出纳实务说课

项目二 出纳操作基础技能 共计6个学时
项目三 出纳现金管理 项目四 出纳银行结算业务处理 项目五 出纳岗位技能单项实训
共计10 个学时
共计2个 学时
项目六 出纳岗位技能综合实训
共计6个学时
项目七 出纳资料的整理、归档与工作交接
共计2个 学时
一、说课程标准 —课程重难点及解决方法
1、银行相关业务的处理
清查货币资金的方法
素质目标
培养学生认真细 致的工作态度、爱 岗敬业的职业精神、 规范操作的安全责 任、遵纪守法的法 律意识。
五、说教学程序 ——教学实施
小张认与识小出李纳都是应届会计专业本科毕
业，同时应聘广东长江科技有限公司 的会计职位。财务经理对小张、小李
面试的表现都视十频分满提意问，真板是难以取 舍别！接在到等财待务通经书知理期的间来，电小：张单、位小的李出分纳
学习情境3：
出纳岗位技能单项实训
学习情境1： 出纳现金管理
基于不同业务 的处理
学习背景：出纳岗位技能分析
出纳业务
4
载体资料：——真实公司、典型案例； ——针对性、时效性
三、说教法 —教学方法
角色扮演法
三、说教法 —教学方法
任务驱动教学
完整的工作过程
评价提升 评价
资讯
分析学习 计划
反思
检查反馈
检查
•会办理出纳交接手续 ；会核算现 金结算 ；会办理与核算银行结算 业务 ；会清查货币资金。
•培养学生认真细致的工作态度、爱岗
敬业的职业精神、规范操作的安全责
整理任版 、遵纪守法的法律意识。
7
一、说课程标准 ——教学内容及进度安排
共计32个学时
教学组织安排
项目一 出纳岗位描述
共计2个 学时
共计4个学时
帮助顺利进入任务教学模式。
课程设置效果
专家评价
是否有必要开设；能否起到基础作用；课程内容是
否选择得当；组织与方法是否运用得当；案例选择 是否合理。
企业评价
能否达到岗位基本要求；课程内容能否体现工作价 值；难度深度广度是否符合工作需求。
四、说学情与学法 —学情分析
☆学生已学习了基础会计、财务会计等课程，具备学习本门 课程的知识基础; ☆学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师 在课堂上展开形式多样的教学活动； ☆形象思维强于逻辑思维，爱动手，厌理论； ☆缺少社会实践、对会计工作缺乏感性认识。
四、说学情与学法 —学法指导
☆强化“教、学、做”的结合，让学生多做、多练; ☆通过校内外实习实训增强学生实务操作技能。
五、说教学程序 ——教学目标
能力目标
会办理出纳交接 手续 ；会核算现金 结算 ；会办理与核 算银行结算业务 ； 会清查货币资金。
知识目标
掌握现金结算的核算 方法；掌握办理与核算银 行结算业务的方法；掌握
Step 2
Step 3
• 设计课程内容
• 确定课程目标
Step 1
• 出纳工作任务和职业能力
整理版
4
1、以实际工作 过程为主线
整体
设计 3、充分考虑高职 学生的认知特点和 学习方法
整理版
2、以真实企业实际 发生的经济 业务为背景
课程
理念 4、突出职业能力 培养为核心的课程
目标
5
一、说课程标准 ——前导后续课程
课程说课
汇报人：
经济管理与人文社科系
《 1 说课程标准
出 纳 实
2 说教材
2
务
说教法
》
43
说 课
5 说学情与学法
4
说教学程序
5
一、说课程标准 ——课程定位
本课程是基于企事业 单位出纳工作岗位而 设置的一门课程
它属于岗位技能核心 课程
旨在培养高职学生 从事出纳工作的基本 技能，培育学生的 岗位能力
趣味性
• 以学习型工作任务为载体，学习目的明 确，针对性强。
• 行动导向教学，采用各种灵活适当的教学方 法，增强趣味性，激发了学生的学习热情。
能动性
• 充分发挥了学生的学习潜力，培养学生解 决问题的能力，注重学生个体差异，促进共 同进步。
整理版
24
休产假三个月，担任会计期间同意兼
任人说出应：纳该“吗在不？实合小践适张工吧说作，课点中会：堂多计“锻不教没炼可学问。以题知”兼！识小任年李出轻
纳，经理还是另做安排。” 1、课后思考与练习 ， 夯实基础知识 2、实际操作，提高 动手能力
五、说教学程序 ——教学效果
针对性
Reality
Identity
学生评价 专家评价
调查、访谈
教师教学 效果评价
座谈
后续课程 教师评价
企业评价
考核方面
考核方法 学生评价
考核内容
是否感兴趣；能否循序渐进掌握知识和技能；在后 续课程学习过程中是否有所帮助。
能否起到基础作用；课程内容相关程度如何；是否 后续相关课程教师评价 在课程中还需重新讲解；案例选择是否合理；能否
ห้องสมุดไป่ตู้
前导课程
•基础会计 •财务会计
本课程
出纳 实务
后续课程
•会计综合 实训
•企业模拟 经营对抗 实训
预备知识：熟悉基本会计相关知识，能熟练进行会计相关业
务的处理。
教学对象：会计专业、会计与审计专业三年级学生
课程学时：32学时
学分：3学分
一、说课程标准 ——课程目标
知识目标 能力目标 素质目标
•掌握办理出纳交接手续的方法； 掌握现金结算的核算方法；掌握办 理与核算银行结算业务的方法；掌 握清查货币资金的方法。
实施
决策
实施执行
在实践过程中学习
整理版
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三、说教法 —教学手段
黑板、实物
传统
电子课件、PPT 多媒体
网络资源 自主型学习
业务实训
校内教学软件模拟实训 校外实习实训
三、说教法 —考核方式
过程性 考核
终结性 考核
职业能力（40%） 职业素质（20%） 期末实训报告（40%）
三、说教法 —考核评价
课内程容1 源于企23业、、海，银现关行金经余的报过额相关教调关节业学实表务改务的的革编处课制理的程项目载体
2
3
1、银行各种票据的填制
2、银行存款余额调节表的编制
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10学
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业务往来模拟，来掌握相关知识和操作方式
二、说教材 —教材
课程内容
•教材应从学生的实 际出发，教材中活动 设计的内容要具体， 要跟上企业行业的实 际要求和发展，并具 有可操作性。
二、说教材 —教学参考资料
三、说教法 —教学方法
案例分析法 1
情境教学法
2
3
角色扮演法
任务驱动法
4
三、说教法 —教学方法
情境教 学法
学习情境2：
出纳银行结算业务处理