3[1].1力的相互作用

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人教版高一物理必修一第三章相互作用课件

人教版高一物理必修一第三章相互作用课件
① 直接接触,且接触面粗糙;
② 接触面间存在弹力;
③ 接触的物体间要有相对运动的趋势。
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15
理解相对运动趋势
a
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16

习 3下列图中的物体都处于静止状态,有静
摩擦力的是
BCD
A
B
F
C
D
F
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17
静摩擦力的大小和方向
静摩擦力的大小:二力平衡去判断
方向:①平行于接触面, ②与相对运动趋势方向相反
FN
F静
FN
FN
F静
F静
F FN
F
G
G
G
G
F
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29
练 习
10 一只玻璃瓶,在下列情况下是否受到摩擦 力?如果受到摩擦力,摩擦力的方向如何?
A、瓶子静止在粗糙的水平面上。 B、瓶子静止在倾斜的桌面上。 C、瓶子在被握在手中,瓶口向上。 D、瓶子压着一纸条,挡住瓶子把纸条抽出。
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1、曲面与平面之间的弹力方向
F
F2 F1
结论:过接触点垂直于平面指向受力物体
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10
各种接触面之间的弹力方向判断
2、点与平面之间弹力方向
F1
FA
F1
光滑斜面
A
FB B
结论:过接触点垂直于平面指向受力物体
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11
各种接触面之间的弹力方向判断
3、曲面与曲面之间弹力方向
F
半球形的碗
4
直接接触 产生条件 发生弹性形变
压力:方向垂直于接触面而指向被
压的物体
弹 方向 支持力:方向垂直于接触面而指向

【精准解析】高中物理人教版必修1教师用书:第3章+1 重力 基本相互作用+Word版含解析

【精准解析】高中物理人教版必修1教师用书:第3章+1 重力 基本相互作用+Word版含解析

[学习目标] 1.[物理观念]知道力的概念及矢量性,会作力的图示.(重点) 2.[科学思维]了解重力产生的原因,会确定重力的大小和方向,理解重心的概念.(难点) 3.[科学思维]了解自然界中的四种基本相互作用.一、力和力的图示1.运动状态的变化:物体的运动状态用速度来描述.只要物体的速度变化了,不管是大小还是方向改变了,都说这个物体的运动状态发生了变化.2.力的作用效果(1)使物体的运动状态发生变化;(2)使物体产生形变.3.力的矢标性:力是矢量,既有大小又有方向.力的大小可以用弹簧测力计测量.国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N.4.力的表示(1)力的图示:能表示出力的大小、方向和作用点.(2)力的示意图:只表示出力的作用点和方向.二、重力1.产生:由于地球的吸引而使物体受到的力.2.大小(1)在实验室中可以用弹簧测力计测量重力的大小.(2)重力的计算公式是G=mg,公式中G是物体的重力,m是物体的质量,g是自由落体加速度.3.方向:总是竖直向下.4.重心(1)定义:重力的等效作用点.(2)重心位置决定因素:物体的形状和质量分布.三、四种基本相互作用1.万有引力:在宇宙中,相互吸引的作用力存在于一切物体之间,强度随物体间距离的增大而减弱.2.电磁相互作用:电荷和电荷,磁体和磁体间的相互作用.3.强相互作用:在原子核内把质子和中子紧密地保持在一起的作用力,它的作用范围约10-15m,超出这个界限该力已经不存在了.4.弱相互作用:在放射现象中起作用的力,作用范围与强相互作用相同,但强度只有强相互作用的10-6倍.1.思考判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)力可以离开施力物体或受力物体单独存在.(×)(2)只有相互接触的物体间才有力的作用.(×)(3)重力就是地球对物体的吸引力.(×)(4)重力的方向也可以表述为指向地心.(×)(5)重心是物体重力的作用点,重心一定在物体上.(×)2.甲、乙两拳击运动员竞技,甲一拳击中乙肩部,观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体,乙运动员(的肩部)是受力物体,但在甲一拳打空的情况下,下列说法中正确的是()A.这是一种只有施力物体,没有受力物体的特殊情况B.此时的受力物体是空气C.甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D.以上说法都不正确C[力的作用是相互的,同时存在着施力物体与受力物体,只要有力产生必然存在着施力物体与受力物体,甲运动员击空了,但在其击拳过程中,其拳头、胳膊与躯干的相互作用系统内由于相互作用而产生力,故选C.]3.(多选)关于三角形均匀薄板的重心,下列说法正确的是()A.薄板三条边的垂线的交点就是它的重心B .薄板三条边的中线的交点就是它的重心C .悬挂薄板的细线的延长线一定通过重心D .薄板三角形三个角平分线的交点就是它的重心BC [薄板三条边中线的交点是它的重心、垂线和角平分线的交点不是重心,悬挂薄板的细线的延长线一定通过重心,故B 、C 正确,A 、D 错误.]力的性质和作用效果1.力的三个性质性质理解物质性力是物体对物体的作用,脱离物体而独立存在的力是不存在的,一个力一定同时具有受力物体和施力物体相互性物体之间力的作用是相互的,只要一个物体对另一个物体施加了作用力,另一个物体也一定会对这个物体施加反作用力矢量性力是矢量,不仅有大小,而且有方向2.力的作用效果(1)力的作用效果(2)影响作用效果的要素:力的大小、方向和作用点.(3)作用效果的应用:是分析物体是否受力的基本方法.若存在作用效果,说明该力存在;若没有作用效果,说明该力不存在.[跟进训练]1.下列说法中正确的是()A .“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的B.运动员将足球踢出,球在空中飞行是因为球受到一个向前的推力C.甲用力把乙推倒,只是甲对乙有力,而乙对甲没有力D.两个物体发生相互作用不一定相互接触D[力是物体对物体的作用,任何力都有它的施力物体和受力物体,风吹草动,施力物体是空气,故A错;踢出去的球向前运动,并没有受到向前的推力,因为找不到这个力的施力物体,而没有施力物体的力是不存在的,故B错;由力的相互性可知,甲推乙的同时,乙也“推”甲,故C错;物体发生相互作用并不一定相互接触,如磁铁之间不需要接触就有磁力,故D对.]2.关于力的作用效果,下列说法正确的是()A.物体的运动状态发生变化,一定受外力的作用B.物体的运动状态不发生变化,一定不受外力的作用C.物体受力作用后,一定同时出现形变和运动状态发生变化的现象D.力对物体的作用效果完全由力的大小决定A[物体的运动状态发生改变,一定是受到了力的作用,但运动状态不变并不一定是没有受到力的作用,故选项A对,B错;力的作用效果是使物体的运动状态发生改变或者是使物体发生形变,故选项C错;力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果,故选项D错.]关于力的理解的两个误区(1)误认为力可以没有施力物体或受力物体.实际上力是物体与物体间的相互作用,任何力同时具有施力物体与受力物体.(2)误认为只有相互接触的物体间才存在作用力.实际上有些力可以发生在不接触的物体间,如重力、磁力等.力的图示和力的示意图(1)力的图示能表示力的三要素,精确表示力时经常用到.(2)力的示意图只能表示力的作用点和方向,在对物体的受力情况进行分析时经常用到.2.力的图示与力的示意图的画法作图步骤力的图示力的示意图选标度选定标度(用某一长度表示一定大小的力)画线段从作用点开始沿力的方向画一线段,根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段标方向在线段的末端标出箭头,表示方向在线段的末端标出箭头,表示方向【例1】一个铁球在空中飞行,所受重力为120N,方向竖直向下.(1)画出重力的图示;(2)画出重力的示意图,并说明施力物体和受力物体.[解析](1)画力的图示.①选定标度.如图甲所示.例如,选4mm 长的线段表示30N 的力.②用一圆形表示铁球,从圆心沿竖直方向向下画一条线段,线段的长度按选定的标度和力的大小画,线段上加上刻度.③在线段上加上箭头表示力的方向.(2)画力的示意图.如图乙所示,用一圆形表示铁球,从圆心沿竖直方向向下画一线段,并加上箭头,表示方向.重力的施力物体是地球,受力物体是铁球.[答案]见解析力的图示法口诀要想表示力,方法很简单,选好比例尺,再画一线段,长短表大小,箭头表方向,注意线尾巴,放在作用点.[跟进训练]3.(多选)一个重20N的物体沿斜面下滑,关于物体重力的图示,下列四个图中正确的是()A BC DAD[根据重力方向竖直向下和力的大小判断可知选项A、D正确.]重力及重心的理解1.对重力的理解(1)产生:重力是由于地球的吸引而产生的,但由于地球自转的影响,重力一般不等于地球对物体的引力.与引力相比,重力大小稍微小一些(两极除外),方向稍微偏一些(两极和赤道除外).(2)大小:G=mg,同一物体的重力随所处纬度的升高而增大,随海拔高度的增大而减小.(3)方向:竖直向下,除了赤道和两极,竖直向下并不是指向地球的球心.2.重心的性质及确定方法(1)重心的特点:重心是重力的等效作用点,并非物体的其他部分不受重力作用.(2)重心的位置及决定因素①位置:重心的位置可以在物体上,也可以在物体外.②决定因素a.物体质量分布情况.b.物体的形状.(3)重心位置的确定方法①质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上.②形状不规则的薄形物体,可用支撑法或悬挂法来确定重心.【例2】(多选)下列关于“嫦娥二号”受力的说法中正确的是()A.“嫦娥二号”在地球表面受到的重力大小与在月球表面受到的重力大小不相等B.“嫦娥二号”在地球表面受到的重力大小与在月球表面受到的重力大小相等C.月球对“嫦娥二号”的引力的效果是改变它的运动状态D.“嫦娥二号”绕月球运行时,不再受重力作用AC[“嫦娥二号”的质量不变,但重力加速度发生了变化,由G=mg可知,“嫦娥二号”在地球表面受到的重力大小与在月球表面受到的重力大小不相等,A 正确,B、D错误.引力的作用效果是改变物体的运动状态,C正确.]对重力认识的四个常见错误(1)误认为重力与地球对物体的引力相同.(2)误认为重力的方向垂直于支撑面.(3)误认为重力的重心必在物体上.(4)误认为重力的大小与物体运动状态有关.[跟进训练]4.把一个薄板状物体悬挂起来,静止时如图所示,则对于此薄板状物体所受重力的理解,下列说法正确的是()A.重力就是地球对物体的引力B.重力大小和物体运动状态有关C.重力的方向总是指向地心的D.薄板的重心一定在直线AB上D[重力是由于地球的吸引而使物体受到的力,不是地球对物体的引力,选项A错误;重力的大小与物体的运动状态无关,选项B错误;重力的方向竖直向下,选项C错误;因为绳对板的拉力与板受的重力为一对平衡力,必在一条直线上,所以薄板的重心一定在直线AB上,选项D正确.]1.[物理观念]重力、重心的概念.2.[科学思维]力的性质、效果、力的图示.3.[科学探究]“悬挂法”确定物体的重心.1.下列词语所隐含的物理现象,可用牛顿理论中力的概念和规律来解释的是()①水滴石穿②铁杵成针③水中望月④逆风扬帆⑤光阴飞逝A.①②③B.③④⑤C.①②④D.①③⑤C[力具有使物体发生形变和改变运动状态两个效果,水滴石穿、铁杵成针、逆风扬帆均体现了这两个作用效果,而“水中望月”是光的反射现象,“光阴飞逝”反映了时间的不可逆转性,与力的概念和规律没有联系.]2.在地球表面的同一个地方,让一物体处于以下三种状态:(1)将物体竖直向上抛出;(2)让物体自由下落;(3)物体放在水里,它被浮起,比较这三种情况下物体所受的重力大小,下列说法正确的是()A.第(1)种情况最小B.第(2)种情况最小C.第(3)种情况最小D.这三种情况物体所受的重力大小相同D[在地球表面的同一个地方,重力加速度g一定,物体的重力G=mg,可知同一物体的重力一定,与物体的运动状态无关,所以这三种情况物体所受的重力大小相同.故A、B、C错误,D正确.]3.有一质量均匀分布的圆形薄板,若将其中央挖掉一个小圆.则薄板的余下部分()A.重力减小,重心随挖下的小圆板移走了B.重力和重心都没改变C.重力减小,重心位置没有改变D.重力减小,重心不存在了C[挖掉一个小圆后,薄板质量变轻,重力减小了,因质量分布均匀、有规则外形的物体的重心在其几何中心上,故重心位置不变,C正确.] 4.如图所示,物体A对物体B的压力是10N,试画出这个力的图示和示意图.[解析](1)选定标度:此题选单位长度的线段表示2N的力.甲乙丙(2)从力的作用点沿力的方向画一线段,线段长短根据选定的标度和力的大小成正比,线段上加刻度,如图甲所示,也可以如图乙所示,从O点(用O点代替B物体)竖直向下画一段五倍于标度的线段.(3)在线段上加箭头表示力的方向.画力的示意图:从作用点或从B的中心处沿力的方向画一线段,并加上箭头,表示方向,然后标明F N=10N即可,如图丙所示.[答案]见解析。

牛顿第三定律力的作用是相互的

牛顿第三定律力的作用是相互的

牛顿第三定律力的作用是相互的
牛顿第三定律被认为是机械运动的基本法则之一,在自然
世界中起着重要作用。

根据牛顿第三定律,每个物体受到的作用力都会有一个相等大小、相反方向的反作用力。

这种相互作用的力使得物体之间相互影响,产生了各种有趣的现象。

在日常生活中,我们或许很少意识到牛顿第三定律的存在,但它却在我们周围的世界中随处可见。

例如,站在地面上的时候,我们感觉到自己受到地面对我们的支撑力,同时我们也对地面施加了一个等大相反方向的支撑力。

这种相互作用的力使得我们可以保持站立的平衡状态,而不会摔倒。

在物体之间的碰撞中,牛顿第三定律也起着至关重要的作用。

当两个物体相互碰撞时,它们之间会产生相互作用的力,使得它们的速度、动量发生改变。

例如,撞球游戏中,当一个球碰撞另一个球时,它们之间会产生相互作用的力,使得它们的运动方向和速度发生变化。

牛顿第三定律的相互作用力还可以解释许多其他现象。


航天领域,火箭发射时产生的推力和火箭所受的反作用力之间的相互作用力使得火箭能够脱离地面,并进入太空。

在地球的重力场中,物体受到重力的作用同时也对地球施加一个等大相反方向的引力。

这种相互作用的力使得地球和其他天体之间产生了引力,维持了宇宙中天体之间的运动状态。

总之,牛顿第三定律的相互作用力在自然界和人类活动中
起着不可或缺的作用。

通过理解和应用这一定律,我们可以更好地认识物体之间的相互关系,探索自然规律,推动科学技术的发展。

牛顿第三定律所揭示的力的相互作用原理,丰富了我们对世界的理解,也使得我们能够更好地应对各种情况,实现更多的科学进步和创新。

高中物理必修一第三章相互作用

高中物理必修一第三章相互作用
第四、重力的大小在一般情况下小于地球对物体的引力大小 ( 学过“万有引 力”就明白了 ) 。 ( 4)重力的作用点:重心。
第一、在同一地点,重力 G与质量 m成正比;同一物体,在不同地点所受的 重力可能不同 ( 随地理纬度的增加而增大, 随离地高度的增加而减小 ) ,不过这种
差异很小,一般在地面附近不太大的范围内,可认为其重力大小恒定不变。 第二、重力大小的计算公式是 G=m.g 式中 m 是物体的质量,单位用 kg;g
( 5)知道重心的概念及确定均匀物体重心的位置;
( 6)了解四种基本相互作用。
教学重点: 力的概念及三要素;重力的产生及三要素。
教学难点: 力的概念;重力产生的原因。
教学过程:
第一节 重力 基本相互作用
1、力是物体间的相互作用
( 1)力的物质性: 力不能脱离物体而存在。
( 2)力的相互性: 施力物体和受力物体同事存在。
( 3)力的三要素: 大小、方向和作用点
( 4)矢量性:
力不但有大小,而且有方向,力具有矢量性。力的大小用测力计
( 弹簧秤 )
来测量。在国际单位制中,力的单位是 N(牛) 。通常把力的大小、方向和作用点
叫做力的三要素。力的三要素决定了力的作用效果。
( 5)力的作用效果
第一、使受力物体发生形变;
第二、使受力物体的运动状态发生改变。
第二、地球表面附近的一切物体,不论是静止的,还是运动的,不论是否与 地面接触,都受重力作用。重力与运动状态和接触面情况均无关。 ( 2)重力的方向总是竖直向下的
竖直向下即垂直于 ( 当地的 ) 水平面向下, 沿重锤线向下。 物体只在重力作用 下从静止开始下落的方向是竖直向下的。不能将“竖直向下”理解为“垂直于支 持面向下”、“垂直于地面向下”或“指向地心的方向” 。重力的方向不一定指向 地心。 ( 3)重力的大小由物体的质量和所处的地理位置共同决定

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结高中物理必修一第三章相互作用知识点总结高中物理必修一第三章相互作用知识点总结一、重力,基本相互作用1、力和力的图示2、力能改变物体运动状态3、力能力物体发生形变4、力是物体与物体之间的相互作用(1)、施力物体(2)受力物体(3)力产生一对力5、力的三要素:大小,方向,作用点6、重力:由于地球吸引而受金星的力大小G=mg方向:竖直向下重心:重力的作用点均匀分布、形状规则物体:几何对称中心质量分布不均匀,由质量分布决定重心质量分部均匀,由形状决定重心7、四种基本作用(1)万有引力(2)电磁相互作用(3)强相互作用(4)弱相互作用二、弹力1、性质:接触力2、弹性形变:当外力撤去其后后粒子恢复原来的形状3、弹力产生条件(1)挤压(2)发生弹性形变4、方向:与形变方向相反5、常见弹力(1)双重压力垂直于接触面,指向被压物体(2)支持力垂直于接触面,指向被支持物体(3)拉力:沿绳子收缩方向(4)弹簧弹力方向:可短可长沿一般来讲弹簧方向与形变方向相反6、弹力大小计算(胡克定律)F=kxk劲度系数N/mx伸长量三、摩擦力产生条件:1、两个物体接触且零碎2、有相对运动或相对运动趋势静摩擦力产生条件:1、接触面粗糙2、相对运动趋势静摩擦力方向:沿着接触面与运动市场趋势方向相反大小:0≤f≤Fmax滑动摩擦力产生条件:1、接触面粗糙2、有相对滑动大小:f=μNN相互接触时构成的弹力N可能等于Gμ动摩擦因系数没单位四、力的合成与分解方法:等效替代力的合成:求与两个力或多个力效果相同的一个十多个力求合力方法:平行四边形定则(合力是以两分力为邻边的平行四边形对角线,对角线半径即合力的大小,方向即合力的方向)合力与分力的关系1、合力可以比分刺足,也可以比分力小2、夹角θ一定,θ为锐角,两分力增大,合力就增大3、当两个分力大小多少,夹角增大,合力就增大,夹角增大,合力就减小(0<θ<π)4、合力最大值F=F1+F2最小值F=|F1-F2|力的分解:已知合力,求替代F的两个力原则:分力与合力遵循平行四边形斯维恰河余因子本质:力的合成的逆运算找分力的方法:1、确定合力的作用效果2、形变效果3、由分力,联动用平行四边形定则连接4、作图或计算(计算方法:余弦定理)五、受力分析步骤和方法1.步骤(1)研究对象:受力物体(2)隔离开受力物体(3)顺序:①场力(重力,电磁力)②弹力:绳子拉力沿绳子方向轻弹簧显然压缩或伸长与形变方向恰恰相反轻杆可能沿杆,也可能不沿杆面与面优先垂直于面的③摩擦力静摩擦力方向1.求2.假设滑动摩擦力方向与相对方向相反或与相对速度相反④其它力(题中已知力)(4)检验若有施力物体六、摩擦力分析万萨县分析1、条件①接触且粗糙②相对运动趋势2、大小0≤f≤Fmax3、方法:①假设法②平衡法滑动摩擦力分析1、接触时粗糙2、相对滑动七、补充结论1.斜面倾角θ动摩擦因系数μ=tanθ物体在斜面上匀速下滑μ>tanθ物体保持静止μ<tanθ物体在横向上加速下滑2.三力合力最小值若构成一个三角形则合力为0若不能则F=Fmax-(F1+F2)四力最大值三个力相加回顾高中物理必修一知识点总结:第三章相互作用在我们生活的世界有形形色色的物体,他们之间不是软弱存在的,各种星体之间都存在着各式各样中子星的相互作用。

物理必修一第三章知识点总结

物理必修一第三章知识点总结

第三章相互作用专题一:力的概念、重力和弹力1.力的本质(1)力的物质性:力是物体对物体的作用。

提到力必然涉及到两个物体:施力物体和受力物体,力不能离开物体而独立存在,(不离开不是一定要接触)有力时物体不一定接触。

(2)力的相互性:力是成对出现的,作用力和反作用力同时存在。

作用力和反作用力总是等大、反向、共线,分别作用在两个物体上,作用效果不能抵消.(3)力的矢量性:力有大小、方向,对于同一直线上力的矢量运算,同向相加,反向相减。

(4)力作用的独立性:几个力作用在同一物体上,每个力对物体的作用效果均不会因其它力的存在而受到影响。

2.力的作用效果力对物体作用有两种效果:一是使物体发生形变,二是改变物体的运动状态。

这两种效果可各自独立产生,可同时产生。

3.力的三要素:大小、方向、作用点完整表述一个力时,三要素缺一不可。

当力F1、F2的大小、方向均相同时,我们说F1=F2。

力的大小可用弹簧秤测量,也可通过定理、定律计算,力的单位是牛顿,符号是N。

4.力的图示和力的示意图力的图示:用一条有向线段表示力的方法叫力的图示,用带有标度的线段长短表示大小,用箭头指向表示方向,作用点用线段的起点表示。

5.重力(1).重力的产生:重力是由于地球的吸收而产生的,重力的施力物体是地球。

(2).重力的大小:由G=mg计算,g为重力加速度,通常g取9.8米/秒方。

由弹簧秤测量:物体静止时弹簧秤的示数为重力大小。

(3).重力的方向:重力的方向总是竖直向下的,不一定指向地心。

(4).重力的作用点——重心物体的各部分都受重力作用,效果上,认为各部分受到的重力作用都集中于一点,叫做物体的重心。

(假设的点)重心跟物体的质量分布、物体的形状有关,重心不一定在物体上。

质量分布均匀、形状规则的物体其重心在物体的几何中心上。

(5).重力和万有引力重力是地球对物体万有引力的一个分力,万有引力的另一个分力提供物体随地球自转的向心力,同一物体在地球上不同纬度处的向心力大小不同,但由此引起的重力变化不大,一般情况可近似认为重力等于万有引力,即:mg=GMm/R2。

人教版高一物理必修一课件3.1重力基本相互作用共30张PPT

人教版高一物理必修一课件3.1重力基本相互作用共30张PPT
其次,从力的作用点向右画一根带箭头的线段, 线段的长度要是标度的5倍,表示100N,箭头表 示力的方向。
10
力的图示
先定力的单位标度 用带有箭头的线段表示力 长短表示力的大小 箭头的指向表示力的方向 箭尾(或箭头)表示力的作用点 线段所在的直线叫做力的作用线
力的示意图
只正确表示出力的作用点和方向,不严格 画出力的大小,长短粗略表示大小
在砖内的位置不变 D.舞蹈演员在做各种优美动作时,其重
心的位置不变 23
3.四种基本相互作用
(1)万有引力: 存在于一切物体之间,相互作用的强度随距离的增大
而减小。 (2)电磁相互作用:
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间, 他们本质上是同一种相互作用的不同表现,作用规律与 万有引力相似。 (3)强相互作用:
①质量分布均匀的形状规则的物体,重心在 其几何中心上。
粗细均匀的棒的重心在它的中点
方形薄木板的重心在两条对角
球的重心在球心
线的交点。 19
②质量分布不均匀的物体的重心,除跟物体的 形状有关外,还跟什么有关? 物体的质量分布
G=mg
G=mg
20
③不规则薄板的重心在哪里呢?

DA
C
B

E
悬挂法测重心的原理是什么?
25
• 近代物理的观点倾向于认为:四种基本 相互作用是统一的,物理学家们正在为 建立大统一理论而努力。但至今也没有 公认的结论,希望同学们好好学习,为 科学事业奉献自己的聪明和才智。
26
练习
• 关于重力,下列说法中正确的是( B) A、重力的方向总是垂直于接触面 B、重力的方向竖直向下,重力的施力物体 是地球 C、地球上的物体只有静止时才受到重力作 用 D、物体只有落向地面时才受到重力作用

高中物理必修第一册 第三章 相互作用——力

高中物理必修第一册 第三章  相互作用——力
第三章 相互作用——力
∯3.1 重力与弹力
∯3.2 摩擦力
∯3.3 牛顿第三定律
∯3.4 力的合成和分解
∯3.5 共点力的平衡
∯3.1 重力与弹力
一、重力
1.重力
由于地球的吸引而使物体受
到的力叫做重力
单位: 牛顿(牛)
=
N
∯3.1 重力与弹力
一、重力
2.重心
重心可以看做是重力的作用点
质量分布均匀的物体,重心
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
发生形变的物体,要恢复原状,对它接触的
物体会产生力的作用,这种力叫做弹力
∯3.1 重力与弹力
三、胡克定律
物体在发生形变后,如果撤出作用力能够恢
复原状,这种形变叫做弹性形变
如果形变过大,超过一定限度,撤去作用力
后物体不能完全恢复原来的形状,这个限度叫
做弹性限度
∯3.1 重力与弹力
生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。
=
没有单位
动摩擦因数
接触面的材料不同,粗糙程度不同,动摩擦因数也不同
f的方向与相对运动方向相反,N与接触面垂直
∯3.2 摩擦力
二、静摩擦力
两个相互接触的物体,当它们之间只有相对运动趋势,而没
有相对运动时,在接触面也上会产生一种阻碍相对运动的力,
就在其几何中心
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
力的示意图
力的图示
∯3.1 重力与弹力
一、重力
3.力的示意图和力的图示
∯3.1 重力与弹力
二、弹力
物体在力的作用下形状或体积
会发生变化,这种变化叫做形变
∯3.1 重力与弹力

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

高中物理必修一第三章相互作用知识点总结相互作用是物理学的基本概念之一,涵盖了多个学科领域,包括力学、电磁学、热学等。

在高中物理必修一的第三章中,我们学习了物体之间的相互作用及其相关概念和定律。

下面对这些知识点进行总结。

1. 相互作用的概念:物体之间会相互产生作用力,称为相互作用。

相互作用的基本特点是:有力的物体不断改变其位置和形状,轻盈的物体则很难改变其位置和形状。

2. 弹性力:当物体发生弹性变形时,物体内部会产生恢复变形的力,称为弹性力。

弹性力的大小是与变形量成正比的,并且方向与变形方向相反。

胡克定律描述了弹性力的关系:F = kx,其中F为弹性力,k为弹簧的劲度系数,x为变形量。

3. 弹簧的形变:弹簧的形变有两种情况,分别是拉伸形变和压缩形变。

拉伸形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上增加,压缩形变是指弹簧在外力作用下在长度方向上缩短。

4. 弹簧系数:弹簧系数是一个描述弹簧性质的物理量,可以通过实验测得。

弹簧系数越大,弹簧的劲度越大,反之弹簧的劲度越小。

5. 重力:地球对物体的吸引力称为重力。

重力的大小与物体的质量成正比,与物体距离平方成反比。

重力的计算公式为:F = mg,其中F为重力,m为物体的质量,g为重力加速度。

6. 物体的重心:物体的重心是指物体在自由悬空状态下所处的平衡位置。

对称物体的重心通常位于物体对称轴上,不规则物体的重心通常位于物体形状对称的位置。

7. 压强:物体受到的力对单位面积的作用力称为压强。

压强的计算公式为:P = F/A,其中P为压强,F为受力大小,A为受力作用面积。

8. 压强的应用:应用压强的原理,我们可以解释一些现象和应用,如大海能够支撑船只、用小钉子穿墙等。

9. 连续介质的流动:流体力学是研究流体行为的学科,其中连续介质流动是其中的重要内容。

连续介质流动有两种基本形式,分别为层流和湍流。

10. 流体的压强:流体受到的压强是由其自身重力和外部施加的压力造成的。

流体的压强还与流体密度和流体的高度有关,按照势能变化原理,压强的计算公式为:P = ρgh,其中P为压强,ρ为流体密度,g为重力加速度,h为流体所处高度。

新教材2023年高中物理 第3章 相互作用——力 3 牛顿第三定律课件 新人教版必修第一册

新教材2023年高中物理 第3章 相互作用——力 3 牛顿第三定律课件 新人教版必修第一册

思维升华:判断一对力是不是作用力和反作用力,主要看两方面: 一是看作用点,作用力和反作用力应作用在两个相互作用的物体上,即 有两个作用点;二是看产生原因,作用力和反作用力是由于相互作用而 产生的,一定是同一种性质的力。
对点训练
2.(多选)有一个木块放在水平地面上,如图所示,用弹簧测力计拉
着细绳水平牵引木块,弹簧测力计有示数但木块没有移动,以下判断正
是一对相互平衡的力。
(√)
『选一选』
如图所示,一人用水平力推一辆停在水平路
面上的汽车,但未能推动,此时
(C)
A.人的推力小于车对人的作用力
B.人的推力小于车受到的摩擦力
C.人的推力与车受到的摩擦力是一对平衡力
D.人的推力与车受到的摩擦力是一对作用力与反作用力
解析:人的推力等于车对人的作用力,它们是一对作用力与反作用
3.受力分析常用的方法
(1)整体法与隔离法
整体法
隔离法
将加速度相同的几个物体作为 将研究对象与周围物体分隔开
概念
一个整体来分析的方法
分析的方法
选用 研究系统外的物体对系统整体 研究系统内物体之间的相互作
原则 的作用力或系统整体的加速度 用力
注意 受力分析时不要再考虑系统内 一般隔离受力较少的物体
问题 物体间的相互作用力
点 效果 用效果,故不能作为使物体平 是合力为零
衡的条件
特别提醒
(1)作用力与反作用力是“异体、共线、反向、等大、同性同存”, 而平衡力是“同体、共线、反向、等大”。
(2)一对作用力和反作用力与一对平衡力的最直观的区别是:看作用 点,一对平衡力的作用点一定在同一个物体上,作用力和反作用力的作 用点一定分别作用在两个物体上,还可以看它们是不是相互作用产生 的。

高一物理.必修一(人教版) 第三章 相互作用-力 思维导图

高一物理.必修一(人教版) 第三章 相互作用-力 思维导图

第三章 力重力定义:地球表面的物体由于地球吸引而受到的力大小:;方向:竖直向下重心:重力的作用点 密度均匀分布,几何对称物体,重心位于物体的几何中心 质量非均匀分布物体,采用两次悬挂法确定重心位置。

原理:二力平衡弹力 物体发生形变后,需要恢复形变,对外界产生的作用力大小:与材质有关,与形变程度有关方向:与物体恢复形变的方向相同产生条件:(1) 两物体接触;(2) 形变 胡克定律:在弹簧的弹性限度内,弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比,即F=kx摩擦力 定义:一物体在另外一物体表面有相对运动或者相对运动的趋势,从而产生阻碍相对运动或者相对运动确实的力 方向:与接触面相切,与相对运动或者相对运动确实方向相反大小静摩擦力:与使物体产生相对运动确实的力相关滑动摩擦力:产生条件:(1) 两物体接触;(2) 形变;(3) 相对运动或者相对运动趋势;(4)表面粗糙力的合成和分解 合力和分力的定义:物体在若干个力作用下的效果与某一个力作用下的效果相同,则若干个力称为某个力的分力,某个力称为若干力的合力力的合成:已知分力求合力的过程力的分解:已知合力求分离的过程已知合力和一分力,唯一解已知合力和两个分力的方向,唯一解 已知合力和两分力大小,已合力两端为圆心,已两分力大小为半径作圆相交,有两个解相切(内切、外切),唯一解相离,无解已知合力和一分力方向唯一解无解两个解唯一解力的合成和分解满足平行四边形定则(三角形定则)共点力平衡 定义:作用在物体上的力的作用线或者延长线交于一点的力共点力平衡条件:合力为零解题步骤 受力分析重力弹力摩擦力接触力建立正交坐标系将不在坐标轴上的力投影到坐标轴上根据两坐标轴的受力情况,建立方程求解方程采用力的三角形分析动态力过程已知合力和一分力方向,直接三角形内分析 已知合力,两分力方向均变化,采用力的三角形与几何三角形相似 已知合力,两分力方向变化,但夹角不变,圆周角牛顿第三定律:作用与反作用力定律牛顿第一定律:惯性定律人教版高一物理必修一马堃.黄山。

人教版必修一 第三章:相互作用——简明实用笔记(知识要点)

人教版必修一 第三章:相互作用——简明实用笔记(知识要点)

第三章:相互作用一、力1.概念:力是物体间的相互作用力是物体对物体的作用,不能离开施力物体和受力物体而独立存在。

有力就一定有“施力”和“受力”两个物体,互为,二者缺一不可。

2.性质:①物质性:力不能脱离物体而独立存在,施力物体与受力物体同时存在②相互性:力的作用是相互的,力总是成对出现③同时性④瞬时性⑤矢量性:(合成和分解)遵循平行四边行定(不在于方向例I,Φ)⑥独立性:每个力各自独立地产生效果,好像其它力不存在一样。

用牛顿第二定律表示时,则有合力产生的加速度等于几个分力产生的加速度的矢量和。

(积累引起一些变化)⑦积累性:时间积累I=ΔP 空间积累W=ΔEK3.力的作用效果:①形变②改变运动状态(产生加速度)4.力的三要素:大小、方向、作用点(描述单位图示示意图)测量:测力计单位:N注:同一题中选同一标度5. 力的分类:(注:效果不同的力,性质可能相同;性质不同的力,效果可能相同)①按性质分:重力(万有引力)、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力、核力……②按效果分:拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力、推力、浮力……③按作用方式分:场力(非接触力)、接触力。

④研究对象分:内力外力(方法:整体、隔离)注:按现代物理学理论,物体间的相互作用分四类:长程相互作用有引力相互作用、电磁相互作用;短程相互作用有强相互作用(距离增大强相互作用急剧减小作用范围只有约10-15m,超出就不存在了,存在于相邻的核子之间)和弱相互作用(强度只有强相互作用的10-12倍)。

宏观物体间只存在前两种相互作用。

宏观物体间只存在前两种相互作用。

二重力1、产生:由于地球的吸引而产生的(严格的说不等于地球的吸引力)说明:①地球表面附近的物体都受到重力的作用.②重力的施力物体就是地球.注意:重力是万有引力的一个分力,另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力,在两极处重力等于万有引力。

由于重力远大于向心力,一般情况下近似认为重力等于万有引力。

第三章相互作用—力大单元课件-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

第三章相互作用—力大单元课件-高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
•共点力的平衡
课时安排 节次 第1讲 第2讲 第3讲
第4讲
第5讲
教学内容 重力与弹力
摩擦力 牛顿第三定律 力的合成与分解 共点力平衡
课时 2 2 1 2 2
第1讲
考点一:对重力、重心的理解 考点二:弹力有无和方向的判断 考点三:探究弹簧测力计与形变量的关系(实验)
重难点一、弹力分析与计算问题 1. 弹力有无及方向的判断
课堂讲解
重难点三、力的合成与分解问题
当受力个数小于等于3,一般用力的合成与分解;当受理个数大于3,一般用正交分解
图解法 图解法是力学中常用的解题方法之一,就其解决问题的性质而言,有以下 两种情况: (1)进行力的合成或分解的运算,这种情况下要把力的三要素都表示出 来,即作出力的图示。
①用图解法可以求两个共点力的合力,也可以在力的分解中求分力; ②用多边形法求合力也是用图解法求合力的一个具体应用。 (2)在解决力的分解的动态平衡问题时,要根据分力或合力的变化,作 出力的平行四边形或三角形,从而判断力的变化趋势或求极值
桌上的书、苹果能
随传送带匀速运送的
保持静止,处于平衡状 物体处于平衡状态。
态。
注意:缓慢的 直线移动可认 为是匀速直线 运动。
新知讲解
2、共点力平衡的条件 思考讨论1:在两个共点力作用下的物体,保持平衡的条件是 什么?
F1
F2
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并 且在同一条直线上,这两个力平衡。二力平衡时物体所受的合力为 0。
课堂讲解
重难点四、力的动态平衡问题
当受力个数小于等于3,一般用力的合成与分解;当受理个数大于3,一般用正交分解
方法
图解法
相似三角形法
拉米定律(或单位圆 法)

2022-2023年人教版(2019)新教材高中物理必修1 第3章相互作用力第3节牛顿第三定律(4)

2022-2023年人教版(2019)新教材高中物理必修1 第3章相互作用力第3节牛顿第三定律(4)

23
物体的受力分析
1.受力分析的一般顺序 一般先分析重力;再分析弹力,环绕物体一周,找出跟研究对 象接触的物体,并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用; 然后分析摩擦力,对凡有弹力作用处逐一进行分析;最后是其他 力.
17
A.在加速上拉过程中,单杠对人的作用力大于人对单杠的作 用力
B.在加速下放过程中,单杠对人的作用力等于人对单杠的作 用力
C.悬垂静止时,单杠对人的作用力与人对单杠的作用力是一 对平衡力
D.在加速下放过程中,在某瞬间人可能不受力的作用
18
思路点拨:①作用力与反作用力分别作用在两个物体上,并且 总是大小相等、方向相反、作用在同一直线上.
不 叠加性
可叠加,可求合力,且合力
叠加,不可求合力

为零

一定是同种性质的 可以是同种性质的力,也可
力的性质

以是不同种性质的力
相同点 大小相等、方向相反、作用在一条直线上
16
【例1】 引体向上是同学们经常做的一项健身运动.该运动 的规范动作是:两手正握单杠,由悬垂开始,上拉时,下颚须超过 单杠面.下放时,两臂放直,不能曲臂,如图所示,这样上拉下 放,重复动作,达到健身的目的.关于做引体向上动作时人的受 力,以下判断正确的是( )
第三章 相互作用——力
3 牛顿第三定律
2
一、牛顿第三定律 1.力是物体对物体的作用,一个力一定存在着 受力 物体和 __施__力___物体. 2.力的作用总是相互的,物体间 相互作用 的这一对力互称作 用力和反作用力.
3
3.实验探究 如图所示,把两个弹簧测力计A和B连接在一起,用手拉A.结果 发现两个弹簧测力计的示数是 相等 的.改变拉力,弹簧测力计的示 数也都随之 改变 ,但两个示数总 相等 ,这说明作用力和反作用 力大小 相等,方向 相反 .

人教版高一物理必修一第三章3.1重力 基本相互作用 (30ppt)

人教版高一物理必修一第三章3.1重力 基本相互作用 (30ppt)
特点:1)重力是非接触力
2)重力的施力物体是地球
2、大小:G=mg ,g=9.8N/kg
物体的重力大小会随运动状态变化吗?
3、方向:竖直向下或指向地心(理解竖直向下)
重力和地重球力对≠物地体球的对吸物引体力的是吸一引回力事吗?
1、下列关于重力的说法正确的是( ) A.重力是物体本身产生的 B .重力的方向总是垂直地面向下 C.把空气中的物体浸没在水中重力会变小 D.把物体上抛后,物理受到的重力也和静止时一样
第三章 相互作用
第三章 3.1 重力 基本相互作用
思考:21、足球的运动状态为改什变么了会吗改?变? 什么是运动状态改变?
运动员பைடு நூலகம்脚将球踢出 运动员用头顶球 守门员接住球
树枝和撑杆为什么会弯曲? 弹簧为什么会被拉长?
两类效果说明了什么?
运动员踢球,球由静 止变为运动
守门员接住球,球由 运动变为静止 运动员用头顶球,球 的方向改变了
2、关于物体的重心,以下说法中不正确的是 ( D ) A.物体的重心不一定在物体上 B.用线悬挂的物体静止时,细线方向一定 通过重心 C.一块砖平放、侧放或立放时,其重心在砖内的位
置不变 D.形状规则的任何物体的重心都在它的几何中心上
3、一杯子装满水,杯的底部有一个小孔,在水从小 孔不断流出的过程中,杯连同杯中水的共同重心将 (D)
力)( B )
课本习题第二题
⑴ G=mg=0. 05×9.8 N=0.49N
0.098N
G=0.49N
⑶ G=mg=4×9.8 N=39.2N
19.6N
G=39.2N
⑵G=mg=2×103×9.8 N=19.6×103N
9.8×103N
G=19.6×103N

人教版高中物理必修一 第三章相互作用知识点总结

人教版高中物理必修一 第三章相互作用知识点总结

一、力:1、力是物体对物体的作用,不能离开物体而存在。

2、力是改变物体运动的原因!二、重力:1、定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。

注:重力不等于地球对物体的吸引力。

2、大小: G =mg 方向: 竖直向下3.重力加速度:g=9.8m/s2 ★规律:g 随高度增加而减小,随纬度增加而增大。

4.重力的作用点:重心。

规律:①重心不一定在物体上。

②区别重心与几何中心,质量分布均匀、形状规则的物体的重心在几何中心。

③“悬挂法”确定薄板重心。

三、弹力:1.产生条件:①直接接触;②发生弹性形变2.方向:与物体发生形变的方向相反。

(垂直于接触面)3.面面接触,弹力垂直平面。

点面接触,弹力通过接触点而垂直平面。

点点接触,弹力垂直于公切面。

绳的拉力:方向沿绳指向绳收缩的方向。

弹簧的弹力: 沿着弹簧指向恢复形变的方向。

杆的弹力: 不一定沿杆的方向4、★弹力的有无判断方法:①假设法:假设两个物体间弹力不存在,看物体能否保持原有的状态,若运动状态不变,则此处不存在弹力;若运动状态改变,则此处一定有弹力.②状态法:根据物体的运动状态,利用共点力平衡条件判断弹力是否存在.四、★胡克定律(弹簧弹力:F=kx )1.实验表明,在弹簧弹性限度内,弹簧发生弹性形变时,弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度△x 成正比,即F=k △x2.① △x: 弹簧的形变量 : △x=l -l 0(伸长状态:长度-原长;压缩状态:原长-长度) ;② k:劲度系数(单位:N/m )注:k 只与弹簧自身有关,与F 、△x 无关;弹簧“软”、“硬”指 k 不同。

五、摩擦力:1、①摩擦力既可以是阻力也可以是动力② 摩擦力的方向可以与物体的运动方向成任意夹角2、摩擦力方向:与物体的相对运动或相对运动趋势相反。

(平行于接触面)3、静摩擦力:大小:被动力,由外界因素决定,(二力平衡算出)范围:max 0f f ≤≤ ,4、最大静摩擦力:f max =F f 动=μF N :f max 与正压力成正比,正压力越大f max 也越大。

新人教版必修1高中物理 第三章 第一节 重力、基本相互作用课件 34张

新人教版必修1高中物理 第三章 第一节 重力、基本相互作用课件 34张

(二)现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
引力、电磁力能在 宏观世界里显示其
作用
电场力、磁场力等
强相互作用 核力等
弱相互作用 存在于放射现象中
说明: 1. 强相互作用>电磁相互作用>弱相互作用>引力相互
作用
(二)现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
(二)现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 重力 电磁相互作用
电场力、磁场力等 强相互作用 核力等 弱相互作用 存在于放射现象中
(二现代分类方法 ——四种基本相互作用
万有引力 电磁相互作用
重力
引力、电磁力能在 宏观世界里显示其
作用
电场力、磁场力等
强相互作用 核力等
弱相互作用 存在于放射现象中
引力、电磁力能在 宏观世界里显示其
作用
电场力、磁场力等
强相互作用 核力等
弱相互作用 存在于放射现象中
说明: 1. 强相互作用>电磁相互作用>弱相互作用>引力相互
作用
2. 弱相互作用和强相互作用的规律有待于进一步完善
[做一做]
1. 关于物体所受的重力,以下说法中正确
的是(

A. 物体只有在地面静止时才受到重力作用
《重力-基本相互作用》
有关足球的图片
有关足球的图片
有关足球的图片
有关足球的图片
足球的运动 状态变化了
足球的速度方向变了 是什么原因使足球改变运动状态?
再看一下图片 树枝为什么弯曲?
一、力的概念
力是物体间的相互作用 1.力的物质性— 2.力的相互性— 3.力的矢量性— 4.力的作用效果—

人教版高中物理必修第一册精品课件 第三章 相互作用——力 第1课时 共点力平衡的条件 三力平衡问题

人教版高中物理必修第一册精品课件 第三章 相互作用——力 第1课时 共点力平衡的条件 三力平衡问题

对点演练1 [2023涟水检测]如图,上网课时小明把手机放在斜面上,手机静止。则斜 面对手机的作用力方向为( C )
A.竖直向下
B.垂直于斜面向上
C.竖直向上
D.沿斜面向下
[解析] 手机受重力,斜面的支持力以及斜面的摩擦力三个力,因为手机静止,所以对
手机来说合力为零,根据平衡结论有,物体受到斜面的支持力与摩擦力的合力跟重力
大小相等,方向相反,所以斜面对手机的作用力方向为竖直向上,故选C。
02 要点二 三力平衡问题
合成法 分解法
物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,任意两个力的合力与第三 个力大小相等、方向相反 物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,将某个力按作用效果分 解,则其分力与其他两个力分别平衡
正交分解法
续表 如果三个力首尾相接恰好构成三角形,则这三个力的合力为零。矢量 矢量三角形法 三角形法可以充分利用几何边角关系求解平衡问题
1.“定杆”与“动杆”模型 甲


2.“活结”与“死结”模型 (1)“活结”一般是由轻绳跨过光滑滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的。绳虽然因 “活结”而弯曲,但实际上是同一根绳,所以由“活结”分开的两段绳上弹力的大小一定 相等,两段绳合力的方向一定沿这两段绳夹角的平分线。 (2)“死结”两侧的绳因结而变成了两根独立的绳,因此由“死结”分开的两段绳上的弹 力不一定相等。
科学思维:能对较简单的平衡现象进行 2.会用共点力平衡条件解决有关力的平
分析推理,能基于证据对研究的问题进行描 衡问题,会用正交分解法解决相关问
述、解释和推测。 题。
科学探究:能基于实验证据得出结论并 3.学会用图解法、解析法解决动态平衡
进行解释。能对科学探究的过程和结果进行 问题。

3-1重力 基本相互作用

3-1重力 基本相互作用

第三章·人教版 · 必修1
如图所示,桌面上有质量为 600g 的书,用图示法表示出 桌面对书的支持力并作出这个力的示意图。(g 取 10N/kg)
第三章
1.重力 基本相互作用
成才之路 ·物理 ·人教版 · 必修1
解析:首先计算出书的重力,再结合初中学过的二力平 衡条件,明确方向及标度即可作图。 书的重力为 G=mg=6N,桌面对书的支持力也为 6N, 作用在书上。
2.力的作用效果。 ①使物体产生形变(即物体的形状或体积发生变化); ②使物体的运动状态发生改变(即物体的速度大小或运动 方向发生改变)。力的作用效果是由力的大小、方向和作用点 共同决定的。
第三章
1.重力 基本相互作用
成才之路 ·物理 ·人教版 · 必修1
特别提醒: 1相互作用的物体,可以直接接触,也可以不接触,但 作用力必然是成对出现的。 2并非有生命的物体才是施力物体,也并非先有施力物 体后有受力物体。 3任何一个力都独立地产生作用效果,使物体发生形变 或使物体运动状态发生变化。
第三章
1.重力 基本相互作用
成才之路 ·物理 ·人教版 · 必修1
4.重心 物体的各部分都受到重力的作用,从效果上看,我们可 以认为各部分受到的重力作用集中于 一点,这 一点叫做物体 的重心。物体重心的位置与物体的 形状及物体内 质量的分布 有关。
第三章
1.重力 基本相互作用
成才之路 ·物理 ·人教版 · 必修1
成才之路· 物理
人教版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·物理 ·人教版 · 必修1
第三章
相互作用
第三章 相互作用
成才之路 ·物理 ·人教版 · 必修1
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相互作用重力1.请你判断下列说法正确的是()A.物体受到力的作用,运动状态一定改变。

B.竖直向上抛出的物体,物体竖直上升,是因为受到一个竖直向上的升力。

C.物体只有相互接触才会产生力的作用。

D.同一个物体既可以是施力物体也可以是受力物体。

2.下列关于力的说法正确的是()A.一个力可能有两个施力物体 B.力的三要素相同,作用效果一定相同C.物体受到力的作用,其运动状态未必改变 D.物体发生形变时,一定受到力的作用3.一个物体受到三个力的作用,它们的图示如图3-1-4所示,下面正确的说法是()A.这三个力都相等 B.这三个力中只有F1和F2相等C.这三个力都不相等 D.这三个力,必定有三个施力物体和三个受力物体4.关于重心的说法,正确的是()A.重心就是物体内最重的一点 B.有规则形状的物体,其重心必在物体的几何中心C.把一物抬到高处,其重心在空间的位置也升高了 D.背跃式跳高运动员,在跃过横杆时,其重心在身体之外5.关于重力的大小和方向,下列说法中正确的是()A.在地球上方的物体都要受到重力作用,所受的重力与它的运动状态无关,也不管是否存在其他力的作用B.在地球各处的重力方向都是相同的C.向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的同一物体所受重力D.对某一物体而言,其重力的大小总是一个恒量,不因物体从赤道移到南极而变化6.水平地面上一辆小车的重力是50N,受到与水平面成30°的斜向上的25N的拉力。

试画出小车的重力和拉力的图示(图3-1-5)。

7、有一条质量均匀分布的长为L的绳子盘在水平地面上,现将它竖直向上拉起,当它的下端恰好离地时,它的重心位置升高了多少?见图3-1-5右图8.如图3-1-6所示,把一边长为lm的匀质立方体,绕bc棱翻倒,当AbcD平面处于竖直位置时,它的重心位置升高了多少?1.A.两物体相互接触,就一定会产生相互作用的弹力B.C. D.2.③物体受到了向上的弹力是因3.A.B.C.图1—4D.4.如图1—4所示,A、BA.A 和BB.BC.BD.A 和B5.①弹力的方向一定垂直于接触面6.如图1—5所示,球A 在斜面上,被竖直挡板挡住而处于静止状态,关于球A图1—5A.AB.A 物体受两个弹力作用,一个水C.AD.A二、非选择题1.画出图1—6中物体A 静止时所受到的弹力方向.图1—62.如图1—7所示,小球用细线悬于天花板上,同时小球还与光滑斜面接触,此时悬线处于竖直位置.试说明斜面对小球是否存在作用力,并说明理由.图1—7 图1—83.如图1—8所示,一个圆球放在两个等高的支持面M 和N 上,圆球半径为R ,M 和N 的距离为1.6R ,圆球的重心不在球心O 而在球心正下方的P 处,OP 等于0.2R .试画出支持物M 、N 对圆球支持力的示意图,并计算支持力与水平面的夹角.1.一圆球和两块光滑板接触,底下的一块板水平.正确画出小球受力图(图1-21)的是 [ ]2.如图1-22所示,弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计,物重G=1N,则弹簧秤A和B的示数分别为[ ]A.1N,0.B.0,1N.C.2N,1N.D.1N,1N.3.如图1-23所示,细绳竖直拉紧,小球和光滑斜面接触,则小球受到的力是 [ ]A.重力、绳的拉力.B.重力、绳的拉力、斜面的弹力.C.重力、斜面的弹力.D.绳的拉力、斜面的弹力.4.一根弹簧受到30N的拉力时,长度为20cm,受到30N的压力时,长度为14cm,则该弹簧的原长等于______.5.在一根长l0=50cm的轻弹簧下竖直悬挂一个重G=100N的物体,弹簧的长度变为l=70cm.则原来弹簧中长l'=10cm的这一小段产生的弹力等于______,它伸长了______.1.关于弹簧的劲度系数,下列说法中正确的是 [ ]A.与弹簧所受的拉力有关,拉力越大,k值也越大B.与弹簧发生的形变有关,形变越大,k值越小.C.由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关.D.与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关.2.有三条原长都是10cm的轻弹簧,在每条弹簧上分别挂上重G的物体后,伸长都是1cm.现把这三条弹簧依次串接成一根长弹簧,再在下面挂上同一重物G,则三条弹簧的总长度为 [ ]A.31cm.B.33cm.C.36cm.3.两条劲度系数均为k的轻弹簧,连接后竖直悬挂.在其中点和下端同时挂上一个重G的小球(图1-24),则两弹簧的伸长之和为[ ]4.两长度相同的轻弹簧,其劲度系数分别为k1=1500N/m,k2=2000N/m(图1-25),在它们下面挂上同样重物时,它们的伸长量之比x1∶x2=______;当它们伸长同样长度时,所挂重物的重力之比G1∶G2=______.静摩擦力1.下列关于静摩擦力的说法中错误的是 [ ]A.两个相对静止物体间一定有静摩擦力作用.B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的.C.静摩擦力对物体总是阻力.D.静摩擦力一定比滑动摩擦力大.2.如图1-34所示,用水平力F把重为G的木块压紧在竖直墙上静止不动,不计手指与木块间的摩擦力,当把水平力增加到2F时,木块所受的摩擦力[ ]A.是原来的2倍.B.是原来的4倍.C.和原来的相等.3.下列说法中不正确的是[ ]A.物体越重,使它滑动时的摩擦力越大,所以摩擦力与物重成正比.力成反比.C.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反.D.摩擦力总是对物体的运动起阻碍作用.4.一木块重G=30N,按图1-35中四种方法放置时施加的外力分别为F1=10N,F2=20N,F3=30N,F4=40N,则木块与接触面之间的压力分别为N1=______,N2=______,N3=______,N4=______.5.在水平桌面上放一块重G=200N的木块,木块与桌面间的动摩擦因数μ=0.2,设桌面对木块的最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力,则分别用水平拉力F1=15N、F2=30N、F3=80N拉木块时,木块受到的摩擦力分别为f1=______,f2=______,f3=______.静摩擦力测试1.如图1-36所示,一个重G=200N的物体,在粗糙水平面上向左运动,物体和水平面间的摩擦因数μ=0.1,同时物体还受到大小为10N、方向向右的水平力F作用,则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是 [ ]A.大小是10N,方向向左.B.大小是10N,方向向右.C.大小是20N,方向向左.D.大小是20N,方向向右.2.粗糙的水平面上叠放着A和B两个物体,A和B间的接触面也是粗糙的,如果用水平力F拉B,而B仍保持静止(图1-37),则此时[ ]A.B和地面间的静摩擦力等于F,B和A间的静摩擦力也等于F.B.B和地面间的静摩擦力等于F,B和A间的静摩擦力等于零.C.B和地面间的静摩擦力等于零,B和A间的静摩擦力也等于零.D.B和地面间的静摩擦力等于零,B和A间的静摩擦力等于F.3.一块长l、质量为m的均匀木板,放在水平桌面上,木板与桌面间动摩擦因数为μ.当木板受到水平推力F向右运动伸出桌面1/3时(图1-38),木板受到的摩擦力等于______.4.如图1-39所示,A、B两物体均重G=10N,各接触面间的动摩擦因数均为μ=0.3,同时有F=1N的两个水平力分别作用在A和B上,则地面对B的摩擦力等于______,B对A的摩擦力等于______.1.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是[ ]A.压力越大,滑动摩擦力越大B.压力不变,动摩擦因数不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大C.压力不变,动摩擦因数不变,速度越大,滑动摩擦力越大D.动摩擦因数不变,压力越大,滑动摩擦力越大2.置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下,仍处于静止,则物体所受静摩擦力的大小[ ]A.与压力成正比B.等于水平拉力C.小于滑动摩擦力D.在物体上叠放另一物体,该物体受到的静摩擦力不变3.如图1,木块质量为m,跟水平桌面的动摩擦因数为μ,受水平向右的力F的作用匀速运动,从物体到边缘开始,到物体下落为止,在此过程中物体保持匀速运动,下列正确的是[ ]A.推力F因物体悬空部分越来越大而变小B.推力F在物体下落前会变为原来的1/2C.推力F始终是μmg D.因接触面变小,动摩擦因数μ会变大4.关于弹力和摩擦力的关系,下列说法正确的是[ ]A.两物体间若有弹力,就一定有摩擦力B.两物体间若有摩擦力,就一定有弹力C.弹力和摩擦力的方向必互相垂直D.当两物体间的弹力消失时,摩擦力仍可存在一段时间5.一物体置于粗糙水平地面上,按图2所示不同的放法,在水平力F的作用下运动,设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等,则木块受到的摩擦力的大小关系是[ ]A.f甲>f乙>f丙B.f乙>f甲>f丙C.f丙>f乙>f 甲D.f甲=f乙=f丙二、填空题6.某同学用弹簧秤称一木块重5N,把木块水平桌面上,弹簧秤水平地向右拉木块.(1)当弹簧秤读数为1N时,木块未被拉动,这时木块受到的是______摩擦力,大小是______,方向向______.(2)当弹簧秤的读数是2.1N时,木块刚好开始移动,此时木块受的是______摩擦力,大小是______,方向向______.(3)开始运动后,使木块保持匀速直线运动,弹簧秤的读数变为2N,此时木块受到的是______摩擦力,大小是______,动摩擦因数μ=______.(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为3N时,木块受到的摩擦力是______摩擦力,大小是______.(5)木块离开弹簧秤继续滑动,这时木块受到的是______摩擦力,大小是______.7.用力F将质量为1kg的物体压在竖直墙上,F=50N.方向垂直于墙,若物体匀速下滑,物体受到的摩擦力是______N,动摩擦因数是______,若物体静止不动,它受到的静摩擦力是______N,方向______.(g=10N/kg)三、计算题9、如图5所示,一质量为2kg的物体夹在两木板之间,物体左右两侧面与两块木板间的动摩擦因数相同。

若把该物从上面匀速抽出,需50N的力。

若把它从下面匀速抽出,则需多大的力。

(设两木板对物体的压力不变)B卷1.如图1-36所示,一个重G=200N的物体,在粗糙水平面上向左运动,物体和水平面间的摩擦因数μ=0.1,同时物体还受到大小为10N、方向向右的水平力F作用,则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是 [ ]A.大小是10N,方向向左.B.大小是10N,方向向右.C.大小是20N,方向向左.D.大小是20N,方向向右.2.粗糙的水平面上叠放着A和B两个物体,A和B间的接触面也是粗糙的,如果用水平力F拉B,而B仍保持静止(图1-37),则此时[ ]A.B和地面间的静摩擦力等于F,B和A间的静摩擦力也等于F.B.B和地面间的静摩擦力等于F,B和A间的静摩擦力等于零.C.B和地面间的静摩擦力等于零,B和A间的静摩擦力也等于零.D.B和地面间的静摩擦力等于零,B和A间的静摩擦力等于F.3.一块长l、质量为m的均匀木板,放在水平桌面上,木板与桌面间动摩擦因数为μ.当木板受到水平推力F向右运动伸出桌面1/3时(图1-38),木板受到的摩擦力等于______.4.如图1-39所示,A、B两物体均重G=10N,各接触面间的动摩擦因数均为μ=0.3,同时有F=1N的两个水平力分别作用在A和B上,则地面对B的摩擦力等于______,B对A的摩擦力等于______.力的合成1互成角度的两个共点力,有关它们的合力和分力关系的下列说法中,正确的是 [ ]A.合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力.B.合力的大小随分力夹角的增大而增大.C.合力的大小一定大于任意一个分力.D.合力的大小可能大于大的分力,也可能小于小的分力.2两个大小相等的共点力F1、F2,当它们间的夹角为90°时合力大小为20N,则当它们间夹角为120°时,合力的大小为[ ]力的分解1.将一个力F分解为两个力F1、F2时不可能的是 [ ]A.F1或F2都垂直于F.B.F1、F2与F都在一直线上.C.F1或F2的大小等于F.D.F1或F2的大小、方向都与F相同.2.如图1-63所示,用细线悬挂一个均质小球靠在光滑竖直墙上.如把线的长度缩短,则球对线的拉力T、对墙的压力N的变化情况正确的是[ ]A.T、N都不变. B.T减小,N增大.C.T增大,N减小. D.T、N都增大.5.为了用一个与竖直方向间夹角α=30°的斜向推力F,能使一块重G=100N的物体贴着光滑的竖直墙面匀速上行,则推力F=______,此时墙面受到的压力N=______.6.用两根能承受的最大拉力相等、长度不等的细线AO、BO,如图1-67所示悬挂一个中空铁球,当在球内不断注入铁砂时,则[ ]A.AO先被拉断.B.BO先被拉断.C. AO、BO同时被拉断.D.条件不足,无法判断.7.用一根细线,沿水平方向把电灯拉至图1-68中实线位置A,此时CA线所受拉力T1,OA线所受拉力T2.如把电灯拉至图中虚线位置A′,则两线所受拉力T1、T2的大小变化情况是 [ ]A.T1、T2都增大.B.T1增大,T2不变C.T1、T2都减小.D.T1减小,T2不变.3.两个共点力的合力为F,如果它们之间的夹角θ固定不变,而其中一个力增大,则 [ ]A.合力F一定增大.B.合力F的大小可能不变.C.合力F可能增大,也可能减小.D.当0°<θ<90°时,合力一定减小.4.如图1-69所示,若小球半径为r,悬挂小球的细线长度也为r,重力G,则细线受到的拉力等于______,球对墙的压力等于______.5.如图1-70所示,在倾角θ的斜面上,有一个质量为m的均匀光滑球,小球被竖直挡板挡住,则球对斜面的压力等于______.。

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