九年级物理18.4.1认识焦耳定律(习题PPT)人教9下
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新人教九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共21张)
18.4 焦耳定律
电阻丝 导线
电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能 这种现象叫做电流的热效应。
提出问题 电流通过导体产生热量的多少跟哪些因素有关?
猜想与假设 电流通过导体产生热量的多少跟哪些因素有关?
电阻的大小 R
Q
电流的大小 I
通电时间的长短 t
设计实验
❖ 1、如何明显显示电阻产生热量的多少?
❖ 2、在电流相同、通电时间相同的情况下,如何 探究产生热量Q与电阻R的关系?
❖ 3、在电阻相同、通电时间相同的情况下,如何 探究产生热量Q与电流I的关系?
设计实验
1、如何明显显示电阻产生热量的多少?
设计实验
1、如何明显显示电阻产生热量的多少?
设计实验
2、在电流相同、通电时间相同的情况下,如何探究 产生热量Q与电阻R的关系?
“教
二,
八八
定分
律放
”手
,;
我二
们分
一成
➢ Pure of heart, life is full of sweet and
起绩 ,,
joy!
静八 待分
花方
开法
。。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们,还在路上……
温馨提示
❖ 连接电路时,电源应处于断开状态 ❖ 闭合电源开关前,将两侧U型管液面调平 ❖ 观察到现象后及时断开电源、填写实验报告,整理器材 ❖ 注意分工合作
实验表明
1、在电流相同、通电时间相同的情况下, 电阻越大,这个电阻产生的热量越多。
2、在电阻相同、通电时间相同的情况下, 通过电阻的电流越大,这个电阻产生的热 量越多。
焦耳
电阻丝 导线
电流的热效应
电流通过导体时电能转化成内能 这种现象叫做电流的热效应。
提出问题 电流通过导体产生热量的多少跟哪些因素有关?
猜想与假设 电流通过导体产生热量的多少跟哪些因素有关?
电阻的大小 R
Q
电流的大小 I
通电时间的长短 t
设计实验
❖ 1、如何明显显示电阻产生热量的多少?
❖ 2、在电流相同、通电时间相同的情况下,如何 探究产生热量Q与电阻R的关系?
❖ 3、在电阻相同、通电时间相同的情况下,如何 探究产生热量Q与电流I的关系?
设计实验
1、如何明显显示电阻产生热量的多少?
设计实验
1、如何明显显示电阻产生热量的多少?
设计实验
2、在电流相同、通电时间相同的情况下,如何探究 产生热量Q与电阻R的关系?
“教
二,
八八
定分
律放
”手
,;
我二
们分
一成
➢ Pure of heart, life is full of sweet and
起绩 ,,
joy!
静八 待分
花方
开法
。。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们,还在路上……
温馨提示
❖ 连接电路时,电源应处于断开状态 ❖ 闭合电源开关前,将两侧U型管液面调平 ❖ 观察到现象后及时断开电源、填写实验报告,整理器材 ❖ 注意分工合作
实验表明
1、在电流相同、通电时间相同的情况下, 电阻越大,这个电阻产生的热量越多。
2、在电阻相同、通电时间相同的情况下, 通过电阻的电流越大,这个电阻产生的热 量越多。
焦耳
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共17张PPT)
生答案了,直接展示就行
在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现,例如: 研究电流时和电阻时,变化不一样,电流变化大?简单 一说可以让学生对平方有个过度
焦耳 英国物理学家。用近
制 作 : 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
洪山嘴中学詹振亚
40年的时间做了 400 多次实
验,研究热和功的关系。通
过大量的实验,于1840年最
先精确地确定了电流产生的
热量与电流的平方、电阻和
通电时间成正比的关系。
洪山嘴中学詹振亚
(1)内容: 电流通过导体时产生的热量,与 电流的平方成正比,与导体的电阻成 正比,与通电时间成正比。 2 (2)公式:Q=I Rt 公式:Q = I ² R t
2.焦耳定律
热量 电流 电阻 时间 物理量: 单位:J
本课小结 通过本节课,你学到了什么? 一、电流的热效应
本课小结
电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫 做电流的热效应。
二、影响电流热效应的因素
控制变量法、转换法
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正 比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。
三、焦耳定律
Q = I2Rt四.电热的用和防止思考:Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。
从理论上论证实验定律焦耳定 律的正确性,不是焦耳定律的 理论推导
焦耳定律的 理论推导
2.当电扇工作时,消耗的电能主要 转化为电机的机械能:
电能
内能+机械能
W> Q 热
电风扇
辩论:电热对我们有利呢?还是有害?
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
提出问题:
电流产生的热量跟哪些因素有关呢?
在实验评估时最好能问问学生还有没有其他发现,例如: 研究电流时和电阻时,变化不一样,电流变化大?简单 一说可以让学生对平方有个过度
焦耳 英国物理学家。用近
制 作 : 湖 北 省 老 河 口 市 洪 山 嘴 中 学 詹 振 亚
洪山嘴中学詹振亚
40年的时间做了 400 多次实
验,研究热和功的关系。通
过大量的实验,于1840年最
先精确地确定了电流产生的
热量与电流的平方、电阻和
通电时间成正比的关系。
洪山嘴中学詹振亚
(1)内容: 电流通过导体时产生的热量,与 电流的平方成正比,与导体的电阻成 正比,与通电时间成正比。 2 (2)公式:Q=I Rt 公式:Q = I ² R t
2.焦耳定律
热量 电流 电阻 时间 物理量: 单位:J
本课小结 通过本节课,你学到了什么? 一、电流的热效应
本课小结
电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫 做电流的热效应。
二、影响电流热效应的因素
控制变量法、转换法
电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正 比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。
三、焦耳定律
Q = I2Rt四.电热的用和防止思考:Q = W = UIt = IR×It = I2Rt 。
从理论上论证实验定律焦耳定 律的正确性,不是焦耳定律的 理论推导
焦耳定律的 理论推导
2.当电扇工作时,消耗的电能主要 转化为电机的机械能:
电能
内能+机械能
W> Q 热
电风扇
辩论:电热对我们有利呢?还是有害?
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
提出问题:
电流产生的热量跟哪些因素有关呢?
人教版物理九年级全册18.4《焦耳定律》课件 (共29张PPT)
Q I Rt (0.6安) 60欧 300秒 6480焦
课 堂 讨 论
问题. 课文前面“?”中的和电炉 相连的电线为什么显著发热?
分析:照明电路的电压是一定的,由 P=UI 可知, 电路中接入大功率电炉时,通过的电流大,在电线 的电阻相同的情况下,跟电炉相连的电线中通过的 电流比跟灯泡相连的电线中通过的电流大得多。所 以根据焦耳定律Q=I2Rt可知,在相同的时间内,电 流通过跟电炉相连的电线产生的热量比通过跟灯泡 相连的电线产生的热量大得多。因此跟电炉相连的 电线显著发热,有可能烧坏它的绝缘皮,甚至引起 火灾。
2、有甲、乙两只电炉,已知电炉电阻R 甲>R乙,现将两只电炉分别接入电源电 压为220V的电路中,在相同时间内,通 过两电炉的电阻丝的电流I甲_______I乙 ,两电炉的电阻丝放出的热量Q甲 ______Q乙。(均选填“>”、“<”或 “=”)
3、一电热器电阻丝的电阻为 120Ω ,接在220V的电路中, 要产生3.63×105J的热量, 需通电_____min。
如图,两个密闭容器中的电阻一样大,在其中一个容器的外部, 将一个电阻和这个容器内的电阻并联,因此通过两容器中电阻 的电流不同。在通电时间相同的情况下,观察两个U形管中液
面高度的变化。你看到的现象说明了什么?
归纳总结、得出结论
实验结论
结论 1. 在通电电流和通电时间相同的条
件下,电阻越大,电流产生的热量越多。
结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下,
电流越大,电流产生的热量越多。
结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下,
通电时间越长,电流产生的热量越多。
焦耳定律
内容:电流通过导体产生的热量 跟电流的二次方成正比,跟导体 的电阻成正比,跟通电时间成正 比。 2 公式:Q=I Rt 单位:I—安,R—欧,t—秒, Q—焦
人教版九年级物理下册 课件-18.4 焦耳定律-课件(共14张PPT)
LED灯
利用电流的热效应来工作的用电器
叫做电热器。 措施:设法散热
提出问题: 影响电热大小的因素可能有哪些呢? 导体的电阻 R
猜想: 导体中电流 I 通电的时间 t
一、探究:影响电热大小的因素
实验1:研究电热与电阻关系
物 控理 制研 变究 量方 法法 、: 转 换 法
一、探究:影响电热大小的因素
电烙铁能瞬间将熔点为183℃的焊锡合金熔化,但连接它的 导线并不太热,这是为什么呢?
原因:电烙铁的电阻远大于导线电阻, 电流相等,由 Q=I²Rt 可知电烙铁产生的 热量大得多。
例题:
一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端,在 5 min内共产生 多少热量?
解:
I=
U R
=
36 V 60 Ω
课堂小结:
18.4 焦 耳 定 律
电热
本质:
利用: 防止: 影响 因素:
计算: Q = I 2R t Q ≤ W
谢谢聆听
人民教育出版社 九年级 | 全一册
第十八单元 · 电功率
第4节 焦耳定律
电熨斗
电视机
电脑主板
笔记本电脑
取暖器
电饭锅 LED灯
电流通过导体时 电 能转化成 内 能, 这个现象叫做电流的热效应 ,简称 电热 。
由电流产生的热量,也叫 电热 。
电熨斗
电脑主板
电热利用: 电热防止:
电视机
电饭锅
取暖器
笔记本电脑
实验2:研究电热与电流关系
物 控理 制研 变究 量方 法法 、: 转 换 法
二、焦耳定律
1、内容: 电流流过导体时产生的热量,跟电流的二次方成正
比,跟导体的电阻成正比,跟通电的时间成正比 。
新人教版九年级物理全册18.4焦耳定律课件(共47张PPT)
电炉丝和导线通过的电流相同。
为什么电炉丝热的发红,而导线却几乎不发热?
原因:导线电阻远小于电炉丝电阻,产生的热量少。
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W
又∵W = UIt
根据欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
四、电热的利用和防止
1电热的利用:电热 水器、电饭锅、电 熨斗、电孵化器等 等
②再将开关S2拨到触点__1___(选填“1”或“2”),保持滑片
的位置不动,读出电压表的示数U;
3.8 (U 3.8)
③灯泡额定功率的表达式为P额= 量和测量量表示)。
R0
(用已知
电能、电功
1.W=W2-W1 (KW ▪h)
月末电能表示数减去月初电表示数
2、 W n N
(KW▪h)根据电能表转数计算消耗的电能多
电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机 外壳有许多散热片等。
6.在家庭电路中,有时导线长度不够,需要把两根连接起来,而 连接处往往比别处更容易发热,加速老化,甚至引起火灾。这是 为什么?
答:根据公式P=I2R可知,在电流相等时,电阻 越大,电功率越大。导线相互连接的位置接触电 阻比较大,因而电能转化为热的功率也较大,造 成此处比别处更容易发热,加速老化甚至引起火 灾.
PUI U•UU2 RR
焦耳定律
1,内容:电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比,跟导体的电阻成正比, 跟通电时间成正比。
2,公式: Q = I ² R t
3、电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为 内能,而没
有同时转化为其他形式的能量,那么,电流产生的热量Q就等
于消耗的电能W。
即: Q = W =
解:电饭锅是纯电阻电路 所以,每分钟产生的热量: Q=W=Pt=450W×60s=27000J
为什么电炉丝热的发红,而导线却几乎不发热?
原因:导线电阻远小于电炉丝电阻,产生的热量少。
若电流做的功全部用来产生热量即Q = W
又∵W = UIt
根据欧姆定律U = IR
∴Q = W = UIt = I2Rt
四、电热的利用和防止
1电热的利用:电热 水器、电饭锅、电 熨斗、电孵化器等 等
②再将开关S2拨到触点__1___(选填“1”或“2”),保持滑片
的位置不动,读出电压表的示数U;
3.8 (U 3.8)
③灯泡额定功率的表达式为P额= 量和测量量表示)。
R0
(用已知
电能、电功
1.W=W2-W1 (KW ▪h)
月末电能表示数减去月初电表示数
2、 W n N
(KW▪h)根据电能表转数计算消耗的电能多
电脑主机有风扇散热;电视机上的散热窗、电动机 外壳有许多散热片等。
6.在家庭电路中,有时导线长度不够,需要把两根连接起来,而 连接处往往比别处更容易发热,加速老化,甚至引起火灾。这是 为什么?
答:根据公式P=I2R可知,在电流相等时,电阻 越大,电功率越大。导线相互连接的位置接触电 阻比较大,因而电能转化为热的功率也较大,造 成此处比别处更容易发热,加速老化甚至引起火 灾.
PUI U•UU2 RR
焦耳定律
1,内容:电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比,跟导体的电阻成正比, 跟通电时间成正比。
2,公式: Q = I ² R t
3、电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为 内能,而没
有同时转化为其他形式的能量,那么,电流产生的热量Q就等
于消耗的电能W。
即: Q = W =
解:电饭锅是纯电阻电路 所以,每分钟产生的热量: Q=W=Pt=450W×60s=27000J
人教版九年级物理18.4焦耳定律(共22张PPT)
消耗的电能(总的)为: W=UIt=220V×0.3A×300s=19800J 机械能(有用):19800J-5400J=14400J
效率=有用/总的:=14400J/19800J=72.7%
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝 热的发红,而导线却几 乎不发热?
原因:导线与电热丝串联,电流、时间 都相同,导线电阻远小于电炉丝电阻, 依Q= I2Rt所以导线产生的热量少。
例1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电
源上,在5min内共产生多少热量?
解:通过电阻丝的电流为:
I U 3 6 V 0.6A R 60
电流产生的热量为:
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s=64
80J
还有其他方法吗?
Q=W=
_U_2 R
t=
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为 热(即只发热),而没有转化为其他形式的能 量,那么,电流产生的热量Q就等于消耗的电 能W。
5. 两个电热器的电阻之比为4︰3,通过 相同的电流,在相等的时间里产生的热 量之比为_4_︰__3_;若两个电热器的电阻 相同,通过的电流强度为1︰3,在相等 的时间里产生的热量之比为__1_︰_9__。
6.当0.2安的电流通过一金属线时产生 的热量为Q1,若使通过的电流增加到0.4 安时,在相同的时间内产生的热量为Q2, 那么Q2是Q1的( ) B
11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
效率=有用/总的:=14400J/19800J=72.7%
考考你
电炉丝和导线通过的电 流相同。为什么电炉丝 热的发红,而导线却几 乎不发热?
原因:导线与电热丝串联,电流、时间 都相同,导线电阻远小于电炉丝电阻, 依Q= I2Rt所以导线产生的热量少。
例1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电
源上,在5min内共产生多少热量?
解:通过电阻丝的电流为:
I U 3 6 V 0.6A R 60
电流产生的热量为:
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s=64
80J
还有其他方法吗?
Q=W=
_U_2 R
t=
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为 热(即只发热),而没有转化为其他形式的能 量,那么,电流产生的热量Q就等于消耗的电 能W。
5. 两个电热器的电阻之比为4︰3,通过 相同的电流,在相等的时间里产生的热 量之比为_4_︰__3_;若两个电热器的电阻 相同,通过的电流强度为1︰3,在相等 的时间里产生的热量之比为__1_︰_9__。
6.当0.2安的电流通过一金属线时产生 的热量为Q1,若使通过的电流增加到0.4 安时,在相同的时间内产生的热量为Q2, 那么Q2是Q1的( ) B
11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
人教版九年级物理全册18.4《焦耳定律》优教课件 (共21张PPT)
(2)电阻相同,通电时间相同,电流不同;
(3)电阻相同,电流相同,通电时间不同。
新知探究
二、影响电流热效应的因素 探究一:电流、时间相同,电阻不同 在电流大小和通 电时间相同的条 件下,容器内电 热丝的阻值越大, 空气温度升高得 越 。
新知探究
二、影响电流热效应的因素
探究二:电阻、时间相同,电流不同
W>Q热
新知探究
例题 一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端, 在 5 min内共产生多少热量?
解:
U 36 V I= = = 0.6 A R 60 Ω Q = I2Rt
=(0.6 A)2×60 W×300 s
= 6 480 J
答:在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。
本课小结
新知探究
四、电热的利用和防止 1、电热的利用
电 热 驱 蚊 器
电 熨 斗
电 饭 煲
电 取 暖 器
新知探究
四、电热的利用和防止 1、电热的利用
利用电热孵化器孵小鸡
优点:清洁卫生,没有环境污染,热效率高, 还可以方便地控制和调节温度。
新知探究
四、电热的利用和防止 2、电热的防止 很多情况下我们并不希望用电器的温度过 高。如:电视机的后盖有很多孔,为了通风散 热;电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。
学习目标
学习目标
1、知道什么是电流的热效应,知道电流的热 效应与导体的电阻、通过导体的电流、通电 时间的定量关系; 2、掌握焦耳定律; 3、知道生活、生产中电流热效应的应用实例 和危害以及危害的防止手段。
新知探究
一、电流的热效应
把手靠近发光得白炽灯 泡,会感到灯泡发热
给电热水壶通电可以 将其中的凉水加热
物理人教版九年级全册18.4《焦耳定律》课件.ppt
演示实验
电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?
实验装置
实验1:研究电热与电阻关系
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
A
在电流相同、通电时间相同的情况下,电阻 越大,这个电阻产生的热量越多。
实验2:研究电热与电流关系
R=5Ω I
A
R=5Ω I1
I = 2I1 R=5Ω
在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过 一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越 多。
上周六,我家邻居的儿子李迪阳问我:“他的爸爸出门前嘱 咐他好好写作业,不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作 业,电视机也没打开,很高兴 。 可是爸爸 用手摸过电视 机后盖之后就发现,说我刚看过电视”。李迪阳问我他爸爸是怎 么知道的?
第十八章 第4节
焦耳定律
生活中,哪些用电器通电后会产生热量。请举 例说明。
求:1 )消耗的电能W。
2 )产生的热量Q。
解:由题意知:U=380v, R= 2 Ω ,
t= 1min=60 s 1 )消耗的电能:W=UIt
=380V×10A×60S =228000J 2 ) 根据焦耳定律产生的热量 Q=I2Rt =(10 A)2×2 Ω×60S =12000J 答: 消耗的电能是228000焦; 产生的热量是12000焦。
解:由题意知:R= 2 Ω ,I= 1 A, t= 1 min=60 s
根据焦耳定律:Q= I2Rt =(1A)2 × 2 Ω × 60s =120J
答: 在 1 min 内共产生 120 J 热量。
2、根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V的电源两端,在 5 min内共产生多少热量?
解:由题意知:R= 60 Ω ,U= 36 V,
人教版九年级物理18.4《焦耳定律》优质课件 (共13张PPT)
18.4 焦 耳 定 律
课外欣赏
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电流的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论:在电阻相同,通电时间相同的情况下, 通过一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量 越多。
18.4 焦 耳 定 律
焦耳定律 1.内容:…… 2.公式:Q=I2Rt 3.单位:
J
A
U2 t , R
Ω s
注:如果电能全部转化为内能,则 Q=UIt= 即只适用于纯电阻电路,在非纯电阻电 路中,导出式均不成立。
18.4 焦 耳 定 律
1.电功公式: 2.电功率公式:
U 2 W=Pt=UIt=I2Rt= R t
P=UI=I2R=
U2 R
3.电流的热效应:电流通过导体时,
电能转化为内能 ,这种现象叫做
电流的热效应。
18.4 焦 耳 定 律
研究电热与电阻的关系
18.4 焦 耳 定 律
结论:在电流相同,通电时间相同的情况下, 电阻越大,这个电阻产生的热量越多。
18.4 焦 耳 定 律
5.一台电动机正常工作时,两端的电压
为 220V,通过线圈的电流为10A,若 此圈的电阻为2 Ω,那么它的电功率 是 2200 W,这台电动机1min内产 J. 生的热量是 1.2×105
2Rt=(10A 2×2 Ω ×60s=1.2×105J 解析: 解析: Q=I P=UI=220V ×) 10A=2200W
18.4 焦 耳 定 律
3.阻值为50Ω的定值电阻R接在电源两端,
通过电阻R的电流为0.2A,10s内电流
产生的热量是
20 A
J.
4.下列事例中,能防止电热造成危害的是 解析:Q=I2Rt=(0.2A)2×50 Ω ×10s=20J ( )
新人教版九年级物理第十八章第四节焦耳定律 (共27张PPT)
设计实验
讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关, 应用什么方法去研究?
控制变量法 讨论2、用什么方法和器材去观察那些不可见 的物理量?
利用物理量产生的效应来观察不可见的物理 量的方法叫转换法。
原理:利用气体的热胀冷缩。 器材:两个透明容器中密封着等量的空气, 容器中各有一段电阻丝,U形管中液面高度的 变化反映密闭空气温度的变化,从而得出电 热的多少。
量的实验,于 1840 年最先精确地确
定了电流产生的热量与电流、电阻和
通电时间的关系。他的研究为能量守 恒定律奠定了基础。
焦耳
焦耳定律 内容:电流通过导体产生的热量跟电流的
二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通 电时间成正比。
热量用Q表示,电流用I表示,电阻用R表 示,时间用t表示,则焦耳定律可表示为:
电热的危害和防止
防止方法:散热窗、散热片、散热风扇、通风等
结束
课堂小结
1、电流通过导体时,电转化为热的现象, 叫电流的热效应。
2、焦耳定律:Q=I²Rt 3、利用电流热效应来工作的用电器叫电热器, 电热器的发热体:电阻大、熔点大。 4、要从通风、散热等角度来有效地防止电 热的危害。
课堂练习
1.将规格都是“220V 100W”的一台
3.一台直流电动机,线圈电阻为0.5Ω,接在 12V的电源上时,通过的电流为2A,(1)这台 电动机工作5min消耗多少电能?(2)有多少 电能转化为机械能?
解:(1)消耗的电能: W=UIt=12V×2A×300 s=7200J (2)五分钟,电流通过电动机产生的热量: Q = I2Rt=(2A)2×0.5 Ω×300 s= 6 00 J W机=W-Q=7200J-600J=6600J
实验2:研究电热与电流关系
新人教版九年级物理全册18.4《焦耳定律》 课件(共29张PPT)
解:消耗的电能为: W总=UIt=220V×2A×60S=26400J
线圈中产生的热量为: Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=1200J
得到的机械能为: W机=W总-Q=26400J-1200J=25200J
想想议议
从前面学习知道,额定电压相同的灯泡,额定功率越大. 电阻越小,单位时间内产生的热量越多.可是按照焦耳定律. 电阻越大,单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾, 这是怎么回事?
分析:先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流,再利用焦 耳定律公式计算电流产生的热量。
解:I U 36V 0.6A R 60
Q I 2Rt 0.62 60 300 6480J
例题
例2:某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 Ω,当 它正常工作一分钟后,消耗的电能为多少?线圈中产生的热 量为多少?如没有其他能量的损失,则得到多少的机械能?
出来。
家庭电路中使 用功率过大的 用电器可能引
起火灾。
要解释上述两个现象,我们必须研究 电流产生的热量与哪些因素有关.
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关?
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说 明什么?
导线和电熨斗串联,为 什么电熨斗很热而导线 并不很热?说明什么?
电流的热效应与那些因素有关?
[猜想与假设]
电流通过导体时电能转化为内能,这种现象 叫做电流的热效应.
烫手
不烫手
灯泡接入电路中时,灯泡和电线中流过相同的电 流,灯泡和电线都要发热,可是实际上灯泡热得 发光,电线的发热却觉察不出来。这是为什么?
why?
着火了!
家庭电路中使用功率过大的用电器 可能引起火灾,这又是为什么?
• 1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 • 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月上午5时27分21.11.305:27November 3, 20 21
线圈中产生的热量为: Q=I2Rt=(2A)2×5 Ω×60S=1200J
得到的机械能为: W机=W总-Q=26400J-1200J=25200J
想想议议
从前面学习知道,额定电压相同的灯泡,额定功率越大. 电阻越小,单位时间内产生的热量越多.可是按照焦耳定律. 电阻越大,单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾, 这是怎么回事?
分析:先利用欧姆定律计算出通过电阻丝的电流,再利用焦 耳定律公式计算电流产生的热量。
解:I U 36V 0.6A R 60
Q I 2Rt 0.62 60 300 6480J
例题
例2:某电动机上标有“220V,2A”它的线圈电阻为5 Ω,当 它正常工作一分钟后,消耗的电能为多少?线圈中产生的热 量为多少?如没有其他能量的损失,则得到多少的机械能?
出来。
家庭电路中使 用功率过大的 用电器可能引
起火灾。
要解释上述两个现象,我们必须研究 电流产生的热量与哪些因素有关.
电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关?
点亮的灯泡过一 会儿会烫手,说 明什么?
导线和电熨斗串联,为 什么电熨斗很热而导线 并不很热?说明什么?
电流的热效应与那些因素有关?
[猜想与假设]
电流通过导体时电能转化为内能,这种现象 叫做电流的热效应.
烫手
不烫手
灯泡接入电路中时,灯泡和电线中流过相同的电 流,灯泡和电线都要发热,可是实际上灯泡热得 发光,电线的发热却觉察不出来。这是为什么?
why?
着火了!
家庭电路中使用功率过大的用电器 可能引起火灾,这又是为什么?
• 1、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 • 2、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 • 5、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月上午5时27分21.11.305:27November 3, 20 21
人教版九年级物理:18.4《焦耳定律》PPT演示课件
11
观察实验
12
焦耳(James Prescott Joule, 1818—1889),英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验, 研究热和功的关系。通过大量的实 验,于 1840 年最先精确地确定了电 焦耳
流产生的热量与电流、电阻和通电
时间的关系。
13
二、焦耳定律
1.内容:电流通过导体产生的热量跟电流的
15思考与ຫໍສະໝຸດ 论为什么电炉接入照明电路后,能放出大 量的热,而与电炉连接的导线却不怎么 热?
16
答:因为电线和电炉串联,通过它们的 电流是一样的,而电炉的电阻比电线的 电阻大的多,所以根据焦耳定律Q=I2Rt 可知,在相同时间内电流通过电炉产生
的热量比通过电线产生的热量多,因此
电炉热而电线却不热。
17
三、电能和电热关系
1.当电流通过导体时,如果电能全部转化为 内能,而没有同时转化成其他形式的能量,那么电 流产生的热量Q 就等于消耗的电能W,(这样的电 路就是纯电阻电路)即 Q = W = UIt = I2Rt 如:电暖器,电饭锅,电炉子等。 2.当电扇工作时,消耗的电能主要转化为电机 的机械能: 电能
27
越多。二者似乎有矛盾,这是怎么回事?
22
答:前者说电阻越小,正常工作时单位时间内
产生的热量越多,前提条件是电压相同;而后者说,
电阻越大,单位时间内产生的热量越多,前提条件
是电流相同,两者并不矛盾。所以我们在应用公式
时应该特别注意条件。
23
四、电热的利用和防止
1.电热的利用
利用电热孵化器孵小鸡
用来加热
实验2:研究电热与电流关系
R=5Ω R=5Ω I1 R=5Ω I = 2I1
观察实验
12
焦耳(James Prescott Joule, 1818—1889),英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验, 研究热和功的关系。通过大量的实 验,于 1840 年最先精确地确定了电 焦耳
流产生的热量与电流、电阻和通电
时间的关系。
13
二、焦耳定律
1.内容:电流通过导体产生的热量跟电流的
15思考与ຫໍສະໝຸດ 论为什么电炉接入照明电路后,能放出大 量的热,而与电炉连接的导线却不怎么 热?
16
答:因为电线和电炉串联,通过它们的 电流是一样的,而电炉的电阻比电线的 电阻大的多,所以根据焦耳定律Q=I2Rt 可知,在相同时间内电流通过电炉产生
的热量比通过电线产生的热量多,因此
电炉热而电线却不热。
17
三、电能和电热关系
1.当电流通过导体时,如果电能全部转化为 内能,而没有同时转化成其他形式的能量,那么电 流产生的热量Q 就等于消耗的电能W,(这样的电 路就是纯电阻电路)即 Q = W = UIt = I2Rt 如:电暖器,电饭锅,电炉子等。 2.当电扇工作时,消耗的电能主要转化为电机 的机械能: 电能
27
越多。二者似乎有矛盾,这是怎么回事?
22
答:前者说电阻越小,正常工作时单位时间内
产生的热量越多,前提条件是电压相同;而后者说,
电阻越大,单位时间内产生的热量越多,前提条件
是电流相同,两者并不矛盾。所以我们在应用公式
时应该特别注意条件。
23
四、电热的利用和防止
1.电热的利用
利用电热孵化器孵小鸡
用来加热
实验2:研究电热与电流关系
R=5Ω R=5Ω I1 R=5Ω I = 2I1
人教版九年级全册物理:18.4焦耳定律 课件 (共17张PPT)
他们工作时热量是哪 里来的?
想一想: (1)灯泡发光一 段时间后,有手触 摸灯泡,有什么感 觉?为什么?
一、电流的热效应
1.定义:电流通过导体时电能转化成热,这个
现象叫做电流的热效应。
2.生活中的应用:电热水器、电饭锅、电熨斗、
电烘箱、养鸡场的电热孵化器等。
想一想:
(2)电熨斗通过导线 接到电路里,为什么 电熨斗很快就发热了, 而导线却几乎不发热?
2.公式:Q=I2Rt
注意:公式中的Q、I、R、t各物理量针对 的是同一段导体 而言的;Q是与I的二次方成正比;计算时各物理量的单 位:I—— 安,R——欧,t——秒,Q——焦。
焦耳定律的理论推导
消耗的电能W。
电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为热,而没有
同时转化为其他形式的能量,那么,电流产生的热量Q就等于
探究:电流通过导体时产生热量的 多少跟什么因素有关?
导体电阻的大小 猜想 电流的大小 通电时间
实验目的:研究电流通过导体产生的热 量跟哪些因素有关 ? 实验方法:控制变量法
实验原理:控制电流与通电时间相同,研究
电流产生的热量与电阻的关系。控制电阻与 通电时间相同,研究电流产生的热量与电流大 小的关系。
公 式 的 适 用 范 围
四、公式的适用范围
U 1.欧姆定律 I (只适用于纯 R 电阻电路)
U 2.电功 W UIt I Rt R
2
2
t Pt
W UIt Pt(都适用 )
2 2
U W I 式 的 适 用 范 围
U 3.电热 Q UIt I Rt R
实验1 实验进行
条件:等量煤油,电流相同, 时间相同
现象: B瓶中温度上
想一想: (1)灯泡发光一 段时间后,有手触 摸灯泡,有什么感 觉?为什么?
一、电流的热效应
1.定义:电流通过导体时电能转化成热,这个
现象叫做电流的热效应。
2.生活中的应用:电热水器、电饭锅、电熨斗、
电烘箱、养鸡场的电热孵化器等。
想一想:
(2)电熨斗通过导线 接到电路里,为什么 电熨斗很快就发热了, 而导线却几乎不发热?
2.公式:Q=I2Rt
注意:公式中的Q、I、R、t各物理量针对 的是同一段导体 而言的;Q是与I的二次方成正比;计算时各物理量的单 位:I—— 安,R——欧,t——秒,Q——焦。
焦耳定律的理论推导
消耗的电能W。
电流通过导体时,如果消耗电能全部转化为热,而没有
同时转化为其他形式的能量,那么,电流产生的热量Q就等于
探究:电流通过导体时产生热量的 多少跟什么因素有关?
导体电阻的大小 猜想 电流的大小 通电时间
实验目的:研究电流通过导体产生的热 量跟哪些因素有关 ? 实验方法:控制变量法
实验原理:控制电流与通电时间相同,研究
电流产生的热量与电阻的关系。控制电阻与 通电时间相同,研究电流产生的热量与电流大 小的关系。
公 式 的 适 用 范 围
四、公式的适用范围
U 1.欧姆定律 I (只适用于纯 R 电阻电路)
U 2.电功 W UIt I Rt R
2
2
t Pt
W UIt Pt(都适用 )
2 2
U W I 式 的 适 用 范 围
U 3.电热 Q UIt I Rt R
实验1 实验进行
条件:等量煤油,电流相同, 时间相同
现象: B瓶中温度上
18.4焦耳定律(课件)九年级物理全一册(人教版)
焦耳定律 Q=2 Rt
电热的利用与防止
过一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越多。
电流的热效应
[归纳总结] 电流通过电阻丝产生的热量与导体本身的电阻、通过
导体的电流以及通电时间有关。导体的电阻越大,通
过导体的电流越大,通电时间越长,电流产生的热量
越多。
例题1
1.小明和小丽利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻
大小的关系”。
(1)如图所示,质量相等的两瓶煤油中都浸泡着材料与长度均相
=
36 V
= 0.6 A
60 Ω
再用焦耳定律公式计算电流产生的热量。
Q = 2 Rt =(0.6)2 ×60 Ω×5×60 s = 6 480 J
无论是串联电路还是并联电路,电路产生的总热量一
焦耳定律
定等于各用电器产生的热量之和。即Q总=Q1+Q2+…+Qn
项目
电功(W)
电热(Q)
电流通过导体时
在研究电流的热效应时,有个
问题值得我们思考:电炉丝通过导
线接到电路里,电炉丝和导线通过
的电流相同。
为什么电炉丝热得发红,而导
线却几乎不发热?
换句话说,电流通过导体时产
生热的多少跟什么因素有关?
电流的热效应
实验 探究影响电流热效应的因素
[提出问题] 为什么电炉丝热得发红,而导线却几乎不发热?换句
话说,电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
器中密封着等量的空气,U形管中液 变大的规律。
面高度的变化反映密闭空气温度的
变化。两个密闭容器中都有一段电
阻丝,右边容器中的电阻比较大。
电流的热效应
控制电流相同。
18.4焦耳定律PPT人教版九年级物理全一册
实验探究
控制变量法
转换法:将发热量转换为温度的上升
串联:电流相等,电阻不同
并联:电阻相同,电流不同
视频总结
电热水器
电流的热效应
电热毯
电饭锅 都会发热
电流通过导体时电能转化为内能,这种现象叫做电流的热效应
02
非纯电阻电路
公式分析
01
02
非纯电阻电路
例题
以下家用电器中,属于电热器的是( )
一台小直流电动机正常工作时,通过线圈的电流为0.
J,电动机两端的电压为 V。
串联总电阻最大,P最小,对应低档
一台小直流电动机正常工作时,通过线圈的电流为0.
串联:电流相等,电阻不同 电热:电流通过导体产生的热,称为电热,用Q表示。
第十八章、电功率
选定总体电路后,设计开关位置确定两种不同阻值的电路图
串联:电流相等,电阻不同
并联总电阻最小,P最大,对应高档
最后结合已知、电功率公式、串并联电流电压关系和欧姆定律,可以串联, 可以并联 选定总体电路后,设计 开关位置确定两种不同 阻值的电路图 只接一个电阻和两个电 阻串联 只接一个电阻和两个电 阻并联
练习
控制变量法
电热:电流通过导体产生的热,称为以电热下,家用Q用表示电。器中,属于电热器的是(
总结
感谢聆听
一台小直流电动机正常工作时,通过A线:圈的保电持流为电0.流不变,让电阻减半
B:保持电阻不变,让电流减半
C:保持电阻不变,让电流减为原来的1/4
D:让电阻和电流都减半
练习
甲、乙两个电热器的电阻之比为5:4,通过的电流之比为2:1,通电时间之比为1: 2,则电流通过甲、乙两个电热器产生的热量之比为( ) A:5∶4 B:5∶2 C:2∶5 D:10∶1 有一个电动机额定电压是220V,其电阻是1Ω,正常工作时,通过的电流为3A,则电 动机每分钟产生的热量是_______J,电动机转动时的机械功率是_______W。
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7.(2020·新疆)如图所示的电路中,电源电压为6 V,闭合开关S 后,通过电阻R1的电流为1 A,通过电阻R2的电流为2 A.求:
(1)通过电流表的电流. (2)电路的总电阻. (3)整个电路在10 s内产生的热量.
解:(1)由电路图可知,R1与R2并联,电流表测干路电流. 因并联电路中干路电流等于各支路电流之和,所以,通过电流表 的电流: I=I1+I2=1 A+2 A=3 A
(1)如图甲所示的实验装置,两个相同的透明容器中密封着质量相 等且 初温 相同的空气.当电阻通电发热后,容器中的空气受热膨胀, 再通过 液柱的高度差 反映出产热的多少,这种实验方法叫 转换法 .
(2)用甲图装置可以探究电流产生的热量与电阻 的关系,实验现象 是 右 边的液柱比较高,得出的结论是 电流与通电时间一定时,电 阻越大,产生的热量越多 .
(2)由 I=UR可得,电路的总电阻: R=UI =63 AV=2 Ω (3)整个电路在10 s内产生的热量: Q=I2Rt=(3 A)2×2 Ω×10 s=180 J
知识点3 电热的利用和防止 8.(2020·娄底)下列事例,属于防止电流热效应产生危害的是 ( D) A.养鸡场使用电热孵化器孵小鸡 B.家里使用电热水壶烧水 C.小明妈妈用电熨斗熨衣服 D.电脑温度过高时,风扇会及时启动,给电脑降温
2.一台电动机的额定电压是 220 V,正常工作时的电流是 10 A, 电动机线圈的电阻为 5 Ω,则电动机的额定功率是 2.2×103 W.若电 动机正常工作 10 s,有 1.7×104 J 的电能转化为机械能(不考虑电动机 转动时产生摩擦).
3.有一台电动机,额定电压 3 V,额定电流 1 A,电动机线圈电阻 0.5 Ω.这台电动机正常工作 1 min,消耗的电能为 180 J,电动机的效 率为 83.3% .
11.关于电流通过导体时产生的热量,以下说法正确的是( D ) A.根据Q=I2Rt可知,电阻越大,相同时间内产生的热量越多 B.根据Q=UR2t可知,电阻越大,相同时间内产生的热量越少 C.根据Q=UIt可知,相同时间内产生的热量与电阻无关 D.根据Q=I2Rt可知,在电流一定时,电阻越大,相同时间内产 生的热量越多
3.电热的利用和防止 利用电热:家里的电暖器、电饭锅、电炉子等. 防止电热带来的危害:电视机上的散热孔,电脑机箱内有小风 扇,电动机外壳有许多散热片.
02 基础题
知识点1 电流的热效应
1.下列家用电器利用电流的热效应工作的是( A )
A.电暖器
B.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ衣机
C.电风扇
D.电视机
知识点2 焦耳定律 2.学习了焦耳定律之后,小林想通过实验再次探究一下“电流 产生的热量与哪些因素有关”,请你和小林一起完成下面的实验.
9.计算电流通过电风扇产生的热量,下面公式选用正确的是
( C) A.UIt C.I2Rt
U2 B. R t D.前面三个都可以
03 中档题
10.电熨斗通电一段时间后变得很烫,而连接电熨斗的导线却不 怎么热,这主要是因为( D )
A.导线的绝缘皮隔热 B.导线散热比电熨斗快 C.通过导线的电流小于通过电熨斗的电流 D.导线的电阻远小于电熨斗电热丝的电阻
12.两个定值电阻 R1、R2 并联在电路中,如图甲所示,它们的电 流与其两端电压的关系如图乙所示,闭合开关 S,则 R1、R2 产生的热 量之比为( A )
A.2∶1 B.1∶2 C.4∶1 D.1∶4
13.将规格都是“220 V 100 W”的一台电风扇、一台电视机和 一把电烙铁分别接入220 V的电路中,通电时间相同,电流通过它们产 生的热量 电烙铁最多 ,消耗的电能 三者一样多 .(填“三者一样 多”“电风扇最多”“电视机最多”或“电烙铁最多”)
14.(2019·哈尔滨)在探究“影响电流热效应的因素”的实验中,要 探究电流热效应与电流的关系,应控制的变量是 电阻和通电时间 . 如图所示,R1=5 Ω,R2=10 Ω,电源电压为3 V,则通电10 s电流 通过R1、R2产生的热量之比为 1∶2 .
15.某导体电阻为 10 Ω,通电 5 min 产生的热量是 1 200 J,当通 过该导体的电流增大为原来的 2 倍时,在相等时间内产生的热量是
4 800 J.
16.(2019·南充)如图,灯 L 标有“4 V 2 W”字样,R=20 Ω, 闭合开关 S 时,灯 L 正常发光(灯丝的电阻不受温度影响),电流表示数 为 0.7 A,通电 1 min 电路中产生的热量为 168 J.
17.一个阻值为 10 Ω 的定值电阻与一只灯泡 L 串联接到 4 V 电源 上,测得 100 s 内电阻上产生的热量是 10 J,求:
5.如图所示是小明买的干鞋器,每只干鞋器正常工作时的电压 为220 V,电流为0.1 A,把它放入鞋内,通电后就可以起到干燥杀菌 的作用.两只干鞋器是 并 联的.每只干鞋器正常工作10 min产生的热 量为 1.32×104 J.
6.一个标有“220 V 500 W”字样的电热器,在额定电压下使 用12 min,产生的热量是 3.6×105 J,消耗的电能是 0.1 kW·h.
(3)图乙中容器外并联了一个阻值相同的电阻丝,其目的是为了使 两个容器中的 电流 不同,最后得出的结论是电阻与通电时间一定时, 电流越大,产生的热量越多 .
3.小明家的空调电辅热系统的电阻丝阻值为40 Ω,工作时的电 流为5 A,则通电10 s电阻丝产生的热量为 1×104 J.
4.如图所示是一种设计独特的电热水壶,它可以折叠起来,携 带很方便.若电热水壶的发热元件正常工作时的电阻为48.4 Ω,将其 接在220 V的电路中,正常工作100 s产生的热量是 1×105 J.
1.(2020·南充)小明将线圈电阻为 4.84 Ω 的电动机接入 220 V 的家 庭电路中,关闭其他用电器,只让电动机工作时,观察到他家标有“2 000 imp/(kW·h)”的电能表指示灯 3 min 内闪烁了 100 次,则电动机在 这段时间内消耗的电能为 0.05 kW·h,电动机线圈产生 1.8×104 J 的 热量.
(1)灯泡 L 的电功率. (2)这段时间内电路中产生的热量.
解:(1)因串联电路中各处的电流相等, 所以,由 Q=I2Rt 可得,电路中的电流:
I=
Q= Rt
10
10 J Ω×100
s=0.1
A
由 I=UR可得,定值电阻两端的电压:
UR=IR=0.1 A×10 Ω=1 V
因串联电路中总电压等于各分电压之和,
所以,灯泡两端的电压:
UL=U-UR=4 V-1 V=3 V 灯泡 L 的电功率:PL=ULI=3 V×0.1 A=0.3 W
(2)灯泡产生的热量:QL=PL=0.3 W×100 s=30 J 电路中产生的热量:Q 总=Q+QL=10 J+30 J=40 J
电动机 【思路点拨】 电动机属于非纯电阻电路,电流做功消耗的电能 只有一部分转化为内能,电能、电热、机械能之间的关系:W电=Q+ W机械.
物理
第十八章 电功率
第4节 焦耳定律
第1课时 认识焦耳定律
01 知识管理
1.电流的热效应 概 念:电流通过导体时电能转化成 内能 ,这种现象叫做电流 的热效应.
2.焦耳定律 内 容:电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方 成正比, 跟 导体的电阻 成正比,跟 通电时间 成正比. 公 式:Q= I2Rt ,单位是 J . 说 明:如果电流通过导体时消耗的电能全部转化为内能,则 有Q=W=UIt=UR2t.