2016年四年级英语上册Lesson2What’sonthedesk第1课时课件
四年级上册英语教案Lesson2What'sonthedesk科普版三起
Lesson 2 What's on the desk?Teaching Hours2课时Period OneTeaching Aims1．知识与技能:学习2个元音音标/כ/ ,/۸/,让学生能听懂,能正确地发音.2．过程与方法:训练学生通过学习这2个音标的正确发音,拼读包含这两个音素的单词音标的能力.3．情感,态度与价值观:在课堂中培养学生学习英语的兴趣,热情,及合作意识. Teaching Important Points and Difficult Points1．能正确读出这2个元音音标.2．能正确拼读包含这两个音素的单词音标.Teaching Aids字母卡片,音标卡片,单词卡片,录音机及相关磁带.Teaching ProceduresⅠ．Warming up1．Free talk2．Sing the song "AEIOU song"录音机播放"AEIOU song", teacher and students sing together.Ⅱ．Presentation1．师出示字母卡片"e", "i", "o" and "u".Took at these letters. How to pronounce in closed syllable?S: e /e/, i /i/, o /כ/, u /۸/.板书:e i o u/e/ /i/ / כ//۸/2．T shows the cards./e/ /i/ /כ//۸/并让学生有节奏地读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i//כ//כ//כ//۸//۸//۸/先集体读,再分组读,再指名读.3．Students listen and read after the tape.Ⅲ．Drills1．Listen and doT says and students do.T: Show me /e/, show me /i/, show me /כ/, show me /۸/.教师反复说,让学生反复举起这些卡片.2．Took at the word "clock /klכk/". Who can spell?指名让生拼读,并依次板书-o- / כ / -u- /۸/ -o- /۸/clock /klכk/ cup /k۸p/ son /s۸n/doll /dכl/ hut /h۸t/ money /′m۸ni/教师告诉学生o在m, n, ther前读/۸/.3．Teacher shows some word cards. Let students spell.hot /hכt/ doll /dכl/ what /wכt/ sorry /′s כri/frog /frכg/ fox /fכks/ want /wכnt/ body /′bכdi/hut /h۸t/ duck /d۸k/ some /s۸m/ Sunday /′s۸ndi/must /m۸st/ cut /k۸t/ come /k۸m/ hurry /′h۸ri/4．Play a game听单词找音标,老师把学过的元音音标卡片分两组贴在黑板上,把学生分成两组.老师说单词.分别让每组的每名学生摘下该单词所含的元音音标,并且读出来,摘得对而快的奖励红旗一面,最后得红旗最多的组获胜.Ⅳ．Consolidation and development1．分组朗读本课涉及到的音标2．看音标抢读单词游戏将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些单词及音标卡片(如Sunday /′s۸ndi/)学生们举手抢读,这些单词为学生没有学过的新词,教师让最先举手的学生读出该单词,并拼读出音标,读对的给该组记10分,得分最多的组为优胜.Blackboard DesignLesson 2 What's on the desk?e i o u/e/ /i/ / כ//۸/-o- /כ/ -u- /۸/ -o- /۸/clock /klכk/ cup /k۸p/ son /s۸n/doll /dכl/ hut /h۸t/ money /′m۸ni/Period TwoTeaching Aims1．知识与技能:学习单词: what, desk, some, cup, guess, clock, sorry, desk, clock, bed, doll, room, table, box, watch.让学生能听懂,会说,会读,能正确地理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话.2．过程与方法:通过教和练,使学生能够熟练运用句型"What's on/ in…? A(An)…/Some…"来进行日常交际.3．情感态度与价值观:在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯,并能够正确运用所学内容进行日常交际.Teaching Important Points and Difficult Points1．能听懂,认读单词what, desk, some, cup, guess, clock, sorry, bed, doll, room, table, box, watch.能正确理解对话内容,并能朗读和初步表演对话.2．能把句型"What's on/ in…? A(An)…/ s ome…"运用于日常交谈.Teaching Aids单词卡片,录音机及教学磁带,盒子,手提袋子,图片,茶杯,橡皮泥捏的齐齐,钟表. Teaching ProceduresⅠ．Warming up1．Free talk2．Sing the song "My bedroom"录音机播放, T and students sing together.Ⅱ．presentation1．师在讲桌上放上几个茶杯.T: Look! What's on the desk?S: Some cups.T: OK! Today we'll learn Lesson 2 What's on the desk?Let's talk.Say after me: desk. What's on the desk?2．Learn new wordsT: Now look at the cards.T出示单词卡片及实物桌子,茶杯,钟表.what /w כt/ desk /desk/ some /s۸m/ sorry /'sכri/cup /k۸t/ guess /ges/ clock /kl כk/教师让学生先分别拼读.然后再有节奏地教学生读生词3．Play a game(摸宝)老师事先把准备好的单词卡片,有的写中文,有的写英文,有的画图,有的写音标,装在一只不透明的袋子里.游戏开始,老师说袋子里装的是许多宝物,让学生上来轮流摸宝.摸到宝的学生将卡片举起,给全班学生看,如果摸到的是英文,则要读出来,并说出中文,如果摸到的是中文,则要说出英文,并拼出字母组合.如果摸到的是图片,则要说出中英文,并拼出字母组合,如果摸到的是音标,要拼读出来,并且说出字母组合及中文.说对的奖励红花一朵.4．T and students have a talk师出示一张房间示意图:T: Look! This is a picture. It's Lulu's room. What's in it?S: A desk, a bed, a box and some cups.T: Oh, Yes. What's on the desk?S: Some cups.T: What's on the bed?S: A box.T: What's in the box? Please guess!5．Students listen to the tape.Students read after the tape.Students read after T.T: Oh, yes.教师出示单词卡片"doll", "bed".T: Say after me "doll, doll, bed, bed. What's on the bed? A doll."Now look at Picture 2.师出示钟表在书桌上的图片T: What's on the desk?S: A clock.T: OK. Today we'll learn Lesson 2 What's on the desk? Let′s learn.Look at the cards "clock", "desk". Say after me "clock, clock, desk, desk. What's on the desk? A clock."师出示桌子在房间里的图片:T: Now look at Picture 3. Hello, xxx! What's in the room?S: A table.T: Yes. Now say after me "table, table, room, room. What's in the room? A table." 师出示手表在盒子里的图片T: Now look at Picture 4. Hi! xxx. What's in the box?S: A watch.T: Good! Now say after me "watch, watch, box, box. What's in the box? A watch." Ⅲ．DrillsTeachers and students have a talk in different role.。
小学英语科普版四年级上册Lesson 2 What's on the desk教案模板范文
小学英语科普版四年级上册Lesson 2 What's on the desk?教案模板范文1教学目标1、复习单词desk cup guess clock desk 。
2.通过教和练,使学生能够熟练运用句型“What's on/in…? A(An)…/Some…”来进行日常交际。
3、情感态度与价值观:在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯,并能够正确运用所学内容进行日常交际2学情分析1.本课主要通过主题句 What’s on the desk?就物品的位置进行问答,What’s句型以前已前已经出现过,介词on/in的用法也已多次出现,本课再现这些内容,要求进一步掌握它们的用法。
What’s 在以后的课时也会出现,本课在本册中是主要的语言结构,也起到了承上启下的作用。
2.本节核心内容是what’s on /in…?主题句,也是日常必不可少的语言。
3重点难点能把句型“What’s on/in…? A(An)…/Some…”运用于日常交谈4教学过程1【导入】Step1 Warm －up1、Free talk2、Sing the song“my bedroom”录音机播放Teacher and Students sing together2【讲授】Step 2 presentation1.师在讲桌上放上几个茶杯。
T:Look! What's on the desk?Ss: Some cups.T:OK﹗Today we'll learn Lesson 2 What's on the desk?Say after me “desk desk . What’s on the desk?2.Review new wordsT:Now look at the cards.T 出示单词卡片及实物“桌子, 茶杯,钟表。
desk/desk/ cup /k۸p/ guess/ges/ clock/kl כ k/老师让学生去认读这些单词,根据英文说中文,根据中文说英文。
最新四年级英语上册Lesson2What’sonthedesk1科普版优选教学课件
--___A__d_o_ll_. ___.
chair
---__A__p__e__n_c__i_l _.
in the box ---___A__c__a_t_____.
Work in pairs . （两人一组练习）
in the box,a watch
in the room, a table
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来，亚宁也哭了。两个人抱在一起，非常伤心。心里明白，暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思，生活有了不同。确切地说，有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神，蕊敏知道，亚宁在想那个人。她们喜欢独处，有了忧伤，会敏感，会发呆，会在下雨的时候写一些很酸的文字，也不再爱吃棒棒糖。而亚宁，在听见播音室传来的声音时，奉为天籁。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
四年级英语上册素材-Lesson 2 What's on the desk课文翻译 科普版
Lesson 2 What's on the desk?第二课书桌上有什么？单词表desk [desk] 书桌cup [kʌp] 茶杯clock [klɒk] 钟guess [ges] 猜Let's talk一起说一说What's on the desk?书桌上有什么？Some cups.几个茶杯。
What's on the bed?床上有什么？A box.一个盒子。
What's in it?里面有什么？Guess!猜猜看！A clock?是一个钟吗？No.不是。
A doll?是一个洋娃娃吗？No.不是。
Sorry, I can't guess.很抱歉，我猜不出来。
Look! It's you.看！是你。
Let's learn一起学一学What's on the desk?书桌上有什么？A clock.一个钟。
on the bed, a doll床上，一个洋娃娃in the box, a watch盒子里，一块手表in the room, a table房间里，一张桌子Let's chant一起唱歌谣Dad gives us duck for supper.爸爸晚饭给我们鸭子。
Mun gives us buns for lunch.孟给我们午餐吃包子。
Dad likes to have duck.爸爸喜欢吃鸭子。
Mun likes to have buns.孟喜欢吃包子。
Listen and number听录音并排序Listen, point and read听录音，指一指并读一读o/clock dollu/cup uncleo/son money。
四年级上英语教案-Lesson2What’sonthedesk-科普版
四年级上英语教案Lesson 2 What’s on the desk科普版教学内容：本课教学内容为科普版四年级上册英语Lesson 2 What’s on the desk。
本节课主要围绕物品的位置关系展开，通过学习，使学生能够掌握询问和描述物品位置的基本句型，如：What’s on the desk? There is a book on the desk. 同时，学生还需要掌握一些常见的物品名词，如：pen, pencil, book, ruler等。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用所学知识进行简单的情景交际。
2. 能力目标：培养学生通过图片、实物等线索，运用英语进行观察、描述和表达的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
教学难点：1. 学生能够正确使用there be句型描述物品的位置关系。
2. 学生能够熟练运用所学单词进行情景交际。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生自备英语课本、练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入a. 跟唱英语歌曲，营造英语学习氛围。
b. 通过问答形式复习上一节课所学内容。
2. 新课展示a. 利用多媒体课件展示本节课的单词和句型，引导学生跟读、模仿。
b. 通过图片、实物等线索，让学生运用英语进行观察、描述和表达。
3. 情景交际a. 学生分组进行角色扮演，模拟课堂所学情景。
b. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小结b. 学生进行课堂小结，分享学习收获。
5. 作业布置a. 听录音，跟读课文。
b. 完成练习册相关习题。
c. 收集生活中常见的物品，用英语描述其位置关系。
板书设计：1. Lesson 2 What’s on the desk2. 重点单词：pen, pencil, book, ruler3. 重点句型：What’s on the desk? There is a book on the desk.作业设计：1. 听录音，跟读课文。
科普版英语四年级上册：Lesson2What’sonthedesk教案设计
科普版英语四年级上册：Lesson2 What’s on the desk 教案设计教学内容：本课为科普版英语四年级上册的第二课，主题为询问桌面上有什么物品。
教学内容主要围绕句型"What’s on the desk?" 进行，包括对句型的构成、用法、以及回答方式进行讲解。
同时，通过图片、实物等教具学具，让学生在实际操作中学习和掌握句型。
教学目标：1. 让学生掌握句型"What’s on the desk?" 的构成和用法。
2. 培养学生运用所学句型进行询问和回答的能力。
3. 增加学生的词汇量，提高学生的听说能力。
教学难点：1. 句型的构成和用法，特别是疑问词 "What" 和介词 "on" 的用法。
2. 回答句型的构成，特别是回答中的物品名词和冠词的使用。
3. 学生的听说能力，特别是对句型的理解和运用。
教具学具准备：1. 图片：准备与教学内容相关的图片，如书、笔、尺子等物品的图片。
2. 实物：准备与教学内容相关的实物，如书、笔、尺子等物品。
3. 录音机：播放句型的录音，让学生听并模仿。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导学生复习上一课的内容，为学习新课做好铺垫。
2. 新课内容讲解：通过图片或实物，讲解句型"What’s on the desk?" 的构成和用法，让学生理解和掌握句型。
3. 句型练习：通过图片或实物，让学生进行句型的练习，巩固所学内容。
4. 听力练习：播放句型的录音，让学生听并模仿，提高学生的听说能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，检查学生对句型的掌握情况。
板书设计：1. 句型"What’s on the desk?" 的构成和用法。
2. 回答句型的构成，特别是回答中的物品名词和冠词的使用。
3. 重点词汇的拼写和发音。
作业设计：1. 抄写句型"What’s on the desk?" 和回答句型。
科普版英语四年级上册Lesson 2《What’s on the desk》课件
成功测学
1.---_____on the bed? ---It’s a clock.
A. What’s is B. Where’s C. What’s
2.---What’s in the bag? Please ____!
A. guess B. look C. like
3.---What’s on ___chair?
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
---A cat.
A. /
B. a
C. the
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Lesson 2 What’s on the desk?
Let’s talk Part 2
成功目标
1、我能说出物体的英语名称。 2、我能询问某种物体。
成功自学
1、我能根据音标试着读下面的单词。
clock [klɔk ] 钟 doll [dɔl ] 洋娃娃，玩具
guess [ges] 猜 2、我会朗读和翻译下列句子，
并会替换部分划线内容： ---What’s in the box? --- A clock.
如果有不懂的地方可以问一下同桌或举手问老师。
2016秋科普版英语四上Lesson 2《What’s on the desk》word教案
Lesson 2 What’s on the desk ?方城县城关五小吴园园教学内容：1．掌握本课生词：what, desk, some, cup, guess, clock, sorry, come, one.2．学习句式：What’s on the desk?教学要求1.学会本课生词2.学习介词on, inon the bed, in the room, in the box教学重点：1.句式What’s on the desk？介词in, on.2.学习本课生词：what，desk，some，cup，clock，sorry，come，one.课前准备：1.准备本课生词的卡片2.学生准备英语四线格练习本3.准备录音机磁带课时安排两课时第一课时教学过程1.复习通过上一节课的学习，我们学会了生词:little, swim, leg, head, hill提问学生识读掌握句式：Can you…?及回答。
2.课文导入今天给大家介绍两位朋友：Qiqi和Lulu它们两个碰在一起发生了对话，我们一起来看看它们在干什么？3.课文学习Qiqi: What’s on the desk?Lulu:Some cups.Qiqi:What’s on the bed?Lulu:A box.Qiqi:What’s in it?Lulu:Guess!Qiqi:A clock?Lulu:No.Qiqi:A doll?Lulu:No.Qiqi:Sorry.I can’t guess it.Lulu:Look! It’s you.(1)播放录音请学生听一听两个朋友的对话！(2)勾画出本课生词和词组意思。
(3)把生词：what, desk, some, cup, guess, clock, sorry讲解单词意思，领读，认知(4)请同学们合上书，在播放录音(5)教师为学生讲解课本：What’s on the desk?Some cups.What’s in it?强调介词on,in的区别：在上面用介词on；在里面用介词in.(6)学习Let’s learn 部分M: What's on the desk?A clock.( on the bed, a doll; in the room, a table; in the box, a watch)(7)向学生介绍Guess,sorry的用法。
柳林县第二小学四年级英语上册 Lesson 2 What’s on the desk第1课时课件 科
Let’s talk
box:______ bed:______ 根据图片编写対话并大声朗读 : What's on the ______? ___________________
Let’s talk
--What's in it? --Guess.
Let’s talk
A clock? No. A doll? No.
a.( A )1.How do you like the skirt? b.( F )2.How much is that coat? c.( I )3.Where is the teachers’ office? d.( E )4.Try some grapes!They’re good. e.( G )5.Are they horses? f.( J )6.Can I go outside now, Dad? g.( B )7.What time is it, Sarah? h.( C )8.What are those on the farm? i.( D )9.Is this the art room? j.( H )10.What’s the weather like in Beijing?
h.—Oh!It’s too
. I can’t take it.
i.A.good
a.( B )9.—Whose hat is this?
b.—It’s
.
c.
d.( A )10.—I like the oranges.
e.—
. And I like those apples.
f.A.Me too
g.B.No, I don’t
Let’s talk
--Sorry, I can't guess. --Look! It's you!