北师大版一年级上册第十七单元教案(成长)设计1-小学一年级语文教案
北师大语文一年级上册教案
北师大语文一年级上册教案一、教材分析《北师大语文一年级上册》是以培养学生信息获取、思维发展、文化传承与创新等综合素养为目标的一套语文教材。
该教材由北师大出版社编写，从学生的认知特点和学习需求出发，精心设计了教学内容和教学活动，突出了语言文字的功能和文化意义。
同时，该教材注重与学生生活经验和实际情境的对接，以激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和综合素养。
二、教学目标1.知识与能力目标：（1）掌握常见汉字笔画及其排列顺序。
（2）能正确书写生字词。
（3）能正确区分声母、韵母。
（4）能正确朗读课文内容。
（5）能正确理解和解读课文。
2.过程与方法目标：（1）通过观察、听说、讨论等多种方式，培养学生的信息获取、分析和思考能力。
（2）通过课堂活动，激发学生学习语文的兴趣。
（3）通过小组合作、问答等形式，培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握常见汉字的书写方法和笔画顺序。
（2）正确区分声母和韵母。
（3）正确朗读、理解和解读课文内容。
2.教学难点：（1）正确书写生字词，特别是一些复杂的汉字。
（2）准确区分声母和韵母。
四、教学内容与教学步骤第一课《认字母》教学目标：通过教学，使学生掌握26个基本字母的发音和书写方法。
教学步骤：（一）导入新课1.教师出示字母卡片，让学生认识。
2.教师用音标发音，引导学生跟读。
（二）新课呈现1.教师出示字母卡片，让学生观察。
2.教师介绍字母的发音和书写方法。
3.教师板书字母表，引导学生朗读。
（三）讲解字母书写方法1.教师示范字母的书写方法。
2.学生一起模仿教师的书写动作。
3.学生自主练习书写字母。
（四）巩固练习1.教师出示字母卡片，让学生根据发音叫出相应的字母。
2.学生分组比赛，看谁能最快准确地叫出字母。
3.学生用黄纸书写字母，展示到台上。
（五）课堂小结1.教师引导学生回顾今天学到的知识。
2.教师总结关键点，让学生记忆。
以上是第一课的教学内容与教学步骤的简单介绍，教案中还包括其他课程的具体内容和教学步骤，以及相应的教学活动和评价方式。
北京版小学语文一年级上册教案(精选5篇)
北京版小学语文一年级上册教案(精选5篇)北京版小学语文一年级上册教案篇1教学目标知识与技能初步理解对话内容过程与方法利用多媒体课件直观展示美丽的大草原，使学生更好的理解课文大意情感态度价值观通过学习本课知识，体会大草原的美丽风景，向往大草原。
丰富学生对大自然知识的了解。
教学重点：能分角色扮演对话教学难点：理解对话内容并能把所学知识运用到实际生活中。
教学过程：一、问题导入1、我国有几个民族?你都知道哪些?说一说。
(我国有56民族，汉族、维吾尔族、蒙古族、哈萨克族、壮族、藏族、塔吉克族……等等)课件播放歌曲《爱我中华》课文中添加民族团结教育2、课件展示：蒙古族骑马放羊的图片问：你知道他们是哪个民族的吗?(蒙古族)他们生活在什么地方?(大草原上)3、导入课题：美丽的大草原(你们想知道大草原的美丽景色吗?)今天我们一起来了解大草原。
二、学习对话1、要求同学们自己读对话，初步感受对话内容2、播放听力材料3、让三名学生分别扮演对话中的角色示范读对话，其他同学认真听4、欣赏大草原的美丽风景(课件展示)5、学习文中重点词组高山(草原)蓝蓝的(天空)绿绿的(草原)(各种)野花欢腾的(世界)一(幅)图画6、学习句型……都是……不仅……而且…………一定……(课件展示造句，让学生抄在书上)7、互相谈一谈你对大草原的看法8、同桌一起分角色读对话，看看哪个同学读得好。
9、听歌曲《天堂》三、巩固练习1、填空( )的草原( )的天空( )的世界青青的( )2、造句……一定…………都是……四、作业1、抄写对话2、读对话北京版小学语文一年级上册教案篇2教学目标：1. 认识13个生字;会写7个字;学习2个新部首。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 体会“我”为雨中的小鸟担心的真势情感，学会关心弱小。
教学重点：有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。
教学难点：有感情地朗读课文，体会“我”是怎样关心小鸟的。
课型：新授课教法：谈话、讲授、合作交流教具：小鸟标本、小黑板、挂图。
2023新北师大版一年级语文上册全册教案(带教学反思)
2023新北师大版一年级语文上册全册教案(带教学反思)教材概述本教案适用于新北师大版一年级语文上册全册教材，旨在帮助学生提高语文能力，培养阅读和写作的兴趣。
教学目标- 掌握识字量，提高基础阅读能力；- 掌握拼音和汉字的基本规则；- 培养学生动手实践的能力，通过多样的活动巩固语文知识；- 培养学生的写作能力，提高表达能力。
教学内容第一单元：认识字音- 研究拼音的基本规则；- 认识一些常用字的发音。
第二单元：认识字形- 研究汉字的基本构造；- 认识一些常用字的写法。
第三单元：认识字义- 研究汉字的基本意义；- 认识一些常用字的意义。
第四单元：认识句子- 研究句子的基本结构；- 认识一些常用句子的意义。
教学步骤1. 温故知新：复上节课的知识点，引导学生回忆。
2. 新知呈现：通过图片和实物，向学生介绍新的知识点。
3. 合作研究：让学生分组合作完成相关的练和活动。
4. 教师指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和讲解。
5. 活动巩固：设计各种趣味活动，巩固学生的研究成果。
6. 讲解反思：向学生解释研究的重点和难点，并进行反思和总结。
教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行综合评价，及时反馈学生的研究情况，以便调整教学策略并帮助学生提高。
教学反思通过本教案的实施，我发现学生对于拼音和汉字的学习比较感兴趣，能够积极参与活动和合作学习。
在教学过程中，我注重了引入和巩固的环节，使学生能够在实践中运用所学的知识。
然而，我也发现部分学生在写作方面仍存在困难，需要进一步的指导和巩固练习。
在今后的教学中，我将加强写作教学，并针对不同学生的需求进行个别指导，帮助他们提高写作能力。
一年级语文十七单元 教学设计
2、讨论：前两段中的“你们”都指谁？捉小鸟，欺负小弟、小妹为什么不对？
五、诵读
1、和小鸟说话，应该怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜欢的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。
教学重点
词语积累，掌握阅读方法。
教学难点
编诗，口语练习、指导交际。
教学准备
多媒体课件
教学步骤
修改意见
一、诗歌＜哪儿去了＞
用各种形式的读中，让学生自己感悟诗歌的内容。明白冬天很快就要过去，美丽的春天就要来到了
二、一年过去了。在这学期里，你和许多同学成了朋友。对你最喜欢的同学说说，你喜欢他什么。（此题也可在口语课进行）
2、可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。
第二课时
上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和许多生字交上了朋友，你们还认识他们吗？
二、写字
1、写字是本课学习的难点，教师可和同学一起研究，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。
2、找出你认为最拿手的字写一写，如果你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。
课题
《我长大了一岁》
教材内容及学情
分析
教学设计
教学目标
知识与技能：1.正确书写9个生字。2.复习背诵课文。3.理解课文内容。
过程与方法：练习、谈话、指导
情感、态度与价值观：懂得长大给人带来的惊喜与喜悦
教学重点
正确书写9个生字。
教学难点
懂得长大给人带来的惊喜与喜悦
教学准备
多媒体课件，生字卡片，教具等
教学步骤
北师大版小学一年级语文上册全册教案
一年级上册语文教学设计
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
科目语文一年级二班执教人：庄惠卿
一年级上册语文教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：
一年级上册语文学科教学设计
科目语文一年级班执教人：。
北师大版小学语文一年级上册全册教案
上学了教学目标1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
教学建议1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。
结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。
2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动：（1）作简单的自我介绍。
（2）老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。
3.可以与生活课的入学教育配合起来,组织儿童参观学校,认识学校的主要设施,了解学校的主要机构,对学校产生喜爱的感情。
4.认识和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点，说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。
5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、书包”。
6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。
7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、目录和页码。
并教育学生爱护书。
课时安排：３课时第一、二课时教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2. 口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己识字。
3.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
教学过程：【导入】1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。
2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？【呈现目标，任务导学】口头揭示本课目标。
【互动探究，合作求解】1.自主认识学校：（１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
（３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2.自主交流：（４）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（５）简要评析在实际中的口语交际情况。
小学北师大版语文一年级上册全册教案
北师大版一年级上册语文教学计划一、班级情况分析：本班人，其中男生人，女生人。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
二、教材分析：本册教材共设16个单元。
其中入学教育没有进入目录中单元的排序；在排序的16个单元中，第1单元、第7单元没有课文，其余单元由“主体课文”和“语文天地”两部分组成；第8至第12单元进行拼音教学，并与识字写字、阅读等相结合；第7单元是开放单元，引导学生在生活中学习语文。
主体课文共25篇，大多是琅琅上口的韵文。
题目下画横线的篇目要求背诵(包括“语文天地”中的古诗)；从第13单元开始，引导学生阅读散文。
“语文天地”有诗歌、歌谣、童话、知识短文、谜语、古诗等阅读材料，供学生练习自读和学习拼音，古诗要求背诵。
“语文天地”的内容不但有基础知识的学习和基本技能的练习，还有观察、想象、口语交际、表演、查资料等各种语文实践活动，教师应根据自己学生的实际情况，整体安排每个单元的内容，把主体课文的学习和“语文天地”中的内容结合起来。
“金钥匙”指导学习的方法、策略、习惯，应融和在具体的语文学习活动之中教学，而不能当成知识点简单地要求学生记忆。
三、本册的教学目标有以下几点：1．通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到发展。
2．让学生掌握听读识字方法。
培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学的字的同时，主动在生活中识字。
3．识字量不封顶，允许学生识字量有差异。
(北师大版)一年级语文上册《我长大了一岁》教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：学生能够熟练掌握课文中的生字词，并运用到实际语境中进行表达；理解课文内容，提取关键信息，用自己的话复述故事。
2.过程与方法方面：培养学生良好的阅读习惯，提高朗读、理解和表达能力；引导学生观察生活，发现成长的变化，学会用语言描绘。
3.情感态度与价值观方面：激发学生珍惜成长过程中的点滴，培养感恩心态；引导学生认识到成长中的自我价值，增强自信心。
3.家庭作业：与家人分享本节课的学习内容，向他们请教自己在成长过程中遇到的困惑和问题，听取他们的建议和鼓励。
4.观察记录：观察身边的朋友或家人在成长过程中的变化，记录下有趣的事情和感悟，下节课与报，展示自己在成长过程中的精彩瞬间和收获。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等形式展示孩子们在不同年龄阶段的成长变化，引发学生对本节课主题的兴趣。
2.互动交流，合作探究：采用小组合作的形式，让学生分享自己在成长过程中的趣事，互帮互助学习生字词，提高课堂氛围。
3.重视朗读，培养语感：教师指导学生有感情地朗读课文，体会作者表达的情感，培养学生的语感和审美能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文素养和表达能力，特布置以下作业：
1.课文朗读：请同学们课后再次朗读课文《我长大了一岁》，注意生字词的发音和语气，感受作者表达的情感。
2.写作练习：结合自己的成长经历，运用本节课所学的词语和句式，写一篇关于自己成长的小作文。要求内容真实、情感真挚，不少于100字。
2.针对课文内容，教师讲解生字词的意义和用法，如“长大”、“岁”、“快乐”等。
3.分析课文的结构，提取关键信息，让学生理解故事的主要人物和事件。
4.引导学生关注课文中的语言表达，如“我长大了，可以自己做……”，让学生模仿这种表达方式，描述自己的成长变化。
北师大版一年级上语文全册教案
上学了教案教学目标：1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
教学重点、难点：认读汉字教具准备：《上学了》挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授活动一：观察图1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话3．指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说什么？2．他们是怎样进行自我介绍的？3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。
教师给予鼓励。
4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读课中休息活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。
请同学们说一说你在我们学校看到了什么。
发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
课后反思教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。
”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。
这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。
教案点评课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。
《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。
北师大版一年级语文上册全册教案设计
北师大版一年级语文课程教案一、知识与技能:·经历从日常生活中抽象出数的过程；掌握必要的运算（包括估算）技能。
·经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形的过程，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图等技能。
·对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，初步感受不确定现象。
二、数学思考:·能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
·在对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间的观念。
·在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。
·在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
三、解决问题:·能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
·了解同一问题可以有不同的解决办法。
·有与同伴合作解决问题的体验，·初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四、情感与态度:·在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
·在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
·了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
·经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
第一单元：生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。
4、掌握0以内数的顺序和大小；初步体会基数与序数的含义。
知识技能目标：1、认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。
2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
【一年级】北师大版一年级上语文全册教案
【关键字】一年级教案教学目标：1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。
2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。
3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。
教学重点、难点：认读汉字教具准备：《上学了》挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。
二、新授活动一：观察图1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2．小组合作练习说话3．指名汇报活动二：练习口语交际1．丁丁和冬冬在说什么？2．他们是怎样进行自我介绍的？3．指两名同学到前面进行自我介绍4．同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1．出示主题图中的字2．认识哪些字？大声读出来3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。
教师给予鼓励。
4．出示本课要求掌握的生字5．指名读同桌互读课中休息活动四：巩固1．读字开火车2．做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。
请同学们说一说你在我们学校看到了什么。
发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。
课后反思教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。
”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。
这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。
教案点评课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。
《上学了》这课书其目的是对学生进行入学教育。
一年级北师大版语文上册教案5篇
一年级北师大版语文上册教案5篇一年级北师大版语文上册教案1教学目的：1、会认16个字，学习新的笔画横折折折钩。
2、理解课文内容。
3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。
教具准备：生字卡片、多媒体教学过程：一、照片导入。
1、亲切的叫出它们的名字，好吗?生作答。
那“你”叫什么啊，请“你”大声的告诉大家。
句式练习：我叫。
(课件)2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。
4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字。
请大家自己读课文，读课文时要注意要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字请同桌帮帮忙。
二、学生字1、全班齐读生字。
(师指导个别轻声读)2、小组合作读生字。
3、齐读字宝宝。
4、开火车读字宝宝。
三、学习课文。
(一)整体感知全文1、齐读全文。
2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!分组轮读，提出问题，谁这么称呼这个小男孩的?称“我”为“小朋友”。
称“我”为“红领巾”。
称“我”为“好孩子”。
称“我”为“小雷锋”。
3、生作答并齐读。
4、可是大人们为什么这样称呼他呢?(二)指导学习第四小节1、老师：诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?2、师生共同介绍“雷锋”。
3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么?生作答，师加以指导并评价。
4、请同学们观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么?生作答，师加以指导并评价。
5、是啊!这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋)6、指导有感情地读这一节诗。
北师大版一年级上册第十七单元教案(成长)设计1
北师大版一年级上册第十七单元教案(成长)设计1（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文上册教案北师大
一年级语文上册教案北师大一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“天地人”等10个生字，理解字词含义。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会使用汉语拼音，正确拼读音节。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较和动手操作，学习生字的结构和笔画顺序。
（2）采用情景教学法，引导学生主动参与课堂讨论，提高口语表达能力。
（3）运用游戏教学法，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字认读和书写。
（2）课文朗读和理解。
（3）汉语拼音的掌握。
2. 教学难点：（1）生字的笔画顺序和结构。
（2）汉语拼音的正确拼读。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，引导学生主动参与课堂讨论，提高口语表达能力。
2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
四、教学准备1. 教材：北师大一年级语文上册。
2. 教具：生字卡片、课件、拼音卡片等。
3. 教学资源：相关视频、图片等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）引导学生问候老师和其他同学。
（2）简介本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 生字学习（10分钟）（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）讲解生字的笔画顺序和结构。
（3）学生动手书写生字，教师巡回指导。
3. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，学生跟读。
（2）解释课文中的生词和短语。
（3）引导学生理解课文大意。
4. 课堂练习（10分钟）（1）拼音练习：让学生拼读音节，正确书写拼音。
（2）课文填空练习：根据课文内容，填写相应的词语。
（2）布置作业：书写生字、朗读课文等。
6. 课堂互动（剩余时间）（1）学生提问，教师解答。
（2）学生互相交流学习心得，分享学习成果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
精选2019-2020学年北师大版小学语文一年级上册语文学科全册教案(共17单元)
☆上学了（入学教育）[教学目标]1、情感、态度、价值观：热爱学校，热爱同学和老师。
2、识字：渗透性识字12个（学年级班丁冬老师语文书包）。
3、口语交际：认识同学，简单介绍自己。
师生见面问好。
4、学法和习惯：有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。
[重点难点]1．对学生进行人学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学。
2．渗透尊师教育和文明礼貌教育。
［教学方法］观察法、讲授法、谈话法、讨论法。
［教学手段］用“图片、生字卡片、投影片”辅助教学。
[教学课时]三课时第一课时（1）一、教学目标1．指导学生有顺序地观察图画。
2．指出语文课要学习听、说、读、写的本领。
3．借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动。
二、教具准备：图片，词语卡片。
三、教学过程(一)激发兴趣同学们，从现在开始，我们就要学习语文了。
其实，我们每天说话、讲故事，都是在用“语文”。
学习语文，我们要听故事、讲故事，还要认字、写字、看书、讨论、背古诗......要做很多很多有趣的事情呢!(出示挂图)瞧，这是丁丁和冬冬，他们要和你们一起学语文呢!(贴词语卡片：丁丁冬冬)认读。
(二)指导观察图画1．你知道丁丁和冬冬在做什么吗?(他们在互相介绍自己)2．你能学着他们的样子介绍一下自己吗?3．在学校的门口有谁?他们在干什么?(在学校门口有老师和同学，他们在互相问好) 你喜欢他们吗?我们一起来学学。
(模拟师生见面后相互问好的情景)4．校园里的小朋友在干什么?同桌指着图互相说一说，然后指名说并规范语言。
5．操场边坐落着我们的教学楼，这是我们学习的地方。
你看，这里的小朋友在干什么?(有的在读书，有的在写字，有的在听老师讲课)6．图上画的校园多美啊!我们也去看看我们的校园吧!(三)参观校园(四)启发谈话1．在校园里你都看到了什么?2．喜欢不喜欢我们的学校?为什么?老师小结：从现在起，你们不再是一个普通的孩子了，而是一名光荣的小学生了。
北师大版小学一年级上册语文《我长大了一岁》教案
北师大版小学一年级上册语文《我长大了一岁》教案设计理念本单元课文内容显浅，贴近儿童生活，生字量不大，可让学生先自学，学生学习课文时，在思想上一定会和文中的小朋友产生共鸣，他们会用自己不同的体会来朗读，教师可充分放手让学生自己去理解，去体会成长的意义。
当今的小学生大都是独生子女，受尽宠爱，他们最缺少的就是关心他人，为别人做事的思想和品质，所以教师要通过讨论，反复读课文，让学生理解怎样才是"真正的长大",从而培养他们学会关爱他人的优秀品质。
创新设计一、导入新课。
今天，老师给你们带来了一位新朋友，愿意理解他吗（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗今天，我们来学习一篇新课文——《我长大了一岁》。
（板书课题，齐读。
）二、初读课文，了解课文内容。
1,边看图，边听课文录音。
要求：（1）听清生字字音。
（2）思考"我"都有哪些进步。
2,检查听课文情况。
逐幅出示插图，让学生说说"我"的进步。
3,自己试读课文。
（1）不理解的字用笔圈出来。
（2）同桌互相认读生字。
4,小组合作读课文，看看别的小朋友读得准不准。
5,各小组推荐一名读得的同学到前面来读，比比那个小组读得认真。
6,齐读课文。
三、初步理解生字。
1,课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。
（1）请几位同学读生字。
（2）找出生字的"邻居",他们还能与谁交朋友。
（3）出示生字，小组合作学习。
（4）讨论交流，说出自己记生字的好方法。
（5）出示由生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四、再读课文，理解内容。
1.标出节，指名读出自己喜欢那一节2.分析课文：（1）第一节：前三行为"我长大了一岁"的表现，"你们"指的是什么用"因为……所以……"提问，因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病。
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北师大版一年级上册第十七单元教案(成长)设计1-小学一年级语文教案
我长大了一岁
教学目的：
1．通过学习课文，使学生知道我”长大了一岁，改正了不少缺点。
2．学习编一段话，最后一句是：我长大了一岁。
”
3．认识13个生字，学习写9个字。
教学重点：
1．仿照课文的样子，编一段话。
2．学习写字，认识生字。
教学难点：
仿照课文的样子，编一段话。
教学准备：
课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。
愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文--《我长大了一岁》。
（板书课题，齐读。
）
二、初读课文，把课文读正确。
1．听老师读文，注意课文中的生字读音。
2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。
3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。
4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。
三、认识生字及词语
刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。
1．看课件，出示词语，学生齐读。
一岁乱飞再见弟弟都要欺负
妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟
2．看课件，出示生字，认读生字。
（1）自由认读生字。
（2）小组合作学习，认读生字。
（3）指名带读。
岁乱再捉弟妹抹
孩都眼泪欺负
（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。
（可以用自己的方法来记字）
指导：长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。
（5）比较不同点，组个词语加以区别。
在（）妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指导：欺负”的负”读轻声。
课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。
四、再读课文，理解内容。
1．自由读课文，读准每个字的读音。
2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。
3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？
提示：回答时要用上因为……所以”这个句式。
板书：
不捉小鸟
不欺负弟妹
学做大孩子的事
4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。
指导看图，同时指导：你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？
（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。
）
5．讨论：哪些大孩子做的事我都要学会”？
6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。
五、练习背诵
教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？
自由背诵--小组练背--指名背诵。
六、说话练习
1．小组合作学习
个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是我长大了一岁。
”
2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。
七、写字练习
教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。
学生写字。
八、总结
这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。
你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。
九、布置课外作业
你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。
（有能力的可以动笔写一写）老师（或爸爸妈妈）好：
我
因为我长大了一岁。