海城市建设用地的扩展***”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。
地***是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地***记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。
地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关***上的位置。
学习时要做到看书与看***相结合，将地理知识逐一在***上查找落实，熟记；平时要多看地***（还可以填***、绘***），“***不离手”，把地***印在脑子里，并能在***上再现知识。
如何帮助孩子学好地理学
如何帮助孩子学好地理学地理学是一门涉及地球和其各个方面的科学，包括地貌、气候、人口、资源等等。
对于孩子来说，学好地理学不仅能够增加对世界的认知，还可以培养他们的空间思维和跨文化交流能力。
本文将探讨如何帮助孩子学好地理学。
一、培养兴趣首先，要帮助孩子学好地理学，我们需要培养他们对地理学的兴趣。
可以通过带孩子去实地考察，参观自然奇观和人文景观，让他们亲身感受地理学的魅力。
此外，也可以给孩子提供有趣的地理学书籍、视频或者游戏，让他们在探索中学习，并激发他们积极主动地学习地理学的愿望。
二、多媒体辅助在今天多媒体技术发达的时代，我们可以充分利用各种多媒体资源来辅助孩子学习地理学。
比如，可以利用地理软件和地图应用来展示地理概念，让孩子更加直观地理解地理现象。
另外，还可以通过观看地理纪录片或者参与在线地理学游戏，使孩子在娱乐中学习。
三、实践探索除了理论学习，实践探索也是帮助孩子学好地理学的重要方法之一。
我们可以带领孩子参加地理学考察活动，例如户外徒步、郊游等，让他们亲身体验地理学知识在实际生活中的运用。
同时，还可以鼓励孩子自己制定地理学实验或者观察计划，培养他们的科学精神和实践能力。
四、跨学科融合地理学与其他学科的关系密切，通过与其他学科的融合学习，可以进一步加深对地理学的理解。
我们可以鼓励孩子在学习地理学的同时，与语言、数学、自然科学等学科进行交叉学习。
例如，通过绘制地图来提升孩子的艺术和几何学能力，通过研究气候变化来理解科学和环境保护的重要性。
五、启发思考最后，我们要培养孩子的地理学思维能力。
在学习地理学的过程中，我们不仅仅要教给孩子地理知识，更要引导他们思考地理问题。
可以给孩子提供一些开放性的问题，鼓励他们自主思考和研究。
通过培养孩子的探索和分析能力，能够使他们在面对各种地理问题时具备解决问题的能力。
总之，通过培养兴趣、多媒体辅助、实践探索、跨学科融合以及启发思考，我们可以帮助孩子学好地理学。
让孩子在学习地理学的过程中，不仅仅是掌握一些知识，更是培养他们的思维能力和全球意识，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
地理教学问题和策略
地理教学问题和策略
地理教学是培养学生地理素养和地理思维的重要环节。
在地理
教学中，教师应该注重培养学生的地理知识、地理技能和地理思维
能力。
为了有效地进行地理教学，教师可以采取以下一些策略和方法：
首先，多媒体教学是一种有效的地理教学策略。
通过图片、地图、视频等多媒体资料，可以生动形象地展示地理现象和地理信息，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，实地考察和实验是地理教学的重要手段。
通过组织学生
进行实地考察和实验，可以使学生亲身感受地理现象，增强他们的
地理实践能力和观察能力。
此外，启发式教学是培养学生地理思维能力的有效途径。
教师
可以通过提出问题、引导讨论、激发思考等方式，引导学生主动探
究地理问题，培养他们的地理思维能力。
另外，合作学习也是地理教学的重要策略。
通过小组讨论、合
作探究等形式，可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队
合作能力和沟通能力。
最后，在地理教学中，教师还应该注重培养学生的地理素养和地理道德观念，引导他们珍爱地球、保护环境，培养他们的环境意识和可持续发展意识。
总之，地理教学应该注重培养学生的地理知识、地理技能和地理思维能力，教师可以通过多媒体教学、实地考察、启发式教学、合作学习等策略和方法，来有效地进行地理教学，提高学生的地理素养和地理思维能力。
如何教授孩子正确的地理学习方法
如何教授孩子正确的地理学习方法地理学习对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
它不仅帮助孩子了解世界，还培养了他们的观察力、分析力和解决问题的能力。
然而，要教授孩子正确的地理学习方法并不容易。
本文将探讨如何有效地教授孩子正确地地理学习方法。
一、了解孩子的学习风格和兴趣孩子们有不同的学习风格和兴趣。
有些孩子可能对地理学习感兴趣，而另一些孩子可能对此不感兴趣。
教授孩子正确的地理学习方法的第一步是了解孩子的学习风格和兴趣。
可以通过观察孩子在不同情境下的表现、与孩子的交流以及与老师的沟通来获得这些信息。
二、选择适合孩子的地理学习资源和工具选择适合孩子的地理学习资源和工具对教授孩子正确的地理学习方法至关重要。
例如，可以为孩子提供生动有趣的地理书籍、地理游戏、地理拼图等。
这些资源和工具可以吸引孩子的注意力，并激发他们的兴趣。
此外，还可以利用互联网资源，例如地理教育网站、地理视频等，来帮助孩子更好地理解地理知识。
三、培养孩子的观察力和分析力地理学习需要孩子具备观察力和分析力。
可以通过一些简单的活动来培养孩子的这些能力。
例如，带孩子去户外进行地理考察，观察周围的地貌、气候等特征，并让孩子描述和解释这些现象。
此外，还可以通过地图阅读、地理图表分析等方式培养孩子的观察力和分析力。
四、将地理学习与实际生活联系起来将地理学习与实际生活联系起来可以帮助孩子更好地理解地理知识。
可以通过与孩子一起研究自己所在城市或国家的地理特征，了解当地的历史、文化和发展状况。
还可以通过与孩子一起规划旅行路线、观察当地的自然景观等方式来让孩子亲身体验地理知识的应用。
五、鼓励孩子进行地理研究和探索为了教授孩子正确的地理学习方法，我们应该鼓励他们进行地理研究和探索。
可以给孩子一些地理课题，让他们自主选择研究的内容，并组织他们进行实地考察和收集资料。
通过这样的方式，孩子将能够更深入地了解地理知识，并培养自主学习和解决问题的能力。
六、定期回顾和复习地理知识地理知识需要不断回顾和复习才能够巩固和提高。
如何让初一年级学生爱上地理课
如何让初一年级学生爱上地理课在帮助初一年级学生爱上地理课这一重要任务中，我们需要以一种充满教育意义和启发性的方式来接近他们。
让我们想象自己是一位关心学生发展的地理老师，深知如何通过激发兴趣和提供深入理解来吸引他们的注意力。
首先，了解学生的世界观和兴趣是成功的关键。
初一年级的学生处于对世界充满好奇心的阶段，他们渴望了解事物是如何相互关联的。
我们可以通过将地理概念与他们日常生活和经验联系起来，打开他们对这门学科的兴趣。
例如，通过探讨他们居住的城市或国家的地理特征，引导他们发现地理背后的奥秘和趣味。
其次，地理不仅仅是关于地图和地理位置的学科，它还涉及到环境、人口、文化等多个方面。
我们可以通过引入有趣的地理故事和真实的案例，如世界各地的奇迹、独特的地形地貌或文化差异，来吸引学生的注意力。
这些故事不仅能够激发他们的好奇心，还能够帮助他们理解地理知识在现实世界中的应用。
第三，互动和实践是激发学生兴趣的重要方式。
通过实地考察、虚拟旅行或模拟活动，让学生亲身体验地理学科的魅力。
例如，组织学生制作地图、设计旅行路线或模拟灾难应对计划，这些活动不仅能够增强他们的学习体验，还能够培养他们的团队合作和问题解决能力。
最后，鼓励学生发展自己的地理思维和研究兴趣。
给予他们足够的空间和资源去探索自己感兴趣的地理话题，鼓励他们进行小组或个人项目研究，展示他们的发现和观点。
通过这种方式，学生不仅能够深入理解地理学科的核心概念，还能够培养自主学习的能力和学术独立性。
综上所述，让初一年级学生爱上地理课需要我们以引人入胜的方式呈现这门学科的丰富内容和实用价值。
通过理解学生的兴趣、引入生动的地理故事、实践互动和鼓励独立探索，我们可以激发他们对地理学习的热情，培养他们终身学习的习惯和地理思维能力，为他们的未来学术和职业发展奠定坚实的基础。
如何上好地理课
如何上好地理课陆京作为一名地理教师，在地理教学新理念的指导下，必须认真践行新课标提出的要求，转变教师角色，不断改进教学方法，认真上好每一节课。
一个教师要上好一节课离不开以下几个方面：一、培养学生学习兴趣学习兴趣的养成能够体现培养学生自主学习能力、地理对生活有用的独特价值。
学生对学习地理产生了兴趣，学习就成为了一种需求，学得轻松愉快。
只有通过各种形式不断挖掘，这种潜在力量才能最大限度的发挥出来。
教学中，应考虑全体学生全面发展，教师编制歌诀、诗诀、顺口溜，引用谜语、谚语，插入图片、录像，安排表演、游戏活动，自制教具，设置有趣的、生活中的问题来学习地理知识等，便可调动学生学习的积极性和情感体验，使学生学习对生活有用的地理，使学生的自主学习能力得以提升，使学生对地理产生浓厚的学习兴趣。
二、注重“图文结合”三、注重学习“生活中的地理”地理课程资源是丰富多彩的，地理教材不是学生获取知识的唯一途径。
在课堂教学中，教师要充分结合学生的生活实际，提高学生的学习兴趣，使学生能够积极参与。
例如七年级上册“世界的海陆分布”中海洋与陆地各占的百分比，可以在课堂上演示活动得到认识，活动可以这样完成：教师转动地球仪，一名学生闭上眼睛用手指触摸地球仪，一共10次，统计触摸地球仪上陆地与海洋次数，陆地大约3次，海洋大约7次，演示结束后，引导学生讨论：为什么触摸海洋次数多，陆地触摸次数少？于是得出结论：海洋与陆地面积所占百分比分别约为：71%、29%。
通过活动，让学生在参与中体验成功，在实践中得到快乐四、注重三板和多媒体的综合运用三板和多媒体的综合运用能够体现地理课具有培养学生综合能力，改变学生学习方式的独特价值。
三板是地理教学最有代表性的，最传统的，最能展现地理教师魅力的教学手段和技能；在地理课堂中利用多媒体教学体现了新课标理念，运用多媒体课件教学手段去完成地理教学内容，有助于学生的理解和记忆，适合时机的把三板和多媒体综合运用，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，起到事半功倍的教学效果。
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力做好 。下面笔者结合多年的初中地理教学 实践谈一些体会
一
地理虽属于文科 ．但是知识性较强 的学 科 一般情况下 ． 即便课程改革也 不会有太 多
的调整 ． 特别是基础知识的 内容 。因此 ， 要创
、
课前要预＞ － － － ｊ 。 并适应教师的讲课方式
宝 ．养成 的习惯要求 学生在 学习 内容之 前 ．
理时 ． 偶尔问到超范围的问题时 ． 教师也要耐
心解答 ． 千万不能 用“ 不可 能考吧 ” 这样 的话 来敷衍 。 此外 ． 教学时要学会运用 通过一般 的 地理 现 象来揭 示地 理变 化和 地理 现象 的本
利用课下 的时间提前 预 习即将学 习的内容 预 习不是 先学一篇 ． 而是要从 总体上 把握 即 将学 习的主要内容讲什 么 必要 的时候可 以 借 助与教 学 内容有 关的 资料粗 略地 进 行 了
导学生学好初中地理应该从哪几个方面去努
理和地理地图 ．教给学生如何读 图是非常关
键 的。 五、 使用新教材要突 出创新性 ． 更要重 视 创新能力的培养
识有个整体的把握 二是狠抓知识点 中的重 点 要在全面看的基础上理 清知识脉络 ． 抓住 其 中的重点知识 ． 明确学习的难点 ； 要对重点 知识和学习的难点反反复复 、认认真真地钻 研 三是在理清知识 脉络的基础上 ．勤于动
其中的初中地 理教学 内容的重点和难点要做 到心中有数 ． 对初 中地理 的基本概念 、 基础知
拓展知识面的过程。 最后． 要 教给学 生记忆 的
方法 ． 不要采取措施强化记忆 ， 特别是地理原
的问题 ． 也是再熟悉不 过的问题了。但是 ． 真
正学好初 中地理不是件容易的事 通过多年 来的教学实践使我知道了上好每一节课和指
提 高素养 如何学好初 中地理课 ．看起来是很简单
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
话。再次 ， 上课的时候要做好笔记 ． 并引导 和 培养学 生养成课后 整理 听课 笔记 的习惯 ． 因
为整理听课笔记的过程就是 回顾 、 巩 固提高 、
总体上把握一节课的内容 ．对一节课 的内容
有个整体的感 性认识 ． 形成 一个总体印象 ． 对
是学好初中地理的关键
点知识要深钻细研 ． 各个 击破 。
三、 建立和谐 、 民主、 宽松 的教学氛 围 和谐 、 民主、 宽松 的教学氛围有利于思维
新使用初中地理教材 ．要深入挖掘教材 的深
度． 拓展学生的知识 面。 当学 生在学 习初 中地
首先 ．课 前预 习是 学好 各科 的 一大 法
能提高解决问题需 要的能力 ．也只有在解决
谐、 民主、 宽松 的教学氛 围， 让 学生多参与 学 习实践活动 ．以满足实现学生全面综合发展 的需要 ： 满怀信心上好每一节课 ． 从兴趣 中形 成 自己独特的学 习方法 ：重视创新能 力的培
初中地理知识点多 ， 逻辑强 ． 初 中地理原理抽 象． 所以要有充分的思想准备 。其次 ． 要始终 保持浓厚的学习兴趣 ．有 了坚定 的信心 和浓
厚的学习兴趣 ．学好初中地理不再是一句 空
问题的过程中才能提 高解决 问题 的能力 如何提高阅读初 中地理教材内容 的有效 性是学好初中地理的重中之重 。 一般来说 ． 阅 读初中地理教 材内容要 努力 做好三个方面的
工作 一是要全面地 阅读 。 全 面地 阅读就是从
养． 提 高学生的科学探 究素养。 关键词 ： 初中 地理 做好预 习 培养能力
识 的衔接 ． 并掌 握学 习 的重点 ： 了解 初 中地 理 的内容 概要 ． 掌握初 中地 理教材 的内容特 点． 做好 初 中地 理 实验 ． 了解 初 中地 理 教师
个体的差异性 ． 鼓励 学生畅所欲言 ． 敢于发表 自己的观点 ．使他们 更加活跃地加入到探究 性学习 中来 二是加 强师生 彼此之 间的沟通 ． 要求教师和学 生都要 学会表达 自己 ．并且应
当努力创造一个平等交 流、 民主对话的氛 围． 教师应该尽力放下架子 ．学会倾听学生 的心 声 ．教师的耐心往往 就是对学生敢于表达 的 最大激励 ．一定不要 因为话 不投机而随意夺 去学生表达 自己见解 的权利 。 教师要有耐心 、 细心 ． 多和学生进行 沟通 。 三是课堂上应允许
解。 如果时间充裕 。 基 础不错 ． 又具 备 自主学
和创新 ． 有利于学生 自主学 习习惯 的养成 。 一 个和谐 、 民主 、 宽松的教学氛围会使学生的学 习兴趣越来越浓厚 ．也会促使学生不断探究 与科学研究精神的形成 一要建立互助互评
的师生关系 尊重学生的个 性． 承认学生作为
质． 帮助学生掌握初中地理深层次的知识 对
初 中地理教学手段要进行改革 ．尽可能地运
习的能力 ， 当然 自学更好 。 其次 ， 要适 应教师 的教 学方 式 ， 紧跟 教师 的教学 思绪 ． 把 握并 适应教师 的讲课节 奏 ： 要理 清教师 的讲 课思 路． 与教 师的教 学思 路呼应 互 动 ： 要 理清 知
用现代化多媒体教学 ．努力提高学生 的创新
每一节课 ． 做 好每一次的初 中地理实验 ……
验现象的探究 ． 既要 掌握 知识 ． 又要掌握学习
并适应教 师的讲课 方式 ：以学 习初 中地理课
本教材为根本． 提 高解决问题的能力 ； 建立和
的科学方法．发展思维 能力 。在一定程度上 说． 掌握知识 是解决 问题 的前提 。 掌握方法才
学 羁 ２ 堡 ０ １ ４ 年 曼 第 宴 ７ 期
◆ 艺 术 教 学 ◆
上好地理课与指导学生学好地理的策略
傅秀 芬 （ 河 北省青 县金 牛镇 大杜 庄 中学
摘要 ： 学好初 中地理 ． 要做 好课前预 习，
０ ６ ２ ６ ５ ０ ）
的这种信念 ． 这是学好初中地理 的关键 在 这 样的信念下 ． 做好 每一节课的预习 ． 认真上好